教案模板的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的合理安排和步驟的清晰性，便于學(xué)生的理解和跟隨。以下是一些經(jīng)過反復(fù)修改和優(yōu)化的教案模板范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇一
首先，成功點主要表現(xiàn)在：
1、整個學(xué)習過程中，學(xué)生都是通過自學(xué)和小組合作兩種方式來突破知識點的，實現(xiàn)了變學(xué)生被動學(xué)習為主動學(xué)習，體現(xiàn)了新的課程理念。
2、隨著知識點的變化，采用了不同的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，抓住了他們的興奮點，獲得了較好課堂教學(xué)效果。
3、通過自學(xué)和小組討論及表達探究成果等活動，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析、解決、表達地理事物的能力。
4、以游戲輕松開始學(xué)習，用音樂將課程在高潮中結(jié)束，課堂前松后緊，節(jié)奏適宜，學(xué)生的學(xué)習興趣余興未了，從而使學(xué)生樂于學(xué)習。
5、歌曲《黃河頌》作為情感教育的手段，恰到好處，既符合學(xué)生的心理特點，又很好的激發(fā)了學(xué)生的思想感情。
當然，也有不足之處：
1、評價機制不夠健全。課堂中，教師的評價較多，但缺少了學(xué)生與學(xué)生之間的評價。在現(xiàn)在的新課程理念下，這一點是不可忽視的。
2、課堂小結(jié)的處理不合適。即不應(yīng)由教師完成，而應(yīng)由學(xué)生來完成。這樣才能更大程度的將學(xué)習權(quán)還給學(xué)生。
3、教師在處理課堂時間上不夠隨機應(yīng)變。在發(fā)表見解時，許多學(xué)生積極性很高，感染了教師的情緒，結(jié)果導(dǎo)致了時間的把握不夠準確，這也是值得注意的事情。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇二
（一）教材的地位和作用：
黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)知識，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識，而且本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素和國情教育因素。本節(jié)課與前面所學(xué)的地形、氣候等知識聯(lián)系緊密，為中國區(qū)域地理的學(xué)習打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標：
知識目標：
1、讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點。
能力培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料說明黃河的基本概況。
2、提高學(xué)生收集、整理、分析地理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生初步形成因地制宜，興利除弊的觀念，樹立人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀，不斷增強民族自豪感和社會責任感。
（四）教學(xué)難點：運用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因。
2.教學(xué)策略是：由于學(xué)生在前兩節(jié)地形、氣候的學(xué)習中也已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠绊懀⑶覍ξ覈哪赣H河黃河或多或少已有一定的了解，所以本節(jié)課先請學(xué)生談?wù)勱P(guān)于黃河已了解多少，學(xué)生已知的內(nèi)容就無需重復(fù)講解，對于部分內(nèi)容只要教師再強調(diào)或練習鞏固即可。
所以在教學(xué)過程中，以學(xué)生參與教學(xué)活動為主，教師引導(dǎo)、啟發(fā)。
：小組合作，主動探究，角色扮演。
導(dǎo)入新課：
（一）、頌黃河。
利用課件播放黃河壺口瀑布景觀視頻，同時伴有歌曲《怒吼吧，黃河！》。
講授新課：
（二）、知黃河。
成功的導(dǎo)出本課的主題后，接下來這部分知識，是學(xué)生掌握的知識。
步驟：1、要求學(xué)生課前準備，搜集有關(guān)黃河的基本資料，課上展示交流黃河的知識。
2、演示黃河水系圖。
要求：分組活動，各小組選派組長共同交流，從圖中了解黃河的發(fā)源地、注入的海洋、上中下游的劃分、主要支流、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)，然后各組選派代表看圖講解，比一比，哪組說的詳細，準確，教師補充，為下面的內(nèi)容作了鋪墊。
設(shè)計意圖：展示交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的'能力及鍛煉他們語言表達能力。
小組交流，利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識。
（三）、贊黃河：
本課的重點雖然不在這里，但可樹立辨證唯物主義觀念和進行愛國主義教育。
步驟：1.要求學(xué)生讀“中國地形圖”，假如你是一個水電站建設(shè)專家，你應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源。各小組討論，派代表上臺交流，得出問題的答案后，教師再出示“黃河流域水系圖”，讓學(xué)生從地圖上找出黃河的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。
2.進行完這個活動，此時同學(xué)們對母親河的奉獻、偉大有了初步的感受，為進一步加深印象，此時，多媒體顯示：寧夏平原的景觀圖片，自然而然印象深刻。
教師適時總結(jié)，我是這樣總結(jié)的：黃河，你曾無私養(yǎng)育了兩岸的人們。但如今，你卻成了世界上最難治理的一條河流。
（四）、憂黃河：
這部分內(nèi)容是本課的一個重點，我采用了讀圖分析——發(fā)現(xiàn)問題——啟發(fā)引導(dǎo)——主動探究的思路來完成的。
1.多媒體顯示：“黃河的憂患”圖片，學(xué)生仔細觀察圖，結(jié)合資料，教師提出問題：“黃河憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？”允許學(xué)生大膽回答，教師再設(shè)疑：說一說造成黃河憂患不斷的自然和人為因素各有哪些？這些因素可能產(chǎn)生什么影響？學(xué)生回答過程中，教師適時啟發(fā)、引導(dǎo)進而得出答案。
情況預(yù)測：這個活動，以學(xué)生探究為主，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，擴展思維，主動回答，有的同學(xué)可能回答不準確，教師根據(jù)學(xué)生回答給予引導(dǎo)、幫助，適時總結(jié)。
設(shè)計意圖：以上活動，利于培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力，推理分析的思維能力及解決實際問題的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
（五）、救黃河：
通過以上活動，我們分析了黃河帶來的憂患及形成的原因，那么如何治理黃河這個問題就呈現(xiàn)在眼前了，為了突破這一教學(xué)重點，我采用了“角色扮演法”來完成。我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，母親現(xiàn)在多災(zāi)多難，做兒女的怎能袖手旁觀呢？”
角色扮演：“假如你就是水利部長，你認為怎樣治理呢？”學(xué)生獻計獻策。
教師展示：“引黃淤灌圖”及上、中、下游的治理措施（上游：梯級開發(fā)，興修水利；中游：保持水土，植樹造林；下游：固堤分流）。
然后觀看圖片，介紹“保護母親河行動”及新中國成立以來治理黃河所取得的偉大成就。使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。
設(shè)計意圖：角色扮演，讓學(xué)生親自感悟，親身實踐，一方面極大地調(diào)動了學(xué)習主動性、參與性；另一方面增強社會責任感。
要求：學(xué)生用幾句話對本節(jié)課的內(nèi)容加以概括，并想象描述一下未來的黃河；老師適時總結(jié)。
2.通過描述未來的黃河，培養(yǎng)他們想象能力和積極、樂觀的生活態(tài)度。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：你們好。
《黃河的治理》是人教版八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容。教材上承中國自然環(huán)境的位置、地形、氣候，下啟中國生態(tài)環(huán)境問題突出的黃土高原。黃河是中華民族的搖籃，是我國第二長河，被稱為母親河。了解黃河的基礎(chǔ)知識，感受黃河的母親情懷，感同身受的去感知黃河的憂患意思和治理策略。通過本課的學(xué)習，探究出黃河的憂患及治理措施，同時幫助學(xué)生樹立愛國主義情感，對培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣是有益的，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系很密切。真正可以做到從生活中學(xué)習地理，學(xué)習對生活有用的地理。
本節(jié)課是初二的地理教材，對學(xué)生的情況作如下四個方面的分析：
1、知識掌握上，經(jīng)過前面的學(xué)習，學(xué)生對于河流的學(xué)習方法有一定了解，知道應(yīng)該從哪幾個方面入手去掌握，而黃河這一特殊的河流有較生疏，因此要想辦法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、心理上，學(xué)生對于地理課有一定的厭倦的心理，不掌握學(xué)習的方法，教師在教學(xué)中要注意運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生。
3、生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，教師在學(xué)中應(yīng)抓住這一生理特點，一方面采取多種直觀的手段，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上，另一方面加強雙邊活動，創(chuàng)造多種機會和條件，讓學(xué)生參與進來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。
4、學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的知識障礙。學(xué)生學(xué)習本節(jié)課將遇到一些知識障礙，如：黃河地上河的成因，黃河的奉獻與危害這兩個截然相反的'特征等不易理解，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)予以簡單明了，深入淺出的分析。
1、知識與技能目標：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點。
2、過程和方法目標：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河、保護黃河的責任感，并逐步樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻及帶來的災(zāi)難，了解黃河當前所面臨的問題，探究黃河治理方案。
教學(xué)難點：運用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因。
1、探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
2、小組合作學(xué)習：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識，又能增強學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。
3、多媒體教學(xué)：多媒體課件，將文字、圖形等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強化學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)會用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。
2、學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。
3、學(xué)會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習。4、學(xué)會歸納：要求學(xué)生在地理學(xué)習過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的意識，并能用準確簡練的語言表達某一問題的含義。
導(dǎo)入新課：李白的名句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。大家都耳熟能詳，殊不知，李白卻犯了兩個常識性的錯誤，首先，黃河之水并不是天上來，奔流到海也不是不復(fù)回。（簡要介紹水循環(huán)，為高中地理學(xué)習打下伏筆）。要想知道黃河之水哪里來，又流到哪里去？就要來好好學(xué)習《黃河》之一部分內(nèi)容。
設(shè)計意圖：幽默的語句，使學(xué)生馬上進入課堂情景，欲擒故縱，調(diào)動學(xué)生的求知欲。
一、了解母親河步驟：
要求學(xué)生讀“黃河流域水系圖”，并配合“中國地形圖”和“中國政區(qū)圖”，沿源頭到入海口依次找出黃河的發(fā)源地、沿途所經(jīng)過的支流、地形區(qū)、省級行政區(qū)及上中下游的分界點河口、舊孟津。各小組充分討論后，派代表回答，并填繪到練習本上。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力及鍛煉他們語言表達能力，提高學(xué)生的讀圖能力，建立空間觀念，使學(xué)生對黃河有一個整體上的認識。
二、母親河的奉獻。
本課的重點雖然不在這里，但可樹立辨證唯物主義觀念和進行愛國主義教育。
為什么把黃河比做母親？
步驟：1、教師出示“黃河流域水系圖”，寧夏平原的景觀圖片，壺口瀑布照片等。
2、各小組討論，得出問題的答案后，
進行完這個活動，此時同學(xué)們對母親河的奉獻，有了初步的感受。
教師適時總結(jié)：黃河，曾無私養(yǎng)育了兩岸的人們。但如今，卻成了世界上最難治理的一條河流，歷史上給人們帶來了無盡的災(zāi)難。
三、母親河的憂患：
這部分內(nèi)容是本課的一個重點，采用讀圖分析——發(fā)現(xiàn)問題——啟發(fā)引導(dǎo)——主動探究的思路來完成的。
1.多媒體顯示：“黃河的憂患”圖片，學(xué)生仔細觀察圖，結(jié)合資料，教師提出問題：“黃河憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？”允許學(xué)生大膽回答，教師再設(shè)疑：說一說造成黃河憂患不斷的自然和人為因素各有哪些？這些因素可能產(chǎn)生什么影響？學(xué)生回答過程中，教師適時啟發(fā)、引導(dǎo)進而得出答案。
情況預(yù)測：這個活動，以學(xué)生探究為主，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，擴展思維，主動回答，有的同學(xué)可能回答不準確，教師根據(jù)學(xué)生回答給予引導(dǎo)、幫助，適時總結(jié)。
設(shè)計意圖：以上活動，利于培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力，推理分析的思維能力及解決實際問題的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過以上活動，我們分析了黃河帶來的憂患及形成的原因，那么如何治理黃河這個問題就呈現(xiàn)在眼前了，為了突破這一教學(xué)重點，我采用了“角色扮演法”來完成。我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，母親現(xiàn)在多災(zāi)多難，做兒女的怎能袖手旁觀呢？”
角色扮演：“假如讓你來治理黃河，該們么做呢？”學(xué)生獻計獻策。教師展示：“引黃淤灌圖”及上、中、下游的治理措施（上游：梯級開發(fā)，興修水利；中游：保持水土，植樹造林；下游：固堤分流）。
然后觀看圖片，介紹“保護母親河行動”及新中國成立以來治理黃河所取得的偉大成就。使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。
設(shè)計意圖：角色扮演，讓學(xué)生親自感悟，親身實踐，一方面極大地調(diào)動了學(xué)習主動性、參與性；另一方面增強社會責任感。
九、說作業(yè)。
1、把本節(jié)課知識點總結(jié)成知識樹。
2、作為中學(xué)生可以為治理黃河做什么工作？
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇四
尊敬的家長朋友們:。
眾所周知，水是大地的血脈，它滋潤著崇山峻嶺，灌溉著沃土良田;水是一切生命的源泉，它養(yǎng)育著飛禽走獸，哺育著花草樹木;水是人類文明的搖籃，奔騰不息的長江、黃河孕育了源遠流長的中華文明。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類對水資源的需求也因生活水平的提高而呈上升的趨勢，但如今我們不得不面對一個沉重的現(xiàn)實問題:干旱缺水、水污染等水資源惡化的趨勢日益嚴重，水資源短缺已成為影響社會發(fā)展的最大障礙。
在中國，全國600多個城市中，有近400個城市缺水，110多座城市嚴重缺水。
近年來，因為經(jīng)濟開發(fā)、工業(yè)迅速發(fā)展再加上自然災(zāi)害影響，我們身邊的水環(huán)境也日益惡劣，越來越多的水被污染，我們能用的水越來越少了。
保護水環(huán)境并不僅僅是特定的人、特定的部門或者部分企業(yè)的責任，保護水環(huán)境人人有責。
我們不想看到世界的最后一滴水是我們蒼老的眼淚，因此在全國城市節(jié)水宣傳周到來之際，我們發(fā)出如下倡議:。
1、節(jié)約用水，養(yǎng)成合理用水、科學(xué)用水的良好生活習慣;。
2、珍惜水，保護水，善待水資源，促進生態(tài)環(huán)境改善;。
3、防治水污染，保護水環(huán)境，保障飲水安全，維護生命健康;。
5、倡導(dǎo)健康文明的生產(chǎn)和生活方式，引導(dǎo)科學(xué)用水，一水多用，循環(huán)用水，反對浪費用水，創(chuàng)造一個愛水、節(jié)水的良好氛圍。
不舍細流，方成汪洋。
您節(jié)約一滴水，也許可以孕育一棵綠色的生命;他節(jié)約一滴水，也許可以救活一只云雀;千百萬人聯(lián)合起來，拯救的將是整個人類。
親愛的朋友們，生命呼喚水源，我們熱愛生命，讓我們積極行動起來，提高憂患意識、節(jié)水意識，從自我做起，從點滴做起，節(jié)約每一滴水。
金融希望小學(xué)。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇五
《黃河》是八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流與湖泊》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習了我國河湖概況之后,教材著重介紹了我國兩條重要的河流：黃河和長江，但是兩條河流學(xué)習的側(cè)重點又有所不同。黃河側(cè)重于水患的治理而長江側(cè)重于水利的開發(fā)，但兩節(jié)課都需要學(xué)生具備一定的讀圖能力并應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力并對地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系有一定的了解，鑒于此，我認為本節(jié)課的教學(xué)目標有如下幾點：
1．知識目標：了解黃河源流概況；知道黃河的開發(fā)利用狀況，現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。
2．能力目標：初步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理特征的能力；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因并提出基本的治理方案。
3．情感態(tài)度及價值觀目標：知道新中國成立以來治理黃河的成就，樹立愛國主義思想；理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的意義。
而本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)當是黃河的憂患及治理。教學(xué)難點為使學(xué)生能夠分析出黃河自古多憂患的原因，并提出相應(yīng)的治理措施。
二、學(xué)生能力分析與教學(xué)方法。
由于學(xué)生在前兩節(jié)地形、氣候的學(xué)習中也已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠绊懀⑶覍ξ覈哪赣H河黃河或多或少已有一定的了解，所以本節(jié)課先請學(xué)生談?wù)勱P(guān)于黃河已了解多少，學(xué)生已知的內(nèi)容就無需重復(fù)講解，對于部分內(nèi)容只要教師再強調(diào)或練習鞏固即可。而對于學(xué)生不熟悉或不了解的內(nèi)容，教師應(yīng)當提供資料、合理置疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習、最后達到提出自己的解決方案為目的，要使每一位學(xué)生不論成績好壞，通過積極動腦，或多或少都能說出些自己的看法與建議就行了。
故以本節(jié)課以圖片電影欣賞和分組討論學(xué)習為主。
三、教學(xué)媒體準備。
多媒體平臺（計算機、實物投影儀），vcd《暢游黃河》，黃河源、黃河壺口瀑布、黃河中游三門峽等景觀圖片及“中國地形圖等。
四、教學(xué)程序。
［導(dǎo)入新課］：先播放黃河的圖片，配以朗誦《話說黃河》使學(xué)生對黃河有一感性認識，然后引入黃河是中華民族的母親河，今天，我們就一起走近黃河，了解黃河。
［講授新課］：在本節(jié)課的學(xué)習中，我沒有完全按照教材的框架進行教學(xué)，面是對教材進行了重組，給自己和學(xué)生留下了更大的空間來探究問題，所以，在教學(xué)上我設(shè)計了四大板塊：
第一板塊：黃河知識知多少？
首先請學(xué)生請學(xué)生說說對于黃河已經(jīng)了解了哪些方面，然后給出黃河水系圖，通過學(xué)生活動，.讀圖了解黃河的源地、注入的海洋，上、中、下游的劃分、主要支流、流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū)的河源概況。
第二板塊：滔滔黃河水、悠悠中華情。
首先給出圖片：黃河源、龍羊峽、壺口瀑布、秦始皇兵馬俑、寧夏平原和鄭州黃河風景區(qū)等，請學(xué)生談?wù)劄槭裁袋S河有“中華民族母親河”之稱？然后請學(xué)生閱讀黃河梯級開發(fā)示意圖，回答：在黃河上已建或正在建設(shè)的大型水利樞紐和水電站有哪些？什么河段梯級開發(fā)最密集？最后小結(jié)黃河的種種奉獻。然后轉(zhuǎn)折：母親河為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻，但有沒有產(chǎn)生什么災(zāi)難呢？引入下一板塊的學(xué)習。
第三板塊：黃河災(zāi)難多沉重？
首先看電影《黃河自古多憂患》，請學(xué)生觀察黃河為什么易泛濫成災(zāi)？黃河泛濫主要出現(xiàn)在哪一河段？為什么？然后給出黃河產(chǎn)生的各種問題的圖片，請學(xué)生思考討論：這些憂患是怎樣產(chǎn)生的？它們主要出現(xiàn)在哪些河段？接著播放視頻文件，使學(xué)生了解地上河的成因和危害。最后展示圖片及電影，請學(xué)生觀察分析黃土高原水土流失嚴重、凌汛產(chǎn)生的原因等。
第四板塊：關(guān)注母親河。
首先請學(xué)生思考討論：a針對黃河所存在的種種憂患，請學(xué)生談?wù)勚卫睃S河的關(guān)鍵是什么？b在上、中、下游可采取哪些措施來治理黃河水患、開發(fā)黃河水利？c如果你是黃土高原的一位縣長，你將帶領(lǐng)大家如何在保持水土的同時并促進經(jīng)濟的發(fā)展？然后播放視頻文件，介紹新中國成立以來，治理黃河所取得的偉大成就。使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性，并激發(fā)學(xué)生的愛國情操。
［課后拓展練習］。
收集資料，寫一小作文，題目為《黃河留給我的思考》，這一練習不要求全體同學(xué)都要完成，只要有興趣或者有能力的學(xué)生自愿完成即可。
五、板書設(shè)計。
河段。
問題。
開發(fā)治理措施。
上游。
凌汛、荒漠化。
水能開發(fā)、還林還草、保護生態(tài)、疏通河道、南水北調(diào)。
中游。
水土流失、含沙量大。
保護植被、植樹造林、
興修水利。
下游。
地上河、易泛濫、斷流、凌汛。
加固堤壩、水量調(diào)配、
疏通河道、南水北調(diào)。
表格式的板書清晰、明了，使學(xué)生能夠清楚地了解黃河各河段的問題及相應(yīng)的解決措施，正好地掌握本節(jié)課的重點。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇六
須進行泥沙管理，不應(yīng)興建梯級電站及控制性水庫。
2.多種樹少量砍樹和少量開墾放牧。
3.多建堤壩。
主要：黃河的治理，近期主要是加強和改善現(xiàn)有防洪體系，充分發(fā)揮現(xiàn)有工程的作用。加速鄭州鐵橋一高村間寬淺游蕩性河段的治理，通過控導(dǎo)主流、穩(wěn)定河勢的工程措施，變游蕩性河道為流路固定的彎曲河道，是防止產(chǎn)生橫河、斜河，確保大堤安全的必要措施。
同學(xué)們：
長江、黃河用它們那博大的胸懷孕育了五千年的華夏文明，它們灌溉了花的國土;它們推動了新的時代，它們是我們偉大的母親，祖國需要它們，大地需要它們，人類需要它們，它們是祖國心臟的動脈。
從古至今，面對著母親河壯麗的景色、悠久的歷史，許多人寫下了不朽的篇章，發(fā)出了由衷的歌唱。
由于時代的進步，投資建廠的人越來越多，他們?yōu)榱藢で蟾嗟睦娌幌茐沫h(huán)境，樹木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草豐美的黃土高原，隨著氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧，黃土高原的植被不斷的遭到破壞，土壤結(jié)構(gòu)變得疏松，草木越來越稀少，導(dǎo)致大量的黃沙被沖進河里，清清的河水失去了最初的靈秀清澈。幾千萬年前，我們的母親河——長江里還生活著許多種可愛的生靈，可是現(xiàn)在，由于江水的嚴重污染、繁忙航運(螺旋槳擊打)和亂捕濫撈，長江正日益失去這種特質(zhì)，長江里的生物正在以我們無法預(yù)料的'速度中孤獨地死去。為了那些僅存的生物，為了我們偉大的母親河，我提出以下倡議：
1.在長江、黃河旁邊多種一些樹木，防止泥土松陷。
2.減少用水量。
3.少伐樹，減少環(huán)境污染。
4.對于水土流失做出措施。
讓我們一起努力吧，保護母親河就是保護我們自己。
(7)保護母親河
在古代的黃河流域的自然環(huán)境是優(yōu)越的，那時這里的氣候溫暖，濕潤，土地肥沃，到處都是青山綠水，植物繁多，為我們的祖先的生存提供了有利的條件.
黃河的下游是我國發(fā)展最早的國家，人口繁多，經(jīng)濟發(fā)展，政治，文化比較先進，所以黃河成為我們民族的成長的搖籃.
由于人口的激增，對資源大量的開發(fā)，科技手段無節(jié)制使用，向黃河排放大量的化學(xué)用品，造成大量魚死亡，水土流失等問題.
由于黃河受到了大大污染，現(xiàn)在只能用一首順口溜來描述黃河流域的污染狀況：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代人畜受害.這首順口溜說明我國水污染太嚴重了.
人們啊!我們要保護黃河，我們不能這樣長期下去了，如果再這樣下去，不止生態(tài)受到了污染，人類也會受到傷害.
我們要保護母親河，那是我們的發(fā)源地啊!沒有他就沒有今天的繁榮，人們啊!咱們該醒醒了!
只要我們民族一條心，就能成功，我們應(yīng)該保護她呀
贊同
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黃河的治理說課稿（精選16篇）篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 你們好。
《黃河的治理》是人教版八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容。教材上承中國自然環(huán)境的位置、地形、氣候，下啟中國生態(tài)環(huán)境問題突出的黃土高原。黃河是中華民族的搖籃，是我國第二長河，被稱為母親河。了解黃河的基礎(chǔ)知識，感受黃河的母親情懷，感同身受的去感知黃河的憂患意思和治理策略。通過本課的學(xué)習，探究出黃河的憂患及治理措施，同時幫助學(xué)生樹立愛國主義情感，對培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣是有益的，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系很密切。真正可以做到從生活中學(xué)習地理，學(xué)習對生活有用的地理。
本節(jié)課是初二的地理教材，對學(xué)生的情況作如下四個方面的分析：
1、知識掌握上，經(jīng)過前面的學(xué)習，學(xué)生對于河流的學(xué)習方法有一定了解，知道應(yīng)該從哪幾個方面入手去掌握，而黃河這一特殊的河流有較生疏，因此要想辦法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、心理上，學(xué)生對于地理課有一定的厭倦的心理，不掌握學(xué)習的方法，教師在教學(xué)中要注意運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生。
3、生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，教師在學(xué)中應(yīng)抓住這一生理特點，一方面采取多種直觀的手段，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上，另一方面加強雙邊活動，創(chuàng)造多種機會和條件，讓學(xué)生參與進來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。
4、學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的知識障礙。學(xué)生學(xué)習本節(jié)課將遇到一些知識障礙，如：黃河地上河的成因，黃河的奉獻與危害這兩個截然相反的特征等不易理解，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)予以簡單明了，深入淺出的分析。
1、知識與技能目標：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點。
2、過程和方法目標：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河、保護黃河的責任感，并逐步樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻及帶來的災(zāi)難，了解黃河當前所面臨的`問題，探究黃河治理方案。
教學(xué)難點：運用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因
1、探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。
2、小組合作學(xué)習：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識，又能增強學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。
3、多媒體教學(xué)：多媒體課件，將文字、圖形等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強化學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
1、學(xué)會用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。
2、學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。
3、學(xué)會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習。4、學(xué)會歸納：要求學(xué)生在地理學(xué)習過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的意識，并能用準確簡練的語言表達某一問題的含義。
導(dǎo)入新課：李白的名句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。大家都耳熟能詳，殊不知，李白卻犯了兩個常識性的錯誤，首先，黃河之水并不是天上來，奔流到海也不是不復(fù)回。（簡要介紹水循環(huán)，為高中地理學(xué)習打下伏筆）。要想知道黃河之水哪里來，又流到哪里去？就要來好好學(xué)習《黃河》之一部分內(nèi)容。
設(shè)計意圖：幽默的語句，使學(xué)生馬上進入課堂情景，欲擒故縱，調(diào)動學(xué)生的求知欲。
一、了解母親河 步驟：
要求學(xué)生讀“黃河流域水系圖”，并配合“中國地形圖”和“中國政區(qū)圖”，沿源頭到入海口依次找出黃河的發(fā)源地、沿途所經(jīng)過的支流、地形區(qū)、省級行政區(qū)及上中下游的分界點河口、舊孟津。各小組充分討論后，派代表回答，并填繪到練習本上。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力及鍛煉他們語言表達能力，提高學(xué)生的讀圖能力，建立空間觀念，使學(xué)生對黃河有一個整體上的認識。
二、母親河的奉獻
本課的重點雖然不在這里，但可樹立辨證唯物主義觀念和進行愛國主義教育。
為什么把黃河比做母親？
步驟： 1、教師出示“黃河流域水系圖”，寧夏平原的景觀圖片，壺口瀑布照片等。
2、各小組討論，得出問題的答案后，
進行完這個活動，此時同學(xué)們對母親河的奉獻，有了初步的感受。
教師適時總結(jié)：黃河，曾無私養(yǎng)育了兩岸的人們。但如今，卻成了世界上最難治理的一條河流，歷史上給人們帶來了無盡的災(zāi)難。
三、 母親河的憂患：
這部分內(nèi)容是本課的一個重點，采用讀圖分析——發(fā)現(xiàn)問題——啟發(fā)引導(dǎo)——主動探究的思路來完成的。
1. 多媒體顯示：“黃河的憂患”圖片，學(xué)生仔細觀察圖，結(jié)合資料，教師提出問題：“黃河憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？”允許學(xué)生大膽回答，教師再設(shè)疑：說一說造成黃河憂患不斷的自然和人為因素各有哪些？這些因素可能產(chǎn)生什么影響？學(xué)生回答過程中，教師適時啟發(fā)、引導(dǎo)進而得出答案。
情況預(yù)測：這個活動，以學(xué)生探究為主，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，擴展思維，主動回答，有的同學(xué)可能回答不準確，教師根據(jù)學(xué)生回答給予引導(dǎo)、幫助，適時總結(jié)。
設(shè)計意圖：以上活動，利于培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力，推理分析的思維能力及解決實際問題的應(yīng)用和創(chuàng)新能力，增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
四、母親河的治理：
通過以上活動，我們分析了黃河帶來的憂患及形成的原因，那么如何治理黃河這個問題就呈現(xiàn)在眼前了，為了突破這一教學(xué)重點，我采用了“角色扮演法”來完成。我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，母親現(xiàn)在多災(zāi)多難，做兒女的怎能袖手旁觀呢？”
角色扮演：“假如讓你來治理黃河，該們么做呢？”學(xué)生獻計獻策。 教師展示：“引黃淤灌圖” 及上、中、下游的治理措施（上游：梯級開發(fā)，興修水利；中游：保持水土，植樹造林；下游：固堤分流）。
然后觀看圖片，介紹“保護母親河行動”及新中國成立以來治理黃河所取得的偉大成就。使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。
設(shè)計意圖：角色扮演，讓學(xué)生親自感悟，親身實踐，一方面極大地調(diào)動了學(xué)習主動性、參與性；另一方面增強社會責任感。
九、說作業(yè)
1、把本節(jié)課知識點總結(jié)成知識樹。
2、作為中學(xué)生可以為治理黃河做什么工作？
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇八
聽了辜老師、王老師、楊老師三位老師上的“同課異構(gòu)課”，收益頗大。三位老師都能準確的制定本篇課文的教學(xué)目標，并能通過有效的教學(xué)手段很好的完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很好，課堂氣氛活躍。很好的體現(xiàn)了“有效課堂”。在教學(xué)中遵循了以學(xué)生了主體，教師只是個引導(dǎo)者，有效的點撥引導(dǎo)順利的推動課堂的層層深入。且課堂手段先進課堂學(xué)習氣氛輕松融洽。
一面是本人的一點建議：
辜老師的課朗讀指導(dǎo)仍不夠到位，并且有環(huán)節(jié)的設(shè)計有走過場的嫌疑。
王老師的課讓我收益匪淺：朗讀指導(dǎo)十分到位，學(xué)生每處感受都是在朗讀中悟出，在感悟中又有效的訓(xùn)練了朗讀，二者相得益彰。王老師的課堂聽、說、讀、寫，學(xué)生的動手、動口、動腦得到了很好的體現(xiàn)、課堂是有效或者說是高效的。是值得學(xué)習的一節(jié)優(yōu)秀的師范課。
楊老師的文化功底比較的強，課堂語言優(yōu)美銜接，但有點過。有時候好象有自我表現(xiàn)之感。
【2】。
今天,很有幸聽了鎮(zhèn)中小學(xué)辜靜.實驗小學(xué)王雪晴.還有二實小楊小莉老師的課,跟隨幾位老師經(jīng)歷了一次黃河之旅，感受很深。三位老師上的課各有特色,我對王雪晴老師上的一節(jié)課印象很深。從課上，能感受到教師對文本鉆研的深度、獨特的理解和感悟，感受到教師教學(xué)思路十分清晰，引領(lǐng)學(xué)生由淺層的文字走向深入。王老師首先開門見山的導(dǎo)入，播放黃河的視頻，帶給學(xué)生極為深刻的感性認識。接著找出描寫黃河的句子和重點詞，并進行朗讀指導(dǎo)，為下文做好了語言和情感上的鋪墊。后面的教學(xué)緊扣“主人”二字，并對艄公的“勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機敏”的品質(zhì)做了深度挖掘，牢牢抓住了文本的中心和教學(xué)的重點。課堂上沒有過多的花哨，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從“從圖片上你能感受到什么？你還看到了什么?”等教師的提問方式，可見教師對學(xué)生獨特情感體悟的關(guān)注。本節(jié)課的`教學(xué)過程，可以說是一次情感經(jīng)歷的過程，是學(xué)生心靈成長的過程。課上，老師用充滿激情的、飽滿的情感喚起學(xué)生的熱情、激情，通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空”“滾滾”來感受黃河的氣勢磅礴，通過讀好“專心致志”“小心”“大膽”“沉著”等體會艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，從而產(chǎn)生對對艄公的敬佩和贊美。學(xué)生在老師的有效引導(dǎo)下，主動參與、樂于交流.
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇九
《黃河頌》是人教版七年級下冊第二單元中的第一篇課文，這個單元以愛國為主題。也是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。詩歌著眼于以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。它潛藏著深厚的民族文化內(nèi)涵，讀來情緒慷慨激昂，是學(xué)生接受愛國主義教育的好題材。
《黃河頌》還是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，詩歌語言凝練，表意深刻，運用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法，多角度地描繪了黃河的形貌，頌揚了黃河的精神。是七年級學(xué)生接受詩歌教育，領(lǐng)略新詩藝術(shù)，掌握詩歌朗讀方法，提高詩歌朗讀水平的好材料。
學(xué)習這篇課文時，學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗，因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元中的地位是極其重要的。
七年級的學(xué)生朗讀能力不強，對詩歌的節(jié)奏、重音、語氣把握不夠熟練，對詩歌的內(nèi)容理解還沒達到一定的程度，學(xué)習詩歌的方法還在探索階段。但現(xiàn)在的他們的學(xué)習欲望強烈，有一定的表現(xiàn)欲望，還會在課堂暢所欲言，在老師的指導(dǎo)下會愿意去接受學(xué)習詩歌的方法。
基于以上考慮，本篇課文的教學(xué)目標設(shè)定為：
1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)對詩歌的感悟和理解能力。
1、抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀詩歌。
2、通過研討分析來深入理解詩歌。
1、感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。
2、體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。
聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學(xué)生的愛國熱情，根據(jù)學(xué)生的實際情況和文本特點，我將這篇課文的教學(xué)重點設(shè)定為：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，運用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解。聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學(xué)生的愛國熱情則是本課教學(xué)的難點。
1、情境體驗法。
2、朗讀法。
3、合作討論法。這是一首詩歌，語言凝練、簡潔，重在抒情，又涉及到了歷史、地理、音樂等相關(guān)知識，所以，我主要運用了情境教學(xué)法、朗讀法和討論法等教學(xué)方法。
1、倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生充分參與課堂學(xué)習，做學(xué)習的主人。
2、嘗試課外通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等收集各種信息資料的方法如：黃河的古詩名句、黃河的傳說等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。
3、做批注法。
1、欣賞《黃河頌》歌曲，自由想象音樂中表達了怎樣的感情？
2、聽《黃河頌》的朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容，初步了解字詞的讀音，朗讀的重音、節(jié)奏、語氣語調(diào)等。《黃河頌》本身是一首歌。我就先播放這首歌曲，讓學(xué)生首先從聲音上去感受黃河的氣魄，讓學(xué)生明白歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。古人云：凡音之起，由人心生也。我們對于音樂的體驗，是一種心靈的感受，而對于一般的文學(xué)作品卻未必能產(chǎn)生心靈的共鳴。《黃河頌》音樂壯闊、熱情、深切，表現(xiàn)了險峽急流、怒濤漩渦、激情澎湃，氣勢磅礴。學(xué)生邊聽邊想，這樣既感染了學(xué)生，也借助音樂的力量讓學(xué)生體會到了中華民族的英雄氣概，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
新課標提出：教師的職責，是營造一個有利于學(xué)生情緒展開的場，讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀，學(xué)生的自主性越強，積極性越高，其所獲就越多。這首詩，是一首現(xiàn)代抒情詩，關(guān)鍵是朗讀。所以，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽課文朗讀錄音，既讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，也讓學(xué)生初步了解字詞的讀音，朗讀的停頓、重音、語氣語調(diào)等。有了朗讀錄音的范讀引路，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了朗讀的氛圍，也有了展示朗讀的欲望，學(xué)生聽起來自然全神貫注，收獲多多。聽了之后，就讓我們一起進入讀的環(huán)節(jié)吧。
1、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價，并討論如何讀得更好，讀得更有感情。
2、學(xué)生總結(jié)交流朗讀方法，包括重音、節(jié)奏、語氣語調(diào)等。
3、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀。
4、分聲部男女生，合誦朗讀，讀出對黃河的贊美之情。
教師是學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者這是新課標的基本理念。這一環(huán)節(jié)，就是我為學(xué)生提供合作交流的機會，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，用合作探究的學(xué)習方式探討詩歌朗讀的方法。所以，我設(shè)計了以上這四個步驟。本詩歌語言淺顯，我沒有過多講解，只略加點撥。重在組織、引導(dǎo)學(xué)生通過初讀、細讀、精讀、有感情的讀這些靈活多樣的朗讀形式，由淺入深的進行朗讀。這樣，學(xué)生既理解了詩歌的內(nèi)容，掌握了朗讀的方法，也提高了朗讀詩歌的水平。讀中生悟，以悟促讀，下面就讓我們一起來品味詩歌凝練的語言，豐富的意象和深刻的主題。
1、找出直接描繪黃河和贊美黃河的詩句？
2、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？請選擇其中的一個方面，結(jié)合具體內(nèi)容，說說詩歌蘊含的情感。
3、請你找出詩歌中最能體現(xiàn)黃河雄渾好豪邁的詞語，仔細品味并寫出批注。
4、你認為這首詩歌的主題思想是什么？
愛因斯坦說過：問題的提出往往比解答問題更重要。朗讀能更好地理解詩歌的內(nèi)容，而有感情的朗讀又必須建立在真正地理解詩歌的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。基于這個目的，我提出了上面這四個問題，讓學(xué)生以合作探究的方式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題梳理明確，細細品析，以悟促讀，幫助學(xué)生更有感情地朗讀詩歌，在朗讀中抒發(fā)對黃河的贊頌之情。
學(xué)習黃河的偉大與堅強，號召中華兒女奮起抗爭，這確實是作者的心聲，下面讓我們以作者寫黃河，就是以此頌揚偉大的黃河吧！要求學(xué)生用“我欣賞這首詩，因為xxx的句式寫話。
學(xué)生暢談學(xué)詩的感受、體會，組內(nèi)交流后，班內(nèi)展示。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生發(fā)揮其主觀能動作用，圍繞著詩歌的內(nèi)容、語言、思想、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)其學(xué)習的主觀能動性。例如：我欣賞這首詩的畫面，因為它為我們呈現(xiàn)了黃河立體的美，近遠結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨特的美（雄渾的美、壯闊的美、蜿蜒的美），使我們真切感受到黃河的磅礴氣勢、勇不可當?shù)臍舛群土α浚@足以激發(fā)每一位華夏兒女的民族精神和信念。
課前讓大家通過各種方式查閱有關(guān)黃河的知識，下面請同學(xué)們盡展才華，讓我們來說說黃河，說一說你對黃河知多少。
2、與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。
最后一個環(huán)節(jié)是讓我們美美的說語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用。是新課標對老師的基本要求。這一環(huán)節(jié)我安排了三個說的內(nèi)容，旨在利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等多種形式，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生克服以往以書本為中心進行學(xué)習的傾向，由課內(nèi)向課外延伸，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的交流。完成小語文向大語文的轉(zhuǎn)化。
總之，在這節(jié)課的設(shè)計中，我做到了以下幾點：
1、詩歌教學(xué)貴在化抽象為形象。在這節(jié)課中，我充分運用多媒體輔助教學(xué)，播放《黃河頌》音樂和朗讀錄音，給學(xué)生以形象直觀的視、聽覺感受，在潛移默化中給學(xué)生以情感熏陶。
2、注重朗讀。詩歌關(guān)鍵就是朗讀，我利用靈活多樣的朗讀形式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出黃河奔騰咆哮之聲，更讀出中華民族不畏艱險、勇往直前的精神。
3、教師始終是學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習。
4、用六字教學(xué)設(shè)計，遵循了學(xué)生的認知特點，也讓學(xué)生在聽、說、讀、寫方面得到了很好的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十
《黃河的主人》，聽后感想頗多。這節(jié)課老師的教學(xué)定位是以讀為主，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字、感受艄公這一形象和激發(fā)學(xué)生情感。課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”，然后由這個重點挈領(lǐng)全文，讓學(xué)生去感受黃河的氣勢、感受羊皮筏子的驚險，從而感受艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏。這樣，對課文的賞析就不是零碎的，使課文有了一個整體性。
在具體的閱讀教學(xué)中，老師適時巧妙地抓住黃河和艄公兩者的對比、羊皮筏子體積之小與其載物這之多的對比、旁觀者和當事人的對比，這三個對比來引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
其中給我留下深刻印象的是黃河和艄公的對比。文章開篇并沒有直接描寫羊皮筏子及艄公，而是濃墨重彩寫黃河萬馬奔騰、濁浪排空的險惡氣勢，極力渲染黃河氣勢之大、險情重重，為的就是增加黃河和艄公兩者在力量上的懸殊，將自然和人形成鮮明的對比，為下文描寫黃河的主人的品格作鋪墊。
在上課伊始老師就“多管齊下”，引導(dǎo)學(xué)生深入感受黃河。先由課題入手，讓生談?wù)剬S河的了解，接著出示課文第一節(jié)內(nèi)容，指名讀。然后，理解“滾滾”、“萬馬奔騰”“濁浪排空”、“膽戰(zhàn)心驚”后，再指導(dǎo)感情朗讀，最后利用多媒體播放黃河萬馬奔騰、滾滾東流的錄像，直觀地感受黃河的氣勢，讓學(xué)生在這一情境中想象如果此刻你就站在黃河的岸邊，會有什么感受？指住課題，趁勢反問，黃河是如此的桀驁不馴，究竟誰是黃河的.主人？引出“艄公”，出示“艄公”圖片，進而將兩者進行對比，表面上看，“前者”如狼似虎，“后者”血肉之軀；“前者”兇險異常，險象環(huán)生，“后者”一篙在手，別無他物。一強一弱，明顯不過。可是最終“弱者”卻成了“強者”的主人。這是說明了什么呢？課堂上學(xué)生們幾乎沒有人一下子說出艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，只答出了說明艄公很“大膽”、很“勇敢”。我覺得這就可以了因為此時，學(xué)生對文章還沒有深入地研讀，所以這里的對比，應(yīng)該也只是一個鋪墊，不能過早拔高了學(xué)生對艄公的情感。完全可以先放手讓學(xué)生自由去讀文，自由談感受，老師在引導(dǎo)學(xué)生一層層深入讀書體會的過程中，逐步渲染、積累，最后讓學(xué)生自然生成心中的“敬仰之情”。這樣，學(xué)生的情感才是發(fā)自內(nèi)心的，也才能讓文本真正深入學(xué)生內(nèi)心，打動學(xué)生的心靈，這樣的學(xué)習才是更加有深度，有效果的。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十一
《黃河的治理》是八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)知識，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知識。但這節(jié)內(nèi)容，知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教育的素材極為豐富，上這節(jié)課對我自己來說是一個挑戰(zhàn)。通過自己上課和其他老師的點撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，也給我留下許多反思之處。
利用計算機多媒體輔助教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，突破重難點。
計算機多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，可以使地理課堂教學(xué)更具特色，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂，豐富多彩的畫面、影像資料，動態(tài)的直觀演示，大量色彩清晰的地圖、數(shù)據(jù)、表格和圖表及鞏固練習題可整合到一起，不僅使教學(xué)進程簡捷便利，而且有利于突破重點和難點。
缺少學(xué)生的課外組織，如果能讓學(xué)生在課下積極準備一些有關(guān)黃河治理的材料，效果會更好，但考慮到不增加學(xué)生的課下負擔，所以沒有實施。
一、教學(xué)設(shè)計反思《黃河的治理》是八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國國......
中寧三中吳曉瑞【教材簡析】《黃河的治理》是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版八年級地理第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流和湖泊中的內(nèi)容。它是接中國......
《黃河的治理》是八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國......
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黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十二
自古以來，黃河是中國的母親河，也是世界上最悠久的河流之一。然而，長期以來，黃河頻繁泛濫，造成了巨大的災(zāi)害和損失。為了防止洪水災(zāi)害，中國自古以來就在治理黃河上下了巨大的功夫。經(jīng)過無數(shù)代人的辛勤努力，治理黃河取得了巨大的成就。在這個過程中，我也深刻體會到了治理黃河的重要性，以及其中的關(guān)鍵因素。
首先，治理黃河需要不斷創(chuàng)新。長期以來，治理黃河的方式方法層出不窮。當然，有些方式方法成功了，但也有些沒有成功。治理黃河的關(guān)鍵是不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能推動治理黃河的進程。我曾在一次實地考察中看到，工程師們利用先進的科技手段，采用了新的治理方式，使得黃河的洪水不再頻繁泛濫。這讓我深刻地認識到，創(chuàng)新是治理黃河的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新，才能有效地應(yīng)對治理黃河的各種挑戰(zhàn)。
其次，治理黃河需要各部門的合作。治理黃河是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不同的部門之間需要緊密配合，共同推動治理工作的順利進行。在我參觀黃河治理基地時，我看到了不同專業(yè)的人們齊心協(xié)力地開展工作。例如，工程師們負責規(guī)劃和建設(shè)，科研人員們負責技術(shù)的研發(fā)，政府部門則負責協(xié)調(diào)和管理。所有這些部門的合作，才使得治理黃河工作能夠取得進展。因此，治理黃河需要各部門的合作，只有各部門有效配合，才能保證治理黃河的順利進行。
此外，治理黃河需要廣大民眾的參與。治理黃河是全民的共同責任，需要廣大民眾的共同參與才能取得成功。黃河周邊地區(qū)的居民早已認識到了自己的使命，他們積極參與到治理黃河的行動中。他們種植樹木、整治河道，有效防止了土地的退化和水土流失，為治理黃河做出了貢獻。在此過程中，我深深體會到治理黃河的重要性，每個人都應(yīng)該主動參與進來，共同承擔起治理黃河的責任。
再次，治理黃河需要科學(xué)規(guī)劃。治理黃河是一個長期的過程，需要科學(xué)規(guī)劃才能確保效果最大化。近年來，中國政府加大了對黃河的治理力度，并出臺了一系列科學(xué)規(guī)劃，如“黃河十年行動計劃”。這些規(guī)劃旨在科學(xué)、統(tǒng)籌、持續(xù)地治理黃河，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)規(guī)劃是治理黃河的關(guān)鍵。只有科學(xué)規(guī)劃，才能調(diào)動各方力量，達成共識，推動治理黃河的工作穩(wěn)步前進。
最后，治理黃河需要長遠眼光。治理黃河是一項長期的事業(yè)，需要長期的投入和執(zhí)著的堅持。在我參觀黃河治理項目時，我看到了工程師們的日夜奮斗，以及他們對治理黃河的執(zhí)著追求。治理黃河需要我們放長遠眼光，不僅要解決當下的問題，更要著眼于長遠發(fā)展，為后代子孫留下一個可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。
總之，治理黃河是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對黃河治理的學(xué)習和思考，我深切體會到了治理黃河的重要性和其中的關(guān)鍵因素。治理黃河需要不斷創(chuàng)新、各部門的合作、廣大民眾的參與、科學(xué)規(guī)劃和長遠眼光的支持。只有大家共同努力，才能實現(xiàn)黃河治理的目標，保護好我們的母親河。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十三
黃河作為中國的第二長河流，擁有著重要的地位和功能。然而，由于多年來過度開發(fā)和人類活動的影響，黃河流域的水土流失和水資源的緊張問題愈發(fā)突出。為了解決這一問題，政府和專家們經(jīng)過長期的努力和探索，總結(jié)了一些黃河治理的心得體會。本文將分析黃河治理的必要性，總結(jié)其取得的成果，并分享相關(guān)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，黃河治理的必要性是毋庸置疑的。黃河流經(jīng)的河道態(tài)勢和水質(zhì)問題已經(jīng)嚴重影響了流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境和水資源的可持續(xù)利用。水土流失導(dǎo)致了濕地的消失和逐漸減少的棲息地，威脅到瀕危物種的生存。而水資源的緊張狀況也直接影響著農(nóng)業(yè)灌溉和人民生活用水。因此，進行黃河治理，保護河道生態(tài)環(huán)境，保障水資源供應(yīng)，提高水質(zhì)，是迫切需要解決的問題。
其次，黃河治理取得了明顯的成果。治理過程中，政府加大了對黃河流域治理工作的投入，實施了一系列的治理措施。首先是加強了流域內(nèi)水土保持工作，采取措施防止水土流失，進行植被恢復(fù)和人工造林。其次是加大了水環(huán)境治理力度，修復(fù)了退化濕地，改善了水質(zhì)。同時，政府還實施了水資源管理的改革，加強了水資源的調(diào)控和利用。所有這些措施的實施，使得黃河的生態(tài)環(huán)境得到了有效的恢復(fù)和改善。
然后，黃河治理過程中也積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先就是要加強河道整治和水庫建設(shè)的綜合規(guī)劃。在治理過程中，應(yīng)該充分考慮到黃河流域的特殊地理環(huán)境和生態(tài)特點，協(xié)調(diào)好各項工程的推進，避免單項工程對其他工程的不利影響。其次是加強河道環(huán)境監(jiān)測和保護。不僅要關(guān)注黃河的水質(zhì)和植被恢復(fù)，還要對黃河的生物多樣性、魚類資源等進行長期監(jiān)測和研究，及時采取措施保護黃河的生態(tài)系統(tǒng)。另外，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村地區(qū)的宣傳力度，提高農(nóng)民的環(huán)保意識，減少不合理的農(nóng)業(yè)開發(fā)，確保治理效果的持久。
最后，黃河治理的經(jīng)驗也可以為其他流域的治理提供參考。黃河治理的經(jīng)驗不僅僅適用于黃河流域，更能為其他流域的水土保持和水資源管理提供啟示。黃河治理的成功經(jīng)驗表明，科學(xué)規(guī)劃和整合各項措施，政府的全力支持和社會的積極參與，都是治理流域的關(guān)鍵。在治理其他流域時，也需要強調(diào)科學(xué)規(guī)劃和整合各方資源，廣泛動員社會力量的參與。
綜上所述，黃河治理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但通過多年的努力和探索，取得了明顯的成果。同時，治理過程中也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。黃河治理的成功經(jīng)驗不僅對治理黃河流域具有重要意義，也對其他流域的治理提供了有益的指導(dǎo)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新和改進，我們才能更好地保護河流生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十四
黃河作為中國的母親河，是中華民族的母親河，其上游的水源地位居世界第三位。然而，由于人類的過度開發(fā)和環(huán)境污染，黃河流域的生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，水資源喪失了原有的生態(tài)功能，導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水量泛濫等問題。為了維護好黃河流域的生態(tài)平衡，保護好我們的母親河，黃河治理一直是我國政府的重要工作。在關(guān)注黃河治理的過程中，我從中汲取了一些心得體會。
首先，黃河治理需要多部門合作。黃河治理是一項系統(tǒng)性工程，涉及到水利、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域。只有各部門之間加強溝通、密切合作，形成合力，才能達到治理的效果。例如，水利部門需要負責修建堤壩，防止洪水泛濫，而農(nóng)業(yè)部門，則需要采取科學(xué)種植方法，減少化肥農(nóng)藥的使用，保護好黑土地，保證水源的質(zhì)量。只有這樣，黃河治理才能全面發(fā)展。
其次，黃河治理需要注重科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。黃河治理不僅僅是堆砌圈堤或加固堤壩，還需要對黃河流域的地理環(huán)境、水文特征等進行深入研究，制定出科學(xué)合理的治理方案。而技術(shù)創(chuàng)新則是推動黃河治理的強大動力。在實際的治理過程中，需要借助現(xiàn)代科技手段，如遙感、GIS等技術(shù)，對黃河流域進行監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取對應(yīng)措施，保障治理的科學(xué)性和精準性。
再次，黃河治理需要加強宣傳教育。黃河治理工程不僅僅是工程的建設(shè)和調(diào)水，還需要帶動全社會的環(huán)保意識和責任感。政府應(yīng)組織開展各種形式的宣傳活動，向公眾普及黃河的重要性，教育公眾為黃河流域的環(huán)境保護貢獻自己的力量。同時，學(xué)校、媒體等也可以加大對黃河治理的報道和宣傳力度，提高公眾對黃河治理的關(guān)注度和認知度。
另外，黃河治理需要充分發(fā)揮市場機制的作用。政府在黃河治理中可以采取市場化的手段，吸引社會資本參與黃河治理工程。可以通過引入第三方機構(gòu)進行監(jiān)管，確保工程的透明和公正。同時，政府可以出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策和補貼，引導(dǎo)企業(yè)和個人積極投身黃河治理。
最后，黃河治理需要厚植生態(tài)文明觀念。黃河是中國的母親河，它承載了中華民族的文化和精神。因此，黃河治理不僅僅是技術(shù)層面上的工程，更是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。我們應(yīng)當保持對黃河的敬畏之心，保護好黃河這一寶貴的資源，通過治理來傳承和發(fā)揚中華民族的生態(tài)文明觀念。
綜上所述，黃河治理是一項復(fù)雜而又龐大的工程，需要政府各部門的合作、科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新、宣傳教育、市場化運作以及培養(yǎng)生態(tài)文明觀念。只有全面發(fā)動社會力量，共同推動黃河治理工作，才能保護好我們的母親河，讓黃河繼續(xù)為中華民族的發(fā)展進步作出貢獻。
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十五
尊敬的黃沙村住戶、各關(guān)心和支持黃沙村公益事業(yè)的同鄉(xiāng)：
為解決長期困擾黃沙村河道污染的“老大難”問題，徹底扭轉(zhuǎn)黃沙村河道“臟、亂、差”的局面。年初黃沙同鄉(xiāng)會發(fā)起治理黃沙河道污染的倡議，得到了大多數(shù)同鄉(xiāng)的護議，四月份黃沙同鄉(xiāng)會再次聯(lián)手村兩委，抓住雨季山洪暴發(fā)多，有利于沖走沉積在河道及其周邊的污染物的大好時機，迅速組織人力物力，對黃沙河道進行了全面性的疏理整治，在各方面努力和廣大村民的大力支持下，目前疏理河道工作已告一段落。
為鞏固既有成績，同時更為打造明天水更清天更藍的黃沙村，黃沙同鄉(xiāng)會與村兩委決定在黃沙村兩條河道各河段放生各種魚類，在此倡議各地同鄉(xiāng)，有錢的出錢，沒錢的出力，伸出關(guān)愛之手，實實在在為家鄉(xiāng)的公益事業(yè)扶一把。同時呼吁黃沙村居民共同行動起來，不要為了一時之便和一己之利，隨意在河道管理范圍內(nèi)倒生活垃圾和渣土、隨意排污，特別是不準在黃沙村河道電魚、爆魚、藥魚，對以上行為堅決予以制止和打擊，絕不姑息，共同維護好我們的母親河，為構(gòu)建平安和諧美麗的黃沙村做出努力。
附舉報電話：
黃沙村兩委
黃沙同鄉(xiāng)會
2012.4.28.
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位老師、親愛的同學(xué)們： 你們好！
文明是人類進步的精神之花，衛(wèi)生是人類健康的基本需求，環(huán)境是人類生存的重要保障。
在物質(zhì)生活不斷提高的今天，營造一種文明的社會風氣，創(chuàng)建一個衛(wèi)生的生存環(huán)境，構(gòu)建一座環(huán)境和諧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是每一個人發(fā)自內(nèi)心的精神需求。
當前我們正以高昂的熱情和百倍的信心積極投身于“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”工程中。這是貫徹鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府重大發(fā)展決策的內(nèi)在要求；是提高人民群眾生活質(zhì)量，營造清潔、整齊、優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境的現(xiàn)實選擇；是加強精神文明建設(shè)、提高全民素質(zhì)、建設(shè)富裕、文明、和諧新黃沙的迫切要求。為此，我們黃沙中心校全體少先隊員向大家發(fā)出如下倡議：
一個“目標”； 兩個“共同”； 三個“管住”； 四個“自覺”。 一個“目標”是：通過“小手牽大手，共創(chuàng)潔齊美”主題實踐活動，將我們的校園打造成為“環(huán)境最整潔、舉止最文明、氛圍最和諧”的場所，實現(xiàn)鎮(zhèn)黨委政府提出的“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目標。
兩個“共同”是：全體師生共同參與環(huán)境治理、共同踐行文明規(guī)范。 三個“管住”是：管住自己的嘴，不說粗話、臟話，不隨地吐痰；管好自己的手，不亂扔雜物、亂倒垃圾，做到垃圾入箱入柜，不亂涂亂畫，不損壞公物，不亂花錢，提倡節(jié)約；管好自己的`腿，不亂踐踏，愛護花草、莊稼，不亂穿公路，遵守交通規(guī)則。
四個“自覺”是：自覺維護校園和周邊環(huán)境衛(wèi)生；自覺參與到“小手牽大手、共創(chuàng)潔齊美”主題實踐活動中來；自覺遵守公共秩序，糾正不良衛(wèi)生習慣；自覺規(guī)范自身行為，不給文明造污染，不給別人添麻煩。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，各位老師，我們還是小學(xué)生，我們將努力地約束自身言行，我們以飽滿的激情投身到環(huán)境治理工作中，用實際行動創(chuàng)建和呵護我們美好的家園，實現(xiàn)黃沙“天更藍、地更潔、水更清、人更文明、物更整齊”的美好夙愿！
同時我們也知道：你們的言行就是我們的榜樣；你們的自覺就是我們的自豪。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，告別不良行為，爭做文明公民，為提升黃沙鎮(zhèn)的形象做出我們自己的貢獻！ 謝謝！ 謝謝大家！
黃河的治理說課稿（精選16篇）篇十六
近日，河南河務(wù)局設(shè)計院編制完成《2005年河南黃河“二級懸河”治理工程項目建議書》初稿。 目前，河南黃河“槽高、灘低、堤根洼”的“二級懸河”狀況嚴重威脅著大堤的防洪安全，主槽萎縮大大降低了河槽的泄洪輸沙能力。串溝和堤河的存在增加了河勢突變、直沖大堤及順堤行洪的可能性，順堤行洪極大危害堤防安全，橫河、斜河發(fā)生機率大大增加，防洪的壓力越來越大。改善河道斷面形態(tài)，緩解“二級懸河”的不利局面，已是目前黃河下游防洪的迫切要求。開展“二級懸河”治理是處理黃河泥沙的需要，是改善下游河道形態(tài)的需要，也是改善灘區(qū)生產(chǎn)、生活條件的需要。 《項目建議書》初步選定“二級懸河”最為嚴重的東壩頭至陶城鋪河段，通過引流放淤，淤填濮陽市范縣辛莊低灘區(qū)和新鄉(xiāng)市長垣縣馬寨低灘區(qū)內(nèi)堤河和串溝，達到加固大堤，減少順堤行洪和橫河、斜河、滾河發(fā)生幾率的目標，緩解“二級懸河”形勢，減少主河槽泥沙淤積，達到治理“二級懸河”、調(diào)整黃河泥沙分布、改善灘區(qū)生產(chǎn)生活條件的目的`。 根據(jù)投資估算編制原則、依據(jù)及基礎(chǔ)價格，估算出2005年河南黃河“二級懸河”治理工程靜態(tài)總投資2.07億元，其中馬寨低灘區(qū)自流放淤工程估算投資0.95億元，辛莊低灘區(qū)自流放淤工程估算投資1.12億元。
為了盡快解決對黃河下游河道淤積影響最嚴重的粗泥沙問題,抓緊時機對黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)1.88萬km2進行重點治理，依據(jù)國務(wù)院批復(fù)的《黃河近期重點治理開發(fā)規(guī)劃》，按照國家基本建設(shè)程序，由黃河上中游管理局組織全局技術(shù)骨干加班加點編制完成的《黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)重點治理工程項目建議書任務(wù)書》，近日，通過了黃委組織的有關(guān)專家審查，并獲準批復(fù)。這標志黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)重點治理工作，開始進入實質(zhì)性階段。
黃河難治的癥結(jié)是泥沙，關(guān)鍵是粗泥沙。經(jīng)過黃委科技工作者近年來的深入研究結(jié)果表明，淤積在下游河床主槽的絕大部分粗泥沙主要來源于黃河中游1.88萬km2的區(qū)域。為盡快攔減對黃河下游河道淤積影響最嚴重的粗泥沙,以減緩黃河下游河床淤積抬高速度，將黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)列為國家專項，進行集中高效規(guī)模治理，專家們已達成共識，并認為十分必要。
批復(fù)意見明確要求，黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)重點治理，要依據(jù)國務(wù)院批復(fù)的《黃河近期重點治理開發(fā)規(guī)劃》，為爭取將黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)治理列為國家專項，同意在1.88萬km2的黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)范圍內(nèi)，實施重點治理工程項目。
為了把此項工作落到實處，黃委還對當前的主要工作內(nèi)容提出了明確要求：
一是盡快認真修改完善項目建議書，編制內(nèi)容要突出該區(qū)的重點支流。主要內(nèi)容包括：項目建設(shè)的必要性論證、基本資料收集與分析、粗泥沙集中來源區(qū)的典型小流域選娶工程布局及工程規(guī)模確定、典型設(shè)計、施工組織設(shè)計、土地利用規(guī)劃安排、工程管理方案、環(huán)境影響評價、監(jiān)測、投資估算、建設(shè)時序分析、國民經(jīng)濟評價等。在編制過程中要嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)范規(guī)定。
二是根據(jù)2005年3月29日主任專題辦公會議要求，盡快完善“黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)界定研究”的治理分期、水資源評價、經(jīng)濟社會狀況調(diào)查及電子地圖編制等四項內(nèi)容。
三是黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)電子地圖編制工作，應(yīng)根據(jù)“需求牽引，應(yīng)用至上”的原則，以構(gòu)建粗泥沙集中來源區(qū)水土保持管理平臺，滿足宏觀管理需要為目標，具備數(shù)據(jù)存儲、查詢、分析、更新等功能為要求，提出總體設(shè)計，由黃河上中游管理局負責組織專家進行技術(shù)論證，確保滿足工作需要。
四是黃土高原重點水土流失區(qū)治理措施和布局研究，應(yīng)緊密結(jié)合項目建議書編制需要，在研究提出粗泥沙集中來源區(qū)治理方向、關(guān)鍵措施和宏觀布局的基礎(chǔ)上，并借鑒有關(guān)技術(shù)研究成果，將粗泥沙集中來源區(qū)的砒砂巖區(qū)治理措施研究作為其中的重點研究內(nèi)容進行研究。
對于任務(wù)書中提出的主要成果、進度安排、編制單位和組織形式。黃委明確要求2005年10月底以前，提交黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)重點治理工程項目建議書及相關(guān)的正式成果。其中：6月底前，提交《黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)界定研究報告》正式成果;8月底，提出《黃土高原重點水土流失區(qū)治理措施和布局研究報告》;10月底，基本完成電子地圖。
同時，黃委還根據(jù)水利前期工作有關(guān)規(guī)定，對《黃河中游粗泥沙集中來源區(qū)重點治理工程項目建議書》編制工作經(jīng)費進行了核定。并要求黃河上中游管理局要明確工作任務(wù)，落實工作責任，強化組織協(xié)調(diào)和項目管理，確保工作質(zhì)量，按時完成任務(wù)。