小班教案對于培養幼兒的良好學習習慣和能力發展具有重要作用。教師可以借鑒一些小班教案范文，以提高自己的教學水平和能力。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇一

1、欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美，愿意用語言清楚地表達自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。

2、樂意參與“美術欣賞”活動，愿意分享自己的審美感受和審美樂趣。

感知并發現糖果紙的美，愿意用語言清楚地表達自己的感受和理解。

嘗試引用“對比欣賞”的方法，發現不同糖果紙的花紋中所蘊含的色彩美、紋樣美和圖案美。

1、經驗準備：幼兒收集各種糖紙；教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。

2、物質準備：《漂亮的糖紙》ppt課件，糖果紙的輪廓紙若干張。

一、觀察并感知糖紙的色彩美。

1、幼兒集體觀察第1張圖片（簡略欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美（曲線）和圖案美（水果）。

二、感知并感受糖紙的紋樣美。

1、幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片（重點欣賞、對比欣賞）。

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。

教師小結：糖果紙，真漂亮。紅點點，黃點點，大點點，小點點，它們都是點點花紋；紅條紋，藍條紋，粗條紋，細條紋，它們都是條紋花紋；花朵、愛心、方塊，它們都是圖案花紋；如果把點點、條紋和圖案花紋組合在一起，就會變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙，真好看！

三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。

1、幼兒集體欣賞第3—7張圖片（簡略欣賞）。

師：糖果紙既好看，又好玩，它們還有好聽的名字呢！我們一起來欣賞一下！

2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。

師：這幾張糖果紙，你最喜歡哪一張？為什么呢？你能說出自己喜歡的原因嗎？

延伸活動教師在班級美工區角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒，支持并鼓勵幼兒在上面添畫“點點花紋、彩條花紋、簡單圖案”，設計一張好看的、特別的糖果紙。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇二

1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨，學習簡單的添畫。

2、樂意參與繪畫活動，體驗繪畫的樂趣。

1、物質準備：

（1）畫紙人手一份，油畫棒若干。

（2）音樂《大雨和小雨》。

（3）相關ppt。

2、經驗準備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

一、情境導入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。

二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵小）。

（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇三

1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗用水粉涂鴉的快樂。

教具：葡萄圖片 實物葡萄

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等

導入活動

（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。

出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？

（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。

整體觀察葡萄以及展開想象

引導觀察各種各樣葡萄。

看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？

咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀察各種各樣的葡萄，展開想象

你覺得這個葡萄像什么？

師小結：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫

1、教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。

五、評價

自評：你畫了一個什么樣的葡萄？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇四

一、聽聽快樂小精靈的故事。

1、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！

2、出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂口袋。

1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋里，最后扎緊袋口。

2、一段時間后，數數自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

1.材料的準備應盡量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。

1、制作快樂口袋和快樂小球。

2、體驗幫助他人的快樂感受。

1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇五

金魚起源于中國，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點：

表現出金魚的主要特征；

活動難點：

能表現出不同形態的金魚。

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；

呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇六

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇七

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）。

1、師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：葉子寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

1、相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2、想象描述葉子寶寶的外形特征。

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇八

1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對色彩有興趣。

1.經驗準備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料準備：

（1）教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

2.交流討論：幼兒講述已有經驗。你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？

1.欣賞藝術花瓶，激發幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導語：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？

2.感受瓶口印畫的操作方法。

（1）引導語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）（3）小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦！

1.幼兒創作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。）引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！

2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.教師對集體中有創意的作品，拿出來分享展示、相互學習。

師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創作，情況有一下四種：

1．受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續給幼兒營造寬松的創作表現的環境。

2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創作機會。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結：對。

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）。

請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）。

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美！

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。

1、回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3、討論、學畫泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4、幼兒作畫，教師提要求：

（1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的'花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

（3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結束教學活動。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閱讀的一般方法。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。

活動過程：

一、引導幼兒觀察封面，激發幼兒看書的興趣。

師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享。”

書的名字叫什么?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。

出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時候(放學后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們為什么要焦急呢?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家。”幼兒自由發表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的。”

二、引導幼兒閱讀畫面內容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞：頂(出示字卡)。

2、引導幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內容。”引導幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字，老師來告訴你。”帶領幼兒閱讀第一頁。并引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。

3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進行簡單講述。

“小白兔回家了，那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。

4、最后出示圖五一句話帶領幼兒朗讀一次。

三、帶領幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。

“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事。”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十二

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

性和情感的鋪墊。

嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學啟示：

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”

中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。

雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十三

活動目標：

1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

材料準備：

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。

活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。

教師總結：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫。

1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

2、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十四

活動目標：

1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲優美的意境，體會下雨的美好情景。

活動準備：

鋼琴、圖譜。

活動過程：

一、發聲練習（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規）。

聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。

發聲練習以及復習歌曲《大雨和小雨》。

要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當。

二、學唱歌曲（價值點：感受優美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）。

（一）理解歌詞。

1、完整欣賞歌曲（教師清唱）。

關鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？

小結：教師根據幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。

2、欣賞歌曲第一段。

小結：教師用歌詞以演唱的方式小結。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。

第一段結束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

3、欣賞歌曲第二段。

小結：教師用歌詞以演唱的方式小結。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）。

第二段結束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

（二）感受旋律。

引導語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。

教師帶幼兒拍節奏，感受并熟悉旋律。

（三）學唱歌曲。

1）集體跟唱。

2）男女生演唱。

3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）。

三、表達表現（價值點：放松心情，舒展肢體）。

律動《春雨沙沙》。

引導語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！

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小班美術活動教案下雨了（優質15篇）篇十五

1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產生的效果。

2、體驗用繪畫表現生活的樂趣。

1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

2、動物模板、油畫棒3、背景音樂

2、 說說你找到的動物朋友是誰？

1、 創設情景師：剛才玩游戲的時候，小動物們都弄臟了，該怎么辦呢？

2、 幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會洗澡嗎？應該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）

要求：模板不亂動，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）