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風景語文的自然風光大全（19篇）篇一

清明節時，我去了在農村的奶奶家。

當空氣微濕潤的時候，當東方微微紅起來的時候，我就起床了。當我站在奶奶家的地里時，不禁細細地感受起農村的晨景來。

我是一個喜歡采花的小女孩，我和鄰居的小妹妹思思常常把采來的花飄灑在水中，組成一個小花圃，漂亮極了！

現在，我又不由自得欣賞起這美麗的小花起來。我低頭一看，一朵朵小巧玲瓏的藍色小花，正在含苞欲放，馬來花正在陽光下微笑，山茶花正在歡樂地玩耍……還有好多我連名字都叫不上來的小花，撒在草叢里像星星，像眼睛，漂亮極了！

當然，還少不了一個主角—油菜花，園子里，田野里，瞧去一大片滿是的，偶爾一陣微風吹來，金黃的的有菜花立刻涌起高低起伏的金浪花，遠遠望去，實在令人美不勝收！

正當我低頭看得入神時，耳旁突然傳來一個聲音：“妹妹！”我抬頭一看，原來是思思，正當我還想看時，思思又對我說：“我帶你去看桃花吧！”于是，我們倆踏上山崗，穿過鄉間小路，欣賞著路邊許許多多的花兒，賞受著大自然給予的賞賜，觀賞著路上的奇花異草。

在小路上，思思突然對我說：“妹妹，你看—”我仰頭一看，三棵桃樹出現在我的眼前，像是一棵棵綴滿了珍珍銀玉的樹。我們欣賞了好一會兒，才依依不舍地離開了。

噢，農村，謝謝你給我帶來了城市中沒有的風光，謝謝你！

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風景語文的自然風光大全（19篇）篇二

在一間明亮的大廳里，人們都行色匆匆，可唯獨一個老人與這里格格不入。

忽然，有一個身著白色連衣裙，綁著兩個馬尾辮的小女孩沖了過來，競直沖向了那位看著十分年邁的老爺爺。那位爺爺臉上綻開了笑容，臉上的皺紋也舒展開了，彎下微微佝僂的腰，伸出了雙臂一把抱住了這個小女孩，看這個小女孩應該就是孤兒院的孩子了。我忍不住了，想去問一下那位老爺爺為什么捐那么多錢？而且跟那個孤兒院的女孩那么熟呢？我走了過去：“爺爺好，您為什么捐這么多錢，而且跟孤兒院的孩子這么熟呢？”爺爺笑了笑，帶著濃重的外地口音說：“哦，我就是平常省吃儉用點然后爭取每一個月來一次，看看這些孩子們。”我有點吃驚。

告別老爺爺后，我才知道原來生活中真的有這么美麗的人，有這么美麗的事。

原來，愛不分貧富，不分貴賤，只缺一顆善良的心。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇三

一道風景線。

有人說，小橋流水、鳥語花香是大自然的一道風景線；有人說頑強不屈的花草樹木是生命中的一道風景線……我說，雪地上那一串串似雕塑般的腳印是愛的一道風景線。

那天下午放學，天空飄著雪花，雪花頑皮地在空中打幾個轉兒，然后靈巧地落地。放眼望去，松樹變白了，赤裸的樹枝上也覆蓋了一層厚厚的雪，屋頂也被染成了白色……我慢慢地走在雪地上，雙眼盯著離我愈來愈近的那幢樓，是的，我不想回家，真的不想。我又放慢了腳步，想著早晨那件事。

今天早晨，因為一點小事和爸爸吵了起架，委屈又生氣的我匆匆背上書包，重重地摔上門便揚長而去。想到這兒，我心里的那種委屈與憤怒油然而生。

“爸爸！”一個稚嫩的聲音打破了我的思緒。我向旁邊看去，看見一個小女孩在一個中年男子身后走著，聽到聲音，那個人回過頭，蹲下來和小女孩說了些什么又接著向前走。看著小女孩在她爸爸身后一蹦一跳，快活地走著，我被逗樂了。只見那個小女孩邁著大步向她爸爸的腳印那邊走去，于是大大的腳印上就又多了一個小小的腳印，遠遠地看上去，有一種立體的美。小女孩高興地走著、笑著，那個男子時不時地回頭看看她，看著她高興的樣子，他也笑了。他在前面一小步一小步地慢慢地走著，在潔白的雪地上留下了一個又一個清晰的大腳印。這也許就是這萬里雪地中最獨特的一道風景線了吧！我想。

突然，那小女孩的爸爸停下了，那個小女孩也不再向前走，停在她爸爸的腳邊用一種帶著疑問的眼神看著他，他又慢慢蹲下，說些什么又輕易地背起她，繼續向前走，雪地上又留下了一串大大的腳印。當我走到那個地方時，才知道那的雪很深，他一定是怕女兒過不去吧！我再次回頭看著那串腳印，像雕塑一樣富有立體的美的腳印，我似乎有了一種奇妙的感覺，飛快地向家走去。

一道風景線。

晴空里，溢灑下厚實熱烈的陽光，直射進了透明的玻璃窗，刺耀人眼。我拉了拉簾子，抬頭望著車子的前擋風玻璃，定定地看著車子緩緩前行。

幾十分鐘后，車子穩穩的停在了路邊，大家都慢慢地順著階梯下了車。抬頭看著湛藍的天幕，清淡的浮云下，幾只古老的木船接拼成，深褐色雕痕但布古色，嵌上了深綠色的幾個大字溱湖濕地公園。踏上這方土地，有一種新鮮感，呼吸著異土的氣息，閉上眼，緩緩睜開，頓時覺得輕松了許多。

踏青磚，過小橋，兩岸湖畔，樹木成型。走在小道上，空氣里彌漫著青草澀澀的氣息，陽光的觸角仿佛也變得溫柔起來，暖暖的照在身上，像母親溫柔的手的指尖劃過，在心湖撩開一圈漣漪。

抬頭環顧四周，河堤兩邊的垂柳已經長出嫩嫩的葉片，絲絲縷縷的柳條，飄逸婀娜，像是秀麗的女子撫琴而坐，向人們訴說著溱潼的文化古韻。

繼續向前走，一路楊柳依依，繁花似錦。一路行去，一路拂香。步入度假村，首先映入眼簾的是錯落有致的度假房屋，白色的泥瓦磚墻間著棕褐色的屋頂。順著走，跟著導游走到了碼頭。放眼看去，水天相連，中僅隔著一橫長堤，仿佛溱湖的綬帶，在導游的介紹聲中，船緩緩開動了。便見光滑的水面有了波紋，像流線似的，從船行過的地方一圈一圈漾開去。在這里，這波紋變成了水的經脈似的，又像是撥弄的琴弦，顫顫悠悠的，氤氳了心房。心頓時沉浸在這柔和的湖水中了。

湖中央，立著一尊三面佛像。神態安詳，垂目凝望湖泊，眼神中帶有一份安詳與空靈。肅穆莊嚴的佛像色彩，似乎又為它增添了幾分不同于世俗的感覺。

船不斷前行，幾乎滿眼都是水。陽光在水面上投下碎金，在佛像的映襯下，多了幾份靈秀之氣。

這里人多而不宣，不管是游人還是本地人，都不愿破壞這固有的一份寧靜，也或許是想讓自己浮躁的心復歸寧靜吧，人、景與寧靜是和諧的。

到了岸，只覺得像是一個迷麗麗的夢醒了一般。隨著導游后面又走了一圈，瘋玩了一趟軍事樂園，便找了一個舒服的地兒躺下了。聽群鳥啾唧，靈水細淌。身心飄飄蕩蕩。

也許溱湖是一幅畫，不知誰作了它，卻知道他吧怡麗與安逸給了溱湖。

也許溱湖是一朵花，不知誰種下了它，盡管是朵淳樸的花，卻開得異常旺盛。它用每個花蕊、每片花瓣全力的綻放。

也許，溱湖就是這樣的一道風景線。

一道風景線。

我的家鄉，南通有一道非常美麗的風景線濠河。濠河被稱為“少女脖子上的項鏈”，聽到這個名字，就一定覺得我家鄉的濠河很美吧，下面就讓我帶你走進南通的美景。

早上的濠河，是寧靜的。遙望河面，你會感到所有高樓大廈都似乎在河中出現了，一只蜻蜓從河面上“走過”，那濠河中的世界都仿佛震蕩起來，那場景惟妙惟肖，美妙極了。

中午的濠河，是平靜的，似乎在休息，等待晚上的到來。

晚上的濠河，是歡鬧的。遙望河面，你會被眼前的場景所震憾河面上燈火輝煌，似乎給濠河穿上了五顏六色的艷麗服裝，給美麗的濠河增添了無數美麗光彩，使美麗的濠河更加美，更加亮艷。

深夜的濠河，是幽靜的。她似乎在沉睡，等待新的一天的到來......

除了濠河，南通還有一處非常壯麗的風景線狼山。

狼山是一個無比神圣的佛教場所，來這兒的人們不光是為了看風景，更重要的是為了來燒一炷香，拜一下佛，保佑自己與家人事事平安。

雖然狼山不高，但當你真正來到頂上，你會情不自禁地被那美妙場景所震撼，一切盡收眼底，身臨其境，真想“啊”地發出一聲來自內心的感慨。

來到江旁，吸一口涼爽的江風，你會感到無比的清涼。遙望江面，浪濤波濤洶涌，蔚為壯觀，我被那壯麗的場景深深震撼了......

這就是我美麗的家鄉南通，一道美麗的風景線。

一道風景線。

如東縣城掘港影劇院廣場中央，一個橢圓巨柱上有座青銅牛雕。

“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負重，經風浪而勤奮爭，長跋涉而善開拓，它是我們南黃海獨有的一道風景線。

遠望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣。基座呈梯形，還立有一塊石碑，這又使“海子牛”顯出粗獷和敦厚，這一點很像咱們如東人海的兒子所具有的性格品質。走近了，細看這頭壯實的水牛，只見：細細的紋理顯現在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現得很真實；而那微微翹起又顯得勤懇實在的兩角將老牛頑強的意志和樸實無華的風格體現得淋漓盡致；再看那微微張開的嘴唇，似乎正發出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個鼻環的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實的蹄子又體現了老牛風刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無私無悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個過往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個黃海人的心中都有一道更加美麗的風景線！

清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見人，夕陽上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風景詩，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓圓潤、洋溢著“不待揚鞭自奮蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強不息的精神油然而生這是百萬如東人民心中的風景線啊！

一道風景線。

我猜想誰都有寄托心靈的港灣，哪怕是一朵小花，一灣碧溪，都是你心中最美的風景。

題記。

我深深地戀著外婆家的.柳樹灣。

一花一世界。而對我來說，這片柳樹灣就是我的世界。記得第一次來到柳樹灣是蟬鳴的季節，整個大地生機勃勃，流動的空氣太壓抑，使我不能喘息，柳樹灣里種滿了柳樹，漫步在大片的綠蔭下，享受著涼爽的風，我的夏天就這樣隨風逝去。

假如秋天是悲涼、蕭條的。那么柳樹灣的秋天便是美麗、涼爽的。漫步灣中，枯黃的柳葉蝴蝶般紛紛飄落下來，抬頭仰望，呵！好一幅柳葉飄落圖！心中的不悅總能忘得一干二凈，秋天的柳樹灣是我心靈的過濾器，我的心很高很綠。

轉眼間，冬天就到了。冬天的柳樹灣光禿禿一片，抬頭就能望到天，從灣的這頭可以一眼望到那頭，踩著由落葉鋪就的“地毯”，撫摸著柳樹那蒼老的“皮膚”，似乎可以清晰地感覺到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感動，愛玩的我常常和伙伴們在這里嬉戲，想要為這片柳樹灣帶來一些久違的歡樂。

聽！小鳥在嘰嘰喳喳唱著動聽的歌謠，原來是春姑娘來了！春天是萬物復蘇的季節，灣中的柳樹都抽出了新芽，遠遠望去，像穿上了一層薄薄的綠紗衣，我不時給柳樹們送來水分，它們的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”說的就是這個意思了。

就在這片柳樹灣里，我度過了綠色的童年。它的生命是旺盛；它的顏色是希望；它的本質是頑強，雖然現在我很少去看它，但它已在我記憶的最深處，我盡情地讀著它，如讀一本厚重的大書。

一道風景線。

人們常嘆秋天落花無情，飄葉無情，秋水無情，卻忽略了秋天中的美，原來我一直不知道，在秋的看似無情地轉身之后，竟又是另一番截然不同的景象。難得的，遠離了城市的喧囂，我走進一片楓葉林。在整個略顯得凄涼的秋天里，竟能望見這熱情似火的紅色，那紅色在秋天遼闊的天空下跳躍、游戲，在有些干燥的空氣里醞釀著楓葉的靈魂。頭頂上大雁的鳴叫使我不禁抬頭，只見四周圍繞的都是飄飄悠悠、悠閑自得的紅楓，恰好望見一片似燃燒著的落葉搖搖晃晃、像一只枯蝶向我飄來，帶過一條紅色的弧線。我不自覺地想伸出手接住它，它卻沒有絲毫重量的，被一陣秋風從我手邊吹走，繼續它沒完成的使命落葉歸根。看著落葉從我手邊飄走，我心中不禁有些微微的失落。目光追隨著落葉飄啊飄，直到目光落到地面，才發現整個曲折小徑都被楓葉滿滿地覆蓋，幾乎已看不見青色的石板，有的就是這一路燦爛、輝煌的楓葉！于是，剛剛落在嘴邊的一聲嘆息，轉變成一聲贊嘆，在這個紅色的世界里回蕩。我慢慢地向前走著，身后是紅色的帷幕，身前是紅色的序幕，頭頂上是只有秋天才那么湛藍的天空在樹葉間的縫隙里微微露出臉出來，在一片燦爛的紅中，澄澈的如溪水一般的藍色顯得那么的柔和。腳下的落葉發出“咯吱，咯吱”的聲音，似一扇封閉了千年的大門打開了，無數的寶藏呈現在眼前。我繼續向前走著，無數片楓葉在我的頭頂搖晃，然后再回歸大地的懷抱，那楓葉中的紅色似乎要溢出來了，充斥著周圍的空氣，使空氣也染上了一絲感性。是誰說落葉無情？不，落葉歸根，是游子對母親的思念、依戀，那是世間最美麗的感情；是誰說落葉無情？瞧！那雙雙纏繞著的落葉難道不像一對至死不分的枯碟？那是世間最美好的感情；是誰說落葉無情？看！那在空中調皮嬉戲著的兩片楓葉，似是兩個親密無間的兄弟，攜手回家看母親，那是世間最美妙的感情。秋葉一雙，秋雁一對，這便是在秋之藍天下所見證的美麗的一幕一道風景線。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇四

“野火燒不盡，春風吹又生”小草以自己頑強的精神在我心中筑起了一道亮麗的風景線――它平凡至偉。

小草剛發芽時，呈“人”字形張開，接受著陽光和雨露的洗禮，蔚藍的天空下它的種群不斷壯大，以自己的色彩點綴遼闊的大地，他的生命非常短暫，然而，他卻竭盡自己的生命將綠色奉獻給大地，即使是受傷，少了幾片葉，然而他去不被人所注意。

我贊它，贊它的綠，不僅如此，我更佩服他堅韌不拔的毅力和戰勝困難的勇氣。

一場暴風雨，將小草打彎了腰，吹出了泥土，它的根裸露著，它的莖耷拉著，我以為他們會在烈日的酷刑下結束自己短暫的生命，沒想到，沒想到，它力挺自己，根重新扎進了泥土，莖也挺立起來，仰天長嘯，向自然挑戰，向生命控訴。柔嫩的肩膀撐起一片天地。

我敬它，敬它的堅強，然而，我更敬它的無私。

由一顆顆小小的種子長成一片片綠影，再由一片片綠影變得枯黃、衰老。它奉獻了它的一生，綠影奉獻了自己的青春，奉獻了自己的活力；枯黃奉獻了它身體，奉獻了它的生命。它從生到死，從有到無，從生存到覆滅，無不奉獻著，它是奉獻的代名詞。

它象征了中國一路走來，戰勝困難的民族精神，而且象征了艱苦奮斗，奮戰在社會主義現代化建設一線的祖國的建設者們。

曾有鄧稼先三天三夜不合眼，奮戰在氫彈試炸現場；今有沈浩領導人民艱苦奮斗數十年，嘔心瀝血，最后因心臟病突發，永遠離開了他的人民子弟正是無數這樣的人譜寫中國五千年的文明。

我敬重他們，贊揚他們，他們的行動譜寫了時代的主旋律他們的身影構成了中華民族復興道路上一道亮麗的風景線，我相信有他們做堅實的后盾，我們的祖國將會更美好。

每個風景區都會有一道風景線，這風景線很漂亮。而我在生活中看到了一道亮麗的風景線。

那天，我獨自一人帶著照相機去工園，因為我想拍下一道亮麗的風景線。我四處亂逛，走了很久都找不到一道亮麗的風景線。

忽然，我停下了。因為我看到了一道亮麗的風景線，就在我打算找個合適的角度把它拍下時，一道景象映入我的.眼簾。有一對母子，母親在遠處的垃圾箱旁邊等著孩子慢慢走過來，孩子手拿著飲料瓶，正在慢慢走過去，看上去應該是一個剛學會走路的孩子。他慢慢的走著，就在這時，孩子突然摔了一跤，把手都摔破皮了，瓶子也被丟在附近的地上，孩子哇哇大哭起來。這時，孩子的母親在遠處大聲的對他說：“加油，孩子，要堅強的站起來，不要被困難打倒，繼續去拿著飲料瓶過來丟進垃圾箱。”說完對孩子做了一個堅強的手勢。孩子聽到和看到后趕緊用手把眼淚擦干凈，堅強的站起來，慢慢地走向飲料瓶的地方，把飲料瓶撿起來，繼續堅強的向媽媽那邊走去。一步，兩步，三步不知走了多少步，終于走到了媽媽那，然后把飲料瓶往垃圾箱里丟進去。就在這一瞬間，我用照相機把它給抓拍下來了。美麗的風景加上這美麗的行為讓這張照片更加漂亮，組成了一道亮麗的風景線。我便心滿意足的向家走去。

每個人都可以組成一道亮麗的風景線，只要你行為美，心美，就是一道亮麗的風景線。

亮麗的風景線在人們心中！

時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風景線”所吸引，歪著頭望著窗外。

車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭――我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風透過開著一半的窗戶吹了進來，我感到脖子里癢癢的，我轉動著眼球，發現是那位媽媽額前的幾縷頭發在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風吹進來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風景不再引人，車內卻有一道平常而又特別的風景線！

那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香。口水也越流越長。我轉動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀――額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。

想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔負起這個責任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬！我繼續保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構成一道引人注目的美麗風景線！

風景語文的自然風光大全（19篇）篇五

風景，讓我們賞心悅目，讓我們樂此不疲，讓我們身心舒暢，我們看到美麗的風景就會映入眼席，對那風景念念不忘，想永遠停留在那美麗的風景身旁，不愿離去。

題記。

秋天來臨，有不一樣的風景降臨，到處是豐收的景象，到處都是農民忙碌的背影，家鄉的風景獨好，給人不一樣的感受，風景這邊獨好。

周末早上我和母親一同上山散步鍛煉身體，山上空氣清新，還不時刮一陣和煦的微風，張開雙臂擁抱微風，它好像在玩捉迷藏，從我雙臂擦拭即過，太調皮了，走到果園，里面到處是成熟的果實，石榴掛在樹上，他吃的太胖了，衣服都被撐破了，露出一顆顆紅寶石一樣的籽，它們如親兄弟一般互相擁護，整齊的排列著，我對母親說：“你看，它們多么團結啊！生怕別人把他們拆散，它們能進到我們肚子里是他們的榮幸，別的我們還不稀罕呢！”母親笑著說：“他們一起經歷風雨，一起成熟，當然如期兄弟，這里所應當的，我想起：“兄弟抱一下，說說你心里話，一起經歷人世滄桑與變化……”，這首歌不就在贊美它們嗎？。

再看看那些柿子，它們在樹上，綠葉襯托它們的美，一個個看上去那么飽滿，充滿生機，挺著一個大肚腩，我摘下一看，上面有紅白色的小點，一看手上面真的都是，黏乎乎的，“太惡心了，這到底是什么鬼東西”，我嫌棄的問。媽媽答：“這是柿子上的一種蟲子”。我手一松，它從手里掉落在地上，“啪”的一聲，它變得粉身碎骨，地上黏乎乎的一片黃色，柿子流出了黃色的血液，太可憐了，我又拿了一個，經清水洗滌后，外表格外艷麗，我咬了一口，太甜了，太美味了，也不虧是我挑選的我的，我的眼光真不錯，“看把你美的，得到點陽光你就燦爛，你咋不上天呢？”“我不是沒那本事嗎？”我微笑著說。

我們又走到田地中，每個農民都在田地里忙著收割，跑這邊又跑那邊，頭上豆粒大的汗珠順著臉滴在土壤中，腳上也沾染了泥土，我蹲下來，深吸一口氣，聞到了土壤的芳香，嘴中也回味著豐收的味道，太特別了，因為這是農民們用一雙辛勤的手種植出來的，俗話說“一分耕耘一分收獲”正是因為農民的辛勤勞動換得了豐收的糧食，“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，田地旁的池塘中蛙聲連綿不斷，像是在和蚱蜢表演交響樂，看到豐收的場景內心是多么興奮，母親說：“這就是你的家鄉，這里的秋天風景如何？”“太美麗了，家鄉的風景獨具特色。

秋景，讓我賞心悅目，看后覺得為這風景感到驕傲，這是家鄉的風景，它讓我心情舒暢，讓我愉快地度過一天，我愛家鄉的風景，風景這邊獨好。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇六

教官，綠色，學校。

雖然很怕苦，很怕軍訓，但還是穿上了這一身綠色的軍服，開始了我的軍訓生活。因為我想人的靈魂如果不經過任何考驗，人也只能是一個空殼而已。

軍訓第一天，我們迎來了一位內向的教官，姓金，我們都叫他金教官。剛開始，我認為金教官很嚴格，很苛刻。但相處了兩天后，發現金教官還不錯，他對我們很好。他會一遍又一遍地幫我們訓練，他也很少罰我們，這也是教官中很少有的吧。他也會在我對著被子無計可施時，耐心地教我們怎樣疊好，我清楚地看到他額頭的那幾滴汗水悄悄流淌。金教官有像韓庚一樣溫暖的笑容，讓人有一瞬間眩暈；他也有響亮的嗓音，唱起軍歌時很好聽。

軍訓中雖然很苦，但也有很多有趣的活動。教官帶著我們玩游戲，教官們和老師同學一起打籃球，這些都給我們的軍訓生活添加了幾分色彩。

時間總是不停地往前跑，五天的時間很快就過去了。

有一天，好朋友突然問我：“軍訓馬上就結束了，你會不會舍不得？”聽到這個問題，心中突然很難受。但卻一笑而過地敷衍：“有什么好舍不得的啊……”語氣中盡是不屑，不愿承認是有多么感動，不愿承認是有多么苦澀，不愿承認是有多么心酸，不敢坦然面對，最終還是會怕分別。

最后一天，學校舉行了比賽，來檢測我們這幾天的軍訓成果。我們班沒有獲得名次。我看到老師和教官臉上的失望。突然，好難過，好后悔，當初應該更努力的，可是現在已經沒用了，就只當是收獲了一份成熟，一份友情，和一份堅強。

軍訓雖苦，但軍訓中那些汗水，那抹綠色將成為我心中一道永遠的風景線。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇七

一道風景線。

每個風景區都會有一道風景線，這風景線很漂亮。而我在生活中看到了一道亮麗的風景線。

那天，我獨自一人帶著照相機去工園，因為我想拍下一道亮麗的風景線。我四處亂逛，走了很久都找不到一道亮麗的風景線。

忽然，我停下了。因為我看到了一道亮麗的風景線，就在我打算找個合適的角度把它拍下時，一道景象映入我的眼簾。有一對母子，母親在遠處的垃圾箱旁邊等著孩子慢慢走過來，孩子手拿著飲料瓶，正在慢慢走過去，看上去應該是一個剛學會走路的孩子。他慢慢的走著，就在這時，孩子突然摔了一跤，把手都摔破皮了，瓶子也被丟在附近的地上，孩子哇哇大哭起來。這時，孩子的母親在遠處大聲的對他說：“加油，孩子，要堅強的站起來，不要被困難打倒，繼續去拿著飲料瓶過來丟進垃圾箱。”說完對孩子做了一個堅強的手勢。孩子聽到和看到后趕緊用手把眼淚擦干凈，堅強的站起來，慢慢地走向飲料瓶的地方，把飲料瓶撿起來，繼續堅強的向媽媽那邊走去。一步，兩步，三步??????不知走了多少步，終于走到了媽媽那，然后把飲料瓶往垃圾箱里丟進去。就在這一瞬間，我用照相機把它給抓拍下來了。美麗的風景加上這美麗的行為讓這張照片更加漂亮，組成了一道亮麗的風景線。我便心滿意足的向家走去。

每個人都可以組成一道亮麗的風景線，只要你行為美，心美，就是一道亮麗的風景線。

亮麗的風景線在人們心中！

一道風景線。

晴空里，溢灑下厚實熱烈的陽光，直射進了透明的玻璃窗，刺耀人眼。我拉了拉簾子，抬頭望著車子的前擋風玻璃，定定地看著車子緩緩前行。

幾十分鐘后，車子穩穩的停在了路邊，大家都慢慢地順著階梯下了車。抬頭看著湛藍的天幕，清淡的浮云下，幾只古老的木船接拼成，深褐色雕痕但布古色，嵌上了深綠色的幾個大字溱湖濕地公園。踏上這方土地，有一種新鮮感，呼吸著異土的氣息，閉上眼，緩緩睜開，頓時覺得輕松了許多。

踏青磚，過小橋，兩岸湖畔，樹木成型。走在小道上，空氣里彌漫著青草澀澀的氣息，陽光的觸角仿佛也變得溫柔起來，暖暖的照在身上，像母親溫柔的手的指尖劃過，在心湖撩開一圈漣漪。

抬頭環顧四周，河堤兩邊的垂柳已經長出嫩嫩的葉片，絲絲縷縷的柳條，飄逸婀娜，像是秀麗的女子撫琴而坐，向人們訴說著溱潼的文化古韻。

繼續向前走，一路楊柳依依，繁花似錦。一路行去，一路拂香。步入度假村，首先映入眼簾的是錯落有致的度假房屋，白色的泥瓦磚墻間著棕褐色的屋頂。順著走，跟著導游走到了碼頭。放眼看去，水天相連，中僅隔著一橫長堤，仿佛溱湖的'綬帶，在導游的介紹聲中，船緩緩開動了。便見光滑的水面有了波紋，像流線似的，從船行過的地方一圈一圈漾開去。在這里，這波紋變成了水的經脈似的，又像是撥弄的琴弦，顫顫悠悠的，氤氳了心房。心頓時沉浸在這柔和的湖水中了。

湖中央，立著一尊三面佛像。神態安詳，垂目凝望湖泊，眼神中帶有一份安詳與空靈。肅穆莊嚴的佛像色彩，似乎又為它增添了幾分不同于世俗的感覺。

船不斷前行，幾乎滿眼都是水。陽光在水面上投下碎金，在佛像的映襯下，多了幾份靈秀之氣。

這里人多而不宣，不管是游人還是本地人，都不愿破壞這固有的一份寧靜，也或許是想讓自己浮躁的心復歸寧靜吧，人、景與寧靜是和諧的。

到了岸，只覺得像是一個迷麗麗的夢醒了一般。隨著導游后面又走了一圈，瘋玩了一趟軍事樂園，便找了一個舒服的地兒躺下了。聽群鳥啾唧，靈水細淌。身心飄飄蕩蕩。

也許溱湖是一幅畫，不知誰作了它，卻知道他吧怡麗與安逸給了溱湖。

也許溱湖是一朵花，不知誰種下了它，盡管是朵淳樸的花，卻開得異常旺盛。它用每個花蕊、每片花瓣全力的綻放。

也許，溱湖就是這樣的一道風景線。

一道風景線。

我的家鄉，南通有一道非常美麗的風景線濠河。濠河被稱為“少女脖子上的項鏈”，聽到這個名字，就一定覺得我家鄉的濠河很美吧，下面就讓我帶你走進南通的美景。

早上的濠河，是寧靜的。遙望河面，你會感到所有高樓大廈都似乎在河中出現了，一只蜻蜓從河面上“走過”，那濠河中的世界都仿佛震蕩起來，那場景惟妙惟肖，美妙極了。

中午的濠河，是平靜的，似乎在休息，等待晚上的到來。

晚上的濠河，是歡鬧的。遙望河面，你會被眼前的場景所震憾河面上燈火輝煌，似乎給濠河穿上了五顏六色的艷麗服裝，給美麗的濠河增添了無數美麗光彩，使美麗的濠河更加美，更加亮艷。

深夜的濠河，是幽靜的。她似乎在沉睡，等待新的一天的到來......

除了濠河，南通還有一處非常壯麗的風景線狼山。

狼山是一個無比神圣的佛教場所，來這兒的人們不光是為了看風景，更重要的是為了來燒一炷香，拜一下佛，保佑自己與家人事事平安。

雖然狼山不高，但當你真正來到頂上，你會情不自禁地被那美妙場景所震撼，一切盡收眼底，身臨其境，真想“啊”地發出一聲來自內心的感慨。

來到江旁，吸一口涼爽的江風，你會感到無比的清涼。遙望江面，浪濤波濤洶涌，蔚為壯觀，我被那壯麗的場景深深震撼了......

這就是我美麗的家鄉南通，一道美麗的風景線。

一道風景線。

如東縣城掘港影劇院廣場中央，一個橢圓巨柱上有座青銅牛雕。

“一方水土造就一方精靈”。繁衍、勞作于海濱灘涂的海子牛，挽沉載而甘負重，經風浪而勤奮爭，長跋涉而善開拓，它是我們南黃海獨有的一道風景線。

遠望，一尊灰黑色的水牛立足于一塊石板上，顯得那么地平凡、樸實，又透出幾分“力拔山兮氣蓋世”的逼人英氣。基座呈梯形，還立有一塊石碑，這又使“海子牛”顯出粗獷和敦厚，這一點很像咱們如東人海的兒子所具有的性格品質。走近了，細看這頭壯實的水牛，只見：細細的紋理顯現在黑色的石料上，將水牛身上特有的滿是皺紋、滿是滄桑的皮膚展現得很真實；而那微微翹起又顯得勤懇實在的兩角將老牛頑強的意志和樸實無華的風格體現得淋漓盡致；再看那微微張開的嘴唇，似乎正發出一聲沉重的低吟；那滿溢溫情的眼睛似乎正感激地望著路人；那戴上了一個鼻環的碩大的鼻子似乎正噴出熱氣，一副勞碌一天之后剛剛歸來的疲憊模樣；而那健壯的身軀和厚實的蹄子又體現了老牛風刀雨劍心不驚的吃苦耐勞精神，一如那些“辟我草萊”的拓荒者的任勞任怨，無私無悔。再看老牛的四周，一盆盆鮮花競相怒放，如彩霞般艷麗，如云朵般素雅，如火焰般熱情，如雨夜般沉寂，這又使風景線多了幾分絢麗和雅致。站在牛雕前，我突發奇想，那“海子牛”每天都在注視著每一個過往的行人吧，不信你看，它眼中分明寫滿了祝福，分明在期待著每一個黃海人的心中都有一道更加美麗的風景線！

清人楊廷曾寫《海上乘牛車口占》一首：“微醉登牛車，云容忽晴晦。海灘不見人，夕陽上牛背。”吟誦著這具有地域特色的風景詩，欣賞著眼前渾厚古樸、凝練圓圓潤、洋溢著“不待揚鞭自奮蹄”氣概的海子牛雕塑，一種不屈不撓、自強不息的精神油然而生這是百萬如東人民心中的風景線啊！

一道風景線。

我猜想誰都有寄托心靈的港灣，哪怕是一朵小花，一灣碧溪，都是你心中最美的風景。

題記。

我深深地戀著外婆家的柳樹灣。

一花一世界。而對我來說，這片柳樹灣就是我的世界。記得第一次來到柳樹灣是蟬鳴的季節，整個大地生機勃勃，流動的空氣太壓抑，使我不能喘息，柳樹灣里種滿了柳樹，漫步在大片的綠蔭下，享受著涼爽的風，我的夏天就這樣隨風逝去。

假如秋天是悲涼、蕭條的。那么柳樹灣的秋天便是美麗、涼爽的。漫步灣中，枯黃的柳葉蝴蝶般紛紛飄落下來，抬頭仰望，呵！好一幅柳葉飄落圖！心中的不悅總能忘得一干二凈，秋天的柳樹灣是我心靈的過濾器，我的心很高很綠。

轉眼間，冬天就到了。冬天的柳樹灣光禿禿一片，抬頭就能望到天，從灣的這頭可以一眼望到那頭，踩著由落葉鋪就的“地毯”，撫摸著柳樹那蒼老的“皮膚”，似乎可以清晰地感覺到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感動，愛玩的我常常和伙伴們在這里嬉戲，想要為這片柳樹灣帶來一些久違的歡樂。

聽！小鳥在嘰嘰喳喳唱著動聽的歌謠，原來是春姑娘來了！春天是萬物復蘇的季節，灣中的柳樹都抽出了新芽，遠遠望去，像穿上了一層薄薄的綠紗衣，我不時給柳樹們送來水分，它們的生命力十分旺盛。“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”說的就是這個意思了。

就在這片柳樹灣里，我度過了綠色的童年。它的生命是旺盛；它的顏色是希望；它的本質是頑強，雖然現在我很少去看它，但它已在我記憶的最深處，我盡情地讀著它，如讀一本厚重的大書。

一道風景線。

人們常嘆秋天落花無情，飄葉無情，秋水無情，卻忽略了秋天中的美，原來我一直不知道，在秋的看似無情地轉身之后，竟又是另一番截然不同的景象。難得的，遠離了城市的喧囂，我走進一片楓葉林。在整個略顯得凄涼的秋天里，竟能望見這熱情似火的紅色，那紅色在秋天遼闊的天空下跳躍、游戲，在有些干燥的空氣里醞釀著楓葉的靈魂。頭頂上大雁的鳴叫使我不禁抬頭，只見四周圍繞的都是飄飄悠悠、悠閑自得的紅楓，恰好望見一片似燃燒著的落葉搖搖晃晃、像一只枯蝶向我飄來，帶過一條紅色的弧線。我不自覺地想伸出手接住它，它卻沒有絲毫重量的，被一陣秋風從我手邊吹走，繼續它沒完成的使命落葉歸根。看著落葉從我手邊飄走，我心中不禁有些微微的失落。目光追隨著落葉飄啊飄，直到目光落到地面，才發現整個曲折小徑都被楓葉滿滿地覆蓋，幾乎已看不見青色的石板，有的就是這一路燦爛、輝煌的楓葉！于是，剛剛落在嘴邊的一聲嘆息，轉變成一聲贊嘆，在這個紅色的世界里回蕩。我慢慢地向前走著，身后是紅色的帷幕，身前是紅色的序幕，頭頂上是只有秋天才那么湛藍的天空在樹葉間的縫隙里微微露出臉出來，在一片燦爛的紅中，澄澈的如溪水一般的藍色顯得那么的柔和。腳下的落葉發出“咯吱，咯吱”的聲音，似一扇封閉了千年的大門打開了，無數的寶藏呈現在眼前。我繼續向前走著，無數片楓葉在我的頭頂搖晃，然后再回歸大地的懷抱，那楓葉中的紅色似乎要溢出來了，充斥著周圍的空氣，使空氣也染上了一絲感性。是誰說落葉無情？不，落葉歸根，是游子對母親的思念、依戀，那是世間最美麗的感情；是誰說落葉無情？瞧！那雙雙纏繞著的落葉難道不像一對至死不分的枯碟？那是世間最美好的感情；是誰說落葉無情？看！那在空中調皮嬉戲著的兩片楓葉，似是兩個親密無間的兄弟，攜手回家看母親，那是世間最美妙的感情。秋葉一雙，秋雁一對，這便是在秋之藍天下所見證的美麗的一幕一道風景線。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇八

城里的孩子與鄉下的孩子不一樣。都坐在興趣班里，聽著“長篇大論”，做著數不完的作業，思考著老師的教導方案。然而，很少，真的很少，去外面走走，看看這個大千世界，享受一下自然風景。

可是，自然風景去了哪里呢?它消失在了人煙中，或者被污染了，甚至去了另外一個美妙的世界……但它留在我的心底。

曾經的大森林是留在我心底永久的風景，明亮的藍天，向著曾經的小橋流水飛去……。

穿過黑煙囪的大森林，我執著地去尋找著被湮滅的風景。

尋找著……。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇九

我最喜歡大自然，大自然里萬物充滿活力，兔子跳來跳去，有如彈簧一樣;小鳥在天空自在飛翔，有如風箏一般，有時還會在樹上唱著好聽的歌;風是旅行家，聽著風的聲音，感覺好像也一起在天空飛了起來。

我愛云。天空的云變化萬千，有時會變成魚，有時則變飛機;甚至還會變色，有時是白色，有時是黑色。好天氣的時候，云是純潔的白色;當云難過的時候，云就會變黑色，當它難過得流下眼淚時，陸地就淹水了;當云和下山的夕陽道別時，就會穿上橘色的外衣。

我也愛太陽。早晨，剛起床的太陽在梳洗后便開始工作，照亮天空;中午的太陽越爬越高，熱得人們滿頭大汗;傍晚，太陽下山了，它穿上橘黃色的睡衣，準備好好大睡一覺。

我也喜歡漂亮的小花，風輕輕一吹，小花搖擺著身體動來動去，好像在跳舞。一旁的小草興奮的為花兒伴舞，旁邊的小動物看了都心情開朗了起來，大樹上的葉子很開心的也唱起了歌，“沙-沙-”的嗓音非常動人。

我愛大自然，我喜歡自在的云和燦爛的太陽，也喜歡小花、小草，這美麗的風景就好像一幅動人的圖畫!

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十

1、《風景談》選自人民教育出版社職業教中心《語文》基礎版第二冊第一單元第一篇。

2.我想在教學設計中，首先要根據系統論所強調的整體性、聯系性和條理性來把握所教課文在整個教材體系中的位置、文體要求和單元要求。這個單元是記敘文單元，重點是記敘的中心和材料，《風景談》由六幅畫面構成，看起來很散，但它們又由議論句子很好的有機的串連在一起正好反映了這個教學重點，很好的表現了中心和材料的關系，也能反映學生的認識過程，所以安排在第二冊的第一單元之首。

3教學目的：

在擬定教學目的的時候，老師心目中必須要裝有語文教學大綱所明確規定的總目的，然后再根據學年目標、學期目標、單元要求和課文自身的特點，來確定教學目的。據此我就確定《風景談》的具體教學目的為：

a.理解課文贊美抗日民主根據地軍民戰斗生活的思想感情，學習并發揚他們所代表的偉大的民族精神。

b.掌握課文中心與材料之間的關系，了解六個畫面之間的聯系。

c.掌握課文準確、精煉、生動、含蓄的語言特色。

4、教學重點：

教學重點的確定應體現課文的教學目的。據此《風景談》的教學重點應是：

a.掌握每個畫面風景描寫與人物描寫的關系。

b.掌握每個議論對畫面的作用及議論之間的關系。

c.掌握課文準確、精煉、生動、含蓄的語言特色。

5、教學難點：

教學難點的確定既要考慮課文本身的特點，也要考慮學生的實際的實際情況故教學難點。

a.風景描寫與人物描寫如何有機聯系的。

b.作者如何通過議論對人物進行贊頌的。

c.哪些詞語準確、精練、生動、含蓄。

6、教學課時及內容安排。

本課教學課時二課時。

第一課時：作者及時代背景介紹，講解第一幅畫面。第二、三幅畫面由學生討論。

第二課時：復習，學生討論第四、五、六幅畫面。總結本文特點。

二、說教法、學法：

教法：提問法、講解法、板書教學法。

學法：討論法、聽記法。

無論采用什么樣的教法和學法，老師始終都要考慮到怎樣才能調動學生學習的主動性和積極性，切忌填鴨式、滿堂灌，硬塞結論給學生。德國教育家第斯多惠說得很形象：“真正的老師不是讓學生觀察已經峻工的科學建筑，而是帶領他們一起去修筑基礎的工程，直到修完科學的大廈為止。”另外，我們老師還要激思增趣，從而激發學生的創造意識。鑒于以上理論，《風景談》共有六幅畫面，如果依次講解分析，那就顯得平談呆板。因此，我就根據教學的變式原則，采用教法：提問法、講解法、板書教學法。學法：討論法、聽記法。具體的作法是：第一幅畫面由老師示范講解，其余五幅由學生討論完成。

三、教學過程：

第一課時。

教學重點：一、二、三幅畫面風景描寫與人物描寫的關系。

教學難點：準確、精煉、生動、含蓄的語言特色。

教法：提問法、講解法、板書教學法。

學法：討論法、聽記法。

(一)導入新課。

導入時，力求做到先聲奪人，增強學生的求知欲望，激發起他們對課文的直接興趣。

這也與作者生活在重慶有關，為了能在重慶發表，文章只能寫得含蓄些、隱晦些。第5頁“黃土高原”，10頁的“北國”，指的是延安。第6頁多處描寫了“河”，那就是“延河”。人物活動的描寫，諸如歡歌掮犁夜歸的人，從“生產”歸來、操七八種文音、唱雄壯歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞讀書的人，走過“天下最難走的路”聚會在“茶社”里的青年，還有清晨號兵，都可以讓人想到寫的是延安人。

(二)、作者簡介：

初中階段學生已讀過《白楊禮贊》，對作者已有一定的了解。所以，這里可讓學生介紹，然后老師補充，明確幾點;作者曾積極參加“五四”運動和早期共產主義運動;長期從事革命文學活動，曾與魯迅、郭沫若等人為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎;茅盾代表作是長篇小說《子夜》，其他極有影響的作品還有長篇小說《蝕》(包括《幻滅》、《追求》)和短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》等。

(三)教學過程：

1、格式塔心理學認為，知覺并不是各種感覺碎片的疊加，而是首先感知到了整體的現象后才注意到構成整體的諸無素。據此，我在簡介本文的寫作背景之后，讓學生速讀課文，處理思考練習題一，從而明確六幅畫面的名稱。

它們分別為莊嚴嫵媚的“沙漠駝鈴”、古樸純凈的“高原晚歸”、彌漫著生命力的“延河夕照”、清新怡然的“石洞雨景”、注入了“第二自然”的桃林小憩、粗獷剛性的“北國晨號”。這一幅畫面展示了大自然的無窮魅力，表現了“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大之中尤其偉大者”。這樣學生就從整體上把握了課文基本內容和思想感情，在這里也教學生學會利用“閱讀提示”，幫助自己理解課文，從而完成教學目的。

2.課文分析：老師示范分析第一幅畫面(沙漠駝鈴)。

a.老師范讀，學生齊讀讓學生找出具體描寫沙漠的語句。(四顧茫茫一片、平坦、純然一色、寂靜)。在文中找出能概括沙漠特點的兩個詞語(最單調、最平板)。

b.找出具體描寫駝隊語句(黑句、安祥而堅定、昂首高步、鈴鐺“丁當”的柔聲、和諧、長方形猩紅的大旗)。

c.指導學生探討這一畫面所蘊含的意義。沙漠這個大自然是最單調最平板“改變”之巨大，又用一個反問句強調改觀后的沙漠就是“風景”。這一巨大變化說明了什么呢?說明了“自然是偉大的，然而人類更偉大”。文章具體寫沙漠的單調平板，反襯駝隊出現后的莊嚴嫵媚。段末的議論，揭示了“沙漠駝鈴”這一景觀所蘊含的深刻意義。如果說描寫的是“畫龍”，那么段末議論則是“點睛”

明確：它形象地告訴人們，無論多么荒涼、貧瘠的地方，只要有了人的活動，面貌就大為改觀，這就突出了人主宰自然的偉大力量，表現“人類更偉大”。其次，這樣寫使文章別具一格，在它的基礎上，下文逐一展開畫面，層層深入地表現主題，呈層層鋪墊、環環緊扣的特色。第三，這樣寫有一定的掩護作用，便于發表，適應同國民黨反動派斗爭的需要，也體現了本文含蓄的語言特色。

3.學生討論第二、三幅畫面。(分析“沙漠駝鈴”采用的主要是接受學習的方法，在耳濡目染之中給學生以思維訓練、學法示范)，這一教學環節主要是學生在活動，采用的是發現學習的方法，它可以充分發揮學生的主動性、自覺性、靈活性和創造性，運用這一方法也需要老師的指導，因此，在學生討論時，區邊巡視指導，力求做到因材施教。

3.討論學習第二個畫面(高原晚歸)。

a.作者用了“于是”、“又”作銜接和過渡，所以很自然又想到另一個畫面來。

b.“黃土高原”加上引號，前面又用上“所謂”，后面再加感嘆號，為什么要這樣?

明確：黃土高原加上引號是表示它有特定的意義，需要強調，用“所謂”也是為了突出強調，懂得這一點，就很容易理解，這“黃土高原”指的是革命圣地延安，感嘆號是表示強烈情感的，用在這里是表示一種贊美之情。

c.寫山上的梯田，寫山上的植物，是要寫黃土高原的特色;窮山禿嶺上開出了梯田，黃土高原上種上了莊稼，正好顯示了人改選自然的力量。這些描寫目的是為了突出人的活動。結尾的歌聲描寫則著力刻畫“種田人”，在這戰火紛飛的年代，在敵后能有這樣的一份樂土，心情愉快，就是要表明他們是以勞動創造為樂事的人，顯示了延安人民的精神面貌。

4.第三幅畫面(延河夕照)描繪“靜穆的自然”，描寫“彌漫著生命力的人”。

a.這里寫的是延安的山，延河的水。作者用準確、生動而又精煉的語言去描寫景物，夕陽“將它的余輝幻成了滿天的彩霞”，構成了美麗的靜穆的景色，更好地映襯那些充滿生命力的人們。

b.這些人是什么人?

“看他們的手，這是慣拿調色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產曲》的，這是經常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的”，說明他們是一群文藝工作者。他們操著“七八種不同的方音”，“又用同一音調，唱起雄壯的歌曲”說明他們有著同一目標——抗日，從四面八方來到延安。他們吃的是小米飯和青菜，參加勞動后，手“一律被鋤鍬的木柄磨起了老繭”，但他們在艱苦的環境中，在生產勞動中認識了生活和人生的意義，所以“興奮地談話”，發出“爽朗的笑聲”，愉快地在河邊戲水。在他們身上看不到一點困乏、一點厭倦，他們充滿著旺盛的生命力。靜穆的自然有了這些彌漫著生命力的人，當然會織成了“美妙的圖畫”

c.第4自然段比第1段的議論推進了一層，由贊美“人的活動”到贊頌“充滿崇高精神的人類的活動”;表達的情感也更強烈了，連用四個“偉大”，加一個“尤其”，還有句末的感嘆號，對延安人發的勞動的生活的贊頌。

(四)、小結。

1.第一個畫面寫“沙漠駝鈴”，這不是抗日根據地的風景。在結構上，寫這一段的目的在于揭示題旨，領起下文。

2.第二、三兩個畫面是寫根據地軍民的勞動生活，說明人的活動能使自然改觀，人類比自然偉大，寫到具有崇高精神的人類活動尤其偉大。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十一

綠葉婆娑，陽光灑落樹梢，在地面上留下斑駁的樹影。陳舊的老屋，被我的童年回憶塞得滿滿當當，風景這邊獨好。

回憶中的童年，被一片綠色層層包圍著，生機盎然。老屋被綠油油的爬山虎包裹著，只見一大片的綠墻，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的綠，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。綠色的大條幅上，泛著點點銀光，就像是濺出的水花。仔細一看，才知道那是一片片淺綠的嫩葉，在與陽光互相挑逗。門外有一棵榆樹，很老很老，一個人抱不過來。小時候的我總是靜靜地蹲在樹下數螞蟻，樂趣無窮。老榆樹旁，有三個樹墩，淅淅瀝瀝的小雨落完，總有幾簇小蘑菇探出頭來，不久就變成我碗中的雞蛋蘑菇湯，溫溫的，暖暖的，裝著的是家人滿滿的愛。再遠些，有一個地方生滿了草，也沒有人清理，變成了村里小孩子的“游樂園”。那草約到膝蓋處，小時的我總是淘氣，白天總是和其他伙伴跑到里面，拿著風車，追著螞蚱，歡聲笑語漫天飛舞，晃過了大半天的時光，最后踏著夕陽，披著晚霞跑回家。

艷陽高照的白天固然好，但我更喜歡的，是記憶中靜謐的夜。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，用來形容那寂靜的夜再合適不過。一輪明月悄悄攀上了樹梢，時不時有幾朵云彩，遮住它害羞的臉頰。皎潔清冷的月光絲絲縷縷地灑向門前的小院，萬分靜謐。門外的花開得正盛，微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處那縹緲的歌聲。鄰居家炒菜的陣陣香味，跨過院墻，越過小院，鉆到了我的鼻子里，勾起了我的小饞蟲，吵著讓奶奶做的再快些。奶奶笑瞇瞇的，端著菜走進屋，直說我就是一只小饞貓，逗得我咯咯咯地笑個不停，童年的晚飯就在歡聲笑語中吃完了。

“將軍！我又贏了！“爺爺像個小孩子似的，哈哈笑個不停，手里攥著一摞象棋，笑容里落滿了月光，我卻不高興了，嘟囔著嘴表示不服，要再來一局。爺爺笑著拍拍我的頭，他的手很粗糙，摸我的臉還有一點點疼。我坐在爺爺對面，朝他做了個鬼臉，看柔和的月光輕輕地撫平爺爺的皺紋，享受我的童年，被浸在那涼涼的、甜甜的月光里。睡覺前，總能聽到窗外沙沙的風聲，時而“狗吠深巷中”，更加顯示出夜的靜謐可愛。

清風拂過，花瓣散落枝葉間，在空氣中彌漫芬芳的清香。童年一去不復返，美好依舊，風景老屋獨好。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十二

時光荏苒，從立春起，天氣就在一點點轉暖。時間總是在不經意間從我們手中溜走，從不給我們挽留的機會。正如孔子所言：逝者如斯夫，不舍晝夜。

人們脫掉了厚重的外套，如同花骨朵兒褪下綠色的花衣露出鮮嫩的花朵一般。小草也掙脫了泥土的束縛，爭先恐后地從泥土中擠出來，試探性的露出小腦袋，展現它的勃勃生機。陽光普照著大地，用自己的溫度融化了萬物冬日殘留的寒冷。每個人都在忙碌著，想在這個播種的季節里撒下一顆顆飽滿而優質的種子。每棵樹都在忙碌著，修復去年冬日里的傷，以便今年更好的生長。每朵花都在忙碌著，想在綻放于世的前期，把自己打扮成最美的那朵。可愛的小生命們經過冬日的漫長醞釀，都迫不及待的想綻放自我，化開冬天殘留的寒冷。

一切都在無聲息的變化著，上周樹上還是光禿禿的，這周有些樹上已經冒出了些綠芽，下周或許就含苞待放，再下周可能就百花齊放了，然后會不會不用許久就凋謝了?我不知道。只是沁人心脾的花香融進了我的血液中，化在了我心里。

那些植物，它們也許沒有艷麗的外表，沒有芬芳的氣味，但卻有著頑強的生命力：野火燒不盡，春風吹又生。沒錯，就是草。嬌小的草芽從厚重的泥土中鉆出來，不僅完成了自己破土而出的心愿，也為融化中的大自然貢獻出自己的力量。

再看那些剛剛萌發出新枝的大樹。它們似乎是世間普通的存在，但又扮演著重要的角色。它尋常卻又美好，濃密樹葉的縫隙中透出的縷縷陽光激起了人們探尋的欲望;苛刻卻又無私，把自己歷盡千辛萬苦長成的粗圓樹干奉獻于人類……高貴的靈魂是無法用語言描述的，我的笨筆也只能寫出它在這初春中與與眾不同的生機。

一點一點的，大自然擺脫了寒冷的隆冬，漸漸化在了溫情萬物的懷抱中。

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風景語文的自然風光大全（19篇）篇十三

這就是我眼中風景如畫的大海，你是那樣的美麗壯觀。我愛你大海！

大海的景色2。

去年放暑假的時候,我和爸爸媽媽一起去珠海看大海。到了珠海，爸爸找了一家賓館我們就住了下來。爸爸說：“今天晚上早點休息，明天我帶你們一起去看大海。”

到了第二天，我和爸爸媽媽天一亮就起床了，我拿著游泳圈和游泳衣，爸爸拿著照相機我們就出發了。一路上我興奮不已，到了海邊我望著無邊無際的大海,我連忙穿上游泳衣，拿著游泳圈迫不及待的沖向大海，海浪一層層地往海邊涌。爸爸和我游到海的深處，只見一層海浪歡快的向我撲來，我沒有防御喝了一口海水海水咸咸的苦苦的。但我心里卻甜甜的，因為我總算喝到了海水，投入了大海的懷抱。我和爸爸游到了淺海處，我盡情地玩耍，媽媽在海邊為我們拍了許多照片。

我悠閑地走在沙灘上，白云在藍藍的天空中飄動，海水嘩嘩地沖向海灘飛濺起了潔白閃光的浪花，金色的沙灘軟綿綿的，到處都是五顏六色的貝殼。這一切顯得那么美麗那么迷人。

多么令人難忘啊大海！

大海的景色3。

在這個迷人的夏季，我和媽媽來到普吉島看海。

多么遼闊的大海呀！海天相接的地方偶爾有游輪駛過，便只聽見海浪拍打在海灘上的聲音。一層層的海浪送來許多美麗的貝殼，我就做起了快樂的拾貝克的小姑娘。

最神奇的是這里海水的顏色。一共有四種顏色，綠色的海水是我從來沒見過的，透明得像玻璃一樣的綠色，那是在天堂灣，一片平靜無波的海，非常漂亮；藍色的大海是我和媽媽坐在快艇上看到的，一望無際的大海，一片深藍色讓人心曠神怡；黃綠色的大海在秀麗的攀巖島，一片海水與湖水交界的地方，所以有海的顏色和湖水的顏色；黑色的大海是停靠船舶的海灣。

“媽媽，為什么海水不能都像玻璃一樣綠？或者像天空一樣藍呢？”我特別不喜歡黑色的海水。媽媽也皺起了眉頭，她語重心長地告訴我：“普吉島的海水原來都是綠色的，因為開發旅游，來的人多了，慢慢地都有了污染，因為不愛護環境，尤其是停船的海灣，讓海水慢慢變了色。”

媽媽的話讓我的心情變得有些難過。我要從自己做起，做一個文明的小游客，不亂扔一點垃圾，保護普吉島這謎一般美麗的自然環境，讓海水永遠那么純美。

大海的景色4。

“熱愛你陰沉的聲調，熱愛你深淵的音響。”這是詩人普希金所描寫大海的詩句。古往今來，有多少人喜歡大海，又有多少詩人把情感寄托給大海。大海，它是那么安靜，仿佛沉睡了千百萬年；它是那么溫柔，仿佛是一位女子的纖纖細腰。

早晨，大海是恬靜的。太陽還躲在被窩睡覺時，海水像一塊墨綠色的玻璃，沉睡著。黑夜未曾褪去的空中，有許多晨星陪伴著大海。不久，太陽縱身一躍，躍出了水面。紅撲撲的朝陽照亮了海面，照紅了海面。頓時，海水變得波光粼粼，海鷗聲和捕魚的汽笛聲也讓大海睜開了朦朧的睡眼。微風一吹，一串串漣漪就出現在了/海面上。大海上新的一天，就在恬靜中開始了。

下午，大海變得洶涌澎湃。海水如同千萬匹戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂。海浪拍打著巖石，海水又四處飛濺。海浪像是在比賽跳高，一個跳得比一個高。海水溫柔地舔著我們的小腳丫，沖走了全部的疲勞。

傍晚，大海又變成了一位安詳的老人。海浪撫摸著礁石，漸漸地退回了遠處。沙灘上，成群結隊的孩子們沖上了金色的沙灘，有的在堆沙子，有的在拾貝殼，還有的在挑選海螺。天黑下來了，一串串腳印和一陣陣歡笑聲留在了沙灘上。

大海，我愛你那美麗的模樣！

大海的景色5。

我的家鄉在大海的不遠處，每天我們都會到海邊去玩。

星期天下午，我和弟弟、妹妹到海邊去玩。走在沙灘上，踩著那些軟綿綿的沙子，非常舒服。我往后一看，后面還有我的一串串小腳印。

海邊有許多的人在玩，非常熱鬧。有的人在海邊游泳，有的人在打排球，有的在扔漂流瓶……。

岸邊，雪白的浪花像小女孩的卷發，一浪接一浪；又好像一位舞蹈演員，盡情地在浪花上跳著歡快快活的舞蹈。

朝遠處望去，無邊無際的海水仿佛是一塊晶瑩的藍寶石，又仿佛是一塊剛燙過的厚藍布，整齊地鋪在那里。

海邊的景色真美麗。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十四

王老師，如果我是一株小樹苗，那您就是滋養我的陽光;如果我是星星，那么您就是給我溫暖的月亮。高中三年的時光轉瞬即逝，王老師，忘不了受挫時您的鼓勵，忘不了犯錯時您的嚴厲，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對我們的關心愛護!

記得上學期期末考試前，大家都在您的指導下緊張地復習。有天早上，田悅童同學遲遲沒來。您著急地打電話，打不通后，又是問同學，又是上辦公室想辦法。第一節課下課，您又跑過來找田悅童，剛好看到她急匆匆往教室跑。原來她“睡過頭了”，您教育了她，看她走進教室，才放心離開。您就是這樣一個負責的老師!

還記得您剛接我們班時，同學們的作文成績不太好。可是在您的耐心教導下，每星期寫兩篇作文，每天看三篇優秀文章，讓我們養成了良好的習慣。平時上課，您教我們“動作描寫”“心理描寫”“神態描寫”等，講完方法就讓我們練習，我們的作文水平不斷提高。我的作文多次發表在晚報上，都離不開您的教導!

王老師，您一直無微不至地照顧我們，把我們當成自己的孩子一樣關心。教師節到了，我想對您說：“您辛苦了!教師節快樂!我們永遠愛您!”

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十五

1、分模塊鞏固與加強。

語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。

發現規律，挖掘方法，舉一反三。

2、具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學們善于發現、總結，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結不難發現，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

3、勤閱讀、廣積累。

上述的兩種方法都是很容易學習和掌握的，也經得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十六

緊緊抓住“風景”/因為“風景”若是死亡/生活就像小鳥折斷翅膀/不再飛翔。

緊緊抓住“風景”/因為“風景一旦消亡/生命就像荒蕪的原野/雪覆冰封/萬物不再生長。

——題記。

一聲惜別的話語，一絲沾淚的帕襟，一轉回眸的相望，那是一道牽掛的風景。

“生當作人杰，死亦為鬼雄”，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”……那是一道生命靈魂的風景。

貝多芬雙耳失聰，仍然創造出不朽篇章，司馬遷慘遭宮刑，仍然完成了曠世巨著——《史記》，海倫·凱勒幼年殘疾，仍然樂觀豁達，成為殘疾人中的典范……那是一道拼搏向上，敢于挑戰的風景。

太多太多多的感慨，人生就如一條柏油路，走在上面，四處眺望著美麗的風景。當看到歷史長輪上那個歸隱的隱士時，我體會到了陶淵明的清高，體會到了王維的自得其樂，我仿佛看到他們在南山上帶月和鋤歸，月亮初升，新涼透心。一個隱士為了自己的新我，放棄了塵世的煩擾。多美的風景啊！人活于世，總會做一些自己不愿做的事，然而，他們不為功名利祿，唱出了佳篇，唱出了風景。

看著看著，我想到了我們自己。我們應該為自己打造出一段亮麗的風景，那時便有驀然回首，‘風景’便在自己家門處的感覺，才會不惘活一世，我們打造出如李白那“天生我才必有用”的自信風景，我們打造出革命先烈愛國無畏的風景，我們打造出市場需要的誠實信用的風景，我們不愿做污濁的細流，我們要有彭湃之勢，有奔涌之勢，有滔滔之浪，去做一道壯美之景。

風景是多色的，自然界的風景總是能使人們大飽眼福，而我們的生活中，風景也無處不在，它讓我們的心靈為之凈化，為之震動，我要那獨好的風景。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十七

那年冬天，寒風刺骨，一場令人毛骨悚然的疫情席卷而來，毫無征兆的，成千上萬的人住進了慘白的醫院，他們忍受著病魔的吞噬，痛苦萬分。每一個病人的家庭更是備受折磨，巨大的經濟壓力不說，單說傳染速度之快，就讓人危言聳聽。出門在外的親人是最大的擔憂，在車站更是人心惶惶，稍微咳嗽一聲就會讓路人心驚膽戰。

而這時，各地的“白衣天使”顧不上家中的父母孩子，匆匆向疫情是重災區趕去——武漢。他們與病人密切接觸，稍有不慎，就會交叉感染。但他們誰都沒有退縮，他們勇往直前，盡自己最大努力治好每一位患者。全城上下沒人敢放松一口氣，人人都在家不敢出門，待到家里沒有食物，才將自己裹的嚴嚴實實出門一次。我們不敢懈怠，害怕對不起疫情一線上“白衣天使”的辛苦付出。

經過他們的不辭辛勞，疫情終于有了好轉。看著日益下降的“新增確診人數”，每個人都由衷感到欣慰，我們的努力沒有付諸空竹。但他們仍然不敢掉以輕心，他們穿梭在一個又一個病房之間。這時，春，悄然來到，天氣變得溫暖起來，黃綠色的嫩芽從樹枝中鉆出來了，一朵又一朵的花爭相斗艷。微風拂過，帶來了希望，仿佛在告訴我們，苦難都將要過去，迎接我們的是美麗的春天。

終于，終于，疫情控制住了，全國各地零新增確診名單，陽光肆意，春風送暖，全國上下一舉歡呼。在武漢支援的醫療隊陸陸續續的回家了，送別之際，每一位醫生依依不舍，雖然表面上是醫生與患者的關系，但其實心中早已成為一家人，共同抗擊病毒；又好似戰友，在疫情的戰場上揮灑汗水，互幫互助。那一輛輛大巴車上，承載的是溫暖，街上的人熱情揮手，每個人熱淚盈眶。好像立功將軍一般凱旋而歸，這道風景感動了我。

這美麗的風景，真的好美，好美……。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十八

1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

風景語文的自然風光大全（19篇）篇十九

秋(例一)。

天慢慢涼了，太陽漸漸遠了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點兒黃色，就像一頂小帽兒，在秋風中不停地搖擺著，似乎在向人們報告：冬天還沒到呢。

再看看那秋天的菊園。菊花爭芳斗艷，相繼開放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的把蝴蝶也吸引來了，它們在菊花中玩耍嬉戲，給秋菊園增添了無限的活力。

人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡直像一幅美妙的寫意畫了。

最使人高興的，莫過于那大片大片的稻田和一棵一棵結滿果子的果樹了。看，秋風興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味啊!秋色真美啊!美在秋菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果啊!

雷州半島的秋天(例二)。

雷州半島的秋天是金色的，也是綠色的'……。

首先，讓我們漫步于雷州半島的田野間。放眼四望，你會情不自禁地發出一聲“啊，金黃色的雷州之秋!”那一片片成熟了的稻子，沉甸甸的稻穗，在秋風的吹拂下，溫柔地垂點著頭，宛如含羞的小姑娘，多么可愛。……這時，你還真想湊過去親吻一下她那紅潤的臉蛋……當然，春耕秋收，周而復始，勤勞的雷州人民終于擁有了一片金黃。你看，無數強壯的手臂，揮舞著一把把鋒利的鐮刀發出“唰唰”的響聲。累了，伸伸腰，擦擦臉上的汗水，然后忙碌又繼續著。就在這擦汗的一剎那，你會看到他們的臉上都帶著甜蜜的微笑，無論男女老幼，即使累得腰酸腿痛……那微笑，始終映著那一片金黃。也只有這一片金黃才告訴我們，秋天降臨到雷州半島了!

啊!那雷州半島金黃色的秋天……。

只見那微風起處，蕩漾起陣陣綠色。哦，這綠色告訴我們，葉綠枝茂也許是雷州半島的秋天的樹林最顯著的特征吧!當我們置身于這綠色的海洋中，你會感到雷州半島沒有秋天，人們只從那一片片碧綠的果園里透出來的點點金黃色的果園中，才感到了秋天的氣息。

哦!雷州半島的秋天!讓這金黃，讓這翠綠，永遠留在雷州半島的土地上!