優秀的作文需要有獨特的創意和鮮明的個性，只有與眾不同才能引起關注和贊賞。小編特地整理了一份優秀作文的精選合集，歡迎大家一起欣賞和學習。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇一

如果有一天，我忘記了全世界，我也不會忘記你。——寫在前面的如果時光可以倒流那一天，我會毫不猶豫的走向你?？墒菦]有如果。我那天聽到你的哭聲，我愣了，你一直都是堅強的??！那一瞬間我突然發現你也需要保護。你在媽媽面前說你要考醫生，為姥姥治病。我卻覺得你假惺惺。秋天的早晨帶著濃濃的涼意，你讓我穿上笨重的大衣，我沒同意，轉身騎車就走，你拿著大衣在后面追趕，終于，我停下車子，無奈的接過大衣，你揚起了勝利的笑臉。中午，回家時媽媽，讓我拿傘，我以天氣那么好的借口沒有拿。卻不知這個舉動害死了你。我不是一個好妹妹，一直都不是。你卻是一個好哥哥。還記的`，那天，放學時的細雨，還記的你燈下孤寂的身影，還記得那天的一切，一切……出校門時，我看見了你，但我就是要氣氣你。每次都拿長者的語氣教訓我，你不比我大都少，可我也忘了，不比我大多少的你處處讓著我。可當我聽到你死亡的消息時，我的心一下沉重起來。原來你已是我生命中的一部分了。當我看見你手中沾血的傘時我瞬間哭了出來，我知道你不喜歡打傘，你也知道我不喜歡淋雨。不知為何，我記起了你的全部的好，記起你在下雪時曾經小心翼翼牽著我走過的路。

你高一學習壓力不比我輕，可是每天你還是會抽出時間來幫我補習數學，我問你問什么可以處處讓著我時，你回答我因為我比你大，我是哥哥。我想我如果是你，我一定做不到吧！

哥哥，我不祈求你能原諒我。只希望，你還能記得你的妹妹，我永遠不會忘記你。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇二

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了。”每當這首耳熟能詳的《世上只有媽媽好》在我耳邊響起，我便想起那令我一生難忘的愛。

我媽媽是個賢妻良母，每天起早貪黑，操持著家務，每天都累得倒頭就睡。看著媽媽每天不停地這樣奔波勞累，我心里很不是滋味，想為媽媽分擔一點，可媽媽說我還小，干不了這些粗重的活，聽了媽媽的這番話，我真為我的無用而感到無限的自責。

天空中烏云密布，看來快要下雨啦，媽媽下班還沒回家，我很是擔心，于是我出門去找媽媽，可是因為太急忘記了帶雨傘。正在這時，媽媽冒著雨回來了，看著雨中的媽媽，我流下了傷心的淚水。我跑上去抱住早已淋透的媽媽，心像刀割一樣痛。我現在真想說：“媽媽，您何苦這樣為難自己呢？”因為這次淋雨，媽媽生病了，躺在床上，身體很虛弱，臉上又多了些時間的印記，臉色更憔悴了。媽媽，我要好好照顧您，您常說我是您的小棉襖，現在我要發揮我的作用，給您足夠的溫暖。

媽媽，您養育了我十幾年，我要用我的一生來回報您。媽媽，您給了我這世界上最真摯、最無私的愛！

我不會忘記五年級（專業24篇）篇三

人在世，喜怒無常，俗話說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。但是人也有傷心﹑失落﹑沮喪﹑高興﹑激動等多種心理活動。正如人們常說的，人的表情變化可真快。在我的生活中有許多事，讓我沮喪，讓我流淚，讓我高興。當我沮喪時，我會抑制住自己。

記得有一次考試，大家都考了90多分，只有我和那幾個“壞孩子”考了80多分。我的心里本來就不是滋味，再加上老師“教導”我，我的心情就更加沮喪了。老師說：“你看你，天天把心思放在哪了?這次考試只考了80多分，我們班都考得很好，只有你拉了后腿”。我只要一想到“只有你拉了后腿”這句話，我的心里就有一種說不出的感受。

當我回到家向爸爸媽媽說起這件事時，爸爸說：“沒事，這次沒考好，下次努力努力再努力，相信一定會有所改觀的。媽媽說：“別想了，都已經過去了，我們不可能重演歷史，沮喪也沒用，把心放寬點”。聽完爸爸媽媽的話，回屋想了想覺得爸爸媽媽說得有道理，過去的就讓它過去吧，這次考不好，下次努力，爭口氣。這件事讓我明白了，沮喪是沒有用的，只有把沮喪轉為動力，事情就會有所改變。

有一次在一場田徑運動會上，我和別的校的同學去賽跑，結果我得了第三名，差3秒，沒能拿到第一，此時此刻我的心情非常地傷心，因為大家都很信任我，我才拿了第三。比賽完后，我聽見有人說：“唉!我還以為她跑得多好呢，誰知道只得了個第三名”。

聽完后，我心里很不是滋味，因為我已經盡力了。老師對我說：“好樣的，第三名，你的實力不錯，但是人外有人，天外有天啊!別想那么多了”。我說：老師你說得對，我應該放松這顆沮喪的心，讓它好好休息休息”。老師又說：“不要在意別人說的，只要自己嘗試過，努力過就行了，相信你自己”。我說：“老師謝謝您，我好多了”。

兩次小事，卻讓我明白了許多，從此我不再沮喪。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇四

時光飛逝，時光飛逝。突然，我在這個班學習了兩年。在這個溫暖的大家庭里學習，很愜意，也很溫暖。

我的班主任是一位優秀的年輕教師。她教普通話。她很體貼，對我們很嚴格。生活中，把我們當她自己的孩子，專心于我們。我們是日托班。通常，我們不僅要把普通話教好，還要管理好我們在學校的日常生活。真的感覺老師不容易。有時候，看到老師疲憊的表情，我從心底里感激老師的辛苦。

王老師，你對我們來說太辛苦了，但是我不懂事經常給你添麻煩。在學習中，你經常不能按照你的要求完成作業，這讓你生氣，讓你感到羞恥和內疚。但是，有些小事情是我童年難忘的。有一次，我看完病回學校，你像慈母一樣照顧我。我怕喝冷牛奶不舒服，你就用開水加熱讓我喝。這看似平常，但一個年輕的老師深愛著他的學生。

經過兩年的學習，我逐漸從一個懵懂的孩子成長為一個有見識的明辨是非的人。其中，你付出了不懈的努力。我深深感謝你在我的童年播下了知識和愛的種子。

十年樹木，百年樹人；老師的好永遠不會忘記！

我不會忘記五年級（專業24篇）篇五

她像是在風雨中的一把傘，為我遮風擋雨；她像是寒冷冬天中的一件棉襖，使我不再寒冷；她像是一縷陽光，照進我的心田，讓我變得開朗、溫暖。她是我的母親。

她陪著我到大，使我難以忘懷。記得小時候，我開始喝牛奶時，夜里我哇哇大哭，媽媽會沖一杯常溫的牛奶給我喝，太燙不行，太涼也不行，所以照顧小寶寶是很累的，但是我媽媽自己再累也還是堅持給我沖牛奶。有時還要給我換尿不濕，臭臭的，很難聞，有人聞見了會立馬捂上鼻子，可我的媽媽不會，媽媽會把它扔進垃圾桶，然后，給我換上新的。

我要上學了，還是中班，每次上學時我都哭著要跟媽媽走，我抱著媽媽的腿，懇求她，不要走，媽媽耐心地說：“來，不要哭，我們很勇敢的，對不對？”“對。”我邊哭邊說。媽媽說：“我們先在這里上一天學試試，如果不好，我們再換，好嗎？”我吐出一句：“好吧，但是媽媽你來不來接我呀？”“來，媽媽肯定來！”媽媽笑著說。媽媽向我招手，“進去吧，和小朋友一起玩?！蔽议_始慢慢地走進教室，媽媽走了，看著她遠去的身影，我呆呆地傻站在教室門口，那是我第一次主動不去追媽媽回來。

“我要上一年級了，我是學生了?！蔽覍χR子里的自己說。媽媽在我旁邊說：“來，孩子，跟媽媽學習包餃子，好嗎？”“好?！蔽液芗?，因為這即將是我學會的第一樣東西。媽媽一步一步地教我。我們一家吃著我和媽媽包的餃子，心里有一種滿滿的成就感。

有這么一句話，說的是真沒錯，“母親是人生中的第一位老師”。她教會我說話，寫字，走路。如果不是她或許現在我還不會走路，她像極了蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的品質。如果要問世界上，誰最偉大？我一定會說：母親！

我不會忘記五年級（專業24篇）篇六

記得初入學校大門，吸引我的是高大的教學樓，綠茵遍地的操場，還有大哥哥大姐姐們的笑臉，當然少不了老師那雙炯炯有神，會說話的眼睛。

老師，還記得開學那天嗎？我早早地在座位上等您進教室門了。當時的您滿臉驚異，因為，我是自己來報到的。從此，我倍受您的關注，因為你認為班上要的就是有能力的人。于是，無論什么事，都會有我的身影。

老師，謝謝你讓我有表現的機會，現在的我，可是能說會道的一把好手了呢？

我還記得，五年級，我轉去了別的學校，您也不教我們班的同學了。當我們決定和您說再見時，你笑了，但我分明瞧見，您眼中噙著淚，是的，四年師生情，誰不會為離別而流淚呢？我舍不得您，也舍不得同學們。

不過，我還是好運，媽媽答應，讓我回來念書了，還過，講臺上的老師已換成了與您同樣親切的孫老師。孫老師也像您一樣勉勵我，鼓勵我。你們是多么像呀！

在校園里偶遇到了您，您沖我一招手，我甜甜地叫了您一聲，您又笑了，關切是問我現在的情況。我又像當年一二年級一樣，向您自信地匯報了成績。您笑著點了頭，摸著我的頭，語重地說：“離畢業只有一年了，努力?。　?/p>

我也會記得孫老師，趙老師的付出，沒有他們，就沒有我的這一切。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇七

人生漫長的道路上，難免會遇到一些坎坷，要是遇到困難就退縮，就灰心喪氣，那么你永遠是一個失敗者。

記得這學期期中考試，我數學只考了70分，雖然分數很低，但我并沒有灰心，心里默默地對自己說：不能灰心，要鼓起勇氣，今后要努力學習，爭取下一次考試時把成績提上去。于是，我下定了決心，做到了上課專心致志，認真聽講。只要老師講到重要內容，我都記進腦海。晚上睡不著的時候，就回憶一下白天上課的內容。

果然，功夫不負有心人，在第二次小學模擬考試時，我數學取得了優異的成績，我并沒有沾沾自喜，而是一再告誡自己：不能驕傲，這一次考好不代表下一次就能好，俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。

馬上要臨近小學畢業考試了，我也漸漸地懂事了，知道自己如何去面對困難，如何走出困境。我要通過自己的不斷努力，爭取在小學畢業考試時，各門課程都有良好的成績。

時光飛逝，今年我已經13歲了，已經長大了，和過去相比較，我變得更有自信了，更懂得關心他人了，也不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣。我認為我已經不再灰心，遇到挫折、失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

記得有一次，媽媽帶著我去綠園社區練習溜冰，我穿上了旱冰鞋，我便開始躍躍欲試。我剛站起來，慢慢地挪動步子，還沒站穩，兩腳不由自主地向前方連續溜了幾下，身子一仰，向后一甩，就摔了個仰面朝天，真倒霉呀！我邊摸著屁股邊站了起來，抓住欄桿，一步一步慢慢往前走，圍著欄桿繞了幾圈。我真后悔，真不該來，現在來了，也就等著摔跤了。但想想：失敗乃成功之母！先要有失敗，才會有成功！想著想著，我便開始觀察那些會溜的人的動作?？礈?，我就大膽地學著他們的動作溜，我不顧一切，跌倒了，爬起來；再跌倒，再爬起來，搖搖晃晃，屁股跌青了，膝蓋跌腫了，我也不顧，經過我堅持不懈地努力，最后我終于能自由自在地溜了，我飛舞在那溜冰場上，那種高興勁兒就甭提了。

我全身上下都很疼，雖然痛，但心里很高興，因為我學會了溜冰，我成功了，我品嘗到了成功的喜悅，還明白了一個道理：做任何事情都要腳踏實地，不灰心。

我是一個活潑，可愛，頑皮的小孩子。我是一個很容易灰心的人。

那次上語文課，老師說要發試卷，我祈求著有好的成績。當老師念到我的名字，我突然緊張起來，老師說：82分。我立刻感覺的到心非常沉重。我上去拿下試卷，看到一個個紅色的交叉，不由的流下了眼淚，我強忍著別哭，可是還是流下了眼淚。我上次考到了100分，想不到一下降低了10幾分，我覺的自己真的不是讀書的料，不由的灰心起來。因為我的灰心，考試一次比一次低分了。

還有一次，我和我大院的朋友玩游戲，大家說：不然我們一起玩槍戰吧！大家都舉手答應了。大家飛快的跑回了自己的'家拿出自己喜愛的槍，我也不例外。

比賽開始了，大家都裝好了子彈，子彈象火箭一樣在各處飛了起來。過了沒多久，我也拿著槍出去湊湊熱鬧，剛跑出去，就被身后的敵人射中了，輸了。我竟然比賽剛開始就輸了，因此對槍戰也沒有了信心，一次比一次早輸。

由此我吸取了教訓，干什么也不能灰心。

人生就是一艘蕩滌在生命長河中的小船，會經受數不清的風風雨雨，也會享受數不盡的萬里晴天。

有一次，我看了一本書，書上介紹了一個有趣的試驗：講一個杯子盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，將杯子倒過來，水不會溢出來。我覺得不可能。一張薄薄的紙，怎么能夠承受水的重量呢？但是好奇心是我開始了試驗。

我像書上說的做了，試了三次后，水已經撒了一地，我想：一定是這書上寫錯了，不然我怎么就不行呢？媽媽過來了，看見一地水，又看了看書，說：“人生的道路崎嶇不平，處處都面臨著挑戰，這個實驗是真的，但是灰心的人是不會成功的。你懂了嗎？”我若有所悟的點了點頭，媽媽這才放心的走了。于是，我又試了一次，居然成功了，毫無疑問，這是個真理。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇八

下雨了，我呆呆的望著窗臺，不知不覺的想起了那件事。

那是在一個冬天的早晨，那天也是一個下雨天，我走在去學校的路上，忽然天空下起了豆大的雨點。一開始，我不以為然，認為過一會兒就停了?？墒菦]想到雨越下越大，我只好站在屋檐下，希望快點雨停?？墒?，過了許久，雨還是沒停，我著急的說：“怎么辦啊，如果雨再不停的話，我會遲到的！”這時，一位陌生人從屋里走出來，我仔細一看，是一位老奶奶，她滿頭白發，慈祥地對我笑，手里還拿著一把傘。老奶奶說：“小姑娘，我把這把傘借給你，快點兒去上學。”我見了，立馬拒絕：“不，我不能隨便亂拿別人的東西，我還是等雨停吧?！笨衫夏棠虆s不顧，堅決要把傘借給我。我想：老奶奶這么執意要給我，我不能枉費了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的傘。

中午放學后，我來到老奶奶家門口，問：“有人嗎？”沒人回答，我只好把傘放在她家門口，就回家了。

以后，我每天都會在老奶奶家門口看一會兒，然后鞠一個躬，因為那次我還沒有跟老奶奶說謝謝，我就再也沒見到她了。如果往后能有機會，我一定要鄭重的向老奶奶說一聲：“謝謝！”

我不會忘記五年級（專業24篇）篇九

這篇課文是語文s版三年下第七單元的第一篇課文，本單元的單元說明中提出的要求是“通過閱讀本單元課文，讓孩子們一起來認識幾位中華民族的杰出人物，感受、學習他們熾熱的愛國情懷?！?/p>

課文寫的是年輕的宋慶齡留學美國時，在一次班里的討論會上，有力地駁斥美國學生關于“亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達了宋慶齡對祖國充滿理想和希望的愛國情懷。

課后編排的三道思考練習題，提示了本課的教學重點和要求。第一題是朗讀訓練，要求分角色有感情地朗讀課文，目的是引導學生讀好對話部分的內容，深入體會人物的思想感情。第二題是理解課文內容的練習，引導學生重點理解宋慶齡的兩段話。第三題是引導學生結合課文體會句子的含義的練習。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十

灰心，也許在以前，它會是我的致命要害。想起往日，灰心是我丟失了多少次成功的機會，是我在心底留下了千古悔恨。我一直不明白，“灰心”為什么總是纏著我不放，是我對它無可奈何。

“哇…哇…”，一陣清脆響亮的哭聲平靜了我心底的緊張“氣氛”。“妹妹出生啦!”我的心里不禁喜出望外。過了一會兒，我見到了我那剛出生的，可愛的妹妹。望著她那潔白無暇的臉龐，我是多么想抱她一會兒啊!但是轉念又想：“哎!看起來我是沒有這一份希望了，因為我肯定會像以前一樣再一次灰心……”

這時，媽媽似乎看出了我的心思，在病床上對我說：“兒子，千萬不要還沒有抱妹妹就灰心了啊!”說完便將身旁的妹妹朝我遞了過來。此時此刻，我猶豫了一下：“說得沒錯，我應該改掉這個容易灰心的毛病，我一定能夠闖過這一關的!”想到這個，我斬釘截鐵地將妹妹抱了起來。

雖然信心十足，但俗話說：“江山易改，本性難移”，我還是無法輕易控制我容易灰心的本性。剛開始，妹妹在我的懷中非常聽話，既不哭也不鬧，我的心里也是美滋滋的。但是天不如人愿，過了一會兒，妹妹現實在我的懷里輕輕地擺動了兩下，我連忙抱著她晃了幾下，可是妹妹的狀態非但沒有一點兒好轉，反而大聲地哭了出來。頓時，不知所措的我心急如焚，卻又束手無策。

我此時真想干干脆脆地將妹妹扔在床上，然后置之不理。可在這時，媽媽的一些話平靜了我的心態：“灰心固然不好，但它也是人控制的，千萬不要被灰心打敗，因為它對你并沒有好處，你就把妹妹當作一個工具，好好地鍛煉一下自己吧!”此刻，我好像感受到了媽媽心底里那對我的無限期待。這些話仿佛給了我無限的力量，于是，我用心去感受妹妹的需要，再加上一些嘗試，漸漸地，妹妹安靜了下來，我也漸漸地露出了笑容。

此時此刻，我的心中有著一種說不出的高興。我慶幸，我欣喜，因為我真的闖過了這一道難關。我終于將“灰心”這一個詞語永遠甩在了九霄云外。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十一

有一段時間，我的世界是灰暗的，勇氣，對于我來說是陌生的。甚至我連勇氣是什么都不知道，我的世界是黑白的，我好陰沉，感覺我做什么事情都做不好。我沒有存在的意義，我不知道該怎樣才能做好，什么事情我才會做好。多次的失敗，我連嘗試的心都沒有了。

直到有一道光照進我的世界，我的世界變亮了。我看到了光明，感到了溫暖，這道光會改變我的世界嗎？我的.心里也不想世界是黑白的、單調的，所以我很期待，這道光能改變我的.世界。讓我的世界有色彩、溫暖。

那是我小時候，我是有點內向的女孩，除了熟人之外，害怕跟別人交流。有些親戚到家里來做客，我都是只打一聲招呼，然后默默地躲在房間，等他們離開。那段時間，我的成績很差。我對自己的認識很不好，我認為我自己什么都做不好。直到有一次開學，有一個新的漂亮的女老師，來教我們。我一開始只是覺得她長相很美，其他的就和別老師一樣。第一次考試，成績下來，我還是一如既往地考的很差。我沒有在意，因為已經漸漸地成為了我的習慣。第二天，這個女老師的課沒有用來上課本上的知識，反倒是給我們在心理上教。我剛開始認為她會批評我，但事實證明，是我想錯了。她鼓勵我，跟我說：“每件事情我們都會有做不好的時候，但是我們也會有做好的時候，我們要通過很多次嘗試，才能獲取成功。你這一次失敗了，爭取下一次吧！”她具體跟我講了類似于這樣子的鼓勵的話，用一種親切的方式，我的心稍微動搖了一下。不過還是沒有效果，但是她沒有放棄，她還是會隔三差五地鼓勵我，在課堂上表揚我。經過她無數次的勸說，我終于有了信心，有信心去完成每件事情。

我不再灰心了，我長大了，過去的我和現在比，簡直天差地別。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十二

有時候我們遇到挫折，就開始懼怕。有時候我們遇到打擊的時候，就退縮。有時候我們遇到成功，就開始驕傲。遇到挫折的時候，我也不例外就逃避。

漸漸的，我慢慢有了勇氣面對這些挫折。記得有一次，姐姐拉我去打羽毛球，我根本一竅不通，姐姐示范了一遍，把球扔上空中，用羽毛球拍一拍，羽毛球簡直像長了翅膀一樣，飛到另一邊，姐姐又繼續做了動作，我鼓起勇氣，我把球輕輕的往空中一扔，等羽毛球離地面還有兩米的時候，我閉著眼睛用球拍一拍，結果，羽毛球掉在我的頭上，引得旁邊的人哈哈大笑，我沒有泄氣，連續做了好幾遍動作，都沒有成功，旁邊的人對我哈哈大笑，我總覺得他們是故意嘲笑我。我真想轉頭就走，可是我又害怕掃姐姐的興，我練習了好幾遍，總是漫不經心，我被他們指指點點，他們(姐姐的朋友)。

我轉身就走，姐姐問我去哪里，我沒有回答，我走著走著，我在想我要回去，不能退縮。我跑了回去，姐姐對我笑了笑，我仍然繼續打球，我沒有灰心氣餒，練了好長時間，我終于學會打羽毛球了。山窮水復疑無路，柳暗花明又一村，真是有道理啊!漸漸的，我也學會了鼓起勇氣去面對挫折，不再灰心，有些事情雖然你做不到，但你不要失去自信，別灰心，只要盡力就好。不灰心，你一定能行。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十三

1、指導學生抓住重點語句，結合課文內容體會句子的含義，讀懂課文。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發學生熱愛祖國的思想感情。

【教學重、難點】。

引導學生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結合課文體會句子的含義。

【教學過程】。

一、復習導入。

1.這篇課文講了宋慶齡在美國留學發生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國同學的發言；二是宋慶齡回答一位同學的問題。）。

二、品語言，悟真情，感受赤子心。

1.學生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問題時，美國的'同學和宋慶齡各自說了什么？（用“”畫出來）從美國同學的發言中，你聽出了什么？（引導學生抓關鍵語句理解）。

2.學生反復品讀宋慶齡在討論歷史問題時說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。

（1）面對美國學生對祖國的攻擊，宋慶齡當時是怎樣反擊的？

（2）宋慶齡發言之后，班上的同學有什么反應？

3.引導學生理解宋慶齡所說的那段話，重點理解“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。

增強自信心。

5.指導學生有感情地朗讀這一段話。

三、析外表，明內心，感悟人格美。

1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因為“說得好，有道理”嗎？從宋慶齡發言前后的外表描寫中，我們又能讀懂什么呢？讓學生找出有關語段感悟理解。

2.引導學生朗讀并聯系語境適時理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進而理解句子的意思。同時引導學生從這些外表中了解宋慶齡是一個怎樣的人。

3.指導學生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。

四、尋愛根，述赤誠，體驗愛國情。

1.宋慶齡為什么會有這樣的表現呢？聽她對美國同學的回答。

3.指導學生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話，深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十四

教學中我通過啟發學生圍繞“宋慶齡的兩段話”來解決問題，讓學生深入體會課文所表達的她的熱愛祖國的感情。并給了他們這樣一個問題：“說說你認為宋慶齡是個怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來?”待學生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說：我認為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來;有的說宋慶齡是個熱愛學習，勤于思考的學生。從課文的第二自然段可以看出來;還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。

你看當她聽那位美國學生的回答時，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽完了那位同學的發言……聽聽，閱讀教學的確是學生、教師、文本之間的對話過程。我想每個人的興趣、愛好都有各自的特點，每個人的思維也各有千秋。每位教師的教學風格雖有不同，但都離不開以學生發展為本。因而要讓學生體驗整個學習過程。只有參與其中，有所感悟，才算學到家。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十五

課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學生關于“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內容具體、感人，語言優美、生動，學生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。

課標指出“閱讀是學生的個體化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?/p>

強調學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。教授《我不能忘記祖國》這篇課文時，在分析體會完課文的內容之后，我又留了一些時間讓學生美美地把課文讀一讀，特別是重點指導朗讀宋慶齡說的兩段話，體會人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學生體驗整個學習的過程。并給了他們這樣一個問題：“說說你認為宋慶齡是個怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來?”待學生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說：我認為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來;有的說宋慶齡是個熱愛學習，勤于思考的學生。從課文的第二自然段可以看出來;還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。

在實際教學過程中，也存在不足之處：一是由于教學節奏較快，在整堂課的教學過程中，存在許多不足的地方;二是對學生的愛國主義教育還不夠。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十六

1、指導學生抓住重點語句，結合課文內容體會句子的含義，讀懂課文。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發學生熱愛祖國的思想感情。

【教學重、難點】。

引導學生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結合課文體會句子的含義。

【教學過程】。

一、復習導入。

1.這篇課文講了宋慶齡在美國留學發生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國同學的發言；二是宋慶齡回答一位同學的問題。）。

二、品語言，悟真情，感受赤子心。

1.學生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問題時，美國的同學和宋慶齡各自說了什么？（用“”畫出來）從美國同學的發言中，你聽出了什么？（引導學生抓關鍵語句理解）。

2.學生反復品讀宋慶齡在討論歷史問題時說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。

（1）面對美國學生對祖國的攻擊，宋慶齡當時是怎樣反擊的？

（2）宋慶齡發言之后，班上的同學有什么反應？

3.引導學生理解宋慶齡所說的那段話，重點理解“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。

增強自信心。

5.指導學生有感情地朗讀這一段話。

三、析外表，明內心，感悟人格美。

1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因為“說得好，有道理”嗎？從宋慶齡發言前后的外表描寫中，我們又能讀懂什么呢？讓學生找出有關語段感悟理解。

2.引導學生朗讀并聯系語境適時理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進而理解句子的意思。同時引導學生從這些外表中了解宋慶齡是一個怎樣的人。

3.指導學生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。

四、尋愛根，述赤誠，體驗愛國情。

1.宋慶齡為什么會有這樣的表現呢？聽她對美國同學的回答。

3.指導學生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話，深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。

五、知識拓展。

1.出示梁啟超說的話?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國___，少年獨立則國_____，少年自由則國_____，少年進步則國_____，少年勝于歐洲,則國勝于_____，少年雄于地球，則國雄于_____?！?/p>

2.總結。

六、板書設計。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十七

本該是一堂公開課，但由于個人原因，只能當成一堂普通課堂來講，但我是按照公開課準備的，所以上完這節課后還是有些反思。下面就是我的個人意見。

課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學生關于“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內容具體、感人，語言優美、生動，學生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。

教學中我通過啟發學生圍繞“宋慶齡的兩段話”來解決問題，讓學生深入體會課文所表達的她的熱愛祖國的感情。并給了他們這樣一個問題：“說說你認為宋慶齡是個怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來?”待學生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說：我認為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來;有的說宋慶齡是個熱愛學習，勤于思考的學生。從課文的第二自然段可以看出來;還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。你看當她聽那位美國學生的回答時，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽完了那位同學的發言……聽聽，閱讀教學的確是學生、教師、文本之間的對話過程。我想每個人的興趣、愛好都有各自的特點，每個人的思維也各有千秋。每位教師的教學風格雖有不同，但都離不開以學生發展為本。因而要讓學生體驗整個學習過程。只有參與其中，有所感悟，才算學到家.

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十八

每次，當我路過奶奶家必經的那條小路時，我都會在那里回味一番。因為，曾經有我的記憶。至今，我都還清楚地記得那個身影。

二年前，我在奶奶家門前的小路上親眼目睹了一件驚心動魄的`事情。

一瞬間，車子已經沖向田野嚴重變形了。小伙子和小孩總算成功脫險。我們蜂擁上前，小孩毫發無損，小伙子也只受到一點皮外傷。大伙心中的石頭終于落下，不知是誰報的警，此時警察也到了。當警察問起小伙子的姓名時，他連連推辭。只是笑了笑說：“以后注意點，別太放松警惕了?！闭f著，他擦了擦頭上冒出的汗水。此時，我才注意到，他高大的身材，一頭烏黑的濃發，一雙大大的眼睛，嘴角總帶著一絲微笑，似乎在為自己拯救一條小生命而感到開心。在我們不注意的一瞬間，他的身影隨之消失?？赡莻€身影卻永遠留在我的心中。

雖然，這件事過去了二年多，可那個身影依然反復在我的頭腦中浮現。那高大身材，露出的微笑……。那個身影，我永遠不會忘記。

相關專題：尚無數據

我不會忘記五年級（專業24篇）篇十九

今天下午，我利用休息時間，讀了《我不能忘記祖國》，這篇文章寫得是，宋慶齡在少年時期，美國留學時，發生的一件事。

那是一次討論會，一位美國學生站起來發言，她說：“我認為，歷史的發展是很難估計的，你們看，那些所謂的文明古國，譬如亞洲中國，已經被歷史淘汰了。人們的希望在歐洲、在美國、在我們這里......"這時，宋慶齡不贊同地搖了搖頭，她緊鎖眉頭，耐心的聽美國同學的發言。

那位同學發言完了，宋慶齡站了起來。教室里安靜了下來，宋慶齡顯得有一些激動，但還是用柔和的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國是一頭沉睡的獅子，但它不會永遠沉睡下去?？傆幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將震動全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的產物，有無數革命志士為了它的`振興在進行著艱苦卓絕的斗爭！”大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話是多么有力量啊！”

這個僅有15歲的少女，雖然遠在他鄉，卻時時刻刻地關心著祖國，并堅信自己的祖國一定會變得更加繁榮富饒。這種精神是多么難得，多么令人敬佩??！

而我呢？現在又能為祖國做些什么呢？我只有努力學習、發揚宋慶齡的愛國主義精神。將來才能用自己的實力回報祖國。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇二十

課標指出“閱讀是學生的個體化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！睆娬{學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

學生是學習和發展的.主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，真正把課堂還給學生。教授《我不能忘記祖國》這篇課文時，在分析體會完課文的內容之后，我又留了一些時間讓學生美美地把課文讀一讀，并給了他們這樣一個問題：“說說你認為宋慶齡是個怎么樣的人？從課文中哪些地方看出來？”待學生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說：我認為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來；有的說宋慶齡是個熱愛學習，勤于思考的學生。

從課文的第二自然段可以看出來；還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。你看當她聽那位美國學生的回答時，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽完了那位同學的發言……聽聽，閱讀教學的確是學生、教師、文本之間的對話過程。我想每個人的興趣、愛好都有各自的特點，每個人的思維也各有千秋。每位教師的教學風格雖有不同，但都離不開以學生發展為本。因而要讓學生體驗整個學習過程。只有參與其中，有所感悟，才算學到家。

我不會忘記五年級（專業24篇）篇二十一

六年的學習生活，總有幾位老師攜刻于我們的記憶，揮之不去；漫漫學路總有幾位朋友熟知，就這樣不經意間闖入我們的心中，難以忘懷，。我要拿起手中的筆，任情感的潮水奔流。讓師友的形象從記憶中走出來，躍然在紙上，表達我對朋友的最真誠的謝意。

在

還有一次考試，我忘了帶文具盒，我向前借，向后借，就是借不出來。（因為我有點費筆，所以沒人借我筆。）當我不知怎么辦時，你像天使出現了，你望著我著急的眼睛，借我你就三只筆的兩只。而你就用一支筆吃力的寫著考卷。

朋友，我真的想給你說聲“謝謝”哪怕就一聲，可是現在我們都。

朋友就像一棵樹，替我擋住了刺眼的。

人生中記住一個人就如記住天上一顆不知名的星星一般，而忘記一個人卻如忘記那春天里的一個夢一樣。但你，卻是那樣牢牢地、牢牢地鐫刻在了我的腦海里。

天空下著蒙蒙的雨，云朵張牙舞爪地霸占著藍天，風兒吹起了細沙，一切的一切都是那樣令人煩躁，令人感到莫名的不安。時光的流沙緩緩地綿延著，不知不覺，科學課悄然而至。我拉開書包的拉鏈，雙手想從書包中抽出科學書，可是，空空。我焦急起來，老師上節課可是千叮嚀萬囑咐，這次課一定要帶科學書，否則，站墻角！我跑出了班門，渴望從別班朋友那兒借到一本科學書，可剛走了幾步，上課鈴就不顧情面地敲響了。我沮喪地回到位置上。突然，我的目光調向了坐后桌墻角的你，一向服從我的你，坐在墻角的你應該不容易被老師發現的。我斷然開口：“**，把你的科學書借我一下，我下課就還給你。”“……我……”你囁噓著，躊躇著，害怕著，雙手不禁抓緊了書本，可你左思右想了一會兒，目光堅定，“好吧，給你！”我頓時眉開眼笑，連嘴角都樂得可以浸出蜜來：“謝謝你了！”說完便回過頭去，忽略了你眼中的恐懼和一種名叫友情的東西。

沒過一會，科學課的老師就大步流星地來了。他走到了桌子前，一站定，立刻聲如洪鐘地說：“沒帶書的站起來！”我的心一下子擰緊了，你會不會把我供出來？我的`嘴漸漸抿成了一條直線?？蛇^了許久，身后依然沒有動靜。我疑惑著，轉過頭，只見你已經站了起來，替我站了起來，頭低低地垂著，長長的劉海蓋住了你如隕星般的眸子。我震驚了，望著你嬌弱的身軀，矮小的個子和木納的表情，震驚了。就那么一回眸，我的心里涌上了絲絲感動，絲絲欣喜，還有濃濃的內疚。我把書放回你的桌上，準備站起來，可一只溫柔的手按住了我的肩膀，另一只手把書放到了我的手中，我明白了，那是你的手。我又一次，又一次地被你感動了。我咬著下唇，雙肩微微顫抖著，寫了一張紙條：謝謝你，還有對不起！不一會，紙條傳了回來：因為你是我的朋友！我的淚水含在眼眶里，今天，我才明白了“朋友”是什么，你就是“朋友”的詮釋，是你，讓我懂得了朋友的含義！哦，我的朋友，如何讓我遇見你，我在佛前求了五千年，只求佛，讓我倆結一段深緣。

我不會忘記你，就如花朵忘不了雨露的滋潤，正如大樹忘不了和風的撫摸，你是我心靈的陽光！哦，不會忘記你，我的朋友！

我不會忘記五年級（專業24篇）篇二十二

回顧六年來的小學生活，學校的一草一木使我格外留戀，而我更忘不了我們敬愛的老師，她那一件件溫馨感人的事歷歷在目，令我終生難忘。

故事一：補課記得那是一個風雨交加的下午，我們和往常一樣在班里上課，聽著窗外瓢潑似地大雨，心想：下這么大的雨，我該怎樣回家呢？“一丹”，這時我回過了神，老師嚴肅地說：“你這幾天怎么了，學習學習退步，上課也不認真聽課，回頭我還是給你補補課，放學后到辦公室等我，聽見沒有？”我一想這下可完了，不能看電視了，真可惜呀。“叮鈴鈴”放學了，我只好硬著頭皮來到辦公室等老師。在去老師家的路上，老師把雨傘全部打在我頭上，雨水卻毫不留情的打在老師身上。

好不容易到了老師家里，老師穿著那身濕漉漉的衣服給我補課，我眼含熱淚，心痛的問了一句：“老師，你不換衣服了嗎？”“來不及了，我趕緊給你補課，一會兒家長該來接你啦”，老師急切的說，我暗下決心，一定要把學習搞上去，一定不負老師的殷切希望。功夫不負有心人，終于，我的學習成績大大提高了，老師的臉上又露出欣慰的微笑。

故事二：溫暖的床一提起老師的床，我就有一種自豪感。因為我離老師的佳很近，那一天，爸爸媽媽加夜班，放學后我站在家門口等待著他們回來，這時我看見一個熟悉的身影朝我走來，“你爸媽還沒有回來嗎？”“嗯！”我回答說，“那你今晚就睡在我家吧！”我不好意思的答應了。來到老師家里，老師讓我睡在她的床上，而她卻睡在沙發上。我看到這一幕，感激之情油然而發，感覺自己好幸福、好快樂！

老師，同學們是多么的不愿離開您，不愿離開母校呀！我們一定努力學習，以優異的成績向您匯報?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是您的真實寫照。老師，我們永遠不會忘記您！

我不會忘記五年級（專業24篇）篇二十三

今天早上烏云密布，不出我所料，下起了大雨。雨淅瀝瀝嘩啦啦啦，風呼——呼——，雷哄——哄——，真嚇人。我看時間馬上就要上課了，于是我拿著傘走出家門便上學去了。

我撐著一把小傘，風雨在我的臉上徘徊。一小步一小步的往爛泥路上走，疾風吹在我的身上，涼嗖嗖的直打哆嗦。

忽然間我發現前面有個男孩，穿著一件黑色t恤衫。他沒有帶傘，雨水把他的頭發打濕了，然后順著頭發往t恤上滴，最后滴到鞋子上。我想他應該很冷吧？我要不要去撐他呢？不行！我是女生，他是男生，我撐他會被議論的`。我就呆呆的看著。

突然他啊的一聲摔到了草從溝里，我想：“他應該很痛吧？好可憐?。恳灰シ鏊?？不…”沒等我想完我也摔倒了，也許是我看他太注意，沒發現腳下有這么大的一個土坑。啊…好痛，我的手，我的腳，我也被淋濕了。過了一會，我抬頭想站起來，突然看到那個男孩在看著我，我和他眼神相對，我又馬上低頭，卻又看到他凍得彤紅的手在我面前，他是要扶我嗎？突然他開口說了一聲：起來吧！就這樣，他把我扶了起來。我看著他，心里很緊張。

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我不會忘記五年級（專業24篇）篇二十四

美好的`假期已經結束，金秋九月，我們迎來了開學的季節。就在昨天，2022年《開學第一課》如約而至，主持人撒貝寧老師一句“上課啦！”將我帶進了整個課堂的氛圍。

今年的主題圍繞“奮斗成就夢想”，分別邀請到了“八一勛章”獲得者、時代楷模、脫貧攻堅楷模、科學工作者、奧運健兒、志愿者等上臺演講。其中，最讓我印象深刻的是陳繼銘與他的“女兒”羊妞的故事。

陳繼銘是云南西雙版納傣族自治州亞洲象救護與繁育中心管護員。在2015年，他們在附近發現了受傷的羊妞，經過醫生們的判斷，他們發現羊妞不僅體重很輕，并且患有新生兒臍帶感染，以及心率不齊的癥狀。在“象爸爸”們以及醫生們的救助下，羊妞不僅僅成長得很健康快樂，并且很快就要引來七周歲的生日。為了羊妞盡快融入象群，“象爸爸”想了很多的辦法，終于成功讓象群們接納“羊妞”。陳繼銘說，救助了“羊妞”，不僅積累了他們救助象群的經驗，也為能夠幫助到“羊妞”而感到高興。

在全球，亞洲象因為非法獵殺，棲息地減少等各種原因，全球的亞洲象數量呈現出下降的趨勢。而西雙版納亞洲象救護與繁育中心作為中國目前唯一以亞洲象收容，救助和繁育研究為核心的科研基地，那里有著許許多多的像陳繼銘一樣的“象爸爸”們，在保護救助亞洲象們作出了很多努力。

陳繼銘在最后，呼吁大家，一起加入保護亞洲象，保護動物的行列中來。還記得去年的象群遷徙的故事嗎？全球人民共同目睹了象群遷徙，雨季到來，河流水位急劇上升，讓他們要跨越的河流，水流更加湍急。雖然亞洲象善于游泳，但對于剛出生的小象來說，冒險渡河還是面臨很大的風險。工作人員們做出了一個“前無古人”的決定——引導象群從元江大橋過江。在經過了許多的引導，象群們最終選擇相信人類，走上了元江大橋，走上了回家的路。

觀看了《開學第一課》讓我受益匪淺，過去我們經歷了重重挑戰，現如今的美好生活離不開前輩們的艱苦奮斗，作為新時代的年輕人，我們要為實現中華民族偉大復興繼續奮斗，作為新時代的年輕人，我們要為了實現夢想而努力奮斗。