中班教案是根據幼兒的學習特點和教學需要所編寫的，能夠很好地引導幼兒學習和發展。下面是小編為大家收集的中班教案范文，希望對中班教師的備課工作有所幫助。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇一

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇二

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；

2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料；

3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。

4、彩筆、紙。

1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。

評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。

2、認識一些常見的交通標志及重要性。

（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？

評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。

4、設置交通標志欄。

師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。

師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇三

活動目標：

1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

活動過程：

2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

3、認識幾種標志。

a、當心毒品標志。

b、老師提問：這是什么標志？它表示什么？提醒我們注意什么？

最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂**用。

c、同樣形式出示“當心觸電標志”、“放火標志”、“人行橫道標志”。

4、認標志競賽。

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

a、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

b、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

c、總結獲獎情況。

教學反思。

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇四

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

三、活動準備。

1、多媒體課件一套。

2、安全標志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”

四、活動過程。

1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題。

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它。

小朋友看――它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）。

2、基本部分：認識安全標志。

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的'好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇五

幼兒了解安全知識遠離危險。

活動目標。

有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物。

教學重點、難點。

認識標志理解標志意義。

活動準備。

幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片。

活動過程。

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

二、看圖說話：1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。

三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的`安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。

四、教師做結束語，小小標志益處多注意安全真快樂。

教學反思。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

《中班“安全小標志”教案與反思》摘要：，小小標志益處多注意安全真快樂教學反思在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并...

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇六

1、增強合作意識和競爭意識。

2、養成遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、體驗集體認識交通標志的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻。

"小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"。

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

"小朋友你們看這是什么標志呀？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"。

2、出示綠燈標志，提問：

3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

"請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？"。

4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

"那么這個圖標用告訴了我們什么呢？"。

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

"小朋友，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"。

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？"（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

"游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"。

六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"。

七、評價并結束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let'sgo！"再次跳兔子舞離開活動室。

在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標志，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。又稱道路標志、道路交通標志。在交通標志中一般是以安全、設置醒目、清晰、明亮的交通標志是實施交通管理，保證道路交通安全、順暢的重要措施。交通標志有多種類型，可用各種方式區分為：主要標志和輔助標志；可動式標志和固定式標志；照明標志、發光標志和反光標志；以及反映行車環境變化的可變信息標志。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇七

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇八

日常生活中我們會用到許多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標志，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒認識并了解他們。

［活動目標］。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

［活動準備］。

1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

2、各種標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］。

一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標志，它們有什么意義。

（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）。

幼：注意安全標志、防火標志、公用電話標志。

師：它們是什么顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思？

幼：安全標志表示應注意安全，防火標志讓我們注意防火。

師：你以前還見過那些標志？

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

（評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。）。

1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示當心燙傷的標志，引導幼兒觀察，師：這張標志上有什么？

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。

3、出示小心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：好像是要摔倒。

師：這個標志的`意思是“當心樓梯”，上下樓要注意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

（評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發現圖片上標志表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）。

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。（評析：競賽的形式能調動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。）。

五、活動延伸。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”，在暖氣片上貼“當心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標志的認識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標志，時刻提醒幼兒注意安全）。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇九

活動目標。

1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的.事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

認識標志，理解標志意義。

活動準備。

幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片。

活動過程。

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

二、看圖說話：

1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。

2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。

3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。

三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。

四、教師做結束語，小小標志益處多注意安全真快樂。

教學反思。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十

1：通過有趣地故事情節感知標志的作用。

2：引發幼兒認識生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。

4：培養幼兒敏銳的認知能力。

5：探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。

2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。

活動準備。

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖。

活動過程。

〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。

(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。

(3)小兔繼續往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。

(4)又看到一個斜坡的`標志，小兔慢慢地下了坡。

(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。

(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。

(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標志。

1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志?告訴我們什么呢?”

3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結并把標志貼在黑板上。

4、引導幼兒去發現標志的秘密(有什么不同)，教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)。

〈四〉游戲：說標志跳格子。

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學反思。

這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十一

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十二

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十三

1、請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

2、手機、平板。

3、準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志。

1、提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標志？

2、幼兒回答問題，教師出示相應的標志。

3、小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用。

出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的`兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力。

（2）在家發生火災該怎么辦？

四、找找幼兒園里有哪些安全標志。

師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發生危險。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十四

目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

過程：

(一)講講：1.出示安全標志a.小朋友，這是什么?b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二)做做：1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。3.幫助個別完成作品。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

活動目標：

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好“逛公園”環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標志的興趣。

二、請幼兒聽故事并理解內容。

以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志。

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標志。

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)。

小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志。

小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸：

1.家園互動，繼續收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

活動設計背景。

幼兒了解安全知識遠離危險，

活動目標。

1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

認識標志，理解標志意義。

活動準備。

幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片。

活動過程。

一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

二、看圖說話：

1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。

2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。

3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。

三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。

動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。

四、教師做結束語，小小標志益處多注意安全真快樂。

教學反思。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十五

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發事件不知如何處理，缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、懂得基本的安全知識，知道突發事件的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。

教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。

3、事先創設好逛公園環節的場景。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

（一）導入：出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看？

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

（二）展開。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發生火災時，應怎么辦？

（3）當心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論）。

3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》。

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

（三）結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

（活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十六

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

安全標志一個、蠟筆、紙。

a、小朋友，這是什么？

b、這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c、這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d、上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e、現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）。

f、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十七

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友(二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

(三)懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。

(一)開始部分：

導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里。

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢從哪里看出來。

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進(入口)。

(2)依次認識標志：

(3)師：突然著火了，該怎么辦報警怎么說引導孩子說清楚火災地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎么辦從哪出去(安全出口)怎樣逃出去(捂住口鼻，快速跑出去)。

(三)觀看發生火災逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么(引起救災人員的.注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎為什么(斷電很危險)從哪逃出去(安全出口)。

小結：安全逃生的方法。

(四)游戲：大火逃生。

(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十八

1、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

2、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

活動準備。

1、多媒體課件一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

活動過程。

1、播放多媒體課件：會說話的標志，導入課題。

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志，所以需要我們去認識它們小朋友看——它們來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）。

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？

師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，好嗎？

現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識它們。（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

小朋友，看，標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電、當心中毒、禁止煙火）。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸，用口去嘗。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火、抽煙、放鞭炮，否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果發生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾、濕衣服把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的情景）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志，還知道了發生火災以后怎么辦。我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人這里有幾幅安全標志，很多有危險的地方都沒有安全標志，我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評。）。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽。

今天小朋友表現得都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有哪些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園需要的地方設計標志。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇十九

目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

準備：

安全標志一個、蠟筆、紙。

過程：

(一)講講：

1.出示安全標志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼) f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二)做做：

1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3.幫助個別完成作品。

(三)貼貼：

1.貼到你認為不安全的地方。

2.請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇二十

1、認識生活中的安全標志，了解這些標志的實際意義。

2、懂得基本生活安全常識，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護意識。

1、消防演練圖片，安全標志ppt。

2、常見的安全標志圖，每名幼兒一套安全標志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心觸電、嚴禁煙火、禁止翻越、禁止觸摸等。

3、活動室布置“安全標志展覽”板。

4、幼兒經驗準備:活動前請家長協助幼兒收集有關安全標志。

5、教師經驗準備：教師熟知各種安全標志的圖案及其意義。

1、情景導入，激發幼兒興趣。

1)觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒注意力。

師問：小朋友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。

幼兒：警報。

師：警報聲響了，那我們來看一下，到底發生了什么?

師：哦，原來是明珠幼兒園著火了，

師：如果你們遇到著火的事情你會怎么做?

師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小朋友是怎么做的?

幼兒回答：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。

師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢?為什么沒有往別的方向跑的呢?

幼兒：安全出口。

幼兒：咱們幼兒園樓道就有這安全標志，

師：看教師帶來了什么?那我們一起來看一下安全出口由哪幾部分組成?

幼兒：文字安全出口、小人和箭頭。

教師小結：在我們生活當中有很多這樣的標志，它告訴我們在緊急情況下不要亂跑，要按標志的指示去做。

2、引導幼兒認識生活中常見的安全標志，了解這些標志的實際意義。

1)請幼兒把自己認識的安全標志介紹給大家。

請幾名幼兒介紹自己認識的安全標志。并說出這些圖的實際意義。

3)引導幼兒認識安全標志圖，理解它們的實際意義。

師：老師這也有幾種安全標志你們想認識嗎?

老師逐一出示各個安全標志圖，講解圖的實際意義，還知道應該按照安全要求去做。如小心觸電(警示我們這里有電。危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方)，嚴禁煙火(告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮，否則或發生火災)。3、引導幼兒理解設置安全標志圖的`意義，懂得基本的安全常識。

教師小結：孩子們，我們每天都生活在一起，如果我們不按安全標志的規則去做，就會出現這樣或那樣的危險，使我們的生活很混亂。所以我們一定要遵守規則哦。

4、引導幼兒玩游戲“看誰找得快”，加強對安全標志的認識。

師：我們中一班的小朋友這么聰明，今天教師獎勵你們玩一個小游戲，這個游戲的名字叫看誰找的快。注意這里也有規則，剛才教師說了不遵守規則就會混亂，你要仔細聽，和安全標志玩個游戲，老師出示安全標志圖，請你快速說出安全標志名稱。看誰說的又對又快喲。

5、引導幼兒給安全標志找家。

布置“安全標志的家”，教師引導幼兒將自己手中的安全標志卡放到“安全標志的家里”，進一步認識常見的安全標志。師：小朋友認識了這些安全標志，咱們班的安全海報還沒做好，你們愿意幫忙嗎?你們的任務就是為安全標志找個家并貼在家的旁邊。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

中班安全教案及反思安全標志（精選21篇）篇二十一

（一）導入出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發他們認識標志的欲望。

（二）展??

1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發生火災時，應怎么辦？

（3）當心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論）3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》。

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發"安全小衛士"獎章。