通過大班教案的實施，可以提高幼兒的學習效果，激發他們的學習動力。以下的大班教案范文結合了游戲、繪畫、手工等多種活動方式，豐富了教學內容和形式。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇一

活動目標：

1.理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。

2.感受基本發型的變化，了解理發師的工作。

重點難點：

理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。

活動準備：

幼兒用書《小馬變發型》、電子資源。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書的`畫面，對畫面進行討論，了解兒歌的大致內容。

1.小馬在哪里？它在做什么？

2.小馬的發型有哪些變化？是什么樣的？像什么？

3.小馬的發型是怎么變出來的？（剪、綁、燙）。

4.小男孩是什么人？他的裝扮是什么樣的？

三、結合生活經驗，運用教學資源中的圖片，了解理發師的工作，并嘗試模仿一些理發動作。

1.生活中的理發師是什么樣的？你見過理發師系在腰上的工具袋嗎？

2.你去過理發店剪頭發嗎？理發師是怎么幫你剪頭發？圖片上的理發師剪頭發的動作是什么樣子的？假裝我們手上有一把剪刀，找你身邊的同伴，幫他剪剪看，然后再換一換。

3.你看理發師綁頭發嗎？平時是老師和媽媽幫你們綁頭發，那你們自己會綁頭發嗎？

4.理發師是怎么幫人燙頭發呢？燙頭發會做哪些事情呢？你來試試幫同伴燙頭發吧。

5.你喜歡自己的發型嗎？想對理發師說什么？

四、請幼兒和同伴兩兩合作，分別扮演小馬和理發師，邊念兒歌邊展示兒歌中的動作，在兒歌結束時，請小馬對理發師誰謝謝.理發師說不用謝，歡迎下次再來，然后換角色再表演一次。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇二

1．引導幼兒嘗試用多種表現手法來制作郵票。

2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

4．愿意參加美術活動，感受活動的快樂。

5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。

2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。

3．集郵冊3本。

4．知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。

幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試制作各種郵票。

如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。

前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。

這封信到底少了什么？（郵票）。

你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。

老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。

你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。

老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺—————文筆塔————恐龍園————天目湖————茅山————家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞————兔子—————恐龍————老虎————長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草————蘭花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等來表現。或通過想象用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。

幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。

1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區。

2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇三

這套郵票是黑白格調印制的，屬于影寫版，規格是50*3mm，齒孔讀書是12度，中間水鄉二字用紅色點綴，使整套郵票顯得古樸典雅，人讓人了解了古鎮悠久歷史。

郵票上的圖案主要面寫了：周莊位于江蘇昆山，以古橋聞名，鎮上的二十余座元明石橋，造型各異。周莊街巷狹小則廳堂深廣，似乎名醫護老宅都有一個悠長的故事；同里鎮位于江蘇吳江，由十九個不規則的島嶼組成，同里因水成街，家家鄰水，戶戶舟楫。退思園小巧精致，堪稱江南古典園林的經典之作；烏鎮位于浙江桐鄉，傳統桑蠶名滿江南，鎮上有建于背北宋的修真觀；南潯鎮位于浙江湖州，明清以來，蠶桑絲綢名滿江浙，鎮上有典型的水鄉建筑百間樓，是浙江四大藏書樓之一的嘉業堂藏書樓；西塘鎮位于浙江嘉善，是我國最大的水鄉古鎮。鎮上有大規模的明清古建筑群，具有很高的藝術價值。

從這套郵票中，，讓我了解了;中國東部江南一帶，哪些原貌尚存的`水鄉古鎮，幾百年前的石橋勞務靜靜地矗立著，條條河汊穿過小鎮，仿佛流淌著過去的悠悠歲月。。。。。。

文檔為doc格式。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇四

1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

3.能大膽地表達自己的感受和想法。

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。

2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）。

2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。

（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？

1.認識路燈的作用。（課件3）。

2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？

3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

進一步累積知識經驗。

1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

2.欣賞各種公用設施。（課件5）。

1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

1.在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

2.在美工區設計未來的公用設施。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇五

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點，基于以上的思考，我設計這一個嘗試性的活動。

我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關經驗的基礎上，進而為幼兒園設計標志。

1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。

2．遷移有關的標志認知經驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創作標志。

3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點：

收集分享生活中的標志，引發對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設計標志，培養幼兒的規則意識。

難點：

嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創作標志。

1、幼兒知識經驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領幼兒收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品。

2、在活動室內預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。

3、物質準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。

教具：

各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。

一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發現了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。

幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。

幼：我在高樓里找到安全出口的標志。

（評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發幼兒的標志的關注，通過家長有意識的'帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關各種標志的初步經驗。孩子們通過發現、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發了幼兒探究發現的興趣。）。

二、了解標志的作用。

1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規則。

師：這么多標志有什么用處呢？

幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。

幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。

（評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）。

2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。

師：你們已經找到這么的標志，現在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。

幼：紅色有個圈的是禁止。

幼：黃色的三角形表示要小心。

3．師小結：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。

（評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關標記的大量經驗，教師將幼兒這些零散的關于標志的經驗進行分類總結，并出示相關標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）。

三、設計幼兒園需要的標記。

1、師：你在幼兒園里見到過標志嗎？

幼：樓道里有一個人走的標志。

2、師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發表看法。

幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。

幼：班級的開關旁可以有小心觸電的標志。

3、教師小結，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇六

1、幼兒用各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。

2、激發幼兒的創造力，喜歡動手操作。

3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。

環境創設與提供的操作材料。

各種發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等。

預設活動過程。

1、師生討論做發型所需工具極其用途。

2、教師出示發飾如：發夾、橡皮筋及發膠等，介紹其作用。

3、師生相互分享所要設計的發型。

4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進行發型設計。

5、發型show：模特在舞臺上展示自己的發型，能大膽表演，會創造性地做各種動作和造型。

課后總結。

生成活動。

特殊事件。

寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發型，但由于頭發教短，用現有的工具做頭發比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發上去“給他接些頭發上去“給他帶上假發”于是即將生成做假發的活動。

已達到的學習目標。

1、各種發飾如：發夾、橡皮筋等設計各種發型。

2、兒的'創造力，喜歡動手操作。

3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。

教學反思。

1、幼兒對活動很感興趣。

2、幼兒在活動中出現的良好行為：

（1）能有禮貌地跟同伴借工具。

（2）梳頭時很溫柔。

（3）模特跟設計師說自己想設計的意圖。

3、幼兒喜歡用的工具：發膠、發夾。

4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。

5、可收集更多的發飾：彩繩等。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇七

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，音樂教案－大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二．分析教材。

教材的兩個特點：

（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三．制定目標。

從大班幼兒歌唱能力發展的.特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲。

畫太陽。

1=f2/4張春明詞。

王夢靈曲。

1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。

2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。

畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。

畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。

畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。

355|2302|1-|10||。

心中的向往。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇八

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備。

1、幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程。

1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

(2)欣賞《城市》。

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節的花?

2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么?

(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。

3、幼兒創作。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?

?

?

大班animals教案設計（熱門14篇）篇九

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備。

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程。

1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

(1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。

(l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評價。

(l)幼兒合作創作。

教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價。

?

?

大班animals教案設計（熱門14篇）篇十

一、計意圖：

現在社會是一個信息社會，這種大環境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產生了極大的興趣，許多孩子都會上網?？删W絡是個復雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發展的東西在其中。但網絡在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應該從小引導孩子學會“辨別和選擇”，正確的應用網絡。

《豬之歌》是一首網絡流行歌曲，受到許多“網民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種flash。由于其歌詞生動形象，曲風詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內容以描寫“豬”的形態和生活習慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導幼兒學會辨別好壞，從一個側面慢慢的引導幼兒健康進入認識網絡世界。

二、活動目標：

1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。

2、能判斷他人的優缺點，明白要學習他人的優點，

三、活動準備：

下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。

四、活動過程：

1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲——《豬之歌》?！?/p>

讓幼兒了解什么是網絡歌曲。

（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機，cd……）。

五、欣賞歌曲：

第一次欣賞：

師：1、“你喜歡這首歌么？為什么？”

2、“歌里唱了什么？”引導幼兒感受歌曲的滑稽的曲風。

（歌曲歡快幽默的曲風，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內容有了愉快的情感體驗。）。

第二次欣賞：

師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方？他是怎么唱的？”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。

（有趣的動畫直觀再現歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”動畫中就出現了夸張特寫的豬鼻子和豬流鼻涕的`滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。）。

第三次欣賞：

師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，

師1、“你們喜歡音樂嗎？”“你們在那里可以聽到音樂呢？”啟發幼兒哪些地方演唱了豬的優點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現出來。”

師：“歌里的小豬有優點也有缺點，你想學他的那些地方呢？”

“在每個小朋友身上也有優點和缺點，我們要學習別人的優點?！?/p>

（借助動畫，幼兒聯系對豬的認識經驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優、缺點的地方，并用自己的方式表現出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習慣；而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習慣。在討論想學豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學它不挑食，這樣身體才會好?！保?/p>

六、表演歌曲。

“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧！看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。

（這個環節滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。）。

文檔為doc格式。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇十一

設計思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區域活動中，幼兒嘗試用美術的方式表現各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動目標：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動準備：

各自媽媽蔬菜籃的調查表。

人手剪好的蔬菜籃子一只。

油畫棒。

活動過程：

一、交流調查表：

你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?

小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子。

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜?

2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)。

4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄。

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。

重點指導：

1、提醒蔬菜揀大個的買。

2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。

3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

五、延伸活動：

大班animals教案設計（熱門14篇）篇十二

設計意圖：

我發現現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養什么沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動營養設計師。目的是讓幼兒初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環節去完成的。

活動目標：

1、初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

2、嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

活動準備：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動過程：

一、我最喜歡吃的食物。

1、導入主題：（大家好！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧?。?。

2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

2、你平時有像這樣吃過嗎？

大班animals教案設計（熱門14篇）篇十三

1、換牙調查表。

2、換牙課件。

3、多媒體展臺。

4、牙科醫生。

5、環境布置。

6、牙模一副、牙刷一把。

活動目標。

1、能關注自己身體的變化，感受到成長的喜悅。

2、知道乳牙和恒牙的'區別，學習保護新長出來的牙齒。

3、了解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

活動過程。

一、交流分享調查表，喚起幼兒換牙的體驗。

1、幼兒交流討論調查表。

2、教師和幼兒一起談談為什么要換牙？

3、教師小結。

二、教師引導幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區別。

1、引導幼兒說說自己換牙的過程。

2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區別。

3、教師小結。

三、教師引導幼兒學習正確保護新牙的方法。

1、教師啟發幼兒討論應該如何保護新長出來的恒牙？

2、幼兒看課件。

3、教師小結。

四、教師幼兒向牙科醫生提問，了解有關牙齒的問題。

五、慶?；顒樱河螒颉叭檠篮秃阊馈?/p>

1、幼兒兩兩結伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。

2、幼兒找客人老師玩游戲。兒童網站。

大班animals教案設計（熱門14篇）篇十四

2、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。

1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。

2、錄像帶。

一、幼兒介紹自己收集的各類標志。

2、個別幼兒講述。

3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。

4、幼兒與客人老師交流。

1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的'生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。

2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗。

3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志。

4、想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？

6、提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白。

四、延伸活動。

幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方。