無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我贊美老師贊美我的老師篇一

每節語文課，她都能講的活色生香。講《畫》“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”她用流水一般的聲音穿透我的心靈，她不經意的回眸中閃爍著最最真摯的情感！

那雙纖手常常靈巧的變出許多東西――那幅畫不及我們反應已端正的掛在黑板上。她笑靨如花，輕輕指引我們走入她布置的“畫”境，還不時恰到好處的用那看似柔弱的手“畫”出一個個剛勁優美的文字，她的字多么特別呀！年幼的我夢想學到她那一手好字，可惜終無所得，不免遺憾……有時，我也會隨她的講解想的更遠，心會不知不覺難以收回，她像通曉心靈的魔法師看透我的一切，然后擰擰我的耳朵。此時，我會假裝捂著耳朵齜牙咧嘴，其實心里幸福著呢！

我抬眼看了看她，此時的她正溫暖的笑著，盡管心里感到好吃驚好矛盾但還是囁嚅著：“我愿意。”那天中午，她家沒有任何人，整個房間都被收拾的井井有條，干干凈凈！

她做飯為我吃，我能看到她在初夏酷熱的中午為我做飯時流下的汗滴！她給我夾菜，親自為我把燙燙的粥吹涼……吃過午飯，她安置我午休。不知不覺中我似乎快要睡著，忽然感到有什么東西蓋到我身上，朦朧中睜開眼，卻看到她給我蓋上了她孩子的一床小褥子！

直至來到師范。碰巧那天我在校園內掃雪，而她碰巧來師范學習，就著樣，她看到了我。她站在我面前，溫熱的手撫著我冰涼的臉：“我還在想能不能遇到你，想著想著就真遇到了！”我當時好激動！竟然能遇上她，好驚奇！

在十幾年的學生生活中，遇到過形形色色的人，各種各樣的老師。無論他們批評我也好，譏諷我也好，表揚我也好，我都會想到她。想到她的音容笑貌，想到她的諄諄教誨，我亦會微笑起來！我依賴她，從小學到現在。

我喜歡給她寫信，記得小學三年級學寫信，她曾告訴我們：一般給老師寫信可以稱呼“尊敬的老師”或“敬愛的老師”。而我，只在給她寫信的時候稱：“親愛的老師”沒有距離感！

我想：一位老師真的可以影響學生的一生！如今，我的專業方向也是小學語文教育。

真的好感謝您――陳老師！請接受我這顆感恩的心吧！

我贊美老師贊美我的老師篇二

想寫一篇贊美老師的文章，的確，我們應當感謝老師教給我們一切，我現在便用您教我的來為您寫文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優 秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會不會抓起筆，寫幾個字，或篇文章？不需太復雜，簡簡單單，那便是您可愛的樣子，你在別處還會不會也有不開心的 時候？落淚時有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準你傷心，因為你本是那愛笑的人吶。此時，會憶起您的那些瑣碎事。

覺得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾 后念完了，她居然打我，說：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農民看了麥子就笑了？你呀你……我當時能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。

您雖常說我小孩，幼稚，或許在您開溜這段時間里，我稍微的長大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個字：秋，一個簡單的季節，無需 太熱，無需太冷，會指著某片許白的云對著誰或者誰說笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。

她叫田，但她讓我們換她甜，她說：甜，蜜般的名字，聽了都便覺得樂……

請別問她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著眼睛，嘴角有絲微笑的入夢，我們真的很希望您能從夢中醒來。

我贊美老師贊美我的老師篇三

仙人掌沒有石榴花的小巧玲瓏，也沒有牡丹花的富貴典雅，沒有秋菊的婀娜多姿，沒有蘭花的潔白無暇，更沒有茉莉花的香氣撲鼻。仙人掌只是平凡而不起眼，可我卻十分喜歡它。通過閱讀上面的短文，我更加喜歡仙人掌了。喜歡仙人掌的耐活、頑強，更加喜歡仙人掌的無私奉獻和不求回報、舍己為人的精神。

是的，人們把老師比作蠟燭“燃燒了自己，照亮了別人”，人們把老師比作人類靈魂的工程師。我覺得老師更像仙人掌，我們就是那蟹爪蓮。老師把營養全輸入給我們，使我們枝繁葉茂，使我們充滿生機。可是老師慢慢地由年輕而變老，我們卻幸福快樂的成長，我們長成了參天大樹，老師依舊是那默默奉獻的仙人掌。

老師，您就像那仙人掌，為我們不斷地付出，辛勤地澆灌，使我們張歪了的花朵重新端正起來，讓我們信心百倍，茁壯成長。讓我們有了水仙花的婷婷玉立，讓我們有了茉莉的潔凈淡雅、香氣撲鼻，讓我們有了柳樹的婀娜多姿，有了玫瑰的芳香醉人，更有了四季常青的松柏的強壯。而您的臉上卻出現了條條皺紋，顯得十分憔悴。

老師，您就像那仙人掌，為了我們一朵朵分外搶眼的蟹爪蓮，辛勤地耕耘著，付出了多少汗水，多少心血，多么可敬可佩啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是您真實的寫照。

老師，您就像那仙人掌，我要放聲歌唱、贊美您！

我贊美老師贊美我的老師篇四

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。

在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們似一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時間就給我們開小灶”，時常強壓著某些同學學習。不惜背上了法西斯”之類的稱號。盡管在某些同學眼中我的語文老師李老師上演著法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您的愛，似太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛最偉大，最無私，最神圣。但是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每天學校醫院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。

周末我回到了母校，校園在短短的一個暑假發生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好似又多了。老師看見我來好象非常開心，說我們這些學生又長高了，有些都快認不出來了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的老師說一聲老師，您辛苦了！

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

我贊美老師贊美我的老師篇五

在這漫長的學習生活中，我清楚的記著您那沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發；因為有您莘莘學子才能成才。因為有您世界才會如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。

老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心中！

老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點成績都離不開您的心血與汗水，我們每一點成績都離不開您的輔助與教會。

想起與您共同坐在教室里的美好時光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機，可您并沒有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽見手機里那個人的說話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個同學的心里都知道老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。啊！老師是無私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

這是我想到了四年級學過的一首詩老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。

老師——滿樹盛開的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時時將我們牽掛。

我贊美老師贊美我的老師篇六

頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長的腳步。在這個學著懂事的年紀，我遇見了我的導師。

張老師是我從小學到現在的第四位語文老師。我喜歡這位老師課上具有詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達出來，這定是經過無數次講課的淬煉磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經過多次思考得出的結論。我喜歡語文，更喜歡這位語文老師。一次作文課，老師讀著自己寫給母親的信。竟不小心失態落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現，更是真情實感的載體。一個沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。

老師上課時，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識。時不時抽出一部分時間，播放與課文相關的音樂，或是節目。這時我才發現，語文的學習并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學好了語文，就能更好的詮釋自己內心的想法。好詩配好景，我一直這樣認為。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個星期。

我的身體不是很好，不如其他同學活潑健康，這個認知使我很是失落。經常的生病請假治療休養，我落下了很多功課。心灰意冷的時候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記著我，我逐漸開心起來，張老師關懷是真切的，偶爾我去上學，她好像上課時也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來上學就會悄悄告訴我，不用寫作業，身體最重要，千萬不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實，而是放松了心情，我要養好身體上學去。

初二下學期我再沒有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關切的話總是回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時，張老師從來不吝嗇她的贊美。

張老師，您掃去了我內心的一切陰霾，我永遠都會銘記您的深恩。

我贊美老師贊美我的老師篇七

八年級的生活已經結束了，但是我總覺得錯過了什么？對！我錯過了物理老師。

我們班的物理是一位男老師任教，高大的身材，整天板著臉。與他相處的一年里，他笑的時光屈指可數，他的教學方式在我們認為，是非常古板，迂腐的。他把所有的事都說的非常簡單，常說的一句話就是：“真是一代不如一代，我們以前，100分的成把成把的數，我也沒當回事，現在呢，考個九十多分就喜笑顏開。”他喜歡用蔑視的眼光看我們，有時講題目，我們讀的時候，數字后面沒有帶單位，他就會說：“頭豬。”我們也會不知廉恥的笑了起來，但是事后便會怨老師沒有尊重我們。

到了期末的最后幾天，老師讓我帶幾個人到辦公室去撕答案，我來到了辦公室，看到老師坐在那里，桌旁還放了一個小盒子，盒子里種著一根蔥。我沒有說什么，便開始撕答案，不經意間，碰到了那個盒子。物理老師連忙扶了下，慌張的說了句：“小心點，，這盆花再碰壞就救不活了。”我這才知道，那是一盆花，因為真的不像花，只有幾根很長的葉子立在那里。后來，我才知道老師養了很多的花，但都被人抱走了，那是唯一留下的一盆花。我有些敬佩物理老師了。

7月2日，我來到學校拿成績單，期間被物理老師招去拿獎勵，老師讓我們把所有的本子拿出來，思琪問了句：“為什么不留點給下一屆？”老師笑著說了句：“我下學期不在這里了。”我們都詫異萬分，余下的便議論紛紛。

我贊美老師贊美我的老師篇八

她的愛，像水，溫和柔情；她的心，似棉，樸素柔軟；她的教誨，如珠，顆顆撥動我的心弦。

春雨細無聲

春雨綿綿，雨絲傾斜而下，交織成水緞，浸潤著土地。媽媽帶著我到村子東邊的山上去拔筍。雨中拔筍，是一段美妙而又艱難的旅程。“雨中拔出的筍，才鮮嫩。來，充滿干勁！上來。”媽媽撐著傘，在坡上面看著我。她的頭發綰得一絲不茍，她轉過頭，向我伸出手，眼中神采飛揚。我有些恍惚，這樣對生活充滿熱情的媽媽感染了我。我一腿蹬在土地上，手扶著樹干，驕傲地對媽媽昂起頭，說：“不，我要自己上去。”媽媽嘴角的弧度更深了，后退了兩步，就這樣笑著看我上去。對！要充滿干勁，拔筍如此，對生活更應如此。

夏滿心相連

夏夜漫漫，清風徐徐。我與媽媽一同坐在門前吹風，她的手搖著蒲扇，驅趕著蚊蟻，跟我一起聊著文學。她說：“最喜歡《紅樓夢》里林黛玉說的”滴不盡相思血淚拋紅豆“。”我'嘻嘻“的笑了起來，打趣道：”原來媽媽也有一個林黛玉的夢啊！“隨后，我又向媽媽解釋這句話的來源：”‘滴不盡相思血淚拋紅豆’這句話是出自王維《相思》里的:紅豆生南國，春來發幾枝。”媽媽沉思了一會兒，望著她的神情，我不禁想起了那一天。爸爸再放抗日片，其中一個日本女軍官說道：“中國有句古話叫做：船到橋頭自然直。”電視音量放得太小，媽媽聽得有些模糊，她喃喃道：“船頭直？”我啞然失笑，糾正道：“是‘船到橋頭自然直’。”她當時也是這幅沉思的面容，嚴肅的說道：‘我一個中國人都不知道，她一個日本人這么了解？不行，得學！“那時起，我便和媽媽有了一個讀書夢。

秋處溢溫情

秋夜月圓，月光灑進屋內，皎潔得能與燈爭輝。媽媽端進一碗餃子走近我，拍拍我的肩膀，說道：”餓了吧?先吃碗餃子。“我放下手中的筆，伸伸懶腰，舀著餃子輕咬。”在學校里，過得怎么樣？“媽媽問道，我點點頭，她又說:"與同學要和睦相處，你要懂得寬容，不要動不動就發脾氣，在班上還要有團結精神......”我輕啜一口湯，皺著眉頭：“媽，我又不是小學生。”媽媽若無其事的抽了張紙給我：’知道你不是小學生，所以才跟你講。“我應聲，繼續吃著餃子。這一夜，光這段話，媽媽就重復了很多遍。每每看到身旁的知心朋友的笑容，我總是不由得想起媽媽說的這番話，心中充滿感激。

冬雪悟真理

冬日，大雪飛揚。許多年來都未下雪，突如其來的一場雪，使我倍感驚艷。我站在門前，冷風瑟瑟，吹得我的臉紅了幾分，有些刺痛。”嘀嘀“，終于，送豆漿的大叔在我家門前停下車，遞了一罐豆漿給我，豆漿還溫熱著。媽媽給我訂了3個月的豆漿，說是對身體好，讓我堅持喝。我擰開蓋子，輕啜一口，速而又放下。同一種東西喝多了會感到厭煩的。我往前走了一步，把豆漿倒在雪地里，想了想，便又把剩下的些許豆漿滴在唇角。一會兒，媽媽從后面走來，摟住我的肩，另一只手緊握著我的手。瞬間，臉熱，心暖。我問媽媽：”你今天還要去照相嗎？今天很冷呢！”媽媽捏捏我的臉，說：“對啊，我答應你大姨了呢，答應了別人的事情就要做到。”媽媽的聲音，平而緩，低沉的女中音傳入我的耳里，烙在我的心里。我縮了縮手指，許久，才對媽媽說：“媽...其實我沒喝豆漿，我把它給到雪地里了......”媽媽看了我一眼，笑了：“嗯，我知道，但有錯就改也是好孩子，誰沒犯過錯誤呢？”現在，我懂了。媽媽，謝謝你對我的教誨，誠信，乃人立足于世之根本。