班主任工作總結是一份寶貴的經驗總結，通過總結我們能夠總結成果、提煉經驗、規劃未來。接下來是一些成功的班主任工作總結案例，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇一

彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發出要寫三年總結的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學習和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學到了不少班級管理和育人的寶貴經驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。

細憶過往，總結如下：

三年來，我認真學習工作室博客每月轉發的有關班級管理的博文。通過一片片優秀的博文，我認識了李鎮西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內頂尖的教育大師，透過他們的`文字，我學到了很多科學巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎，讓我在班主任工作上越來越得心應手。

三年來，工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會課，通過聽課評課，如何上好一節主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學生的實際情況，更別說準備有關學生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節節精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節完整的主題班會課該有哪些環節，一節出彩的主題班會課該怎樣設計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內容與他們的學習生活息息相關的，才能走進他們的內心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。

作為工作室的成員，我負責工作室的簡報工作。每個學期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關資料，然后從網上搜索相關圖案，認真編排，精心設計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。

回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學習與進步的機會！時代在進步，社會環境日漸復雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇二

根據《xx市xx區教育委員會關于組建中小學學科工作室的通知》精神，我工作室以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，各研修人員密切合作，充分利用自身優勢，通過學習他人的先進經驗，及時總結和推廣自己的班級管理經驗，在交流中不斷學習，在學習中不斷提升。

一、回顧這半年工作。

經過近五個月的籌備，9月22日，xx市xx區教育委員會審核確定了本工作室研修人員。

2、籌備會順利召開。

月20日下午，我工作室籌備會議在教師進修學校教科樓六樓會議室召開，本工作室管理員和全體研修人員到會。會議由工作室管理員——xx區教師進修學校賴xx主任xx小學xx老師主持，來自區內六所學校的六名研修教師參加了此次會議。xx老師就工作室指導思想、總體定位及目標進行了概述，全體研修人員圍繞這一系列目標展開討論，并確定了本年度工作室的主要任務，把工作室的主旨定位為“合作、分享、發展”。

工作室把xx鎮xx中心校確定為對口聯系學校，研修人員各自確定了自己的影子研修人員（即“徒弟”）。所以目前本工作室連管理員一共有16人。工作室還設計了自己的標志印章。

3、以自帶班級為依托，自主研究。

每位研修教師依據工作室分工，以自帶班級為依托，制定出了有梯度的三年研修成長規劃，然后實實在在地自主研究，并利用qq、微信交流研究動向及成果。

4、“走出去，請進來”取經淘寶。

年11月10日，我區中小學學科工作室推進會在xx區初級中學階梯會議室召開，本工作室全體成員到會學習。全體學科工作室成員銘記了謝xx助理對研修人員提出的要求，并認真聆聽了xx市名師工作室導師尹祖琴老師做的《孵化成果，成就教師》的專題講座，讓我們進一步明確了該如何從組織管理、研究方向、專業成長等方面去建設自己的學科工作室。

2016年11月16日到2016年11月18日，xx老師和區教委組織的一行人，奔赴xx進行了為期三天的“深化課程領導力建設，促進教育綜合改革項目工作推進會暨培訓會”考察觀摩學習，為助推本班主任工作室建設“淘得”了不少經驗。

2016年11月24日，xx老師傾聽了蘭xx教授做的“建教師工作坊，構學習共同體”的專題報告，對教師工作坊的設計和實施有了進一步的了解。

5、“送課、參賽、研討”，提升綜合素質。

（1）2016年11月3日，工作室成員何xx老師參加了xx區公共安全賽課，獲直屬小學組一等獎。同時她還認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學，從中積累了很多公共安全課的教學經驗，也深刻認識到作為一位班主任應重視對學生的公共安全教育，讓孩子們學會保護自己，安全快樂地成長。

（2）2016年11月29日和2016年12月6日，工作室參研人員王秋鳳老師分別在xx區xx鎮初級中學和xx初級中學參加了xx區初中化學和初中生物優質課賽課，分別獲二等獎和一等獎。她同時認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學，從中積累了很多初中化學和生物課的課程設計、課堂把控和教學經驗，也深刻認識到作為一位初三化學老師和初一生物教師同時兼任班主任的她，應讓每個學生都閃光閃亮，積極的心態進行學習，讓孩子們學會在快樂中學習，在學習中成長。

（3）2016年12月8日，工作室主持人xx老師送課下鄉到xx鎮中心小學。葉老師執教的習作課《成長的故事》設計新穎，方法得當，不僅喚起了學生的寫作欲望，讓在場聽課的老師印象深刻，受益良多。

（4）2016年12月8日，工作室成員劉xx、何xx兩位老師參加了xx區教委舉辦的“立德樹人，爭做‘四有’好老師”演講比賽，參賽老師結合自身不同經歷，深情講述了一個個教師與學生之間的感人事跡。一句句感人肺腑的陳述，一個個鮮活的事例，一位位精神飽滿的教師，充分詮釋了“四有”好老師應具備的信念、品質、修養與能力。經過精彩角逐，劉xx老師獲一等獎，何xx老師獲三等獎。通過此次比賽，老師們更加堅定了要做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”好老師。

（5）2016年12月23日，xx班主任工作室全體成員及參研人員到xx鎮xx中心小學開展班隊工作研討活動，教委朱祥兵干事也蒞臨指導。工作室成員張學華老師為孩子們上了一堂精彩的主題隊會課——《紅領巾相約中國夢》，讓xx中心校的孩子們真切感受到了主題班隊會的意義，也讓xx的班主任老師對主題隊會有了更清晰的認識。接著，工作室成員敖行惠老師結合自己多年的班主任工作經驗跟參加研討的所有老師分享了題為《溝通，從心開始》的講座，讓我們知道了擁有愛的班主任才能和學生打成一片，才能和家長和諧共處。然后，工作室成員與xx中心小學所有班主任就農村小學班主任工作中的困惑進行了交流與探討，彼此都獲益良多。之后，圍繞著如何有效開展班隊會、如何高效進行班主任工作兩個方面，工作室成員進行了認真研討，工作室管理員賴xx主任，工作室主持人xx老師就我們的.研討進行了高度概括和總結，讓我們深刻意識到班隊會的有效開展會讓學生在得到快樂的同時又得到真正的成長，也會讓我們的班主任工作輕松很多。最后，朱祥兵干事、賴xx主任、xx老師代表工作室向xx中心校贈送了課外圖書五十余冊。此次活動讓xx班主任工作室真正發揮了輻射作用，帶動農村班主任共同提高。

6、加強讀書學習，豐富自身內涵。

全體成員主動自覺加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記，采用精品推薦輪換閱讀的方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵，洞察小學教育改革的最新聲音。推薦書目有《做“有問題”的班主任》《做有溫度的教師》《第56號教室的奇跡》《特立獨行的教師》《教出活潑潑的人》《孩子沒問題，大人有問題》《成功無捷徑》《猶太人教子的18條經典法則》《教改試驗的30個樣本》等書籍。工作室成員隨筆有：何鳳仙的《用心教書育人》《“不正經”的幸福》，易達敏的《葉老師的幸福教室》，xx的《的第一次心靈觸動》等。xx老師還編輯了一年來學生的活動總結《呵呵，我們這群孩子》。

7、依托課題研究，提升教科研水平。

全體成員積極參與所在班級的“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究，研究覆蓋率100%。初步做到了借助qq、微信、博客等平臺，轉發相關教育經驗與教訓，利用班隊會、晨會開展主題活動，利用課余時間與學生進行有效溝通等，使“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究落到了實處。

8、“幫扶傳帶”，輻射引領。

工作室成員除了加強自身研修，還善于根據自身優勢，向自己的影子研修人員傳授先進的經驗，告誡自己的教訓，讓他們少走彎路，鼓勵他們做生活的有心人，學會寫教育隨筆，留下教育的足跡，多閱讀書刊充實自己。而且做到了，在有可能的情況下，為影子研修人員積極爭取外出學習觀摩的機會，為他們快速成長搭建了平臺。

二、存在不足及來期打算。

1、存在不足。

研修人員見識少、經驗不足；研修人員的進取心有待進一步激發。

2、來期打算。

（1）完善管理機制。

今后要給每一位成員建立業務成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業精神、業務學習、上課次數、發表論文等方面全面評價，以目標達成度來激發成員的進取心。

（2）加強互助交流。

工作室建設不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯系，互相學習，取長補短；工作室成員要多讀書，多走出去看看，開闊眼見，增長見識。

總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，大家相互協作，相互學習，相互激勵。相信：經過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現自己的成長目標。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇三

時間飛逝，在繁忙和有序中一學期將悄然而過。回顧加入“xx名班主任工作室”這段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一學期以來工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現將有關工作總結如下：

一、融入團隊，分享智慧。

參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責嚴格要求自己，按照名師培訓工作室要求，期初擬定了《個人三年發展規劃》，并依照成長規劃，努力工作，勤奮學習，一步一步落實每一個達成目標。

工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。工作室的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕學員的生機活力、骨干成員的沉穩睿智都是我學習的榜樣。

二、名師引領，自我磨礪。

20xx年11月14日，在育才學校廣才樓學術報告廳認真聽取了名班主任工作室領銜導師xx老師的專題講座《班級經營：策略與實踐》。工作室領銜導師xx老師分享了自己多年來班級教育理念，她把班級的管理稱之為經營，他經營班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經營，不光要經營好學生，還得經營好家長，讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。領銜導師還強調班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質教育;一套常規注重細節;一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關注到孩子，才能做到學校，家庭和社會的三位一體。

通過學習，結合本班實際情況，我在班級日常管理中融入“經營”理念。初一入學時，我確定班級三年的班級班風指導思想：

初一：聽黨指揮、能打勝仗、作風優良。

初二：敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。

初三：召之即來、來之即戰、戰之必勝。

三年班魂核心理念：

飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。

有一種優秀叫無可爭議，有一種第一叫望塵莫及。我們就是優秀，我們就是第一。

初二是一個主要的過渡階段，班級人數的不斷擴充，學科難度的增強，學生心理的變化，對班級管理都增加了不曉得難度，本期我為自己的班級管理工作確定為“狠抓班風鑄就班魂”，為了讓班級發展，我常向學生灌輸“天生我才必有用”的理念，讓他們覺得每個人都有其生存的價值。我對我班學生一視同仁，平等對待，給予他們愛與信任。

對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優上加優。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學生往往有頭腦，有膽量，能創新。如：我們班的張藝藍，開學初，我發現他聲音洪亮，把她安排為英語課代表，負責早晚讀，后來我們班的早晚讀朗讀情況有明顯好轉。她一個英語課代表，我們班本期運動會開幕式表演的準備工作，基本是由他全面負責的，而且我們班取得了一等獎的好成績。德育節期間，她一個英語課代表，協助宣傳委員安宇欣，完成微電影的拍攝，當主演，幕后編輯，她都是主力軍，我們的作品獲得全校第五名的好成績。

信任學生，適時地對學生表達信任，應該會產生很好的效果的!

三、盡職崗位，提高能力。

工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。這學期，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

1、協助初中年級德育主任組織策劃豐富多彩的班級活動，如這學期的德育演講活動和德育課決賽，這些活動都在學生中收到良好的教育效果。

2、結合工作室所研究課題，開展對本年級班主任的培訓工作。

利用德育例會的時間，每個月以專題形式，抽取在德育理論與實踐中人們較為關注的問題給本年級班主任們作交流活動，通過講述自己的成長軌跡和工作經驗，通過點評他人經驗并提出發展建議。

四、查漏補缺，努力方向。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的`大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名優秀的工作室成員。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇四

光陰飛逝，在勞碌和有序中20xx年悄然而過。加入“xx市名班主任工作室”學習，我感想感染到了歡暢與勞績，也讓我在這個團隊中發展。工作室的伙伴們勤學上進的精神給予我很大的動力。發展是一個歷程，是一份愉快。問渠哪得清如水，為有源頭活水來!只有繼續學習，能力讓本身繼續地成長。以適應教導成長的必要，為了匆匆進自身的專業成長，起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來，既有勞績，也有不夠，現將一年的如下:。

一、學無盡頭，我在路上。

身為工作室主持人，我有計劃地認真學習新的教導理念，進步自身素質，充足本身，并盡力做到與教導教授教化實踐相結合。在我們的”大眾號中，推送內容有學習體會、念書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的歷程。名班主任工作室，為我的專業發展提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身代價的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不夠”，通過反思，我發明想要成為一名專業化的研究型教師還有許多路要走。

一年來，我還聆聽了多次專題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專家、名師、教授的講座都杰出至極，分外是李季教授的奇特講座，讓我們細細地咀嚼到了走心教導的情懷。還有韓東才教授、殷麗萍教授從班主任專業技能方面指導我們做一個有才能的班主任。此外，市教導局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學習，從他們身上我們觀到了滿滿的正能量。尤其在導師馬慧校長身上我觀到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學”。馬校長施展名師的領頭作用，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實驗小學校長陳麗云作了《如何做一個優秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了偏向。工作室學習的內容富厚，形式多樣。在繼續的學習中，我不僅個人看念上獲得了洗禮，理論程度也獲得了必然的進步。

二、聽課看摩，增長智慧。

工作室的成員與學員都是來自各個學校的主干教師，他們的教授教化理念、措施對照機動多樣、新穎有效，因此，我倍感學習機會之難能寶貴，珍惜每一次工作室的運動和教導教研的學習機會，降服工作上的未便，積極參加運動。在每一次學習之后，我都能積極撰寫，并擔負“20xx年xx市中小學班主任專業才能大賽”的評委。

20xx年6月26日，在“德慶縣班主任專業才能大賽”中介入指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅先生在德慶縣實驗小學“班主任才能大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的成功，將代表德慶縣實驗小學參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。

20xx年7月3日，介入指導xx市名班主任xx工作室學員、德慶縣實驗小學覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領先，得到比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學實驗學校舉行的“xx市班主任專業才能大賽”小學組的比賽。

20xx年9月22日，在李灼榮副校長和梁進根主任的率領下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學實驗學校參加“20xx年xx市中小學班主任專業才能大賽”，榮獲小學組一等獎。

20xx年11月7日，德慶縣實驗小學思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節品德教導《人人排好隊》，獲得了全校班主任和其他聽課先生的一致好評。

20xx年12月14日，工作室的全體人員在教導局德育股王莉主任及德慶縣實驗小學李灼榮副校長的率領下，來到莫村子鎮中心小學開展“xx市名班主任xx工作室研討運動”。莫村子鎮中心小學的所有班主任也參加了研討運動。工作室學員莫村子鎮中心小學龍福海先生執《庶人章第六》。龍先生通過學文、導行。讓學生用實際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮第三小學陳嫻先生執教《消防平安伴我行》主題班會。陳先生通過觀視頻、演練、小組探究等讓學生學會處置火警事故，具備自防自救的才能。兩位教師講課的內容相符學生的年齡特點，取得優越的教導后果，獲得在座聽課先生的高度贊揚。

通過學習我開發了視野，充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學習，進步本身的業務程度，繼續更新教授教化措施，力圖讓本身成為更優秀的先生。

三、一分墾植，一分勞績。

一年來，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開展的各項學習運動，20xx年12月14日，xx市中小學名班主任xx工作室中期申報會議在德慶縣莫村子鎮中心小學召開。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學習研修、施展引領作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來的足跡。工作室全體成員開展課題研究、做到各人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了必然的造詣。

1.20xx年4月10日在班主任工作會議上作了《小學開展班級文化教導的有效道路探究》專題講座。

2.繼承做好《小學班級文化扶植的實效性研究》課題的研究和材料的收集，該課題已被確覺得xx市根基教導科研“十三五”籌劃項目20xx年度課題。

3.撰寫的德育論文：《小學開展班級文化教導的有效道路探究》頒發于20xx年8月《教導治理》。

4.撰寫的教授教化論文：《放飛想象，語文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學信息技巧優秀教授教化論文評比中榮獲二等獎。

5.20xx年3月“我的家鄉春節民俗運動查詢訪問”作品榮獲一等獎。

6.20xx年5月黑板報評比榮獲二等獎。

7.“20xx年9月杰出陽光伴童心發展班級文化與創文同行”課堂設計評比運動中，榮獲六年級組一等獎。

8.20xx年12月在第xx屆傳統文化藝術節“經典詠傳布”傳唱比賽中，榮獲二等獎。

9.本年度多次被學校評為“陽光文明班級”和“陽光書香班級”。

四、目標引領，我在盡力。

不停以來，我在實踐中繼續反思，繼續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：

1.在班主任工作治理和班級文化方面下功夫，讓每一個學生在每一堂課中有更大的勞績和康健發展。

2.實時總結，增強反思的才能，將本身平時積累的經驗、有代價的思考、實時記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地晉升本身的程度。

3.繼承加強自身素質的進步，加強業務才能，增強自身的命題技巧才能及白話才能，為來日誥日的教導工作奠定更好的根基。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇五

轉眼，一個學期又將停止了。xx名班主任工作室依據xx省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、發展的階梯、輻射的中心、師生的良友’”的宗旨，擴臺甫班主任效應，形成優秀班主任團隊，創建學習型組織，開展多條理、多形式、有質量的班主任學習、研修、實踐的培訓運動，在交流與碰撞中求提高，行走在班主任專業化成長的路上。全體成員充足著、實踐著。在感嘆光陰飛逝時，回首一學期的點點滴滴，除了勞績了連合、互助、創意、沖動……更多的是一份深深地思考。

依據學校成長的需求，增加部分有生氣、有上進心，酷愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張蘆、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學校“xx名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員運動室召開了秋期第二次全員大會。領銜導師xx和導師曹玲為工作室的新成員揭橥了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分施展xx名班主任工作室的示范、引領、輻射、指導作用，進一步加強班級治理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化成長，盡力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任步隊奠定了根基。

二、增強老例運動，強化理論滋養。

工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現配合成長。霉畚的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員介入討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教導、切磋育人本領的發展成長的“家園”。

9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣居心指導學生使用好“育才學生個性化發展檔案”，領銜導師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”治理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、坦蕩了胸懷、增長了班級治理的實際操作才能和見識。

三、實踐磨礪，在富厚的運動錘煉中發展。

“教導理論修養”和“教導實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只同黨能力翱翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有富厚的實踐積累。工作室深入到成員地點的班級，通過成員上課運動，相互學習，進步自身實踐程度。工作室規定每月至少上一次主題班會。每節班會課要精心籌備，這一歷程匆匆進了各成員賡續思考，賡續進步。10月下旬通過網上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，人人勞績頗多!

9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術申報廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室先生吳貴蘭主持。曹玲先生作為導師代表上臺談話。她為列位先生分享了本身的工作經驗，并表示在教書育人的同時應該多關切、多了解學生，多跟孩子溝通交流。

為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學術申報廳舉行班級主題教導示范課運動――模擬職場競聘。織金縣稅務局局長張槐林，織金縣財政局常務副局長謝鳳章，織金縣監察委主任余勇，織金縣縣醫院副院長吳運華老師,織金縣后寨鄉教導治理中心副主任王興福老師，織金一中辦公室主任高松老師等領導出席并擔負本次模擬競聘運動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非卒業班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次運動。本次模擬職場競聘運動由名班主任工作室領銜導師xx精心謀劃和組織，初級1班全體學生激情介入。顛末認真籌備的18位選手分手參加了綜合類、醫學類、教導類等多個范疇職位的模擬競聘。主考官們就所負責雇用的崗位提出具體的雇用條件及相應的問題，選手依照考官問題一一作答，真實地再現了競聘場景，讓學生提前感想感染了用人單位選拔人才的氛圍。學生在運動中規范生活習慣、行為習慣，建立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養成自主治理、自主學習、自我教導、自我創造的優越習慣，從而建立孝順父母、關愛同學、尊重他人，學會感德的意識。

織金縣稅務局局長張xx頒發以“感謝、沖動、感德”為主題的緊張講話。張局長感謝我校采納這種全新的教授教化方法進行教書育人，為織金縣教導注入了新的活力。他表示本身被xx先生先進的教導理念深深沖動。

唐菊邦副校長做總結談話。相信在家校的精誠互助下，育才學子必然會發展為陽光端正的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“觀點時代的六大才能、中國學生成長的核心素養、我校培養‘有康健的身體、有陽光的心態、有卓越的追求、有優異的造詣’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并勉勵育才學子專心研究、轉變本身、轉變世界。

本次模擬競聘會體現了我校“育德廣才，樹德樹人”為核心，堅持德育的首要位置的理念，是對學校德育“1573”的一次寶貴的探索，并且充分熬煉了學生的語言組織和臨場反映才能，讓學生們學會理性闡發，并從中認識到本身的不夠之處，以更好的結合自身實際去建立個人的遠大人生抱負并為之盡力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該運動課的設計配景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該運動課受到學生喜歡，家長好評。

四、存在的問題與往后的盡力偏向。

盡管半年來，在運動開展、工作特色等方面取得了必然的造詣，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室運動光陰相對重要，有些具體計劃不能定期進行，尤其是工作室的課題研究進展遲鈍，對整體工作有所影響。

為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在上半年籌備在以下方面盡力：

1.立異工作方法，進一步晉升工作室品位;。

2.增強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步加強運動的實效;。

3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識賡續加強，科研才能有本質晉升;。

4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專業化成長提供業務指導。

5.樹立各班文化陣營，加買辦級鼓吹力度，開設班級微信“大眾號，整合每篇資源。

6.理論學習與實際操作相結合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，晉升工作室成員理論素養。同時按期召開首腦風暴等交流運動，思維碰撞，互學取長。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇六

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是兩天階段最累最重的，需要做好深入細致的兩天工作，關心每一個三天的十天狀態、學習情況。本學期我三天從禮拜幾個十天做好班主任工作，總結如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的兩天，所以我三天重視常規工作，主要從兩天幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在兩天上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為兩天學習緊張而三天對兩天紀律、做好衛生等兩天的三天。實踐證明，高三下三天抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會兩天學校春季高考招' target='_blank'高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題，讓兩天校規落到實處，本學期各項工作三天，鎖碎，但我三天堅持坐班，力爭做到知道每個學生的十天，了解每三天的十天，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持三天一段時間，由三天或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等兩天好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的兩天，又十天了三天干部。不過，高三年級的三天學習任務非常重，教師要兩天學生，費時耗精力的事不要兩天給學生。要確保學生集中精力學習。

班級是學校兩天和禮拜的三天單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個三天的班集體對兩天學生的三天發展有著巨大的教育作用。形成一個兩天的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態。2、培養正確輿論和良好的班風。一個三天的班集體要兩天正確的三天和禮拜的十天去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇七

一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：

一、團隊助我成長。

工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。

同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。

在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。

二、堅守職責，提高能力。

否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

三、走進書本，豐富思想。

閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養學生自學能力》等，并做了相應的讀書筆記。

四、總結反思，不斷完善。

xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優秀班集體”。

不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。

五、確定方向，查漏補缺。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。

在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇八

時間飛逝，在繁忙和有序中一學期將悄然而過。回顧加入xx名班主任工作室這段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一學期以來工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現將有關工作總結如下：

一、融入團隊，分享智慧。

參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責嚴格要求自己，按照名師培訓工作室要求，期初擬定了《個人三年發展規劃》，并依照成長規劃，努力工作，勤奮學習，一步一步落實每一個達成目標。

二、名師引領，自我磨礪。

20xx年11月14日，在育才學校廣才樓學術報告廳認真聽取了名班主任工作室領銜導師xx老師的專題講座《班級經營：策略與實踐》。工作室領銜導師xx老師分享了自己多年來班級教育理念，她把班級的管理稱之為經營，他經營班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經營，不光要經營好學生，還得經營好家長，讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。xx領銜導師還強調班主任一定要做到五個一：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質教育;一套常規注重細節;一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關注到孩子，才能做到學校，家庭和社會的三位一體。

通過學習，結合本班實際情況，我在班級日常管理中融入經營理念。初一入學時，我確定班級三年的班級班風指導思想：

初一：聽黨指揮、能打勝仗、作風優良。

初二：敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。

初三：召之即來、來之即戰、戰之必勝。

三年班魂核心理念：

飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。

有一種優秀叫無可爭議，有一種第一叫望塵莫及。我們就是優秀，我們就是第一。

初二是一個主要的過渡階段，班級人數的不斷擴充，學科難度的增強，學生心理的變化，對班級管理都增加了不曉得難度，本期我為自己的班級管理工作確定為狠抓班風鑄就班魂，為了讓班級發展，我常向學生灌輸天生我才必有用的理念，讓他們覺得每個人都有其生存的價值。我對我班學生一視同仁，平等對待，給予他們愛與信任。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇九

兩個月悄然而過，回想加入“xx名班主任工作室”這段時間的學習，在這個溫暖和諧的大家庭里收獲了許多。xx老師，胡志勇老師，曹玲老師等導師及各位同仁好學上進，樂于創新，堅于值守的態度給予我很大的動力，讓我在班主任專業發展化這條路上一直堅定不移地走下去。回眸工作室的歷程，全體成員充實著，實踐著也思考著。

一、全員交流，智慧碰撞。

工作室讓我認識了一批優秀的負責的班主任。他們有干勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平臺的搭建下，經常互相交流各自的班級管理理念，班級管理方式，班級個例學生的解決方法。但凡碰面，大家都會十分暢快而且毫無保留的交流。比如說曾經管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后，通過各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。比如說在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、教室/工區，值日表，由專門的同學負責管理;班級紀律、兩操、英語、語文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包;每一天由勞動委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的`是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。本班班委分為不同的部門，分別有：主席團，學習部，安全信息部，宣傳部，圖書部，財務部，體衛部，團支書等，人人都是班干部，互相監督，各施其職，共同維護班級榮譽。

二、名班主任博客搭建微信平臺，有序進行。

名班主任博客工作室和微信平臺，既是工作室展示名班主任風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發揮輻射和交流的功能。“xx名班主任工作室”創設條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞臺。我們將自己的計劃，思路等清晰地通過博客表述出來，擴大與增強交流范圍;在此過程中，也讓我們通過學習其它名班主任來不斷學習，探索，更好地提升自己的班級管理水平。

三、各種活動，明確中心。

通過工作室例會，研究工作和學習，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領得到成長發展的家園。我們根據例會要求，初步擬定了《個人三年發展規劃》，并朝著規劃方向不斷努力著。

四、理論學習，增強素養。

先進的理論是班主任工作和德育科研的先導。因此，工作室組織我們采取集中學習和分散自主學習相結合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學校學術報告廳，xx老師給全體成員做了專題講座《班主任經營：策略與實踐》，從愛心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個優秀的班級體做了詳細的有效的指導。其精心的準備和多方面的思維角度與有效并且充滿著“愛的教育”的管理策略促進了我們不斷思考，不斷自查，不斷學習。

五、各類班會，德育載體。

主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育，良好的養成教育以及綜合能力的培養。我們在工作室的指導下，成功地開展了各類具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學習理念，考前總動員等主題班會，將德育理念無形滲透，而不是以往的行走于表面的枯燥班會。我們班有一位同學，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說了算。平時不愛學習，偷懶，經常以生病作為借口請假或曠課;平時基本不與父母聯系，一打電話就開口向父母要錢。他的母親與我溝通時非常心酸而無奈。基于現在的孩子大多感情淡漠，所以我結合xx老師的專題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會。班會內容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對于父母了解程度的測試，有思想啟發的問題。當我看到這位孩子在看到其它同學都知道父母的生日，父母喜愛吃的食物，喜愛穿的衣服的驚奇眼神;看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關頭都義無反顧擋在前面而雙眼泛淚;再到最后我問孩子們，“你們想想，父母為我們做了什么?而我們又能為父母做什么?”，他開始埋頭不語時，我就知道，其實孩子的內心是很柔軟的。班會課后，我特地把他留了下來，聽他給我說了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己初中階段的叛逆。我靜靜地聽完后，給他說了他媽媽打電話和我交流時的心痛，以及一次次鼓起勇氣來看他時的復雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時的各種優點，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態度和學習懶散的毛病。最后，我讓他提筆給爸爸媽媽寫一封信，寫一封這么多年來想對父母說卻從來沒有開口說過的信。他就在我辦公室坐著靜靜地寫，滿臉淚水。從那以后，我驚奇地發現他開始偷偷有了轉變。不再整天向個霸王一樣在班里吆喝著，不再“生病”，按時完成各科作業并且有時還會向其它同學要之前的筆記來抄。他媽媽也打電話來說，兒子寫的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會打電話讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開心。雖然他的轉變只是一個初步階段，但是我相信，有了一個好的開始，以后只要多關注跟蹤孩子的動向，他一定會變得越來越好。

我也相信，在“xx名班主任工作室”的帶領下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領，今后我們的班主任之路定會更加陽光快樂，我們也將勤于實踐，勇于探索，并堅定不移地守護好班上的每一位學生!

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇十

一轉眼，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“班主任工作室”這段時間的工作和學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現將有關工作總結如下：

自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學習的榜樣。

加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

1、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。

2、協助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區優秀班主任稱號。

3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的各類活動。

教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應的讀書筆記，撰寫了讀后感。

20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業，主要還是把孩子們平時在學校的表現以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發現了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。

靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優秀的工作室成員。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇十一

忙碌的工作中，20xx年秋期接近尾，轉眼間“織金育才學校名班主任胡蓉工作室”已經成立并開展工作兩個多月了，我擔任了工作室導師一職。回顧這兩個月來在名師工作室的工作和學習生活，我深深感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲。也許這兩個月我并沒有值得炫耀的工作成績，但在工作室領銜導師胡蓉老師、導師胡志勇及其他成員的帶動、感染和幫助下，我認真的投入工作室的工作，并積極主動參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。成員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，深深感受到成長是一個過程，也是一份快樂。兩個月來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將近兩個月的工作、學習總結如下：

參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，期初擬定了《個人三年發展規劃》，并依照成長規劃，努力工作，勤奮學習，一步一步落實每一個達成目標。同時我積極參加工作室各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

參加工作室以后，我得到了更多的學習的機會。20xx年11月14日，在育才學校廣才樓學術報告廳認真聽取了名班主任工作室領銜導師胡蓉老師的專題講座《班級經營：策略與實踐》。工作室領銜導師胡蓉老師分享了班級經營教育理念，她認為班級是要靠經營的，而經營好一個班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經營，不光要經營好學生，還得經營好家長，他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領銜導師還強調班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質教育;一套常規注重細節;一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關注到孩子，才能做到學校，家庭和社會的三位一體。通過這次學習，我常常體會到要經營好一個班集體靠得是愛心、真心、智慧。作為工作室的一員，雖然教學工作繁忙，但是工作室的活動都積極參加。在工作室組織一次次的學習交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高，這里團結互助、充滿學術氛圍。工作室的成員各有特色，每一次的活動，我們人人都暢所欲言，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活動結束，大家都受益匪淺。

在工作室組織開展的班主任研討會上吳貴蘭老師和張婭老師對關于班級管理和家校合作的經驗介紹，讓我對班主任工作有了更深刻的認識。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構建，自主管理，這已經很好構建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，更是非常值得我學習的。我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我今后要努力學習的一個方向。工作室組織全體成員，收集各自工作中遇到的教育轉化學生中發現的典型案例或疑難案例，并帶領工作室全體成員針對收集到的典型案例或疑難案例，認真分析，共同商討教育對策，為大家在教育問題學生時指明了方向。通過在活動中成員間的相互交流、碰撞、內化，讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。

領銜導師胡蓉老師經常鼓勵我們，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。

為了展示工作室的工作和成員們的學習收獲情況。工作室還創建了自己的工作室博客和公眾微信平臺。在我們工作室的博客平臺和公眾微信平臺上，我把工作室每個成員的個人三年發展規化、優秀教育個案、特色主題班會、班主任心得、論文等等全都利用這兩個平臺展示出來，可謂百花齊放，各有千秋。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。同時名師工作室，還為我的專業成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型班主任教師還有很多路要走。

回頭看這兩個月來的工作和學習，我們在領銜導師胡蓉、導師胡志勇的領導下以及工作室成員的相互影響下，個人也有了一定的進步，也快速成長起來。但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在班主任管理、教育、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

班主任工作室工作總結報道范文（12篇）篇十二

轉眼，一個學期又將結束了。胡蓉名班主任工作室根據貴州省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，創建學習型組織，開展多層次、多形式、有質量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結、合作、創意、感動……更多的是一份深深地思考。

根據學校發展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張蘆、付明明；初二易曉霞；初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫；高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學校“胡蓉名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20秋期第二次全員大會。領銜導師胡蓉和導師曹玲為工作室的新成員頒發了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發揮胡蓉名班主任工作室的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍奠定了基礎。

二、加強常規活動，強化理論滋養。

工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發展的“家園”。

9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領銜導師胡蓉對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。

三、實踐磨礪，在豐富的活動錘煉中成長。

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規定每月至少上一次主題班會。每節班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多！

9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發言。她為各位老師分享了自己的工作經驗，并表示在教書育人的同時應該多關心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。

為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，胡蓉名班主任工作室在廣才樓五樓學術報告廳舉行班級主題教育示范課活動――模擬職場競聘。織金縣稅務局局長張槐林，織金縣財政局常務副局長謝鳳章，織金縣監察委主任余勇，織金縣縣醫院副院長吳運華先生,織金縣后寨鄉教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。胡蓉名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領銜導師胡蓉精心策劃和組織，初2017級1班全體學生激情參與。經過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫學類、教育類等多個領域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養成自主管理、自主學習、自我教育、自我創造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。

織金縣稅務局局長張槐林發表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老師先進的教育理念深深感動。

唐菊邦副校長做總結發言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發展的核心素養、我校培養‘有健康的身體、有陽光的心態、有卓越的追求、有優異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。

本次模擬競聘會體現了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。

四、存在的問題與今后的努力方向。

盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。

為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20上半年準備在以下方面努力：

1.創新工作方式，進一步提升工作室品位；

2.加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；

3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質提升；

4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專業化發展提供業務指導。

5.建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設班級微信公眾號，整合每篇資源。

6.理論學習與實際操作相結合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。

回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。在胡蓉名班主任工作室的滋養和錘煉下，工作室成員團委副書記仲巍同志當選畢節市第二屆青年聯合會常務委員。成績只是一種鼓勵和鞭策，我們還要不斷努力！今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。

附：工作室成員秋期部分優秀論文和班級活動美篇成果情況匯總。

徐揚。

論文。

淺談高中班級學生管理的策略。

劉義均。

論文。

用教師魅力去教育學生。

袁秀軍。

論文。

精細管理，解脫自己。

王敬天。

主題班會。

期中家校交流沙龍:給孩子的家書。

胡蓉。

美篇。

一班和他們追夢的故事。

肖曉艷。

美篇。

感恩遇見――我的六三寶貝。

陳媛媛。

美篇。

“奔跑吧，少年！”

付明明。

美篇。

每周一信、月記、每周小活動、每月大活動記錄。

易小霞。

家長講壇。

讓我們一起成長。

徐陽。

主題班會。

嚴格規范精忠求進。

曹玲。

美篇。

拼搏的青春最美麗。

袁秀軍。

美篇。

我們一起成長。

張婭。

美篇。

青春無悔?記憶永存。

陳豪。

美篇。

高一遠足拉練活動――49個精靈的成長歷程。

陳豪。

美篇。

第二屆田徑運動會――高一四班?一飛沖天。

李國勇。

美篇。

全力以赴?不負青春。

張宇琪。

美篇。

團結?友愛?互助――高一五班?一飛沖天。

張蘆。

美篇。

你們都是最亮的星。

林云生。

美篇。

運動競技顯神威?健康快樂展風采。

徐揚。

美篇。

“我行我秀”之精英――高二（11）班。

唐鑫。

美篇。

初見?初識?想見恨晚。

易小霞。

美篇。

只屬于“非同一班”的故事。

吳貴蘭。

美篇。

我們的初三四班。

袁秀軍。

美篇。

奮進11班，我們一起成長。

游俊。

美篇。

青春少年?逐風奔跑。

王敬天。

美篇。

奇跡在此發生。

仲巍。

美篇。

致青春。

付明明。

美篇。

十月，我們一起走過。

付明明。

美篇。

六班的青春不散場。

李國屹。

美篇。

追求卓越?我們在路上。

付六成。

美篇。

青春似火?超越自我。

陳媛媛。

美篇。

奔跑吧?少年。

2018年12月28日。