優秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻，更需要有獨特的觀點和深入的思考。小編為大家整理了一些優秀作文的典型篇章，希望能給大家以啟示。

設計動物名片（匯總16篇）篇一

“小松鼠”送股可愛的小松鼠。

可愛的小松鼠擁有一身橙色的，毛茸茸的，油光發亮的毛，上面偶爾帶有黑色的條紋。嘴唇和兔子一樣，分成三瓣。兩顆潔白、發光的大門牙從嘴里冒出來。那雙炯炯有神的眼睛也發著光，在陽光下一閃一閃。頭上豎著兩只短小的耳朵。四只粉色的小爪子，細細的、小小的。渾身上下最有特點的，就是它那蓬松的大尾巴了，它毛茸茸的，從細到粗，再從粗到細，形狀像顆橄欖。

松鼠喜歡吃松果，我想那就是為什么我們叫它“松鼠”的原因了。松鼠喜歡陰涼的地方，所以它們經常住在樹洞里。松鼠的家――樹洞的結構很簡單，只有一些供它們睡覺的雜草。冬天，它們蜷縮在雜草堆里睡覺，蓬松的大尾巴當它們的被子，暖和極了！春天的早晨松鼠們到地上吃早餐――松果。吃飽了，它們又把剩下的帶回家應急。

松鼠現在很稀少，其中巨松鼠是國家二級保護動物。

設計動物名片（匯總16篇）篇二

嗨！大家好！我是“博美”小狗狗，你想不想看看我呢？如果想，那就快來吧！

我是小狗博美！我的頭圓圓的像柱子一樣，我那耳朵小小的很機靈，一聽到響門聲，就知道我的主人回來了。我的鼻子可有趣了，一聞到排骨的香味，我就不停的流口水，就像中了魔似的。

我的嘴巴大大的，如果家里有小偷來了，我就汪汪汪叫個不停，那個小偷就被我嚇跑了。我想：我是保護家人的小衛士！

我的眼睛很大水靈靈，也很可愛，像圓圓的泡泡一樣滴溜溜的轉！

最后一個夸的是我的尾巴，我的尾巴短短的很可愛，每當主人給我好吃的，我就會把尾巴搖搖，意思就是謝謝你！生氣時，我就會夾著尾巴逃跑了。

今天下午，小主人去上學了，我就在沙發上睡了一會，就去吃我的食物了。小主人寫完作業后，就又給我好多好吃的呢！你們可別忘了，我可是食肉動物呀！我吃東西的時候，速度很快，不像蝸牛爬得那么慢，也不像老虎，跑得那么快，我吃東西很快，但我跑步，跟老虎有一點小差距呢！

你想看一看我嗎？如果你想看看我的話，那你必須幫我做動物名片才行喲！謝謝你們為我設計動物名片。

設計動物名片（匯總16篇）篇三

教學目標：

1、了解名片的一般格式，學會設計簡單的名片；

3、在觀察動物、為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物、熱愛生活的感情。

教學準備：

1、教師準備：布置學生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關知識；教師寫“下水文”。

2、學生準備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。

教學過程。

一、創設情境。

1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；

2、讀一讀自己查找的動物資料；

二、學習范文《海龜》。

2、生讀，其他同學邊讀邊想：海龜有哪些特點，哪些地方寫的特別好;。

3、小結：（根據學生發言及板書，師引導學生歸納出范文的寫法。）。

三、動物化妝交友會。

1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點，有條理，語言生動。

2、自評、互評、師評（師評價時，重點注意學生是如處理搜集的資料，并使其轉化為自我介紹的語言的。）。

四、展示教師下水文。

1、請學生指出哪些地方值得學習;。

2、為老師提出修改建議;。

五、制作動物名片。（名片內容的要求：抓特點、有條理、語言生動：名片形式的設計要與眾不同）。

六、師生評議修改習作。

設計動物名片（匯總16篇）篇四

教材分析：眾所周知，寫作的最終目的是為生活而服務的。蘇教版國標本設計作文教材力求緊密聯系學生的生活實際。本次習作是蘇教版語文第5冊的一篇習作，以動物為描寫的主題。在學生認識一些小動物的前題下，通過查閱相公資料，了解動物的形態特征極其生活習性。選取一種自己喜歡的動物，用第一人稱簡單地介紹小動物，可用列數字，舉事例等說明方法。講清楚動物的外形特征，語言簡潔，表達準確，清楚。與此同時，每一位學生把圖片和文字結合起來，大膽創新，給動物設計一張名片。

教學重點：動物的外形特征和生活習性能夠準確表達。

教學難點：把圖片和文字結合起來，給動物設計一張馬趴。

（2）學科設計的理由和依據。

從課程資源的簡介來看，本次習作涉及到了三個方面的要求：一是通過上網查資料，認識各種小動物的形態特征及生活習性；二是能用第一人稱，運用準確，清楚的語言，列數字，舉事例等說明方法介紹自己喜愛的一種小動物；三是把搜集到的圖片資料和已經形成的文字資料整合起來，給動物設計一張名片，通過如此三步，才完成本次習作的任務。由此看來，這次習作本身已經不是傳統的單純的表現小動物的作文練習，它包括了太多的，豐富的內涵，恰好也為我們的學科整合提綱了拓展外延的機會，成為我們進行學科聯動設計的依據。

對于名片的設計，《藝術》教材第5冊的第5課，恰好就是學會設計名片。一張名片的內容包括姓名，地址，身份，性格愛好等方面；而名片的外觀設計更體現了美術學科大膽想象，動手創造的特點。

學會觀察，是小學《科學》教材中反復提到的內容，在各個不同的年段都有所涉及。指導學生從每一個細節入手，運用正確的觀察方法，進行細致入微的觀察，包括物體的形狀，大小，顏色等形態特征及內在的習性，體現了一種嚴謹認真，實事求是的科學態度。

學會搜集資料，是小學《信息技術》教材中的基本要求。指導學生熟練運用搜索工具，去搜索與關鍵詞相公的內容，進而整理出自己所需的圖片和文字資料。

基于以上考慮，對以《給動物設計一張馬趴》這個教材的使用，完全可以將這幾門學科的內容進行重組。

二單元設計思路。

（1）設計理念。

充分體現。

（2）課程結構圖。

課程結構圖說明：以思考，學習活動，聯動，踐行為學科聯動式課程的主線；將主課題，問題提示，次課題，行動研究連接起來，將信息技術，科學，美術，音樂，語文等多學科的相關內容滲透，整合起來。

三教學計劃。

（1）教學目標：

a熟練掌握和運用網絡技術，搜集有關動物的圖片和文字資料。

b能用科學的態度進行觀察，嚴謹準確地語言介紹有關動物的外形特征和生活習性，

c認識名片，了解名片的內容，作用及制作方法。

d學會用第一人稱的說法，與運用列數字，舉事例的說明方法，準確清楚地介紹自己喜歡的一種小動物。

e把圖片和文字結合起來，設計一張與眾不同的動物名片。

（2）整體教學計劃。

課時課程教學任務。

第一課時信息技術科學完成a，b教學目標。

第二課時美術完成c教學目標。

第三課時學科聯動完成d，e教學目標。

四案例設計。

一激趣，創設情景，導入新課，揭示課題。

1出示課件，一起去拜訪小動物。

2代表自己喜歡的小動物去參加圣誕聯歡會。

3介紹幾種認識的方法。

4鯨，雞，海龜分別用不同的方式介紹自己。

鯨側重自我介紹，介紹完后展示它的文字說明。

a生生交流：你了解它了嗎？你喜歡它什么？

b教師相機對這段文字說明進行寫作指導。

c學習打比方，列數據的說明方式。

雞側重自畫相，介紹完后展示它的形象。

a師生交流：看了它的自畫相，你有什么感受？（提示：動物的特點還可以用形象來表現）。

1提出要求：你準備設計一張怎樣與眾不同的名片呢？

2從名片的色彩，外形，布局給予指導。

4在具有圣誕氣氛的音樂中，學生開始制作名片。

三小組交流。

1小組交流門牌，互相認識，看看誰的名片最與眾不同。

四全班交流。

1小組推薦一張最與眾不同的名片，展示在黑板上。

2介紹自己的名片，說說它與眾不同的地方。

3學生評價，交流。

五互贈名片。

六聯歡活動。

七課外拓展。

今天，我們學習了動物名片的設計，我們能不能給我們學校的花，草，樹，木也設計一張名片，讓更多的人了解它，喜歡它，愛護它？！

五課后反思。

學科聯動以學科知識的學習為基礎，同時，對學科知識的學習進行深化，理解，綜合運用和擴展延伸。學生在親身經歷各種活動的過程中，以自己的興趣，愛好為主旨，為自己選擇學習的目標，內容，方式；為學生的自主性的充分發揮，實踐能力和創新能力的發展開辟廣闊的空間。在學生成長，發展的同時，教師在備課，教研，教學的過程中，自身似的專業水平得到了極大的提高。教師的知識結構也更全面。在學科聯動課程中，每一個師生都表現出前所未有的新鮮，興奮，主動和創造。

但是，學科聯動也反映出當前教學活動中的一些問題：如固定的課時制，固定的教材限制了各個學科之間的聯系，浪費了很多有研究價值的課程資源；教師知識結構的單一，給各學科的整合帶來了各自為陣的缺陷。因此，做一個科研型的教師，做一個全能型的教師業以成為教師發展的目標。

設計動物名片（匯總16篇）篇五

我家有一只小雞，非常可愛，我給小雞設計了一張非常名片，很有趣。小雞的身體為金黃色，眼睛黑乎乎的。嘴巴尖尖的，粘滿了泥土。表面挺難看的，可它是吃蟲子給弄出來的(內心善良)。小雞的爪子似乎非常尖銳，我每次都閃得遠遠的。小雞出身日期是：20xx年5月18日。因在姚家出身，所以姓姚。名，有很多：金心、精心、經心。金代表榮華富貴，那金心就是想讓小雞有榮華富貴的心。精心，就是想強調我對小雞的照顧很周到。誰都會盡自己所有的努力，讓自己的兒子、女兒成為經紀人，我也不例外，我也希望我的寵物小雞變成“經紀人”，所以叫經心。這三個名，讓我對小雞的未來充滿希望。小雞的“電話號碼”是87791320，如果有問題，請打小雞熱線。小雞的功能：1、很特殊，就是可以把貓嚇跑。2、不傷害人，很溫順。3、吃蟲子很厲害，一直在幫我們“種樹”(害蟲沒了，樹就長大了)。小雞的優點：吃害蟲，對大樹有好處。缺點：老是在捉蟲子時，把我們種的南瓜連根拔起，現在，連蔥也“死”了。一張“可愛小雞名片”設計好了，記下了小雞“童年”，我長大后，看見這張名片，一定會笑的。我的一生是它的，它的童年是我的，我們倆已經是一對無語朋友了。

設計動物名片（匯總16篇）篇六

一天，小松鼠來到離家很遠的地方采松果。突然，天空下起了傾盆大雨。小松鼠到處找地方躲。他看到一個大蘑菇。小松鼠鉆進大蘑菇底下。外面濕淋淋的，小松鼠很害怕。

忽然，小松鼠聽到背后有聲音，就轉過頭看。原來啊，是蝴蝶的翅膀上沾滿了雨水，實在飛不動了。小松鼠說：“蝴蝶，你進來躲躲雨吧。”蝴蝶說：“謝謝你，我會感激你的。”小松鼠轉過頭和蝴蝶說了會兒話，得知小蝴蝶是來找花蜜的。

小松鼠聽到背后又有點聲音。一看，是小瓢蟲在雨中爬行，實在爬不動了。小松鼠又說：“你進來躲躲雨吧。”小瓢蟲說：“謝謝你，我會感激你的。”

這時，小松鼠看見一只蜻蜓飛過來。小松鼠問：“要進來躲雨嗎?”蜻蜓說：“我不是來躲雨的。”小動物們異口同聲地問：“那你來干什么?”蜻蜓說：“我是來告訴你們，天馬上就要晴了。”

過了一會兒，烏云散去，太陽出來了。小動物們鉆出蘑菇，開心地玩了起來。

設計動物名片（匯總16篇）篇七

一、設計理念九年制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”因此，如果能引導、啟發學生自覺關注現實、熱愛生活，自覺去發現、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫”；如果能讓學生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什么就寫什么，想怎樣說就怎樣寫，就能有效地激發學生的寫作興趣和寫作動機，使學生“能夠寫出來”；如果能多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學生切切實實經歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠寫得好”。如此歷練，勢必會點燃學生習作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在寫作的反復實踐中形成良性循環，使學生形成良好的語言反映機制，獲取可持續性發展的語言運用能力。

二、課前準備搜集喜歡的一種動物的相關資料，并進行整理。

1．同學們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)

(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小貨郎，不挑擔。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。

(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。

(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨活動不結伴，能爬樹來能跳高。

2．請同學們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報。

1．最近，在動物園里工作的一個朋友要我給他幫個忙，請我們班的同學為動物園里的動物設計名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。

2．那么，你最想為哪種動物設計名片呢？為什么?

1．其實，給動物設計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學設計的兩張名片。請同學們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發。

2．引導討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的.海洋動物設計名片的?

設計動物名片（匯總16篇）篇八

大家好，我是中國稀有動物之一的金絲猴，和孫悟空是本家。與我們國寶大熊抱起名呢，被譽為中國最著名的珍貴動物。

我喜歡生活在海拔1400―3000米的闊葉林呵真闊葉混交林中，樹葉、嫩樹枝、花果、昆蟲鳥等，都是我們的美味佳肴。我的家鄉在云南，四川也西藏等地，幾乎與大熊貓同地區分布，同時怕酷暑耐嚴寒。

我的朋友都說我長得很美，天藍色的面孔上，嘴大而突出，因為我的鼻孔極度退化，即俗稱：“沒鼻梁子”，我的尾巴和身子差不多長，瘦長的身體上長著柔軟的金黃色長毛，最長的可達三十多厘米呢!披散下來就像一件金黃色的披風十分漂亮。這會不會讓你想起披著金黃色長發的美少女呢?有了如此耀眼奪目的外衣，因此我有了金絲猴的美稱。

以前我們生活的環境非常好，常常在一起，嬉戲玩耍，無憂無慮……但是隨著長期以來森林砍伐、環境破壞和濫捕濫殺的原因，我們家最瀕臨滅絕。

親愛的朋友――人類，請不要在破壞我們賴以生存的家園，讓我們一起來保護環境、愛護森林共同創造我們美好的生活環境。

設計動物名片（匯總16篇）篇九

你知道我是誰嗎？我是海中海霸王——鯊魚。

你絕對想不到，我早在5億年前就有了，比恐龍誕生的還要早，并且頑強地生存了下來。我沒有魚鰾，只能永不停息地游動，就連睡覺的時候也要不停地游動，不然就會沉入海底。雖然很累，但這也讓我變得十分強壯。

告訴你們，我的牙齒是不會掉光的，因為我有好幾排牙齒。前面的牙掉了，就用后排的，后排的掉了，前排掉的牙就長出來了。我很能吃，我鋒利的牙齒最愛吃肉了。我會吃一些小魚、海豹、海鳥等食物。除了這些，我還能吃些別的動物無法消化的東西，比如：碎布片、皮靴、汽車牌……很多人以為我是吃人的動物，其實，我們很少攻擊人類的。

在這里，我還想告訴人類，很多人認為我的魚翅中蛋白質含量很高，其實雞蛋的蛋白質遠遠超過了我的魚翅。因為人類錯誤的觀念，我們幾十年來被大量獵殺，這樣下去，我們會絕種的。沒錯，我們的魚翅是可以吃的，但也對人體有害，因為我的魚翅中含有一定量的神經毒素。請人們不要再吃我了！

這就是我，一條強壯的鯊魚！

設計動物名片（匯總16篇）篇十

大家好，當你們看到我的時候也許會感到很陌生，現在我就向大家介紹一下我自己。

我是生活在始新世紀晚期的龍王鯨，也就是最早的鯨。

我們的體形很龐大。一般身長20米左右，最大的能長到25米，可是我們的脊椎骨是中空的，而且還充滿液體，所以只能在海洋的表面進行水平面的移動。但是我們的脊椎骨能神奇的延伸加長，所以我們比現代鯨類更加靈活。

你們可以看到現代的鯨魚可以噴出高高的水柱，而我們卻不能，因為我們的鼻孔沒長在頭頂，而是長在靠近口腔的地方。我們大大的嘴巴里長著各種各樣的牙齒。前齒尖銳、鋒利，是刺穿食物的好幫手；鋼鋸一樣的后齒可以撕碎食物。

我們的食物是海洋哺乳動物、魚類，棲息地是熱帶淺海，我們被發現的地點是北美洲、北非、南亞。

怎么樣，這下大家應該對我有所了解了吧！

設計動物名片（匯總16篇）篇十一

你們好，我的名字叫狗。

我長著一雙明亮的眼睛，一對耳朵，四條腿，很俊俏哦。

有時候主人也會帶我出去溜達溜達。每當主人有事走了，我就很認真地看門。每當主人回來了，他就帶一根骨頭給我吃。只要有陌生人來我家，我就會“汪汪”的叫起來，主人就會出來看一看。有時主人會把認識的人帶進家里跟他說話，我就會趴在旁邊聽一聽。

你們大家千萬不要小看我啊呀！夜里，我的眼睛看東西可是很清楚的，就像是在白天里看東西一樣。

小朋友們，你們喜不喜歡我們的家族成員呢？

設計動物名片（匯總16篇）篇十二

大。在地球上，如果沒有人類，我們的數目是最多的。我們的種類有1700多種。

會爬山、涉水，從五層樓上摔下來也不損毫毛。

但我們也有一樣好處，就是我們身上的肉營養價值極高，超過了牛肉，在廣東還當作佳肴。現在認識我了吧！再見！

設計動物名片（匯總16篇）篇十三

大家好，我的名字叫海豚，相信大家一定有聽說過我吧！但是你們了解我嗎？我想答案一定是否定的，沒關系，下面就請大家好好了解一下我吧！

我的家庭出身鯨目、海豚科。我的家在全球熱帶海域。本人智商極高，喜歡群棲。我的家族共有32種，大伙兒的身長都在100至400厘米。

我還有幾大特點，在這里我就介紹以下三項：一是特異功能，我有左右兩個半腦球，左邊工作時右邊休息，右邊工作時左邊休息，所以我能一邊游泳一邊睡覺；二是海中智者，我是海洋中的數學高手，10以下的加法減法不在話下，10以內的乘法也能計算。我還能幫助人類在海底打撈火箭架和深水炸彈；三是凌空跳躍，我們經常三五成群，以45°角沖出水面，躍上空中，體態矯健優美。

這里我還有兩點說明：1、我雖然生活在海洋，但不屬于海洋動物，我是喝奶長大的，所以我屬于哺乳動物；2、到我這里玩，千萬不要帶上逆戟鯨，它一來我就遭殃了，帶些魚蝦來，我很歡迎。

我們海豚和人類永遠都是好朋友，希望我們大家都能和睦相處，因為我們真的很喜歡大家！

設計動物名片（匯總16篇）篇十四

一所新的動物學校秋季就要開學了，可是學校還差一位思維老師和一個保安，這讓青蛙教育局長很頭疼，于是他發布了一則招聘廣告。

“叮——”青蛙局長收到了一個郵件，他打開一看，原來是烏鴉來應聘思維老師，它是這樣寫的：

青蛙局長剛看完，“叮——”又一封郵件進來了，他打開一看，原來是小貓咪咪寫的，他是這樣自我介紹的：

青蛙局長看完這兩封信，高興地笑了，馬上讓工作人員通知烏鴉、小貓來做老師和保安。

設計動物名片（匯總16篇）篇十五

大家好，我叫任益明，我最喜歡海洋里的動物，收集了很多有趣又有益的相關資料，并制作成名片，既能增長知識，又能提高自己的書寫繪畫能力，時不時拿起翻閱一下，快樂無比。

請看我給鯨制作的名片：我叫藍鯨，不僅是世界上最大的哺乳動物，而且是最大的鯨類。我把嘴張開，里面放上一張桌子，旁邊坐上五六個人絕對沒有問題，體重相當于25只以上的非洲象，體長在30米左右，一條舌頭就有20xx公斤，你看驚不驚人？我還是嬰兒的時候，就有3噸重，7米長，一天長90公斤，一個小時也能增加4公斤，每天吃3噸食物，是不是很嚇人？別看人們叫我鯨魚，但我不是魚呦。

再看看我為海龜制作的名片：我叫海龜，經常在水族館里和大家見面，體重有500多千克，體長2米多，自己覺得個兒挺大。潛水本領特別出色，可在水下停留一晝夜或者更長的時間。還有一種特異功能，就是外出不管爬多遠，從不迷失方向。我從蛋里鉆出，就爬向大海；當我產卵時，又回到我出生的海灘。

看！有趣吧！想不想也試一試？利用五一，趕快收集并制作圖文并茂的各種名片吧！可以是恐龍名片、兩棲動物名片、蝴蝶名片、植物奧秘名片、圖書名片等等，開學后，我們就可以相互交流分享了！同學們，心動不如行動，快加入“名片制作大賽”的活動中來吧。

設計動物名片（匯總16篇）篇十六

我的名字叫蜜蜂，你們可能在花園里見過我。我是一種昆蟲，我的個頭很小，體重很輕，只有20克左右。我每天吃10克左右的食物。我可以告訴你：我們蜜蜂家族有20xx多只那個不同的蜂，而且蜜蜂的每一只大眼睛里都有7000只小眼睛。我們會用跳舞的方法告訴別的伙伴在哪里能找到更多的花。

我們的好處可大了！幫助許多植物授粉，這樣植物才能結果；為人們釀蜜。我們每天要飛幾十千米才能釀出一點兒蜜。

我們的蜂王每天生1500個卵，每58秒生一個卵，就像一個產卵器！

最有趣的是，蜂王產下的卵長大一點后，會在用蜜和花粉做的食物里游泳，而且還東咬一口，西咬一口呢！

怎么樣，你對我完全認識了吧？