大班教案旨在引導幼兒積極參與教學活動，提高他們的學習效果。請大家仔細閱讀以下精選的大班教案范文，希望能夠給大家一些啟發和幫助。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇一

鳥是人類的好朋友，我們要教誨幼兒從小萌發幼兒敬服鳥的情緒，為了引誘孩子相識鳥類的生計，以及情況污染給鳥類的生存所造成的逆境。憑據大班幼兒依附事物的詳細形象或表象以及對表象的遐想來舉行的頭腦特色，為此，我們計劃了《鳥兒真可愛》這一半日教誨運動。接納了當代化的教誨本領—錄像來舉行教誨。錄像活潑的形象激起了幼兒對鳥類喜好的情緒，同時又真實地讓幼兒感知到因為工資的粉碎所造成的情況污染，使鳥類掉去了精良的生存情況，從而激起幼兒對情況污染的討厭，萌發幼兒要掩護情況的情緒。錄像聲形并茂，使孩子懷孕臨其境之感，體驗有用地為教誨目的辦事。

1、經由過程語常運動、手工制造、戶外游戲等一系列教誨，讓幼兒知道鳥對人類的各種益處，萌發愛鳥的情緒和掩護鳥類的意識。

2、造就幼兒的締造性和著手本領。

1、親熱歡迎幼兒，師生相互問“早”問“好”。

2、簡樸與家長交換，相識不雅察幼兒的康健狀態和情感。

3、值日生幫忙先生清算運動室，建立勞動不雅念。

1、分組訓練皮球、繩索等輕東西，西席留意領導個體運動不自動的幼兒，變更他們的努力性。

2、自由參不雅“小鳥的樂土”。（將種種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

1、簡樸評估晨間運動環境，在確定的根本上，提出一些盼望。

2、《小鳥的樂土》，談談你和小鳥是怎么做朋友的？

內容：自由體操、涼帽操；

請求：行列步隊劃一，行動準確，到位，有力，合拍。

喝牛奶、入廁，請求幼兒要有規矩、不推擠。

1、開端相識鳥對人類的益處，引發幼兒掩護鳥類的情緒。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明舉動。

1、相識幼兒對鳥的熟悉環境，以便引誘。2、多媒體。

一、發言，讓幼兒回想關于鳥類的已有履歷。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特性后，西席連系電腦，肯定幼兒所說內容的準確性。）。

二、旁觀一段錄像，感知履歷，大略相識鳥的生存環境。

1、師：請各人說說你看到了什么鳥？它有什么本事？（勉勵幼兒勇敢談話，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的蟲豸；信鴿會送信……）。

2、旁觀錄像感知情況轉變與鳥兒生存的干系，相識鳥搬遷拜別的緣故原由，以及它與人類的干系。

西席小結鳥對人類的用處，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的舉動；要建立敬服鳥類，掩護情況的意識。

1、師生配合創設情況，使敬服鳥類運動深刻民氣。

2、施展幼兒想象，操縱本身的手來畫手形鳥。

1、西席在墻面上部署好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、鉸剪、抹布等。

一、用景象故事引入主題。

1、西席扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有很多樹葉寶寶，它們都異常喜好和小鳥玩，小鳥也很喜好我暖和的度量，但是冬天，樹葉寶寶都到泥土媽媽那邊去了，小鳥也飛走了，如今春天來了，樹葉寶寶也返來了，但是我的小鳥朋友去那里了呢？我們真的很緬懷小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找返來吧！”

2、師：奈何才氣幫大樹媽媽把小鳥找返來呢？（幼兒評論辯論）。

對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、樹模演示。

1、本日畫的小鳥與曩昔差別，請小朋友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，末了用暗號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。如許畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒訓練。

1、手內心的顏料要堅持清潔，不克不及弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的表面剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是快活的小鳥。幼兒園教案每個幼兒可在小鳥的身上寫上本身的名字。

好了，讓這群快活的小鳥飛回到大樹媽媽的度量里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充斥愛心、心靈手巧的好孩子。”

1、生長快速跑的本領。

2、知道信鴿送信的本事，引發愛鳥的情緒。

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、部署園地：園地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

1、西席資助幼兒回想鴿子的特性。

師：小朋友們都熟悉鴿子。誰知道鴿子有什么本事？（能認路、能送信）顛末練習能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的處所去，還能找著路返來呢。

2、西席解說要領和請求：第一只“信鴿”要把信跑著送到劈面的筐子里，再跑返來報告第二只“信鴿”讓它繼承把信送到小筐里。

3、運動以接力賽情勢依次舉行。共舉行三輪角逐。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的`音樂中，為優越隊發紅花。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇二

1、進一步鞏固手波浪的動作要領(以肘帶臂，以臂帶腕)，運用故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協商，提高看圖譜學習的能力。

1、圖譜

2、胸飾

3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖

1、導入：

師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了!”

2、啟發幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。

(1)請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛?(大家相互學習)

(2)你們覺得怎樣飛才是最優美的?(強調動作要領)

(3)下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優美的飛一下，好嗎?(初步感受音樂)

3、學習第一段音樂

出示圖一

(1)剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做!

(2)“x”代表什么意思?小手怎么擺動?教師與幼兒一起分析圖譜。

(3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?

4、學習第二段音樂

(1)我的寶寶真聰明，已經學會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了!(出示圖二)

(2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?

(3)你們會用動作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)

(4)看圖譜配音樂集體練一遍。

5、學習第三段音樂

(1)師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢?答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

(2)分組表演。

(3)聽音樂集體完成一遍。

6、三幅圖的'組合

師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”

7、音樂游戲“藍鳥”

8、結束

師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了!”

根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇三

1、欣賞歌曲，通過動作、畫面來感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。

2、初步學唱歌曲，能用優美的聲音來進行演唱。

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶。

1、蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）。

2、出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）。

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）。

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）。

3、出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）。

——根據歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）。

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）。

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優美，柔和的聲音來演唱）。

4、游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）。

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續數遍游戲。

5、結束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的'春天吧！

反思：第一條目標顯得有些空洞，可具體一些同過怎樣的方法來感受。

可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演這三了方面來進行引導，這樣不但讓幼兒的動作更加的優美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優美旋律。欣賞難點的時候不一定要強調幼兒唱，重點在感受。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇四

教學理論依據、策略：

《綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！

活動目標：

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

物質準備：不同顏色的手腕花、音樂

重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。

難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

活動過程：

一、復習舞蹈，引出主題

——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創編要求

2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。

6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。

四、完整表現，感受樂趣

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶

——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！

2、選出小組隊長，進行指令

——剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。

五、自然結束

讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇五

1、練習在地墊上爬的動作。

2、樂意與成人、小伙伴一起學蝴蝶飛。

3、認識蝴蝶。

1、小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

2、軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

3、《小動物模仿操》磁帶。

1、問候時光：

（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向寶寶說：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說：“老師好！”

（2）教師向寶寶介紹老師的名字：“我是xx老師，很高興認識寶寶們！”

（3）點名。教師點名，點到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說：“到！”

（4）教師起立，做蝴蝶飛的動作，飛向寶寶，讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。

2、運動時光：學習小動物模仿操。

（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。

教師邊操作教具邊有表情地講述故事。

（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導寶寶參與活動。

兒歌：花蝴蝶。

花蝴蝶，真美麗，

飛到東，飛到西。

蝴蝶，蝴蝶我愛你。

（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動作讓寶寶模仿。如：學蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術棒，請寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。

（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領寶寶飛去找別的`家庭里的寶寶做好朋友。

4、溫馨時光：

（1）教師帶領寶寶在有地墊的場地區性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬。”

（2）寶寶學習唱歌曲《我可愛的小蝸牛》。

1=f2/4。

3、2|12|33|3—|22|32|1—||。

我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

（5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點觸，逗引孩子游戲。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇六

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經驗。

2、樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

豐富相關知識,每人一冊圖書。

(一)、猜謎語，引起幼兒的興趣。

謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。”(鳥巢)。

(二)、導入故事、激發興趣。

1、出示四類鳥(山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥)問問這些鳥你們認識嗎?

2、你喜歡它們嗎?為什么?

3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來看一下。

(三)、欣賞故事，理解內容提問：

1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友?

1、這些鳥朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的`?

2、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?

3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么?

4、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢?

(四)、再一次完整欣賞，激發幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。

1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師?

3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢?

小結：讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環節，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環節。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇七

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

（一）音樂導入，激發興趣

教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

（二）播放音樂，初步感知

教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

（三）通過游戲，深入理解

師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

（四）遷移鞏固，幼兒內化

師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的`動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

六、活動延伸

請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇八

《蝶兒飛飛》教案美術組：xx課型：手工課年級：一年級1、教學目標：1）了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。2）制作一只會飛動的紙蝴蝶，提高學生的動手能力，培養創造性。3）增強欣賞自然美的意識，激發兒童熱愛創造活動。2、教學重點：制作一只會飛動的紙蝴蝶，提高學生的.動手能力，培養創造性。3、難點：對稱剪的方法――教師示范，學生互助4、教具：自制蝴蝶范品三個（雙面蝴蝶：上色和沒有上色的），彩色蝴蝶皇后一只，蝴蝶仙子和蝴蝶王子皇冠8個，盆景數個和假花數朵，剪輯視頻，垃圾袋，“葫蘆”蝴蝶和正常蝴蝶的對比范例，剪刀，記號筆，磁釘或者雙面膠5、學具：雙面膠，彩色手工紙，吸管，剪刀，水彩筆，裝垃圾的塑料口袋一、直接引入談話引入。懸念：請出新朋友――示范剪蝴蝶，在示范中了解蝴蝶的基本特征，了解蝴蝶的“對稱”剪法。鼓勵孩子大膽試做。二、學生試剪蝴蝶、畫出蝴蝶的基本結構，感受蝴蝶的外形之美。教師巡視觀察，集體糾正學生容易犯的錯誤。教師用蝴蝶皇冠激勵學生做出蝴蝶，幫助同學。巡視過程中，學生可能出現的情況：1、情況1：學生把蝴蝶剪成一個葫蘆解決辦法：正誤對比兩只蝴蝶（以點帶面的講）結論：蝴蝶翅膀越長，就更容易飛起來。2、情況2：蝴蝶的觸須容易被剪掉或者對折剪的時候剪錯了地方――提醒學生用膠棒粘上、自己想想為什么。3、情況3：蝴蝶沒有身體――師強調蝴蝶身體的重要。三、蝴蝶的涂色，感受蝴蝶的色彩美用蝴蝶舞會的召開來讓學生給蝴蝶上色。電視循環播放各種美麗的蝴蝶。教師鼓勵學生盡量把翅膀涂滿。給蝴蝶換上了美麗衣服的同學，教師發給他一根吸管當樹枝。教師評價蝴蝶漂亮的語言：翅脈和大家和不一樣，好鮮艷，涂得好對稱，涂得好滿啊播放教師剪輯好的視頻。四、評價和游戲活動1、作業評價：自評和師評教師拿出一只大蝴蝶，說：蝴蝶皇后來了。自評：教師模擬“蝴蝶皇后“的聲音”：請學生把自己覺得外形和顏色美麗的蝴蝶舉起來。生舉手。師評：教師帶著蝴蝶皇后去表揚……表揚幾個做得特別好的。師小結：通過檢測，你們都有資格參加蝴蝶舞會。2、蝴蝶舞會和吸食花蜜在音樂中，教師和學生一起轉圈跳舞，吸食花蜜。五、結束活動老師搖鈴鐺，學生回座位。提醒學生收拾廢紙，愛護衛生。教師提出讓蝴蝶回教室睡覺。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇九

網絡信息的運用只是一種嘗試,在這樣的嘗試下,我把以往針對專業知識的教學改為互相評價為主,重在參與的另一種形式.學生的作業質量不是衡量一節課的全部標準,一節課是不是所有的人都在動手參與,動腦學習,用心思考可能更為重要.

任何一種改變所帶來的思考都是難免的,我一直這樣想,常規美術課根本的目的是什么是培養一個將來又專又強的繪畫型人才重要,還是給全體學生灌輸一種審視美,熱愛美,發現美,創造美的習慣重要我認為后者更為重要,我這一班學生,若干年后怕是堅持從事美術的人少之又少,但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題,所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活,貼近需要。

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鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十

興趣是每個人學習最好的源動力，濃厚的'興趣必然會與快樂的體驗相連。所以，在教學中我往往把激發學生的學習興趣放在第一位，針對不同類型的課用各種手段來調動學生的學習積極性。例如在這一課中，我收集了有關蝴蝶在大自然中飛舞的優美錄像片斷和許多美麗的蝴蝶寫真圖片做成課件，讓學生在視聽環境中真實感受蝴蝶的美。

讓學生學會學習，把課堂還給學生，一切讓學生來支配，自主地探究學習。努力讓他們在自己的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力。創造力的培養是時代教學的重中之重。所以，在平時的每節課中都力求學生根據自己喜好與理解，創造出據有個性化的作品。在這一課中，學生每支畫筆下的蝴蝶都不一樣，無論是外形、花紋還是色彩，都各自有各自的特點。

在本節美術課接近尾聲之時，我抓住教育契機引發學生這樣思考，蝴蝶帶給人類生活的美有目共睹，而如今在我們的生活當中已很少看到它的身影，讓學生在充分感受蝴蝶的美、表現蝴蝶的美的基礎上轉化為對蝴蝶的珍愛，從而引起思索，以生活主人翁的姿態內化為對環保的重視。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十一

《蝶兒飛飛》這一課是孩子們很喜歡的內容，有得看，有得玩，其實這堂課原本在課堂上已經上過了。但那時我對這課沒有很深刻的理解，僅僅只是拘泥于課本上：剪蝴蝶——畫蝴蝶。但這次選課，又選了這普通的一課。我只想扎扎實實地讓孩子們掌握好技能。這節拓展課側重點在認識對稱形上，運用對稱剪的方式剪蝴蝶外形。課程設計了三個環節，通過三輪“對折畫——對折剪”，掌握并運用這課的重點“對稱形”。

在比賽之前的幾次試教都不是很好。所以這次正式比賽的時候信心不是很足，雖然比前幾次試教都要好，可是自己并不滿意，沒有發揮出最佳水平。如果可以再上一次的話，我能上得更好！說起三次試教，真是波折起伏。一試的時候，我事先沒有上過，第一次試教就請了組里老師聽課。可以想象，問題重重。老師們給了我很多的意見。我虛心聽教，重理了理頭緒，自己先調整了過后，第三天又試了一次。結果這次意想不到的慘敗，因為師父楊老師的一針見血，重重地打擊了我的信心，心亂如麻了一天。我想，接下來的時間不多了，最重要的是穩定心緒，理清思路。盡管我和師父的想法不統一，但后來楊明東組長的話提醒了我：這課是我自己的，最終地把握要靠自己。沒錯！我要重整旗鼓。第三試的時候，我綜合了大家的意見，明確了自己的課程思路。這一次，我特意沒有請老師聽課，想先放下壓力，先找回自信，這回果然好多了。比賽就這么上！當然，通過一晚地斟酌，我在重點環節進行了小小改動，添加了一個亮點之處。

正式賽課后，我沒有像以前上完公開課那樣興奮。郝校長說：這是因為我成熟了。也許吧，從一開始面對這個比賽就比較從容，心態上比以前那個剛出茅廬的新人放松多了。老師們夸我上課很鎮定，跟孩子們的交流輕松，語言優美。但這課之后，老師們也給我提出了不足：那就是，在評析學生作業時，要更有針對性，圍繞重點突破。確實，我在這方面還要下更大的功夫，我相信經驗可以淀定智慧。這一次比賽，成敗不重要，重要的是這一過程中，得到了同事們的關心和幫助，很感謝她們使我在教學上吸取了他人的經驗，又一次得到了鍛煉。我希望，正如我這課的蝴蝶一樣，先豐腴了翅膀，等待著下一次，再華麗地起飛！

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十二

1．使學生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。

2．培養他們的審美觀，增強學生欣賞自然美的意識，激發他們的創造力。

教學重點。

學會剪對稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。

教學難點。

蝴蝶圖案的繪制。

教學準備。

掛圖幾張、范作幾張，錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。

教學過程（）。

一．謎語導入。

師：我想請大家猜一個謎語：兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

學生回答。

師：今天我們學習畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。

老師板書課題。

二．認識蝴蝶。

學生舉手回答。

2．老師小結，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。

3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學生各抒己見。

師小結：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。

簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。

三．蝴蝶做法講授。

1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？學生舉手答。

小結：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。

（1）剪蝴蝶。

先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。

老師小結并示范，首先將紙對折，在對折的'紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。

這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）。

（2）畫蝴蝶。

為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。

注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）。

（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）。

讓學生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。

四．學生剪畫蝴蝶，老師巡視指導。（放音樂）。

強調不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。

老師及時表揚展示好作品。

五．使蝴蝶飛舞起來。

讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。

讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶，評出最美和姿勢最優雅的蝴蝶。

六．提問并小結。

師：剛才同學們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題：

1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？

2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么？它們有什么作用呢？

學生回答,老師小結：蝴蝶喜歡在花從里飛，因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力，而且是蝴蝶的保護色。

師：其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發現，我把這個任務作為作業留給大家。

湖南省長沙市樟樹門小學鄧良。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十三

《綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈。

物質準備：不同顏色的手腕花、音樂。

重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。

難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

一、復習舞蹈，引出主題。

——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創編要求。

2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景。

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。

6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。

四、完整表現，感受樂趣。

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶。

——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！

2、選出小組隊長，進行指令。

——剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。

五、自然結束。

讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十四

春日午后，陽光燦爛，清風徐徐。我漫步在小溪旁，潺潺溪水在陽光下織出閃閃金光，緩緩地伸向遠方。蝴蝶在青草花叢中時而翩翩起舞，劃出一道優美的弧線：時而靜靜停歇，盡情地吮吸著香甜的花蜜。面對如此美景，恍惚間我似乎穿越了時空的隧道，自己也化成了美麗的蝴蝶，一只流連癡迷于文學花海的蝴蝶。

蝶兒飛飛，我飛到了安徒生的書桌旁。他正在書寫在寒風中瑟瑟發抖命運坎坷的丑小鴨嗎？那只丑小鴨出生在鴨棚里，長相粗笨丑陋，連鴨媽媽也不喜歡他。他到處流浪，好多次差點餓死、凍死。但是有一天，他來到了一個美麗的'湖邊，看見了一群高貴美麗的白天鵝，在水面上歡快地嬉戲。他拼了命地向天鵝游去，再也不怕受到嘲笑打擊。就在此時，在湖水的倒影中發現自己也變成了一只白天鵝。丑小鴨在苦難的掙扎中從來沒有灰心喪氣，最終靠著自己的翅膀飛向了美好的未來。

蝶兒飛飛，我又飛到了法布爾的荒園中。他正趴在土堆中觀察紅螞蟻和黑螞蟻的激戰呢。原來，紅螞蟻正在搶奪黑螞蟻的孩子們，準備讓它們淪為自己的奴隸。此時河邊突然刮起的一陣大風把紅螞蟻吹進了河里，成了魚兒的美餐。看來這世界上的萬物都是大自然的一部分，都無法逃離大自然的生存法則，不管它們曾經看起來是多么強大。

蝶兒飛飛，我又飛到了一列高速列車旁。在時代的列車中，牛頓正在廢寢忘食地驗證力學原理，愛因斯坦正在奮筆演算著相對論，霍金眨著眼睛努力地完成《時間簡史》。嗒嗒嗒，這是風馳電掣的列車發出的聲響，這更像是時間河流里的琴鍵聲，它不斷地敲擊著人們的心靈。

列車漸行漸遠，一切又恢復了原有的樣子。我從時空的隧道中回到了靜謐的小溪邊，輕輕地把書放在膝上，翻開了新的一頁。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十五

本課是二年級數學下冊第三單元的教學點，關于角，在上學期已經有了初步的認識，因此在本知識點的教學中，我采用以舊引新、自主探索、聯系生活實踐的方法進行了教學。

首先：在教學時我利用教材中的情景圖，讓學生利用已有的知識說出圖中，哪里有角、哪里有直角。學生有了前面的'知識基礎，自然很快就找出來了，而且充分體驗到成功的喜悅。同時課堂氣氛也被激發起來。

其次：在找直角的基礎上找其余的角，并把它們進行分類，說出它們的特征。接著根據這些角的特點給它們取名。讓學生帶著這些問題進行討論、合作，自主探索出用直角進行比較的方法，從而掌握銳角和鈍角的概念。

再次：聯系生活，讓學生在認識銳角和鈍角的基礎上，找找、看看、說說教室里、生活中哪里有角，這些角分別是什么角。

課后，我發現在對學生動手操作的這方面，好象還有一些欠缺，如果讓學生在找角的基礎上，在畫一畫，比一比。可能效果會更好，掌握的會更深。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十六

在上周三下午第二節課下課的時候，我，鄭錦蕓，舒亦梁在一齊玩。

忽然我望見舒亦梁桌子上有一個的小蝸牛修正帶，于是我拿起修正帶一邊跑，一邊喊，舒亦梁你的修正帶在那里哦，在那里哦。舒亦梁見了連忙跑了過來。想把它搶回去。但是，鄭錦蕓卻緊緊地抱住了舒亦梁。趁這時候，我急忙躲到了桌子的下面。這時舒亦梁已經掙脫了鄭錦蕓的懷抱，朝我奔了過來。我急忙從桌子下面爬出來，跑到了樓梯口，把手伸下了樓梯。打算把修正帶傳到站在正準備下樓的鄭錦蕓。沒想到，修正帶忽然撒了手，掉到了樓下。舒亦梁見狀，著急地跑到了樓下，撿起來修正帶，可它已經摔壞了。我見了，心里十分難過，決定必須要賠舒亦梁一個修正帶。

第二天早上，我不好意思地把新買來的修正帶給了舒亦梁。說：“這是賠給你的新的修正帶。沒想到她擺擺手說：“沒關系，我們本來就是在玩的，你也不是故意的。不用你陪。”我聽了連忙說，要的，要的。她還是不肯拿。我趁她沒注意，悄悄地把修正帶放到了她的書包里，不料，她又把它拿出來還給了我。就這樣放來放去了好幾次。最后，我實在是不要，請你別給我了吧！你自己留著用吧。如果我真的不要，我也不強求了，我說。我們還是好朋友哦！下次還一齊玩哦！我們相似一笑。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十七

（一）活動目標：

1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。

2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

（二）活動準備：

2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。

（三）活動過程：

2、幼兒討論解決方法。

3、教師小結幼兒討論的內容。

4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。

5、小結。

（四）活動延伸：

幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十八

鳥兒飛飛大班教案（匯總19篇）篇十九

春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

1、激發幼兒對折紙的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力。

3、引導幼兒學習用對角折的`方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

（一）開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"。

（二）基本部分：

1、出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"。

2、出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）。

3、請幼兒操作。

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

4、引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應該貼到哪？""那一面應該朝上？"。

5、請幼兒粘貼。

（1）提醒蘸膠水時要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（3）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。"誰做得好？哪里好？"。

（4）延伸活動：請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。