天津是中國的港口城市，擁有重要的國際貿易港口和航運基地。讓我們一起來看看小編為大家收集的關于天津的文章，希望能給大家帶來啟發和思考。

天津高三一模（優質15篇）篇一

一模考試已經結束，高三。31班a線上線人數30人，b線上線人數57人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學任務，為學生以后的發展和綜合素質的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績進行了分析，對上學期的教學工作進行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。

工作需要，高三我校重新進行了分班，高三31班不例外，是一個全新的實驗班，共有學生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實驗班，但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好，很多以前養成一些不良習慣，紀律觀念差，學習習慣差。新組建的班級，學生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，經過一學期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了很大的提高。一學期以來，我做了如下工作：

（一）常規管理方面：

堅持不懈的地進行思想品德教育，狠抓學生行為習慣的養成教育，通過自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學們比學習，比上進，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現象越來越少，大部分學生能夠把精力投上課入學習。衛生、作息、兩操等常規方面也不落后，從學期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

（二）學習管理方面：

1、狠抓學習習慣的養成，

“良好習慣成就未來”，“行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話。可見我對習慣養成的重視。學習習慣的培養更為重要。我從課前預習、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學習常規抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優秀、劣質試卷展評等活動的開展，有效地解決了學生非智力因素方面不足對學習帶來的不利影響。

2、實行重點學生導師制。

把班內文化課成績分成1—10名、11—40名、50—62名三個層次的學生分依據其薄弱學科情況給各課老師作為重點培養對象，尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。

（三）心里疏導方面。

1、做好學生心理疏導工作，使學生能以健康積極的心態應對高三艱苦的備考。

“健康心態決勝高考”。一個什么樣的狀態就決定了一個什么樣的成績。高三復習備考是漫長而艱苦的，學生在備考期間會出現各種各樣的不良心態，教師要善于觀察，及時疏導。要了解不同的階段學習特征，學生心理特征，有的放矢地進行疏導，我一學期以來，不知跟學生談了多少次話！有的出問題較多的學生，不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現在學生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態的重要性，并且他們學會了調整自己的狀態。

2、定期召開班教導組會，為學生把好脈，增強教學、指導的針對性。定期召開班教導組會，逐一分析學生情況，給每一個學生單獨把脈，并提出下一階段的任務目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。

1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

3.部分學生因一輪復習時間緊、任務重，沒有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實，遺忘嚴重。是我近一段之所急。

4.有一部分學生學習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學，一絲不茍，向規范要質量。是我之所憤。

學生紀律仍需加強，學習成績還需進一步穩定，提高，還需進一步做好學生思想工作？？

總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

天津高三一模（優質15篇）篇二

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復習。

2、20xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。

3、20xx年3月至4月底：第二輪專題復習。

4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。 訓練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。

天津高三一模（優質15篇）篇三

上周，我市高三學生進行了“一模”考試，這是本屆高三學生第一次經歷模擬高考的實戰演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一模”成績不理想，考生不必太慌張，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。

高三“一模”考試為網上閱卷，在閱卷過程中，老師們發現了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。

1、答題位置不對。

不在規定的區域內答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內容，這種情況都不給分。

2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重。

3、書寫太輕，掃描后識別不清。

4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌。

此外，閱卷老師們表示，“一模”卷中，考生還有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規定范圍等問題，這些都應引起注意。

語文。

大連教育學院高中教師教育中心宋亞科。

答題存在的問題。

一、基礎知識和基本能力有待鞏固和提高。

表現在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數最多，占總人數的30%。

成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可危”兩個成語意思沒有辨析清楚。“危如累卵”有隨著勢態越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可危”的重點則是因為“高”而產生的危險，結合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可危”。語病題一直是學生備考復習的難點，一模考試中選錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現手法的辨析也突現了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關”的、“襯托”的、“虛實結合”的，甚至還有“引用”的。

二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求。

表現在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現是答題時不分層次，順序層次混亂，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。

第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結合文本的具體內容進行分析。但在批卷的過程中，不難發現許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結合材料簡要分析。”有學生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發現，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養出世界一流的人才，也能出世界一流的成果。”整個答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。

三、新題型應對能力相對薄弱。

新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調，設置了一道圖表轉換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業生人數基本保持穩定；二是城市畢業人數逐年增加，農村畢業人數逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數據表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數據表格中有兩個主要的數據和一個整體的數據，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發現，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。

四、作文問題突出。

1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。

2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。

3、不對材料進行權衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種“任務驅動型”材料作文的基本規律來看，首先要對三則材料各有側重的觀點進行權衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。

4、作文缺乏必要的問題分析。多數學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。

5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內容，以蒙混過關；甚至有份作文臟話連篇，內容極不健康。

下一步備考建議。

1、繼續加強基礎知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。

2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發散式的思路進行答題。

3、要養成良好的臨考閱讀方法。現代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養成圈畫關鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。

4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎，注意收集和練習新題型。加大對“任務驅動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。作文的'標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。

5、規范答卷的訓練。作文入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。

文檔為doc格式。

天津高三一模（優質15篇）篇四

各位領導、老師大家好。下面由我代表實高高三年級組對本次一模考試的具體情況做一個簡要的分析和，并對下一步的復習計劃進行詳實的匯報。

一、本次一模考試各科的具體情況。

語文平均分81.93及格率89.26%優秀率5.65%，最高分103分最低分41分。

數學平均分72.87及格率59.89%優秀率3.95%最高分105分最低分15分。

英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。

物理平均分77.46及格率87.57%優秀率49.72%最高分99分最低分40分。

化學平均分73.64及格率82.39%優秀率42.05%最高分95分最低分27分。

大部分學科平均成績較有所下降。當然這和這撥學生的整體水平和試卷的難易程度有一定的關系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點和區里是一致的。一模總成績最高分和最低分較09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區下達指標的80.88%，優秀率完成區下達指標的40.62%。

二、回顧一模考試前的準備工作。

“一模考試”的重要性是不言而喻的。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據。而對于高三學生而言就是一次高考的“實戰演習”。由于前段時間的結課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。

1.針對結課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學科教師針對本學科的實際情況做了詳實的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。

2.各學科教師對目標學生進行了認領。認清哪些學生是要提高優秀率，哪些學生是應該劃入及格率的。

3.根據結課考成績分三撥召開了家長會。將提高優秀率，完成及格率落實到實處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長和學生增強這方面的意識。

4.各學科對結課考成績進行了書面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時間讓中等及以上的'學生留在教室內由任課教師布置學習任務自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學生拉出來由任課教師單獨輔導。從基礎知識講起，爭取讓這部分學生的成績能夠脫離紅線。在提高優秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進行調整。將成績優秀的學生調整到前面。各學科教師針對這部分學生進行輔導。爭取第一時間幫助學生解決他們在學習方面遇到的實際困難。對他們的成績提高確實起到了一定的作用。

5.班主任和學困生的家長及時聯系。針對學生平時的表現給家長及時的反饋。爭取家長和學校最大限度的配合。為這部分學生擺脫學習中的畏難情緒，盡快進入狀態，打下了基礎。

6.學科組之間頻繁進行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。規范高考復習課的課堂，為高考復習課質量的提高，起到了積極的作用。

7.堅持走出去的原則。積極參加市區級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學校優秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學。

8.學校領導對高三年級狠抓教學質量。各學科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進行匯報和意見征詢，從教學的規范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。

一模的收獲及反應出的問題。

應該說一模的成績較結課考有了很大的提高。無論是各學科還是年級的總體成績在區里的排名有了一定的提高。總體位次回到了以往的位置。但是一模考試的成績還是暴露的一系列的問題：

1.及格率偏低。完成了區下達指標的80.88%。不及格學生中，低分段學生較多。

2.優秀率相差甚遠。完成了區下達指標的40.62%。優秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優秀率中高分段的學生太少。最高分493在全區排名120名左右。

3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學校例如聊一；莘縣實高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學生的一模整體成績確實和09屆存在不小差距。

4.部分學生成績波動較大。各班都有類似學生出現。說明有一部分學生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現象。

5.部分學生存在嚴重偏科的情況。有的學生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學生文科好，英語語文成績優秀。而理科成績只能將將及格。這部分學生應該成為下一步提高優秀率的重點對象。

6.學生應考能力較差。部分學生基礎知識不牢靠。大部分學生學習能力有待提高。

四、針對一模出現的得與失。對后期復習工作做如下計劃：

1.牢牢把握兩率的提高這個關鍵點。繼續圍繞提高優秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學。在把握整體成績提高的基礎上。將學生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學生進行個別的有針對性的輔導。確保兩率的穩步提高。

2.在下一階段教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業班的課業負擔較重。各學科都在爭分奪秒的搶時間。針對學生自覺性較差，課下學習效率不高的特點。我們還是應該將教學的主戰場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰術。提高課堂教學質量。

4.教師教學過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學生課上練習的時間。讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。

5.教師在教學環節上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。

6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學科針對高考內容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。

7.年級組在認真分析各學科、各班的具體情況。依靠教務處領導做好對各學科、各班的教育教學常規落實情況的督察工作。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，扎實進行第二輪復習備考工作。

8.主任和任課教師，做好本班學生穩定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導。爭取短時間內清除這方面的影響。

9.對學生進行心理調適。德育處配合教學工作，請來專門的心理輔導教師幫助學生進行心理疏導。并且在平時教育教學過程中班主任、課任教師要密切關注每一個學生的動向，發現苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學生進行恰到好處的心理干預，力求使全體同學都能以良好的心態備戰中考。

10.遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補短。年級組長做到及時上傳下達。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強服務意識。做到全方位為學生服務。年級組長為教師服務。每位教師將教育教學中遇到的問題及時和主管教學的領導匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。

總之，我們充分發揮學校、教師和學生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在高考中再創佳績！

以上發言有不當之處，敬請領導，同仁指正。

天津高三一模（優質15篇）篇五

一、語文基礎掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎題丟分較多。這些語文基礎知識題也是歷年來高考的“老大難”問題，這說明對基礎記憶的內容掌握還不夠。

二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非常混亂，丟分也比較嚴重。

三、現代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規范造成的，同學們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中“采分”點。

1、強化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學習方法的要學會積累，并且對課本知識進行全方位解讀。各位高三同學還可以通過閱讀其他材料實現積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養語感。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

2、考點訓練，突破自我：高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。

3、進行專項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學要全方位的對他進行復習，對于現代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據具體情況進行具體選擇。

4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓練時要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么準，作文的分數一定不會太高，在訓練時還要做到以下幾點：

(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);

(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

(3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作);

(4)練與評結合(練規范，練技巧。學生互評，教師點評)。

天津高三一模（優質15篇）篇六

根據濟南市教研室的安排和我校的具體情況，20xx年高考地理復習仍然應用輪次復習方法，上學期為一輪復習，下學期到3月26、27考試前為二輪復習，之后時間為三輪復習。每一輪復習都要精打細算，精心籌劃。(具體時間安排在附表)

全面、系統、扎實、靈活

：起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當;在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編復習材料為基礎，立足于基礎知識，基本原理、基本規律的掌握。

力爭在一輪統考中各項指標達到學校要求，位居濟南市前三名。

1、緊扣教材抓基礎：高考命題的依據是教材，所以我們在學習中要用好

教材，用活教材，主要分為三個層次：(1)學生自讀教材，做到明確目標，能提出問題;(2)深挖教材，結合教師的講解，讓學生對知識的理解和掌握進一步深化，搞好概念的內涵和外延;(3)讓學生動手寫出知識體系，幫助學生領會知識間的聯系。

2、抓好落實，克服遺忘

教學是件實實在在的事情，落實這一環節是教學成敗的關鍵，嚴把單元一次過關、二次過關，循環復習，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環節，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學生的問題和有問題的學生緊抓不放，一抓到底，直至過關。

3、優化教法學法，不斷提高課堂效率

老師的講，重點是講清概念、原理、規律、重點、疑難、結構體系、思路、方法，講不在于透，余出更多的時間讓學生自主的消化。

4、重視地圖教學

培養學生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學中，加大對學生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓練。

5、加強集體備課，發揮集體優勢

堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復習目標。

天津高三一模（優質15篇）篇七

一個偶然的機會，讓我和小朋友們看到了一場千載難逢的決斗。我所說的決斗不是指人與人之間的決斗，而是蟲與蟲之間的決斗。決斗者是蜈蚣與蜘蛛，它們的決斗規則很殘酷：誰贏了誰就能美餐輸家的肉。

那條蜈蚣一看就令人毛骨聳然：紅色的頭，兩根長長的觸須，兩條尖尖細細的尾巴，上面還有著白色的條紋，每條腿的末端呈藍色，一看就是個劇毒慣用者；而那只蜘蛛，全身呈黃色，兩只大牙一直在不停地上下移動，顯得特別兇悍，它每條腿的末端有著黑色的潤滑油區，它尾巴上也有著一些黑色的條紋，也是個毒霸王。

誰知道蜈蚣來個先發制人，一口撲向蜘蛛，蜘蛛不會讓它輕易咬到，它借助自己絲的動力，一蕩，以迅雷不及掩耳之勢就到了蜈蚣的背后，蜈蚣一看咬不著，撲了個空，就使出了看家本領－－“狂咬神功”：就是上上下下、左左右右、前前后后都狂咬一通。在如此猛烈的進攻之下，蜘蛛也展開了它的躲避神功－－“絲閃功”：就是借助絲的動力上下左右來回地閃動，躲避進攻。這一來，倒把蜈蚣弄得團團轉，咬了這么久，居然一口都沒咬著，蜈蚣未免有些垂頭喪氣。可蜘蛛呢，略占上風的它瞅著一個空檔，趁蜈蚣沒防備，猛地一口朝著蜈蚣咬去，這一口咬得好不厲害，竟咬破了蜈蚣的“鎧甲”，直通它的內臟。毒霸王的這一口是致命的，因為帶著毒液。不一會兒，蜈蚣便不動了，它的內臟很快就液化了。這時，蜘蛛，這個勝利者快速地爬過去，開始享用起美味來。

這場決斗，看得我目不轉睛，真是精彩啊！真是一場活生生的“動物世界”啊！

天津高三一模（優質15篇）篇八

“叮鈴鈴……”上課了，我急匆匆地沖進教師。果真不出我所料：又是游戲課！哎，別的游戲我倒是算了，可為什么偏偏是我最我拿手的游戲dd扳手勁！

第二輪：哲vs廣聞。哲自信滿懷地走上“舞臺”，冷笑著望了望廣聞，廣聞也瞪起眼睛望了望哲，兩人之間，一道閃電似乎要迸發，觀眾們有的十分緊張，有的淡淡一笑。“realyddgo！”只見哲笑嘻嘻地將手握住廣聞的手。絲毫沒有動彈，廣聞使出渾身解數也沒能突破哲的防守圈。廣聞不放手，費盡九牛二虎之力，終于沖破了防守圈，向“球門”沖去，不料哲一把抓住廣聞的手，雙手在桌子上一升，一降，一升，一降……廣聞的手越來越紅，眼睛閉得越來越緊，我心都快蹦出來了，他兩不會抽筋吧？驀地，哲的心中火山爆發！他使出渾身力氣，手顫抖著微微地把廣聞的手扳開。果真如此，廣聞輸了！啦啦隊員們高興得手舞足蹈，個個都像競賽拿了第一一樣。廣聞很失望，他垂頭喪氣地回到了位子上。哲呢？正高興得很，笑嘻嘻的回到了位上。

我們在歡呼聲中結束了這場比賽……。

天津高三一模（優質15篇）篇九

“嘿咻、嘿咻”在新年的第一天，我和雯雯干了一件了不起的活兒。

元旦，我們來到了湖邊的草坪上，我們把大袋子里那些稀奇古怪的東西倒出來后，便開始不知所措了。“這……”我翻翻這堆“怪東西”，隨手抓起一只黑袋子一倒，“嘩啦，噼啪、噼啪”一堆折疊的金屬棍彈了出來，咔咔咔地彈成了兩根長棍。“天哪，這是干嘛的?”雯雯皺著眉，拎起來那兩個“棒棒”，“嗯?”我撓撓頭，“我知道了!”我猛然想起，每次爸爸大帳篷時，都會用兩根鐵竿子把帳篷撐起來，估計就是這兩根啦!我一拍手“雯雯，快把那塊大‘布’拿過來!”我把鐵竿放在地上，對著大“布”上面的孔，“嘿!”地就往里塞。可它并不肯乖乖地聽我話，“啪!”鐵竿斷開了，像一個不開心的孩子，耷拉著腦袋。“唉!”雯雯無奈地將它接好，可正當我又想往里塞時，卻發現，剛剛才接好的地方，又滑了出來。“天哪!”

好不容易“制服”了那兩根鐵竿，問題又來了。把帳篷支起來可不容易，要把那么粗一根鐵竿彎起來，可不是我們兩個“弱女子”可以辦到的。我搓搓手，“嘿呀!嘿呀!”我紅著臉，死死抓住鐵竿，“呼，加油!只差一點了!”我努力把它擠入帳篷角上的洞中，“嗯……耶!”終于，鐵竿被我成功“押”入洞中。嘿嘿，和我斗，哼!

千辛萬苦，帳篷終于撐起來了，呼，新的一年多么與眾不同的開端。

天津高三一模（優質15篇）篇十

許三直直地站在華山之巔，偶爾抬頭看看那愈發毒辣的太陽。陽光照耀著他堅毅的面龐。時間快到了……。

過了今天，我將成為新的天下第一。許三暗自念叨。

今天，他將和那個人決斗，在這華山之巔。

那個人沒有名字，大家提及，都用“那個人”特指。

“聽說了嗎？那個人又在河南出現了。他痛打河南五虎，威震江湖的五虎連他的影子都沒摸著。”

“聽說四川四路好手聯手圍攻那個人，他們都是頂尖高手哇，結果呢，人家全身而退，只留給他們一個從容的背影……”

自打許三記事起，就知道武林中有“那個人”存在，“那個人”在武林中聲名赫赫，是不可打敗的神話。而許三的夢想就是要打破這個神話。“今天，這個夢想就要實現。”對此，許三深信不疑，他有自信的'資本――絕技“殺目”。

為此，許三苦練暗器，就為在第一時間內取其雙目。

什么刀法、拳法、掌法、劍法，許三統統不學，他認為功夫要義貴在精而不在多，于是摒棄其余，專心學習暗器。而暗器發出也只瞄準雙目。功夫精到極致就是完美，他一直這樣認為。

許三苦苦練習他的撒手锏――殺目。拿鏢――甩手――出鏢，拿鏢――甩手――出鏢……力求瞬間完成這套動作，片刻之間取人雙目。

無數個酷暑寒冬，無數次拿鏢出鏢，終于在一個秋日，他的必殺技練成了。

功成之日，正是秋風最為凜冽的時候，葉子瘋狂下落，刺骨的寒風中他卻感到異常溫暖。

許三寫了一張挑戰書，只有簡單的幾個字。那個人接受了。

此刻，太陽快到山頂了。正午快到啦。

太陽曬得許三有些恍惚，那些獨自練武的片斷，以不同的方式，穿過魂靈的罅隙，不斷沖擊著許三敏感的神經。“一定要贏！”許三重重的頓足道。

自古華山一條路，那人的身形已然出現。

……。

那日比武的情形，無人知曉。人們在華山之巔只看到了許三。而許三已經瘋了，嘴里一直不停地說著：“那人竟是瞎子！那人竟是瞎子……”

天津高三一模（優質15篇）篇十一

教學目標：

1.了解生態系統的概念。

2.了解生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。

3.了解生態平衡的概念，懂得保持生態平衡的重要意義。

教學重點、難點：

1.教學重點：生態系統的概念和組成，生態平衡的概念和維持生態平衡的意義。

2.教學難點：生態平衡的概念。

教學過程：

一、導入。

回憶之前兩節課學習了兩個實驗《光對鼠婦的影響》、《植物對空氣濕度的影響》，都是說明了什么原理?(環境影響生物，生物適應環境的同時也影響環境。)這就說明了我們的生物與環境之間是互相聯系，不可分割的，生物與環境是一個統一的整體，我們把這個統一的整體叫----生態系統。這就是我們今天所要學習的內容---第二章第四節生態系統。

二、生態系統、食物鏈、食物網的概念。

三、介紹生產者、消費者、分解者。簡單介紹各營養級。

課件圖示幾種生物，讓學生自行連接成食物鏈，看哪個小組連成的食物鏈最多，最準確。根據食物鏈的連接講解處于食物鏈的不同位置的生物介紹生產者、消費者、分解者。強調食物鏈的起點必須是生產者。那為什么植物叫生產者，動物是消費者…讓學生記憶更深。從樹葉、蟬、黃雀、螳螂四種生物組成一句話，是什么話?(激發學生積極性)。以這四種生物為例介紹各營養結構和營養環節。鞏固前面介紹的知識。以今天或昨天的午餐為例，說出一條以學生為終點的食物鏈。討論書本p23練習。

四、生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。

列舉一食物鏈，讓學生討論這里面的植物會不會逐漸減少，動物會不會無限量增加從而引出生態系統有自動調節能力，使生態系統處于平衡狀態。再舉一動畫實例。強調生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。

五、如果人類加入到生態系統中，使生態系統失去平衡。看圖片介紹例子，培養學生愛護環境，關注地球的意識。

1、我國有天然草原4億公頃，占國土面積的41.7%。天然草原面積每年減少約65?70萬公頃，草原生產力下降。草原生態環境持續惡化，導致植被覆蓋度下降、草原鼠蟲害加重，沙塵暴頻繁發生。

2、人類大量飼養山羊，山羊吃草，斬草除根，對草場的破壞程度相當于綿羊的20倍。由于生態惡化無草可吃，導致駱駝嚴重營養不良，使得駝峰下垂，駱駝無法站立。

3、砍樹容易種樹難，生態危機一旦出現，短時間內根本無法得到恢復。

六、做練習。

教學后記：

對于前面的食物鏈，食物網，因為學生小學時已有學過相關的知識，但沒有學到概念，所以這節課的重點放在讓學生理解生態系統、食物鏈、食物網的概念，學生對食物鏈的連接比較感興趣，可以以食物鏈為每個知識點的連接點，讓每個知識點通過食物鏈來相聯系。維持生態平衡的重要意義，很多學生不能理解什么叫生態平衡，可以通過一些動畫來加深他們的印象。比如課件中可以設計某種捕食者增加后，被捕者會減少，但這種情況并不會持久發生，要讓他們了解，有一個動態的動畫。

教學反思：

對于知識點的銜接不夠嫻熟，知識點與知識點的過渡過硬。要懂得每個知識點之間的連接技巧，讓課堂上得更系統。

天津高三一模（優質15篇）篇十二

我是一個羽毛球，今天在下午的體育課上，我的主人楊舸和劉星語打了一場“羽毛球決斗”。

小主人把我拋向空中，用羽毛球拍子兄弟把我打向劉星語那邊，我全力沖向劉星語，可劉星語一個反拍把我打了回去。我剛觸到小主人的網，剛想為主人爭氣時，主人卻在我用力時把我扣到了地上。第一局，小主人輸了。

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我又幫助主人發了一個又高又遠的球，劉星球又一跳，哎呀!可惜沒夠著。我為小主人扳回了一局，可我摔得可痛了!

最后一局。劉星語建議和小主人打高遠球。這可是我的強勢!小主人一發出我，我在空中不停升高，不停加速，可到劉星語那邊時，她居然接住了我，又把我輕而易舉地打了回去。可小主人也不甘示弱，用了全身的力氣，把球打了過去。劉星語見了，居然輕敵了，隨手一撲，嘿嘿!撲了個空!可她說高遠球是每人都發一個的。這不，她又把已渾身是傷的我打了回來，這次小主人用上了吃奶的力打回去。接著她們不斷地打，沒有一次失誤。終于，兩人體力用盡了。下課鈴也響了，兩人停下了揮著拍子的動作。她們已經滿頭大汗了，可我不僅滿頭大汗，還渾身是傷，哎喲......

小主人把我放回“休息室”，又背回了教室。

這場羽毛球決斗可真過癮!我疼得差點兒哭出來，不過也為小主人的成績感到滿意。“小主人，下次再使用我吧!”......

天津高三一模（優質15篇）篇十三

今天睡了個懶覺，醒來立馬投入到了學習之中。不過，在學習之前，有一件重要的事需要我去做，那就是填飽肚子。酒足飯飽了，就該去寫作業了。經過我的緊張學習，終于在下午3點寫完了全部的作業。哎，做什么好呢？你說電視電視沒有臺，電腦電腦讓老爸拿走了，唉，無聊啊！

我向四周望了半天，目標鎖定在了五子棋上。哈哈，誰不知道我是五子棋高手。我把妹妹從床上拉下來（她有睡午覺的習慣），強迫她陪我下棋。我好久不玩五子棋了，以前琢磨出的.戰術只記得四星連珠和十字架了。但我相信只憑借這兩套戰術足以把妹妹打得落花流水。決斗開始。果然，妹妹上來沒有識破我的圈套連輸兩局，如果我再贏一局冠軍就是我的了。可由于我的分心和驕傲，我連輸兩局，我們倆2：2平。

最后一局了，我可不能再分心了。最后一局，我每下一步都看一看整局的形勢，想辦法設套讓妹妹鉆，哈哈她太大意了，她讓我擺成了十字架，她想堵都來不及了。顯而易見，我以3：2微弱的優勢戰勝了妹妹（妹妹：其實沒有什么好光榮的，人家比你小嗎！鄙視，嚴重鄙視！me：起一邊玩去！）。

天津高三一模（優質15篇）篇十四

這“決斗”可不是動手動腳，是智力的“決斗”——下中國象棋。自從走進了這個博大精深、奧妙無窮的紅黑境界，我感到了無窮的歡樂，真是受益匪淺。

我兩年前就開始跟爸爸“決斗”。那時，因為我太天真幼稚，常常輕敵，加上學藝不精，每次都兵敗城下。偶爾贏一次，也是爸爸半路指點迷津才勉強取勝的。而今天我要把面子找回來，我們采取三局兩勝制。第一局，，我先上“象”，隨后上“士”防守，接著，我迅速上“馬”、“兵”開始進攻，當爸爸看見時，毫不猶豫一下子用他的“兵”把我的“兵”吞沒了。可他萬萬沒想到中了我的調虎離山之計，我的“炮”一下子把他的“車”彈飛了，而爸爸一見臉色變得嚴肅起來，目不轉睛地盯著棋盤，這下我洋洋得意，變得驕傲起來，心中暗暗想著：爸爸也不過如此嘛！沒想到好景不長，沒過幾分鐘，爸爸連續上“炮”、“相”，我看見時心急如焚，還沒來得及往哪里躲，我的兩個“馬”卻已經成了爸爸“相”的美餐，把我打得落花流水。第二局開始，我又用老辦法設下“陷阱”，爸爸的“車”很快又中了計，這下我可不驕傲，像我看過的.一本書中說的一樣，時時處處把自己的成績歸為零，事事變得小心翼翼，認真探索、總結，虛心求進，沒想到成功的大門一下向我敞開，我終于用盡辦法把爸爸打敗。這下，給我增添了無窮的力量，信心十足的開始了“決戰局”。

開始我又用了老辦法，可不長記性的爸爸一下子又中了我的計，接著我用了一招誘敵之計，失去了一個“馬”，可是爸爸另一個“車”成了我的戰利品，我開始防守，爸爸也攻了上來，我一氣之下用兩個“炮”，一個“車”攻打爸爸的“帥”，爸爸被我三面圍攻，只好繳槍投降。

這次比賽中，我以2：1的成績打敗了爸爸，但是輸贏對我來說不算重要，重要的是這次“決斗”讓我明白了一個深刻的道理：做事不能驕傲，一個人在成功路上過于自信、驕傲，就會落入“陷阱”的深淵。這是一種變質的自信，它會讓你失去成功的方向，所以我們在生活中應該沉著冷靜，穩穩當當地走，“成功”二字才會向你招手，“成功”的路才會在你腳下延伸。

天津高三一模（優質15篇）篇十五

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復習，實驗理論、操作復習。

2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復習。

4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評.

5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練.