教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學內容、教學方法、教學評價等進行規劃和安排的一項工作。以下是一些教學工作計劃范文，供教師們參考，希望對大家有所幫助。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇一

認識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。

請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。

1．教師請幼兒說說假日里看到的.荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。

2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?

3．教師總結，夏天的時候荷花開了真是好看。

4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。

――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．教師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家觀察。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇二

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。

1．認識蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡單的食用方法。

2.學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

3.愿意嘗試蘿卜的探索活動，感受發現的驚奇與快樂。

通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。

1.蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。

2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

1.游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。

2.認識蘿卜的.外形，并探索蘿卜的特征。

（1）你發現這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發現說給旁邊的小朋友聽。

（2）教師引導幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

3.小結：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長在土里。

4.出示蘿卜表格，認識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

幼兒猜測蘿卜肉的顏色，教師進行統計記錄。教師切開蘿卜進行驗證。

5.說說自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說出蘿卜的味道。

6.總結。

此活動選擇了種類多又常見的蘿卜為觀察對象，同時利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開始，體現趣味性，將幼兒的關注點很自然地轉到觀察蘿卜的特征上。通過適宜的問題引導幼兒學習由外到里的有序觀察，充分調動了幼兒的感官進行感知，鼓勵幼兒說出自己的發現并與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進一步激發了幼兒的探索興趣，讓幼兒經歷了探究的過程，體驗了發現的樂趣。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇三

活動目標：1、了解家鄉的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。

2、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

3、增進幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備：1、錄像、磁帶。2、新鮮茶葉和茶葉。3、茶道表演。

活動過程：

1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認識這是什么？（幼兒回答）。

2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）。

3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？

4、一個是剛剛摘來的新鮮茶葉，一個是已經做好的、可以泡茶喝的茶葉。

二、看錄像，了解茶葉的制作過程。

1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）。

2、今天，老師帶來了一段關于茶葉制作的錄像，一起來看看吧！（播放錄像）。

3、交流：茶葉是怎么制作的？

三、看錄像，了解茶葉從哪里來。

1、新鮮的茶葉又是從哪里來的？（幼兒回答）。

2、觀看錄像，了解松陽的茶葉。

3、小結：茶葉是我們松陽的特產，最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時候，我們都要舉辦茶商大會，邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉，現在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽，都說松陽的茶葉——好！

四、交流喝茶的好處。

1、喝茶有什么好處呢?

2、介紹相關知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質，營養價值和醫藥功效都很高。經常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力，還有保護肌膚的作用，所以茶被稱為保健飲品。

五、看茶道表演。

下面我們一起來看茶道表演吧!

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇四

1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內數之間的量的關系。

教具：數字卡1-4數字卡、4面小旗、4本書

學具：雪花片人手若干

師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下）

1、出示圖片，引出課題

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數量。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量（圓點、數字）

小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇五

1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。

（1）讓幼兒看看、說說蘿卜

師：小朋友，看它是誰？

（2）認識蘿卜種子

師：我帶來了蘿卜種子，你來看看它們是什么樣子？

2.給蘿卜找家，體驗種植的樂趣。

（1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？

你還認識這兩個農具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了。現在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點水，這樣能快點長大。

（2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現在我們排隊出發去種植園啦！

3.帶領幼兒種蘿卜。

（1）嘗試松土

（2）撒種子

（3）澆水

（4）小結：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。

（幼兒通過初步了解種蘿卜的過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗到種植活動的樂趣，同時探索了一種播種的'方法。）

1.認識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

2.嘗試給蘿卜種子找家，學習松土、播種和澆水。

3.體驗種植活動的樂趣，愿意連續觀察自己種的蘿卜。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇六

活動目標:。

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的.。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

活動準備:。

1、各種甜飲料、干茶葉。

2、錄相帶、磁帶各一。

活動過程:。

1、品嘗飲料。

請幼兒談談各種飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

5、錄像。

討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

7、律動:采茶舞。

活動延伸：

關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇七

復習鞏固1――7的序數，2――6的鄰數。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

（1）復習序數：出示1――7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的.第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

規則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4――5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續進行。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇八

1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系，結合日常生活理解時鐘的用途。

2.通過觀察及嘗試活動，培養觀察力、思維力、動手能力。

3.每天準時起床、來園、睡覺，養成良好的作息習慣。

【活動準備】。

1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

【活動過程】。

一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望。

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)。

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次嘗試活動。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的'關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、幼兒第二次嘗試練習:。

結合日常生活圖片撥出相應的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關系。

教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇九

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶里的？

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十

活動目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的'意識。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個。

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子。

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

4、實驗：

水是怎樣到桶里的？

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）。

總結：

水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

總結：

水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,游戲運水.

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十一

目標意圖：

“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。

活動目標：

1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

2、培養幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

3、感受鳥和人的密切關系，激發幼兒愛鳥的`情感。

活動準備：

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字。

活動過程：

一、活動導入。

1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥？

（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。

（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。

（3）有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。

（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。

二、鳥的外形特征。

1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

2、集中交流：你們發現鳥類的外形有什么共同的特征嗎？

師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。

三、啟發性提問。

1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。

師小結：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。

師小結：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。

師小結：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養在家里，造成它們飛行本領退化。現在人們稱它們為家禽。

四、鳥是人類的好朋友。

（1）幼兒討論：

師：你喜歡小鳥嗎，為什么？

（2）根據幼兒的交流介紹幾種鳥。

森林醫生——啄木鳥。

捕鼠能手——貓頭鷹。

學舌高手——鸚鵡。

預測天氣——燕子。

師小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

五、結束（歌曲）。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十二

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）。

2、發展幼兒動手操作的能力。

圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。

一、實物演示。

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）。

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）。

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的.圓形紙片。

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）。

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈。

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？

（幼兒自己拼放、游戲）。

四、結束。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十三

活動名稱:。

認識小兔子。

活動目標:。

1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習性。

2.培養幼兒熱愛小動物的感情。

3.學習詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動準備:小兔子，多準備些食物。

活動過程：

一.導入。

今天老師帶來一個好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）。

二.觀察小兔子。

教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。

三.引導幼兒探索。

四.幼兒表達探索過程，讓個別幼兒在集體面前交流。

五.教師引導幼兒觀察，有順序的觀察。

讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學習”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。

六.教師提出問題。

小兔子都吃什么。

1.小兔子的生活習性，讓幼兒根據生活經驗回答問題。

2.實驗:。

讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。

3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學習詞蹦蹦跳跳。

七.幼兒表示對小兔子的感受。

讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應該為小兔子做點什么？

八.結束：

知識拓展。

教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十四

筆是人類的一大發明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。

1、通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

3、教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。

1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

2、以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。

4、白紙每個幼兒一張。

一、老師引導幼兒觀察各種筆：

2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？

二、引導幼兒操作拆裝筆：

1、給圓珠筆換筆芯；

2、給鋼筆裝水；

3、啟發幼兒講述自己的發現。

三、老師展示各種筆的筆跡：

1、利用各種筆示范演示筆跡；

2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。

四、組織幼兒使用各種筆：（涂涂、畫畫、寫寫）

1、老師指導幼兒使用各種筆；

2、比較筆跡的不同；

鋼筆：注意筆尖不能損壞，

圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆、蠟筆：容易折斷

4、根據以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

五、講解各種筆在學習中的用途

師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

六、小結：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發明家，發明出更好的、更實用的筆。

延伸活動：組織幼兒學習使用各種筆（發紙、筆作畫寫字）

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十五

活動目標：

1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內數之間的量的關系。

活動準備：

教具：數字卡1――4數字卡、4面小旗、4本書。

學具：雪花片人手若干。

活動過程：

一、復習認識數字1、2、3。（拍手游戲）。

師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下）。

二、學習4的形成。

1、出示圖片，引出課題。

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

（2）提問。

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復習3的形成。

1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）。

2、變手指數量。

四、初步認識數字。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量（圓點、數字）。

小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。

五、收拾用具后結束本次活動。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十六

教學目標：

1、結合生活情境，使學生認識到生活中處處有角，讓學生體會到生活與數學的聯系，發展學生觀察能力和思考問題能力。

2、創設生活情境，引導學生參與學習活動，經歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。

3、提高學習數學的興趣。

教學準備：

多媒體課件、三組角、活動角。

三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。

教學過程：

一、創情引題，初步感知。

課件顯示：美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構成的小屋。小兔們正在喬遷新居。

師：小朋友們，兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上，找到我們學過的圖形嗎?學生回答后，電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。

師：其實在這些圖形中還藏著一種新的'圖形，請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認識角)。

二、探究新知，自然生成。

(一)欣賞生活中的角。

師：在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。

課件分別顯示：剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領巾上面的角。

(二)體驗角的特征。

1、擺角。

師：請同學們用你手中的兩根小棒擺出一個角。

學生擺完后全班交流，并讓學生邊擺邊說出是如何擺的。

2、摸角。

學生活動：先摸角，然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)。

3、認識角。

師：我們把尖尖的地方叫做角的頂點，兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標出)同時教學角的寫法和讀法。

4、判斷下面各圖是不是角。

5、尋找生活中的角。

師：除了這些角之外，你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現在就請我們以小組為單位，分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準，找得多。

(學生分組活動：尋找身邊和周圍物體上的角。)。

認識電子琴活動教案（優質17篇）篇十七

1．引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2．初步嘗試記錄。

活動準備。

1．已玩過落體游戲。

2．羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3．五張記錄表。

活動過程。

1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2．擺弄落體進行感性探索。

（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4．集體交流。