優秀作文是在一篇作文中，內容豐富、觀點明確、語言流暢，在文中體現出作者的思想和感情。隨后是一些優秀作文的片段，希望大家能夠從中汲取寫作的靈感。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇一

今天一大早，媽媽就在喊我起床，說我播種的花籽發芽了。我飛快的從床上爬起來跑到門口，呀!真的發芽了也!

吃完早飯，我又想起了我養的“小生命”，就去觀察它了。我仔細打量著它，希望發現點什么。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發芽，為什么偏要在今天這個下雨天發芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于找到了答案。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨，有流水的聲音，小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。

觀察完植物，我看它的土有些發黃了，便要為它澆水。剛拿起水壺，準備澆水時，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。”好險呀!今天，我又學到了一個新的知識：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。

中午的時候，我們困了，小花苗也困了。它們把兩片葉子合上，好像把眼睛閉上一樣，它的莖垂了下去，好像在說：“我困了，我要睡啦!”說完，便低下頭睡覺去了。

真希望我種的花快快長大，趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇二

3朗讀課文。

過程方法：通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。

情感態度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學重點：

2學會8個生字。

教學難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學用具：多媒體課件。

教學課時：2課時。

教學要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學過程：

一激情導入。

1同學們平時你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。

3請同學們齊讀課題。

4看到這個故事名字，你最想知道些什么？

生問：（師板書）小花狗和誰學游泳？

小花狗怎樣學游泳？

小花狗學會了游泳嗎？

5同學們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）。

二初讀課文。

1請同學們認真讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友來幫助。

2看到同學們讀的這么認真，老師想考考大家。

（1）冠軍問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。

（2）保持平衡。

請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩，說說為什么要舉起手臂才能站穩。這樣做是為了保持平衡。

（3）拼命劃水。

師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。

（4）不甘心你什么時候不甘心？（聯系生活實際）。

（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？

（5）按照姿勢。

同學們請拿起書準備讀書，注意讀書的姿勢。（理解按照和姿勢）。

誰想展示一下讀書的本領，請同學們先準備一下，再次地讀課文，不光要叫準這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。

（6）指名讀課文，其他同學認真聽，邊聽便思考我們提出的問題。

（糾正錯誤，然后解決問題）。

三精讀課文，解決問題。

師：你解決了那個問題？（生自己選擇師隨機指導）。

1生：我知道小花狗學會游泳了。

師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？

指導讀出停頓。

2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？

生匯報。

生：我知道小花狗和白鵝青蛙學游泳了。

師：小花狗和他們是怎樣學的呢？兩位老師是怎樣教的呢？自己輕聲讀課。

（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。

（2）師：哪位白鵝老師教教小花狗？

指名讀指導讀出劃水的要領，自己讀，指名讀，

（3）小花狗聽了說什么？

（4）分角色讀誰當當白鵝老師教教小花狗。

（5）小花狗不甘心，還是想學游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

指名讀，指導讀，練讀，指名讀。

小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）。

(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了？(老水牛)。

哪頭老水牛來指點它？

師：小花狗老水牛在指點你們呢？快游呀！邊讀邊做動作。

（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。什么心情呢？

指導讀出高興的語氣，很不容易的語氣。

如果生的解決問題的順序不一樣隨時調整教學安排。

3大家自己解決了問題高興嗎?

有感情的朗讀課文。

想不想親自扮演里面的小動物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。

四拓展作業：

1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。

板書設計。

和誰學游泳？

怎樣學的?

學會了嗎。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇三

今天我一回家便迅速地把作業給做好了，因為爸爸要讓我今天練一練毛筆字。我把墨汁和毛筆準備好了，爸爸便拿出這個學期老師發的毛筆習字冊。他讓我先自己在本子上寫幾個字看看怎么樣，沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細心地教起了我。

啊！終于七點半了，我這下解放了，可以不練了。正在我要去洗毛筆的時候，妹妹到我們家來了，她看見我手里拿著毛筆，非常好奇。便假裝好意地對我說：“姐姐，我陪你去洗毛筆吧！”我想也沒想便答應她了。在路上她這個小鬼竟然趁我不注意的時候，搶過我手中的毛筆，只聽唰唰幾聲，呀，我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過神來的`時候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此時此刻，我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢！你看，我是“貓”，我在追看她，她不像“老鼠”嗎？跑回家，不但毛筆沒洗成，反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍，才終于洗掉了“胡須”。

下次我和妹妹玩的時候可要防著點了，不能再上她的當了。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇四

2讀寫指定的詞語;。

3朗讀課文。

過程方法：通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。

情感態度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學重點：

2學會8個生字。

教學難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學用具：多媒體課件。

教學課時：2課時。

教學要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學過程：

一激情導入。

1同學們平時你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。

3請同學們齊讀課題。

4看到這個故事名字，你最想知道些什么?

生問：(師板書)小花狗和誰學游泳?

5同學們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢?(生)。

二初讀課文。

1請同學們認真讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友來幫助。

2看到同學們讀的這么認真，老師想考考大家。

(1)冠軍問：誰是游泳冠軍?出示：大白鵝是游泳冠軍。

(2)保持平衡。

請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩，說說為什么要舉起手臂才能站穩。這樣做是為了保持平衡。

(3)拼命劃水。

師：拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

(4)不甘心你什么時候不甘心?(聯系生活實際)。

(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

(5)按照姿勢。

同學們請拿起書準備讀書，注意讀書的姿勢。(理解按照和姿勢)。

誰想展示一下讀書的本領，請同學們先準備一下，再次地讀課文，不光要叫準這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。

(6)指名讀課文，其他同學認真聽，邊聽便思考我們提出的問題。

(糾正錯誤，然后解決問題)。

三精讀課文，解決問題。

師：你解決了那個問題?(生自己選擇師隨機指導)。

師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀?

指導讀出停頓。

2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了?

生匯報。

生：我知道小花狗和白鵝青蛙學游泳了。

師：小花狗和他們是怎樣學的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。

(1)用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。

(2)師：哪位白鵝老師教教小花狗?

指名讀指導讀出劃水的要領，自己讀，指名讀，

(3)小花狗聽了說什么?

(4)分角色讀誰當當白鵝老師教教小花狗。

(5)小花狗不甘心，還是想學游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

指名讀，指導讀，練讀，指名讀。

小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢?(說理由)。

(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了?(老水牛)。

哪頭老水牛來指點它?

師：小花狗老水牛在指點你們呢?快游呀!邊讀邊做動作。

(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。什么心情呢?

指導讀出高興的語氣，很不容易的語氣。

如果生的解決問題的順序不一樣隨時調整教學安排。

3大家自己解決了問題高興嗎?

有感情的朗讀課文。

想不想親自扮演里面的小動物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。

四拓展作業：

1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。

板書設計。

和誰學游泳?

怎樣學的?

學會了嗎。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇五

教學目標：

1、學習生字、寫字;。

2、朗讀課文。

教學過程：

一、導入。

我們學過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個怎樣的故事呢，請同學們讀課題《小花狗學游泳》。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復多讀幾遍。

2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

3、這篇課文我們要認識哪些生字朋友呢?請你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準確。

4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

三.學習生字。

1、認讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

2、小組記憶字形，了解字義。

3、匯報、指導。

4、形近字組詞。

命()按()拼()。

傘()安()并()。

5、指導書寫。

四、回讀課文。

1、還有一些詞語朋友想和大家認識呢，看一看。(認讀字、詞)。

3、匯報、板書。

大白鵝青蛙。

第二課時。

教學目標：1、能有語氣地朗讀課文;。

2、理解課文中的語句所表達的意思;。

3、知道小花狗是怎么學會游泳的，懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點，都要不怕失敗。

教學過程：

一、導入。

你知道在小動物中，誰會游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節課的學習，我們知道了小花狗最終學會了游泳，回憶它都和誰學游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學得怎么樣呢?今天我們繼續學習。

二、細讀課文，理解體驗。

1、感受大白鵝。

師：大白鵝是個游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學游泳的呢。請同學們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標記。

(1)同桌互相交流。

(2)全班同學交流：

a.把從課文中找到語句讀給大家聽。

b.說說大白鵝游泳的動作要領是什么?(平衡、緊盯、用力)重點理解“平衡”.(教師可做一個不平衡的動作讓學生看，指名讓學生做平衡的動作)。

c.指導學生朗讀。

師：誰想當當大白鵝教練來教教小花狗。

(3)體會小狗說的話。

a、引導學生讀讀小狗的話。

師：你真了不起，通過讀書已經能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。

b、指導朗讀。

師：小花狗學不了大白鵝的姿勢，你覺得當時它的心情怎樣?

2.小花狗學不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找，讀給大家聽。

(1)請學生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續在書中作出標記。

a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。

b.青蛙游泳的動作要領是什么?自己做動作體會。

師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。

4.當小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時，聽到了老水牛的鼓勵。

a.(老水牛鼓勵的話)引導學生有語氣讀老水牛的話。

b.聽了老水牛的鼓勵，小花狗立刻充滿了信心，結果怎樣呢?

5.小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。

齊讀最后一個自然段。

三、深入理解課文內容。

在生活中或學習上你從小花狗的身上受到了什么啟發?

自己先思考、再和小組同學討論、最后全班交流。

四、課后作業。

把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

板書設計。

大白鵝青蛙。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇六

昨天，由于我在職工醫院檢查視力時，媽媽意外發現我的視力明顯下降了。從2。0下降到了0。8。被醫生告知眼睛近視了。爸爸媽媽為了進一步的了解我的近視是真性近視還是假性近視，所以他們非要帶我去南陽確診一下。

進入南陽，放眼望去，是奔流不息的車海和絡繹不絕的人流。爸爸媽媽指著遠處的建筑物贊嘆它的美觀。于是，我也放眼望去，可惜看得不太清，隱隱約約好似一座像城堡的.房子。真遺憾不能看得太清楚。從而，一路上我都不愉快地想著：“早知如此，何必當初。”或者還想：“看來近視真不好，不僅會影響生活。還給生活帶來許多麻煩和不便。”

來到仲景路，爸爸帶我進入他的同事推薦的“曹曉燕眼科中心”。這里人山人海的。大人、小孩、年輕的、年老的、胖的、瘦的，不過大多數都是孩子們。其中有三個人使我的印象最深。一個胖哥哥，他身體雖然很強壯，但是由于吃了太多的甜食，最后導致視力下降。一個看起來一歲多的小寶寶，鼻梁上就已經架了一副大眼鏡了，給人有種頭重腳輕的感覺。唉！更讓人傷心的是，一個四五歲的小妹妹，她連視力表0。2位置上的標識都看不見，啊！真是太可悲了。

出了醫院的門，我的耳朵就充滿了爸爸的嘮叨聲。“你身體不好，學習不拔尖，眼睛也不好，你做作業就不能別磨磨唧唧的嗎？你看你媽媽，眼鏡挪個地方，就跟瞎子似的亂摸。你以后還會失去很多就業機會——————”

唉！眼睛近視，他的嘮叨讓我無語。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇七

一天，烈日炎炎，昊遠做完作業，走到陽臺上看花。

他突然發現陽臺上的仙人掌、橡皮樹、紅玫瑰花都枯萎了。

他連忙拿來了噴水壺，灌了滿滿的一壺水，給花澆水。

昊遠澆完了花，坐在沙發上想：過幾天花兒就會開出五顏六色的花朵，會引來許多蝴蝶在空中翩翩起舞，那情景多美啊！

同學們我們要像圖中的小朋友一樣愛勞動。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇八

我是一只3020年的小花貓，我是穿越來的，我餓了會叫，我渴了也會叫，我喜歡吃魚。

我的家在東北，松花江上啊！

我喜歡看《爸爸去哪兒》，當然，是在小主人的電腦上看的，我們3020年的貓可是會……玩電腦的！不要被嚇倒哦！！！我們很可愛的！呵呵。

我嘛，有一點很讓人討厭，我怕老鼠！！！20xx年的老鼠可多了，我才來沒幾天，就被老鼠嚇得魂飛魄散，它們還嘲笑我，說我沒出息！嗚嗚嗚……人家3020年可是沒有老鼠這種東西的！我還是聽老貓說的呢！！！好在記住了老貓說的老鼠的樣子，結果，還是沒躲過老鼠的襲擊。

呀！又有老鼠來了，我溜！突然，我滑了一跤，穿越回了3020年，我落荒而逃，跑到了家里，還好，沒人發現我違反了時空守則，于是我趕緊去吃10天前沒吃掉的的蛋炒飯，不然，小主人要罵我浪費糧食啦！！！！！！

小學二年級小花傘（專業17篇）篇九

我們鄰居家有只可愛的小花貓，長得可討人喜歡了！背上松黃松黃的軟毛，毛茸茸的神氣十足的臉蛋上，鑲嵌著兩只綠寶石般的眼睛，閃閃發亮。

小花貓是非常好動的。有時它會跟著一只蒼蠅東奔西跳地尋開心，有時它會跟著一只小螞蟻到處亂走，還低著頭，鼻子離地很近很近。

我常用抖動著的繩子來逗它玩。有一回，我用細繩綁住一只圓圓的小球，故意在小花貓面前逗它玩，小花貓立刻睜大眼睛，舉起兩只胖乎乎、毛茸茸的前爪，飛一樣地撲上去，抓斷了繩子，叼著球一溜煙地跑了，那高高翹起的尾巴，驕傲地搖來搖去，似乎在向人們炫耀自己的本領。

當我輕輕地撫摸小花貓時，它就會舒服地將四肢展開，輕輕地叫兩聲。我望著可愛的小花貓，心想：這是只多么有意思的小生靈啊！

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十

我小時候特別喜歡小動物，媽媽的朋友送給我一只小花貓。

小花貓的皮毛是白色加黃色花紋，摸上去毛茸茸的。小花貓的眼睛一日三變，早上變成兩顆黑色的圓寶石，中午變成兩條豎線；晚上變成兩顆夜明珠。小花貓的鼻子很靈，很久也能聞到魚的味道。小花貓嘴巴的兩邊有許多胡須，是用來量老鼠洞的。小花貓有四只腳，腳下有發達的肉墊，從高處跳下來摔不死。小花貓的尾巴有的平衡作用。

小花貓白天睡覺，晚上捉老鼠，他是捉鼠大王。

我非常喜歡那只小花貓。我還跟小花貓合了影。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十一

為了找點樂趣，我用筆在弟弟白白胖胖的臉上畫了幾根胡須，把貓耳朵的發夾帶在弟弟的頭上十分像花貓，我和弟弟玩了起來。

他是我的寵物，我是他的主人。他很順從的‘喵’的叫了起來。我讓他去拿書他就去拿書，我讓他去拿筆他就用嘴巴叼來筆。小花貓的形象像極了。

正玩得開心的時候，我的朋友找我來玩，我便迫不及待的想去了。弟弟見我走了放下東西也追了上來，還對我說：我是你的寵物，主人走了我也要跟著主人一起走。我撲哧一聲就哈哈大笑起來；‘哎呦’你當花貓還當上癮了呀。那好吧一起玩吧。

我跟我的朋友和我的小貓‘弟弟’一起玩了小貓釣魚，小貓捉老鼠，小貓捉迷藏的游戲。玩的滿頭大汗。

要回家去吃飯了媽媽看到了弟弟這幅模樣就生氣的說；把他畫成花貓臉的樣子趕緊給我去洗干凈，哦！天哪，我居然吧弟弟臉畫成貓臉給忘了，然后我又是一陣哈哈的笑了......

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小學二年級小花傘（專業17篇）篇十二

我家有一輛小花貓。它有著綠寶石一樣的大眼睛，眼睛下面是嬌小的嘴巴，身上雪白的毛像白色的毯子，很吸引人，爪子像一朵小小的梅花。

它最喜歡的食物是小魚。每次看到小魚，它都會毫不猶豫的吞下去。沒有，那天早上，我出去倒垃圾，小貓呆在家里。然而過了一會兒，小貓溜出去了，回頭一看，看見了張爺爺家的小白狗。一開始小白狗叫了兩聲，我家小貓“嗚嗚嗚”的回了兩聲，小白狗叫了兩聲。小貓似乎已經。這時，小花貓沖了上來，立刻抓住了小狗的腿。這時，我剛到。我立刻抱起小狗送回家。我生氣地罵了小貓一句，看著它可憐的樣子。我開心的笑了笑，拿出小魚給小貓吃。小貓喵喵了兩聲，我很喜歡我的小貓。

教官崔美茹。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十三

小時候，家里養了一只小花貓，我喜歡叫它喵喵，因為它一般喜歡喵喵叫，像唱歌一樣。從喵喵”唱歌“的表情里看出：它真把自己當歌手是的！

喵喵的.毛黑白相間，還夾著橙色的斑點，它有一雙大大的耳朵，一雙水靈靈的眼睛，非常萌！

喵喵又貪吃又貪玩，喵喵看見我吃什么玩什么都會過來搶著玩！喵喵還喜歡出去散步。有很多次，我帶喵喵出去散步，喵喵看見一只老鼠，立刻沖上去追老鼠了，連爸爸都追不上它呢！

喵喵真活潑！我希望他有遠這樣活潑！

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十四

星期六，小明和小剛來到樓下的秤臺邊玩，玩著，玩著，他們漸漸覺得沒意思了，小剛說：“太沒意思了。”小明說：“我把我的小花貓抱下來稱一稱，看小貓的`重量是多少。”小剛高興地喊道：“好！你趕快上樓去抱小貓吧。”

不一會兒，小明就把小貓抱下來了，小剛說：“你把小貓抱秤臺上，我來看重量。”小明剛把小貓放到秤臺上，小貓就跑下來，小明又把它放上去，他又跑下來，小明急忙抱住小貓問：“怎么辦？小貓不愿意稱呵。”小剛也急了：小貓這么不聽話，如果再把小貓放到秤臺上，那肯定行不通的，對了，可以先讓小明抱著小貓稱，再讓小明自己稱，兩個數相減不就是小貓的重量了嗎？想到這里，小剛說：“小明，你先抱著小貓上去稱。”小明一頭霧水地望著小剛，小剛只是笑而不語。

小明抱著小貓上去稱，小剛一看：23千克；小剛再讓小明自己上去稱，21千克。23千克減去21千克等于2千克，小剛情不自禁地叫道：“小貓的重量是2千克。”小明奇怪地問：“你怎么知道？？”小剛解釋說：“你抱著小貓的重量是23千克，沒抱小貓的重量是21千克，相減就是小貓的重量。”小明恍然大悟：“原來如此！”

兩個人你看著我，我看著你，開心地笑了。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十五

去年春天，爸爸送給我一條小花狗，我對這條小花狗特別偏愛。

它長著圓圓的小腦袋，腦袋下面有一雙明銳的大眼睛，它的嘴巴下有兩撮長長的胡須。它非常淘氣，只要它犯了錯，它就主動認錯，并撒起嬌來，希望不要把自己關進籠子里。因為它剛來時就關在籠子里，它大概知道了關在籠子里沒有自由。

我記得第一次把小花狗放出來時，它就像從貧窮到富有一樣興奮。一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，還汪汪大叫，鬧得全家不得安寧。

慢慢地，我給小花狗找了一個工作？？看門。我還吩咐它要認真看門，別讓壞人進來。小花狗似乎聽懂了我的話，只要有陌生人，它就汪汪大叫。我們都說小花狗是一條看門的好狗。

時間漸漸過去了，小花狗越來越漂亮了，也不淘氣了，我也越來越喜歡它了。

小花狗作文300字三：我的小花狗。

那是我九歲生日那天，爸爸送給我一個禮物。那會是什么呢？我一邊猜想著，一邊迫不及待地拆開。“哇，是一只小花狗！”我高興地一蹦三尺高。從此我和小花狗便形影不離了。

有一天，我用繩子綁著一塊骨頭，在小花狗面前一上一下的搖晃，想調它的胃口，它便像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。這樣來回幾個折騰，不但吃不到，反而累得筋疲力盡。正當它想放棄時，我這才趕緊將骨頭送到它嘴上，看它津津有味地吃著，我開心地笑了。

還有一次，媽媽正在織毛衣，一不小心，將毛線掉到了地上，說時遲，那時快，小花狗有如離弦之箭，沖上去想幫媽媽的忙。結果線越扯越長，幫了倒忙。看著它被毛線纏身的樣子，我不禁捧腹大笑。真是魯班門前耍大刀—不自量力。

自從有了小花狗，我們家就增添了許多樂趣。

小花狗作文300字四：可愛的小花狗。

今天下午，我和外婆到李奶奶家去玩。她家有一只小狗，身上的毛黑白相間，眼睛周圍長了一圈白毛，就像戴了一副眼鏡，真好看。小花狗一見到我就在我身旁跑來跑去，可好玩呢！當我和李奶奶的孫子小牛一起玩玩具時，不管我們玩什么，小花狗都要用爪子來抓一抓，用舌頭舔一舔。有時它還咬我們的鞋，拱我們的腿。不過它只是和我們鬧著玩的，不真咬，真可愛！??我和外婆要回家了，小花狗好像不大愿意我走似的，跟在我后面，嘴里“嗚嗚”地哼著，還扭頭咬自己的尾巴，急得團團轉。我輕輕地拍拍小狗的頭，說了一聲：“再見了，小花狗！”小花狗仿佛聽懂了似的，擺了擺尾巴，站住了。到了大門外，我回過頭望了一眼，那可愛的小花狗還呆坐在地上，戀戀不舍地望著我。

小花狗作文300字五：我眼中的小花狗。

說起狗，無人不知、無人不曉，還不就是老樣子：看看家、汪汪叫幾聲罷了。可是我小姨家的那只狗可不同凡響了。

說起性格，它的性格很古怪。你說它乖，它有時并不乖，叫它看看家，它偏要在一個角落里蜷成一團，呼呼大睡。它要是高興，能比誰的嘴都甜，能比誰都溫柔。它會沖你汪汪叫幾聲，或是蹭著你的腿叫你把它抱進懷里。輕輕撫摸它，它偎在你的懷里，靜靜地躺著，享受著你的愛撫，仿佛像個溫順的孩子。它還會像個善解人意，在你寫作業的時候，遇到難題，小花狗會移來一張凳子爬上來輕輕地叫幾聲，仿佛在說：“小主人，別著急，慢慢想，就會想出來的。”

怎樣，是不是又可愛又古怪啊？它不就像一個淘氣的孩子嗎？

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十六

在我家的窗前，有許許多多漂亮的小花。可是，旁邊有一塊大石頭，把一些小花壓在下面都變了形。

一個周末的上午，風和日麗，我和伙伴出去玩耍，可我們不知道玩什么。突然，我想起了小花，便對朋友說：“我家門前有一些小花開得非常美麗，可是有一些被大石頭壓在下面，我們讓那些小花再見陽光吧。”朋友點頭同意了我的說法，我們倆飛快地跑到小花面前。我先走到石頭跟前，蹲下身，伸出雙手抱住石頭，準備把石頭搬開，可是石頭太重，朋友也搓搓手，和我一起把石頭往旁邊推，可是我們費了九牛二虎之力，才能將石頭挪動了一點點，望著那塊不規則的巨石，朋友用腳使勁的踢了石頭幾腳，石頭一動不動，我們兩垂頭喪氣的坐在石頭旁邊。忽然又一位大哥哥路過，看到這一切，便走過來，親切的問我：“小朋友，需要幫忙嗎?”我把事情的經過告訴了那位哥哥，那位哥哥彎下腰，上牙咬緊下唇，一使勁手臂上的青筋凸起，石頭很容易被抱了起來放到空地上。我看到那位大哥哥臉都漲紅了，就激動地對哥哥說：“謝謝你。”哪位哥哥笑著說：“沒關系。”

以后，我和我的朋友把每天的零花錢都攢起來，合到一起買一些養料，營養水······我們每天下午都擠出一點時間，給這些小花澆水，施肥。小花們都很通人情，不久后，被石頭擠壓的小花都重新直起了腰，開出了花。這兒，已經是一片花海。小區里的一些鄰居知道后，直夸我和伙伴熱愛花草樹木。受到了表揚，我們的心情比花朵還芬芳。

我是保護小花的天使，我幫助了小花，再見陽光，我幫助了小花再次綻放。我懂得了：快樂來自于幫助別人，幫助弱小。

小學二年級小花傘（專業17篇）篇十七

春天，田里的麥苗綠了，各種花盛開了。

我正在欣賞美麗的風景，這時我突然看見一只好斗的大黃狗伸出舌頭，耳朵豎了起來，眼睛閃著兇狠的光追著一只小花貓。小花貓邊跑邊喘著粗氣尖叫。一種對弱者的同情，我不禁為小花貓捏著汗。

這只大黃狗是鄰居王阿姨的。它守護了她的房子多年，做出了巨大的貢獻，所以人們稱它為“巡邏隊長”。現在小花貓莫名其妙地打破了“德高望重”的隊長，所以還不錯.

我正在漫無目的地思考，突然聽到噗噗的聲音。當我快速地看著它時，我看到那只兇猛的大黃狗正要追上小花貓。它沒注意小花貓，心想：哼！以我的本事，咬死你也不容易。

大黃狗得意洋洋地撲向小貓，而小花貓則巧妙地避開了“隊長”的攻擊。現在，“巡邏隊長”不再粗心大意，他盡力撲向小貓。當小花貓看到他很兇猛時，他無法阻止，所以他摔倒在地上。

大黃狗以為小花貓被打敗了，于是放慢了速度，走近小花貓。這時，小花貓突然跳起來，抓住大黃狗的眼睛，“巡邏隊長”猝不及防。雖然他打了很多仗，但他的眼睛沒有被抓住，但他的耳朵被抓得血跡斑斑，小花貓逃跑了。大黃狗惱羞成怒，氣急敗壞地追著小花貓，眼看就要追上了。“巡邏隊長”的“鷹爪”將很快延伸到小花貓。在這個緊要關頭，小花貓突然發現他面前有一棵大樹。他急中生智，飛快地向大樹跑去。他幾次跳到大樹上。當大黃狗來到樹上時，小花貓已經非常驕傲地站在樹上了。他“喵喵”地叫著，似乎很悠閑，仿佛在逗大黃狗：“怎么，你不能！有本事上來！”“巡邏隊長”氣得暴跳如雷。——不時喊“汪汪”。我幾次試圖爬樹，但都重重地摔倒在地上。它別無選擇，只能在樹下盤旋了一會兒，最后悻悻地離開了。