教學工作總結是對一段時間內的教學工作進行反思和總結的一種形式，它可以幫助我們發現問題、提高教學質量，對于進一步改進教學方法和方式起到積極的促進作用。我覺得我們應該寫一份教學工作總結了吧。以下是小編為大家整理的一些教學工作總結案例，供大家參考和學習，希望能對大家有所幫助。

入學教育階段總結（精選19篇）篇一

為深入學習宣傳貫徹黨的xx大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導廣大師生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大中國夢而發奮學習、不懈奮斗，根據縣委、縣教育黨委今冬明春在青少年重點群體中開展以現代文化為引領，實現‘中國夢’集中教育活動的要求和相關實施方案，我校在從12月份開始組織開展我的中國夢、我的夢主題教育活動。現將工作開展情況總結如下：

此次以現代文化為引領，實現‘中國夢’集中活動分為四個階段開展了。第三階段是集中教育階段(2019年1月1至3月31日)。通過組織學生參加活動，引導他們增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大理想，從小立志投身實現中國夢的偉大實踐。

根據不同學段學生的身心特點，制定宣傳方案，突出養成教育、理想教育等重點，做到日常宣傳不斷線，重點宣傳掀高潮。學校通過國旗下講話、主題班會、談生活，話理想，舉行我的中國夢主題活動，描繪每個人心中的中國夢，提高學生對中國夢的認知度和認同感。

手抄報。

比賽、知識競賽、講座、家訪等活動。用實現中華民族偉大復興的中國夢培養學生、凝聚學生和激勵學生。

1.組織小學生守則，小學生日常行為規范守則，應知應會、縣教育系統師生著裝要求及違反規則處理辦法等內容集中學習。

2.1月14日誠信教育專題班會。各班級開展以現代文化為引領，作為一個誠實的少年為主題班會和講座活動。3.1月15日以現代文化為引領，做誠實的的少年、防邪知識進家庭專題講座。這次講座活動的目標是進一步深化家庭拒絕邪教活動，強化源頭治理，在學生中開展一次普遍、深入的反邪教只是宣傳教育，使反邪教知識進家庭。開展了防邪知識進家庭活動。通過講座、知識競賽，專題班會、家長會等活動取得了良好的效果。

5.1月22日我校召開了落實四不承諾回頭看自查自評會。會上校領導再次嚴格要求教職工和離退休教師對照回頭看的內容，認真查找自身問題，認真分析。學校采取了自己查，小組點，大家評的方式，深刻地進行了自查自評。通過此次活動讓教職員工立場更加堅定，態度明確，自覺的站在了抵御宗教極端思想滲透的第一線，更清醒地認識到抵制和防范宗教向校園滲透的重要意義。按照四不承諾回頭看活動實施方案，我校于召開了離退休教職工四不承諾自查自評會。退休總人數42人，實到人數34人，8人因家在外地或病假沒有參加會議。會議上首先強調了召開四不承諾回頭看活動的目的和要求，針對前一階段的承諾落實工作進行回頭看自查自評。重點在于承諾是否能落實到位，要更好的發揮自身作用。

6.我校舉辦為實現《以現代文化為引領實現中國夢》加強法律宣傳講座。加強提高學生的《三維兩反》、反暴力、講法制遠離宗教教育，學科學、維護法律的尊嚴增強了法律意識，為了加強道德教育，為此專門聘請了從事安全保衛工作的人員，舉辦了預防未成年人犯罪講座。活動過后，各個班又舉辦了豐富多彩，形式各樣的講座、體會等活動。

7.今天我校召開了學法律，遵守法律專題家長會。為加強學校、教師和學生家長之間的聯系，切實做好家校溝通工作，以達到家校攜手，共同關注孩子成長的目的，3月4日下午，我校舉行了以安全、穩定為主題家長會。家長會上班主任結合當前學生中存在的安全問題及隱患，講述了上下學途中、家長接送時需注意的有關事項，提醒家長們一定要加強對孩子們的安全教育，提高學生的安全意識，將安全問題作為重中之重，擺在首位。家長會上縣派出所的兩名檢查來給家長講了學法律，遵守法律為主題的講座。提醒家長們一定要加強對孩子們的安全教育，提高學生的安全意識，將安全問題作為重中之重，擺在首位。

8.3月5日早晨，利用學生早讀時間，我校在會議室想全體教職工傳達自治區教育系統安全摁釘會議精神。蘇來曼校長通報了云南昆明3.01嚴重暴力恐怖事件情況。傳達中央和自治區對事件的重要指示和要求。校長強調要求把思想認識統一到中央和自治區決策上來，提高思想認識，實事求是，不信謠，不傳，加強民族團結教育，明確。

崗位職責。

9.我校少先隊深入開展學雷鋒、樹新風活動。每年的3、4月份是學雷鋒、樹新風、公民道德建設教育月活動。我校結合目前的實踐中國夢主題活動，動員全校少先隊員深入開展學雷鋒、樹新風、做誠實的少年、做文明禮貌的孩子活動。這也是對學生進行德育教育，體現出教育的實效，也體現了學習實踐活動的落實。通過開展學雷鋒活動要著眼于促進師生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，著眼于提高全校師生的思想道德素質和文明程度。要培養愛國、愛校、敬業、奉獻、誠信、助人、團結、友善的道德規范，引導師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

10.開展了評比手抄報展覽活動。在我校開展了做手抄報活動以來，學生們深度認識了這次活動的意義和重要性，積極參加活動月。3月初以來，學生設計了豐富多彩的手抄報，發揮自己的能力。3月13日在各個中隊進行評比活動，挑選出上報學校少先隊辦公室。20日學校按實際情況,開展了手抄報展覽活動。在活動過程中學生觀賞了自己做各種內容，豐富多彩的手抄報。也表達自己的不怕困難,繼續努力,做很多好事,也表達了今后努力發揮自己有的特點和優點的理想.

勵志。

自強、明禮誠信、道德高尚的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。為慶祝諾魯孜節準備感恩為主題的。

作文。

比賽。《人生路上的領路人——感謝您，老師》主題演講，開展了學會感恩，快樂學習主題活動。

12.我校舉辦誠信教育宣傳講座。我校深入開展學習第十三個公民道德建設月宣傳教育活動。2019年3月18日結合我校實際情況，舉辦了培養健康的心里素質，做文明誠實的少年為主題的講座。此次參加講座的師生共計380名(女)，認真聽講學習，樹立自覺遵守愛國、誠信、友善，等社會基本道德規范教育。

13.3月25日我校舉辦了教師做公民意識應知應會手抄報活動。教職工描述了自己的中國夢，我的夢主題的理想。14.3月26日我校召開了黨的群眾路線教育活動動員大會。四、活動的基本經驗：

通過開展本次主題教育活動，我們認識到開展今冬明春在青少年重點群體中開展以現代文化為引領，實現‘中國夢’集中教育活動，必須著力把握重點，扎實開展中國夢的學習教育，認清形勢，增強開展大宣講活動的緊迫感和責任感，扎實開展科學發展、加快發展、團結和諧、維護穩定、感恩意識統一思想，凝心聚力。要引導全體教職工深刻理解中國夢的科學內涵、本質要求，準確把握實現中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的深刻含義;要組織黨員干部和群眾認真貫徹落實省委關于經濟社會發展的重大戰略部署，以等不得的使命感、拖不得的責任感、慢不得的緊迫感，進一步找準發展定位、明確發展目標、理清發展思路，推動實現競相發展的生動局面;要在黨員干部和群眾中深入開展形勢教育、公民道德教育、社會主義法制教育，社會主義核心價值觀教育。要通過主題教育活動，切實把全體職工的思想統一到法制意識和明辨是非的能力，需要實施社會更加和諧穩定的生動局面。

一是思想認識還不夠。思想是行動的先導，思想上不來，無從談行動。主題教育活動開展過程中，在思想認識上仍存在誤區，對主題教育活動安排的學習只是停留在材料上、文字上，還沒有深鉆細研。二是工作作風和具體落實抓得還不夠實。開展主題教育活動不僅是純粹的學習教育，它的涉及面廣，這就要求工作作風要更加深入，更加務實，更加努力，更加奮斗，以便及時整改落實。

下一步的工作打算：

在下一步工作中我校將繼續統一思想，要充分認識到開展主題教育活動的重要性和必要性，突出重點，抓好主題教育活動中的薄弱環節，采取靈活多樣的方式方法，在求創新上作出示范，在注重結合上求實效，在突出亮點上求特色;抓好與安全穩定、教育教學、師德建設、校園文化建設、等中心工作的結合，將此次教育活動落到實處，確保偉大中國夢主題教育活動取得實實在在的效果。

入學教育階段總結（精選19篇）篇二

一、高度重視，成立專門機構，認真組織全體教師學習新教育理念。

1、組織全體教師學習新教育理念。底，我們開始組織全體教師，集中學習新教育實驗“十大行動”：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建。在全體教師對新教育理念基本了解之后，由劉少強校長指導，副校長郭長東負責，組織全體教師利用每周一的業務學習時間進行討論活動，結合馮家一實的校情、學情和本學科的教學特點，探討在本學科開展新教育實驗切入點。

2、成立馮家一實新教育研究室。我校成立以劉少強校長為組長的新教育實驗領導小組，成員有郭長東副校長和教科研主任張瑞寧、各學科教研組長和班主任。領導小組下設“新教育研究室”，由學校教科研主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實驗的日常事務。

3、學習江蘇海門的新教育實驗經驗。在新教育實驗研究室的統一安排下，我校除了組織教師學習新教育實驗的理論和先進經驗，本年度還積極外派教師參加新教育實驗的培訓。3月份，劉少強校長和單金強老師在江蘇新教育實驗培訓基地海門市參觀學習；6月份，劉少強校長帶領我校十名實驗教師，參加市教研室在無棣縣第一實驗學校舉行的“全市區域推進新教育實驗專題研訓活動”；9月份，劉校長一行四人參加了在古城文峰小學舉行的沾化縣“新教育實驗”區域推進會；10月份，在劉校長的帶領下，我校25位教師參加了濱州市新教育“晨誦午讀暮醒”課程專題培訓會，濱州市“授田英才學園新教育主題研討會”，參觀了授田學園舉行的新教育實驗成果展示會和開放日活動，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學校的先進經驗和做法，促進我校新教育實驗的開展。

二、全面開展閱讀活動，全力打造書香校園。

“新教育實驗”的十大行動之一，就是通過建設濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進而推動書香社會的形成。

1、開展校園文化建設，“締造完美教室”。我們大力營造校園環境的書香氛圍，在學校各個樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言等，力圖通過對學校環境的設計，使學生的生活環境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們為每個教室購置了書架，添置了圖書。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環境，甚至不少孩子家長整年連一本課外書都沒給孩子買過，實在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標。

盡我所能，全力打造書香校園，締造完美教室，這正是我們為貫徹新教育實驗理念而走出的`稚嫩然而卻堅定的一步。

2、靈活變通，走好“晨誦午讀暮省”路。為進一步加大建設書香校園的力度，我校積極研發校本教材，引導學生把閱讀活動深入開展下去。

第一、關于晨誦。我校以晨誦內容編寫了系列校本教材，一年級《小種子》、二年級《泥土花朵》、三年級《金色花》、四年級《紅色秋千》、五年級《花開有聲》、六年級《四季短笛》。這是由我校校長牽頭，教科研室主抓，全體語文老師參與，精選篇目編訂而成。

開學之初，每名學生人手一本，早上來校后，按照學校規定，各班在相同的10分時間內，用教師教讀，學生領讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。

此外，我校在10月份成功舉辦了第一屆讀書節，有經典誦讀比賽、讀書報告會、學生隨筆展示、漢字聽寫大賽、學生作文大賽、學生繪本展示，落實經典內容背誦和學生的閱讀、朗讀情況，獎勵先進，對全體學生的讀書信念起到激勵作用。

還要進行下午學科的預習，午間時間又很短，沒有足夠的時間完成午讀環節。

怎么辦？從春季開學，我校把中午練字的時間，擠出20分鐘作為專門的閱讀課。閱讀課上進行兩項內容：一是前十分鐘由語文老師指導全體學生閱讀指定圖書，同時圍繞故事寫暮省日記，我們鼓勵學生學生自己設計暮省日記本；二是后十分鐘，按班主任的安排布置閱讀教室書架上的書籍，要求學生進行廣泛的課外閱讀。

3、倡導閱讀名著，讓學習生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結合學校的校園文化建設，著手營造濃郁的閱讀氛圍。為把名著閱讀活動推向深入，我校組織學生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學生進行名著推介活動，開展名著交流會活動；圍繞名著開展手抄報展覽。以此調動學生閱讀名著的積極性，并鍛煉學生的說和寫的能力。

4、鼓勵學生建博客，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們在要求學生寫閱讀筆記之外，還鼓勵那些富有余力的學生開設自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。

八年級學生的趙雅、楊坤月等同學，寫了大量的博客文章，在寫作中充實了自己。學校也要求各班開設班級博客，力求通過網絡建立起師生及同學之間的聯系，擴大閱讀和寫作的影響。

同時，考慮到絕大多數家庭并不具備擁有電腦的經濟實力，我們僅把寫個人和班級博客作為一項額外的要求，作為對閱讀筆記的一個有益的補充和日后新教育實驗實踐活動追求的方向。

三、鼓勵教師讀寫，促進專業成長。

新教育實驗的領導者朱永新教授在里說：“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國推行的新教育實驗的‘十大行動’之一，其重要目的，就是讓教師與學生在寫日記、隨筆的過程中學會反思，學會堅韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實證明，一大批教師、學生就是在寫日記的過程中成長了，成熟了。日記成為他們成長的動力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們人生的最珍貴的財富。”

我校實驗教師認真領會朱教授《教育日記序》的精神實質，和學生們一起讀書、學習、交談、寫隨筆、記日記，對記錄師生共同讀書學習生活的“教育日志”傾注了極大的熱情。

其中表現尤為突出的是任班主任的李炳軍單金強老師。他們不僅按學校要求，認真落實學生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內注重建設自己的班級文化，為營造書香班級積極想辦法。在寫隨筆上，他們為全班學生樹立了榜樣。他們對待教育日志，一絲不茍，每天認真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學生贊嘆，更令個別意志薄弱的同行自嘆不如。李炳軍老師的教育敘事“尋找新教育的陽光、菜花、桑樹和魚塘”入選濱州市新教育實驗敘事展，個人被評為濱州市新教育實驗“榜樣教師”。

從學校大力推行新教育實驗以來，我校語文教師郭長東，作為我校副校長，無論職務如何繁忙，堅持推行新教育實驗的決心始終未變。他堅持和學生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設教育博客，以所教班級為對象，以學生們的成長經歷為內容寫教育日記。他教的學生成績優異，他書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。

截止現在，我校已有三十余位教師建立了自己的教育博客，以學生個人或班級整體為對象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現突出的有語文教師李同軍、張敏、柴淑霞、張銘珍、李淑堂、邵玉鳳，政治教師楊宋燕，歷史教師張瑞寧，他們的教育日記，對促進學生轉化和成長，效果明顯，在新教育之路上邁出了堅實的步伐。

四、“先學后教”，構筑理想課堂。

新教育是追求理想的教育，她倡導通過創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂。

在多年來學習和實踐的基礎上，我們博采眾家之長，再結合我校學生的實際情況，更加注重突出學生在學習課程中的主體地位，尊重學生的生活體驗，鍛煉學生的發散思維，又遵從新教育實驗打造高效課堂的要求，推出了適合小學部的“三對話四環節”，適合初中部的“先學后教當堂達標”，兩個教學模式。

我們圍繞兩個教學模式以學科組為單位組織了聽評課活動。自聽評課活動開始以來，各任課教師積極參加，在活動中進一步提高了教學能力。此項活動是我校“構筑理想課堂”的重要舉措之一，對教師教學能力的提高起到了重要的推動作用。在新教育實驗中，我們結合課程標準，注重融入新教育思想，結合學生生活體驗，充分調動學生情感，淡化理念教學，以自已的創新達到追求高效課堂的目的。

入學教育階段總結（精選19篇）篇三

”

自2月3日市委召開“保持共產黨員先進性教育活動”動員大會以來，外事辦支部按照市委的統一部署，制定了科學的。

學習計劃。

措施，對黨員提出了具體要求。認真組織學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》和有關的文件會議精神，完成了規定的學習任務，取得了良好的效果，達到了預期的目的。通過第一階段的學習，支部全體黨員加深了對“三個代表”重要思想的理解，明確了新時期共產黨員先進性的時代要求，堅定了落實科學發展觀的信心，為下一步先進性教育活動打好了理論基礎。

一、主要做法。

（一）抓住學習重點，保證學習效果。全市動員大會之后，支部以《保持共產黨員先進性教育讀本》為基本教材，重點精讀黨的十六大報告、新《黨章》等。采取靈活多樣、形象直觀、喜聞樂見的學習方法，提高學習培訓質量。支部按照既定的方案，安排學習。嚴格執行學習紀律。學習人數、學習時間都得到保證。

（三）學習和工作相結合，相互促進，相得益彰。開展先進性教育的出發點和落腳點是更好地發揮廣大黨員的先進性和各級黨組織的戰斗力，樹立和落實科學發展觀，堅持正確的政績觀、群眾觀，以人為本，推動外事工作的全面發展。我們堅持“兩手抓”，一手抓先進性教育，一手抓部門工作，采取合理分工、分工合作的方法，真正實現教育活動和部門工作“兩促進、雙豐收”。

（四）緊密聯系實際，堅持邊學邊改。為了提高學習效果，支部要求，每個黨員要緊密圍繞市委、市政府的中心工作，聯系自己的思想實際和工作實際，開展學習，做到邊學習、邊思考、邊查找問題、邊改進提高，既要打好理論基礎，又要解決實際問題，取得了很好效果。

二、主要收獲。

（一）深化了對開展保持共產黨員先進性教育活動重要性和緊迫性的認識，增強了參加先進性教育活動的自覺性。黨員是黨的組織細胞和黨的活動主體，黨的方針、政策和所有工作要依靠黨員去落實、去完成，黨的先進性要通過黨員的模范作用去體現。黨員隊伍的狀況如何，能否充分發揮先鋒模范作用，能否做模范實踐“三個代表”，以自己的實際行動體現黨的先進性，直接影響著黨的創造力、凝聚力和戰斗力，對提高黨的領導水平和執政能力、鞏固黨的執政地位關系重大。但是，也必須看到黨員隊伍也存在與保持黨的先進性不相適應的問題。一些黨員理想信念動搖，黨員意識和執政意識淡薄，帶領群眾前進的能力不強，難以發揮先鋒模范作用。一些黨員干部事業心和責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，脫離群眾的問題比較突出。一些黨員領導干部思想理論水平不高，解決復雜矛盾的能力不強，有的甚至以權謀私，貪污受賄，走上了犯罪道路。以上這些情況，都是不同程度缺乏先進性或者喪失先進性的具體表現，雖然只發生在少數黨員干部身上，卻嚴重損害了黨的形象和威信，若不及時糾正和解決，就會動搖黨的執政地位。所以，中央決定開展黨員先進性教育活動，不僅很重要，而且很緊迫。但有的同志對開展先進性教育活動認識不足，存有一些消極情緒，對教育活動能否取得實效信心不足，認為開展先進性教育活動對普通黨員關系不大；有的認為業務忙，沒有時間搞，學習和工作的矛盾不好處理等。支部通過學習、交流，緊密聯系思想和工作實際進行學習，大家的認識有了新的提高，一致認為，開展保持共產黨員先進性教育活動，是全面貫徹“三個代表”重要思想，加強新時期黨的建設的重大舉措，是通過建設學習型政黨帶動建設學習型社會的一個重要步驟，是提高黨員隊伍素質，增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力的有效途徑。思想認識的提高，各種消極情緒迎刃而解，大家參與先進性教育活動的自覺性明顯增強。

(二)進一步深化了對“三個代表”重要思想的理解，增強了做“三個代表”重要思想堅定實踐者的自覺性。“三個代表”重要思想，科學揭示了我黨作為執政黨建設的規律，是馬克思主義建黨學說的新發展，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。開展先進性教育活動，就是深入學習和認真實踐“三個代表”重要思想，用“三個代表”重要思想武裝廣大黨員的頭腦，努力把廣大黨員鍛煉成“三個代表”的堅定實踐者，使我們黨始終站在時代的前列。新世紀新階段，我們黨所處的環境、黨所肩負的任務、黨員隊伍的狀況都發生了重大變化。新的形勢和任務對我們黨的建設提出了新的更高的要求。為了使黨員干部經受住這一嚴峻考驗、適應這種要求，必須開展以“三個代表”重要思想為主要內容的保持黨員先進性教育，使各級領導權牢牢掌握在忠于馬克思主義的人手中，這是偉大變革時代向我們黨提出的要求。通過學習大家表示，一定要緊緊把握這次先進性教育的極好機遇，努力提高自身素質，牢記黨的宗旨，堅定理想信念，做好本職工作，做“三個代表”重要思想的堅定實踐者。

（三）進一步深化了對新時期黨的先進性標準要求的認識。在學習的過程中，通過征求意見、開展談心活動等形式，進一步認真查找黨員在黨性、黨風方面、在實際工作中存在的問題，使大家進一步明確了新時期共產黨員先進性的具體要求。大家認識到每一名共產黨員都要為保持自身的先進性、保持黨的先進性而盡職盡責、不懈努力。要把保持先進性視為一種責任、一種義務，把這種責任和義務轉化為一種壓力、一種動力，時刻提醒自己、激勵自己。要緊密聯系改革發展穩定和加強黨的執政能力建設的大局，進一步明確保持先進性的目標和方向；要緊密聯系黨員隊伍狀況特別是要著力解決好的種種問題，進一步明確保持先進性的關鍵和重點；要緊密聯系自身工作情況和思想實際，進一步明確保持先進性的措施和方法。只要真正重視，認真對待，付諸行動，持之以恒，我們黨和每一名共產黨員的先進性就能夠長期保持、有效發揮、不斷發展。這不僅為下一步對照檢查、黨性分析、民主評議奠定了基礎，而且進一步增強了做先進性黨員的意識和自覺性。

(四)進一步增強了新形勢下做好外事僑務工作的信心和決心。通過學習，明確了外事干部干部要以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和認真落實科學發展觀，堅持以服務經濟發展為本，緊緊圍繞市委和政府的中心任務，積極主動，抓重點，認真做好外事僑務工作，進一步統一思想，振奮精神，把共產黨員的先鋒模范作用和各級黨組織的戰斗堡壘作用發揮出來，把積極性調動起來、創造性激發出來，形成想干事、會干事、干成事的良好氛圍，增強了做好外事僑務工作的信心。

三、主要問題和不足。

外事辦黨支部在第一階段學習取得了很好的效果，但也存在一些問題和不足：一是在工作和先進性教育學習兩者之間的關系方面有時處理的不是很好，有因為工作忙影響學習的現象發生，因此正確處理好學習和工作的問題必須認真解決；二是支部對黨員深次的思想問題還有待于進一步了解，全面透徹地把握，認真地梳理、歸納，特別是要在聯系實際，解決問題上下工夫。三是深化學習的長效機制有待進一步探索，如何把黨員學習長期堅持下去等問題，對以上的問題和不足在下階段中要認真加以克服和解決。

入學教育階段總結（精選19篇）篇四

入學教育階段總結（精選19篇）篇五

根據市委、市教育局“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育工作會議精神，我校“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育第一階段的工作，在市教育局主題教育領導小組的具體要求和悉心指導下，按照市教育局黨委的統一部署，結合我校實際，通過組織集中學習、個人自學、觀看專題片、組織座談討論、宣傳櫥窗等活動載體，有效地推動了我校“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育的深入開展，取得了良好的學習培訓效果，現將學習教育階段工作開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，深化思想認識。

市教育局“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育動員會后，我校黨支部高度重視，早計劃，早安排，及時召開了專題會議，針對我校實際情況進行了精心組織和安排，從思想、組織、輿論、工作力量等方面進行了充分的準備。為切實加強對學校教育活動工作的領導，我校成立了“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育領導小組，抽調了骨干力量。并結合我校實際，認真研究制定了《子弟學校“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育實施預案》，高質量、高標準、嚴要求。為保證第一階段的學習效果，我校認真制定了第一階段集中學習日程和個人自學計劃，同時為每位黨員干部配備了統一的學習專用筆記本，確保了活動的順利開展。

開展“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育，關鍵是抓好思想發動。為此，我校早安排、早部署，經過認真籌備，于5月20日召開了“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育動員大會。會上組織學習了市教育局的有關文件，傳達了市教育避領導的講話精神。校長李志山同志和馬改蘇書記作了動員講話，就我校如何開展好“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育，從時間安排、工作目標、方法步驟、注意事項等四個方面做出了具體安排和部署。為保證活動的順利開展，我校本著“開門”搞教育的原則，學校全體教職員工參加了會議，請他們做我們的監督員。為使活動深入人心，深入群眾，我校制作了橫幅、專題黑板報，開辟了“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育專欄。通過廣泛宣傳，深入發動，進一步深化了學校黨員干部的思想認識，把全體黨員干部思想真正統一到“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育上來，切實轉變學風和工作作風，推動各項工作的順利開展，確保活動取得實效，為我市教育事業的發展作出自己更大的貢獻。

二、抓好學習培訓，提高學習效果。

為保證學習效果，我們要求黨員干部要切實解決好工學矛盾，做到“兩不誤、雙促進”，既要收到高質量的學習效果，又要確保工作的高效率。全校從動員會后，采取集中學習，輔導講座、相互討論、自學、收看電教片等形式，認真組織了不少于8天的集中學習。按照市教育局黨委的要求系統地學習了相關文件精神。在學習中，全體黨員干部始終學習態度端正，做到不遲到、不早退，按時參加學習培訓，認真聽取講解，認真作好學習筆記，每名干部筆記不少于15頁。在學習中，我們堅持理論聯系實際的學風，緊密結合自身的思想、工作、作風，抓好理論學習，著眼于運用理論解決實際問題，做到學有所得、學有所悟、學以致用、學用結合、邊學邊改。每名黨員干部還根據自身學習情況，結合自己的思想和工作實際，擬定發言提綱，積極參加討論，認真撰寫學習心得體會。

通過學習，使全體干部受到了一次深刻的思想政治教育，思想認識和覺悟得到了進一步的提高，強化了服務意識，人人精神面貌煥然一新，個個干勁倍增，認真履行崗位職責，受到了廣大群眾的好評。

三、創新活動載體，注重學習實效。

為使“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育開展的有聲有色，我校不斷地創新活動載體。

一是開展了如何轉變學風、工作作風專題討論活動。學習是為了什么？我們該如何轉變我們的學風和工作作風？圍繞這些問題，學校要求每一黨員名干部都要結合自身工作實際，提出自已的具體要求，在專題討論會上進行討論。通過大討論，廣泛征求意見和建義，對照先進，彌補不足，切實轉變工作作風，做好本職工作。

二是以實際工作推動“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育。學習是為了推動工作，通過學習，真正轉變了工作作風，使我校的“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育取得了實實在在的效果，真正落實在了實際工作上，落實在了解決具體問題上，落實在了為民辦實事上。為確保今年各項工作的順利推進，實現學校跨越式發展，我校以“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育為主題，以學校質量分析會為載體，組織黨員干部外出參觀學習，學習老一輩革命家艱苦樸素、大公無私的精神，通過此項活動把全體黨員干部的思想統一到了“求真務實、加快發展”上來，為確保今年各項目標任務的順利完成奠定了良好的基礎。

雖然我校“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足，主要是黨員干部之間在理論學習上存在著不平衡，有的干部在理論學習上鉆研不深，對有些問題理解得不全面不透徹，有的理論學習與實際工作結合的不夠緊密，認識比較膚淺，水平不高等。針對這些問題，下一步我校的工作重點是：

1、認真抓好查擺問題階段的工作。嚴格按照程序，杜絕形式主義，講求針對性和實效性。在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，做到邊查邊改，促進工作的有效開展。

2、進一步教育廣大黨員干部要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感受到干部作風的轉變。

3、大興求真務實之風，堅持邊議邊改，切實轉變工作作風，努力提高工作質量和工作水平，增強群眾觀念和為人民服務的自覺性，真心實意地改進工作作風，提高工作效率。

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入學教育階段總結（精選19篇）篇六

本上海義務教育階段招生工作以《中華人民共和國義務教育法》、《上海市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》等法律、法規為依據，以推進“家門口的好學校”建設為目標，堅持義務教育階段公辦學校“免試就近入學”原則，按照招生入學工作公開、公平、公正程序，切實維護適齡兒童接受義務教育的權利。

入學教育階段總結（精選19篇）篇七

20廣州市中小學招生政策出臺，具體流程說明如下：

一、招生政策情況。

按照教育部、省教育廳關于做好年義務教育招生入學工作的要求，繼續執行《廣州市義務教育階段學校招生工作指導意見》（穗教發〔〕11號）。

1.強調“三個不變”：

一是責任主體不變。義務教育招生工作由各區教育局負責具體實施；市屬學校義務教育階段招生工作納入屬地管理，其招生計劃由屬地區教育局統一下達并向社會公布。

二是招生原則不變。義務教育階段公辦學校招生堅持執行“免試就近入學”原則，義務教育階段民辦學校招生堅持執行“免試入學”原則。

三是網上報名程序不變。今年廣州市公辦小學、民辦小學、民辦初中招生繼續實行網上報名。

貫徹落實11月出臺的《關于進一步做好來穗人員隨遷子女接受義務教育工作的實施意見》（穗府辦函〔〕174號），進一步完善積分入學制度。目前，11個區均已公布實施細則并組織實施。

3.合理完善招生地段。由于每年個別學校進行改建或個別區域生源狀況可能有新變化，各區教育局根據本地人口分布、學校規模及布局等因素，按照就近入學原則可能對個別學校招生地段作適當微調，調整情況可登陸各區教育局網站查詢。

二、加強招生工作管理。

（一）嚴守紀律，堅定維護良好的招生工作秩序。繼續加強招生工作隊伍的廉政建設，規范中小學招生錄取管理，確保招生工作的.公平、公正。

（二）加強學校規范招生自律約束。初中學校要嚴格執行免試入學原則，不得組織入學測試，也不得借助中間方通過組織測試、競賽或培訓等方式選拔生源。如發現初中學校組織入學測試或通過社會機構組織測試、競賽或培訓等方式選拔生源，一旦核實，教育行政部門將嚴肅處理。

（三）各社會培訓機構必須嚴格依法依規開展培訓活動，不得組織各種進行排序的競賽、測試，更不得以自行組織競賽、測試結果來誤導群眾，增加家長的負擔和焦慮，干擾全市的招生工作秩序。

三、義務教育招生工作時間安排及咨詢電話。

目前，各區教育局正有序推進2017年義務教育招生工作，確定了招生工作時間安排及咨詢電話，以便市民群眾了解相關信息。具體時間安排及電話見附表。

入學教育階段總結（精選19篇）篇八

美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期美術興趣小組的教學體會：

一、切實的學習計劃。

在兒童畫興趣小組成立初，我就決定在個班中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在興趣小組的活動中，我特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

二、多樣的教學方法。

在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。在全國少兒書畫大賽的繪畫比賽中，我們小組中多位學生獲得金、銀、銅獎。

三、長足的奮斗目標。

有人說，美術組活動就應該以繪畫為主，培養學生繪畫能力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。

四、重視對學生學習方法的研究。

加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。

教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。

本學年度美術第二課堂小組以學校的工作計劃為依據。按照學生的特長出發，重點培訓書法，繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。

通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結：

一、培養了學生的對美術的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。

二、培養學生的知識面：

在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在今年的高新區現場書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

文檔為doc格式。

入學教育階段總結（精選19篇）篇九

北京市教委新發布的20xx年義務教育階段入學工作意見，小學免試就近入學，下面是相關內容，希望對大家有幫助。

北京市教委發布20xx年義務教育階段入學工作意見。根據意見，今年北京市將繼續于5月1日正式啟動義務教育入學服務平臺，5月8日至31日完成小學和初中入學信息采集工作。

繼續堅持免試就近入學。凡年滿6周歲(20xx年8月31日以前出生)的北京市戶籍適齡兒童均須參加學齡人口信息采集，免試就近入學。

新增“根據學位供給情況和戶籍、房產、居住年限等因素，積極穩妥探索單校劃片和多校劃片相結合的入學方式，形成更加公平完善的就近入學規則。”“強化部門聯動審核，區教委要聯合相關部門共同審核入學資格。特別是對實際居住的審核，重點對過道房、車庫房、空掛戶等情況進行核查，凡不符合實際居住條件的，均不得作為入學資格條件。”

繼續堅持就近登記和多校劃片相結合為主的入學方式。按照教育部“不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作為招生入學依據或參考”“逐步降低特長生比例”的規定，在以往工作基礎上今年全市取消推優入學;要求各區招收特長生比例降到本區初中招生總人數的4%以內;降低公辦寄宿制招生比例，今后城區逐年減少寄宿招生方式，原則上不得跨區招生，全市統一公辦寄宿招生時間，嚴格執行寄宿招生錄取名單公示制度。通過多種方式釋放更多優質學位用于派位入學。

非北京市戶籍適齡兒童少年入學堅持“五證”要求。

繼續堅持“五證”要求。今年9月30日前本市在居住證制度過渡期內，居住證、居住登記卡和暫住證三證并存，因居住登記卡申領條件等同暫住證，20xx年把“五證”中原“在京暫住證”改為“北京市居住證(或有效期內居住登記卡或暫住證)”。

根據意見，5月1日，開通義務教育入學服務平臺入學政策宣傳門戶。

5月8日起，開始采集入學信息。5月31日，完成集中采集入學信息工作。

5月13日至5月23日，完成初中特長生招生工作。

6月10日前，民辦學校在小學和初中入學服務系統中完成跨區招生工作。

7月5日，統一使用市級小升初派位系統進行集中派位。集中同一時間，由各區分別操作，生成派位結果。

7月10日起，各小學和初中發放新生入學。

通知書。

各區教委，燕山教委:。

根據教育部關于義務教育免試就近入學工作總體部署，為依法保障本市適齡兒童少年接受義務教育權利，經市政府批準，現就20xx年本市義務教育階段入學工作提出如下意見，請各區結合實際認真貫徹執行。

全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的xx大、xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，依據相關法律法規，落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)，繼續堅持鞏固成果、完善制度、推進改革的總體思路，加大市級統籌力度，提高教育治理水平，深化義務教育領域綜合改革，大力促進教育公平，著力完善義務教育入學規則。繼續推行學區制和九年一貫制對口招生，積極穩妥探索單校劃片和多校劃片相結合，保持政策連續性和穩定性，確保本市義務教育階段入學工作有序推進。

(三)堅持免試、就近，確保。

每一個適齡兒童少年接受義務教育。

(四)堅持程序規范，把義務教育階段入學工作作為規范辦學的重要環節，做到公平、公正、公開。

(一)堅持免試就近入學。凡年滿6周歲(20xx年8月31日以前出生)的本市戶籍適齡兒童均須參加學齡人口信息采集，免試就近入學。根據學位供給情況和戶籍、房產、居住年限等因素，積極穩妥探索單校劃片和多校劃片相結合的入學方式，形成更加公平完善的就近入學規則。

強化部門聯動審核，區教委要聯合相關部門共同審核入學資格。特別是對實際居住的審核，重點對過道房、車庫房、空掛戶等情況進行核查，凡不符合實際居住條件的，均不得作為入學資格條件。

(二)完成小學教育的學生，應當進入初中繼續接受并完成義務教育。各區教委要根據適齡學生人數、學校分布、學校規模等因素，按相對就近原則，合理劃定學校服務范圍，根據學生志愿進行派位入學。對報名人數少于招生人數的初中，學生就近登記入學;對報名人數超過招生人數的初中，在學區內隨機派位入學，保證每位小學畢業生免試就近升入初中。

全市使用統一的小學和初中入學服務系統，將每一個學生入學途徑和方式全程記錄，教育行政部門依據權限進行查詢和監控。

(三)做好非本市戶籍適齡兒童少年入學工作。持有區教委開具的《臺胞子女就讀批準書》、全國博士后管理部門開具的《博士后研究人員子女。

介紹信。

》及其父(或母)的《進站函》、部隊師(旅)級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件、區僑務部門開具的《華僑子女來京接受義務教育證明信》等證明的適齡兒童少年按本市戶籍對待。

非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監護人在本市工作或居住，需要在本市接受義務教育的，由其父母或其他法定監護人持本人在京務工就業證明、在京實際住所居住證明、全家戶口簿、北京市居住證(或有效期內居住登記卡或暫住證)、戶籍所在地街道辦事處或鄉鎮人民政府出具的在當地沒有監護條件的證明等相關材料，到居住地所在街道辦事處或鄉鎮人民政府審核，通過審核后參加學齡人口信息采集，并到居住地所在區教委確定的學校聯系就讀;學校接收有困難的，可申請居住地所在區教委協調解決。各區政府按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育證明證件材料審核指導要求，結合實際制定并公布實施細則。各區應建立非本市戶籍適齡兒童少年接受義務教育證明證件材料聯合審核機制。

(四)進一步規范特長生入學工作。除市教委批準的可招收體育、藝術和科技特長生的學校原則上面向本區招收特長生以外，其他學校一律不得以特長生的名義招收學生。特長生招生項目和數量要向中華優秀傳統文化、非物質文化遺產方向傾斜。各區教委要向社會公布特長生招生計劃并統一組織特長生入學。20xx年各區招收特長生比例要降到本區初中招生總人數的4%以內。

(五)凡屬區級以上人民政府引進人才子女入學，按相關規定由區教委協調解決。

對持有烈士子女、臺籍學生、華僑子女、現役軍人子女、全國勞動模范子女身份證明的學生，按相關規定，在同等條件下給予照顧。

(六)加大市級統籌力度，指導做好區域間和區域內統籌，進一步擴大優質資源覆蓋范圍。兩三年內城六區新增一批優質學校;支持城六區幫助遠郊區一批學校提升辦學水平;在城近郊區、重點項目和人才引進密集地區新建一批優質學校。

(七)實行計劃管理。義務教育階段入學實行計劃管理。各區要加強入學需求前瞻預測，按照學齡人口數量、小學畢業生數量和中小學校辦學規模等制定小學、初中招生計劃并報市教委備案，各學校未經批準不得擅自調整招生計劃。

(八)加強學籍管理。北京市中小學管理信息系統將依據小學和初中入學服務系統建立新生學籍。

(九)杜絕違規操作。各區教委嚴格執行市教委統一規定的時間表和入學工作程序。堅決治理亂收費;堅決禁止任何學校及社會培訓機構舉辦各類以選拔生源為目的的培訓班;堅決禁止學校私自招生;堅決禁止在義務教育階段入學工作中組織任何形式的考試、測試和面試選拔學生，嚴禁將各種考試成績、獎勵證書作為入學依據;堅決禁止初中校違規在小學非畢業年級提前招生。認真接受群眾監督，認真對待群眾來信來訪，依法嚴肅處理違規違紀事件。對違規違紀事件在依法處理前要及時通報。

各區教委是本區義務教育階段入學工作的主責單位，要統一組織入學工作，加強對本區義務教育學校入學工作的指導、監督和檢查，會同鄉鎮人民政府、街道辦事處組織和督促適齡兒童少年在新學年開學時入校就讀，防止義務教育階段學生輟學。

(十)各區教委要依據本意見精神制定本區義務教育階段入學工作實施細則，報區政府批準后向社會公布實施。要及時公布當年義務教育學校(含民辦)學校性質、辦學規模、經費來源、服務片區、招生計劃及接收學生的結果等信息。做好入學政策宣傳，讓學生家長了解一般公辦初中升入優質高中校額到校政策。義務教育入學工作期間，各區要建立特殊情況會商機制和突發事件報告制度，平穩推進入學工作。

本意見自20xx年4月20日起實施。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十

一、教會學生養成獨立思考的習慣。

要讓學生會思考：首先要讓學生懂得什么是獨立思考，要讓學生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中，掌握思考的方法。

學生只有體味到思考的樂趣后，才會用心的去思考。在教學過程中，我做到四點：第一、激發學生思考的欲望，明確思考的目標。第二、留給學生寬裕的思考時間。第三、為學生提供思考的依據。第四、及時組織，多次交流，只有獨立思考。才能產生見解。有見解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。在交流中，學生思維得到全面的訓練，思思考的能力也隨之而提高，學生有思考的興趣，就會逐漸形成思考的習慣。

二、教會學生閱讀，養成自學的習慣。

課本是無聲的老師，是學生獲得知識的主要來源，因此，要指導學生要認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內閱讀，課后閱讀，養成預習和自學的習慣。課前閱讀：就是課前預習，要求學生在學完今天的知識后，總要看看第二天要學的內容，特別是每一單元，每一小節的開頭新課，閱讀時要讓學生質疑，以便教師講課時讓學生帶著問題重點聽，重點想，有時老師可以有意識地根據教材內容給學生出示有興趣的探索性的題目，讓學生在書中去找去讀。

課內閱讀，就是課堂學習課本，在課堂上，學生在教師的指導下，有要求有檢查的閱讀課本，是教給學生學習方法，培養學生能力的主要途徑。數學課本，沒有故事情節，學生可讀較差，如果只是一般地閱讀，學生必然會“讀不進去”，看不出什么問題。因此，教師要注意引導學生抓住課本的主要內容和重點，以及關鍵詞，暢所欲言、各抒己見，這樣，學生讀的興趣就有了。課后閱讀，就是課后復習課本，要指導學生邊看課本邊整理所學知識的習慣，每學一單元，學生要把已學的知識進行歸類，編號。練習寫簡短的復習提綱或筆記，每隔一段時間選擇學習優秀筆記組織傳閱，進行評議，以調動學生自學的積極性。

三、教會學生審題，養成認真完成作業的習慣。

審題是正確解題的關鍵，學生在解題中出現的諸多問題或錯誤，往往并非缺少必要的知識，而是缺少必要的習慣和審題技能。要提高作業的正確率，必須下功夫培養學生認真審題的習慣。每次測驗或試卷分析，教師都要有目的，有計劃地堅持不懈地引導學生練習審題，重要的是教給學生學會審題的方法，養成審題的習慣。

學生在解題時，書寫要認真，卷面要整潔、格式要規范，做算草也要象正式答案一樣，豎式排列有序，做到算草不草，使學生養成認真仔細的習慣。

解題時，每做一題要檢驗，檢驗就是驗算。驗算理，驗方法，驗計算。邊解題邊驗算。做到一步一回“頭”，爭取一次成功，防止無效勞動。

培養學生認真完成作業的習慣，主要是通過課堂教學的指導和訓練，布置家庭作業要少而精，對學生解題訓練要求要高。由于少學生感到不難，不難，就樂于動腦并認真去完成。這樣有利于學生良好習慣的形成，也有利于學生思維能力的培養。

總之，學習習慣和學習的能力，只能在教學中形成和發展。因此，教師要及時更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發揮學習積極性的教學方法，組織學生的學習活動，教會他們正確的學習和思考的方法，培養學生良好的學習習慣。久而久之，學生不但學會知識，而重要的學會了學知識，做學習的主人。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十一

我黨支部從3月22日開始進入分析評議階段。在第二階段中，黨組、支部重點把握住層層征求意見、廣泛開展交心談心，查找存在問題,自我黨性分析,撰寫。

等主要環節，走好分析評議階段每一步。認真做好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改提高工作的基礎，確保先進性教育活動取得實效的關鍵。在分析評議階段，我們注意了黨員和黨組織要找準存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向。強調每個黨員都要聽取意見，自我剖析，接受評議，開展批評與自我批評，認真撰寫個人黨性分析材料。

1、廣泛征求意見。

2、開展談心活動。

3、撰寫黨性分析材料。

我支部組織黨員對照《黨章》、新時期保持共產黨員先進性的基本要求，結合征求到的意見，撰寫個人黨性分析材料，重點檢查在理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。領導干部還從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。黨支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料。對黨性分析材料聯系個人實際不夠、問題找得不準、剖析不深不透的，返回要求認真進行修改。

4、召開專題組織生活會、民主生活會。

黨支部在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，組織開展專題組織生活會。會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。

5、提出評議意見。

專題組織生活會后，黨支部召開支委會，根據黨員個人講評、黨員互評、以及征求到的群眾意見和黨員的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。

6、反饋評議意見。

對每個黨員的評議意見，黨支部以書面形式如實向本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。

7、通報評議情況。

民主評議告一段落后，黨組向群眾通報民主評議黨員情況。通報的主要內容包括：專題組織生活會的基本情況，黨員對存在問題的認識和整改意見以及今后努力方向，黨支部的評議結果。

對于分析評議階段的這七個環節的工作，實際上也是七個步驟，我們認真地進行謀劃，精心地設計實施方案，扎扎實實地落到實處。保證每一個環節都工作到位，達到了預期的目的。

二、第二階段把握的幾個問題。

在分析評議階段，我們全面貫徹分局黨組得指示精神，特別注意把握了以下幾個問題：

1、鞏固和運用好學習動員階段的成果。

在前一階段學習培訓的基礎上，我們緊密結合黨員的思想實際和分析評議階段的工作要求，組織黨員有針對性地精選學習內容，進一步引導黨員提高認識、端正態度，擺正位置、自覺投入，增強從世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的自覺性，增強學習實踐“三個代表”重要思想的堅定性。要堅持理論聯系實際，繼續改進思想作風、工作作風，做好關心群眾生產生活的工作，讓群眾不斷得到實實在在的利益，進一步密切黨群、干群關系。

2、找準存在的突出問題。

黨支部把查找問題作為分析評議階段的重要一環，繼續采取有效措施，找準黨員和黨支部存在的突出問題，群眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題，影響本部門本單位改革發展穩定的突出問題，涉及群眾切身利益方面存在的突出問題，以及本部門本單位存在的其他突出問題。黨員在查找問題時，要摒棄私心雜念，誠心誠意聽取群眾意見，從維護黨和人民的利益出發，勇于正視和深刻剖析存在的問題，實事求是地認識自己、估價自己。對查找出的問題，要從思想認識上分析原因。

3、正確開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評，要堅持原則，講究方式方法，不回避矛盾，不糾纏細枝末節，不搞無原則糾紛。黨員自我批評的要求是：能夠認真查擺自己在保持先進性方面存在的突出問題；對黨組織指出的問題和黨員、群眾提出的意見，樹立正確的態度，作出實事求是的回答；對存在問題的原因剖析深刻，真正做到觸動思想，提高認識；能夠針對存在的突出問題，認真總結經驗教訓，提出整改措施。黨員之間開展批評的要求是：堅持實事求是的原則和“懲前毖后，治病救人”的方針，從團結的愿望出發，本著對同志對事業高度負責的態度，敞開思想，暢所欲言，觸及問題，幫助分析原因，明確努力方向。

4、堅持邊議邊改。

我們始終把保持先進性的要求同履行。

崗位職責。

結合起來，做好本職工作，發揮先鋒模范作用。對查找出來的突出問題，具備整改條件的要馬上就改。通過解決問題，讓群眾感受到黨組織和黨員在先進性教育活動中發生的新變化。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十二

“不忘初心，牢記使命”主題教育開展以來，***縣稅務黨委高度重視，各項工作開展有序進行，現將有關情況總結如下：

縣局成立了主題教育領導小組辦公室，并下發了相應的文件，明確了責任分工，并制定了實施方案。

9月17日，召開“不忘初心，牢記使命”主題教育部署會，全體稅干參加，縣委主題教育巡回指導組參加。為活動的開展奠定了良好的基礎。

9月23日，邀請縣委黨校老師，對各支部書記和全體黨員開展了習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導。

9月24日，召開主題教育交流研討會，縣局領導班子成員參加，縣委主題教育領導巡回指導組成員出席會議，并就活動開展情況進行指導。確保主題教育開展的效果。

9月27日，組織全體黨員簽訂黨員公開承諾書，共6項內容。對保證每個黨員在主題教育中壓實責任，進一步推進主題教育的開展，打下了良好的基礎。

10月8日上午，召開“不忘初心牢記使命”主題教育納稅人、繳費人、基層稅干座談會，市局黨委委員、副局長劉#蒞臨我局指導，座談會由局黨委書記、局長**#同志主持，十多位納稅人代表和基層稅干參加了本次座談會。通過此次會議聽取意見和建議，拉近了與納稅人的關系。

10月12日上午，召開“不忘初心，牢記使命”主題教育專題黨課。黨委書記、局長**#同志以“從三個維度看中國共產黨的初心和使命”為主題，為全局干部職工上了生動的一課。本次黨課以習總書記的講話為切入點，鼓勵和引導全局干部職工“在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命。”振奮精神、鼓足干勁、以積極的姿態投身工作之中。

10月16日，我局舉辦“不忘初心，牢記使命”主題教育職工座談會，對主題教育開展以來取得的經驗和存在的問題進行了廣泛深入的探討。

制定主“不忘初心，牢記使命”題教育《領導班子自學具體實施計劃》、《領導班子學習研討具體實施計劃》、《領導班子講黨課計劃》。結合實際，制定國慶放假期間“不忘初心，牢記使命”主題教育個人自學計劃。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《領導班子成員調研工作計劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《檢視問題計劃》。制定“不忘初心，牢記使命”主題教育《整改計劃》。確保主題教育的有序開展。

根據活動的進展，對照“18個是否”，制定“不忘初心，牢記使命”主題教育找差距專題會實施方案，并及時下發學習資料，談心談話表，征求意見表。確保通過專題會，做到整改、提高。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十三

為深入貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》、北京市教育工作會議和《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》精神，根據《中華人民共和國義務教育法》有關規定，為落實《北京市實施中華人民共和國義務教育法辦法》，依據《北京市教委關于2011年義務教育階段入學工作的意見》（京教基二〔2011〕8號）文件精神，結合我縣實際，依法保障本縣適齡兒童少年接受義務教育權益，特制定本工作方案。

一、指導思想。

2011年延慶縣義務教育階段入學工作，堅持以黨的xx屆五中全會、全國教育工作會議和北京市教育工作會議精神為指導，全面貫徹落實科學質量觀，全面實施素質教育，積極轉變教育發展方式，努力提高義務教育質量和學校辦學水平，推進義務教育優質、均衡發展。不斷完善義務教育階段入學規則，保持入學工作的連續性和穩定性，促進教育公平，維護社會穩定，努力辦人民滿意的教育。

二、工作原則。

1.堅持免試、就近入學的原則。

2.堅持公正、公平、公開的原則。

3.堅持依法規范操作，保持政策連續性，維護社會穩定，促進教育公平的原則。

三、入學資格及相關要求。

（一）小學入學要求：具有北京市常住戶口的適齡兒童。

1.凡年滿六周歲（xx年8月31日以前出生）且具有本市正式常住戶口的適齡兒童均須登記入學。

2.適齡兒童因身體原因需延遲入學的，由戶口所在地學校報縣教委小教科，由教委統一報經縣政府同意后，上報市教委備案，可適當推遲入學。

3.在進行入學登記時，家長要提供兒童預防接種證，學校查驗內容為：脊髓灰質炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、流腦疫苗、乙腦疫苗接種情況。發現未依照國家免疫規劃受種的兒童，應當向縣疾病控制中心報告，并配合疾病控制中心或者接種單位督促其監護人在兒童少年入學后及時到接種單位補種。

（二）初中入學要求：有本市常住戶口的小學畢業生，由縣教委統一安排其到公辦初中學校繼續接受義務教育。

（三）無本市常住戶口的適齡兒童、少年。

1.下列情況的人員子女按本市戶口對待。

（1）持有縣教委開具的《臺胞子女就讀批準書》；

（3）持有部隊師（旅）級政治部開具的隨軍家屬證明及現役軍人證件；

（4）持有縣僑務辦公室開具的《華僑來京接受義務教育證明信》。

2.無本市常住戶口的適齡兒童、少年，因家長在本縣工作或者居住需要在本縣接受義務教育的，可申請在本縣中小學校借讀。

（四）凡屬區縣以上人民政府引進計劃的海外歸國人員、各類引進人才子女入學的，按相關規定，由縣教委協調解決。對持有烈士子女、臺籍學生、華僑子女、現役軍人子女、全國勞動模范子女身份證明的學生，在同等條件下給予照顧。

（五）凡報名入寄宿制學校寄宿學習的學生，入學時須向學校出示學生本人2011年4月份以后在本市區縣級以上醫院進行一般性體檢（含肝功化驗）的體檢證明。

（六）各校要根據適齡兒童少年的殘疾程度，安排其入學并隨班就讀，對個別不適合在普通學校隨班就讀的適齡兒童少年，可推薦其到特教中心或市內其他特殊教育學校就讀，確保其完成九年義務教育。

四、入學程序。

（一）小學入學安排。

適齡兒童由其父母帶領，在規定的時間內持全家戶口簿、兒童父母房產證到所屬招生范圍的小學進行入學登記。

實際居住地與戶口不符的適齡兒童，要持全家戶口簿和兒童父母房產證（無房產證的帶購房原始發票），到實際住址所屬招生范圍的小學辦理入學登記手續。

（二）初中入學安排。

1.縣城初中入學安排：堅持兩證統一、以實際居住地為準的原則，劃片入學。根據小學cmis系統提供的學生住址情況，進行劃片入學，學生升入二中、三中、四中、七中、八中、十一學校，由學校對學生家庭戶口簿和房產證明進行核驗，核驗之后，對于實際居住地不屬于本片招生范圍的學生，由教委統一調劑。

2.鄉鎮中學的入學安排：縣城之外的各鄉鎮的小學畢業生，對口升入所在鄉鎮中學或農村寄宿制學校。

3.藝術、體育特長生的招生工作：延慶縣第四中學今年初一招收藝術特長生4個班（160人），體育特長生10人。特長生的招生工作在縣教委的統一領導下，按照市教委統一部署進行，招生學校制定具體招生工作方案。特長生專項測試工作由教委和學校統一組織，測試內容只限學生所報特長，不進行文化課測試。

（三）申請到戶口或家庭新住址所在區縣升入初中的小學畢業年級學生須在規定時間內，在就讀的小學填寫“回戶口或家庭住址所在區縣入學申請表”，由學籍所在區縣教委審核并加蓋公章，再到戶口或家庭新住址所在區縣教委辦理登記手續。該生由登記部門所在區縣分配入學，原學籍所在區縣不再保留其初中入學資格。

（四）“共建生”招生工作。

按照市教委規定，縣教委將對義務教育階段入學中的共建行為進一步予以規范，嚴格控制共建單位數量和接收共建單位職工子弟數量，招收共建生的學校所招收的共建生不超過2011年數量和比例。

（五）無本市常住戶口的適齡兒童、少年入學工作。

對于申請在我縣借讀的學生，須持由父母或法定監護人提供的在京暫住證、在京實際住所居住證明、在京務工就業證明、戶口所在地鄉鎮政府出具的在當地沒有監護條件的證明、全家戶口簿等五證，經暫住地街道辦事處或鄉、鎮人民政府確認后，開具在京借讀證明，小學借讀到暫住地附近的學校聯系，學校接收有困難的，由縣教委協調解決；初中借讀到縣教委聯系,由縣教委統一安排到公辦中學借讀。

通過以上各種方式入學的學生，錄取名單經縣教委中、小教科確認后，即刻錄入到中小學學生電子學籍系統中。縣招生及學籍部門不得隨意批準學校招收已被其他學校錄取的學生，也不得為其建立電子學籍。開學前兩周和開學后一月內不得手工錄入學生，電子學籍系統不再設置此項功能。

五、工作要求。

1.義務教育階段入學工作是基礎教育工作中的重要環節，涉及廣大人民群眾的切身利益，事關社會大局穩定及和諧社會首善之區的建設，要堅持在縣政府的領導下，加強對此項工作的管理，各校要統一思想，高度重視，精心策劃，嚴密組織，規范操作，杜絕招生過程中違規現象的發生。

2.各校要成立學校招生領導小組，負責宣傳招生政策，公布咨詢、舉報電話，耐心細致地向群眾解釋相關政策，接受咨詢，主動接受社會監督，及時解決遇到的問題，維護適齡兒童少年接受義務教育的合法權益，樹立首都教育的形象。小學要張貼招生通告。

3.面向社會做好宣傳工作，一是宣傳要準確，二是宣傳要到位，三是宣傳對象明確，要使學生、家長了解我縣義務教育階段入學工作的原則和時間進程，增強入學政策和工作程序的透明度，落實公示制度，積極爭取社會對義務教育階段入學工作的支持。

4.加強依法監督力度，堅持義務教育階段公辦學校一律實行免試入學，學校不得采取或者變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不得將各種競賽成績、獎勵、證書作為入學依據。

5.嚴禁在義務教育階段收取入學報名費、擇校費和借讀費；文體特長生測試嚴格按照《關于測試小學畢業特長生收費標準的函》（京價（收）字[1998]第288號）的有關規定執行。

6.加強學校招生計劃管理，按照學籍管理辦法和新頒《北京市中小學辦學條件標準實施細則》控制班額，學校不得超計劃招生和超班額教學。

7.根據我縣社會發展和縣城地區生源變化實際，對縣城地區中小學招生范圍進行適當調整。學校必須接收本片內學生，保證本片內每名應依法接受義務教育的適齡兒童少年能夠入校就讀。各學校要嚴格控制新生的跨片流動和二次流動，不允許出現學生與學籍分離現象，嚴禁擅自接收已被其他學校錄取的新生，以保證學校正常教育教學秩序。

8.每所承擔義務教育任務的公辦中小學校要公示招生學生結果名單。

9.各學校要嚴格執行縣教委的統一規定和時間安排，堅持規范操作，杜絕違紀行為。對違反義務教育法，違規招生的行為要堅決予以糾正，對情節嚴重的要進行通報批評。

此工作方案經縣教工委、縣教委辦公會討論通過，并報延慶縣人民政府批準，由縣教委中教科、小教科負責組織實施。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十四

（一）小一年滿六周歲(2010年8月31日及之前出生)，有學習能力，在龍華新區居住且符合以下條件之一：

1．深圳市戶籍兒童；

2．享受相關優惠政策人員的子女；

3．符合市政府“1+5”文件的規定，且能提供相關真實、準確信息材料的非深戶籍人員子女。

二、時間安排和報名程序。

1．網上預報名（小一：3月31日10：00-4月12日18：00）。

按照每所學校公布的招生范圍及接受申請學位類型，選擇相應的學校，按要求如實填寫各項信息。學區劃分參見《龍華新區2016年秋季公辦學校招生范圍、接受申請學位類型、咨詢電話一覽表（不含大學區）》。

家長登錄“深圳市龍華新區基礎教育”(/）-左導航欄“家長服務通道”處點擊“小一報名/初一報名”，按指引進入“龍華新區家長網上預報名系統”進行報名。

溫馨提示：

（1）在該時間段內報名的先后不作為學位安排的排序依據，請家長錯開報名時間，以免造成網絡堵塞,影響順利報名。

（2）網上填報的所有信息，都將分別送至相關職能部門進行審核。請家長確保所錄入（選擇）的信息準確無誤。

（3）若家里沒有上網條件，家長可在學校公告的時間內憑適齡兒童、少年身份證件到招生范圍學校電腦室上網填報，學校在此期間將開放電腦室，協助家長上網申請學位。

（4）小一：4月12日18:00/初一：5月10日18:00為網上預報名結束時間，請家長務必在規定時間內進行網上預報名。

2．學校初審（小一：4月23日-4月25日/初一：5月15日-5月17日）。

適齡兒童、少年家長攜帶學位申請表及各項資料的原件（另備一套復印件）提交給申請的學校，學校初審合格，開具回執。對不符合入學條件的，學校一律不受理其入學申請，教育部門不予安排學位。未按時向學校遞交初審材料視自動放棄不再受理。小學學位申請資料初審地點在各申請學校，新開辦學校審核地點分別為：鷺湖學校（暫定名，下同）審核地點觀瀾二中,上塘學校（暫定名，下同）審核地點為上芬小學,深圳市高級中學龍華校區審核地點為民順小學。詳見《龍華新區2016年秋季新生學校初審地點及時間安排表》。

溫馨提示：學校初審時間的先后不作為學位安排的依據，為避免過長時間的`等待，請家長務必在規定時間內遞交資料。家長對申請材料的真實性負全部責任，提供虛假材料的，一經查實將取消學位申請資格并記錄在案，涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。

3．各職能部門審核（小一：4月29日-5月24日/初一：5月23日-6月21日）。

由教育部門將初驗合格的報名材料分別交社保、住建、計生、公安、房屋租賃、規劃和國土及市場監管等部門審驗。

如果出現因錄入信息錯漏等原因導致審驗結果不合格，家長須按所報學校要求進行信息復核，否則逾期將無法修改。修改后的信息將再次送相關部門審驗，小一：5月24日18:00/初一：6月21日18:00審驗工作全部結束。材料復核期間，家長可自行登錄“網上預報名系統”查詢最終審驗結果。

4．統籌學位（小一：5月25日-6月23日/初一：6月22日-7月7日）。

教育部門統籌安排新區符合就讀條件的適齡兒童、少年學位。

5．公布名單（小一：6月24日-6月25日/初一：7月8日-7月9日）。

家長到申請就讀學校或登陸報名系統，查詢錄取情況。

6．新生注冊（小一：7月6日前/初一：7月11日前）。

各學校（小一：7月6日前/初一：7月11日前）接受新生注冊。家長按照學校要求在規定時間內注冊，不按時到校注冊的兒童、少年，將取消該校學位。

小一注冊所需資料：

《學位預申請回執》、學生身份證或戶口本、《兒童入學預防接種證查驗證明》（家長持兒童接種證到就近社康中心開具查驗證明，深圳本地接種的兒童也可登錄市、區疾控中心網站直接打印）。

三、報名材料準備(學校驗原件，收復印件)。

（一）深圳戶籍兒童、少年。

1．適齡兒童、少年，父母三方戶口本；

2．兒童出生證；

4．計生材料：《計劃生育服務證》，獨生子女的提供獨生子女證（作為計生加分證明材料，不提供證明材料不予加分，加分核算以計生部門最后審核為準）。

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入學教育階段總結（精選19篇）篇十五

入學教育階段總結（精選19篇）篇十六

北京市教委新發布的2017年義務教育階段入學工作意見，小學免試就近入學，下面是相關內容，希望對大家有幫助。

北京市教委發布2017年義務教育階段入學工作意見。根據意見，今年北京市將繼續于5月1日正式啟動義務教育入學服務平臺，5月8日至31日完成小學和初中入學信息采集工作。

小學入學免試就近入學。

繼續堅持免試就近入學。凡年滿6周歲(8月31日以前出生)的北京市戶籍適齡兒童均須參加學齡人口信息采集，免試就近入學。

新增“根據學位供給情況和戶籍、房產、居住年限等因素，積極穩妥探索單校劃片和多校劃片相結合的入學方式，形成更加公平完善的就近入學規則。”“強化部門聯動審核，區教委要聯合相關部門共同審核入學資格。特別是對實際居住的審核，重點對過道房、車庫房、空掛戶等情況進行核查，凡不符合實際居住條件的，均不得作為入學資格條件。”

初中入學就近登記和多校劃片相結合。

繼續堅持就近登記和多校劃片相結合為主的入學方式。按照教育部“不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作為招生入學依據或參考”“逐步降低特長生比例”的規定，在以往工作基礎上今年全市取消推優入學;要求各區招收特長生比例降到本區初中招生總人數的4%以內;降低公辦寄宿制招生比例，今后城區逐年減少寄宿招生方式，原則上不得跨區招生，全市統一公辦寄宿招生時間，嚴格執行寄宿招生錄取名單公示制度。通過多種方式釋放更多優質學位用于派位入學。

非北京市戶籍適齡兒童少年入學堅持“五證”要求。

繼續堅持“五證”要求。今年9月30日前本市在居住證制度過渡期內，居住證、居住登記卡和暫住證三證并存，因居住登記卡申領條件等同暫住證，2017年把“五證”中原“在京暫住證”改為“北京市居住證(或有效期內居住登記卡或暫住證)”。

5月8日起采集入學信息。

5月8日起，開始采集入學信息。5月31日，完成集中采集入學信息工作。

5月13日至5月23日，完成初中特長生招生工作。

6月10日前，民辦學校在小學和初中入學服務系統中完成跨區招生工作。

7月5日，統一使用市級小升初派位系統進行集中派位。集中同一時間，由各區分別操作，生成派位結果。

7月10日起，各小學和初中發放新生入學通知書。

以下是意見全文：

各區教委，燕山教委:。

根據教育部關于義務教育免試就近入學工作總體部署，為依法保障本市適齡兒童少年接受義務教育權利，經市政府批準，現就2017年本市義務教育階段入學工作提出如下意見，請各區結合實際認真貫徹執行。

一、指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，依據相關法律法規，落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔〕48號)，繼續堅持鞏固成果、完善制度、推進改革的總體思路，加大市級統籌力度，提高教育治理水平，深化義務教育領域綜合改革，大力促進教育公平，著力完善義務教育入學規則。繼續推行學區制和九年一貫制對口招生，積極穩妥探索單校劃片和多校劃片相結合，保持政策連續性和穩定性，確保本市義務教育階段入學工作有序推進。

二、工作原則。

(三)堅持免試、就近，確保。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十七

行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標。

在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施細則。

(一)、衛生習慣養成教育。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

(二)、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用請、謝謝、您好、再見、對不起等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊報告。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。

(三)、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記安全第一的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到一停二看三通過，走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

8、不購買三無商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

(四)、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、考試答題要細心、準確，書寫規范。

四、工作措施。

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

2、職責：

3、班級成立學生自查隊，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

4、將學生行為規范養成教育納入循環紅旗和衛生紅旗評比。

5、積極開展相關活動，促進學生行為規范養成教育活動的有效實施。

6、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。

五、實施步驟。

(一)宣傳發動階段：

1、利用升旗儀式作一次關于養成教育活動的動員講話。

2、提高教師認識，在思想上統一。

3、引導學生學習規范，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

4、推行十字禮貌用語：請、謝謝、您好、再見、對不起。

5、完成以養成教育在我心中為主題的班級黑板、班會。

(二)分步實施、強化整改階段：

各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

(三)總結評比階段：

綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時評選優秀班主任。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十八

為規范和加強我區義務教育階段學校招生工作，促進教育公平，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》及其《實施條例》等法律法規，以及《廣州市教育局關于印發廣州市義務教育階段學校招生工作指導意見的通知》(穗教發〔〕11號)精神，結合我區實際，特制定本工作細則。

一、指導思想。

依法行政、依規辦事、以人為本，保障本行政區域內適齡兒童按時接受義務教育，全心全意為人民群眾服務。

二、基本要求。

(一)堅持小學一年級“零起點”教學;嚴禁學校以考試或任何變相考試形式進行招生。公辦學校招生堅持免試就近入學原則;民辦學校招生堅持免試入學原則，可以自主確定招生的范圍、標準。

(二)加強招生計劃管理。學校在摸查測算的基礎上提出當年本學校招生計劃，由區教育局報區政府審定并向市教育行政部門報告后，正式下達并向社會公布。學校招生計劃下達后不得隨意調整;確需調整的，應由區教育局報區政府批準并報市教育行政部門審核同意。未經批準的招生計劃無效，學校不得為超出招生計劃部分的新生辦理學籍，區教育局也不予審核通過。

(三)公辦學校要確保本學校招生地段內符合條件的戶籍適齡兒童少年就近入學，接受地段內符合條件的廣州市政策性照顧借讀生及進城務工人員隨遷子女入讀申請，并根據學位情況報區教育局統籌安排學位。

(四)當年招生工作結束后，學校應通過學校網站等渠道公布招生結果;按隨機編班原則做好學生編班工作，在校內公示欄公示編班結果。學校需于9月15日前做好學籍信息收集、匯總、校驗、上報工作。

三、招生信息發布。

學校要根據辦學規模和適齡兒童戶籍生及對口小學戶籍畢業生摸查情況，測算并合理制定本年度招生計劃，報區教育局審核，由區教育局報區政府審定，并向市教育行政部門報告后，于當年4月15日前通過區教育局網站(“天河教育在線”)和學校網站向社會公布，公布內容包括中小學招生地段、招生計劃、招生條件、招生程序、咨詢電話等信息。

四、小學招生。

(一)招生對象。小學、特殊教育學校小學階段的招生對象為6周歲以上兒童。凡具有中華人民共和國國籍、208月31日前(含8月31日)年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，應當入學接受規定年限的義務教育。

(二)入學程序。

公辦小學、民辦小學招生實行網上報名。

本市戶籍適齡兒童父母或其他法定監護人于年5月5日至15日登錄“廣州市義務教育學校招生報名平臺”填寫報名信息。適齡兒童的家庭不具備網上報名條件的，其父母或其他法定監護人可在報名時段內前往實際居住地對口地段小學現場提出申請，地段小學必須設專人提供網上報名服務接受報名。登記有效后，于2016年5月21日至23日，根據網上預約時段到報名學校進行資料審核。經公辦小學審核、公示并報區教育局確認后，適齡兒童取得錄取資格。

符合《廣州市義務教育階段政策性照顧借讀生分類一覽表》和《2016年廣州市天河區進城務工人員隨遷子女入讀義務教育階段公辦學校具體條件》的非本市戶籍兒童，于2016年5月21日至23日，提交證明材料到實際居住地對口地段小學進行審核，經公示符合條件者由區教育局統籌安排公辦學位(含政府購買的民辦學校的公辦學位)。

不符合《廣州市義務教育階段政策性照顧借讀生分類一覽表》條件和《2016年廣州市天河區進城務工人員隨遷子女入讀義務教育階段公辦學校具體條件》的非本市戶籍適齡兒童，因公辦學校學位緊張，建議由其父母或其他法定監護人于2016年5月10日至20日登錄“廣州市義務教育學校招生報名平臺”進入“民辦學校報名”系統填寫報名信息及選擇1-4個民辦學校志愿申請入學。適齡兒童的家庭不具備網上報名條件的，其父母或其他法定監護人可在報名時段內前往擬報名的民辦小學現場提出申請，民辦小學必須設專人提供網上報名服務接受報名。

本市戶籍適齡兒童確因疾病、出國等特殊原因逾期未報名的，其父母或其他法定監護人可于2016年8月29日向地段對口學校遞交補報名申請，再由區教育局根據學位情況統籌安排公辦學校入學。

(三)招生地段。學校地段根據地理狀況、交通狀況、人口分布、學校規模及布局等因素，按照就近入學原則合理劃分，并保持相對穩定。學生實際居住地與學校直線距離原則上在3公里以內。

公辦小學當年招生地段有調整的，區教育局和學校于2016年4月5日前通過網站向社會公示。

公辦小學必須按區教育局劃定的地段招生。起，以學校為單位，公辦小學非正常跨區域招生比例必須控制在10%以下，并逐年減少。

(四)學位安排。學校按“人戶一致”原則錄取地段生。“人戶一致”主要是指適齡兒童戶籍地址與其父母或其他法定監護人提供的擁有完全房產的居住證明(房產證明、購房協議、宅基地證明、集資房證明)地址一致。

具有本市戶籍非“人戶一致”的適齡兒童，學校在保證“人戶一致”學生學位的基礎上，以實際居住地為主，接受其報名，并報區教育局為其統籌安排學位。適齡兒童父母或其他法定監護人在廣州市擁有房產(含商品房、宅基地房、集資房)的，以其擁有的房產地址認定為其實際居住地。

(五)資料審核時須提供的材料。網上報名成功的適齡兒童由其父母或其他法定監護人陪伴，在預約時段到報名學校進行資料審核，須帶如下證件、證明材料：

3.符合條件的廣州市政策性照顧借讀生，需按照《廣州市義務教育階段政策性照顧借讀生分類一覽表》要求，提供相關的證件(原件、復印件)和證明材料(原件)。逾時不辦理者，視為放棄我區入學資格。

(六)特長生招生。我區公辦小學不得招收體育、藝術及其他項目的特長生或將適齡兒童特長與入學掛鉤。

(七)民辦小學招生。按照《廣州市教育局關于做好義務教育階段民辦學校招生網上報名等有關工作的通知》(穗教基教一〔2016〕14號)要求，本轄區內的民辦小學招生堅持免試入學原則，學校自主確定招生的范圍、標準，于2016年4月15日后公布本校當年的招生方案，不得以考試或任何變相考試形式進行選拔招生，不得發布虛假招生簡章、廣告等信息。招生工作完成時間為2016年8月31日。

民辦小學招生方案發布前，須報區教育局成教辦備案，包括學校的辦學特色、招生計劃、錄取規則、錄取時間、咨詢方式和收費標準等。

入學教育階段總結（精選19篇）篇十九

____________（學生家長）:根據《中華人民共和國義務教育法》之規定，你的被監護人＿＿＿＿＿（學生）已到入學年齡，應當入學接受義務教育，請你接到通知后，于2013年6月17日送被監護人＿＿＿＿＿（學生）到孟張莊小學報到入學。

孟張莊小學校長：王艷紅。

2013年6月17日。

學生入學通知書送達回證。

送回字[2013]第1號。

[2013]第1號）。

受送達人：__________（學生家長）。