在教學(xué)工作計劃中，教師可以合理安排課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)工作計劃的編寫需要注意合理分配教學(xué)時間、課程內(nèi)容和教學(xué)活動的安排。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇一
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
重點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
難點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推倒房子。
（風(fēng)）。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準(zhǔn)備。
1、結(jié)合外出散步時拍攝到的風(fēng)起時花草樹木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。
師：樹為什么會動？風(fēng)吹過時，樹葉像在做什么？
2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩歌的最后四段。
師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？
幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
3、請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優(yōu)美意境。
教學(xué)反思：通過之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩歌的`詩句詞語特點，幫助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經(jīng)驗運用到仿編詩歌中來。
1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。
請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。
2、教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇二
1、感受詩歌所描繪的美麗春境。
2、能用完整連貫的語言表達(dá)自己對詩歌的理解和對春天的感受，并在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上常識進(jìn)行仿編。
3、學(xué)習(xí)理解詞匯：綠葉飄蕩、艷麗芬芳、迎風(fēng)直上。
春天背景圖和插入式圖片：柳樹、牡丹花、燕子、風(fēng)箏、湖水、太陽。
師幼共同感受過春天，有放風(fēng)箏的體驗。
1、教師組織幼兒唱歌，引出主題。
提問：（1）你們知道春天在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系剛才唱過的歌《春天在哪里》進(jìn)行討論。待幼兒發(fā)表見解后，教師可以說：“今天還有些小朋友也想告訴我們春天在哪里，讓我們一起聽聽吧！”
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩歌。
（！）幼兒閉上眼睛，聽教師念詩歌一遍。教師提問：
詩歌里說了些什么？你有什么不太明白的`地方嗎？（鼓勵幼兒提出問題，師幼一起幫忙解答）。
（2）教師出示背景圖，邊朗誦詩歌邊插入圖片。幼兒聽完后教師可提問：
3、幼兒學(xué)習(xí)、表演詩歌。
（1）師幼一起念詩歌2-3遍，引導(dǎo)幼兒用合適的語氣和語調(diào)朗誦，表達(dá)出角色的自豪感和春天的生機(jī)。
（2）幼兒選擇自己喜歡的角色和動作表演詩歌。
4、幼兒想象，仿編詩歌。教師通過提問啟發(fā)：
（1）想想詩歌里哪些句子聽上去有點一樣？
（2）還有誰也能告訴我們春天在哪？你們試試把它們也編進(jìn)詩歌里。
5、幼兒互相展示自己的詩歌，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和梳理。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇三
風(fēng)在哪里（詩歌）。
一、活動目標(biāo)。
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中“翩翩起舞”、“頻頻點頭”、“涼爽”等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
三、活動過程活動一：風(fēng)從哪里來？
1、請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流：“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？”鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)。
1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。
(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)。
(3)風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？(頻頻點頭)。
(4)風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)。
(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？
4、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)。
5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的`幾個主要詞語。
活動三：詩歌表演。
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動；想像畫“風(fēng)吹來的時候”。
科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母。
一起做“風(fēng)”流動的實驗。
風(fēng)在哪里？／樹兒說：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／花兒說：／當(dāng)我的花朵頻頻點頭，／那是風(fēng)在吹過。／／風(fēng)在哪里？／草兒說：／當(dāng)我的身體輕輕晃動，／那是風(fēng)在吹過。／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇四
也不在煙囪上。
溫柔的春風(fēng)，
細(xì)密的春雨，
都是春天的。
你們看，春天多美好，
花兒爭著比誰更美，
草兒爭著比誰更綠。
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……。
這就是春天！
你們瞧，春天多美好，
燕子翩翩舞蹈了，
小黃鶯放聲歌唱了，
唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，
這就是春天！
一個多姿多彩的春天！
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇五
春天在煙囪上。
不對不對，
也不在煙囪上。
春天在綠油油的草坪上，
春天在五顏六色的花園里。
溫柔的春風(fēng)，
細(xì)密的春雨，
都是春天的。
你們看，春天多美好，
花兒爭著比誰更美，
草兒爭著比誰更綠。
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……。
這就是春天！
你們瞧，春天多美好，
燕子翩翩舞蹈了，
小黃鶯放聲歌唱了，
唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，
這就是春天！
一個多姿多彩的春天！
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇六
活動目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)并會運用動詞：游，飛，爬。
2愿意積極地參與活動，大膽的學(xué)說句型“xx愛在xxx玩”。
活動準(zhǔn)備：
1大背景圖一幅。
2小猴，小魚，小鳥，小朋友圖片各一張。
活動過程：
一出示背景圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天的天氣真好，小動物們出來玩了，他們來到一個美麗的地方，我們看看這個美麗的地方有些什么?(有大樹，池塘，滑梯，蹺蹺板，草地……)。
二逐一出示圖片，學(xué)習(xí)動詞游，飛，爬。
1學(xué)習(xí)動詞。
師：看看誰來到了這個美麗的地方?
幼：小魚。
師：小魚師怎么來的?我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游。
師：看看還有誰來了?它是怎么來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
2游戲。
教師說動詞幼兒做動作或教師說動詞幼兒做動作。
三學(xué)習(xí)句型“xx愛在xxx玩”。
師：小動物們來到了這個美麗的地方玩的很開心，我們來看看他們在哪里玩。
提問：
小魚愛在哪里游?
小鳥愛在哪里飛?
小猴愛在哪里爬?
引導(dǎo)鼓勵幼兒說完整句。
四創(chuàng)編句型“xx愛在xxx玩”。
提問：
除了小魚愛在水里游，還有誰還愛在水里游?
除了小鳥愛在天上飛，還有誰還愛在天上飛?
除了小猴愛在樹上爬，誰還愛在樹上爬?
五集體朗誦詩歌。
師：老師把它們編成了一首好聽的兒歌，我們一起來說一說。
活動反思：
小班幼兒很喜歡小動物，抓住孩子的這一特點，在活動之前孩子們就對小動物的特征有了一定的認(rèn)識和了解。通過學(xué)習(xí)孩子們不僅學(xué)會了動詞“飛”“游”“爬”，還能用自己的'身體動作表演出來，在這基礎(chǔ)上孩子們能把學(xué)習(xí)到的動詞運用到句子中，大膽的說出來。在最后環(huán)節(jié)中，孩子們通過自己的想象，積極地說。整個活動中，孩子們的思維很活躍，活動的氛圍也很好，同時我把說的時間留給了孩子，充分發(fā)揮了孩子參與活動的主動性。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇七
陽光透過窗簾。
擠進(jìn)臥室。
我感到春天的溫暖。
鳥兒在窗外歡唱。
我聽到了春天的聲音。
麥苗在啪啪地拔節(jié)。
柳芽在噗噗地冒泡。
桃花在吃吃地笑。
小草也醉了。
在風(fēng)中舞蹈。
想去看看春天的樣子。
我知道。
田野里。
嬌嫩的野草在和莊稼比高。
我知道。
河邊的柳樹一棵比一棵妖嬈。
我知道櫻桃花堆滿枝頭蜜蜂圍繞。
我知道。
油菜花開一片金黃。
我知道。
燕子回來在屋檐下做巢……。
我知道。
我想去尋找。
帶著初戀的心跳。
深情的眼眸。
醉倒在。
那桃花盛開的地方。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇八
你卻不在！
你在。
我又已經(jīng)離開。
月亮兒悄悄地下山，
太陽落山的時候，
月亮兒又慢慢爬出來。
今天。
月亮去了哪里？
不會是因為初春的情，
含羞的藏在了薄薄的云霧中吧，
哦！
也許是因為春的懵懵，
羞怯的不敢出來！
彌漫了天空的薄霧，
像你披著的面紗，
我試圖偷偷的欣賞。
你卻消失的無影無蹤！
我在漫無邊際的天空。
努力尋找著你的蹤影，
卻無非是望眼欲穿的無望，
讓我空落落的等待！
失落著，
傷心著，
我的聲音在曼莎的夜幕中。
彰顯的那么蒼白無力，
又消失的沒有任何痕跡！
難道今生的相遇。
只能在。
那飄忽不定的夢里？
命運既然讓我們相遇在網(wǎng)海里，
那今生就一定要找到你，
無論是千山還是萬水！
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇九
你不知道，我不知道。
你看，
樹梢輕輕地擺動，，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
湖面泛起了碧波，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
小孩臉上的汗珠沒了，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
柳樹扭動起腰枝，
風(fēng)兒已從那里走過。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十
需要的是你發(fā)現(xiàn)春天的眼睛。
感受春天年青歡快的心理。
美是春天最好的主題，
年青是春天永恒的生命力，
油菜花一片金黃的燦爛里，
春天就是頑強(qiáng)的生命力，
嬰兒哇哇的哭聲里，
春天就是她到來的消息，
桃紅柳綠青草依依，
春天，在每個人的心底，
在你開懷大笑的掌聲里。
咪著眼看花紅柳綠的色彩時，
感嘆年青真好的正能量里。
披著紅黃青藍(lán)紫的外衣，
心底一個蹦發(fā)奮進(jìn)的開始，
優(yōu)美的蛐蛐聲里春不在沉寂，
春在每個人年輕美麗的眼睛里。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十一
思念未曾停止過須臾。
哪怕是在我的夢里。
思念如今已然成疾。
可我的相思卻無處寄予。
那遙遠(yuǎn)的夢已經(jīng)變得依稀。
卻是我今生最美的回憶。
你怎么無聲無息。
我在夢里尋遍了天地。
卻也沒有你的一絲痕跡。
你可知道我被孤獨侵襲。
沒有你的日子心在落雨。
寂寞日夜和我相擁相依。
我把思念放飛在四季。
只想能有一天和你相遇。
我把希望寄予在來世里。
只想能有一天再相聚。
你怎么無聲無息。
我在夢里尋遍了天地。
卻也沒有你的一絲痕跡。
你可知道我被孤獨侵襲。
沒有你的日子里心在落雨。
寂寞日夜和我相擁相依。
寂寞日夜和我相擁相依。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十二
春天你放心。
只要你還有著生命的跡象。
我一定對你不棄不離。
清晨推開窗戶的'那陣風(fēng)。
撩了撩我昨夜汗跡未干的夢。
你撲哧一下是什么意思。
我在夢里桃花桃花怎么了。
我白天人模人樣地洗洗涮涮疊疊熨熨。
就在夢里桃花桃花。
只把我自個的春天放在夢里。
又怎么了。
犯得著這么一陣陣地將我內(nèi)心的曠野。
綠得如此這般。
深一塊淺一塊。
在這個城市里。
陽臺上的鳥屎也是一件藝術(shù)品。
它越干越白。
真叫人不舍得擦掉。
它層層堆疊的樣子如果用微距去拍攝。
一定有點希臘建筑的某些味道。
你撲哧一下是什么意思。
我尚未枯竭的想象力偶然發(fā)個芽又怎么了。
一路上漫天的柳絮飄過。
我的前前后后都看不見你的爹娘。
你怎么能夠這么放心。
撲哧一下就直往我懷里鉆。
我不對你過敏更不對你的過去敏感。
你那么軟那么小那么柔弱。
我無論怎么你。
都不能解了我內(nèi)心的煩躁與火氣。
也不能解了我對春天已經(jīng)迷失的哀怨。
索性我就隨了你吧。
向后一轉(zhuǎn)便是一天。
連地鐵下班高峰里的一股人工合成的香氣。
也讓我中了邪我忍不住撲哧了一下。
被很多人鄙視。
他們面色凝重一動不動。
朝著一個黑洞前進(jìn)。
總以為下一站定是鳥語花香。
據(jù)說春天已經(jīng)來過了。
它下地鐵的時候。
大家都在忙。
忙著拍鳥屎。
忙著吹柳絮。
忙著做關(guān)于桃花的夢。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十三
春天的腳步正悄悄的向我們走來。
它在小朋友戶外玩耍爽朗的笑聲中，
它在城市路面初融的冰封里，
它還在花兒與深埋的種子的對話中。
這就是春的氣息，
是充滿希望的訊息，
奧!對了，
春天就在老人們野外不停地行走中。
最確切的說，
不要再找春天了，
春姑娘已經(jīng)悄悄的走進(jìn)我們的心田。
這就是春天，
一年當(dāng)中最有希望的季節(jié)，
讓我們吃完午夜飯，
拉著大人和孩子們，
去尋找屬于自己的春天吧!
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2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十四
你的兒子想念你！
我曾對著高山喊：
爸——爸——。
山谷回音：
“他剛離去，他剛離去，
人生道路多艱辛，
他一生勞碌累垮了身體。”
我曾對著大地喊：
爸——爸——。
大地轟鳴：
“他剛離去，他剛離去，
你不見那店村的小路上，
他早起晚歸而留下的腳印。”
我曾對著森林喊：
爸——爸——。
松濤陣陣：
“他剛離去，他剛離去，
溝里山頭的房屋上，
一個孤單的身影正在揮汗如雨。”
我曾對著鐵路喊：
爸——爸——。
機(jī)車聲聲：
“他剛離去，他剛離去，
你不見那泉西小區(qū)的院子里，
孫子孫女在歡快地與他嬉戲。”
我曾對著天空喊：
爸——爸——。
細(xì)雨綿綿：
“他剛離去，他剛離去，
文瀛湖和三區(qū)，
一位老人夜幕中期盼兒女。”
啊——爸爸，
我哭泣著到處找尋你，
問遍親朋好友，
他們都說你剛離去，
他們也都在為你感慨、嘆息……。
我走啊……。
我找啊……。
我一直找到了墻框堡村東，
我在曠野里深情地呼喚：
爸——爸——。
小草搖曳：
“喂，輕些啊，輕些，
他正在西方世界研究佛法，
他正在佛陀面前聆聽妙語……”
哦，爸爸啊，
我的好爸爸。
你原來就在這里啊，就在這里。
怪不得你一直不肯出現(xiàn)在我的夢里，
原來你還在愛惜著我啊，
怕我哀思、怕我悲戚，
怕我傷心欲絕、哭壞了身體。
唉，我的好爸爸，
你可知道，
我們想念你，
你的兒子想念你……。
我還想騎在你的頭上，
歡歌笑語，
我還想趴在你的背上，
把你當(dāng)馬騎，
我還想牽著你的`大手，
問你問題，
我還想躺在你的懷里，
安然睡去。
爸爸啊——爸爸，
我多想讓你再打我一頓，
感受你父愛的嚴(yán)厲。
我多想讓你再罵我?guī)拙洌?/p>
在你面前撒嬌哭泣。
我多想讓你再伸雙手，
為我擦去眼角的淚滴。
我多想讓你再擁抱一次，
給我力量，給我勇氣。
可是，爸爸啊，
你怎么就走了呢？
你為啥要匆匆離去呢？
是對這個世界傷透了心？
還是怪怨兒子不爭氣？
爸爸，你忘了嗎？
咱不是說好了，
要生生死死在一起，
咱不是有個約定，
即使我老了你也不離不棄。
唉，爸爸，
我如今只是后悔啊，
后悔沒有常回家看看你。
我如今只是后悔啊，
后悔沒有為你洗一次腳，
沒有為你擦拭一次身體。
子欲孝而親不在呀，
空有滿腹遺憾、無顏面對你。
爸爸啊，
我知道陰陽兩隔，
今生再也見不到你，
但是你永遠(yuǎn)活在我的心里。
如果有來世，
我還會做你的兒子呀，
讓我到那時再好好地孝順你。
爸爸啊，
讓我再一次地、深情地呼喚你一句，
天涼了，你冷嗎？
希望你能告訴我一聲，
哪怕在我掛著淚滴的夢里……。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十五
包括我，
我知道她有過不堪的戀愛，
那些東西讓她厭惡的難以提起，
我記得她是多么的善良，
她最鐘愛白玫瑰，
我覺得她就是一朵白玫瑰，
好懷念曾和她一起營造的世界，
有人會去問為什么分手嗎？
我想不管問題和答案都是難以啟齒的吧，
我做了一切的錯事，
她原諒那些難以原諒的東西，
最后河水決堤是什么樣子，
我的下場就是什么樣，
我失去了她所有的.聯(lián)系，
對我來說她的消失就是那樣，
本來搖搖欲墜的空間，
洪水一過什么都安靜了，
我嚇傻了，
開始像瘋了一樣，
在每一面墻上寫安安我愛你，
在每一張紙上寫安安我愛你，
在每一個明天說安安我愛你，
在每一次夢中驚醒安安我愛你，
其實我真正應(yīng)該說的是安安對不起，
但是她說沒什么對不起的，
我知道她真的狠了好多，
可是我依然相信她和以前一樣，
還是那么善良的白玫瑰，
沒有她的消息43天了，
我猜她現(xiàn)在過的挺好，
誰不希望自己愛的人過的好，
我覺得自己應(yīng)該寫信給她，
我為什么不直接去找她，
我確信我是深愛著她，
我和她的第一次見面會是什么樣，
或許她根本不想見我，
我確信自己除了她誰也不想要了，
可是她一定不認(rèn)識我了。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十六
你不知道，我不知道。
你看，
樹梢輕輕的擺動，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
樹葉沙沙作響，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
花兒翩翩起舞，
風(fēng)兒已從那里走過。
你不知道，我不知道。
你看，
風(fēng)車“呼呼”轉(zhuǎn)動，
風(fēng)兒已從那里走過。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十七
當(dāng)塞北的風(fēng)怒吼的吹起。
也蘇醒了我心中的心事。
為了能在情人節(jié)和你相遇。
我早早的就尾隨著冬的足跡。
幫桃花畫上一朵嫣紅。
給楊柳涂上一抹新綠。
我在情人節(jié)里為你寫詩。
用最溫柔的詞句層層的堆積。
懷著滿心美麗的期許。
淡淡的微笑淺淺的呼吸。
情人節(jié)是想你的的開始。
任心底的那些碎碎念念。
開成姹紫嫣紅的詩句。
繽紛在每一束花開的馨香里。
花開有約你來會不會有期。
穿過一場一場的玫瑰花雨。
被思念染紅的詩箋上。
我在每一首詩的韻腳里等著你。
拾一抹情思觸動心底。
摘一束玫瑰與清風(fēng)細(xì)語。
我的情人啊。
守一襲節(jié)日安靜的想你。
在一朵花里安放著曾經(jīng)的美麗。
若風(fēng)真的能解花語。
是不是花兒就不會再有心事。
2023年風(fēng)在哪里詩歌教案（匯總18篇）篇十八
因為我沒看見你。
也不知你去哪了。
好擔(dān)心你啊。
你怎么就不開機(jī)啊。
手機(jī)沒電你充啊借別人的也可以給我回啊。
媳婦你太沒心了。
能為我想想嗎。
你不僅屬于你還屬于我。
你知到嗎。
昨天為什么欺騙我。
告訴我你回家了。
我給咱媽打了兩個電話都說你沒回家。
我的心比那天空飄揚的雪花都涼。
下雪了外面冷了你穿的那么少就匆匆的走了。
還不叫強(qiáng)跟你去。
為什么我不懂我不懂媳婦。
給你打完最后一個電話在也沒有你的消息。
晚上給你發(fā)信息為什什么不回。
可以說沒聽到一天了總該看到了吧。
太令我失望了。
媳婦你心里到底有沒有我啊我那么愛你你不明白嗎。
你知到嗎當(dāng)我聽到咱媽說你沒回家我有多么生氣不。
為什么欺騙我你感覺我什么都不懂嗎。
我是容忍你這事你令我太傷心了。
媳婦你可能感覺我小題大做了。
可你理解我的心情嗎你有過這中感覺嗎。
我愛你愛的控制不了自己。