教案中應該包含專門為小班幼兒設計的游戲和活動，以提高他們的學習興趣。這份小班教案范文集中了各個學科的教案，給出了詳細的教學步驟和方法，供大家參考。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇一

文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發揚中華民族的傳統美德。

在日常的活動中，我發現我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當兩個小朋友發生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學會正確使用恰當的禮貌用語進行交流，從小培養幼兒良好的文明行為，我根據小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創造性地開展了這堂德育活動課。

1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。

2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。

3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。

1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。

2、錄象片段、動畫課件。

3、圖片等。

內容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。

小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進！（重點突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。

下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關系。

最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。

幼1：有小貓。

幼2：有小狗……。

幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。

師：你覺得哪些小動物有禮貌？

幼1：小貓有禮貌。

幼2：小狗有禮貌。

幼3：小熊有禮貌。

幼4：兔媽媽有禮貌。

師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？

幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。

幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。

（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結合的方法，讓幼兒表演部分內容）。

師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們為什么要笑呢？

幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。

幼3：它走的時候不說再見。

師：那么你們喜歡誰？為什么？

幼1：我們喜歡小貓。

幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。

自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。

幼齊：說過。

師：你什么時候對誰說過？

幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。

幼2：客人到我家來，我請客人坐下。

師：你們真是有禮貌的好孩子！

幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。

幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。

幼3：小朋友請老師喝茶。

幼4：小朋友請老師夾發夾。

師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？

幼齊：想。

師：那么怎樣對我說呢？

幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？

師：好的。

幼：謝謝老師。

師：不客氣。

自評：引導幼兒聯系自己的生活經驗，配以生活中的錄象片段，再現了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。

幼齊：好。

1）借榔頭。

東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。

師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？

幼1：因為東東沒有禮貌。

幼2：東東不會說有禮貌的話。

幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。

師：小朋友快點教教東東應該怎么說？

幼：東東，你應該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）。

師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？

幼齊：借到了。

2）玩游戲。

小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。

師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁丁？

幼兒搶著說：我愿意。

師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。

小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招……。

自評：在這一環節中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發了幼兒的內在的情感體驗。

（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。

幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。

幼兒2：那我做小朋友。

幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！

幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！

幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。

幼兒3：我踩了你的腳，對不起。

幼兒4：沒關系。

教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。

1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發現孩子們對文明禮貌用語產生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當地運用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的.辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。

2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創設一些情景表演，激發孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。

3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發現，體會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創造生活。

4、德育過程作為一個動態系統來考察，是一個發展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。

幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。

其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養成一個什么好習慣是不現實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇二

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

活動準備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動過程：

一、玩玩具。

指導語：

（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。

（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶。

指導語：

（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

二、游戲“照相“。

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片。

1、展示相片的`“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：

（1）下面我們也來試一試洗照片。

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

2、輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

四、作業評價。

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇三

設計意圖：

當今社會的孩子多以寵愛為主，自我意識及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡單的方法來解決問題：（如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等）根據班上平時發生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學習，喜歡模仿等特點，我設計了小班這節《爭做文明小天使》的課程，通過平時小朋友生活中所發生的事并結合小班禮儀教育，我們將積極地引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒學會在一定的場合說一些基本的禮貌用語（你好、請、謝謝、對不起、沒關系）。

活動目標：

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。

2、能夠學會在不同情景下應使用合適的禮貌用語。

3、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

活動準備：

1、巧虎視頻《有禮貌的.小客人》。

2、關于禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系）的圖片。

3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個。

活動過程：

1、影片導入——教師扮演文明小天使出場引出視頻。

教師：小朋友們好，我是文明小天使，聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌，所以今天我帶來了一段有禮貌的動畫片與你們分享。

2、播放《有禮貌的小客人》，請幼兒認真觀看并回答問題。

提問（一）：里面有誰？（巧虎、奇奇、和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）。

提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對不起）。

提問（三）：當淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢？（謝謝）。

提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢？（對不起）。

回放片中關于禮貌用語的圖片讓幼兒加強并學會在什么情況下應用什么禮貌用語？

教師總結：這些簡單的禮貌用語非常的神奇，當別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享；當別人幫助你時也說上謝謝，別人就更愿意幫助你；當你把別人東西弄壞時說上對不起，別人就會原諒你，你就會有更多的朋友。

3、結合實際生活中幼兒團結友愛、相互幫助的圖片，請幼兒觀看并說說遇到這種情況應使用什么禮貌用語。

4、情景表演：《小兔請客》。

今天小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進行表演。

（表演內容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開門說：“請進！”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說：“請坐。”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝。”小兔說：“小狗，我請你吃骨頭。”小狗接過骨頭說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。）。

5、結束課程。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇四

公交車是日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，設計了這次活動。旨在讓孩子通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

1、了解乘車方法和安全知識。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗乘車游戲的樂趣。

1、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；ppt課件；

2、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

做到文明乘車。

師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興）。

師：你們看，他們來了！——ppt播放無聲動畫。

師：我們一起看一看，他們在干什么？一定要仔細看呦！提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。

師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

上車前，小動物們是怎樣做的？ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）。

小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）。

（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）。

小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）。

師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。

師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。

ppt播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）。

圖片三：上車后自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座）。

師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！

1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。

2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇五

難點：能想出多種玩飛碟的方法。

活動目標：

1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

活動準備：

人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。

活動過程：

一、游戲《開汽車》。

指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？

1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運果子》。

指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？

1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。

三、游戲《好玩的飛碟》。

1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

四、延伸活動：

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇六

引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

初步培養幼兒有禮貌的行為。

圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。

教師：故事的名字叫什么？

教師：故事有誰呢？發生了什么事？

教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什么樣的口氣呢？你們來學學小白兔說話吧！（請小朋友表演，并學習禮貌用語）。

教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！

教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎么樣說呢？你們來學學小白兔說吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）。

小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）。

教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！

教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？

教師：如果你是小白兔，你會怎么做呢？

教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什么大家都說寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）。

教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇七

設計思路：

汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。

故事怪汽車情節比較簡單，適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開，使活動的趣味性增加。

本活動通過幾個環節展開，一變房子，在變房子的過程中，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達。二變汽車，在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關于汽車的知識。三是延伸，關注怪汽車和現代生活中汽車的不同，鼓勵孩子進一步關注汽車。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性，嘗試用較完整語言表達。

2、在變汽車的過程中，加深對汽車的認識。

活動準備：課件、玩具小汽車。

一、變房子。

1、吸引注意：看看有那幾樣東西？仔細看，并把它記住，考考你的眼力。

2、變變變，變什么呢？

你怎么看出來變的是南瓜房子？

孩子學說：誰把什么變成了什么房子。

教師小結：先……再……變成了……房子。

3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢？

幼兒表述，教師用ppt演示后，請孩子用語言表達出來。

小結：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的東西滾起來了。

二、變汽車。

1、是啊，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢？

2、能不能把那房子變成汽車呢？怎么變？

幼兒表述后，看ppt。

汽車有輪子，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車了。（幫助孩子豐富4個輪子的概念）。

南瓜房和蘿卜房呢？幼兒用語言表述。

西瓜車上路了，咦，有了車輪，西瓜車怎么不動呢？引導孩子表述對汽車的相關經驗。

小結：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的輪子也轉起來，汽車就開了。

西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。

三、延伸部分。

教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇八

一、活動名稱:。

《玩影子要安全》。

二、活動對象：

小班。

三、活動目標：

1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）。

2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）。

3.培養幼兒對科學探索的興趣（情感）。

四、活動準備：在河邊看影子圖片。

在房間里與媽媽玩手影游戲圖片。

玩游戲時相互推打圖片。

在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片。

五、活動過程：

導入部分：追光斑。

小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）。

開始部分：

1、剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片。

2、（出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？

3、對，他是在河邊呢/他是在河邊呢。

4、那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？

5、那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?

6、對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！

7、那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？

8、對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！

9、那你們說她們做的正不正確呢？

10、那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？

11、他們是在玩游戲，可是你們發現沒有，這兩個小男孩在互相推打，你們有沒有發現？

13、對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害。

14、那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？

15、對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦。

16、那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的呢？

17、對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！

六、活動延伸：

那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇九

活動背景：

在一次自由活動中，東東帶來了一個玩具小狗，小狗還能發出旺旺的叫聲，孩子們爭先恐后地玩起了東東的小狗，這時茜茜說：“我們家有真的小狗！”明明說：“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對小狗的話題產生了興趣。《剛要》指出：教師要關注幼兒的興趣、經驗和需要，為幼兒創設良好的心理和物質環境，生成有益于幼兒發展的活動。由此我設計了本次活動，旨在活動中滿足孩子們的需要，提高孩子們折小狗的能力。

折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期，我們班的孩子也有過幾次折紙活動，也積累了相應的折紙經驗，但是由于孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，使得在以往開展折紙活動時多采取“跟學”，即教師面對面地示范，幼兒跟著折的教學方法，而且孩子們在教師的一次示范講解中很難掌握折紙步驟。那么，折紙活動能否運用多媒體課程資源來開展集體活動？在示范講解中能否結合視頻和教師的講解同時進行呢？在改變以往“跟學”傳統的教學方法的同時又能充分發展孩子的積極性，主動性呢？帶著這些問題，我開展了本次活動即運用多媒體課程資源中的音頻、視頻來開展集體美術（紙工）活動。

活動目標：

1、了解小狗的外形特征和本領。

2、學習用折紙的方法制作小狗，并添畫不同的表情。

活動準備：

1、課件《折紙―快樂的小狗》；音頻：小狗的叫聲；歌曲錄音《小花狗》。

2、手工紙數張、蠟筆。

3、幼兒以積累一些折紙的經驗。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的叫聲，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲請它出來好嗎？（教師與幼兒共同扮演，教師出示課件）。

2、交流討論：

教師播放課件，展示不同的小狗圖片。

教師：你喜歡小狗嗎？小狗長的什么樣子？小狗有什么本領呢？

二、學折小狗。

2、教師播放課件，為幼兒展示折疊小狗的制作過程。

1）教師完整播放示范步驟，讓幼兒欣賞。（讓幼兒有完整的了解，并進一步激發幼兒制作的興趣）。

2）教師逐一播放第一步、第二步，同時配合自己的動作示范，指導能力強的幼兒一起演示。

3為小狗畫表情：

教師播放第三步，為小狗添畫上不同的表情。

3、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。

4、教師巡回指導：引導幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體，對部分手部動作發展較差的幼兒教師進行耐心指導。（教師滾動播放折疊小狗的制作過程）。

三、游戲：小花狗。

1、請幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十

配景常識：一樣平常生存的規矩用語。

物資質料：木偶一個、模子德律風（每組一個）。

導入運動。

(1)出示木偶：“小朋儕，你們好！”

(2)小木偶要走了，：“小朋儕，再會。”小朋儕們自動和小木偶再會。

西席總結：與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規矩的好孩子。

場景游戲：

（1）“鈴......幼兒園教育隨筆”來德律風了，

西席樹模接德律風：“喂，您好，......再會。”

（2）“鈴.......”來德律風了。

西席引誘說：“我如今請最有規矩的孩子來接德律風。”找幾名表示好的幼兒來接德律風。

（3）分組游戲：互相打德律風。

幼兒是否能說利用規矩用語“你好”“再會”

（4）非凡場景：“鐺，鐺。”另一名買辦西席拍門。

a.西席說:"小朋儕，你們好。”小朋儕：“你好”

b.西席說：“我想請小朋儕到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會。”

做客游戲：

（1）西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

（2）運動中做有規矩的孩子，幼兒園教案自動向中班小朋儕說：“你好”“再會”

a.幼兒會自動應用規矩用語。

b.是否努力到場來往。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十一

當今社會的孩子多以寵愛為主，自我意識及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡單的方法來解決問題：（如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等）根據班上平時發生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學習，喜歡模仿等特點，我設計了小班這節《爭做文明小天使》的課程，通過平時小朋友生活中所發生的事并結合小班禮儀教育，我們將積極地引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒學會在一定的場合說一些基本的禮貌用語（你好、請、謝謝、對不起、沒關系）。

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。

2、能夠學會在不同情景下應使用合適的禮貌用語。

3、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

1、巧虎視頻《有禮貌的.小客人》。

2、禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系）的圖片。

3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個。

1、影片導入——教師扮演文明小天使出場引出視頻。

教師：小朋友們好，我是文明小天使，聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌，所以今天我帶來了一段有禮貌的動畫片與你們分享。

2、播放《有禮貌的小客人》，請幼兒認真觀看并回答問題。

提問（一）：里面有誰？（巧虎、奇奇、和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）。

提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對不起）。

提問（三）：當淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢？（謝謝）。

提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢？（對不起）。

回放片中關于禮貌用語的圖片讓幼兒加強并學會在什么情況下應用什么禮貌用語？

教師總結：這些簡單的禮貌用語非常的神奇，當別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享；當別人幫助你時也說上謝謝，別人就更愿意幫助你；當你把別人東西弄壞時說上對不起，別人就會原諒你，你就會有更多的朋友。

3、結合實際生活中幼兒團結友愛、相互幫助的圖片，請幼兒觀看并說說遇到這種情況應使用什么禮貌用語。

4、情景表演：《小兔請客》。

今天小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進行表演。

（表演內容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開門說：“請進！”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說：“請坐。”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝。”小兔說：“小狗，我請你吃骨頭。”小狗接過骨頭說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。）。

5、結束課程。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十二

目標：

1.練習雙腳并攏向前跳。

2.分辨紅、黃、綠三種顏色。

3.體驗游戲的快樂。

準備：與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

過程：

1.扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學學小兔是怎么走路的。”

2.提供材料自由探索：

（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。

3.重點指導，難點練習：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固：

（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

（3）相互檢查是否有送錯，發現錯誤及時糾正。

5.放松身體。

結束游戲：“兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。”

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十三

目標：

1.學習運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。

餐前準備：手指游戲。

安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。

進餐。

能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛生。

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。

點評：

無痕的教育有如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓斥責備，只有其樂融融、潛移默化。觀張淘兒老師的半日活動，就有這個感覺。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十四

:

1、教幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。

2、學習新詞：陣陣清香

:

1、每人一張圖畫紙，蠟筆。

2、實物投影儀一臺。

:

1、視影法

2、講述法

:

一、交代任務，引導幼兒聽故事、編故事興趣。

今天，老師教小朋友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結束，請小朋友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰講的最好。

二、教師講述故事的開端與結尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會兒，飛飛覺得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個奇怪的夢，我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"也許剛才發生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小朋友，飛飛做了一個什么奇怪的夢呢？請你把它畫在紙上。

三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個什么奇功的夢？

四、教師巡回指導看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請幼兒為故事取名。簡單評價，鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節。

各領域的滲透:

藝術領域：繪畫《飛飛的夢》

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十五

1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。

2、 感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。

1、 關于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。

2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜

1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。

2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）

3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？

1、 引導幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。

請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。

提問：你在散文里聽到了什么？夏天的夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）

2、 出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。

提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？

學習句子：沒有……沒有……沒有……

3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。

幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。

4、區分白天、黑夜

出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）

請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？

他們分別在做什么？（啟發幼兒大膽回答）

活動延伸：

組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十六

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學掛圖和幼兒用書。

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情?

(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發生什么事情?

(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

4、教師助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點。

(1)教師：我們在玩滑滑梯的'時候要一個接一個地排隊，家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導幼兒學習兒歌。

(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，助幼兒更清楚地認識自己的行為。

家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十七

1、初步學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一。

2、理解詞語；嫩芽

兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子

學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一

一、春天來了

現在是什么季節？你是怎么知道？

小結；桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了，美麗春天來到了。

二、兒歌：嫩芽娃娃

1、出示樹上的一片嫩芽，看這是什么？

2、老師朗誦兒歌

3、理解詞語；嫩芽

嫩芽怎么長成綠葉的？

三、表演兒歌

老師扮演大樹媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。

價值分析：

反思與調整：附兒歌： 大樹媽媽，發了嫩芽，

嫩芽娃娃，都想長大。

春風吹啊，春雨滴答，

嫩芽娃娃，終于長大，

長成綠葉，裝扮媽媽。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十八

1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。

2、讓學生學會寫幼兒園談話活動的教學案例。

幼兒園談話活動的設計與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習法

一課時

導入：幼兒園的談話活動主要包括兩節內容，首先，第一節是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標。那么我們了解了談話活動的相關知識后，我們怎樣設計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內容：第二節 幼兒園談話活動的設計與組織。

新授：

分別講授談話活動的設計組織方法及注意原則

這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環節，其主要作用在于激發幼兒的興趣，調動兒童相關的知識儲備，把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。

談話情境的創設，主要有兩種形式。

(1)實物創設情景

教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關的可視現象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例：《我喜愛的一本書》

(2)語言創設情境

注意原則：(1)注意創設談話情境的方式。

(2)注意創設的情境與談話話題之間的關系,即避免出現許多與

談話內容無關的擺設和過于熱鬧以致喧賓奪主的現象。

練習：讓同學們以《我喜愛的動畫片》為主題設計一個談話情景，要求同學

們說出運用了哪種創設方法。

過渡語：教師創設談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調動幼兒個人有關對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經驗交流個人見解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學們給大家說說。(師生互動)

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現在遣詞造句錯誤。

(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當增加幼兒“動作”的機會。

舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》

注意原則：(1)教師必須在場。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經驗進行交談的狀態， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備。

過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導兒童擴大談話的范圍，啟發幫助兒童把新的經驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經驗是談話內容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的具體化。

教師在引導幼兒學習新的談話經驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，

而是通過深入拓展的談話范圍將這種經驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。

舉例：《我喜歡的一本書》

引申：結合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設計組織方法。

結束：

作業：學生每人設計教案：大班談話活動《我們的鞋》。

關于幼兒園談話活動教學方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關鍵問題，需要學生深入理解。這一課時在案例分析的基礎上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學生理論聯系實踐，能使學生更深刻地掌握談話活動的教學方法，加強實踐指導性。

小班素質教育活動教案（熱門19篇）篇十九

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。