幼兒園中班是小朋友們?nèi)松械牡谝粋€學習環(huán)境，對于他們的成長起著重要的作用。接下來是一些幼兒園中班的教學活動分享，供大家參考借鑒。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇一

活動目標：

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動。

以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：“今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。”打氣――氣！氣！放炮――嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

提問師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”師：“你們想不想學這首歌？”師：“小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”（放音樂）師：“學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？”

（三）創(chuàng)編游戲師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。”師：“師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？”

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇二

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

活動準備：

活動過程：

（一）導入活動。

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。“打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

（三）創(chuàng)編游戲師：”那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。“師：”師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？“（幼兒自由回答）師：”小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇三

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

（一）導入活動。

1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

1、提問師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的'？"師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。

（三）創(chuàng)編游戲。

師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇四

衛(wèi)生保健是大事。

你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生請牢記;你拍二，我拍二，早晨要洗小臉蛋;你拍三，我拍三，勤洗澡來勤換衫;你拍四，我拍四，常理頭發(fā)常剪指;你拍五，我拍五，勤拖地板無塵土;你拍六，我拍六，飯前便后要洗手;你拍七，我拍七，不吃三無臟東西;你拍八，我拍八，早晚要把牙齒刷;你拍九，我拍九，三餐過后要漱口;你拍十，我拍十，口袋常備衛(wèi)生紙。

你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記;你拍二，我拍二，果皮紙屑丟箱內(nèi);你拍三，我拍三，洗口洗手再用餐;你拍四，我拍四，不在墻上亂寫畫;你拍五，我拍五，不挑食來吃五谷;你拍六，我拍六，鍛煉身體扭一扭;你拍七，我拍七，小毛小病及時醫(yī);你拍八，我拍八，講衛(wèi)生是好娃娃;你拍九，我拍九，健康是我們的好朋友;你拍十，我拍十，搞好衛(wèi)生是大事。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇五

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

（2）教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）。

（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）。

（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

我設(shè)計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的.快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇六

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程。

1、導入活動。

老師：”小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。“播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

(1)”今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。“(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

幼兒：”(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?“老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說：”當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。“小馬說：”當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。“小兔說：”當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式“拍手、跺腳、拍肩”，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的.時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

老師：“小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?”如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動延伸：

可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

區(qū)角活動：

可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透：

結(jié)合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

活動反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

文檔為doc格式。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇七

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

（一）導入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"。

打氣氣氣，放炮嘭嘭。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。

小羊："小朋友們好。"。

幼兒："小羊好。"。

老師："小羊，你幸福么？"。

小綿羊："我幸福。"。

老師："那你的幸福是什么？"。

小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。

老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。

老師："你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"。

幼兒："好。"。

老師："當你感到幸福的.時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"。

（二）聽賞活動。

教師放完音樂開始提問。

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）。

老師："我請c來說。"。

幼兒："……"。

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。

老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。

老師："你們想不想學這首歌。"。

幼兒："想。"。

老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）。

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。

幼兒："學會了。"。

（三）創(chuàng)編游戲。

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"。

首先老師提問。

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇八

活動目標：

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

活動準備：

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動。

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。“打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇九

2.安靜律動——《歡樂滿山谷》。

二、談話導入。

1.談?wù)撛掝}，什么是幸福。

——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題，什么是幸福？（幸福就是覺得開心、高興的感覺）。

——小朋友們，有沒有什么感到幸福的事情？

——你感到幸福的時候，是怎么表達的？

——那我們來聽一聽歌里是怎么表達幸福的。

三、學唱歌曲。

1.欣賞歌曲。

——怎么表達幸福的？

2.教師范唱。

——圖譜提示。

3.麥克風輪唱。

4.幼兒跟唱。

5.幼兒齊唱。

四、嘗試創(chuàng)編。

請個別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng)編。

表達幸福的方式還有很多，我們下次再來嘗試吧。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十

活動目標：

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動。

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：“今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。”打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

1、提問師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的`？”師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”師：“你們想不想學這首歌？”師：“小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂)師：“學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？”

（三）創(chuàng)編游戲師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。”師：“師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?”

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十一

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動重難點：

學習弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程：

一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動。

鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做得優(yōu)美、舒展。

1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導幼兒在句末處拍手。

1、討論：高興的時候還可以做什么？

2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的.方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……。

幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十二

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)。

(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。網(wǎng)如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的.暗示)。

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

我設(shè)計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十三

選材思考：

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，尤其是其活潑、歡快、跳躍的情緒非常適合大班幼兒。結(jié)合近期《我自己》主題的開展，我在歌曲中截取了第一個片段“如果感到幸福你就拍拍手”引導幼兒對歌曲動作進行創(chuàng)編，讓幼兒的身體動起來，全身心地投入到音樂活動中，更加強烈地感受到歌曲的活潑與歡樂。

環(huán)節(jié)思考：

第一環(huán)節(jié)：幸福拍拍手，通過欣賞音樂，感知旋律特點。

第二環(huán)節(jié)：幸福進行時，以“排練節(jié)目”的形式，引導幼兒分組創(chuàng)編不同的動作。

第三環(huán)節(jié)：幸福大匯演，以“節(jié)目表演”的形式，引導幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲。

教學目標：

1、在熟悉旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試運用不同的.肢體動作表現(xiàn)音樂。

2、通過說說、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活潑與歡快。

重難點：熟悉旋律創(chuàng)編動作。

教學準備：

音樂、ppt。

教學過程：

1、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。

(播放音樂)。

今天我?guī)硪皇赘瑁埬銈兟犚宦牎?/p>

我們來唱一唱吧!(視情況而定)。

2、感知節(jié)奏特點。

這首歌和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?(又有唱，又有動作)。

歌曲里有的時候唱歌，有的時候拍手。那什么時候拍手呢?(唱好歌，停頓的時候拍手打節(jié)奏)。

那我們再來試試看吧!

二、幸福進行時(以“排練節(jié)目”的形式，引導幼兒分組創(chuàng)編不同的動作)。

1、動作創(chuàng)編。

朋友嗎，感到開心快樂的時候除了拍手，還會怎么樣?(跺腳、點頭、伸腰、扭屁股……)。

請兩到三名幼兒回答，并當場引導集體幼兒嘗試此動作。

過渡：原來除了拍手，我們還可以做許多不同的動作呢!我知道你們還有許多不同的創(chuàng)意，等會我們就和好朋友一起，三個人一組商量一下，把你們不同的動作表演出來。

2、幼兒分組演練，教師巡回指導。

(鋼琴伴奏)好了，去試一試吧。

3、分組交流展示。

馬上要過新年了，我們的小舞臺也拉開序幕了，趕緊來試試，小演員們準備好了嗎?

每組表演后都邀請其他成員學一學。

(引導幼兒試一試運用民族舞蹈動作)。

三、幸福大匯演(以“節(jié)目表演”的形式，引導幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲)。

今天我們試著編出了那么多新的動作，剛才我們分組表演了，現(xiàn)在想不想來挑戰(zhàn)一下?

我們把這所有的動作都串起來，用我們的靈活身體唱一唱、演一演吧!

(播放音樂)全體幼兒大聯(lián)歡，唱響創(chuàng)編后的《幸福拍手歌》。

小結(jié)：就像這首歌的名字一樣，《幸福拍手歌》。今天我們度過了開心快樂的一段時光，等會我們也把歌聲帶給其他班級的好朋友吧!(歌聲退場)。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十四

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。活動準備：

1、收集一組“幸福”畫面；

2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）導入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。

老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）。

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學習跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）。

2、簡介音樂。

老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”

3、學習節(jié)拍，強調(diào)“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節(jié)奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）。

4、學習歌詞。（培養(yǎng)學生閱讀能力）。

點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節(jié)奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節(jié)奏）。

（2）學譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）。

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）。

6、創(chuàng)編歌詞。

（1）自由討論。（培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維）。

老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結(jié)合書本）。

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十五

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"。

打氣氣氣，放炮嘭嘭。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。

小羊："小朋友們好。"。

幼兒："小羊好。"。

老師:"小羊，你幸福么？"。

小綿羊："我幸福。"。

老師："那你的幸福是什么？"。

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。

老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"。

幼兒:"好。"。

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"。

1、教師放完音樂開始提問。

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）。

老師:"我請c來說。"。

幼兒："……"。

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。

老師："你們想不想學這首歌。"。

幼兒："想。"。

老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）。

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。

幼兒："學會了。"。

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"。

首先老師提問。

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"。

（小朋友舉手想表演）請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的ppt）。

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"。

幼兒："好。"。

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"。

一起跟音樂唱。

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。

幼兒："好。"。

老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結(jié)束）。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十六

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

活動過程：

（一）導入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：“今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。”

打氣氣氣,放炮嘭嘭。

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師：“做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片。

小羊：“小朋友們好。”

幼兒：“小羊好。”

老師:“小羊，你幸福么？”

小綿羊：“我幸福。”

老師：“那你的幸福是什么？”

小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”

老師：“小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說）。

老師：“我請舉手的小朋友回答。”（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。

老師：“a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。”

老師:“你的'幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？”

幼兒:“好。”

老師：“當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。”

（二）聽賞活動。

教師放完音樂開始提問。

老師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（小朋友舉手回答）。

老師:“我請c來說。”

幼兒：“……”

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。

老師:“回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。”（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”

老師：“你們想不想學這首歌。”

幼兒：“想。”

老師：“那先聽我唱一遍。”（看ppt唱）。

老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂)。

老師：“學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？”

幼兒：“學會了。”

（三）創(chuàng)編游戲。

老師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。”

首先老師提問。

老師：“老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）。

老師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。”

教學反思：

我設(shè)計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十七

活動目標：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

活動反思：

我設(shè)計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十八

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的`時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|xx|。

(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|xx|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|xx|為應(yīng)答部分伴奏;進行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

結(jié)合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇十九

一、教學內(nèi)容：

二、教學目標：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》。

3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。

4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

三、教學重點：

1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》。

2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。

四、教學難點：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

五、教具準備：

多媒體課件ppt鋼琴黑板。

六、教學過程。

1、組織教學，師生問好2、導入新課：

師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下。

生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

生：對。

師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）。

師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~。

3、播放視頻（2分09秒）。

師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？

生：歡快的，高興的，活潑的。

師：同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！

分音符轉(zhuǎn)變成小附點的，現(xiàn)在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？

生：好。（帶領(lǐng)學生打節(jié)奏）。

師：好，現(xiàn)在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。

生：拍手，跺腳，伸懶腰？

師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？

生：附點節(jié)奏。

生：學生讀歌詞。

師：好，同學們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦！

（播放視頻，小朋友小聲跟唱）。

師：好，下面由我伴奏，同學們邊唱邊做動作，好嗎？

生：好。

師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

4、創(chuàng)編歌詞：

生：

如果感到幸福你就（點點頭），

如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），

如果感到幸福你就（笑一笑）。

師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。

七、小結(jié)。

師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。

如果感到幸福你就點點頭（生點頭）。

如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）。

如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇二十

活動目標：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1――10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

活動準備：

黑板、筆教師已排好“拍手歌游戲”

活動過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演“拍手歌”游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

3、教師引導幼兒開展“拍手歌”游戲。

（1）教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1――10的字音仿編部分游戲兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

活動反思。

通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇二十一

活動目標：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

幼兒園中班幸福拍手歌教案大全（22篇）篇二十二

活動目標：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

活動準備：

黑板、筆教師已排好“拍手歌游戲”。

活動過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演“拍手歌”游戲。

讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的.動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

3、教師引導幼兒開展“拍手歌”游戲。

（1）教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習游戲兒歌中的動作和歌詞。

4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。