讀后感是讀者與作者之間的對話，通過文字交流對作品的觀點和主題進行探討。以下是一些歷史小說的讀后感，這些作品通過對歷史人物和事件的再現，幫助我們更全面地認識歷史。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇一

“叮鈴鈴——”上課了，我們走進教室，今天老師要給我們講：“”。

首先老師問我們：“誰知道關于漢字的知識？”我回答：“有形象字和形聲字?！?/p>

老師說：“漢字在世界上是獨一無二的，還能編出許多的字謎和故事，有誰能講幾個呢？”

教室里一下子熱鬧了起來，王勝遠同學說：“天下無人敵”。老師問：“是什么？”“因為天去人就是二了。”又有一個同學說：“有一個廣東人去湖南當縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽錯了，聽成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對老板說：“縣令要一些豬肝，你是個明白了，快點！”老板心領神會，切了十幾個豬肝給太師爺，還切了兩對豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’于是把耳朵塞進懷里。回到了官府，剛上交了東西，就被罵了個半死：‘你的耳朵在哪。’師爺以為事情敗露就說：“耳……耳朵在此、”

有人說漢字是復雜的，也有人說是一成不變的'，但我覺得漢字，是豐富多彩的。每時每刻我們都在漢海洋中遨游，并使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無窮。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇二

早在舊石器時代的晚期，中國古代的人們已經有了審美觀念，懂得美化自己的生活，并已發明了染色。中國是世界上最早出現紡織業和陶瓷業的國家。這一切都反映到漢字中來。

在甲骨文中，就有了四個表示顏色的字——“幽”、“白”、“赤”、“黃”?！墩f文解字》中收了表示顏色意義的字75個，后世又增加了一些。這些漢字按部首可分為部、丹部、青部、部、赤部、白部、木部、黃部、黑部、衣部、羽部、玉部等。下面是一些例子：

紅?！墩f文》：“帛赤白色。”本義指淺赤色的帛，后世常用來指大紅綢子。唐代楊汝士《賀筵占贈營妓》有詩句：“一曲高歌紅一匹，兩頭娘子謝夫人。”其中的“紅”，指的是大紅綢子?！凹t”最常用的義項是表示顏色的粉紅色、桃紅色以及像鮮血一樣的赤色。

綠。《說文》：“帛青黃色也?！北玖x指藍染料與黃染料調配后染成的帛，后來引申指像草和樹葉壯盛時的顏色。

紫?！墩f文》：“帛青赤色?！北玖x指青赤色的帛，后來引申指青赤色。

素?！墩f文》：“白也。”本義指本色的生帛，后來引申指本白色。

丹。《說文》：“丹，巴、越之赤石也。”原來指的是一種水銀與硫黃的天然化合物，后來引申指大紅色。

青。《說文》：“青，東方色也?！鼻嘣傅迩啵枪糯畛Ｓ玫娜玖现唬笠曛杆{色或深綠色，也可指黑色。

藍?！墩f文》：“染青草也?！彼{的本義是蓼藍，古代最重要的染草之一。后引申指顏色。

碧。《說文》：“碧，石之青美者?！痹敢环N青綠色的玉石，后引申為青綠色。

白。《說文》：“西方色也?！卑妆玖x指日光的白色，后引申為白色。

黑?！墩f文》：“火所熏之色也?！敝傅氖腔鹧^的顏色。

朱。《說文》：“朱，赤心木，松柏屬?！北玖x是一種木材，后來指朱紅色。

黃。《說文》：“黃，地之色也?！北玖x指大地的顏色。在古代是尊嚴崇高的顏色，帝王都穿黃袍，皇宮用金黃色的琉璃瓦。

翠?！墩f文》：“翠，青羽雀也?！北玖x指一種鳥，后引申為顏色。

從以上這些字的本義和引申義，可以看出古人敏銳的觀察力和了不起的創造力。

二、表示衣服的一些字。

漢字里表示衣服的字很多。這些字多是象形字和形聲字，而且和古代的禮制有關。

舉例如下：

冠。貴族男子戴的普通帽子?！肮凇弊掷锏摹霸奔词?，表示頭的意思；“寸”表示法度的意思。冠是身份的象征，是中國封建社會的一個縮影。冠主要是由冠圈、冠梁和纓組成。纓是冠圈兩旁的絲繩。冠還有一個必不可少的附件叫“笄”，也叫“簪”，是用來把冠固定在頭發上的細長簽子。由于簪和纓是戴冠所必不可少的，所以古代作品中常用來指戴冠的人。如：“空余老賓客，身上愧簪纓?！保ǘ鸥Α栋税г姟罚?/p>

冕。天子、諸侯、大夫祭祀時戴的禮帽。從字形上看，“冕”字從“曰”，可知是一種帽子。

弁。古代貴族男子穿禮服時戴的一種次于冕的帽子。

胄。古代士兵作戰時戴的頭盔。“介胄”指穿戴盔甲的士兵。如：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！保ā妒酚洝そ{侯世家》）。

帽。據考證，“帽”字是漢代以后才出現的。“曰”和“冒”是帽的古字。古代特指用布帛縫合的圓形軟帽，一般不在正式場合佩戴。到了唐代，帽子已經很普及，而且常常出現在正式場合。

巾。可以裹頭，也可以擦汗?！敖怼笔窍笮巫?。戴頭巾之風，漢末時盛行。以后有諸葛巾、東坡巾、山谷巾、程子巾等不同的名目。

衣。衣服的總稱。古人特指上衣。《周易》：“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治?！币馑际钦f，治理天下從衣裳開始?？梢?，衣服是禮儀制度的象征。

裳。古人特指下衣。如《詩經·齊風》：“東方未明，顛倒衣裳。”時說天還沒亮就起床，急急忙忙把上衣下衣穿倒了。

襦。指短上衣，是一般人平時御寒所服。

禪。指單衣，是夏天的衣服。

褻。指貼身穿的上衣。

裘。指皮衣。如：“五花馬，千斤裘?！保ɡ畎住秾⒔啤罚?。

袍。指長襖，長至腳背，有里子面子，中間絮絲棉或亂麻?！芭邸笔切温曌郑暸浴鞍庇邪∪淼囊馑?。

褐。用粗毛或粗麻制成的短衣，貧苦人所穿。

衰（蓑）。用草編成的雨衣。

襟。最初指衣的交領，后來指衣服的前幅。也叫“衽”。

裾。指衣服的下擺。

袖。很長的袖子。如古代作品中常提到“長袖”和“廣袖”。也叫“袂”。

紳。指腰帶系結后的下垂部分。古代士大大入朝時，把記事的手版“笏”插在腰帶間，叫“縉紳”。所以后來“縉紳”就成了士大夫的代稱。裙。指下衣，也就是“裳”。

褲。古代寫作“绔”。只有兩個褲筒，兩腿分別套入褲腿，沒有襠。和現在的褲子不同。

三、表示植物的一些字。

古人很早就對身邊的植物進行觀察、研究，這也反映到漢字的字形和意義上。常用的漢字里有植物部首的漢字數量很大。

據《說文解字》，與植物有關的漢字中，“草”部字有445個，“木”部字有421個，“竹”部字有144個，“禾”部字有87個。這些字的總和占到《說文解字》所收總數的11.7％，比例很高，漢字與植物的密切關系由此可見一斑。

植物分為草本和木本兩大類。草本植物的類名，漢字用“草”來表示?！墩f文解字》解釋為“百卉也”，即百草的總名。在漢語中，“草”除了表示草本植物總稱以外，還有“草野”、“草率”、“微賤”、“起草”等義，這些都與草的特點有關，反映了古人對草的認識。

木本植物的類名，漢字用“木”和“樹”來表示?！澳尽弊?，甲骨文寫作“”，也是一個象形字，上部象枝和莖，下部象根。

植物種類繁多，名目各異，一般叫得上名來的植物，都有相應的漢字。尤其是一些名貴花木，不光有表示專名的漢字，而且這些漢字經過歷代文人的運用，還被賦予了豐富的文化內涵，比如松、竹、梅、蘭等。

表示植物各個部分的字，也很有講究。表示植物的根的文字有“本”、“根”、“柢”?！氨尽弊质窃凇澳尽弊窒录右粰M，指明根的位置；“根”和“柢”則是形聲字，“根”指蔓根或旁根，“柢”指的是直根?！爸Α弊?，即樹干上旁生的小條。“葉”是“　”的簡體字，《說文解字》說：“　，草木之　也?！薄盎ā弊?，是個形聲字，《說文解字》里寫作“”和“”（即）兩字?！肮弊郑诮鹞睦镒鳌啊保袷菢渖辖Y了一個大果子的形狀。

與植物性狀有關的漢字，有茁、荏、薈、萃、萋、葆、蔚、蕃等；與植物有關的表示動作的漢字有相、析、休、算、箝、箍、藏、蔽、薅等。

三、表示度量衡的一些字。

度量衡，現代稱作“計量”。古代用于計量的漢字很多，比較常見的有丈、尺、寸、分、厘、毫、石、斗、升、斤、兩、錢、頃、畝、里等。其中一些字的含義古今有很大變化，比如斤，舊制一斤合十六兩。有一個成語是“半斤八兩”，本意是說半斤和八兩相等，比喻不相上下，彼此一樣。

此外還有以下幾類：

關于長度的計量字有：絲、忽、尋、常、仞、庹、咫、索、肘、武、指、扶、弓、墨等。

關于紡織品的計量字有：匹、端、縱、張、兩、尋、常、墨等。

關于容量的計量字有：斛、龠、合、勺、撮、抄、圭、粟、顆、粒、黍、溢、掬、豆、區、釜、鐘等。

關于質量的計量字有：擔、鈞、銖、鋝、鼓、錙、鎰、錘、捷、舉、衡、引、粟、圭、黍等。

關于土地、里程的計量字有：步、肘、弓、引、晌、繩、硅、方等。

關于禾谷的計量字有：秉、庾、秭、缶等。

關于時間的計量字有：時、刻、分、秒等。

在這些傳統計量用字里，有相當一部分以手、足、毛、禾、米、弓、金等為意符的，說明古代的計量方式主要是以人體某部位（如肘、指），以某自然物（如粟、豆），以常用器物為準的（如弓、斛）。

四、表示動物的一些字。

早在甲骨文時代，就有許多表示動物本身的漢字。最初形成的表示動物本體的文字一般是“畫成其物，隨體詰詘”的獨體象形字，它們與動物的關系是直接對應的，比如：牛、羊、犬、豕，等等。

除了這些獨體象形字，還有不少合體字也指示動物本體，比如：

雀，依人小鳥也。從小、隹。

翟，山雉尾長者。從羽從隹。

蠅，營營青蠅，蟲之大腹者。從黽從蟲。

梟，不孝鳥也。從鳥頭在木上。

狼，似犬。銳頭白頰，高前廣后。從犬良聲。

熊，獸，似豕。山居各蟄。從能，炎省聲。

豫，象之大者。從象予聲。

鳳，神鳥也。從鳥凡聲。

這樣的漢字還有不少。它們都是古人對動物的形象化的描述。

還有一些漢字的形體明顯與動物有關，意思卻不直接指示動物本體，而是表示某些與動物有聯系的概念，比如：

闖，馬出門貌。從馬在門中。

騎，跨馬也。從馬奇聲。

旅行也。鹿之性見食急，則必旅行，從鹿麗聲。

在《說文解字》中，明確地將有關動物的六十幾個獨體字作為部首去統領一系列合體字。這些動物部首字有蟲、鳥、馬、魚、犬、貝、牛、隹、羊、鹿、虎、豕、鼠、兔等。具有這些部首的漢字數量很大?？梢钥闯?，動物部首字的產生，標志著中國古代人們對動物的認識進入了新階段。

五、表示人體部位的一些字。

從一些表示人體部位的漢字的形體和含義中，可以看出中國古代人們對自身的認識，由此也反映出漢人的文化、思想觀念。

“人”字，甲骨文寫作“”或“”，小篆與其字形相近。《說文》說這個字“象臂脛之形”。“尸”字在甲骨文中寫作“”，像現在人們坐在凳子或椅子上的姿式。這是當時東夷人典型的坐姿。漢族人當時的坐姿反映在“”字上，甲骨文寫作“”，像人跪著的樣子。這幾個字都反映了一個完整的人。

“頭”字，繁體字寫作“　”，該字右半部分是頭的古字“”，篆體寫作“”，像是人頭下連著身子。以“”作偏旁的字很多，如“顱、須、項、頸”等等，都與頭有關。

“目”字，小篆寫作“”。其實，甲骨文的“目”寫作“”，畫的就是人的一只眼睛。金文寫作“”，已作了一定的簡化。金文之后，人們又將“目”立了起來變成“”，最后形成小篆的“”。

“耳”字，小篆寫作“”，它是由甲骨文“”逐漸演變而來的。從它的字形可以明顯看出象形特征。

“手”字，金文寫作“”，是一個象形字。古代表示手的還有“又”字，從甲骨文到小篆均寫作“”，像人的三個手指加上腕部。

“足”字，金文寫作“”，即一個圓圈下有三個腳趾。

“腰”字，小篆寫作“”，上像人頭，下像人腳，中間就是“腰”。

“背”的古字是“北”，即“”，很像是兩個背對背站立的人。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇三

在這次語文綜合性的學習中，我最喜歡“”的活動。

這個單元里的內容生動有趣，都可以玩游戲，十分輕松。連幾個上課總是不太認真的同學，這回也聽得津津有味。到了做游戲的`環節，老師先出了一道題：“一連三座廟”。大家想了一會兒，沒想出來，學習委員靈機一動，脫口而出：“妙、妙、妙！”老師連連稱贊，我前面的小葉子嘟了個嘴說：“明明是我先想出來的。”我在后面偷笑。老師看我們積極性高，又出了兩三個題目，教室里學習氣氛可濃了。最后老師又出了一個題目：“石頭蛋腌咸菜?！卑嚅L想都不想，不假思索地說：“一言難盡！”老師贊揚道：“真厲害！不愧是班長??！就是非同一般！”我想這次總沒人不服氣了吧，沒想到“五大壯士”之一小鵬說：“是《詞語手冊》上的！”我們趕快翻開《手冊》，果然是上面的。老師反駁他說：“這說明班長很認真呀！手冊人人都有，你們怎么就不知呢？”小鵬這下沒話說了?？煜抡n了，老師請勞動委員講了一個笑話，我們聽完這個笑話后，哄堂大笑，連老師也笑出了聲。一節課就這樣匆匆而去了。

在這次綜合性學習的活動中，我體會到了學習漢字的樂趣。我愛語文，我愛漢字！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇四

漢字非常有趣，因為它包含著數不清的秘密，只有我們認識、了解它，它才會告訴我們很多小秘密。

漢字非常有趣，今天，我聽到了漢字的對白：

人對眾說：“整天被人抬著，高高在上，當心摔著?！?/p>

豐對卅說：“誰讓你亂拽，被人放倒了吧！”

電對龜說：“歪戴著帽子，扮什么酷?！?/p>

土對丑說：“別以為披肩發就好看，其實骨子里還是老土?！?/p>

怕對白說：“無知者無畏，你連心都沒有，當然什么都不怕了?！?/p>

尺對尸說：“你家被偷了。”

土對王說：“你哪兒弄來一大頂帽子？”

頁對須：“幾天不見，你怎么長胡子了。”

漢字的對白太有趣了，我喜歡漢字。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇五

其實漢字不是那樣枯燥、乏味，而是有趣的，生活中還有很多像這樣，這需要大家去搜集。

我愿以為中國漢字是那樣枯燥乏味，單調難寫，而且難于學習記憶。可是，今天老師給我們上了一節課，讓我改變了我的看法。

上課的時候，老師對我們說有些人將橋字的木字旁，寫成了禾字旁，這樣可以嗎？為什么不能把木字旁換成禾字旁呢？因為禾字代表的是莊稼，用莊稼的稈子來造橋，怎么能走人呢？我想了想：是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣就起不到橋的作用，而且還會淹死人的呀！

像這樣的`漢字還有很多，比如說“聰”字就很有趣。為什么呢？你想，只要有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而“聰”字就包括這些東西。你看，“聰”字的左邊就是一個“耳”字，代表耳朵；右邊最上面的兩點，看起來就像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個漢字很有趣吧！

“孫”字和“睡”字也很有趣?！皩O”字的左邊有一個“子”字，右邊是一個“小”字，“小”、“子”自然就是晚輩的意思了，所以“孫”字是“子”和“小”組成的。“睡”字左邊是一個“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡覺了。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇六

中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信。

作文。

都離不開漢字。但是你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨游漢字王國你對漢字的了解會更加深刻的。

啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮?。贿€有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇七

目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發幼兒對漢字的興趣。

準備：漢字（現代、象形字）若干。

過程：

一、導入語，激發幼兒說的興趣。

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶。

師：1.誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）。

2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

三、設疑。

你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）。

四、延伸活動。

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇八

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。

漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!

中國文字非常的奇妙。在語文里面，它的地位是最高的。好看的書籍，名言。好聽的古詩，是由一個個字配成的。

一個字，代表著不同的意思。當然，你把它放在一句話里，它就會顯示出不同的意思。這也是中國文字的奇妙之一。我們每天都用語言交流。這些語言最初也來自于文字。

一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個自然段，一句話。開始。作文的每一個文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級。

別小看一個文字。它可以變成一首奇麗的古詩，一句教你做人道理的名言等等......

你不會寫字將會被社會淘汰。現代的人們，一定要學會寫字。好好學習。學多點文字。

寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

為什么說中華民族是詩的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些單個的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發你調動這些語言的情緒呵!西方現在有少數詩人在追求“玩文字”，但他們怎么能從26個字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國的漢字、幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力!中國的漢字是高強度悟性的結晶，必能訓練出人的悟性。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇九

本課是（人教版）《義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）》的第20課《有趣的漢字》，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產生和發展過程了解漢字的悠久歷史，激發學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現欲望，經過欣賞、總結、想象，能抓住表現對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張設計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節課與一年級語文教材相呼應，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。

認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。

操作目標：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。

情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。

通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。

了解現代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。

教師：象形文字的圖片資料若干。

學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。

第一次作業：讓學生設計一個象形字。（主要能抓住對象的主要特征）。

第二次作業：讓學生將一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭表達出詞語的意義。

（一）激發興趣、提問導入。

重點：主要讓學生對這節課產生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。

問：同學們如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。

（二）新授：

重點：通過欣賞讓學生了解祖先創造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現，自由創作出幾個簡單的象形文字。

a:看畫猜字。

請學生猜下面這個是什么字？

(象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來的。板書：象形文字)。

（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂分成四部分。

b:欣賞象形文字。

1.先讓學生欣賞老師準備的范作（為了激起學生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：“抓主要特征”。

2.再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現代漢字的區別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

（三）學生作業。

第一次作業（要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現）我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。（云目手人足口川石燕）。

第一次作業反饋：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，我要鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學生能相互借鑒。

第二次作業：我出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進行象形設計，有難度的就直接寫現代漢字。

綠蠟筆，畫竹子。藍蠟筆，畫河川。

青蠟筆，畫石頭。黑蠟筆，畫小燕。

要問我們畫什么？我畫祖國好山川。

第二次作業反饋：還是讓學生帶著自己的作業到講臺旁講解自己的設計想法并朗誦這首詩。

（四）課堂延伸。

最后我鼓勵學生回家后可從書本上，網上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料，來增長自己的知識，并且學會從多個途徑去獲取知識。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十

漢字！漢字真有趣！你們可不要看它們很古板，其實他們是年輕活躍的呢！一起先來看看漢字是怎么被發現的，是誰發現的吧！

傳說那些美麗而優雅的漢字，是一個名叫倉頡的原始人創造出來的。一起來看看他是怎樣發現和創造漢字的吧：在一個陽光明媚的一個早晨，倉頡在野外的泥地里看到了鳥的足跡，他們又直又斜又有交叉，那么富有情感，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優美。于是他模仿鳥的足跡，創造了筆畫。這就是創造漢字的開始?，F在，我們知道了漢字的來歷，那就一起來看一看漢字的有趣吧！

先說字謎吧！比如說：1。二十四小時，莫當日字猜。2一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。3。高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵。4。有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。后面還有很都字謎呢！我就不一一說下去了。

我在受一種叫歇后語的諧音吧！例如：孔夫子搬家——凈是書（輸）。宋江的軍師——吳（無）用。三九天穿裙子——美麗動（凍）人。自行車下坡——踩都不踩（睬）……還有有趣的對聯呢！

就比如說：（無）山得似（巫）山好，（何）水能如（河）水清。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，花花草草暮暮朝朝。(清)風滿地難容我，（明）月何時再照人。（清，明指兩個朝代）

看吧！這些看起來像老古板漢字，其實其中，還蘊含著許多的歡聲笑語呢！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十一

在考慮到還有幾個月孩子們就要上小學了，因此我們在休息時將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后，孩子們來到教室就對這一主題墻表現出極大的興趣。加之有孩子們在家長的引導幼兒了解了一些漢字的初步知識。不少孩子的家長還教讀了一些漢字，班上個別小朋友識字較多，能較完整認讀詩歌，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認識更多的漢字。在接下來的班級一日活動中，幼兒對文字產生了極大的興趣，開始自發的認讀漢字。在孩子們對漢字的好奇、探索、求知中，我們開始了主題“有趣的漢字”的研習。

在欣賞完不同國家文字卡片時，讓幼兒找出我們國家使用的文字，并了解它的名字叫漢字。孩子們在討論中，也知道了漢字的重要性，他們積極的運用語言表達自己對漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經驗。為了進一步了解幼兒的興趣點，我們開始了“你想了解漢字的哪些知識？”的談話，并將幼兒反饋的信息以網絡的形式記錄，且商討出如何開始研習？最后我們以漢字的由來——漢字的結構——書寫工具的認識——漢字書寫的順序進行。

在討論的同時，孩子們也最想知道漢字是怎么出現的？于是在漢字的由來中，我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關漢字的資料，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變為象形字。在與象形字的接觸中，幼兒找到了自己的姓氏，于是開始了他們象形名字的設計，并將設計好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享，可由于象形文字的復雜性，孩子們馬上意識到象形字不流傳的原因，并主動提出要和漢字做游戲，進行各種有趣的活動。

在觀察漢字的結構時，孩子們發現所有的漢字都是由筆畫構成的，而且有的是獨立結構、有的是上下結構、有的是左右結構、有的是全包圍結構、有的是半包圍結構。為了讓幼兒更好的了解這些，我們開展了相關有趣的活動，如筆畫涂色、筆畫統計、結構分類、連線、字的粘貼畫等。

認識了漢字的結構后，我們開始對書寫工具進行了解。首先我們進行參觀文具店，在文具店里幼兒找到了認識的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作，并將這些文具用品分類為：筆類、紙類、輔助用品類。

為了讓幼兒更好的進行書寫活動，我們積極運用家園互動，邀請家長來園進行書法作品演示，孩子們對這些書法作品產生了濃厚的興趣，并說一定要把字寫好。那如何把字寫好了？我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢，幼兒從中明白原來寫字的姿勢是非常重要的，它會影響眼睛與字的工整。經過這樣對比的活動后，幼兒在書寫活動中顯得特別認真，不停的調整自己寫字的姿勢，并相互提醒。

通過這一系列活動的開展，幼兒不再對漢字產生厭倦，而是自發的開始積累對漢字的認識，不斷加強漢字的書寫，因為他們企盼有一幅自己的書法作品，所以開始了努力。我也相信他們一定能夠成功！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十二

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主?！蔽覀兂了剂税胩?，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜。

歇后語。

組長安美晨上來的人有十幾個陣容最強大讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家”讓我們說下面的同學們互相望不知如何猜最后還是王雅青把答案告訴了我們是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）?！饼堯v宇寫了一個“龍門石窟”不知哪個同學猜了出來原來是“老實（石）人?！标惣握\寫了一個“唐僧的書”我一下子猜了出來：是一本真（正）經?！敝牢以趺床鲁鰜淼膯幔课沂窃诶蠋熅W站里找到的那里的“書香文摘”里有很多歇后語我抄了幾個其中就有那句。

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十三

《》這個板塊的重點是讓學生感受漢字的有趣和神奇。而我著重選擇了猜字謎和找諧音這兩個內容在這節課和學生交流。字謎是中國特有的游戲形式。教材提供了一些字謎范例，有文字謎、畫謎、動作謎三種形式，學生很感興趣。

通過猜字謎，使學生體會到漢字是音形義的結合體，漢字的字形往往表示一定的意義，漢字文化具有豐富的內涵。教材介紹了幾種運用諧音的傳統語文形式，有歇后語、笑話等。我認為，作為老師應該調動學生的學習積極性，幫助學生想些活動的點子，為他們推薦一些讀物，介紹一些語言文字網站，并為學生留出較為充足的時間。所以活動開始我就引導學生擬定活動計劃，并指導學生按計劃進行活動。給學生充足的時間讓學生去收集相關的資料。我還積極參與到綜合性學習的各項活動中去，和學生一樣搜集、調查、查閱，掌握一些字謎、笑話、故事，同學生一起參加匯報交流。課堂上猜字謎，我采用學生喜歡的比賽的形式，還設置了三關，讓學生感受闖關的快樂，同時又獲取了知識。而諧音樂園這一部分，我則完全和學生融為一體，我和他們一起搜集了資料，和學生一起交流，拉近了和學生的距離，學生就更容易接受這些知識。

這一部分可以說內容很簡單，所以在時間上我也安排的少一些，但學生的學習熱情已經被我調動。在這節課上我就先以小組為單位開展活動，再在班上交流。在活動實施的過程中，除了關注學生語文知識的學習和運用、聽說讀寫能力的發展外，還要重視培養學生的合作精神，以及活動策劃和實施的能力。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十四

讀了《漢字奇兵》，我仿佛就是文中的主人公，我經歷了一次次冒險，看見了一個個會動的文字，還有一個個炫麗的色彩，好像聽見了“螞蟻小分隊”剛強的吶喊聲，看見了一股不服輸的勁，字的世界很公平，不會一百個人打一個人，它們會問對方是出文招還是出武招，而且是一打一。

這本書讓我們愛上了讀書，字也是一個個生命，它們也可以表達自己所想的。文章用桑南竟然走進了字的世界，發現字也是一個個人，有帥的，有丑的，有漂亮的，也有魁梧的。

主人公桑南只因把一本書扔進了打印紙漿場，就被帶進了書里，里面的字告訴他，把書扔進打印紙漿場就相當于給書判了死刑。我們撕壞了書也是在殘害一個個生命，這是十分讓人震驚！

想想以前，自己見書就撕，一點兒也不愛惜書，而撕完書后沒有一點兒慚愧感，絲毫沒有一點殺人犯的感覺。每次撕完書，隨即便把書扔出去，處理完后就大搖大擺地去看電視了?，F在我明白了，字也是有生命的，我真害怕像桑南一樣被字抓著去坐字世界中的牢，如果我被抓了，也不知道會不會有“爽”那樣的程咬金來救我。

從現在開始，我們愛惜書吧！即使是我們看過的書，我們也要把書好好地保存著，以后看見時也是一份回憶。

我真后悔以前自己曾經犯過的撕書的錯，那得有多少個生命??！

字也是有生命的，它們也會疼的，讓我們好好地認知它們，保護它們。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十五

當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十六

前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學習漢字內容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。

其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。

告訴我們寫字要規范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴重的后果。不要再寫錯別字了。

在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別字，中國的漢字永遠是純潔的!”遨游漢字王國“的學習收獲。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十七

讀了《漢字王國》一書后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對漢字有了新一步的認識，它們不再是作業上那些零七八碎、毫無生機的漢字，它們是附有有生機的，附有不同魅力的漢字。

這本書的作者——林西莉，他并不是一個中國人，她來自瑞典。身為一個外國人，竟然能那么了解中國，并且能繪制一本關于中國傳統文化的書，這并非每個人中國人都能做到。一個小小的漢字，蘊含著極大的秘密。一個圓，一個點，生動地刻畫了太陽的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個“美”字說明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來，吃起來都很美。

從甲骨文、金文、小篆、隸書到正式的楷書，每一個漢字都經過了幾千年的演變過程，從以前的象形文字變成了現在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“?！?；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字；連一個個標點符號也是中國人的驕傲。

讓我們吸取傳統文化的營養，豐富專業的知識，去更加了解中國漢字文化的美2，去感受中國漢字的精髓。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十八

書，我們都讀過，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。

這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學知識。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。

漢字，作為一種文化，當然不能避免的要不斷革新，不斷面對新的挑戰。人類歷史是向前進的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應該是我們對待漢字文字的態度，不應該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使漢字具有無比的未來！

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇十九

今天，在作文課上，老師帶我們玩了一個神奇的游戲，它的名字叫謎。

“漢字迷”的規則是：老師在電腦上發一個圖案，根據圖案的提示說出相應的漢字。

聽完游戲規則，大家都十分好奇，不知接下來會出現怎樣神奇的畫面。第一題開始了，圖畫里面有一個孩子，一個同學眼疾嘴快站起來脫口而出：“是壞小孩。因為小孩子的上面是壞，下面是孩，中間眼睛和鼻子是小，合起來就是壞小孩?！崩蠋熉牭竭@個答案，似乎十分意外，她還沒想到我們這樣聰明呢！這位同學剛坐下來教室里就響起了雷鳴般的掌聲。

接下來，第二題開始了，只見里面有一只雄鷹。正在展翅飛翔，沒想到我們都沒來不及思考，又有一個同學說：“是雄鷹翱翔。”“真棒！”教室里傳來了同學們的驚訝聲和贊嘆聲。第三個出來了，這題很簡單。我根據圖案和漢字分析，試著想出了答案。于是，我第一個站起來回答：“是美麗的姑娘。”我答對了……經過自己思考得的`果實，無比甘甜!

游戲還在歡樂地進行著,教室里時不時的就會響起一陣陣掌聲.終于,到了最后一題了，出現了一個豬八戒，我們都異口同聲地答:“豬八戒。”可是正確答案是“豬悟能”，因為我們沒有看仔細，以為是豬八戒，所以才出錯。看來做任何事情都不能掉以輕心??！

這樣的游戲真有趣，希望我們以后還能做這樣的游戲。

2023年有趣的漢字讀后感（熱門20篇）篇二十

因為我很喜歡看書，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說真的，一開始我對這個書名不來電，可是當我靜下心來看第一個故事開始，就被書中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書看完了。

接下來我就來講講其中一個故事：倉頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當中需要記錄牲口和食物的數量，因為數量的不斷增加，導致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結法，這個方法的確給計數工作帶來了便捷。接著又改進用掛貝殼法，再后來在一次狩獵中得到了啟發，開始用腳印來分開記數。因為這個細心的倉頡對生活的用心，并且擁有積極向上的心態，他不會因為工作量的增加而抱怨，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡單，同時給人們帶來了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎，和人們的愛戴，一下子出了名。

但是人非圣賢，孰能無過。當倉頡出名后，他就變得驕傲起來，做事變得馬虎，還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點醒他。還好倉頡過而能改，善莫大焉，他意識到自已的粗心，誤導了大家，鑄成大錯，立馬誠心道歉。之后，也從行動上改進自己，在每造一個字時都會反復推敲，以免再出現差錯。

這里也讓我聯想到了自己，其實在很多作業中，覺得難的屈指可數，可是錯誤卻數不過來，不是題看錯了，就是字寫錯了，這些就如同倉頡，覺得題簡單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復推敲，相信錯誤率一定會降低的！

小小故事，道理多，我想這應該就是它吸引我的地方！