教學工作計劃不僅是教師的工作依據，也是學生學習的指南。接下來是一些優秀的教學工作計劃案例，供大家參考和借鑒，希望對大家的教學工作有所啟發。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇一

4、水果刀。

水果照片1。

水果照片2。

水果照片3。

1、將準備好的水果事先裝進一個布袋里。

教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么。”然后請幾個小朋友上前將手伸進袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。

3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發孩子表達的欲望。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡。”

4、待孩子表達之后，情緒活躍，教師可展示ppt，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因為它甜甜的。”

5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。

各位評委老師大家好！我是教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的.水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經驗和擴展幼兒的視野。

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

1認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2能力上：學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。

備

經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗。

教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆。

（一）說教法。

教育心理學認為："學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象"根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學會"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"。

（二）學法。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：

（一）直奔主題，出示水果圖片。

（二）猜謎游戲。

兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。

然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（四）了解吃水果對身體的好處。

（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇二

興國，是著名蘇區模范縣，將軍縣。第二次國內革命戰爭時期，全縣23萬人口，參軍參戰的就達8萬多人，占青壯年的80%，為國捐軀的烈士有5萬多名，其中姓名可考的烈士達23179名，占全國烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達12038名，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區時期，毛澤東同志稱贊興國人民創造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國。建國后，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名。

為了充分發揮興國縣革命老區的本土資源、特色資源的作用，結合新《綱要》精神，用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的本土文化等知識。培養幼兒熱愛家鄉、熱愛將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個熱愛生活、懂得感恩的人而設計了這個《我喜歡的將軍》大班社會領域教學活動。

1、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉，向幼兒介紹將軍縣、模范興國的基本知識，了解興國的歷史，學習將軍們英勇作戰，保家衛國的精神。

2、通過活動使幼兒學會感激，學會愛，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發幼兒努力學習，將來建設家鄉的愿望。

物質準備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。

經驗準備：讓幼兒收集一些關于將軍、烈士的故事等。

（一）談一談：師生談話，交流有關“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義。

1、小朋友們，你們知道我們的家鄉叫什么縣嗎（江西省興國縣）？興國縣也叫什么縣？（將軍縣）。

2、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）。

3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎？（老師帶你們去參觀將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽。

為弘揚革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個將軍園，借將軍雕像、圖片和實物，供后人瞻仰、學習。

（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過的刀槍、生活用具等。

興國縣是全國三個將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領巾的將軍是現在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰中英勇地獻出了自己寶貴的生命。

（三）數一數：讓幼兒邊看課件邊數一數將軍園中的將軍雕像有多少個？（教師一個一個說將軍的姓名，幼兒一個一個數數。）。

（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。

（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來，看看相片、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊。

（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因為他寫的.《長征組歌》很好，大家都喜歡。”；“我喜歡陳奇涵將軍，因為爸爸見過他，爸爸給我講了很多有關他英勇作戰的故事”；“我喜歡邱會作將軍，因為他是我老家高興鎮的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說上一、兩句就行，教師要隨機應變，及時引導、糾正幼兒的不當語言）。

（七）唱一唱：引導幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區時期毛主席表揚我們縣工作做得好時，親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區干部好作風》的山歌，想不想聽一聽？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。

（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事，教育幼兒愛惜糧食，珍惜現在的幸福生活。

（九）做一做：如果我們也生活在戰爭年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發言：放哨、送信、補衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們為在前線打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補衣服等等）（老師指導）。

（十）議一議：我們現在生活幸福了，沒有戰爭，和平了，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論，教師引導幼兒要學會感恩，熱愛生活，熱愛學習。）。

把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽，然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學習。

指導幼兒觀看中央電視臺新聞聯播《永遠的豐碑》這個節目，告訴幼兒《永遠的豐碑》這個節目說的是全國各地的英雄。

新《綱要》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一、呆板的言語說教。為此，我設計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領域教學活動，讓孩子們了解了家鄉興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發了幼兒熱愛家鄉、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源，以社會教學活動為主，各領域內容有機聯系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數一數、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現了自主性、合作性、探究性、體驗式學習方式，師生互動、生生互動，達到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的），家長對此也很陌生，我想，加強愛國主義教育應引起全社會的重視。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇三

1、激發幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產生興趣。

2、能夠辨別大小。

3、提高幼兒語言表達能力及創造力。

1、準備4種動物玩具（每種動物一大一小），獅子玩具一個。

2、準備4種不同的積木。

一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。

1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊寶寶好！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。

二、動手搭建。

1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊寶寶搭建一個溫暖的家。

注意：要求把羊媽媽羊寶寶圍在中間，不能留出空隙。

2、小朋友動手幫助小動物創建一個溫暖的家。

老師在旁邊進行指導。

在搭建的過程中，引導幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”

三、獅子來了。

1、創設場景：天黑了，小動物們都睡著了。

2、出示獅子玩具。

老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關好門窗，我要進去把它吃掉！

3、獅子來到每個小動物的家觀察：

哎呀！小羊的門和窗都關好了，我吃不到它了。

小豬家的門窗也關好了，我也吃不到它。

小猴家的窗戶忘記關了，我要進去吃掉它，哈哈哈！

（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關上窗戶）。

結果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。

孩子們很開心！

請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇四

1、通過觀察小動物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。

2、能根據畫面的內容理解故事。

3、學習動詞：跳、飛、游、走并能準確運用。

袋鼠的圖片、大書。

青蛙、袋鼠的頭飾

一、導入活動

師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰？

（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。

小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。

二、圖畫閱讀

師：在封面上看到了哪些動物？他們是怎么過來的？（我們一起來學一學吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，他對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會說什么呢？（根據幼兒的想法來回答）

師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說，不，我喜歡飛。

師：小袋鼠現在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學一學小袋鼠的表情和動作。

師：小袋鼠又遇到了誰？（看圖回答）他會對小魚說什么呢？小魚會怎么回答？（根據幼兒的想法來回答）

師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會有這樣的表情？（看圖回答）

師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰？（看圖回答）

（遮擋右側畫面，只露出小袋鼠）

師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會這樣？（揭開遮擋）

師：原來大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會怎么想呢？（說出自己心里的想法）

師：小鳥飛走了，小魚游走了。大象也走了，現在，小袋鼠又看見了誰？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁，看看小袋鼠的表情）

師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會說什么？小袋鼠看到了，會是什么表情？（揭開遮擋）

師：你們學學小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎？（會）

三、教師小結

今天我們讀了一本有趣的故事書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象。可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個成為了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友，我們真為他高興。

四、游戲《學青蛙跳》來結束本節課。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇五

口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題，激發學生表達的欲望。

1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題。

2、培養學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。

3、激發學生表達的興趣和與人交往的欲望。

1、學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發言，并提出自己感興趣的問題;。

2、激發學生表達的'欲望，拓寬口語交際面。

1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。

2、制作有關的課件、獎品。

一、創設情境，觸發交際。

1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!

二、師生互動，自主交際。

1、同學們，你們玩過那些玩具?

2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。

3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?

5、老師指導：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”

7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價。

師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?

師：真善于發現別人的優點。能不能給他提提意見讓他說提更好?

三、示范介紹，明確要求。

1、老師介紹玩具。

2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的。

板書：名字來歷樣子顏色玩法。

四、介紹玩具，練習表達。

1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!

2、了解交際要求：聲音響亮儀態大方。

認真傾聽禮貌評價。

3、小組為單位，互相介紹。

五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”

1、出示介紹提示。

2、抽生上臺介紹。

六、奇思妙想：

設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。

七板書設計：

名稱來歷樣子顏色玩法。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇六

1、能用語言描述觀察到的現象。

2、根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想像力和語言表達能力。

3、萌發對太陽的`興趣，激發幼兒探索、熱愛大自然的情感。

1.課件-太陽系

教師：從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧!誰在哪里?

教師：看到了它你想到了什么?

1、教師：太陽每天從東方升起，從西邊落下.太陽行走在天上，它看見的東西最多，

它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。

太陽這么見多識廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢?

2、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。

3、用語言講述圖片的內容。

在觀看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……

啟發性提問：

圖片中誰在說話?說了什么話?

為什么說白云飄得高高，明天準是晴天?

為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?

樹樁上一道道圈圈說明什么?

1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些?

和你的同伴分享一下。

2、啟發幼兒根據原有結構，嘗試替換自然現象仿編詩歌，鼓勵幼兒互相交流。

3、創編示范

進行仿編，讓他們的生活經驗實現遷移，真正做到學習為生活所用，為生活服務。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇七

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？

2、幼兒交流閱讀的作用。

使人變得聰明起來。

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的`理由。

2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇八

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2．學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：十字頭和頁字旁。

3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

1．重點

識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2．難點

引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入課題

1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2．星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面

1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）

3．指名朗讀，隨機正音：如真、數、花兒尤其是星星等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）

4．師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）

三、品讀，在感悟中激活畫面

1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）

2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3．這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活

1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：

我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2．能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3．展示創作的詩歌，評選最佳創作獎。

五、寫字，在交流中體驗成功

1．出示：最 滿 朵 真 數 顆

2．組成詞語讀一讀

3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4．交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）

5．讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇九

1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會家鄉過春節時的習俗對生活的影響。

2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發學生對傳統文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標：培養學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。

了解過春節的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵，培養學生對生活的積極態度。

自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

1、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？2．今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）。

1．說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據學生回答，板書）。

2．根據學生答案，引導學生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它）。

飲食文化1．先請學生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當學生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！2．大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學上臺，分兩邊站好。請學生們為食物名稱和食物意義配好對。

老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學生提到賀年卡的時候，演示發送電子賀卡。

不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節，同學們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發放大賀卡，學生用大粗筆書寫祝福。）。

每四人一組，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個學生上臺展示賀卡內容。

同學們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學生齊聲回答）。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十

1、運用各種方法，掌握本課生字詞。

2、學會質疑。理解文章的主要內容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。

3、有感情地朗讀課文。培養學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。

課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。

第一課時

一、談話導入

1、揭題

同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么？（生各抒己見）

你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。

2、交流資料，了解作者

張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業于臺灣東吳大學，她篤信宗教，喜愛創作，小說、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉情感。

二、檢查預習，自主質疑

1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。

2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。

3、交流質疑。

師引導生針對題目、詞、句和內容進行質疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。

迭代：替換、取代

搖曳：搖蕩

炫耀：夸耀

三：初讀課文，了解內容，理清脈絡

1、學生默讀課文，了解每個自然段的主要內容。想想，讀后你有什么感受？

2、聽課文配樂朗讀后考慮：

（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么一起點？

每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。

（2）作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）

四、品讀課文，感悟語言

1、學生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。

（1）學生自身感悟，自身練讀。

（2）喜歡相同局部的同學自由組合，一起研討對相應局部的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。

（3）全班交流

2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

（1）老師領讀。

（2）男女生對讀。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。

五、課堂小結

作者按順序寫自身喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。

六、安排作業

1、有感情地朗讀課文。

2、掌握課文生字詞。

第二課時

教學過程：

一、復習導入

1、通過上節課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？

2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。

二、精讀課文，體悟感情

1通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）

2、你們從課文的哪些地方體會到的？

三、研讀課文，質疑問難

這節課我們進一步研讀課文，提出自身不懂的問題，先小組內討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：

1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？

2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？

3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優美的保守，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的.智慧永遠長存。”聯系自身的閱讀體會說說自身對這句話的理解。

（1）引導生讀這幾句話。

（2）交流體會其中包括的作者對書的熱愛和對看書的感悟。

四、小結

五、全文總結，拓展升華

1、師總結：對生活充溢著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛生活吧！

2、引導生積累好詞佳句。

3、安排作業。

（1）背誦自身喜歡的段落

（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。

板書設計：

我喜歡

四季不同的景物

我喜歡自然景物熱愛自然，熱愛生活

社會生活

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十一

1、體驗歌曲游戲的快樂。

2、通過詞語替換，感受。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

地上貼有藍色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

（一）、開始部分：

1、故事導入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來變小精靈。

2、老師帶領幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應的動作。

3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下）。

4、啟發提問：今天是誰的生日？邀請了誰參加？小精靈喜歡吃什么？

（二）、基本部分：

1、學習歌曲《我最喜歡》

（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么？

（2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎么唱的？我們來試試看。

（3）、教師范唱，幼兒跟著節奏拍手。（鋼琴伴奏）

問：你們發現我剛才拍的`怎樣？

（4）、分段學習“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”

問：最后一個音是怎樣的？怎樣做得長長的？（感受2拍實質）

（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。

問：小精靈是怎么跳的？

（6）、讓個別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動作，大家一起學。

（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。

師：你們的聲音再響亮點就更好了。（鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌）

（8）、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。（a、b、c三段）

問：如果兩個人面對面，應該怎樣拍手？

2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。

（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。

（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。

問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。

（3）、游戲：找朋友。

（4）、小結：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？

3、創編活動：我最喜歡。

（1）、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么？

（2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。

（3）、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。

（三）、結束部分：

1、小結：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

2、結束。

1、這是一節以奧爾夫形式組織的音樂活動。活動開始以故事導入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內容；通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解；通過創編，讓幼兒加強對音樂的理解。

2、既是音樂領域，就要體現美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現了教師的美：第一，對幼兒的關注的美；第二，動作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現教師的美（雙腳打個漂亮的蝴蝶結），這就體現了藝術的美。

3、整個活動重難點突出，遞進性強。如（1）傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調整速度的快慢，可方便教師隨時根據幼兒的學習情況進行調整）；（3）創編活動，通過幼兒自己的創編，進一步感受音樂。如，幼兒就創編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強。在整節課中，教師注意了音樂的實質，并很好地讓幼兒體現出來。如，常規的2拍實質“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節奏為了讓幼兒充分表現，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現出來；而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規不可能在短短的25分鐘內馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習慣的培養，注重了“唱”的方法，體現了教師心中有目標，課中有孩子的超強的組織能力。

5、建議：最后邀請舞的環節，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經驗，因此，最后的這環節，放在第二課時就更好了。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十二

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

活動準備

ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

自制4張拼圖。

1、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）

錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。

我們和小袋袋打個招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學學吧。（你們學得真像！）

小袋袋不僅可愛，還很調皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）

2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達畫面內容。

小結：小袋袋喜歡縮成一個團，變得很小，讓朋友們找不到它。

師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）

師：小袋袋是怎樣出來的？

小結：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上。

師：小袋袋真調皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學它縮成一個團，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）

師幼玩游戲。

師：（點ppt）現在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）

旁邊的小動物怎么都是這個表情呢？說明它叫的`聲音太――

小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！

師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）

小袋袋在玩什么，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）

師：小袋袋喜歡轉圈圈，轉呀轉呀，轉到自己都累倒了。

師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）

小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學學。

師：對了，小袋袋看著小動物從它身邊跑過。

師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）

我們一起來吧。（集體做鬼臉）

師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十三

內容：認識常見的公共設施，用“我喜歡去的地方”的句式表達。

方法：

1、幼兒和教師圍坐在一起。

2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

3、幼兒指認圖片上的地方，學用“我去過xx地方’的句式表達。

4、教師根據幼兒的表述，將這個地方的性質反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

提示：

1、公共設施的選擇可以根據自己幼兒園周圍的設施決定。

2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

名稱：太陽公公起得早。

類型：區域活動。

內容：學習兒歌。

材料：教學掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。

方法：

1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”

2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內容。

3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

4、幼兒學習兒歌。

提示：

1、教學中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內容。

2、活動中，幼兒可以按自己的意愿到區域中來學兒歌，因此，教師在區域活動的一段時間內，重復多次進行。

[附：兒歌]。

太陽公公起得早。

太陽公公起得早，

它怕寶寶睡懶覺，

爬上窗口瞧一瞧，

咦!寶寶不見了，

原來寶寶在外面，

一二一二做早操。

名稱：一二一二做早操。

類型：體育活動。

內容：四肢協調活動。

材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。

方式：

1、學做模仿操。

2、太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側耳旁，雙眼閉攏。

4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

7、一二一二做早操――原地踏步六下。

提示：

為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內容。

幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀。

目標:。

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

準備:。

1、圖片。

2、故事。

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

過程:。

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附:。

不玩大剪刀。

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

幼兒園托班語言活動設計--拜年了。

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是xx老師。

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

4、幼兒猜出后游戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十四

1.會用繪畫的形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

2.培養幼兒愛護動物、保護動物的情感。

一、談話導入。

師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物，你喜歡哪種動物呢？

教師出示青蛙圖片。“看這是誰？他是陸老師最喜歡的小動物，今天我就來畫一畫青蛙，請大家仔細看好。”

二、討論你喜歡什么小動物。

他長什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。

三、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己要畫什么小動物，然后在你的畫紙的中間進行作畫。畫的時候要注意盡量畫得大一點，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動物的特征，最后幫他涂上顏色。

四、幼兒動手操作。

師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物？

引導幼兒動手操作，教師巡回指導，特別注重動手能力較差的幼兒。

五、展示作品。然后在實際操作中積極創建良好、平等的師幼話語權的關系，讓孩子們在教育教學中能大膽、大聲地說話。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十五

1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

準備：掛圖第一號，玩具青蛙。

一、聽聽青蛙的故事。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。

4、青蛙為什么會難受？（因為他不會爬樹、不會飛、不認字）。

5、別人會的本領他不會，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

6、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領！聽聽朋友們對他是怎么說的。

7、聽故事后半段。現在青蛙為什么又高興起來了呢？

二、看圖聽故事。

1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不高興？山羊對他說什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？

4、最后青蛙是怎么對自己說的？

1、你有沒有值得驕傲的地方。

2、這個故事有一個很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎，為什么？

3、引導幼兒一起用響亮、自信的聲音學說“我，喜歡我自己”。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十六

解析：笑是人與生俱來的，笑代表著快樂、開心、幸福、滿足等積極樂觀的心情和心態，讓幼兒笑口常開，有利于他們今后形成積極向上的生活心態。

1.知道笑是高興的表現喜歡笑。

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

1、出示笑臉。

2、模仿表情。體驗表情的快樂。

(三)、什么時候最開心。

1、出示笑臉。

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的.事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什么。

1、師：小小給大家帶來個兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。

(2)幼兒進行粘貼。

(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

1、分組笑一笑。

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心。

3、與笑臉再見。

4、與客人再見。

哈哈哈哈哈笑。

你唱歌我跳舞。

哈哈哈拍拍手。

哈哈哈搖搖頭。

你也笑我也笑。

大家哈哈笑。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十七

1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性。

油畫棒、紙張。

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導幼兒編謎語：我最喜歡的動物。

師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？

3、教師根據幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。

（2）涂色時要認真細致。

（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結構，編自己喜歡的動物。

6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術作品和創編的謎面進行簡單的評價。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十八

1、鞏固生字、詞。

2、朗讀、理解課文第二、三、四小節，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。

教學過程：

1、復習檢查字詞。

晶是什么結構？集體是什么意思？

2、回顧第一節學法。

（1）齊讀第一節。

（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因為......句式說一說。

（3）第一節講了兩層意思。

3、自由朗讀二、三、四節，說說每節寫法上有什么相同。

4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節，用學習第一節的方法來學習。

（1）學習第二節。

指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？

出示一棵樹，理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因為......說一說。

再用因為......所以我喜歡......說一說。

指導朗讀。

（2）學習第三節。

看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？

為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？

老師演示試驗。

說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？

指導郎讀。

（3）學習第四節。

這一節講什么？

我為什么喜歡和集體在一起？

指導郎讀。

5、課文哪一節最重要？為什么要寫前面幾節？

6、郎讀課文。

7、做課堂作業2、3、4。

第三課時。

教學目標：

1、總結全文，進一步體會集體的力量大無比，初步培養熱愛集體的思想感情。

2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、背誦課文。

教學過程：

1、郎讀課文，指導行為。

（1）分節讀課文。

（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。

（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協力，我們的力量就大無比。

（5）看圖說說誰做得對，為什么？

2、學習用喜歡寫一句話。

（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。

（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。

3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

（1）讀詞語。

（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？

（3）說說第二句是說什么大無比？

（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。

4、背誦課文。

（1）朗讀課文。

（2）教師領讀第一句。

（3）背誦全文。

板書：

繁星一顆星。

樹林一顆孤樹。

海洋一滴水。

大家一個人。

（6）說說自己平時是怎么做的。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇十九

3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經驗。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

農民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。

山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。

一、猜一猜導入，引發幼兒的興趣。

鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。

二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。

（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？

（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？

（鼓勵幼兒運用自己的已有經驗大膽表述）。

師幼共同小結：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

三、觀看錄像，加深有關山芋的經驗。

山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？

我們一起來看看農民伯伯是怎么挖山芋的吧。

（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。

看的過程中注重觀察山芋細長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。

四、討論山芋的吃法。

（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？

（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？

在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當地食用山芋。

延伸活動：

（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察。

（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇二十

3、能夠創造性地表現自己的愿望。

1、重點：畫出自己喜歡的公園，感受優美環境帶來的愉悅。

2、難點：理解環境和人類之間的'關系。

1、經驗準備：參觀公園，請公園負責人介紹有關情況。

2、物質準備：畫紙，油畫棒，水彩筆。

一、引出課題。

師：“我們去公園的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談談自己喜歡的公園應該是什么樣子的。

二、創作要求。

1、畫出你看到的美麗的公園;。

2、設計你想象中的公園;。

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫。

教師巡回指導，提醒幼兒遵守作畫常規要求，并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品評價。

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇二十一

1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。

2、引導幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

一、猜謎，引出主題。

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流。

三、引導幼兒進行"糖果"的談話。

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于"糖果"的經驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？

鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。

我從哪里來。

一、活動目標：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

二、活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）。

2、班上聯系懷孕的老師。

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

三、活動過程：

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息："爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

我喜歡的鳥教案（熱門22篇）篇二十二

1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。

一、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么啊？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師：“你們今天表現得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”

二、小結師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結束活動。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。