教案模板的編寫需要考慮到學生的學習需求和特點，具有指導性和可操作性。教學目標：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力，培養語言運用的能力。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇一

首先，我說下教材的地位和作用。

《xxx》是人教版必修xx第xx單元第xx課。本課的知識、理論、方法是學好以后內容的基礎，它在整個教材中起著開篇點題（承上啟下、畫龍點睛的作用）的作用。

根據本課的課程標準、課程內容，以及學生的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學目標，知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。

關于知識與能力目標，識記主要史實，如……培養學生辯證思維能力以及運用史實分析歷史問題的能力。

關于過程與方法目標。在教學過程中，我采用啟發式教學方法，以老師啟發為先導，學生自主學習為主。（通過大量史實、圖片等提出問題，創設情景，在小組討論、合作的基礎上，調動學生的學習的積極性，培養學生自主探究能力和團結協作意識。）。

關于情感態度與價值觀目標。通過講授……，培養或激發學生……。

通過對教學目標的制定，在吃透教材的基礎上，我確定以下教學重點和難點。

……是本課的核心知識點，只有理解和掌握……，才能形成關于本課完整的知識體系。

……比較抽象，學生沒有這方面的基礎知識，所以是本課的難點。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從教法上談談。

基于本課的特點，在以師生既為主體又為客體的原則下，我主要采用以下教學方法：——直觀演示法、活動探究法、集體討論法，培養學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。

（1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設問題情景等活動形式獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的'精神。

我通過以上教學方法感染和激勵學生，調動起學生學習的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且培養學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。）。

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。

基于本課的內容和學生的特點，我指導學生如何進行合作學習、探究學習等。以此，讓學生從機械的“學會答”向“學會問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習真正的主人。

（1、合作學習：首先組織學生進行組內討論，然后由各組派出代表展示交流的結果，以此達到培養學生團結協作的意識。

通過對學生進行學法指導，改善課堂內的社會心理氣氛，大面積地提高學生的學業成績，促進學生學會學習，達到教學的目標。）。

最后，我具體來談談這堂課的教學過程。在這節課的教學過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。

本課教學過程分為：導入新課、講授新課、課堂小結、布置作業四大環節，具體設計如下：

1.導入新課：（2~3分鐘）學生尚未進入狀態，可以通過講故事、諺語、歇后語、笑話等引起學生的興趣和關注，最后提出問題，讓學生帶著問題進入課堂。

（由上節課講過的知識和教材開頭的情景設置導入新課，通過復習性提問促進新舊知識的銜接，激發學生的學習興趣。）。

2.講授新課：（35分鐘）。

在講授新課的過程中，我從整體把握教材，從背景、過程、結果三方面入手，著重突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

首先，（1）通過展示圖片資料、文字資料，以及教材提供的資源，總結……。

其次，（2）通過設置問題，……，講明……，使學生理解……。

再次，（3）學生閱讀教材，總結歸納……。

最后，（4）學生閱讀教材，結合資料，小組討論……。

3.課堂小結：（2~3分鐘）。

（課堂小結的目的是強化認識，鞏固知識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識）；在新課講完后，簡單扼要地總結本課的內容，可以使學生更深刻地理解本課的重難點，達到鞏固知識的目的，逐漸地培養學生形成良好的個性。

4.布置作業。

最后，針對學生學習水平的差異，我進行分層訓練，這樣既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

各位領導、老師，本節課我根據教學內容、學生特點，采用直觀教學、活動探究等教學方法，以教師為主導，以學生為主體，讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇二

2，微課是不是等于微課程。

專家的觀點：微課程屬于課程序列，要求包括課程設計、課程開發、課程實施、課程評價等四大范疇；微課是微型課，是微課程的配套資源，包含于微課程體系之中。

3，翻轉課堂和微課的區別與聯系。

4，微課是教學片斷還是片斷的教學。

我的觀點：片斷的教學，更側重于知識點的分解，而非教學流程的分解。

5，微課的時長控制。

我的觀點：不要過多的強調時長，只要是就一個問題而非一整節課的講授，都應該視為微課（30分鐘以下）。

2，微課如何應用于高中歷史教學？

我的觀點：只能作為傳統課堂教學的輔助手段（至少目前如此）。

1，微課在必修課堂上的應用。

2，微課在選修課堂上的應用。

（1）選修ib模塊教學：連播形式、分段錄制，通過班級qq群、移動存儲設備由學生在家自主學習（案例：毛澤東與蔣介石）。

3，微課在學校個性化輔導中的應用。

（1）作業點評（案例：二戰的線索）。

（2）習題講解。

3，微課錄制要注意的幾個問題。

1，須注重實用高效，少追求過度的技術包裝。

總的原則：錄制一段微課不需要投入太多時間，限制在微課時長的3倍左右。

2，須注意“虛擬互動”運用，做到“不是在上課卻勝似在上課”

要求錄制現場雖無學生，卻時刻把學生“放在心頭”，“掛在嘴邊”

——可以是多一些自問自答式的碎碎念、假肯定。例：這個問題同學們怎么看？（停頓幾秒）說得太對了！我也是這么認為的……（揭曉答案）。

——可以是黃婆賣瓜式的自我營銷。例：重要問題說三遍，下面是我獨門研制的解題寶典。

—可以是虛實結合的課堂批評例如：小明，你不要走神，認真聽課！

3，須有足夠吸引學生長時間關注的地方。

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2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇三

本冊書從內容編排上看，主要以時間順序，以章節體形式編寫;從線索看，主要有以下幾條：

1、資本主義的發展。

資本主義萌芽、發展——資本主義制度在歐洲確立——自由資本主義——壟斷資本主義。

2、重要的國際關系。

(1)宗主國與殖民地之間的矛盾(三次殖民高潮)。

(2)主要資本主義國家之間的矛盾(爭奪殖民地的斗爭，爭奪世界霸權斗爭)。

3、民族解放斗爭。

4、國際社會主義運動發展。

馬克思列寧主義的誕生和社會主義運動的發展——社會主義運動的新發展和列寧主義的誕生從每課的內容看，都是一個相對完整的知識體系，學生在學習的過程中，能夠獨立完成一節課、一個單元的知識構建，并掌握歷史基礎知識，認識歷史各線索之間的關系，從而完整掌握世界歷史的發展脈絡。

(二)能力培養功能。

課程內容是培養學生能力的載體，我們應該更好地利用這些課程內容來培養學生能力，包括知識構建能力;用歷史唯物主義觀點辨證地看待歷史問題、分析歷史問題的能力;學生的語言組織能力和語言表達能力。

(三)實踐操作功能。

教材設置活動課，學生走出教室，深入圖書館、閱覽室，上網查找資料，拓寬了視野，掌握了查閱資料，利用資料、整理資料的能力，并在此基礎上形成相對比較成熟的觀點。在課堂教學中，學生根據掌握的知識，自編自演的歷史劇，雖尚顯稚嫩，但在過程中，挖掘歷史的背景，揣摩人物心態和語言，使學生在實踐能力的培養上，又有了新的進步。

(四)心理教育功能。

歷史課的內容包羅萬象。在學習過程中，從歷史人物的坎坷悲壯，從歷史發展的曲折反復，學生能夠獲得一個心理感受：事物的發展不是一帆風順的，一個人的成功不是一帆風順的，要想做成某件事，需要付出艱辛和努力，從而增加心理的`承受力。從世界史的發展中還學習到許多為科學獻身、為國家捐軀、為真理求索的人，從他們身上，學生在情感上和心理上有很大的收獲，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀，以積極的人生態度去面對成功和失敗，為他們今后的學習、創業打下堅實的基礎。

(五)情感教育功能。

本冊書在對學生情感態度價值觀的培養上具有得天獨厚的優勢。資本主義戰勝封建主義、資本主義對外擴張、殖民地半殖民地人民反抗斗爭。從中我們受到的啟發是：一要樹立辨證唯物主義觀點。資本主義戰勝封建主義是歷史的必然，是社會的進步，每一個國家，每一個人的行為都應順應時代的潮流而動，否則將被歷史淘汰;二要發揚愛國主義精神。知恥而后勇，可以激發學生的愛國情感，讓學生意識到當代青年肩上的重擔，為中華之崛起而讀書、奮斗。

二、教科書的課程價值達成度。

(一)從內容選取上看課程價值達成度。

本書內容包含從14、15世紀歐洲資本主義萌芽直到20世紀初的第一次世界大戰，集中敘述了資本主義從產生、發展到資本主義一統天下的歷史。

本冊書按時間順序、以章節體的體例敘述了世界近代史的發展變遷。本書的主要線索是以資本主義發展過程。與之相關的線索還有：三次殖民高潮;被壓迫地區的民族解放運動;國際社會主義運動的發展;主要資本主義國家的矛盾與沖突。主干知識與支干知識之間關系是相輔相成、密不可分，共同構筑成世界近代史的發展脈絡。從內容的選取上看，包括政治、經濟、文化、思想等各方面，在學生面前展現的是歷史發展的廣闊畫卷。

學生在學習過程中，掌握歷史發展的縱向線索，再掌握歷史發展的各時期的特點，從而掌握了世界近代史的知識內容。

(二)從內容組織上看課程達成度。

本冊書從內容上可以看出，它改變了以往教材的繁難偏舊的編排，增加了一些新的知識和新的觀點。以前的歷史往往以政治史為主線索，學生從書中接受的往往是比較僵化的觀點，不利于學生創新思維的發展。本書從內容選取上，增加了經濟、文化等方面的史實，展現的是歷史發展的全貌，學生又可以從文學、科技、經濟發展的角度去掌握那個時代，迎合了高中學生知識的個性多樣性和知識的綜合化需要。

(三)形式特征看對課程價值實現的支撐度。

本冊書在編排上有以下特點：

(1)新教材課型多樣，除了講讀課外，還有閱讀課、活動課。上好這些課，可以豐富學生的知識，培養學生的自主學習、實踐能力。

(2)新教材增加了大量圖片、畫像、資料，圖文并茂。可讀性強，激發學生學習歷史的興趣，開闊學生的眼界。

(3)每章開始設引言。引言介紹了本章的內容背景和線索。便于學生從宏觀把握歷史發展的線索，掌握歷史發展的特點。

(4)每節課后的練習題增設了《閱讀與思考》專欄，由學生選做，著重培養學生的創造思維能力。

(5)書后加附了《部分中英詞匯對照表》。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇四

2，微課是不是等于微課程。

專家的觀點：微課程屬于課程序列，要求包括課程設計、課程開發、課程實施、課程評價等四大范疇；微課是微型課，是微課程的配套資源，包含于微課程體系之中。

3，翻轉課堂和微課的區別與聯系。

4，微課是教學片斷還是片斷的教學。

我的觀點：片斷的教學，更側重于知識點的分解，而非教學流程的分解。

5，微課的時長控制。

我的觀點：不要過多的強調時長，只要是就一個問題而非一整節課的講授，都應該視為微課（30分鐘以下）。

2，微課如何應用于高中歷史教學？

我的觀點：只能作為傳統課堂教學的輔助手段（至少目前如此）。

1，微課在必修課堂上的應用。

2，微課在選修課堂上的應用。

（1）選修ib模塊教學：連播形式、分段錄制，通過班級qq群、移動存儲設備由學生在家自主學習（案例：毛澤東與蔣介石）。

3，微課在學校個性化輔導中的應用。

（1）作業點評（案例：二戰的線索）。

（2）習題講解。

3，微課錄制要注意的幾個問題。

1，須注重實用高效，少追求過度的技術包裝。

總的原則：錄制一段微課不需要投入太多時間，限制在微課時長的3倍左右。

2，須注意“虛擬互動”運用，做到“不是在上課卻勝似在上課”

要求錄制現場雖無學生，卻時刻把學生“放在心頭”，“掛在嘴邊”

——可以是多一些自問自答式的碎碎念、假肯定。例：這個問題同學們怎么看？（停頓幾秒）說得太對了！我也是這么認為的……（揭曉答案）。

——可以是黃婆賣瓜式的自我營銷。例：重要問題說三遍，下面是我獨門研制的解題寶典。

—可以是虛實結合的課堂批評例如：小明，你不要走神，認真聽課！

3，須有足夠吸引學生長時間關注的地方。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇五

本課主要介紹了宋太祖加強中央集權的措施以及明清時期，皇權的不斷加強，它上承第3課，從漢至元政治制度的演變的內容與本課專制皇權的不斷加強的內容，同屬于中國古代政治制度史中重要內容，學習本課不但有助于幫助學生了解和掌握中國古代中央集權制度建立的過程及規律，而且還有利于認識這一制度對中國統一的多民族國家的形成與發展、國體與政體、官僚政治與行政管理等產生了深刻的影響，從而使學生了解國情、關注民生，激發他們強烈的歷史使命感和社會責任感，另外，通過學習明清時期專制皇權達到頂峰的史實，認識我們今天的民主生活的來之不易，要更加珍惜民主。

因此，學習本課還具有很強的現實意義。

（二）、教學目標。

本節課的課標是：了解明朝內閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發展的影響。

根據課標要求、教材內容和學生的具體情況，確立以下教學目標：

1、知識與能力方面：

（1）基礎知識：清朝的軍機處。

（2）培養能力：促進學生形成依據史實評價歷史事件與歷史人物的.能力和形成歸納、分析能力。

2、過程與方法方面：

（1）通過設問、指導學生閱讀課本，促使學生思考分析歷史問題，加深對歷史知識的理解。

（2）通過提問和組織課堂討論，激發學生的學習興趣和思維，引導學生把握本課知識結構。

形成學科能力。

3、情感與價值觀方面：

（2）通過學習本課，明清時期專制皇權達到頂峰的史實，引導學生了解古代政治的多樣性，認識到中國古代經歷了漫長的專制社會，進一步了解中國國情，增強對民族、國家的歷史使命感和責任感。也認識我們今天的民主生活的來之不易，要更加珍惜。

（三）、重難點分析。

重點：明清時期加強皇權的措施及影響。

難點：專制皇權的不斷加強的過程。

高一學生在初中已學過本課的一部分內容，看過少明清時期的歷史劇，對明清史也有一些了解。但認識比較膚淺片面，側重對歷史現象的感性認識，對知識的掌握缺乏系統條理，對歷史現象的分析缺乏廣度和深度。所以，上課時，把教學內容制成教學課件，通過在課堂上展示歷史圖片，補充材料等方式，使之更生動形象，以增加學生學歷史的興趣，幫助他們系統深入地學習。

結合新課程教學理念及學生的實際情況，我主要采用提問式，談話法、閱讀指導法和直觀演示法等進行教學。通過這些教法引導學生分析、理解、掌握清朝的設立軍機處史實。

學生通過閱讀思考、師生之間進行合作探究、體驗交流等，注重學習過程中的生成性。從而培養學生的創新能力。

自制的教學課件。

（一）課前探究。

1、組織學生通過網絡下載有關歷史圖片，初步了解教材的相關內容。

2、思考課后的知識鏈接。

（二）導入新課。

情境營造：通過復習上節課的內容和展示圖片，最后引入明清加強君主專制的措施，軍機處的設立（設計意圖：用這種方式來集中學生的注意力，并引起他們學習的興趣。）。

（三）展示課標及本課具體教學目標。

（三）新課的學習。

清軍機處的設立：

清初的中樞權力機構。

軍機處的設立：原因、職能特點、作用。

總結：君主專制制度的加強對中國社會發展的影響？（引導學生討論回答，師補充）。

（四）課堂總結。

清明的軍機處重處在可以參與處理內政外交等機要政務，但輕處在于“跪奏筆錄”，完全聽命于皇帝，因此，軍機處的設立，是專制皇權高度發展的重要標志。

（五）達標測試，鞏固練習。

例題2、清朝初期，對皇權構成重大威脅的是。

a、議政王大臣會議。

b、內閣。

c、六部。

d、南書房。

（六）布置作業：p18。

軍機處的設立。

1、軍機處設立的過程。

皇太極。

康熙。

雍正。

2、原因：

議政王大臣會議嚴重影響了皇權集中。

3、職能：

4、意義：

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇六

1、知識目標了解內外服制度、宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。

2、能力目標。

（１）正確理解闡釋歷史概念，如宗法制，通過對概念的理解，掌握特定時期的政治制度概況。培養學生史論結合的學習方法，培養學生閱讀教材的能力。

（2）通過比較落實知識，如商代的方國與西周的封國的區別。培養學生對比分析的方法與能力。

（3）通過認識宗法制是為了鞏固分封制而實行的一種措施。培養學生用聯系的觀點看問題的方法，并鍛煉學生歸納，整理知識的能力。

3、情感目標。

通過讓學生對夏、商、周三代各個部分政治制度發展變化情況的分析，要求學生從思想上認識我國是世界上最早的奴隸社會之一，是世界上重要的文明古國。

重點：商代的內外服制度；西周的分封制和宗法制。

難點：分封制與宗法制，西周分封制何以難？主要因為它是先秦時期最重要的社會變革而選定的，這個社會變革就是從分封制到郡縣制的轉變。這個轉變是使中國社會從早期古代向古代轉變的關鍵，過去把這個轉變說成是奴隸社會向封建社會轉變，也是有道理的。分封制與宗法制是同一的，互相表里，講分封制就一定要講宗法制。關系在下面具體還要講。

初步嘗試采用構建式、探究式的教學模式，通過設置情境，提出問題，協作會話，調動教師、學生、教材、多媒體四大要素，力爭使學生能主動完成對知識意義的構建。

1．構建主義教學思想認為：知識的獲得不是被動地吸收，而是靠主動地探求完成知識意義的構建而獲得的，知識獲得的多少與知識構建的能力成正比。基于以上認識，本教案試圖通過向學生提供對知識理解的一種概念框架（腳手架），把復雜的重復性的事物分解、抽象出共性的東西，以便于學習者去同化和順應新的知識。

2．為適應研究性學習和3＋x考試的需要，本節課的講述試圖通過政治、歷史、地理多學科的相互滲透，并適當介紹研究性學習中的一些簡單的科研方法，使學生能把微觀知識與宏觀知識結合起來，體現基本的科學精神和人文素質。

3．通過本節課對若干政治問題的剖析，反思夏、商、西周三代發展政治的一些問題，為我們今天的社會主義經濟建設提供某種借鑒的東西，學史明智，鑒古而知今，從而使歷史學習更接近學生認知的“最鄰近區域”。

復習初中。

1．我國從什么時候進入奴隸社會？

2．奴隸社會主要有哪幾個王朝？

導入新課。

夏、商、西周三代是中華數千年文明的發韌和源頭。原始社會后期生產力的發展，至三代引發了政治、經濟、文化等領域的一系列變化。請同學們思考：三代各自的顯著特點是什么？根據學生回答歸納：夏是奴隸社會的開端，商是奴隸社會的發展，西周是奴隸社會的高峰，在這之后的春秋則是奴隸社會的最終瓦解。三代的生產方式和社會形態，較之原始社會是一個極大的進步，故而全面推動了三代政治制度的發展。下面我和同學們一起探討夏、商、西周政治制度的發展。

講授新課。

首先，我們來探討夏、商兩代社會的政治制度問題，

（一）夏、商兩代社會的政治制度。

請同學們通過閱讀教材，歸納一下夏、商兩個王朝建立的時間（夏：約公元前2070年。商：約公元前1600年）然后讓學生歸納夏、商政治制度發展的主要表現，根據學生回答歸納如下：夏朝，公共權力商朝，內服、外服制度。

1、夏：公共權力。

補充：“公共權力”的理解。

2、商：內服、外服制度。

（1）方國聯盟。

讓學生看書理解“方國聯盟”的定義然后選擇性補充：受秦漢以后大一統社會現實的影響，人們往往把上古時代的國家想象并構擬成一個中央集權的國家。司馬遷作《史記》，夏、商、周三個王國的興衰便被描繪成大一統王朝的更迭。其實，商王國時期的國家是一種方國與方國的聯合體，有的學者把這種聯合體稱為“方國聯盟”，也有學者把這種聯合體稱為“部族國家”，所謂“部族”，是指由原始時代的部落組織衍變而來的、以血緣（族姓）聯系為基礎的社會集團，它是中國國家的早期形式。商王作為方國聯盟的盟主，具有向盟國征取貢物、巡狩盟國境地、仲裁方國間爭端和懲罰方國的權力。

為了處理商人本族及方國之間的關系，并控制聯盟的實際權力，商王實行“內服、外服制度”

（2）內服、外服制度。

教師有選擇性補充：成湯建國后，為了獎勵那些跟自己南征北戰的諸侯和部下，建立了自己的官吏制度。商朝政治制度的根本特點是“內服”與“外服”的劃分。

所謂的內服官就是在當時商都鄭州任職的和由商王指派到各個諸侯國當駐地大使的官員。內服官中又分外廷政務官和內廷事務官。商都鄭州是商王自己能夠直接控制的地區，商王親自委派官吏對轄區內的各種事務進行管理，這些官吏和其他在中央任職的官員一樣，是“內服”官吏。內服官中職務最高的政務官，是為商王出謀劃策的“相”，又稱“阿”、“保”、“尹”，如成湯時期的伊尹、武丁時期的傅說等，他們都是商王重要的輔佐人物，常常為商王決定國家大事。王朝中所有僅次于相的高級官吏統稱為卿士，它不是一個具體的官名，而是對高級官吏的泛稱。

另外，商朝還有“三公”這樣的官職，但在成湯時期還沒有設立，因為它是因人而設的一種尊貴職稱，所以并不常設，是屬于卿士之列。在卿士之下，還有很多掌管具體事物的官吏，如掌管占卜、祭祀、記載的史，掌占卜的卜，掌祈禱鬼神的祝，掌記載和保管典籍的作冊（又稱守藏史、內史），武官之長的師長，樂工之長的太師、少師。還有專門為王室服務的官員，主要是總管的宰和親信的臣。臣管理王室各項具體事務，有百工之長的司工，掌糧食收藏的嗇，掌畜牧的牧正，掌狩獵的獸正，掌酒的酒正，掌王車的車正，為商王御車的服（又稱仆、御），掌管教育貴族子弟的國老等等。

在成湯滅夏的過程中，有很多的諸侯國跟隨他并肩作戰。建國后，成湯在商都鄭州以外的地方，把全國的土地進行重新分配，把王室諸子和其他貴族封為諸侯，他們就屬于“外服”官。這些外服的諸侯都要接受成湯的封號，成為商王朝的臣子。那個時候已經出現了班爵制度，甲骨文記載有侯、伯、子、男等爵位之分，規定了諸侯和貴族的等級和地位，是奴隸制國家的一種重要的組織形式。諸侯也是有可能成為商朝政權中的高級官吏，即成為內服官。

各地的諸侯接受成湯的封號，也是要盡自己的義務的：諸侯必須對成湯表示臣服，并每年定期進貢大量的食物、珍寶；還要應成湯之召參加或者統領征伐、狩獵和其他力役；遵守商王朝的一切制度，維持封區內的安定和發展。

（3）壟斷神權。

目的：商王通過壟斷神權以強化王權。

商王的身份：在商代，王室人，也是神，即是方國聯盟的首領，又是群巫之長。

（二）周：封邦建國（分封制）。

1、西周的建立。

周族是活動在今中國西部陜西省、甘肅省一帶的古老部落。約在公元前11世紀，周武王聯合許多方國部落，大敗商軍于牧野，滅商建立了周朝。周朝的前期一直以今陜西省西安市附近的豐、鎬為都城，因在東周都城洛邑（今河南省洛陽市）以西，史稱西周。滅商第二年，武王病死，由周公攝政，武王弟管叔、蔡叔與商王后裔武庚叛亂。經過三年東征，平定了叛亂，遷部分商遺民于洛邑，建造東都“成周”。同時，大封諸侯，“以藩屏周”。

2、封邦建國。

在講述“分封制”時，教師可抓住以下幾個要點：

1.實行分封制的目的：周人原來是商朝統轄的一個西方部落，滅商后又四處出兵，征服許多地方。為了統治征服的遼闊地區，西周實行了分封制。概括來說是加強對各地的統治，并作為周王室的屏藩。

2.分封辦法：周天子把王畿以外的土地和人民分封給自己的親屬和功臣，封他們到各地去做諸侯，建立諸侯國，鎮守疆土，保衛王室。

3.周王與諸侯的關系：周天子是最高統治者，是諸侯的共同主子；諸侯是周天子的臣屬，必須服從周天子的命令，還要定期朝見天子，向天子納貢，帶兵隨從天子作戰。

4.分封的作用：西周通過分封，加強了統治。教師在講述西周分封制時，利用本目地圖《西周初年分封諸侯圖》，讓學生了解西周統治區域擴大的概況。另外，應讓學生明確通行親族與異性封國的差異。

1、宗法制度。

（1）目的：為鞏固分封制形成的統治秩序解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。

（2）定義：所謂宗法制度是一種以血緣關系為紐帶，家族組織與國家制度相結合，以保證血緣貴族世襲統治的政治形式。宗法制度從氏族社會父系家長制發展起來，經夏商兩代至西周時期達到完備的程度。

（3）原則：西周的宗法制有三個基本原則；其一，從周天子到卿大夫、士，都實行嫡長子繼承制，其二，小宗服從大宗，諸弟服從長兄。周天子相對于其他一切封國領地來說是大宗，其他諸侯相對而言皆為小宗。同樣，在諸侯國中，諸侯為大宗，其他卿大夫皆為小宗。在各個相對關系中，小宗應服從大宗，有義務納貢、幫助出兵征伐；大宗有義務保護小宗，調解小宗之間的糾紛。其三，各級諸侯、卿大夫、士即是一種家族組織，又各自構成一級國家政權，共同向最高宗子——周天子負責。這種宗法統治的特征在于家族統治。周王即周天子，既是國王，又是家族中的家長。在這種雙重統治之下，官吏與各級行政機構的選擇采用“任人唯親”的原則，完全依照血緣關系的親疏遠近而定。

（4）實質：宗法制度的實質在于保證奪得政權的家族對全社會實行家長制的專制統治。

（5）工具：禮樂制度。

注：此項讓學生自主看書，合作討論，進行歸納。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇七

19八國聯軍侵華戰爭。

1842年中英《南京條約》簽訂。

1844年中關《望廈條約》、中法《黃埔條約》簽訂。

1858年中俄《天津條約》、中美《天津條約》、中英。

《天津條約》、中法《天津條約》簽訂。

1860年中英《北京條約》、中法《北京條約》、中。

俄《北京條約》簽訂。

1895年中日《馬關條約》簽訂。

19《辛丑條約》簽訂。

19世紀40—50年代中國無產階級產生。

19世紀60—70年代中華民族資產階級產生。

19世紀60—90年代洋務運動。

1851—1864年太平天國運動。

1898—1900年義和團運動。

18戊戌變法。

19中國同盟會成立。

19黃花崗起義。

1911年lo月10日武昌起義。

19(民國元年)中華民國成立清帝退位。

19二次革命。

19護國運動開始。

19袁世凱恢復帝制失敗。

1915年新文化運動開始。

195月4日五四愛國運動爆發。

197月23日中共一大，標志中共成立。

1922年7月中共二大，制定民主革命綱領。

1923年中共三大，制定革命統一戰線策略。

1945年中共七大，確定毛澤東思想為黨的指導思想。

1949年中共七屆二中全會，工作重心由鄉村轉城市。

1956年中共八大，成功探索社會主義建設。

1978年底中共十一屆三中全會，社會主義建設新時期。

1982年中共十二大，建設有中國特色社會主義理論。

1987年中共十三大，社會主義初級階段基本路線。

1992年中共十四大，建立社會主義市場經濟體制。

中共十五大，確定鄧小平理論為黨的指導思想。

1924年國民黨一大、國共第一次合作的實現，革命統一戰線形成。

1936年西安事變和平解決，抗日民族統一戰線初步形成。

1937年9月國共第二次合作的實現，抗日民族統一戰線正式形成。

1925年孫中山逝世五卅慘案、五卅反帝愛國運動爆發。

1926年國民革命軍出師北伐。

1927年3月上海工人第三次武裝起義勝利。

1927年4月12日蔣介石發動“四一二”反ge命政變。

1927年7月15日汪精衛發動“七一五”反ge命政變。

國民革命失敗。

1927年8月1日南昌起義。

1927年9月秋收起義。

1927年8月7日八七會議。

1935年1月遵義會議。

1935年中共中央發表八一宣言。

1935年底中共召開瓦窯堡會議。

1937年秋中共召開洛川會議。

1931—1933年粉碎國民黨四次反ge命“圍剿”

1934年10月—1936年10月第五次反“圍剿”失利，

中央紅軍長征。

1942年中國共產黨開始整風。

1957年中國g共產黨進行整風，反右派斗爭開始。

1945年8月—10月10日重慶談判雙十協定簽字。

1949年4月北平談判。

1946年初重慶政治協商會議召開。

1949年9月北平中國人民政協會議第一次全體會議開幕。

1946年6月國民黨發動全面內戰，人民解放戰爭開始。

1947年6月人民解放軍開始全國規模的反攻。

1948—1949年遼沈、淮海、平津戰役勝利結束。

1949年4月人民解放軍解放南京，國民政府覆亡。

1931年中華蘇維埃共和國臨時中央政府在瑞金成立。

1949年10月1日中華人民共和國成立。

1950年—1952年土地改革運動。

1950—1953年抗關援朝戰爭。

1950年鎮壓反革命運動。

1951年西藏和平解放。

1953年第一個五年計劃開始實行。

1954年第一屆全國人民代表大會召開，中華人民。

共和國第一部憲法頒布。

1956年我國對生產資料私有制的社會主義改造基本。

完成，標志社會主義制度在我國基本建立。

1957年反右派斗爭嚴重擴大化。

1958年“大躍進”運動、人民公社化運動。

1959年“反右傾”斗爭。

1966年““””開始’。

1967年二月抗爭。

1976年四五運動。

1973年周恩來主持中央工作，國民經濟復蘇。

1975年鄧小平主持中央工作，國民經濟迅速回升。

1971年9月13日林彪反革命集團被粉碎。

1976年10月江青反革命集團被粉碎，““””結束。

1971年10月聯合國恢復我國合法席位。

1972年中美、中日關系開始正常化。

197月1日香港回歸，中華人民共和國香港特別行政區正式成立。

12月20日澳門回歸，中華人民共和國澳門特別行政區正式成立。

高中歷史國外大事年表14—17世紀歐洲文藝復興運動。

17—18世紀歐洲啟蒙運動。

18世紀60年代英國工業革命開始，人類進入“蒸汽時代”

19世紀70年代第二次工業革命開始，人類進入“電氣時代”

20世紀四五十年代第三次科技革命開始。

1765年“珍妮紡紗機”發明，揭開工業革命序幕。

1785年瓦特的改良蒸汽機投入使用。

18富爾敦制成汽船。

18史蒂芬孫發明火車。

1866年西門子制成發電機。

1867年諾貝爾發明炸藥。

19世紀70年代貝爾發明電話。

19世紀80年代卡爾·本茨研制汽車。

19世紀90年代馬可尼試驗無線電報成功。

17世紀后半期牛頓力學體系確立，標志近代科學形成。

19世紀30年代法拉第證明了電磁感應現象，為電的時代創造條件。

19世紀初道爾頓原子論標志近代化學的開始。

17世紀早期哈維血液循環學說奠定近代生理學基礎。

19世紀細胞學說、進化論、能量守衡定律并稱三大發現。

20世紀初愛因斯坦提出相對論，奠定現代物理學基礎。

1840年前后英國成為世界上第一個工業國家。

19世紀末20世紀初美國工業產值躍居世界第一位，成為。

重工業為主導的工業國家。

14—15世紀新航路開辟，為世界市場形成創造條件。

19世紀中后期資本主義世界市場初步形成。

19世紀末20世紀初主要資本主義國家完成向帝國主義過渡;。

資本主義世界市場最終形成;世界殖民體系。

最終形成;資本主義世界體系最終形成。

1825年英國爆發第一次經濟危機。

1857年資本主義爆發世界性經濟危機。

1929—1933資本主義世界經濟危機。

1933年初羅斯福就任美國總統，實行“新政”，開創。

國家干預經濟發展新模式。

20世紀50—70年代初資本主義經濟發展史上的“黃金。

時期”

20世紀60年代初聯邦德國成為歐洲頭號資本主義。

大國。

20世紀60年代末日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經濟大國。

1973年美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體。

1973年資本主義世界引發戰后最嚴重經濟危機。

1967年歐洲共同體成立。

20世紀七八十年代亞洲新加坡、韓國成為世界經濟。

發展最快地區。

1995年世界貿易組織(wto)正式成立。

1997年東南亞爆發金融危機。

20世紀90年代歐洲聯盟、北美自由貿易區、亞太。

經濟合作組織形成。

20世紀90年代知識經濟首先在美國出現。

1992年里約熱內盧聯合國環境與發展大會，

可持續發展戰略形成。

12月11日中國正式加入世界貿易組織。

1640年—1688年英國資產階級革命。

1775—1783年北美獨立戰爭。

1789年7月—1794年法國資產階級革命。

1810—1826年拉丁關洲反對西班牙殖民統治的。

獨立運動。

1861—1865年美國內戰。

1861年俄國農奴制改革。

1868年日本明治維新開始。

1871年德意志統一最終完成。

1640年查理一世被迫召開議會，英國資產階級。

革命開始。

1775年來克星頓槍聲，北美獨立戰爭開始。

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命。

開始。

18海地宣布獨立，拉丁美洲獨立運動開始。

1688年英國“光榮革命”，資產階級和新貴族的統。

治確立，英國資產階級革命結束。

1783年英國承認美國獨立，美國獨立戰爭結束。

1794年法國熱月政變，法國大革命結束。

1689年英國通過《權利法案》。

1776年北美大陸會議發表《獨立宣言》，宣布獨立。

1789年法國發布《人權宣言》。

1804年拿破侖頒布《民法典》。

1862年美國通過《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。

1792年9月法蘭西第一共和國成立。

17拿破侖發動“霧月政變”

1804年拿破侖稱帝，法蘭西第一帝國開始。

1882年德、意、奧三國同盟正式建立。

1907年英、法、俄三國協約最后形成。

1922年10月墨索里尼在意大利上臺，建立法西斯專政。

1933年初希特勒在德國上臺，開始建立法西斯專政。

1936年廣田弘毅內閣上臺，建立軍事法西斯專政。

1914—19第一次世界大戰。

1939年9月—1945年9月2日第二次世界大戰。

1914年6月28日薩拉熱窩刺殺事件。

1938年9月慕尼黑會議。

1939年9月1日德國閃擊波蘭，二戰爆發。

1941年6月22日德國閃擊蘇聯，蘇德戰爭爆發。

1941年12月7日日本突襲美國珍珠港，太平洋戰爭爆發。

1942年初《聯合國家宣言》簽署，世界反法西斯同盟。

正式形成。

1943年11—12月蘇、美、英舉行德黑蘭會議。

1943年12月中、美、英發表《開羅宣言》。

1944年6月美英軍隊在諾曼底登陸，歐洲第二戰場開辟。

1945年2月蘇、美、英舉行雅爾塔會議。

1945年7—8月蘇、美、英舉行波茨坦會議。

1942年6月中途島戰役——太平洋戰場轉折。

1942年7月—l943年2月斯大林格勒戰役——二戰轉折。

1942年10月阿拉曼戰役——北非戰場轉折。

1931年9月18日九一八事變。

1932年偽滿洲國成立。

1935年華北事變。

1937年7月7日盧溝橋事變，全面抗戰開始。

1937年8月13日八一三事變。

1937年12月南京大屠殺。

1940年汪精衛偽國民政府在南京成立。

1943年9月意大利投降，法西斯軸心集團開始瓦解。

1945年5月8日德國簽署無條件投降書，歐洲戰場結束。

1945年8月15日日本宣布投降。

1945年9月2日日本簽署無條件投降書，二戰結束。

1919年1—6月巴黎和會，凡爾賽體系建立。

1921年11月—1922年2月華盛頓會議，華盛頓體系建立。

二戰后—1991年底雅爾塔體系。

20世紀90年代以來世界格局多極化發展。

19國際聯盟成立。

1945年10月聯合國建立。

1949北大西洋公約組織成立。

1955華沙條約組織成立。

1848年2月《共產黨宣言》發表馬克思主義誕生。

19俄國社會民主工黨第二次代表大會。

列寧主義誕生。

1864年第一國際在倫敦成立。

1889年第二國際在巴黎建立。

1919年3月共產國際在莫斯科成立。

1871年3月—5月巴黎公社。

1911月7日俄國十月社會主義革命。

1935年共產國際七大制定反法西斯統一戰線策略。

1925年聯共(布)“十四大”--工業化方針。

1927年聯共(布)“十五大”--農業集體工業化方針。

1936年蘇聯新憲法頒布，標志社會主義基本制度。

在蘇聯確立，標志斯大林創建的高度集中。

的經濟政治體制形成。

1956蘇共“二十大”，波蘭波茲南事件，匈牙利事件。

1968蘇聯出兵占領捷克斯洛伐克。

20世紀80年代末東歐劇變。

1922年蘇聯成立。

1991年底蘇聯解體。

19世紀上半期亞洲革命風暴。

1848—1852伊朗巴布教徒起義。

1851—1864年太平天國運動。

1857—1859年印度民族大起義。

19世紀末20世紀初亞洲的覺醒。

1900年義和團運動高潮。

1911年辛亥革命。

1905—19印度民族解放運動的高漲。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇八

1.中國古代的政治制度：包括夏商周的政治制度、秦朝中央集權制度、從漢到元政治制度的演變、明清君主專制的加強等。

2.英國資產階級革命：英國革命的背景、過程、意義和影響。

3.美國的歷史：美國獨立戰爭、美國內戰、19世紀中期的美國社會和經濟變化、南北戰爭后的黑人奴隸制度。

4.法國大革命和法蘭西第一帝國：法國大革命的背景、過程、意義和影響。

5.資本主義制度在歐洲的建立：工業革命和資本主義制度在歐洲的建立。

6.馬克思主義的誕生：馬克思主義的背景、過程和意義。

7.工業革命：工業革命的背景、過程、意義和影響。

8.俄國十月革命：俄國十月革命的背景、過程、意義和影響。

9.羅斯福新政：羅斯福新政的背景、過程、意義和影響。

10.第二次工業革命：第二次工業革命的背景、過程、意義和影響。

11.第一次世界大戰：第一次世界大戰的背景、過程、意義和影響。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇九

（一）、政治—由奴隸社會到統一的封建社會：

1、夏商周是奴隸社會的形成，發展，鼎盛時期，井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。

2、春秋時期的諸侯爭霸，戰國時期的兼并戰爭，各民族的融合，封建經濟的發展促進了統一趨勢的出現。

3、生產力的發展，土地關系的變革，春秋時期的改革，戰國時期的變法，百家爭鳴理論促使奴隸社會向封建社會過渡。

（二）、經濟—奴隸經濟到封建經濟

1、夏商周奴隸社會的農工商業有了一定的發展；井田和貢賦制度是奴隸社會的生產關系。

2、春秋戰國時期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過渡，齊國的“相地而衰征”，魯國的初稅畝推動土地私有化；戰國時期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產關系，建立了封建社會的生產關系。

（三）、民族—華夏族為核心的民族融和

中原華夏族，周邊的匈奴，東胡，戎，羌等，通過戰爭和交流，加速了民族融合，有利于國家走向統一。

（四）、文化—封建文化的百花齊放百家爭鳴：

1、孔子和老子分別創立了儒家和道家學派，反映了春秋時期奴隸制度瓦解的狀況。

2、戰國時期，形成了“百家爭鳴”的局面，墨家，儒家，道家，法家分別從不同的立場和角度發表對社會變革的看法，提供不同的哲學，倫理和治國思想，對后代影響十分深遠。

3、春秋戰國時期，天文歷法，物理和中醫有了相當發展，許多成就位居世界前列。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十

1、舊三民主義。

民生主義—“平均地權”，即社會革命，核定地價，革命后因社會進步所增地價歸國家所有，國民共享。

(2)歷史作用：指導了辛亥革命的進行，推翻了清政府，結束了君主專制，建立了中華民國。

2、新三民主義。

(1)“新”的表現(與舊三民主義的不同)：明確提出反帝目標;主張普遍平等的民權;解決農民土地問題(耕者有其田)，節制資本等。

(2)歷史作用：成為國共合作的政治基礎，推動了國民革命的興起和北伐戰爭的勝利。

二、-思想。

1、-的論著及思想主張。

(2)關于新民主主義革命的論著有：《新民主主義論》。

2、-思想的影響：是馬克思主義與中國實際相結合的第一次飛躍，是對馬克思主義的繼承與發展，并成為中國共產黨的指導思想。利于民主革命的勝利，使中國取得了獨立，并走上了社會主義道路。

三、---建設中國特色社會主義理論。

1、內容：

方法一：按重大活動的順序來掌握，它包括十一屆三中全會的內容、十二大的內容、南方談話內容。以經濟建設為中心，實行改革開放。走自己的路，建設有中國特色的社會主義。社會主義的本質是解放和發展生產力，最終實現共同富裕;判斷實踐的標準是“三個有利于”，即是否有利于發展生產力、是否有利于增強綜合國力、是否有利于提高人民生活水平;改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。

方法二：按“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個核心問題來掌握。

什么是社會主義?社會主義的本質是解放和發展生產力，最終實現共同富裕。

怎樣建設社會主義?走自己的路，建設有中國特色的社會主義;以經濟建設為中心，實行改革開放;建立社會主義市場經濟體制;判斷實踐的標準是“三個有利于”：生產力、綜合國力、人民生活。

2、意義：是馬克思主義與中國實際相結合的第二次飛躍，是對-思想的繼承與發展，并成為中國共產黨的指導思想。利于改革開放和現代化建設，使國家富強、人民富裕，中國走上了特色社會主義道路。(注意與-思想的意義相比較;理論的意義包括兩方面：實踐活動及活動效果)。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十一

1.古代中國的政治制度：主要涉及中國歷史上的幾個重要政權及其統治者的政治制度，如夏商周制度、秦朝的中央集權制度、漢朝的郡縣制等。

2.古代中國的經濟基礎：主要涉及農業生產、土地制度、手工業、商業等方面的發展歷程和主要成就。

3.近代中國的民主革命：主要涉及鴉片戰爭及《南京條約》等內容，以及太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命等民主革命的歷程和成果。

4.現代中國的政治建設：主要涉及新中國成立以來的政治建設歷程，包括社會主義改造、人民代表大會制度、民族區域自治制度等內容。

5.現代中國的經濟建設：主要涉及新中國成立以來的經濟發展歷程，包括計劃經濟、改革開放、社會主義市場經濟等。

6.當今世界政治格局的多極化趨勢：主要涉及二戰后的世界政治格局及其演變，以及當前世界政治格局的多極化趨勢和主要國家的對外政策。

7.當今世界的經濟全球化趨勢：主要涉及經濟全球化的概念、歷程及其影響，以及當前世界經濟全球化趨勢的主要表現和影響。

以上是高中歷史必修一的主要知識點，涵蓋了中國歷史和世界歷史的多個方面。在學習過程中，需要注重歷史事件的背景、原因、經過和影響等方面的理解和掌握，以便更好地理解和分析歷史事件和人物。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十二

材料二牛頓已發現了一個數學上能證實的根本的宇宙規律……，實際上，自然界好像是一個巨大的機械裝置，按照通過觀察、實驗、測量和計算可予以確定的某些自然法則進行運轉。

——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》。

(1)上述材料反映了牛頓在哪一領域的什么貢獻?(2分)。

(2)結合所學知識分析牛頓取得這一成就的原因。(8分)。

(3)結合材料一、二，談談你對科學進步的感想。(2分)。

解析：本題考查學生從材料中獲取有效信息和分析問題的能力。第(1)問，閱讀材料一圖片，緊扣教材知識，并結合材料二的評論得出結論。第(2)問，結合所學知識，從牛頓個人素養和社會環境兩方面分析原因。第(3)問，談感想一定要緊扣主題，切忌空泛，并注意語言的精煉。深刻認識個人成就與社會的關系。

答案：(1)在物理學方面提出了萬有引力定律和力學三大定律，創立了“牛頓經典力學”。

(2)主觀方面：牛頓具有勤奮探索的科研精神;勤于動手，注重實驗的科學方法;謙虛、謹慎，善于吸收，總結前人經驗和成果的科學態度。

客觀方面：英國資產階級革命后，資本主義經濟迅速發展，既對力學的發展提出了迫切要求，又為牛頓的科研工作奠定了物質基礎;開普勒、伽利略等人的科學成就為牛頓力學體系的創立提供了條件。

(3)科學的進步，不僅需要科學家的勤奮努力，更需要適宜的社會環境。

8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一這一盡善盡美的包括太陽、行星的大系統，惟有出于全能的神之手……就像一個盲人對于顏色毫無概念一樣，我們對于神理解萬事萬物的方法簡直是一無所知。

——牛頓。

——《太空探索》第4期。

材料三在牛頓描述的世界中，處處充滿著井然有序的規律和法則……于是更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質世界有著如此的自然規律，那么在人類社會的發展中，也應該有類似的規律存在，只要能將牛頓_自然之謎的科學方法運用于人類社會，那么社會發展的規律也能被掌握。

——《大國崛起》。

(1)材料一說明牛頓具有怎樣的信仰?結合材料二說明，這種信仰與其科學研究有什么關系?(4分)。

(2)材料三中的“井然有序的規律和法則”主要是指什么?這些規律的發現有何影響?(6分)。

(3)綜合三則材料，你認為應該如何評價牛頓?(4分)。

解析：第(1)問分析材料得出牛頓對上帝的信仰，進而說明其通過科學研究理解上帝的目的。第(2)問根據牛頓的科學貢獻進行回答。第(3)問從牛頓所處的時代背景角度進行概括。

答案：(1)信仰：虔誠信仰_教(上帝)。關系：牛頓希望通過科學研究來理解上帝、驗證上帝的存在，因此對_教的信仰成為其科學研究的重要動力。

(2)規律和法則：指運動三大定律和萬有引力定律。影響：構成了一個完整的力學理論體系，是人類對自然規律的第一次系統性的理論概括，是近代自然科學誕生的標志，也奠定了近代物理學和天文學的基礎;極大地推動了人們世界觀的革新，使人們從宗教_中解放出來，進一步促進人們以科學精神來認識自然界和人類社會;揭示了力與運動的關系，使人們掌握了機械的制造與應用，從而引發了第一次工業革命。

(3)牛頓因其勤奮好學和善于研究而成為人類歷最偉大的科學家之一，又因中世紀神學影響而迷戀于宗教，展現出其平常人的一面。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十三

一、商鞅變法的背景，目的，性質，內容和評價。

背景：

（1）經濟—奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有制取代；

（2）階級—新興地主階級和奴隸主貴族矛盾深刻，紛紛要求改革建立地主階級統治；

（3）政治—諸國爭霸，兼并富國強兵的需要；

（4）理論—法家理論初步形成，要求改革變法加強集權；

（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。

目的`：—富國強兵，爭霸天下。

性質—地主階級的封建化改革。

內容：經濟上重農抑商，獎勵耕織，廢井田，開阡陌；政治上廢特權，行軍功受爵，廢分封，行縣制；思想上燔詩書而明法令，加強思想控制；社會上令民為拾伍，實行連坐。—全方位地廢除了奴隸社會的經濟政治制度，確立了封建社會的經濟政治制度。

評價：

積極—廢除了奴隸主貴族特權，促進封建經濟發展；加強新興地主階級中央集權；使秦國強盛起來，為統一六國奠定基礎。消極—嚴刑峻法和文化高壓政策，對后世有不良影響。

二、封建社會初期治國思想的演變和終結。

演變：

法家獨尊—戰國時期，百家爭鳴中形成了多種學派，其中法家主張改革，法治和中央集權，符合當時歷史發展的趨勢，被秦國利用來作為治國的主要依據，建立了統一的集權國家秦朝，但法家失于暴政，秦朝二世而亡。漢初用道—秦朝亡于暴政，漢初天下凋敝，西漢采用了黃老無為思想，恢復經濟，出現了文景之治。但道家思想不利于中央集權，出現了王國問題，威脅西漢統治。

漢武尊儒—漢武帝加強中央集權，董仲舒改造了儒家思想，吸收法家和道家，主張君權神授，天人感應。漢武帝采納改造后的儒學為治國思想，”罷黜百家，獨尊儒術”。至此，儒家為主（表），法家為輔（里），佐之以道的治國思想形成。

認識：中國治國思想由儒法道佛組成。儒家有利緩和矛盾維護統治，法家有利加強專制集權，道家恢復經濟，佛道麻醉人民。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十四

1、19世紀的文學。

(1)浪漫主義文學：強調個人情感。代表作有：法國雨果的《巴黎圣母院》等。

(2)現實主義文學：反映社會現實。代表作有：法國巴爾扎克《人間喜劇》(社會百科全書)，列夫·托爾斯泰(俄國革命的鏡子)《安娜·卡列尼娜》等。

2、20世紀文學。

(1)西方文學：法國羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托夫》，美國海明威《老人與海》等。

(2)蘇聯文學：“無產階級藝術最偉大的代表者”高爾基所著的《母親》是“一本非常及時的書”。

二、有代表性的美術作品。

(1)浪漫主義：法國德拉克洛瓦的《自由引導人民》，反映了1830年法國的七月革命。

(2)現實主義：俄國列賓《伏爾加河上的纖夫》。

(3)印象主義：法國莫奈《日出·印象》，荷蘭“撲向太陽的畫家”凡高是“現代繪畫之父”，繪有《向日葵》。

(4)現代主義：西班牙畫家畢加索《格爾尼卡》反映了法西斯德國對西班牙的侵略。

三、影視藝術的產生與發展。

1、電影的出現：19世紀末法國盧米埃爾兄弟發明。

2、電視的發明與發展：20世紀代電視在英國出現;后來出現彩色電視機和衛星傳播節目。

3、影視藝術對社會生活的影響：影響著人們的日常生活乃至世界的政治、經濟、文化等。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十五

1漢字起源和演變：

商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦統一小篆-漢隸書-三國楷書(鐘繇)。

2書法藝術發展。

1、秦漢小篆、隸書。

2、魏晉南北朝時期形成書法藝術：王羲之《蘭亭序》。

3、隋唐達到新高峰：張旭、懷素狂草;歐陽詢、顏真卿、柳公權楷書;書法理論。

4、兩宋：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄四大家各具情態。

5、明代：平民化、世俗化，強調個性：祝枝山、文徵明。

二、繪畫藝術。

1、起源：新石器時代。

2、戰國：帛畫(《人物龍鳳圖》)。

3、東晉：顧愷之《女史箴圖》。

4、唐代：吳道子《送子天王圖》。

5、宋代：山水畫興起;民間風情畫：張擇端《清明上河圖》。

6、明清：八大山人木刻版畫、年畫等。

三、文學。

(一)詩歌。

1、《詩經》：我國最早的詩歌總集。

2、楚辭：戰國屈原新體詩歌《離騷》。

3、漢賦：司馬相如。

4、唐詩：李白、杜甫、白居易。

(二)宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾。

(三)元曲：元朝民族歧視，常用散曲抒發愁悶情懷。關漢卿《竇娥冤》。

(四)小說。

1、唐代：傳奇《柳毅傳》《南柯太守傳》。

2、宋代：話本。

3、明清原因：商品經濟的發達和市民階層的崛起;。

代表作品：四大奇書、“三言二拍”、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》。

(五)戲曲。

1、原始-漢唐：儺舞。

2、兩宋：南戲。

3、元代：雜劇(關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖為元曲四大家)。

4、清代：京劇。

一)利用世紀記憶年代。例如世界近代史上美國獨立戰爭發生在十八世紀，有關的歷史年代必然是，如1755年來克星頓槍聲，北美大陸會議召開，1776年《獨立宣言》發表,美國誕生，1777年薩拉托加大捷，獨立戰爭轉折點等。像這樣出現眾多事件的課很多，應用世紀記憶法不失為一種好方法。

(二)前后聯系記憶法。對性質相同的歷史事件的年代可以進行_前后聯系。如對東西方奴隸社會的終結時間由公元476年西羅馬帝國滅亡可聯系公元前476年，我國春秋時期奴隸社會瓦解，當時我國奴隸制終結時間，早于歐洲。

(三)表格記憶法。

(四)以熟記的重大歷史年代作跳板，對歷史年代進行意義識記，又分：

1-推算年距法，如以1840年為跳板《南京條約》是后二年簽的，即1840+2=1842;金田起義晚，即1840+11=1851。

2.間隔推算法:如每隔兩年發生的歷史事件：1911年辛亥革命、19二次革命、19護國戰爭、1917年護法戰爭、19五四運動、19黨的成立，此外每隔3年、4年發生的歷史事件只要在學習中注意學習總結，就不難記憶。

3.周年記憶法：如是黨成立80周年，西藏和平解放50周年，是中華民國成立90周年。

1、背誦中國歷史朝代表。和看書先看目錄一樣，學歷史之前，要先把歷史朝代順序表背會。從夏商周，背到元明清、中華民國、中華人民共和國，一直背到今天，在腦袋里先構建起整體的歷史框架。

2、弄清各個歷史朝代發生的重要事件。把每一章節(或每一朝代)的內容當成一篇文章，按照我昨天教給你的學習文科的宏觀方法，從頭到尾通篇讀上5遍以上，透過文字符號理解后面的內容，把文章理解搞懂。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十六

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展;針對這一新形勢,我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情況分析:。

高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

三、教學方法:。

綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施:。

(一)、重點工作:。

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

(二)、具體措施:。

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十七

一、簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義。

1、馬克思主義誕生的標志：1848年《共產黨宣言》的發表。

二、了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。

1、巴黎公社的建立：經過1871年3月18日革命，建立了第一個無產階級政權——巴黎公社。

2、主要舉措：參照課堂筆記(政治、經濟、文教)。

3、巴黎公社失敗的根本原因：法國生產力發展還不足以廢除資本主義生產方式。

4、經驗教訓：

(1)成功地建立無產階級政權須具備成熟的社會條件，決非簡單地推翻舊政權即可一蹴而就。

(2)無產階級革命的勝利在有以馬克思主義理論武裝起來的政黨的領導。

(3)無產階級革命的勝利要建立工農聯盟，爭取廣大人民的支持。

三、概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主主義國家建立的歷史意義。

1、經過:。

(1)1917年二月革命推翻了羅曼諾夫王朝，資產階級建立起臨時政府。

(2)1917年4月列寧發表《四月提綱》，指出俄國的形勢需要無產階級奪取政權，實現社會主義革命，通過無產階級政權去實行土地改革，并提出退出戰爭。

(3)1917年11月6日彼德格勒的武裝工人、士兵起義，推翻了臨時政府，取得了起義的勝利。

(4)全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會通過了《和平法令》和《土地法令》，組成人民委員會，建立了世界上第一個社會主義國家。

2、意義：

(1)十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。

(2)使俄國擺脫了封建殘余的束縛和剝削階級的統治，建立起新型的無產階級專政，開辟出社會主義發展的道路。

(3)給各國無產階級和殖民地半殖民地人民展示了一條嶄新的尋求解放的道路。

3、特點：

(1)革命理論：列寧發展了馬克思主義，在經濟相對落后的國家取得了社會主義革命的勝利。

(2)革命道路：開創了由中心城市武裝起義擴展到中小城鎮和農村地區的革命道路。

(3)革命歷程：由資產階級民主革命過度到社會主義革命，形成了兩個不同階段性質的革命。

(4)革命方式：由設想和平奪權到運用暴力形式奪取政權。

4、二月革命與十月革命的區別：

(1)領導階級不同：

二月革命是資產階級領導的;十月革命是無產階級領導的。

(2)革命性質不同：

二月革命是資本主義性質，未能改變俄國社會性質，建立資產階級統治的“臨時政府”。

十月革命是社會主義性質，無產階級專政上臺建立“蘇維埃”政權(蘇俄)。

(3)革命對象不同：

二月革命推翻對象是沙皇專制統治;十月革命推翻對象是“臨時政府”反動統治。

(4)革命影響不同：

二月革命后“臨時政府”倒行逆施，對內鎮壓工農運動，對外繼續參加“一戰”。迅速被人民推翻，湮沒在歷史中。

十月革命后“蘇維埃”采取了對外衛國戰爭、對內鞏固政權、保障民生的一系列有效措施，使蘇俄成為世界上第一個成功的社會主義國家。

文檔為doc格式。

2023年高中歷史必修說課稿（實用18篇）篇十八

一．中國早期政治制度的特點。

1．西周在地方上推行____________制。目的：____________________________。類別：（分別舉例）____________________；____________________________；____________________________。

評價：______________________________________________________________________。2．宗法制是按___________________分配政治權力的，實行________________繼承制。

（1）________________________________________________________。（2）________________________________________________________。（3）________________________________________________________。

二．走向“大一統”的秦漢政治。

1．秦統一的過程：________________________________________________________。意義：________________________________________________________。

2．秦始皇采納了_________的建議，在地方上推行___________，加強中央對地方的控制。

郡縣制的主要特點：（1）________________________________________________________。

（2）________________________________________________________。影響：郡縣制的建立是______________________________________________的重要環節。

郡縣制的設立是___________________取代_________________的重要標志。3．秦朝中央集權制度包含哪些內容_____________、_______________。

漢武帝時，設_________________________，參與決策，削弱外朝官。

唐朝實行______________________制，三省指：__________、____________、___________，省下設置____________________________六部。

________________________________________________________；________________________________________________________。

四．專制時代晚期的政治形態。

1．明：___________（皇帝）廢丞相，權分六部，__________（皇帝）時，又設內閣。清：_______________時設軍機處；地方上推行______________，以加強皇帝對地方行政的控制。明清時期古代君主專制達到頂峰。

一．列強入侵與民族危機。

1．鴉片戰爭爆發的背景？(認識其爆發的必然性)19世紀上半期：西方______________________________________________________。

中國__________________________、______________________________________________。2．列舉1840-1900年，列強發動的主要侵華戰爭有（標明時間）_______________________；____________________________；____________________；____________________________；____________________________。

3．三個最嚴重的不平等條約是：______________、__________________、____________。分別列舉主要內容，分析危害？（1）。

（2）。

（3）。

1．中國近代人民第一次自發組織的大規模抵抗外來侵略的斗爭是_____年______________。

領導人及軍隊有________________________、___________________________。3．列強最終未能將中國變為殖民地的主要原因是：____________________________。

三．偉大的抗日戰爭。

1．______年月日__________事變，標志日本開始全面侵華。南京大屠殺____萬同胞被害，日本還在中國實施了慘無人道的_____________和__________戰。2．抗日民族統一戰線建立的過程：

（1）1931年九一八事變：全國掀起抗日救亡運動高潮。中共發表宣言，號召人民將日本驅逐出中國。

（2）1935年________事變：中日民族矛盾上升為主要矛盾。中共發表_________宣言，號召“________________________________________”。1935年12月，召開_______________會議，確定_____________________________________________的方針。抗日救亡運動擴展。1936年12月___________事變的和平解決，揭開了_________________________、_______________________的序幕。

（3）1937年8月13日____________事變后，國民政府發《___________________________》，表示要“實行自衛，抵抗暴力”。

（4）1937年9月______________________________________________________________標志著抗日民族統一戰線正式建立。3．正面戰場和敵后戰場的主要戰役：

正面戰場：___________戰役，打破了日本3個月滅亡中國的狂妄計劃。國共兩黨首次合作的戰役是_____________會戰。抗戰以來取得的首次大捷是________________，取得的最大的勝利是________________。棗宜會戰中，犧牲的國民黨軍隊的總司令是_______________。敵后戰場：1937年8月，中共中央在陜北召開_______________，制定了___________________________。之后廣泛開展___________________________建立___________________________，把敵人的后方變成抗日的前線。

全國抗日根據地指揮中樞和總后方是：___________________________。由_______________指揮的______________（戰役），鼓舞了全國人民抗戰的信心，沉重的打擊了日本帝國主義。

少數民族的抗日武裝隊伍有：_____________________、________________________。4．抗戰進入相持階段的標志是________年_______________________。

日本投降的時間______________，簽字的時間___________。臺灣光復時間：___________。5．抗日戰爭的偉大歷史意義？（1）。

（2）。

（3）。

7．抗日戰爭取得勝利的根本原因？____________________________。

專題三近代中國的民主革命。

二．辛亥革命。

1．近代中國第一個資產階級革命政黨是成立于_____（時間）______（地點）的____________________。

2．狹義的辛亥革命就是指_________________，爆發時間：_______年___月___日。中華民國成立時間________（民國元年）。臨時大總統是______________，南京臨時政府的性質是：____________________________。

3．第一部資產階級憲法是：《____________________________》。

內容：（1）規定中華民國主權屬于_______________________（意義：__________________________），國民享有各項自由與權利。（2）按_______________原則構建政治體制，實行_______________制，限制總統。這部憲法頒布的意義：是中國___________________________憲法。從法律上宣告了_________________________和______________________________，成為近代________________________________________________________。

４．辛亥革命的偉大歷史意義？（１）（２）。

（３）。

（４）。

三．新民主主義革命。

1．五四運動爆發的導火線是____年________________________。初期斗爭的主要力量是青年學生，口號是_____________、_______________。6月初活動中心由______轉移到_____，______________登上政治舞臺，發揮了主力軍的作用。取得的斗爭成果有（1）_________________________；（2）____________________；（3）______________________。五四運動的偉大歷史意義：（1）（2）。

2．中共“一大”的時間________地點______。確定黨的中心任務是：____________________。中共：“二大”時間_________地點______。召開的中心任務是制定黨的民主革命綱領，其內容是________________________________________________________。這是中國近代以來第一個徹底的____________________________。

3．國民革命運動開始的標志______年_____________________（也標志著____________________________）。

國民革命運動結束的標志：_____年_______________________（也標志著____________________________）。國民革命運動的意義：（1）（2）。

失敗的原因：（1）（2）。

4．大革命失敗后，_______________打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。領導人有________________________________________________________。

根據八七會議決定，1927年9月，毛澤東發動____________________。毛澤東開辟的第一塊農村革命根據地是____________________________。

5．紅軍長征的直接原因是________________________；根本原因_______________________。時間：________至_________，長征結束的標志__________________________意義：________________________________________________________。6．遵義會議召開的時間________，結束了___________________________事實上確立了以________為核心的黨中央的正確領導。標志著黨從幼稚走向成熟，原因________________________________________________________。

7．全面內戰爆發的的標志______年______________________，毛澤東提出了“____________________________”的著名論斷，解放區軍民不斷粉碎敵人的進攻。8．______年_______________________________________________，揭開了戰略反攻的序幕。解放戰爭中的戰略決戰指____________、_________________、________________三大戰役。殲滅改編國民黨軍隊達_______萬。______年___月____日，人民解放軍百萬雄師橫渡長江，解放_________，推翻了國民黨政權的統治。9．認識新民主主義革命勝利的意義？（略）啟示：

專題四現代中國的政治建設與祖國的統一。

一．新中國初期的政治建設。

1．____年____月，政治協商的中心任務是__________________________，頒布了《____________________________》具有臨時憲法的性質。這次會議的主要內容是（1）（2）（3）。

2．新中國成立的歷史意義？（1）（2）（3）。

3．第一屆全國人民代表大會召開的時間______，標志著___________________________該會議召開的中心任務是頒布《____________________________》，作為國家的根本大法。該憲法的歷史意義（1）憲法體現了____________________和______________________；（2）是新中國__________________________________________；（3）它的頒布，開創了____________________________。

4．我國社會主義民主政治的基本內容是？（三大政治制度）。

（1）實現了____________________________。（2）保證了____________________________。（3）促進了____________________________。

二．政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折。

1．文革對民主政治制度的破壞有哪些表現？說明了什么？有何啟示教訓？（略）2．十一屆三中全會的主要內容：（1）________________________________________實現了思想路線的撥亂反正；（2）_______________________________________實現了政治路線的撥亂反正；（3）____________________________取得了組織路線撥亂反正的最重要成果；（4）做出了____________________________。

意義：___________________________偉大轉折；___________________________新道路；___________________________新時期；____________________________新時代。3．列舉改革開放以來中國社會主義民主政治建設的重大成就（有中國特色社會法律體制基本形成的過程？）（1）1980年____________________________；（2）1982年____________________________；（3）1997年____________________________；（4）1999年____________________________。

總：一個以______________________________________________________基本形成。

三．“一國兩制”的偉大構想與實踐1．“一國兩制”構想的形成的過程？

（1）1979年________________________________________________________；（2）1981年________________________________________________________；（3）80年代初_______________________________________________________；（4）1984年________________________________________________________。

“一國兩制”的偉大構想最初是針對_______問題提出來的，最早應用于________問題。“一國兩制”的內涵：________________________________________________________。2．香港回歸的時間_____年___月____日；澳門回歸的時間：_____年____月_____日。港澳回歸的歷史意義（1）（2）（3）（4）。

3．改革開放以來，海峽兩岸關系的發展？（1）1979年____________________________；（2）1980年____________________________；（3）1992年____________________________；（4）1994年____________________________；（5）1995年____________________________。

一．新中國初期的外交。

1．和平共處五項原則最早提出于_____年，中國與_______就_______問題進行談判時。后來經過了兩次修改后內容為_____________、___________、_________________、____________、_________________。意義____________________________。

2．新中國第一次以五大國身份參加的國際會議是_______年的____________會議，會上主要討論了和平解決_____________和_______________問題。

3．新中國參加的第一次沒有西方殖民國家參加的會議是_______年__________會議周恩來在會上提出了“_______________”的方針，促進了會議的圓滿成功。

二．外交關系的突破。

1．______年_______屆聯大，中國恢復了在聯合國的合法席位。

美：

中：

影響：中美關系的緩合，直接推動了_______________________。

1．新時期中國獨立自主和平外交政策在改革開放時期的具體表現是__________________。2．______年，江澤民出席聯合國________________________________，在中國倡議下，舉行了_______________________________________首次會晤。

3．_____年_______________________________________________五國，在上海會晤，確立“上海五國機制”。________年，發展為___________________________------上海合作組織。增加了_____________________（國家）。該組織豐富了由_________始創的以_______________________為核心的新型國家關系。

專題六古代希羅馬的政治文明。

二．卓爾不群的雅典。

1．梭倫改革的內容內容：經濟上：_______________________；

政治上：（1）_______________________；

（2）_______________________；

（3）_______________________。

作用：______________________________________________。2．雅典民主政治確立的標志：_______________________。

局限性：（1）民主的范圍：______________________________________________；（2）民主的性質：______________________________________________；（3）民主的方式：______________________________________________。

積極影響：___________________________________________________________________。特點：__________、_____________。

三、羅馬人的法律1．《_______________________》，是羅馬成文法的起點。_______________________，標志著羅馬法學的高度成熟，_______________________被譽為“自然法之父”。

2．“公民法”通行于_______________________（時期），適用于__________________（范圍）。3．“萬民法”在由_______________________的過程中，羅馬社會發生發很大的變化，“公民法”不在適應形勢，在長期的____________中，形成了萬民法體系。萬民法適用于_______________________，成為鞏固羅馬統治的重要工具。

4．羅馬法在人類文明發展史中的價值和現實意義成為近代_____________________________________________________________的先驅。特點______________、____________________。

專題七近代西方民主政治的確立與發展。

一．代議制的確立與完善。

1．英國“光榮革命”的時間_______年，推翻了________________統治，______________登上王位。體現了____________________的意志。這是一次沒有發生流血的宮廷政變。2．《權利法案》頒布的時間_______年，內容（1）____________________（2）____________________（3）____________________（4）____________________（5）____________________（6）____________________。通過《權利法案》奠定了____________________。

3．英國君主立憲制的特點________、____________________、______________等。

二、美國的1787年憲法。

1．______年，美國在_________召開__________會議，通過了新憲法----《______________》。1787年憲法的主要內容在中央與地方權力上實行________________；在中央政府權力構建上體現____________原則。憲法性質：______________________________，體現了“____________________”的原則。作用：______________________________________。

（2）國家元首、產生方式及地位：________________________________________。

專題八解放人類的陽光大道。

一．馬克思主義的誕生。

1．馬克思主義誕生的歷史條件？

（1）經濟前提（根本原因）：________________________________________；（2）階級基礎：________________________________________；（3）理論基礎：________________________________________；（4）實踐基礎：________________________________________。

明

：________________________________________。

3．馬克思主義誕生的理論來源是____________________、_________________________、______________________________。

4．馬克思主義誕生的標志______年《______________》發表。

二．俄國十月社會主義革命。

1．狹義的十月革命指_____年____月的______________武裝起義，其間領導機構____________________，發表了列寧的《____________________》。

2．攻打冬宮之際，全俄召開了________________________________________，會議通過了列寧起草的《________________________》《_____________》《________________》。成立了以列寧為首的第一個____________________政府和世界第一個___________________國家。4．第一個社會主義國家建立的歷史意義________________________________________。

專題九當今世界政治格局的多極化趨勢一．美蘇爭鋒。

1．二戰后，雅爾塔體系確立了______為主導的_____________格局。美蘇兩國戰時同盟關系破裂的根本原因是_____________2．美蘇兩極格局形成的背景（1）（2）。

3．兩極格局形成的過程？

（1）1946．3_______________________________________；（2）1947．3_______________________________________；（3）1947．6_______________________________________；（4）1949_______________________________________；（5）1955_______________________________________。

4．兩極對峙局面正式形成的標志：__________________________。5．分析美蘇“冷戰”局面（兩極格局）對二戰后的國際關系的影響？消極影響：（1）_______________________________________；（2）_______________________________________。

（2）_________________________________________________________________；（3）____________________________________________________。

二．新興力量的崛起1．歐共體形成的基本過程？

（1）1951_______________________________________；（2）1958_______________________________________；（3）1967_______________________________________。經濟的一體化促進帶動了__________________________。

法國總統戴高樂提出：“_____________________________”，主張奉行獨立自主的外交政策，主要目的是____________________________________________________。

2．在___________、__________、___________三國的推動下，_______年，第一屆不結盟國家和政府首腦會議召開------------標志著不結盟運動正式誕生。

不結盟運動始終奉行___________________和____________________的宗旨與原則。影響作用：有力沖擊了____________________________________________________。

三．走向多極化。

（2）1993_______________________________________；（3）1999__________________________。

3．俄羅斯的復蘇：2000年________出任俄羅斯總統，他的一系列_________政策使俄羅斯逐漸走出了低谷。

4．多極化趨勢對世界歷史發展的影響，有利于_____________________________________，有利于_________________________，有利于_______________________________________。5．影響世界政治格局的兩大因素是_____________、_____________。