中班教案的實施過程中，教師應該注重觀察和記錄幼兒的學習情況，及時調整教學策略。在編寫和實施中班教案時，我們也需要不斷總結經驗，不斷改進。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇一

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的`節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

錄音機，磁帶，鋼琴。

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

（三）、結束部分：

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇二

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

1、游戲：誰的`聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發生什么事？

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應的字卡和圖示）。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇三

1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現可愛的'小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節奏與幼兒對話。

1、“小鴨子是怎么走路的？”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1、教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么？

2、請幼兒跟著老師表演歌曲。

3、再次表演歌曲。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇四

1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的`愿望。

2.喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3.用不同的節奏與幼兒對話。

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2.請幼兒跟著老師表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇五

繪畫目的：

展幼兒的記憶力、想像力和表現力，提高他們對繪畫的興趣。

繪畫年齡：

中班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步。

第二步。

第三步。

第四步。

第五步。

第六步。

溫馨提示：

繪畫內容必須適合幼兒的技能水準和表現特點，遵循幼兒身心發展的規律。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇六

1、對活動價值的分析：

歌曲《鴨子上橋》，節奏明快，內容有趣，很適合用來作為節奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內容，將動作和節奏結合起來，以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂趣，并在表現的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學習一直處于積極的狀態中，為后續的藝術審美與表達表現打基礎。

2、對幼兒經驗的分析：

本首曲子是幼兒熟悉的，幼兒平時喜歡唱歌，也熱衷于模仿表演活動。有初步的節奏感知。但是如何將肢體表現與節奏聽賞結合在一起，同時能表現出間奏，是幼兒的新經驗。

3、對活動設計思考：

本活動共分為三個環節：

第一環節：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

第二環節：學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。

第三環節：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏。

在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。

欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲。

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質準備：ppt、音樂及音樂伴奏。

一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

1、提問：這首歌曲的名字是什么？

2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現，為第二環節嘗試跟著節奏用肢體表現做準備。

提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據現場幼兒的表現方式進行互動提問，模仿學習】。

過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！

二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。

1、嘗試運用肢體動作初步表現。

關鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？

1）個體嘗試表現，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚、鼓勵、互學為主，激發幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達表現。

2）集體模仿表現，感受音樂節奏和肢體的配合。

師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。

提示：關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節奏的感受和表現，及時的給以支持和提醒。

總結：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節奏更重要。

張不同的動作我們一起來看看。

2、觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現。

師：你看到了有什么動作？

1）教師表現，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優美肢體、節奏鮮明的表現刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產生愉悅的心理，愿意嘗試和表現積極的情緒。）。

提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？

2）幼兒自由跟著音樂表現。

重點關注幼兒的節奏把握情況，對個別節奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。

3）分小組嘗試表現。

適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表現，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節奏。也為最后一個環節4人游戲作鋪墊和準備。

總結：鴨子們既有動作，又會聽節奏，還能表現出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的.哦！

三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏。

游戲一規則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。

小結：真是一群團結的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來。

試一試！

明顯成效：

目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環節表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

問題：生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環節內容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環節過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時，關注細節。良好的師幼互動不是一朝一夕養成的，需要與幼兒建立好關系，注意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。

1、注意課環節內容層層遞進，銘記于心。

2、關注幼兒現場表現，對于能力還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇七

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

錄音機，磁帶，鋼琴。

（一）開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

（三）、結束部分：

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇八

1、指導學生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。

2、通過《數鴨子》中老爺爺幽默風趣的語言、教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學。

3、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

4、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

感受四分休止符、為歌曲創編歌詞。

一、組織教學。

1、師生問好歌！

2、發聲練習！

二、新課教學。

師：在我們生活中，有許多的小動物，不同的動物有著不同的叫聲。

1、數板節奏練習。

青蛙說話：呱呱呱。

小雞說話：嘰嘰嘰。

小狗說話：汪汪汪。

小貓說話：喵喵喵。

小鴨說話：嘎嘎嘎。

引出節奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0||。

最后引入數板（白）：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。加上動作：拍手、跺腳練習。

師：哎呀，來了這么多小鴨子，老師數也數不清，小朋友們幫著老師一起數一數吧！

2、教師范唱《數鴨子》，學生聽完后分析歌曲。

4、學唱歌譜，學習休止符和反復記號。

5、有節奏地朗讀歌詞。

6、填詞演唱第一段。

7、師生接龍唱第一段。

8、直接接唱第二段。

9、解決難點（視情況進行）。

10、加上數板完整演唱全曲。

1、加上動作集體表演。請小朋友自主創編動作。

2、分組演唱。男生、女生、分小組、一領眾合等等。

1、師：你還喜歡什么動物，你能不能象《數鴨子》那樣唱一唱。

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，討論如何唱。

3、分組表演。

今天，我們學習了《數鴨子》這首歌曲，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，你們真能干！希望大家記住老爺爺說的話，一定不要為了貪玩而忘了學習，一定要養成好的學習習慣哦！

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇九

活動目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

活動過程：

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十一

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、感受泥工活動帶來的樂趣。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、《母鴨帶小鴨》音樂。

預設過程設計意圖一、導入活動，引起幼兒興趣。

（1）、師：“今天，我們班來了一位小客人，你們看看是誰來了？”（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了，先跟它打聲招呼吧，小鴨子，你好。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別幼兒講述）。

（2）、教師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態特征，引出活動的主題。二、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，覺得一個人玩感到很孤單，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。

（2）引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。

——小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。

——教師演示一遍小鴨子的塑造方法，重點指出小鴨子嘴巴的塑造問題。

拋出問題，讓幼兒說說，想想怎樣來幫助小鴨子，激發幼兒動手的興趣。

通過觀察，知道制作小鴨子的方法三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（2）組織幼兒回到座位上，把已經做好的作品放在池塘里。

幼兒自己動手，鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結評價，結束活動。

（1）組織幼兒一起參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”（講評部分幼兒作品）。

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。

有豐富的欣賞能力，能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十二

活動目標：

1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經驗，發揮想象力、創造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發展動手操作和合作能力。

活動準備：

1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網等。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創設情境，引起興趣。

（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊。“這是誰的池塘？”

（2）觀看情境表演。

（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發表意意見）。

2、使用紙制品制作。

（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）。

（2）幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

（3）互相欣賞，分享快樂。

3、利用各種工具捕撈。

（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心。

（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？

（3）幼兒選擇工具進行捕撈，并分類放置。

4、活動結束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十三

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十四

1、熟悉歌曲的旋律和內容，在歌聲中欣賞表演。

2、在反復的感受過程中，能跟著音樂節拍拍手、學鴨走，培養幼兒的數序概念。

3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

鴨子圖片（8張）、積木橋一座、磁帶、錄音機。

一、復習歌曲《小雞和小鴨》。

1、老師示范唱（八只鴨子按節奏出示）。

你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2、老師清唱：

它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

3、按節奏讀歌詞。

我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）。

4、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5、按數字拍手聽音樂。

1、老師唱歌，幼兒做鴨子動作和拍手。

2、弟弟妹妹交換表演。

3.小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

5.分組上橋.

鴨子領隊要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著領隊。

小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的`情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十五

三、學唱歌曲。

1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？

2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個詞要學一學。

3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節拍。（邊拍手）。

4、第三遍繼續熟悉歌詞與樂曲。老師領唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會唱的小朋友跟著老師一起唱。

5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵幼兒唱的時候創編一下動作。

四、創編動作。

1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們在中間來跳一跳。

起立，站到當中，我們邊聽音樂，自己邊想動作，一起來當當小蝌蚪。

2、師：我看到???做的很好看，請她來跳一跳。然后，大家一起來學一學。（請個兩三個小朋友）。

3、師：我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳？

4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）！（幼兒和老師一起做小蝌蚪，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結：今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現的都很棒，表揚一下自己吧。

中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十六

導入：

我給大家帶來一個故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。

小鴨子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：

發生練習：12321-。

呷呷呷呷呷。

小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）。

展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子）。

有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續來看。

這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？

聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……。

“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會傷心難過！”激發幼兒的同情心。

第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！

解決難點：附點音符處（頑皮的小黑點叫附點，每當看到它出現，聲音就要適當拖長）。

我們一起說一下歌詞：（注意解決附點處的唱法）。

誰能夠不用老師教就能學會唱啊？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。

結束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們去哪里一定要給爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。

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中班數學課件教案數鴨子（優質17篇）篇十七

活動目標：

1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學唱歌曲。

2、嘗試分角色進行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

智趣園課件。

活動過程：

一、直接導入，欣賞歌曲。

今天老師請來了鴨***一家，不過好像發生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞。

2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎？一次比一次的數量怎么樣？）。

二、理解歌詞，跟唱歌曲。

1、出示數字卡片，幫助理解歌詞（根據歌詞內容出示鴨子數量的數字）。

2、學唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節奏的速度。

3、傾聽最后一段，激發安全意識。

沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）。

鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）。

4、完整跟唱：真是5只調皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習表演唱。）。

三、分角色表演，音樂游戲。

1、分組表演練習。

協商分配角色。

師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結伴）。

分組進行表演練習。

小百科：鴨子是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。