小班教案的編寫需要考慮到幼兒的個體差異和興趣特點，靈活調整教學內容和方法。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供教師們參考使用。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇一

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

圖片、音樂磁帶、圈。

一、談話導入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）。

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）。

3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）。

二、操作材料，表達表現。

1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）。

提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關系”（一起練習說“對不起”“沒關系”）。

5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規則，再次游戲）。

三、再次體驗，學念兒歌：

2、師念兒歌。

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇二

1.感知并熟練掌握6的組成。

2.體驗合作進行數學活動的樂趣。

1.游戲：碰球——感知6的組成。

——現在，我們來玩玩“碰球”的'游戲，老師說一個數字，你們也說一個數字，我們的數字合起來正好是6，。

2.玩：碰碰車——嘗試用6的組成做游戲。

幼兒每人哪一張數字卡片。

——你們做過碰碰車嗎？今天我們也來玩碰碰車的游戲。

——誰和2合起來正好是6，請你跟我來碰一碰。

集體游戲。

3.擺數卡——感知數的粉盒規律。

幼兒兩人一組操作。

——請你喝朋友一起把6的分合全部擺出來，想一想，怎么擺又快又好？

集體交流操作結果。

4.操作幼兒用書第七冊21頁，運用6的組成經驗，尋找合起來是6個豆豆的路。

教師講解操作要求。

——小螞蟻走迷宮，這么多的路到底怎么走？他只要走合起來是6個豆豆的路就能順利的走出迷宮，我們一起幫幫小螞蟻，請你用筆給這條路涂上顏色。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇三

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“xx撞到了我”“xx打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現象發生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

1、圖片、音樂磁帶、圈。

2、用輪胎圍成的游樂場。

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲——《thebus》。

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現。

1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。

3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。

友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系，真是一對好朋友。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇四

1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯系。

2.培養初步的審美情趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.各類甜的、苦的.食品。

2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫經驗。

(一).導入。

教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

(三).游戲：看表情猜食物。

1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

(四).分類。

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結。

2.大家今天最開心的是什么?

小班教案碰碰車（模板19篇）篇五

隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字？如何讓幼兒關注他人的心情變化？如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。

1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一：故事講述：心情預報

1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。（幼兒討論后發言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎？在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。）

2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

4、教師示范表演“心情預報”（在“電視機”后面表演）。

5、請幼兒表演心情預報。

活動二：手工制作：心情表

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情？

（2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

（3）請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

活動三：關注他人愛心大行動

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他（她）通話，并問候他（她）。

6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的'小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來！看來小朋友們都想得到他人的關注。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇六

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發生許多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現象發生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經驗。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對朋友。并進一步引發幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

圖片、音樂磁帶、圈。

用輪胎圍成的游樂場。

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲——《thebus》。

2、導語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現。

1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對不起”、“沒關系”）。

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。

三、再次體驗，學念兒歌：

2、提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）。

當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關系）。

3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。

“碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關系，真是一對好朋友。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇七

1、理解內容，在游戲中愉快地學習兒歌。

2、產生遵守游戲規則的愿望。

活動準備：游戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；活動重點：學習兒歌。

活動難點：知道如何遵守規則?；顒舆^程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣猜謎語：請幼兒回答這是什么車？什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、邊游戲邊聽兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規則，并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲。

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內容的掌握。

2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、小結鼓勵后幼兒邊念兒歌邊出活動室。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇八

1、能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

2、在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

3、培養幼兒的創新思維和的.大膽嘗試的精神。

4、體會集體合作游戲的快樂。

1、輪胎人手一個。

2、快樂的音樂一段，錄音機。

1、與輪胎跳舞熱身。

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領幼兒，利用輪胎開展熱身活動）。

2、自由探索輪胎。

提問：輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎。

（2）幼兒展示自己的玩法。

3、游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

剛才老師發現有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽指令獨自開碰碰車。

教師發出“開快車”“開慢車”“倒車”的指令，幼兒根據指令游戲。

（3）聽指令合作開碰碰車。

教師在發出“開快車”“開慢車”“倒車”指令的基礎上，進一步發出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據指令尋找相應人數的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇九

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。

1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位。

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!

2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)。

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。

6、幼兒分組、集體游戲。

四、結束活動。

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

附錄。

碰一碰。

(動作)。

游戲玩法：

兩兩結伴游戲。

1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：碰。

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

文檔為doc格式。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十一

《蛋形碰碰車》是小班下冊建構室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數學活動，活動中創設符合幼兒身心發展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數學教學活動，把數學教學回歸日常生活，真正實現了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內的數量，也學習按顏色，數字給物體分類。

1、學習進一步感知5以內的數量，認讀數字1—3，體驗數字與物體數量的關系。

2、學習按顏色，數字給物體分類。

3、在游戲中初步產生解決問題的意識。

蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數字。別針數與幼兒人數同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數字卡片一套。

重點：進一步感知5以內的數量。

難點：學習按顏色，數字給物體分類。

（一）出示碰碰車廠，幼兒認讀數字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學會分類。）。

1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的.車排在一起，數一數每種顏色的車有多少輛。

2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）。

2、一次出示數字1—3，請幼兒分別說說數字1，數字2，數字3像什么。

3、請幼兒將數字1—3放到相應數量的碰碰車后面。

（二）碰碰車去停車，學習按數字給物體分類（在情景中，引導幼兒游戲并學習按數字給物體分類。）。

1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標志，引導幼兒根據指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場?！?/p>

2、將顏色標志換成數字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

（三）碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）。

1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

2、幼兒根據指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數一數某種顏色的碰碰車有幾輛。

3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數字是多少，然后根據指令“數字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十二

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

1、鼓勵幼兒大膽的.用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。

1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位。

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。

三、游戲：碰一碰。

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!

2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)。

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。

6、幼兒分組、集體游戲。

四、結束活動。

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

附錄。

碰一碰。

(動作)。

游戲玩法：

兩兩結伴游戲。

1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：碰。

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十三

設計意圖：

我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的'情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）。

2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）。

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環節中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）。

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）。

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）。

（五）師幼一起評價游戲情況。（根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十四

1、激發幼兒探索顏色變化的興趣。

2、幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發生變化，并從中體驗成功的喜悅。

【活動準備】。

涂有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

【活動過程】。

一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化。

1、幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍色）請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）。

2、開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。

二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎么樣神奇的呢？教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸里現在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過程讓幼兒各抒己見?！白屛覀円黄鸾议_這個魔術的秘密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導幼兒觀察發現并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。

三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧！”老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的`即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅小魔術師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹、小草）大樹和小草都是什么顏色的呢？（綠色）、以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。

五、結束部分顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十五

1、進一步感知5以內的數量，認讀數字1—3，體驗數字與物體數量的關系。

2、學習按顏色、數字給物體分類。

3、在游戲中初步產生解決問題的意識。

一張統計表、筆、

依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數一數每種顏色的`車有多少輛。

紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？

一次出示數字1—3、請幼兒說說數字1、2、3像什么？

請幼兒將數字1—3放到相應數量的碰碰車后面。

出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志，引導幼兒根據指令分類，請將車放到同顏色的停車場。

將顏色標志換成數字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）。

修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。

幼兒根據指令與同伴做碰碰車的游戲。

幼兒彩色的碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數字是多少。然后根據指令“數字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十六

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十七

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十八

1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

2.各類甜的、苦的食品。

3.表情方面的繪畫經驗。

1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯系。

2.感知能力,有初步的審美情趣。

(一).導入。

教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物。

1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

(四).分類。

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結。

2.得今天今天最開心的是什么?

小班教案碰碰車（模板19篇）篇十九

1.理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。

2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

1.聆聽故事開頭。

――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。

2.看圖片完整傾聽故事。

――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。

――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節至最后，理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

――咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

――咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

3.談話：你怕黑嗎?

――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

――引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

1.這個活動的問題情境設置重點是：瞇瞇的膽小表現在何處?

――咪咪抱著何種心態出門?(既害怕，又想追趕同伴)。

――咪咪遇見哪些害怕的現象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設置提問，以免將幼兒的思考引向“機智”。

2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。

3.與家長聯系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。

4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經驗所致，故事展現的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下，通過一次獨自走夜路的經歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。

6.教師可以在活動中根據幼兒聽完故事后的反映，設置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰勝害怕的心理歷程。

咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪，快，快!”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。

咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h了。

“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯歡會了，他終于自己出門了。

“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?！耙欢ㄊ莵硗砹??！边溥渲缓猛刈摺；丶业穆飞?，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。

回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯歡會正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。