讀書心得是讀者在閱讀一本書后對(duì)書中內(nèi)容、作者思想等進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種寫作形式。接下來是一些優(yōu)秀讀書心得的分享，希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇一

《幼兒教育》關(guān)于環(huán)境布置這一塊，我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響幼兒的一個(gè)重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾后令我深刻感受到環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。

在欣賞的過程中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，書上有不少的環(huán)境布置都在我們幼兒園也有類似的裝飾，看上去令人有種親切感，當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的，的確創(chuàng)意不錯(cuò)。我們也有很多裝飾是很新穎的，用廢舊的硬紙板做成相框來貼幼兒的照片或者作品。用一次性的餐盤，讓幼兒用不同的顏色吹畫。這些可以說是變廢為寶，同時(shí)也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候我不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也存在問題，操作性不強(qiáng)，不少裝飾只是“只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉”，這應(yīng)該算是我們的弱點(diǎn)了，今后我們應(yīng)該考慮美觀的同時(shí)注重操作性，一切以幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級(jí)的區(qū)角環(huán)境布置，既要?jiǎng)?chuàng)新，更要讓幼兒動(dòng)起來，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更注重為幼兒提供有利于參與的環(huán)境，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)作性，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境妝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們?cè)诳紤]幼兒興趣的同時(shí)，琮要考慮到幼兒的發(fā)展水平，力求讓每個(gè)幼兒動(dòng)起來，從而發(fā)揮環(huán)境對(duì)駁的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)展。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇二

剛開始抱著好奇的心情讀《愛心伴孩子成長》，但是當(dāng)我讀完第一頁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛上它了。在書中提到，“我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。”那么做最好的老師，也就是一種美好的、執(zhí)著的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的超越，從而向著做最好的老師、讓每一個(gè)孩子幸福這個(gè)目標(biāo)無極限的接近。肖老師是這樣闡述的，也是這么做的，我對(duì)他充滿著崇敬之情。作為同行與肖老師相比我缺少的是積累，感觸頗多。

讀著讀著，我看到了一個(gè)新的說法：“我們有兩個(gè)自己，一個(gè)是人之初，性本善的自己，另外一個(gè)是沾滿了壞習(xí)慣的自己。你要想回復(fù)到自己真正本來的樣子，一定要戰(zhàn)勝壞習(xí)慣。真正的英雄不是去打敗別人，而是戰(zhàn)勝自己的壞習(xí)慣，這樣的人才是真正的英雄。你打敗別人的同時(shí)，敗得最慘的就是你自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)變成了壞習(xí)慣的奴隸，你已經(jīng)不是英雄了。”看到這的時(shí)候，我的心再一次的顫動(dòng)，我能做到嗎？我為什么不能做到？我缺的是什么？我不斷的思著……在書中我看到：肖老師常常在辦公室會(huì)遇到一些孩子在街上撿到流浪狗，或者在路上撿到小鳥就拿過來，拿到老師這里，老師幫他們養(yǎng)。看到這的時(shí)候，我深深感到了老師與學(xué)生之間和諧的`朋友關(guān)系。也讓我省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢？這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒想過這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩頉]把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎？我又一次的捫心自問：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒有做到，以后一定做到。

讀這本書，像是給心靈洗澡，書中的每一個(gè)字，每一句話，都敲打在我的心靈深處，一直在感動(dòng)著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老師走進(jìn)。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”、“教師是人類靈魂的工程師。”等等，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《愛心伴孩子成長》給我了一些啟示。

“有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。”其實(shí)這些都只說了一半。因?yàn)椋瑢?duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。

再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在。”教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。

以上就是我讀完《愛心伴孩子成長》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇三

“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問著。

“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下。”媽媽裝作不高興的樣子說。

“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。

“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書蟲!”說完走進(jìn)了廚房。

我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時(shí)代》說起。

說老實(shí)話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認(rèn)為書既沒有美麗的畫面，也無動(dòng)聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對(duì)故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫好看么?爸爸見我無動(dòng)于衷，便把書往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來一本呢。”于是，我期待著下一期的來到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書。

我讀書非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒新書看時(shí)，也會(huì)把看過很多遍的書再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個(gè)原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆椋^“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!

可是，“書到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過很多書，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的`書。

書，雖然是一張張白紙?jiān)偌由弦恍┯∷⒌淖煮w組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂將伴你一生一世。

在記憶的長河中，我并不記得小時(shí)候?qū)心敲磹鄄会屖郑皇且回灥睦p住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長，爸爸媽媽工作越來越繁忙，每當(dāng)我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫的故事書放到我的面前說：“爸爸媽媽工作忙，沒時(shí)間給你講故事，自己看看書吧。”說完就匆匆地走了。沒辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書了，一邊打，一邊說：“該死的書，討厭的書，我恨你們!”過了一會(huì)兒，我便被那書上的故事情節(jié)吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍(lán)精靈聰明活潑，調(diào)皮可愛……于是，我便熱愛讀書了。

光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，我對(duì)書便愈發(fā)愈著迷。現(xiàn)在的我，已不再讀童話故事了，小說、散文都向我涌來。作文書，是習(xí)作寶典，科學(xué)書開啟了神奇世界的大門，經(jīng)典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。

啊!書，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識(shí)，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造未來。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇四

幼兒園開家長會(huì)時(shí)，教師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是專心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那根本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，開心了讀，不開心就扔一邊了，沒有堅(jiān)持。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感受，“只有真人才能開啟兒童大腦”！此時(shí)此刻高科技產(chǎn)品許多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說話、講故事的娃娃等，許多年輕家長盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語，取締親子溝通。美國人呼吁家長參加孩子教育。

__，總是知曉自己要比同齡的小摯友們?nèi)A蜜。她自己也常說，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以盼望每一位家長都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，造就孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的.一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。

我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書，采納“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。慢慢的，我發(fā)覺，孩子對(duì)讀書有了愛好，也有了依靠感。比方：我們讀的《三只小豬》，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那開心勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不堅(jiān)信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說自己必須要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。

我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著。

有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來了。她說：媽，還沒有讀書呢？我給忘了。然后，遵照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿意地去睡了。也是從那一刻起，我就想，必須要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡樂、一同享受母女溫情。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇五

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)，做為家長應(yīng)盡量正確的回答孩子疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)一定要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待回答孩子之疑問，要幫助孩子提高思維空間、想象空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

怎樣讓孩子在讀書中獲得豐富知識(shí)呢？我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)寫作有一定幫助，要在寫作中用上平時(shí)讀書中學(xué)到的好的詞語，只有多讀、多看、多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書店購買一定的書籍，經(jīng)常和孩子談話，在談話中發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書感興趣，可以多給孩子提供做家務(wù)，做小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到生活的枯燥無味，挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺械膬?nèi)容，只有理解了書中的內(nèi)容，才能讓孩子大膽去寫作，用這種讀寫結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫作的能力。

只有通過親子閱讀，才能讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有豐厚的收獲，真正體會(huì)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真正含義，使孩子更加喜歡讀書和愛護(hù)書了。

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和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇六

佳禾上一年級(jí)了，開始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子自己閱讀故事，于是我們倆就開始了每天讀童話的生活。

第一天，讀《丑小鴨》，一開始是一段描寫景色的，不長的段落，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒辦法，我就把這句話連起來讀給她聽，她就會(huì)恍然大悟：哦，是這個(gè)意思呀！有時(shí)候會(huì)念錯(cuò)一兩個(gè)字，我會(huì)假裝沒聽懂或者沒聽見，讓她再念一遍。就這樣，第一段磕磕絆絆地終于算是念完了，大概用了二十多分鐘吧。

念完第一段，第二段念到第十一個(gè)字是：鴨媽媽……，她嘆了一口氣說：“唉，念了這么長時(shí)間，終于出現(xiàn)個(gè)鴨字，還是個(gè)鴨媽媽，還不知道丑小鴨在哪里呢！”我笑了，心想：唉，閨女，不是人家出來的晚，而是你念的太慢了。

就這樣，幾乎每天我們做完作業(yè)都會(huì)念上一小段，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)偷懶，我也不逼她，因?yàn)楸浦屗睿膊粫?huì)好好念的。慢慢地她學(xué)的字多了，拼音也熟練了，念的書也多了，所以讀的速度也稍快了一些，她找到了其中的規(guī)律，也知道有些詞語應(yīng)該連在一起念，有時(shí)候怕我聽不懂，還會(huì)念一句問問我：懂不懂是什么意思啊？我就會(huì)讓她解釋一下給我聽。我以前給她念故事的時(shí)候，都是不同的人物配不同的聲音、語氣，現(xiàn)在她有時(shí)候也會(huì)配上聲音，不過還不是很熟練，因?yàn)槟疃适乱加盟拇蟛糠值木Γ差櫜簧掀渌牧恕?/p>

聽她念書，一開始就覺得是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，因?yàn)橄掳嗷丶矣泻芏嗍虑橐桑€要抽時(shí)間陪她做作業(yè)，哪有時(shí)間聽她念書啊，感覺下了班比上班還要累，挺煩的。現(xiàn)在，雖然還是感覺累，但也找到了其中的樂趣，我們會(huì)一起評(píng)論一下故事中的主人公、一起為主人公的遭遇掉眼淚，還會(huì)在生活中引用一下故事中的句子。

讀書，確實(shí)應(yīng)該成為生活中的好習(xí)慣，我喜歡靜靜地看書，周圍什么聲音也沒有，安靜地享受，我看的書比較雜，雖然不全是有用的，但就是單純的喜歡，自從有了孩子就不太買書了，好象沒時(shí)間讀了。我希望女兒多讀書，不是想讓她“讀萬卷書，行萬里路”，只是簡單地讀，從書中找到樂趣，我一直都覺得一個(gè)人只要讀的書多了，就會(huì)自然而然地由內(nèi)而外地散發(fā)出一種嫻靜的氣質(zhì)，這是任何裝飾、打扮也無法達(dá)到的效果。

今天，我第一次網(wǎng)購，（好象快被淘汰了似的，一直也不會(huì)網(wǎng)購）買的就是書，一共四本，一百多元錢，全是兒童讀物，其中還有一本人體骨骼的模型，要自己動(dòng)手拼起來。我要培養(yǎng)她多讀、多說、多交流，當(dāng)然我也要把我以前的好習(xí)慣重拾回來，我們娘倆一起來讀。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇七

讀書使人明理，讀書使人明智，讀書使人高尚。從孩子1歲多一點(diǎn)，我晚上拿出專門時(shí)間和孩子一起讀書，在充滿母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如《小熊繪本》等動(dòng)物畫冊(cè)就很好，內(nèi)容對(duì)大人來說很簡單，但是孩子卻在一遍一遍反復(fù)地看，還時(shí)不時(shí)的哈哈大笑，讀書的習(xí)慣也就潛移默化下來了。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多地去管。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是孩子小的時(shí)候，就注重了培養(yǎng)他的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等，每天在她睡覺前看上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長日久，孩子能脫口而出地運(yùn)用幾則成語，讓我大感意外。升入小學(xué)后，我又根據(jù)學(xué)校的部署，又買了鄭淵潔童話系列、楊紅櫻兒童系列以及《父與子》《格林童話》《伊索寓言》等兒童書籍，供他完成作業(yè)后閱讀。此外，還帶孩子去圖書館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野，通過一系列的閱讀習(xí)慣引導(dǎo)，孩子的表達(dá)和交流水平得到明顯提升，思維邏輯也越發(fā)清晰了。

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和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇八

在我孤單的時(shí)候，書陪我趕走寂寞;在我迷茫的時(shí)候，書為我指點(diǎn)迷津;在我困惑的時(shí)候，書幫我尋找答案;在我痛苦的時(shí)候，書帶我感受歡樂。

書，在我眼里，不僅僅是一本讀物，他還是我的兄弟、我的知已、我的老師。讀書不僅讓我開闊眼界，增長知識(shí)，更重要的是伴我快樂成長。

從我記事起，書就是我最好的伙伴。在我呀呀學(xué)語時(shí)，家里就有許多精美的圖畫書，一些植物、動(dòng)物、日常用品我都是從書上認(rèn)識(shí)的。當(dāng)我不高興、哭鬧時(shí)，媽媽趕緊找出故事書，為我講《孔融讓梨》《曾子殺豬》《白雪公主》等故事。說來也怪，看著書上活靈活現(xiàn)的圖畫，聽著媽媽婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音，我會(huì)馬上停止哭鬧，變成一個(gè)乖乖孩。上了幼兒園以后，每次當(dāng)我抑揚(yáng)頓挫地讀出或背出上百首古詩時(shí)，爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶都會(huì)對(duì)我贊不絕口，有時(shí)還會(huì)得到精美禮物。從那時(shí)起，讀書的種子就在我心中開始生根，發(fā)芽。

腹有詩書，美顏如玉。上學(xué)以后，在老師和父母的教導(dǎo)下，我漸漸養(yǎng)成的了日日讀書的習(xí)慣。從最初讀《伊索寓言》《格林童話》，到后來讀《男生日記》《狼王夢(mèng)》，再到現(xiàn)在讀《明朝那些事》《康熙王朝》，書籍伴隨我脫去幼稚，一步步長大成熟。每每獲至一本新書，我會(huì)放下手頭的一切事情，廢寢忘食地捧書而讀，直到將書中的`營養(yǎng)全部吸收才會(huì)心滿意足。

通過讀書，我看到了李白的神采飛揚(yáng)，陸游的憂國惜民;看到了火燒連營的慘烈，黛玉葬花的悲涼;看到了抗日戰(zhàn)爭的悲壯，新中國成立的興奮。

通過讀書，我明白了“不以惡小而為之，不以善小而不為”的處世道理;明白了“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦作舟”的勤學(xué)哲理;明白了“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的人生真諦。

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”知識(shí)是一座寶庫，讀書則是開啟這座寶庫的鑰匙。讀書給了我知識(shí)，給了我樂趣，給了我力量。讀書伴隨我快樂成長。

伴孩子一起成長讀書心得體會(huì)篇莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

書，一直是我的朋友，是我成長的伙伴，其中優(yōu)美的語言、生動(dòng)的人物、美妙的意境令我流連忘返。小時(shí)候讀書，它就像是我的一件玩具，給我無限的樂趣，上面有通俗易懂的語句，還有五彩繽紛的圖畫，使我明白許多有趣的現(xiàn)象，懂得那些看似深?yuàn)W的道理。現(xiàn)在讀書，它就像是成長路上的引路人，無聲的老師，當(dāng)我迷茫不知所措時(shí)為我指點(diǎn)迷津，使我恍然大悟。或是在我思考耐人尋味的問題時(shí)，使我豁然開朗。

記得有一次，在書上看見過一個(gè)片段：為什么麻雀站在電線上不怕觸電？當(dāng)時(shí)我還小，只是覺得可能是麻雀的爪子上有什么特殊的東西吧。后來才知道，原來是麻雀的兩只爪子站在一根電線上，所以兩只腳之間形不成電壓。我不禁為自己的奇思妙想而感到好笑了，根據(jù)這件事，我也明白，一切都應(yīng)該按照科學(xué)的思維來進(jìn)行思考，而不是靠自己的猜想，否則會(huì)弄巧成拙。

另外，讀書還可以知道更多人不同的思維方法。有時(shí)，我讀完一本書，結(jié)局和我想的一樣還好，如果截然不同，我就會(huì)嘟嘟囔囔，悶悶不樂一整天，仿佛已經(jīng)融入到這個(gè)故事里面去了，接著又不由得思念起書中離奇的情節(jié)來。

書對(duì)于我來說，就像是一束溫暖的光，照亮我偶爾遭受挫折而感到冰冷的心；有時(shí)又像熠熠發(fā)光的鉆石，成為我心目中最寶貴的財(cái)富。書對(duì)于我來說，不可無，沒有書，我的一切都顯得空虛。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇九

當(dāng)我還是個(gè)孩子，可以笑得一臉明媚的時(shí)候，曾以為18歲遙遠(yuǎn)而飄渺，如同神話中那些遙遠(yuǎn)的傳說。而如今，我已是一名高中生，一名貨真價(jià)實(shí)的成年人，走在青春的康莊大道上。這個(gè)年紀(jì)的我們面對(duì)與日俱增的壓力和煩惱會(huì)高聲唱著“s.h.e”的《不想長大》。而我不想回到小時(shí)候，他們的.思想是有限的，能力也是有限的，就像那孫悟空，怎么鬧也鬧不出“如來佛”的手掌心。但我喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

街頭的一群孩子像脫了韁的馬，無慮的跑啊跳啊。一陣陣笑聲劃過，劃出陽光下最亮麗的彩虹。他們毫無顧忌的盤膝而坐，把用瓶子裝來的沙、石子倒在地上，一身泥巴的他們專心致志的做著自己想做的“蛋糕”，拼自己想拼的圖案。看著他們，心早已和他們?nèi)谠谝黄穑D時(shí)忘記了自我。玩累了，從陽光里歸來的孩子，像被曬化了的水果糖，甜甜膩膩，心如花糖紙，綻放成飛翔的姿勢(shì)。而街的另一頭，因一張假幣，買家與賣家吵得面紅耳赤。賣家咬牙切齒的說：“看你長得還挺好的，怎么還干這種事。”買家也毫不示弱，眼睛瞪得老大氣呼呼說：“我在的時(shí)候你們沒找我，我都走那么遠(yuǎn)了再把我追回來，拿張假錢就說是我給的。早知道你們是這樣的人，打死我也不買你們的東西。”雙方吵得歇斯底里，青筋暴起，好像誰聲音大，誰就是贏者。因雙方爭執(zhí)不下，只好等警察來解決。我也不想再看下去，轉(zhuǎn)身離開了人群。

酒桌上，大人們舉杯互敬。明明彼此關(guān)系就沒有那么鐵，為了自己日后的利益也要在臉上做滿笑容，斟茶倒水，讓飯夾菜，表現(xiàn)的要有多親就有多親。信誓旦旦的說著：有福同享有難同當(dāng)。不知道的還真以為他們是親兄弟呢。但我從這些話中卻怎么也聽不出有任何感情。相反，我仿佛從他們的笑容中看到他們?cè)谙胂笕蘸蟮暮锰帯ｏ堊琅裕瑑蓚€(gè)孩子拿起他們喝完的啤酒罐饒有興致的建起“摩天大樓”，小心翼翼的一個(gè)一個(gè)往上放，每放上一個(gè)都那么顯得那么開心。倒了再建。蓋煩了，又拿起裝酒的盒子，做起奧特曼面具來了，上面有瓶蓋當(dāng)裝飾，有暗器……。當(dāng)把面具戴在臉上時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼睛歪了，鼻子也順勢(shì)掉了下來，他們茫然的眼神交匯，隨后便笑倒在了地上。自己也不由自主的跟著他們笑了起來。

孩子們的世界簡單的只有吃喝玩樂睡，他們清澈的眼睛里不懂得如何看人，不管你有多么丑陋，多么笨，多么貧窮，都會(huì)真誠的和你玩在一起。他們干凈的心里不懂得偽裝自己，開心就開懷的笑，不高興就大聲的哭。和孩子們?cè)谝黄鸩槐囟床焖麄兊男乃迹槐乜紤]什么該說什么不該說。和孩子在一起，不必按捺住自己想玩的心情去講那些個(gè)矜持。和孩子在一起，不必注意自己是個(gè)女生而故作安靜，也沒有人會(huì)說你“站沒站樣，坐沒坐樣”。和孩子們?cè)谝黄穑袷墙o心情放了假，會(huì)忘掉煩惱與壓力，接受心靈的洗禮。

喜歡孩子們的世界，喜歡和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十

陪伴孩子一起成長，孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。下面是本站小編為大家收集整理的伴孩子一起成長讀書心得范文，歡迎大家閱讀。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。

此從有了女兒，我就不失時(shí)機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個(gè)幸福的童年。

上學(xué)期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動(dòng)活潑的案例提出了各種簡單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中"享受閱讀的快樂"一文引起了我心靈的共鳴。

人們常說："書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"。

作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語開始，我就有意識(shí)的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動(dòng)聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動(dòng)聽的故事情節(jié)中，常常被快樂、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會(huì)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任;為了能多聽幾個(gè)故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會(huì)讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份。現(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書時(shí)，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識(shí)了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。

很小的時(shí)候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護(hù)書，《東方寶寶》、《幼兒畫報(bào)》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。

現(xiàn)在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對(duì)話情景中，當(dāng)聽到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個(gè)寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說："媽媽，豌豆花兒太可憐了"，我勸她說："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛自己的寶寶"我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動(dòng)聽的故事引領(lǐng)著女兒成長，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好......

雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發(fā)生了什么改變。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十一

西游記是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地溶入那精彩的情節(jié)之中。

記得小時(shí)候，常問媽媽，“我是從哪里來的。”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的。”我想，大概每個(gè)孩子都得到過這樣的答案。正因我們每個(gè)人都是孫悟空。

我們能夠回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼;當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴;當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。正因我知道，當(dāng)時(shí)的我就是孫悟空。

這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不留意跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒有哄住。而后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，最后壓服了他調(diào)皮的兒子。度過了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的期望，踏上了漫漫西天去取經(jīng)之路，也踏上了漫長的人生之路。

歇洛克·福爾摩斯是一位具有敏銳雙眼和智慧大腦的偵探。他的同伴華生是一名十分幽默的醫(yī)生。作者以華生的口吻敘述福爾摩斯探案的過程，將大偵探的形象描繪得淋漓盡致。在一層層緊張的推理以及案情一步步深入中，我們欣賞了福爾摩斯先生大膽高超的破案手段，與華生先生內(nèi)心富有戲劇變化的情緒和蘇格蘭場(chǎng)警察傻乎乎的形象產(chǎn)生了鮮明比較，讓故事變得豐富多彩。

福爾摩斯是一位專心致志的人，當(dāng)華生發(fā)現(xiàn)并追問福爾摩斯為什么不明白哥白尼的“日心說”時(shí)。他說，“這與我何干?”這句話出乎大家的預(yù)料。原先他認(rèn)為大腦是一個(gè)有限量的房間，要把東西有選取性地按條理裝進(jìn)去。即使自己明白了對(duì)自己沒有用的東西，也要盡量把它忘掉。福爾摩斯解決問題的手段總是與眾不同，一次，福爾摩斯明白兇手時(shí)，沒有按常規(guī)方法讓警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿著箱子和手銬裝著要出去的樣貌，讓車夫幫他提箱子，只聽“咔嚓”一聲。兇手被抓住了，他就是那個(gè)車夫。

《福爾摩斯探案集》不僅僅是一部推理小說，也是一部人文小說。每篇案件的背后都有深刻的社會(huì)背景，反映了人們對(duì)財(cái)富不擇手段的追求，不平等的社會(huì)等。作者卻不在這方面細(xì)說，而讓我們自己思考。此刻的偵探小說各種各樣，可不少都是低級(jí)的打打殺殺或用高科技迅速破案，類似《福爾摩斯探案集》這樣引人入勝又發(fā)人深省的書寥寥無幾了。

西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地溶入那精彩的情節(jié)之中。

記得小時(shí)候，常問媽媽，“我是從哪里來的。”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的。”我想，大概每個(gè)孩子都得到過這樣的答案。正因我們每個(gè)人都是孫悟空。

我們能夠回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼;當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴;當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。正因我知道，當(dāng)時(shí)的我就是孫悟空。

這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不留意跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒有哄住。而后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，最后壓服了他調(diào)皮的兒子。度過了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的期望，踏上了漫漫西天去取經(jīng)之路，也踏上了漫長的人生之路。

今年夏天，收獲頗豐。重讀《鋼鐵是怎么煉成的》，保爾的熱情使我心潮涌動(dòng);再拾《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，又不禁為湯姆與伙伴們的機(jī)智所折服;讀完《水滸》，忍不住為一百單八將的命運(yùn)所嘆惋……許許多多的名著讓我有了許許多多的感想。但是我想到的感恩只有《西游記》一本真正令我覺得需要感恩。

孫悟空也許是這一部經(jīng)典名著中最會(huì)感恩的人物了，它雖然只是一只石猴，但卻能俯無愧于天，仰無憾于地。為求長生，它走名山，訪大川，拜師學(xué)藝，終于在菩提老祖處習(xí)得七十二變化，得長生不老之術(shù)。后來只因貪圖炫耀自己本領(lǐng)。被師父逐出師門。在臨走時(shí)磕三個(gè)頭，以報(bào)師恩。以后雖三番四次經(jīng)歷磨難，也遵師命不說出師父之名。后大鬧天宮，只為報(bào)天庭羞辱之仇。被佛祖壓于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，為報(bào)大恩，它保護(hù)唐三藏西天取經(jīng)。雖有頑性，但忠心不改，歷次遭貶，卻又重新回到唐三藏身邊。當(dāng)唐三藏遇到危險(xiǎn)，而自己又無能為力時(shí)，它走三山，訪四海，遍尋各路神仙，直到救出師父。其心可彰日日，其情可動(dòng)天地。師徒二人雖有離隙，卻始終不離不棄，終成大果。它的忠心可見一斑。

讀完整部《西游記》，我滿腦盡是孫悟空的感恩之情，細(xì)細(xì)想來，父母不就是自己的師父，而我不就是那個(gè)天不怕地不怕的孫猴子嗎?父母生我養(yǎng)我，不正是師父助悟空脫離苦海嗎?細(xì)細(xì)想來，父母的每一次幫助都是一份愛，助我成功。每一次的幫助都是發(fā)自肺腑的，每一次的提醒都是源自內(nèi)心的。我也才曾有幾分感激，但更多的是認(rèn)為這只是他們應(yīng)該做的，很少真正的感恩，但小時(shí)候的有些事令我今生難忘：

那是一個(gè)風(fēng)雨夜，我突發(fā)高燒，媽媽抱我攔下一輛三輪車，我當(dāng)時(shí)全身發(fā)熱，唯獨(dú)臉被風(fēng)吹的冷，媽媽把我放在坐墊上，用身體擋住風(fēng)，到醫(yī)院掛號(hào)，看病，拿藥，做完這些事把她也累壞了，躺在椅子上睡著了。我看在心里，胸中那顆感恩的心也在跳動(dòng)。那時(shí)的我小，胸中滿腔感動(dòng)寫不出，現(xiàn)在的我大了，我要用手中的筆寫出我的心聲，父母的愛感動(dòng)著我，也呵護(hù)著我。父母不管何時(shí)那燦爛的笑容，是我最感動(dòng)的。他們教會(huì)了我樂觀，教會(huì)了如何正視挫折。讓我敢于面對(duì)，敢于承擔(dān)，使我開心快樂度過每一天。細(xì)細(xì)想來，生活中還有許多許多幫助過我的人，我也應(yīng)該要感謝他們。

《西游記》是一部讓我學(xué)會(huì)感恩的書，我也感謝吳承恩寫了這部書。

《名人傳》一書講述了3位偉人——貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類音樂事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn);米開朗琪羅把純美的心靈用圣潔的雕塑、絕美的壁畫留在人間;托爾斯泰用真理與愛創(chuàng)造了動(dòng)人的文章。他們一生雖然經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，但并未停下為自己的事業(yè)奮斗拼搏的步伐。這本書撰寫了這3位偉人偉大而不朽的生平。

他們生活的年代雖然不同，但是他們有著同樣的遭遇——生活的艱辛、精神的痛苦、思想的煩惱，絕望與敵人，還有病魔的一次次來訪。命運(yùn)總是在捉弄他們，但是他們憑著頑強(qiáng)的意志、不懈的努力、不屈不撓的堅(jiān)持著，熬過了這些堅(jiān)難困苦。

他們一生追尋著真、善、美，他們?yōu)榇朔瞰I(xiàn)了畢生的心血，他們用自己永恒的作品向世界表達(dá)出他們對(duì)人生的崇敬和愛，他們的成功就是因?yàn)樗麄冇谐绺叩男拍睿瑐ゴ蟮睦硐搿?yīng)對(duì)質(zhì)疑他們堅(jiān)持著真理，應(yīng)對(duì)疾病他們不屈不撓，再大的困難他們都不言放棄。他們?yōu)榱顺绺叩男拍钕衩突⒛菢与y以馴服不向世俗低頭，他們對(duì)真理不屈不撓的堅(jiān)持像水滴穿石那樣鍥而不舍，他們的精神和意志像頑石那樣堅(jiān)不可摧，這樣高尚的人格和偉大的思想、持之以恒的精神是我們終生學(xué)習(xí)的楷模。

《名人傳》為我介紹了3位知名偉人的故事，讓我明白：雖然他們以前都是等閑之人，但他們之所以成為了3個(gè)不同領(lǐng)域的偉人，是因?yàn)樗麄儞碛谐绺叩睦硐搿?duì)人類真摯的愛、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的決心，如果我們具備這些品德，我們就必須能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十二

這學(xué)期，組里發(fā)了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫的《和孩子聊書吧》。如今，我們的社會(huì)、我們的家長、我們的教育趨勢(shì)也越來越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書文章，這樣的閱讀面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要大量的課外閱讀來充實(shí)我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書恰恰為我指明了一個(gè)正確的閱讀方向。讀完這本書，我有以下的體會(huì)：

閱讀是需要時(shí)間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場(chǎng)所。在農(nóng)村，百分之九十以上學(xué)生的家人是沒有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對(duì)紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。

因此提供良好的環(huán)境，充裕的時(shí)間，幫助孩子閱讀入情入境，促進(jìn)腦圖的形成。在平時(shí)要給孩子充足的時(shí)間看課外書，并且要提供一個(gè)安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀，邊在腦海中出現(xiàn)想象的.畫面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面，并把它連起來，那就是形成一組動(dòng)畫片。學(xué)生在看書時(shí)，能在腦海中繪制動(dòng)畫片，那可是開心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發(fā)，習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十三

作品中不少經(jīng)典案例都可以讓我聯(lián)系到自己的工作，給了我很多啟示。有的時(shí)候我還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些做法與書中的類似：有些是好的做法、有些是不好的做法。當(dāng)好的做法相同時(shí)，我感到慶幸，不好的做法相同時(shí)，我從書里汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式!

《要相信孩子》這本書里有一個(gè)“熊孩子”柯利亞，他是讓老師頭疼的存在。每個(gè)班里都有這樣的“熊孩子”。他們有很多的共同點(diǎn)：渴望別人的關(guān)注、沒有毅力、愛干壞事，當(dāng)然這樣的.孩子也有他們共同的優(yōu)點(diǎn)：樂于為班級(jí)做貢獻(xiàn)、聰明、富有創(chuàng)造力。當(dāng)“熊孩子”犯錯(cuò)的時(shí)候，我們總是會(huì)把他的錯(cuò)誤在集體中宣揚(yáng)，企圖利用輿論的力量讓他改邪歸正。但是效果恰恰適得其反。我們班有這樣一個(gè)“熊孩子”。破壞公物、擾亂課堂紀(jì)律對(duì)于他而言簡直家常便飯，每當(dāng)他犯了錯(cuò)我總是曉之以理、動(dòng)之以情，當(dāng)時(shí)他總能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是下次依舊照犯。后來我發(fā)現(xiàn)了他很樂于幫助他人，于是讓他當(dāng)了班級(jí)監(jiān)督員，后來他追打皮鬧的身影變少了。《要相信孩子》這本書告訴我們：一定要讓集體來肯定學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)。這是正確進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的條件!

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十四

假期里，我認(rèn)真拜讀了肖陳穎老師撰寫的《愛心伴孩子成長》這本書，這本書雖然內(nèi)容淺顯、語言樸實(shí)，但字字句句能看到一位老師的對(duì)孩子愛的寫照，那種愛是發(fā)現(xiàn)、是理解、是寬容、是期待……讀后使我耳目一新；肖老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度四個(gè)方面闡述她是如何抓住生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情教會(huì)學(xué)生做人、做事，《愛心伴孩子成長》讀后感。教育效果突出，方法獨(dú)特，另我佩服。

肖老師講的教學(xué)方法不陵節(jié)而失之為遜--因材施教，循序漸進(jìn)。

不陵節(jié)而失之為遜，什么意思？就是不要跨越孩子當(dāng)下的能力去讓他做超出他能力的事情。其實(shí)換句話說，就是循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)臺(tái)階。

根據(jù)不同的孩子因材施教。舉個(gè)例子，在我們平時(shí)的課堂中總是有一些孩子上課不發(fā)言，沒信心，甚至有的孩子站起來啞口無言，怎么辦？我們要針對(duì)他們的情況，給他降低難度。比如說有的孩子回答不了問題，我們會(huì)讓他重復(fù)同學(xué)的問題都可以，同學(xué)回答完了，讓他再重復(fù)一遍。有的同學(xué)講話，一句都講不通，我們就可以把這句話寫在黑板上，讓他讀一遍。

再比如：教學(xué)生問問題，怎么問？有的孩子就不會(huì)。那么我們老師就會(huì)給孩子一個(gè)模式，在黑板上寫：[請(qǐng)大家翻到語文書_頁][請(qǐng)大家看到第_段]，[請(qǐng)問大家_是什么意思？]我們給他這些句式，讓這個(gè)孩子即使以前從來沒有回答過問題的這樣同學(xué)，他站起來也沒有壓力。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子發(fā)言的過程，其實(shí)都是在提升孩子心境的過程。

同時(shí)肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時(shí)候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進(jìn)去，如回答問題首先要起立，怎么站？“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣？“將上堂，聲必?fù)P”目光怎樣？“問起對(duì)，視勿移”這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。

肖老師認(rèn)為讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時(shí)間和精力，看起來有時(shí)會(huì)很慢，其實(shí)不然，當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會(huì)愈來愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時(shí)候，他都會(huì)用這種專注的態(tài)度去做，他會(huì)受益一輩子。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十五

今天接到女兒幼兒園發(fā)的消息，要求家長寫一篇對(duì)孩子的育兒心得，說真的，孩子都6歲了(7月22日出生)，我還沒認(rèn)真的考慮過怎樣來更好地教育孩子，更談不上育兒的心得了，我家小怡在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對(duì)她嚴(yán)格的要求，現(xiàn)在想想也是問題一大堆，雖然自己身為老師，在自己的學(xué)生面前我有很多的辦法，讓孩子認(rèn)真上課，表現(xiàn)良好，但對(duì)待自己的孩子，我卻常會(huì)措手無策，在自己的內(nèi)心深處正需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，更希望能有更多的同齡家長朋友一起探討，同時(shí)，趁這次很好的機(jī)會(huì)，我深刻的反思自己的不足，孩子的優(yōu)點(diǎn)大多是與生俱來的，缺點(diǎn)都應(yīng)該是后天造就的，細(xì)細(xì)想來好多原因都在自己身上......必須要及時(shí)修正了......

一、女兒出現(xiàn)的問題，對(duì)自己的檢討。

1、靦腆，不主動(dòng)。

不知啥時(shí)開始我感覺到了小怡的靦腆，如果有很多小朋友在一起，她不會(huì)主動(dòng)的去找她們玩，記得更小一點(diǎn)的時(shí)候總是悄悄的躲在我的身后，不容易去親近別人，碰到我的熟人，她不會(huì)主動(dòng)去叫一聲“叔叔，阿姨”，我讓她叫，一開始她還會(huì)跟我談條件，要買好吃頭才行，而我確實(shí)也每次依著她，我有過錯(cuò).....

2、獨(dú)占思想。

本想用小氣來形容，呵呵，小氣是個(gè)貶義詞，但用在只有6歲的孩子身上還不是很確切，在我的印象中自她會(huì)說話，會(huì)表達(dá)開始，這種獨(dú)占思想就一直存在著，甚至延續(xù)至今，如：和小哥哥(只大了6個(gè)月)在一起玩，一開始很好，沒幾分鐘就開始為一件很小的東西爭奪，好不容易說勸平息，沒一會(huì)兒又為另一樣?xùn)|西，爭的面紅耳赤，甚至哭鬧，那個(gè)時(shí)候的我早以沒了耐心，打罵都上(當(dāng)然，那個(gè)打只是拍拍而已)，再有被她看到我給別的孩子買好東西，她就眼皮急，嘮叨個(gè)半天：“誰叫你買給別人的，他們又不是你的孩子，我才是你的孩子.....”，說真的，聽著又來氣，又覺得可愛，我只能傻笑，然后哄騙，我覺得我沒有什么辦法，跟她道理講不通，只能“騙”為上策。但我感覺還是方法不對(duì)，應(yīng)該有更好的教育途徑，可惜我找不到。

3、在家不自己吃飯。

女兒的吃飯問題，一直我都覺得是我的縱容，1-3歲，外婆喂，4歲至今奶奶喂，其實(shí)3歲開始完全可以自己吃，我心里很明白，但常常只是嘴上說說而已，沒有正面引導(dǎo)，如今已上中班，常聽老師說在幼兒園吃飯還可以的，只是慢了點(diǎn)，但一回到家，她完全沒有吃飯的意識(shí)，跟本不在她的心上，她腦子想的就是奶奶會(huì)喂的，而奶奶也樂此不疲，而我呢，順?biāo)浦郏瑧械拇蠛粜〗校癸柧托校业膯栴}很大啊!

4、自己的事情依賴大人。

這么多年，我細(xì)心觀察，其實(shí)，女兒的性格完全的像他老爸，上面談到她的靦腆，但決不是內(nèi)向，在家很開朗，很會(huì)和我交談，也很喜歡自己做事情，但有的時(shí)候完全是被我制止壓抑了，記得3歲時(shí)的她喜歡自己拿著肥皂在臉盆里洗襪子，5歲的時(shí)候喜歡幫我涼衣服，有時(shí)我偷懶，會(huì)隨口叫一聲：“寶寶，你去幫媽媽涼衣服。”她會(huì)把伸降衣架搖下，一個(gè)人在陽臺(tái)上涼的很好，但只是爾爾，更多時(shí)候我是閑翻工麻煩，為節(jié)省時(shí)間，自己包辦代替解決了事，而如今，喝口水她都只要?jiǎng)幼旌埃骸拔乙人！！！！！！倍⒅牟璞髅骶驮谒呐赃叄疾辉敢馍靷€(gè)手去拿一下，我承認(rèn)，是我的失誤。

5、容易出現(xiàn)焦慮情緒。

女兒的焦慮情緒，在生活中比比皆有，早上穿衣服袖口一定要一樣平，我覺得很平了，她卻不滿意，開始發(fā)出“eng….eng…eng”的焦慮聲，那個(gè)時(shí)候，我是最心火了，狠不得揪起來一頓打，有的時(shí)候，得不到她自己想得到的滿足，也會(huì)出現(xiàn)不滿的焦慮情緒，而且平率很高，我也最頭疼了，我罵過，訓(xùn)斥過，也溫和地開導(dǎo)過，但感覺沒效果，碰到事情還是老樣子，她更會(huì)反過來說我：“你可不可以溫柔點(diǎn)說啊”，弄的我哭笑不得!哎。。。

6、晚上睡覺老大難問題。

最近一年，女兒每天都很晚睡覺，上床9點(diǎn)，睡著10點(diǎn)半以后,弄的早上爬不起，小怡這孩子，她不會(huì)你說睡著，她就愿意睡著了，在她嘴里更多的一句就是：“我睡不著.....”其實(shí)腦子里是還想著玩，每一次睡覺，那一句話成了她的口頭禪，我只能開玩笑地和她說：“你失眠啊，那吃顆安眠藥吧!”聽著笑的是奶奶，而決不會(huì)是她，呵呵，確實(shí)，孩子還小，聽不懂意思，只能當(dāng)玩笑而過!而我心里更明白，女兒只是需要我的陪伴，摸著她的小頭，拍著她的胸脯，溫柔地，緩緩地。。。。。漸漸的，她就會(huì)很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就去陪伴一會(huì)，我知道自己很不盡職!

7、在家學(xué)習(xí)沒耐心。

女兒除了在幼兒園學(xué)習(xí)外，在家基本不強(qiáng)求她學(xué)習(xí)，曾經(jīng)教她寫過數(shù)字，但當(dāng)她學(xué)會(huì)寫了以后就會(huì)對(duì)我說，“媽媽，我已經(jīng)會(huì)寫了，干嘛還要經(jīng)常寫啊”，而讀漢字的時(shí)候，她更是會(huì)這樣說：“讀一遍么好了，我不要讀了。。。。。”每次我都和她進(jìn)行不下去，我就心想：“還是交給老師管吧!”難怪，經(jīng)常會(huì)聽到我的學(xué)生家長和我反應(yīng)，“我的孩子在家沒耐心，一點(diǎn)也不聽我的，她只聽老師。”看來確實(shí)有這樣的問題存在，我也嘗到這做家長的滋味了，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣都有，正等著我這上崗新手慢慢品嘗呢。

二、正面孩子的教育，對(duì)自己的要求。

如何做個(gè)好媽媽，我一直摸索，思量，也期待有新的可教方法，有效的教育激勵(lì)孩子進(jìn)步，良好的教育促成家庭幸福，望子成龍、忘女成鳳，是父母?jìng)兊钠毡樵竿矣X得改變孩子，得從改變我自己開始，如果自己的心智都不夠成熟，自然會(huì)起不到很好的教育效果，反省自己，嚴(yán)與利己。

1、不用命令的口氣跟孩子說話。

“成人世界”與“孩子世界”溝通的兩把鑰匙最重要的那把還是在父母的手中，平等地和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式，我們大多數(shù)的父母在家里總是愛擺為人父母的架子，對(duì)孩子呼來呼去，常用命令的語氣對(duì)孩子說：“不許看電視!”“今天不要出去玩了!”“不許吃棒冰!”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”。。。。。。命令其實(shí)不是一種好的教育孩子的方式，與其用命令方式對(duì)孩子指手畫腳，還不如蹲下來和孩子好好說話。記得有位學(xué)者這樣說過：“教育孩子最重要的是要把孩子當(dāng)成與自己平等的人，給他們以無限的關(guān)愛，當(dāng)然決不是溺愛!”

2、發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

細(xì)心觀察，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大孩子的缺點(diǎn)，慣于拿孩子的缺點(diǎn)同其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說別人的孩子怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的孩子總是“千瘡百孔”，一無是處。一位成功教育家說過：“每個(gè)孩子都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點(diǎn)，認(rèn)為管好孩子的缺點(diǎn)，才能讓孩子更好地成長，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”我們每個(gè)父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信中成長，即使是問題孩子，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。

3、站在孩子的角度看問題。

大人的世界和孩子的世界是不一樣的，父母要想和孩子溝通，需要學(xué)會(huì)一件事，那就是經(jīng)常站在孩子的角度來思考，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認(rèn)識(shí)孩子。往往孩子的想法會(huì)和你截然相反，我們需要學(xué)會(huì)換位思考，站在不同的位置會(huì)看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生不同的觀念，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實(shí)想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏得孩子的信任和友誼。

4、讓孩子找到被愛的感覺，點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)感恩。

沒有愛的世界是陰暗的，沒有愛的生活是無味的，沒有愛的父母是冷酷的，愛是生命的希望，愛是激昂的旋律，愛是一盞不滅的燈塔，永遠(yuǎn)照亮孩子的前程。父母的愛更是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的詩句，是陪伴孩子一生旅程的花朵，父母愛的教育是飄入孩子耳朵的一個(gè)清音，是拂過孩子眼睛的一抹新綠，是流過孩子心靈的清澈溪流。“身體接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈(zèng)送禮物、行動(dòng)支持。。。”等這些，我覺得都是對(duì)孩子愛的表達(dá)方式。愛就會(huì)成為一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感，如果讓孩子時(shí)時(shí)刻刻成長在愛心中，那么孩子就會(huì)生活在快樂與滿足中，也會(huì)用一種深深的愛意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰(zhàn)，健康成長。

5、寬容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的壞脾氣。

每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無足赤，人無完人。”孩子身上的所謂的優(yōu)缺點(diǎn)往往是辨證的，表面是缺點(diǎn)，實(shí)質(zhì)卻包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，一切事物都在轉(zhuǎn)化中，在一定的條件下，一個(gè)孩子的缺點(diǎn)也能夠轉(zhuǎn)變成為優(yōu)點(diǎn)。只有接受孩子的缺點(diǎn)，寬容孩子的不足，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育孩子問題上，心態(tài)同樣決定一切。

6、給孩子自由發(fā)展的空間。

引用陶行知先生的理論，他談到：“孩子的成長和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開放的、積極的環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來引導(dǎo)孩子的成長。”是啊，孩子的發(fā)展，要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要給予孩子自由的空間，讓孩子自由地發(fā)展。而有些父母為了使孩子的成長迅速一些，往往采取一些過于積極的教育措施，例如請(qǐng)家教，報(bào)各種特長班，卻無視孩子的興趣，孩子常常會(huì)有一種被逼的感覺，挫傷了孩子的積極性，這是得不償失的，一定要因人而異，給孩子自由發(fā)展的空間。

7、多抽時(shí)間陪伴孩子。

生活中常會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：父母總是為了生活終日奔忙，從來無暇顧及孩子，當(dāng)他們終于有一天想好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子溝通，父母對(duì)孩子已經(jīng)變得無足輕重。因此，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對(duì)她心不在焉的舉動(dòng)休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng)、上書、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪孩子，他們會(huì)感到無比的滿足，父母只要有心，有行動(dòng)，就能給孩子更多的關(guān)愛，更多的引導(dǎo)，更多的快樂和幸福。

8、不將過高期望強(qiáng)加在孩子身上。

父母對(duì)孩子的前程都充滿了美好的期待，在充滿壓力和注重成就的當(dāng)今時(shí)代，父母無不憂心忡忡地迫切想為子女提供一切優(yōu)良的條件。于是，煞費(fèi)苦心，不顧孩子的稟賦，以自己認(rèn)定的模式塑造孩子，給孩子帶來壓力，過高的期望除了給孩子平添憂愁外，也給父母帶來無限的懊惱，寄予期望是一種信任，有利于孩子增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，是進(jìn)步的動(dòng)力，但如果脫離孩子的實(shí)際，就會(huì)產(chǎn)生反作用，所以，應(yīng)該掌握一個(gè)度，讓孩子愉快的接收，健康的成長。

時(shí)代在變，觀念也在更新，我們教育孩子的方法也必須更著改變，現(xiàn)在的時(shí)代，已經(jīng)不再是我們過去的童年歲月，孩子在一個(gè)開放自由、咨訊多元的社會(huì)中成長。要教育現(xiàn)在的孩子，要用新方法才行的通，只有勇于學(xué)習(xí)新方法教育孩子，才能和新時(shí)代的孩子和諧相處，快樂生活，才能讓我們和孩子之間建立健康、愉快的關(guān)系，在關(guān)愛、尊敬、引導(dǎo)、教育和保護(hù)中培養(yǎng)出更加出色的孩子。爸爸、媽媽們，一起用心，一起努力吧!相信，我們的眼前將是一片光明。。。!

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十六

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

一、選書。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。

二、讀書。讓孩子讀書，首先培養(yǎng)孩子讀書的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣。電視演《西游記》，我就買來小說《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長歌》，就找來一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過程中，家長應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書，善于讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語典故等都充滿哲理，家長要加以引導(dǎo)，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長期堅(jiān)持，使讀書變成孩子的自覺行動(dòng)。

三、讀書過程中，家長身教重于言教。

有道是“一兩身教勝過一噸言教。”家長作為孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見了總要去撿起并說：“爸爸不好隨便丟垃圾。”讓我這個(gè)作爸爸的汗顏。所以說生活中處處是教育。家長和孩子一起讀書，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長來說也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動(dòng)中一起成長吧!

最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。

每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。

其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。

活動(dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

三、活動(dòng)成果。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

哈哈，到今天我才明白，為什么我會(huì)那么討厭看書，一拿起書，翻不了三頁，上下眼皮就不能和睦相處，打得厲害。原來，我從小就沒有訓(xùn)練好這方面的能力，哎，怪誰呢，好像不能怪我，哈哈。

今天下午，杭州天長小學(xué)的特級(jí)教師蔣軍晶老師為我們作了“與孩子聊書吧”兒童閱讀推廣活動(dòng)的專題講座。在闡述讀書的好處時(shí)，蔣軍晶老師提出，四年級(jí)前必須讓孩子練習(xí)閱讀整本的書，否則，孩子將很難真正的愛上閱讀。這一點(diǎn)好像從我的身上得到了很好的驗(yàn)證，我好像很難靜下心來認(rèn)真去閱讀一本書，讀完一本書對(duì)我來說真的有點(diǎn)困難。哈哈哈，估計(jì)這一輩子愛上讀書是不可能了。

在談到怎樣讓孩子愛上書時(shí)，有兩點(diǎn)給我的印象很深刻。一點(diǎn)是通過影響友伴，讓孩子愛上閱讀，這是群體動(dòng)力學(xué)給我們帶來的啟示。當(dāng)你想讓自己的孩子愛上閱讀時(shí)，在給孩子買書的時(shí)候，不妨給孩子的好朋友也買上一本。第二點(diǎn)是“讀后討論”，蔣老師指出“沒有討論的閱讀是無趣的”。孩子讀書時(shí)，我們必須積極參與，與他一起交流讀書的心得、收獲，這樣才能有效鞏固孩子讀書的動(dòng)機(jī)。作為父親，作為一個(gè)一年級(jí)孩子的父親，在如何讓自己的孩子愛上閱讀這一方面，好像做的真的很不夠。希望聽聽講座時(shí)的激動(dòng)、想想講座時(shí)的感動(dòng)能夠化作與女兒相處時(shí)的真正行動(dòng)。

在談到引導(dǎo)孩子讀什么樣的書時(shí)，蔣老師提出只要不是暴力，色情的，孩子只要樂于去閱讀，作為家長，作為老師都應(yīng)該支持并鼓勵(lì)，孩子只有不斷的閱讀，才有可能激發(fā)出他進(jìn)一步閱讀的興趣。一二年級(jí)的孩子，我們可以推薦他們讀一些簡單易懂，故事有趣，主題正面，富于想象力和好奇心的書。三四年級(jí)的孩子，我們可以推薦他們讀一些寫現(xiàn)實(shí)英雄，友情，冒險(xiǎn)，同情心的書。五六年級(jí)的孩子，我們可以推薦他們讀一些知識(shí)類、科幻類、偵探推理類，抒情文學(xué)及描寫人類命運(yùn)的書籍。

在談到與孩子怎樣聊書時(shí)，蔣老師詳細(xì)闡述了四個(gè)方面：提稍微“大一點(diǎn)”的問題;提稍微“開放一點(diǎn)”的問題;提稍微“生活一點(diǎn)”的問題;提稍微“美感一點(diǎn)”的問題。這也為學(xué)校開展讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀效果的檢測(cè)提供了有效的借鑒。

女兒上一年級(jí)了，和孩子一起參加讀書，培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上經(jīng)常工作，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪女兒一起讀書。每到周末，讓我能有些時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!孩子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的。每周我堅(jiān)持把自己看到的文質(zhì)兼美的、貼近生活的一到兩篇文章繪聲繪色地讀給孩子，趣味和歡樂之情，對(duì)女兒有著強(qiáng)烈的感染力。和孩子一齊讀書中我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。

第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過渡到有簡單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。

第二，家長是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)。無論多忙，家長都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問家長書中問題，通過一問一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。

第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過程中，經(jīng)常會(huì)向家長提很多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。

剛過去的寒假，我們一起閱讀了《365天天好故事》、《三字經(jīng)》、《十萬個(gè)為什么》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十七

與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺——與孩子同讀一本書。

假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十八

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

通過親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

和孩子一起讀書的心得（專業(yè)19篇）篇十九

我們的家是一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭。家庭成員有爸爸、媽媽、姐姐、弟弟、保姆阿姨。我們的家庭成員有個(gè)共同的特點(diǎn)——都非常喜歡閱讀，不只爸爸媽媽、孩子們，連阿姨都喜歡呢。

每天吃過晚飯，姐姐寫作業(yè)，弟弟則由爸爸或者媽媽帶領(lǐng)閱讀，從他滿一周歲開始，這成為每天必備的項(xiàng)目，當(dāng)他長到18個(gè)月的時(shí)候，只要看到大人坐在沙發(fā)上，就會(huì)自己拿來一本書讓大人講解給他聽，一般能互動(dòng)20—30分鐘。這個(gè)習(xí)慣不只鍛煉了他的觀察能力和語言能力，而且還培養(yǎng)了非常好的專注力，未滿二周歲的他是幼兒園親子班唯一一個(gè)能專注于老師上課內(nèi)容的孩子。

記得女兒怡冉小時(shí)候，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞣浅Ｃβ担坏蕉軞q的她已經(jīng)開始上托班。爸爸媽媽忙完工作回到家已經(jīng)非常遲了，每天7：30—8：30是全家人在一起團(tuán)聚的時(shí)光。我們不管搬到哪里，小小的家里總有整整一面的書墻。因?yàn)榘职挚釔蹖W(xué)習(xí)，幾乎每晚都不知疲倦地翻閱各種專業(yè)書籍，有時(shí)候還和媽媽討論。而我則比較喜歡文藝氣息濃厚的書籍，非常喜歡圖片多的雜志。比如《中國國家地理》、《貝太廚房》等。

有時(shí)候我看書看著看著會(huì)哈哈大笑，孩子就會(huì)問我笑什么？這個(gè)時(shí)候我就會(huì)講給她聽。當(dāng)時(shí)我們給小女兒訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》每天晚上睡前給她講解。日復(fù)一日，從單純的講到指讀，不滿四周歲的'她開始慢慢認(rèn)識(shí)很多字，我這個(gè)做媽媽的有時(shí)候偷懶就告訴她：“自己看，不認(rèn)識(shí)的字問媽媽”。所以女兒很快開始獨(dú)立閱讀了。從《嘟嘟熊》畫報(bào)到《幼兒畫報(bào)》連續(xù)訂閱到幼兒園畢業(yè)，等到上大班的時(shí)候我給她買了整套法布爾的《昆蟲記》，她已經(jīng)完全沒有問題完成閱讀了。

有一天，孩子的外公吃驚地告訴我：“今天，我在看一部外國電影，你女兒不僅報(bào)出片名而且還報(bào)出國名，太厲害了”。那個(gè)時(shí)候女兒剛滿四周歲，聽到我們的對(duì)話，她洋洋得意地笑了。由于常常有家人和朋友的鼓勵(lì)，她對(duì)識(shí)字閱讀越來越感興趣，而且這些漂亮的繪本里面很多插圖也成為她臨摹的對(duì)象。有時(shí)候她信手描繪在便簽紙上的都是一副漂亮的作品。我們發(fā)出的贊賞越發(fā)激勵(lì)她的閱讀和繪畫能力。

假期的時(shí)候我們?nèi)页鲂校覀儠?huì)根據(jù)書上記載的內(nèi)容去尋找風(fēng)景、找特色小吃。根據(jù)《貝太廚房》的介紹，有時(shí)候我和女兒一起下廚，享受溫馨的好時(shí)光，看著雜志我們包餃子做蛋糕，樂趣無比。這些體驗(yàn)讓孩子覺得閱讀的實(shí)用性。

總結(jié)兩個(gè)孩子的養(yǎng)育心得，我覺得父母親的言傳身教太重要了，因?yàn)槲覀兒苌倏措娨暋⒁埠苌偻獬鰥蕵坊蛘甙押⒆觼G給老人、保姆。在工作忙碌的同時(shí)，我們時(shí)刻不忘記父母親的責(zé)任，把最好的一面帶給孩子、影響孩子。老二出生的時(shí)候，我告訴先生，我們期待他長得成為什么樣的人，現(xiàn)在就要開始培養(yǎng)，從出生開始給他正面積極的影響，如果你希望你的孩子愛上閱讀愛上學(xué)習(xí)，那你要帶領(lǐng)她閱讀、幫助她找到學(xué)習(xí)的成就和樂趣。

我們家老大現(xiàn)在已經(jīng)開始帶領(lǐng)老二閱讀和語言練習(xí)了，她是這么做的：發(fā)揮美術(shù)特長，畫一個(gè)物品就讓老二指認(rèn)，從動(dòng)物到車輛到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅培養(yǎng)了姐弟的感情、而且鍛煉她的領(lǐng)導(dǎo)能力，而老二的語言能力和認(rèn)知能力也大大提高。兩個(gè)孩子都得到成長的樂趣。看到他們開心的互動(dòng)，我和先生覺得自己太幸福了。

我的答案：父母親是孩子的第一任老師，我們的言行舉止不只影響她的現(xiàn)在，也影響她的未來。孩子的價(jià)值觀、孩子的興趣愛好、孩子的個(gè)人發(fā)展都會(huì)體現(xiàn)我們對(duì)她影響的烙印。不是說孩子就是家長的鏡子嗎？一個(gè)人的成長需要時(shí)間、需要?dú)v練、需要積累，爸爸媽媽們除了要有耐心等待我們孩子的成長。自己也需要和孩子一起進(jìn)步哦！