教師通過編寫小班教案，能夠更好地規劃和組織教學活動，提高教學效果。接下來，請大家一起來閱讀以下的小班教案范文，相信會對您的教學工作有所幫助。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇一

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

認知準備：會畫封閉的圓形。

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

教學重點：

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。

教學難點：

仔細觀察小熊五官的位置。

1、回憶第一課時。

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的'身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。

提問：你喜歡那只小熊?為什么。

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)。

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。

重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)。

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。

請個別幼兒上前繪畫嘴巴。

2、熊的一家。

重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導。

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇二

1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。

2、加深對小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。

（認知準備）認識小熊。

(材料準備)水筆、蠟筆、繪畫紙。

一、猜猜它是誰（看老師作畫）。

邊畫邊說：大大一個圓，低低一座山，山頂一個球，球下一根線，線下掛著一個彎彎香蕉。

請幼兒猜猜老師可能畫什么動物？

老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。

請幼兒說動物名稱，講講小熊主要特征。

小結：小熊長著圓圓的.大腦袋——大大一個圓。

小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山。

小熊鼻子好可愛——山頂一個球……。

二、幼兒.畫小熊。

2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、重點觀察：封閉圓又大又圓。

4、介紹大大的圓。

三、展示作品。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇三

游戲目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

3、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

游戲過程：

一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。

三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)。

游戲反思：

本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。

本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇四

前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。）

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。

一、話題導入

教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇五

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!

師：現在小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

從活動的整體來說，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術表現上主要是運用短線條與圓。

活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

在最后作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇六

活動目標：

1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動過程：

一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣。

教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發幼兒關注小雞。

教師：這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

今后，我還要對孩子們多加強美術技能的培養，使孩子們在作畫時更有信心。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇七

利用塑料瓶蓋激發創造力。

經過本課教學懂得廢物利用。

活動準備。

白紙殼、水彩筆、雙面膠。

藍、紅色塑料瓶蓋。

活動過程。

1、最近老師在發愁一件事情，寶貝們能幫老師來解決一下嗎？

2、老師把你們每天帶的飲品瓶上的瓶蓋給留了下來，現在積攢好多了，該怎么辦哪？

3、我們怎么能把這些廢舊的瓶蓋利用起來那？用我們聰明的大腦想想吧！

4、老是想到一個辦法，我們可以把瓶蓋粘貼到一起，看看會組成什么？

5、教師示范的制作，讓寶貝們猜猜像什么，這樣寶貝們能注意力集中，還能調動積極性。

6、老師把瓶蓋粘在一起上上下下的，現在畫上眼睛和嘴，這么長的身體，多畫成幾條腿。

7、寶貝們看像不像毛毛蟲，還缺兩個觸角，我們在給畫面上配上兩朵小紅花吧！

8、快看一幅畫就這么完成了，好看不啊？寶貝們也動手做出自己的毛毛蟲吧！

9、寶貝們在下面制作的時候，教師巡回指導，用語言引導一步步的做。

10、欣賞毛毛蟲，點評下誰的毛毛蟲粘的最好。

活動延伸。

讓寶貝們試著動手做一做，看看還能做出什么。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇八

戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。

2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。

3、萌發幼兒關愛自然的情感。

1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特征：

1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？

教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。

3、它的頭也會變，它想干什么？

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。

1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）。

2、教師出示拼貼材料，談話。

現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？

3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

5、師幼商討并總結拼貼的要領。

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

1、教師提醒幼兒。

（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

（2）注意顏色的搭配；

（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）。

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節假日郊游，進而感受大自然的`美。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇九

1、學習畫人物半身像。

2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的"笑臉"特征。

3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發愛媽媽的情感。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

1、各色棒棒糖若干。

2、幼兒活動材料《美術》第2頁，油畫棒。

（1）教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。

（2）請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起來。

（1）請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發形是什么樣的'，有什么特點。（圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發，卷卷的頭發等等各種特征。）。

（2）請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。（笑起來的時候嘴角是往上揚的，眼睛是咪咪的！）。

3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點眼睛鼻子才不會沒空間畫。最主要是要畫出媽媽眼睛嘴巴笑起來的樣子。

4、我喜歡的媽媽。

幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。

5、活動延伸。

引導幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。

6、活動結束。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十

活動目標：

1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

3.蝴蝶相關信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十一

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進行交流、分享。

(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。

本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十二

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十三

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。

2、想辦法：讓小綿羊變暖和。

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）。

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型。

師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評。

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）。

6、活動結束。

送小綿羊去曬太陽。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十四

活動目標：

1.根據范例提示，學會快速找出相應的圖片，養成仔細觀察、快速判斷的能力。

2.學習運用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時記憶。

3.在活動中體驗成功的快樂。

活動準備：

學具：幼兒互動游戲畫冊。

活動過程：

一、活動導入。

教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”

重點說出毛毛蟲身體的特點和身體上顏色的順序。

二、游戲：我的孩子在哪里?

“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”

教師引導幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。

游戲可變化顏色順序，反復3—4次。幼兒根據顏色順序變化，找出相應的圖片。

三、游戲：媽媽，媽媽我來了!

出示游戲卡，引導幼兒觀察圖片。“這張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”

布置任務，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習操作。

討論：學會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進行擺放。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十五

活動目標:。

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

4.萌發對文學作品的興趣。

重點難點：

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

活動準備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色；

：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示ppt，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”

2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發現呢？（看看它像什么呢？）”

“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”

三、運用生活情境，了解中國的語言文字。

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發現嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人的`自豪感。

五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十六

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，制作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

三、經驗準備：

活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征。

（一）出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

（二）介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？

師：你準備怎么變？

3、個別幼兒交流想法。

（三）、欣賞動物造型ppt。

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

（四）提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

（五）幼兒操作，教師巡回指導。

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

（六）分享展示。

師：你覺得哪只動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

小班美術教案可愛的小熊范文（17篇）篇十七

活動目標：

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

活動準備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)。

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)。

師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)。

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)。

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)。

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

二、教學過程記錄：

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)。

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)。

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)。

師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?

幼：圓圓的。

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子。

師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊。

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下。

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!

師：現在小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)。

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會畫。

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……。

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

三、活動反思：

從活動的整體來說，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術表現上主要是運用短線條與圓。

活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

在最后作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。