質量月是公司每年定期舉行的一個專項活動，旨在提升產品和服務的質量水平，加強員工對質量的認識和關注，確保公司的競爭力和客戶滿意度。質量月對于公司的發展和長期目標具有重要意義，我們應該充分認識到它的重要性。范文中的案例和數據可以為質量月總結提供充分的事實支持和示例參考。

質量事故分析報告大全（13篇）篇一

質量的好壞關系到一個企業的長期發展問題。對于分析質量事故，能夠有效的提出預防措施。今天本站小編為大家精心整理了質量事故反思。

心得體會。

希望對大家有幫助。

幾年前，我在一家制藥公司擔任質量負責人。對公司發生的一起藥品生產質量事故，我至今記憶猶新。

當時，公司生產部為加快生產進度，在潔凈廠房和生產設備清潔消毒不徹底、尚未拿到質量部出具的環境衛生監測報告且未取得qa清場合格放行的情況下投料生產，導致產出的一批頭孢拉丁顆粒微生物限度超標。

事故發生后，公司召集相關部門人員商討對策。我提出，由于頭孢拉丁受光照、溫度、濕度、水分等影響極易遭到破壞，采取任何滅菌措施都無濟于事。但為了減少損失，公司還是決定把這批物料運到北京進行輻射滅菌。事與愿違，經輻射滅菌后，這批物料顆粒外觀發生顯著變化，公司質量部在進行穩定性考察后得出結論——物料必須銷毀。這次事故給公司造成直接經濟損失數十萬元。

如今，我仍在藥品生產企業從事質量管理工作，也經常會反思當年那起藥品生產質量事故的教訓。

由于各種各樣的原因，現在國內部分藥品生產企業把gmp文件只當作一種形式，一旦通過認證，便將文件束之高閣，gmp執行不力，直接導致崗位操作的隨意，給藥品質量控制帶來了較大隱患。

“藥品質量是生產出來的，而不是檢驗出來的”。這就是說，在藥品生產過程中，單靠事后把關必然會增加質量風險，給企業造成不可挽回的經濟損失，甚至影響到公眾用藥安全。因此，gmp管理的重心應由產品最終檢驗轉移到“預防為主”上來。在此，我想提醒同行們，在實施gmp過程中一定要加強各種操作規程和管理規程的培訓，嚴格執行各種gmp文件。尤其是影響藥品質量的關鍵物料、關鍵工序，必須嚴格執行相應的放行規程，決不能為加快生產進度而違反規定。要做到不合格的物料不得進廠;不合格的中間產品不得流入下道工序;清場或清潔不徹底的生產設備不得投入使用;待驗或監測不合格的生產環境區域不得投料生產;未經qa放行的任何工序不得繼續;不合格成品不得出廠。

新修訂的藥品gmp今年就要發布施行了，其內容與原版相比有較大變化，對藥品生產企業的硬件、軟件都提出了更高要求。作為企業，要始終如一地嚴格執行。只有這樣，才能從根本上控制藥品質量風險，對公眾健康負責、對企業自身負責，生產出質量合格的藥品。

立于不敗之地，就必須高度重視提高產品(服務)質量，否則，將會被市場無情淘汰。因此，注重提高產品質量是一個現代成功企業發展的必由之路。

這次質量事故的主要原因就是崗位工沒有把好質量關，而且知道自己的錯誤后隱瞞自己的錯誤，讓質量事故更進一步的擴大化。

像這樣的事情,細想一下,作為我們稱重的一名普通崗位工來說，我們要從自身做起，嚴格要求自己，做到實事求是的去對待自己的工作，提高自己的質量意識。具體說來要注意一下幾條：

1.首先要實事求是的對待自己的工作，當有什么異常情況及時向作業長匯報。當出現錯誤不要隱瞞實情，不要一錯再錯。讓失誤控制到最小化。不至于給公司造成很大的損失。

2.認真對待自己的工作，絕對不能存在僥幸心理，得過且過。

3.在工作過程中做到嚴格把好質量關，比如掛標牌的時候，認真關注每一包盤卷的質量，如有問題及時匯報給作業長。

4.作為稱重崗位的一名普通的崗位工來說，應該把每一包盤卷的標牌的所有信息，都要核對準確無誤后才可以懸掛標牌，每包盤卷的標牌如同它的身份證一樣。所以一定要做到準確無誤。

有時缺陷雖小,但往往造成大的事故.如美國挑戰者號航天飛機失事的原因在于一塊不起眼的塑料泡沫存在質量問題.所以在現實社會中,大到一個企業,一個國家,小到我們每一個人,都必須去積極的改變我們的質量觀,當我們社會中每一個人都擁有一個健康正確的質量觀時,我們的社會更加的繁榮更加的和諧.生活中保護自己,從而把握好我們的質量關,生活中我們要奉獻自己,從而我們要擁有好正確的質量觀!

通過對這次質量事故的學習，讓我對質量有了一個新的認識，意識上更有所提高。所謂質量觀,是生活工作中我們每一個人對質量的認識和對質量問題的觀點。它決定了我們質量態度和行為的價值取向。落后的質量觀必然產生消極的質量態度,和不適宜的質量行為,從而制約產品質量的提高,甚至導致產品質量下降;而先進科學的質量觀,必然會使我們的質量提高一個臺階!

希望通過學習，讓我們的質量意識，質量觀，從不同程度上都有所提高。要引以為戒。做好自己的本質工作。

集團公司施工生產會議召開后，三公司在第二天迅速召開大會，全面傳達集團公司會議精神。通過一整天的聽和看，我作為施工一線的管理者，內心受到了深深的觸動，在中國鐵路迅猛發展的今天，同行業的競爭也日益激烈，在國家經濟擴大內需的大舞臺上，落后就注定失敗，失敗就關系著企業的生存和發展。

作為三公司的一名員工，我也深感我們的管理確實也存在一些不足和漏洞，諸多事故案例最具說服力。聽了領導羅列的一些安全、質量事故，心里是又氣又恨，公司的興衰直接關系到每位職工的切身利益。有句古話說的好“天下興亡，匹夫有責”，如果我們每位領工人員都有很強的責任心，每位職工都有一絲不茍的敬業精神，我想這些事故的發生是可以避免的。分析起來有諸多原因，但最終我認為還是歸納到管理上，如果管理者使每個人都對安全、關鍵部位的質量都有深刻的認識;如果分工時按其所能，合理分配;如果超前預想、準備充分、關鍵部位卡死;如果獎罰分明、真正和經濟利益掛鉤，不計較個人的得失;如果大家凝聚一心……這些事故會煙灰云滅。

“不打無把握之仗”，管理者分工要因人而已，應根據職工個人的能力安排其作業內容，做到人員安排下去自己放心，關鍵危險源自己現場卡控，或者給帶工者重點強調，早點名制度逐步落實到每位參與施工人員。在京九線商丘段我隊職工胡克竣姚志剛帶領放線各架設了120多公里承力索及導線，且架線進度也很理想，也沒出現一起錨段放錯或線放斷及雜點的現象，還有杜德平一直在隊上挖坑、打基儲整桿，也未出現一起挖破電纜事故。對民工隊的分工也同樣道理，需要民工隊補充時要擇優使用，沒有單獨施工能力的隊伍絕不能大包其工程，我們目前給民工隊的分包其實就是工費的分包，并不是說給他們一劃區段就不管了，其實民工隊伍也是我們管理不可缺少的一部分，并且還要對其嚴格控制，在商丘我是這樣管理的：民工隊里經我們實踐考核確實具備代工能力的就讓其帶工，以減少職工不足的壓力;對不具備單獨作業能力的民工隊伍絕不能放開施工。

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質量事故分析報告大全（13篇）篇二

本處罰決定由ceo、人力資源主管下達，研發等部門全體通報，并在通告發布同時與相關責任人員集體談話。

2月末，研發一部基礎應用組研發人員xxa對oa公告通知模塊進行修改但未認真測試，3月5日發布修正時，未根據產品發布流程要求對所修改項目進行文字說明，導致測試組沒有針對該模塊進行測試，錯過了彌補錯誤的機會，引發該模塊功能在發布后出現故障(公告發布后不能編輯)。直到3月9日有客戶、經銷商在qq群、論壇等多處反映該模塊問題，研發一部技術支持組bbb和測試組ccc得到信息后立即反饋給xxa，xxa當天對bug進行了簡單修改，達到基本可用，并將程序更新到svn，同時將補丁發給bbb，bbb反饋給客戶。但由于未重新發布修正合集，該模塊問題并未徹底解決，所有已升級客戶均存在此故障，引起部份客戶不滿，質疑xx產品質量和開發團隊責任心。3月13日，在上級主管發現后，指導開發人員進行了重新設計，并于3月14日進行測試，3月14日晚發布修正合集徹底解決有關問題。

事故反映的直接問題：

1.研發人員在開發過程中責任心不強，馬虎疏漏;設計缺乏正確思路;不按照規范流程發布程序;對程序不進行簡單測試和檢查。

2.研發人員與研發組長之間溝通不暢，導致開發過程沒有得到有效監督和挽救。

3.技術支持和測試組客戶意識不強，對于問題的處理沒有起到監督、督促落實的作用;對問題重要程度分類不準確，不按緊急流程處理，且沒有主動上報上級主管。

事故反映的深層次問題：

1.事故過程中，所有參與處理的人員都沒有意識到問題的重要性和緊迫性，并發起有關緊急工作流。

2.研發團隊開發周期管理不規范，部門間配合不到位，部門內部主管和員工溝通不順暢，員工遇到問題不走流程、不上報。

3.員工對控制產品質量、提高客戶滿意度的責任心不強，對企業核心利益不關切。

處罰決定：

1.開發人員xxa責任心不夠，工作馬虎、設計草率，本月績效考核扣40分;。

2.研發組長ddd，未盡到有效管理和監督職責，本月績效考核扣20分;。

5.技術支持組長eee未能強調部門監督職能并加強日常培訓和教育，日常工作中也沒有總結緊急問題并加以過問，本月績效考核扣20分。

處罰目的：

使大家認識到，對于產品質量問題，我們要有嚴肅態度，相關人員積極承擔，相關部門主動推進和監督，流程嚴格規范，不能講情面。

企業核心利益受損，是關乎全體員工利益的，大家必須有這種意識。

處罰不是目的：

被處罰的員工也不要有顧慮，或者認為是比較倒霉，趕上了制度改進的嚴格期。越是重要崗位，我們越是要嚴格要求。盡管目前出現了差錯，但所肩負的責任仍然是很重要的，是受到企業重視的。

正確的思路是：認真思考問題產生的原因，制定整改措施，把丟的分補回來。受處罰人員如能在最短時間內，對有關問題進行整改，并提出有建設性改進意見，促成制度完善或設計方法改進的，還可以獲得加分。

另外，大家不能因為做了事被處罰，就有索性不做事的思想。不作為的，我們不會處罰，會直接考慮調崗。

客戶對xx的評價直接關系到xx品牌的信譽，關系到xx每位員工的切身利益。皮之不存，毛將焉附，我們xx每一位員工都對xx的榮譽負有責任。

每個工作環節都可能對xx品牌產生不可估量的影響，因此我們每一項微小工作，都需要做到符合規范要求。各部門雖各司其職，但xx團隊是一個整體，xx品牌是需要大家共同努力來維護的，希望大家從此次事故中汲取教訓，為客戶多想一秒鐘，就是對xx多盡一份力!

質量事故分析報告大全（13篇）篇三

我公司5000t/d熟料生產線技改工程在調試、試生產階段,從7月17日19:00開始,熟料f-cao一直持續偏高,基本都在2.5以上,最高達到7.71,更為嚴重的是從7月22日13:00到7月23日1200連續24小時不合格.通過這次事故使我們認識到,在預分解窯的.操作中,風、煤、料、窯速的關系一定要匹配好.

作者：符冠軍作者單位：義馬煤業集團騰躍水泥有限責任公司,河南澠池,472411]刊名：科技風英文刊名：technologytrend年，卷(期)：“”(15)分類號：x9關鍵詞：熟料f-cao窯速窯皮結皮篦冷機用風

質量事故分析報告大全（13篇）篇四

精益六西格瑪需要處理整個系統的問題，同時要分析和解決的問題也更復雜，需要與不同的部門進行溝通，需要得到更多資源的支持，所以沒有領導的支持是不可能成功的。領導的支持應該是實實在在的支持，而不是僅僅有口頭上的承諾，所以這就要求領導也要參與到精益六西格瑪管理變革中去，只有參與其中，才能發現問題，有力地推動精益六西格瑪。

在利用精益六西個瑪方法對系統分析之后，針對具體某一點的問題，可能僅僅用到的精益生產或者六西格瑪的方法或工具，也可能需要把兩個管理模式中的方法和工具結合起來使用。例如對于簡單問題，就應該用kaizen的策略，用精益生產的方法和工具直接解決，如果還用六西格瑪的方法和工具，必然降低過程的速度；而對于復雜的問題，如果不用六西格瑪的方法和工具，就不能發現真正的原因，不能有效解決問題：還有一些復雜問題需要同時利用精益的和六西格瑪的方法和工具來解決，才能達到其目的。因此，精益六西格瑪管理要實現精益生產速度和六西格瑪的過程穩健性，必須確定問題的種類，針對具體問題選用恰當的處理方法和工具。

我們把精益六西格瑪活動可以分為精益改善活動和精益六西格瑪項目活動。精益改善活動主要是針對簡單問題，這類問題可以直接用精益的方法和工具解決。

精益六西格瑪項目主要是針對于復雜問題，它把精益生產的方法和工具與六西格瑪的方法和工具結合起來，實施流程采用新的“定義——測量——分析——改進——控制”流程，稱為dmaicii，它與傳統的dmaic過程的區別是它在實施中加入了精益的哲理、方法和工具。

dmaicii各階段內容為：定義階段利用精益思想定義價值、提出流程框架，在此框架下，結合六西格瑪工具，定義改進項目；測量階段把精益生產時間分析技術與六西格瑪管理工具結合測量過程管理現狀；分析階段運用六西格瑪技術與精益流動原則結合，分析變異和浪費；改進階段以流動和拉動為原則，運用兩種模式中的所有可以利用的工具對流程增加、重排、刪除、簡化、合并，同時對具體流程穩健性和過程能力改進；最后是控制階段，除了完成六西格瑪管理控制內容外，還要對實施中產生的新問題進行總結，以便下一個循環對系統進行進一步完善。

精益六西格瑪項目的實施步驟為：

定義階段：

1.定義顧客需求，分析系統，尋找浪費或變異，確定改進機會；

2.分析組織戰略和組織的資源。

3.確定項目：包括項目的關鍵輸出、所用資源、項目范圍。

測量階段：

4.定義流程特性。

5.測量流程現狀（包括各流程或動作需要的時間）；

6.對測量系統分析：

7.評價過程能力。

分析階段：

8.分析流程，查找浪費根源或變異源；

9.確定流程及關鍵輸入因素。

改進階段：

10.確定輸入輸出變量之間的關系，提出優化方案；

11.定改進計劃。

控制階段：

12.建立運作規范、實施流程控制：

13.驗證測量系統，驗證過程及其能力；

14.對實施結果進行總結，規范成功經驗，提出新問題。

實施精益六西格瑪項目時應該合理選擇精益生產與六西格瑪的工具，選擇工具的原則是：結合組織的資源選擇最佳的工具，簡單的問題要用簡單的工具，否則，浪費資源。

ge推行精益六西格瑪的啟示。

精益六西格瑪管理思想是當今公認的先進管理方法，關鍵在于接受了這種管理思想后，如何實施和推行。實施和推行精益六西格瑪管理方法應與企業的實際情況相結合，不能照抄照搬，更不能抱有一蹴而就的幻想。

1.高層認可是推行精益六西格瑪管理的前提和保證六西格瑪管理是一種自上而下的變革，它涉及到企業運作流程的整合和優化，涉及到企業內部部門利益的再分配，涉及到員工行為思想的變革，這一切都需要企業最高層的有力推動。可以說，企業最高管理者就是實施精益六西格瑪項目的明星，沒有明星的決心，沒有倡導者調動足夠資源的支持，企業實施六西格瑪管理變革只能是海市蜃樓。

當然，企業最高管理層對實施六西格瑪的支持還應該建立在對六西格瑪管理原理、思想有較全面認識的基礎上，要認識到企業實施六西格瑪管理取得成功是一個循序漸進的過程，在這個過程中肯定充滿著艱辛和挫折，要有足夠的思想準備。

2.實施六西格瑪項目是推行六西格瑪管理的關鍵環節根據ge等公司的經驗，企業推行精益六西格瑪管理的關鍵環節在于有效實施六西格瑪項目。通過實施六西格瑪項目培訓大批的明星、黑帶、綠帶，宣傳六西格瑪管理的理念，從而逐漸形成企業的共同語言——六西格瑪文化。

3.在實踐中發展六西格瑪管理方法堅持與時俱進是世界上先進理論必須具有的品質，精益六西格瑪管理理論也會在實際應用中不斷地發展與完善。精益六西格瑪管理理論本身沒有獨有的東西，它是把過去一些行之有效的方法、工具有機地結合起來形成一套系統的方法。鞍鋼如推行精益六西格瑪管理，一定不能脫離實際，要與原有的管理方法進行結合，并在實踐中有所創新。

4.配套政策支持推行精益六西格瑪管理是一項系統工程。ge的成功經驗是將它作為公司三大發展戰略之首考慮的。所以要推行精益六西格瑪管理就必須把它提升到公司發展戰略的角度來考慮。為有力地推行這個戰略，需要相關配套政策支持.

5s管理就是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（setketsu）、素養（shitsuke）五個項目，因日語的羅馬拼音均以"s"開頭而簡稱5s管理。

5s活動起源于日本，并在日該企業中廣泛推行，它相當于中國企業開展的文明生產活動。“5s”活動的對象是現場的“環境”，它對生產現場環境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃與措施，從而達到規范化管理。“5s”活動的核心和精髓是修身，如果沒有職工隊伍修身的相應提高，“5s”活動就難以開展和堅持下去.

(1)5s的應用范圍。

應用于制造業、服務業等改善現場環境的質量和員工的思維方法，使企業能有效地邁向全面質量管理，主要是針對制造業在生產現場，對材料、設備、人員等生產要素開展相應活動。

5s對于塑造企業的形象、降低成本、準時交貨、安全生產、高度的標準化、創造令人心曠神怡的工作場所、現場改善等方面發揮了巨大作用，是日本產品品質得以迅猛提高行銷全球的成功之處。

(2)5s的作用。

1.提高企業形象。

2.提高生產效率。

3.提高庫存周轉率。

4.減少故障，保障品質。

5.加強安全，減少安全隱患。

6.養成節約的習慣，降低生產成本。

7.縮短作業周期，保證交期。

8.改善企業精神面貌，形成良好企業文化。

(3)5s管理的效用。

5s管理的五大效用可歸納為：

1.5s管理是最佳推銷員（sales）----被顧客稱贊為干凈整潔的工廠使客戶有信心，樂于下訂單；會有很多人來廠參觀學習；會使大家希望到這樣的工廠工作.

2.5s管理是節約家（saving）----降低不必要的材料、工具的浪費；減少尋找工具、材料等的時間；提高工作效率.

3.5s管理對安全有保障（safety）----寬廣明亮、視野開闊的職場，遵守堆積限制，危險處一目了然；走道明確，不會造成雜亂情形而影響工作的順暢。

4.5s管理形成令人滿意的職場（satisfaction）----創造明亮、清潔的工作場所，使員工有成就感，能造就現場全體人員進行改善的氣氛。

（4）5s管理檢查要點。

1.有沒有用途不明之物。

2.有沒有內容不明之物。

3.有沒有閑置的容器、紙箱。

4.有沒有不要之物。

5.輸送帶之下，物料架之下有否置放物品。

6.有沒有亂放個人的東西。

7.有沒有把東西放在通路上。

8.物品有沒有和通路平行或成直角地放。

9.是否有變型的包裝箱等捆包材料。

10.包裝箱等有否破損（容器破損）。

11.工夾具、計測器等是否放在所定位置上。

12.移動是否容易。

13.架子的后面或上面是否置放東西。

14.架子及保管箱內之物，是否有按照所標示物品置放。

15.危險品有否明確標示，滅火器是否有定期點檢。

16.作業員的腳邊是否有零亂的零件。

17.相同零件是否散置在幾個不同的地方。

18.作業員的周圍是否放有必要之物（工具、零件等）。

19.工場是否到處保管著零件。

5、報告總結。

通過這次報告使我接收到了新的思想和知識，讓我知道了很多先進企業的生產模式。如lean&sixsigma5s現場管理jit及時生產。我覺得日本的企業管理模式的確值得去學習，以后自己可以往這個方向發展，作為一個企業管理階層，必須得接受并融會貫通這些思想，當然也要根據企業實際情況進行適當的創新。

20xx年x月xx日。

質量事故分析報告大全（13篇）篇五

事故經過：

5月1日，某省網通分公司一接入網機房發生火災事故，燒毀蓄電池組及其附近的電纜、入戶木門、空調等物品，造成該接入網實裝機465戶及數據20線的通信全部中斷（用戶主要為企業用戶）。故障歷時17小時35分。當晚18：05分左右，該省分公司網管及所屬地級分公司機房發現某接入網機房出現濕度過高告警，即于18：10分通知設備代維單位的代維人員到現場進行處理；19：10分左右，代維人員到達現場，發現機房門、窗外觀完好但戶外鐵門發熱，并有物品燒焦的氣味；開門后機房有濃煙冒出，同時發生爆燃、有明火出現、門窗玻璃被震碎；隨即通知消防隊。消防隊接警十分鐘后到達現場，兩分鐘后將火撲滅。事故當天網管監控系統顯示，自5月1日晚18：05分始，該機房相繼多次發生接入網設備濕度過高告警、煙霧告警、盜警告警以及直流電源系統模塊無輸出告警、模塊無輸出恢復、模塊溫度過高等告警；至19：15分傳輸中斷。該接入網機房位于某居民樓一層，面積10余平方米，附帶一個約5平方米的陽臺；入戶門為雙層，外門為鐵門，內門為木門。該機房無通風換氣設備，其蓄電池組的安裝鐵架未按規范接地。機房設備于7月投入運行。

事故原因：

經現場勘查，發現機房內蓄電池組及其附近的物品燒損嚴重，機房內各機柜內的元器件、導線等基本完好，因此判定起火點在蓄電池組，并根據燃燒痕跡等，確認蓄電池組第二列最下面的蓄電池為最初故障蓄電池。引發火災的直接原因是蓄電池故障。由于最初故障蓄電池產生高溫，使其外殼abs塑料燒熔，并導致該蓄電池內部氫氣等氣體溢出，高溫同時烘烤相鄰的蓄電池，使蓄電池外殼熔化，重復上述的過程，致使蓄電池組上部空間酸霧、煙霧和氫氣大量增加，相繼發生濕度過高報警、煙霧告警。代維人員開門后，外部空氣進入，產生爆燃，致使機房木門、蓄電池外殼及附近的導線外皮等加速燃燒。蓄電池產生故障的原因是多方面的，一般主要有產品質量，安裝維護，異常損壞等。此次事故，“最初故障蓄電池”燒損嚴重，其外殼幾乎全部燒毀，極柱脫落，匯流條部分熔化；組合開關電源監控模塊沒有記錄直流電壓、電流；機房未實施完善的動力環境監控系統，且沒有詳細的巡檢記錄，部分損毀電池無法進行數據提取。這些因素給分析故障原因帶來很大困難。經多方充分論證，最終認定該蓄電池產生故障的原因是：由于安裝蓄電池端子和連接條時，連接不夠牢固或日常維護保養作業中未及時處理接觸不良端子等原因，導致連接條與極柱接觸電阻變大；在蓄電池組充放電時，接觸處溫度急劇上升，長時間積累的熱量導致端子和連接條發熱，進而造成端子、連接條、殼體燒熔。

主要教訓：

1。蓄電池定期巡檢不落實，該分公司于同年3月份要求蓄電池生產廠家進行巡檢，但廠家以人手緊張為由未予落實，直至火災發生；代維職責不清，代維人員儀器儀表配置不足，在日常維護過程中不能按維護規程進行維護保養，因而未能及時發現并處理蓄電池組存在的事故隱患。

2。企業內部對于設備告警應急處置不力以及對代維公司的`監督、管理不力，值守人員確認非誤告后僅通知代維單位派人處理，未要求己方人員趕赴現場，對多種設備連續告警而無動于衷；代維人員接通知后一個小時才抵達現場，且未帶任何救援器具。正是因為應急處置不力，反應遲緩，貽誤了故障最佳處理時間，最終釀成火災事故。

3。該機房密閉，無通風設備，不能及時排放因蓄電池故障溢出的氫氣等，室內空間聚集的大量酸霧、煙霧和氫氣極易形成爬電通路而引發火災。

4。未安裝火災自動報警設備，不能及時對異常煙感、溫度實施告警，單靠接入網設備內設有的煙感、溫度報警勢必延遲告警時間；未拆除的室內木門助長了火勢蔓延。

防范措施：

此次火災事故反映出我們在機房建設、代維公司監督管理、日常維護規程落實、應急處置能力等諸方面存在不足，必須引起高度重視，認真加以整改。

1。加強對民用建筑用作通信機房的安全檢查，加大日常巡檢、巡查力度。我公司尤其是南方各分公司，因業務發展、經濟實力等多方面制約因素而造成的接入網等機房使用民用建筑的現象相當普遍。其中，大部分建筑不符合通信機房建筑標準要求，并且多在居民區、商業辦公區等周邊環境復雜區域，有的相鄰餐飲、娛樂場所，有的蝸居居民樓、辦公樓之中，機房環境監控系統、火災自動報警及滅火系統不健全，客觀上導致通信設施、設備的治安環境及安全生產條件惡劣。解決這些現實問題，迫切要求我們進一步加強日常監督管理，從嚴落實巡檢、巡查制度，并加大巡檢、巡查力度和頻次，加快完善技術防范（監控）設施建設，研究部署切實可行的防控措施和周密的應急處置方案。

2。完善維護管理體系，加強代維公司監督管理。隨著企業深化改革，維護管理工作面臨許多新情況，新問題。南方各公司因自身維護力量不足，基本都采用了設備代維模式。當前設備代維工作存在三個突出問題：一是代維公司自身技術力量不足，既缺乏設備日常維護必需的儀器儀表，又不具備對多種設備實施維護保養的技術能力，日常工作中普遍存在“巡而不檢”，“走馬觀花”的現象。二是企業疏于對代維公司的監管，有以代維代替管理的傾向，企業對代維工作沒有科學的管理評價體系，維護協議職責不清、項目模糊、具體要求不明確、規范性差。三是普遍缺乏設備告警應急處置方案和處置時限要求，對異常情況，企業沒有及時跟蹤處理的程序和具體要求，代維公司沒有響應能力，反應速度遲緩。為此，要堅決清退所有無資質或資質不符，技術力量不足的代維公司；嚴格規范代維協議內容，明確責任，把能否嚴格按照維護規程要求進行維護管理作為代維資格的主要標準，從嚴審核入圍資格；建立科學的日常監督管理制度，實施動態管理。

3。要因地制宜盡快完善動力及環境監控系統，配備必要的動力專業維護工具及儀表，安裝火災自動報警裝置，增強對異常情況的預警手段。

4。進一步加強機房安全管理，落實各項安全防范措施，要按照防火安全管理規定要求清除易燃材料，嚴格實行“三線”分離。加強機房、設備、線路接地和防雷檢查，嚴格按照相關要求組織集成電路保安單元更換工作。

質量事故分析報告大全（13篇）篇六

產品事故檢討書尊敬的公司領導：

近段時間公司的產品質量總出現問題我深感不安，也在一直反思為什么質量會出現這么多的問題，不管是什么原因我的工作還是有問題的，通過近段時間的反思發現自己對質量的認識還不夠深。這一次柴油機和皮帶輪軸事件，可以從以下幾點分析存在的問題：

第一點：在采購方面，對經銷商的'選擇雖然是統一招標的，但是對經銷商的質量控制還需加大力度，并且在以后的合同中注明質量事故的處理辦法，同時以后所有采購的配件都需廠家提供檢驗報告并且要求我公司質檢嚴格檢驗。雖然這次柴油機事件是在我任前維修的，但是對于大問題我不應該在入庫時不去親自去檢查，確實存在僥幸心理，這也是對質量不負責任的表現；關于這一次事件的原因已符說明給了公司領導。

第二點：在生產方面對各個工序的質量控制不到位，雖然對每個工序都制定工序質量轉移單，但是在每個工位自檢的控制上根本不到位，并且為了趕工期確實存在有的工位先用配件后補單據的現象，同時在車間有的工序不按照圖紙施工，根據自己的經驗進行生產；雖然車間施工有考核規定但是存在考核不嚴的問題，這在生產上很容易出現質量故。經過這一次事件我會嚴格要求車間杜絕此類事件的發生，并且會加大考核力度首先是車間的領導者（包括我在內），對于這一次傳動軸事件可以看出在使用半成品配件時，應該對半成品配件進行一次全面的檢查（因為倉庫里有一些配件是收購前使用的），這在管理方面我是有責任的，上次因為丁強粉罐問題，于董事長安排對半成品倉庫配件進行檢查，我自己去檢查的，這是不對的，應該與質檢部門、技術部門聯合檢查，這是工作方法不對；同時我檢查完沒有向領導回報，這是工作程序不對。所以從這次事件可以看出在生產過程中沒有對各個工序質量進行監督、檢驗，并且對成品存在惰性心理；同時要改變自己的工作方法，使之更合理更有效。

通過這次產品質量事故，我必須要對自己的管理工作制定一個更高的發展目標，同時加大對員工進行產品質量安全教育、培訓力度。對各個崗位制定詳細的崗位工作指導書，做到“制定上墻，責任到人”，努力把產品質量、職工素質提到一個更高，更穩定的發展方向。使產品質量有一個更高、更穩定的目標要求。在此感謝公司對我的信任與關懷，請公司領導看我以后的工作行動吧！

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

質量事故分析報告大全（13篇）篇七

為了總結經驗，吸取教訓，取長補短，改進教學，提升質量，提高成績，在全面評估201x—201x學年度第一學期期末質量檢測七年級數學試卷、學生答題情況以及檢測成績后，做出如下總結剖析。

20xx—20xx學年度第一學期期末質量檢測七年級數學試卷全卷分值100分，考試時間90分鐘。全卷共三道大題22道小題，包括10道單項選擇題，6道填空題,6道解答題。全卷試題題量適宜，難度中等偏高，全面涉及到本學期教學的全部內容，重點考察有理數、相反數、整式、一元一次方程、三視圖、方位角、角的計算、找規律、有理數四則混合運算、合并同類項等。試卷內容比較靈活多樣，對基礎知識、生活實踐、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型，最能體現素質教育，同時也強調了數學教學與現實生活的緊密聯系。試卷最后一道題（第22題）涉及到有關函數的知識，雖然也可以用一元一次方程的知識解答，但明顯超出學生已有的知識水平，所以基本無人能夠得到滿分，這是本次測試的一大失誤。另外，第21題答案出現失誤而沒有糾錯，所以很多學生正確的答案被誤判為錯誤，導致大量學生失分。

本人任教七年級二班數學教學，七二班平均成績48.25分，高出其他班級平均成績10余分，基本實現學期初預定目標，也基本達到歷年本校數學平均教學水平。最高87份，最低7分，高低分之間相差近80分，相差懸殊，由此可知本班學生數學兩極分化十分嚴重。從學生答卷情況來看，大部分在平時能夠重視數學課程，能夠花功夫按時完成數學科目各項作業，課堂參與度高，對數學課程有興趣，能夠花時間預習復習數學課程的學生都取得了比較理想的成績。但總體而言，學生數學成績和個人以往數學基礎和智力存在較高相關，同時，數學成績較好也可以預測其他科目成績。另外設計操作方面的題型也答題較差，這和學生空間思維不夠發達有較大的關聯性。

本學期是本人第一次執教七年級數學，本人基本依照如下原則開展教學：

1，緊扣書本內容，鞏固學生基礎。

2先學后教，每節課我都是先自己認真的學習后，完成了課后的練習后再進入課堂給學生授課。

3勤奮虛心。認真督促學生按時完成每節課課后作業，按時批改學生作業，對存在錯誤的地方耐心修改提示。

4不辭辛苦，百煉成鋼。數學科目是一門實踐性很強的課程，沒有什么捷徑可走，只有通過大量的練習，掌握規律，熟能生巧才能學好。本人充分利用午自習、晚自習甚至課下時間，對學生耐心講解輔導，把數學教學從課上延伸到課下。通過分析質量檢測成績可以看出，以上教學措施基本正確有效。存在不足之處就是在后進生轉化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒有收到明顯的效果，這是在以后的教學中應該重點改進的地方。

雖然從檢測成績看基本達到預期目標，也符合本校數學總體教學水平，但和課程標準的要求畢竟還有很大的差距，學生的成績也還有很大的提升空間。新學期擬定通過以下措施進一步提高本班數學教學水平：

1.狠抓課堂教學，切實提高教學質量，發揮每一節課每一分鐘的教學效率。

2.教學和實踐緊密結合，訓練學生把課本知識遷移到生活實踐中來。

3.開動腦筋，豐富教學形式，提高學生的學習興趣，只有興趣高了，學習熱情有了，才可能學好數學課程。

4.加強學生的讀圖及觀察能力培養。

質量事故分析報告大全（13篇）篇八

時光匆匆,轉眼間一個學期的歷史教學工作又宣告結束了,現將八年級歷史試卷作如下分析,作為本學期的。

本學期八年級歷史試卷分兩部分,第一部分為閉卷考,考查的是學生對知識點的掌握情況。第二部分為學習過程評價,考核學生平常學習歷史各方面的情況。第一部分閉卷考總分為80分,共有五大題,分別為:。

生的得分率為60%。得分原因主要是由于在復習時對基礎知識強調得多,對學生的督促較到位,學生也能積極配合。失分的原因主要是由于今年的選擇題題目過于靈活,學生容易對答案產生“拿不準”的心理,在這種情形下失分的可能性較大。

侵華給中國社會帶來的影響以及這段歷史給我們的啟示。這一部分學生的得分率為57.1%。得分原因是復習時曾給學生們強調過列強侵華戰爭及戰爭的影響。失分原因為強調力度不夠,同時有一部分學生在復習時不夠認真,對知識認識缺乏系統性。

階級、不同派別的中國人一次又一次探索活動的認識。這部分得分率為50%。得分原是因為講課和復習時這一部分知識曾作為要點強調過。失分原因為學生對知識點的識記不牢靠,做題時不夠認真細致。

結合,再現歷史的能力。這一部分得分率37.2%。得分原因為學生對“應繼承什么樣的五四精神”這樣的設問都能有話可說。失分原因為學生對怎樣為五四運動寫解說詞不清楚,對五四運動相關知識識記不牢。

理解、分析、歸納和表達能力。這部分得分率52.2%。得分原因為題型設計較好,學生都能有話可說。失分原因為學生語言表達能力和知識遷移能力較差。

通過對以上各題的分析,發現自己在這一學期里教學工作中還有許多不足,如對學生創新思維的培養不夠,對學生的學法指導不夠有效,對學生的閱讀理解能力,看圖識圖能力,表達能力培養還不夠等等。同時也發現學生在學習過程中存在著一些問題,如在教學過程中參與程度不夠,大膽發表自己看法的積極性不高,復習時認真刻苦性不夠等。

在今后的教學中我將1、努力培養學生的創新思維,并創設情境讓他們積極參與教學。

2、加大對學生學法的指導力度。

3、加強對學生閱讀理解能力、看圖識圖能力、表達能力的培養。

4、注重對學生歷史聯系現實的強調。

5、加強對學生的導優輔差工作。并盡量通過以上措施和方法,力爭把歷史教學工作進行得更好。

質量事故分析報告大全（13篇）篇九

20xx年，我校參加中考考生61人，上六盤水市中考錄取最低控制線人數57人，中考總均分339.4分，400分以上13人，最高分為477分。這是和貴陽市中考接軌和聯考的第一年考試成績，從上線率來看，比20xx年中考高出5.2%；從總均分來看，整體有均衡和下滑形勢。認真分析中考數據，發現教育教學中存在的問題，并找到解決問題的對策，應該是刻不容緩的一件大事。現在將我校20xx年中考情況做如下質量分析。

語20xx年我校中考各科均分如下表：

語文。

數學。

英語。

理科綜合。

體育。

總均分。

79.3。

60.1。

70.6。

82.3。

44.0。

339.4。

語文、數學、英語學科均分比20xx年中考均分低出較大比例，理科綜合基本均衡。這可能與學生對題型的把握和解答的要求不夠深透，同時與學科命題的難易有一定的關系。體育均分低于20xx年0.2分，基本均衡。

（一）總體層面：

中考題型的突然變化和轉型，使得學生一下子不夠適應，特別是貴陽卷題型重基礎、保能力、強表達的要求，使得學生在考試中發揮不穩定，出現模糊現象。尤其是語文、英語學科，這直接影響中考的總分。

（二）學生層面：

1、學生的基礎差，沒有形成良好的學習習慣，學習積極性不高，同時又有較強的逆反心理現象，這也是今后學校工作在學生層面上需要注重提高的一點。

2、學生的基礎知識掌握不牢，再加上各個學科不能均衡發展，所學知識不能融會貫通，只能機械運用，知識片面導致綜合分析問題解決問題的能力差。

3、全校的高分率整體偏低。由于學生進校基礎差，造成尖子生不突出，上升空間小；中等生發揮不穩定；學困生數量多，嚴重影響教學整體質量。

4、我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。主要是由于學生基礎差而初中文化課程難，難以使他們產生學習的內在刺激。

（三）教師層面：

1、部分教師出現職業倦怠現象，對學生的個體差異缺乏耐心認真對待，只注重知識的機械灌輸，而不注重學生對知識的吸收效果與知識聯系的應用。

2、結合平時課堂的反映及考試成績比較，存在以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏對學生良好習慣的培養。三是課堂練習的實效性差。

3、教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。

4、課后輔導抓得不扎實。一味的注重練習，講評不注重效果。

5、對于后進生、學困生的幫扶、轉化不力，工作計劃流于形式，抓優放差，少數教師缺乏愛心和全局觀念，影響了班風與整體成績的上升。

（四）學校層面：

1、由于缺乏現代教學形式，學生在學習中接觸的知識較為古板，在一定程度上影響了教學效率。

2、教學模式還是過于陳舊，學生的學習方式沒有發生根本變化，模擬測試試題選取仍然有些不合理的因素，同時只練不講或只講不練的現象仍然存在，而進行常規檢查的教師由于專業層次問題無法很好的指出。

3、集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質量的整體提高，因此效果欠佳。

（一）重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。

1、學校將從20xx年秋季學期定期召開尖子生培養的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養遇到的問題，大力促進尖子生的培養工程。

2、針對出現偏科的尖子生，實施“補短板”的計劃，通過針對每一次月考成績的分析，找出尖子生的薄弱學科，與相關任課教師協商幫助進行義務輔導，承包有偏科的優生，一抓到底，促進尖子生群體發展。

3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，提高自身的綜合能力。

（二）創新教學管理，建立長效機制。

學校重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務實上花功夫，認真落實好以下幾點：

1、落實好學科教學集體備課制，縮短學科內教師差距問題。關鍵在落實上下功夫。特別是復習課的研討，盡可能的在基礎知識復習過程中達到資源共享。

2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的方法，保證教師備課的高效率、高質量。

3、強化教學管理的聯動機制，就是盡可能的做到，無論出現怎樣的變化對學校的教育教學過程、效果的影響都要減少到最小的程度甚至出現促進作用。牢固樹立“安全為重，質量為先”的雙第一的思想。

4、強化領導包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決“木桶效應”的問題。特別促進理科的提升，抓好理科教育教學。

5、抓良好學習習慣的養成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作及學生違規處理措施。學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，全員參與，防止半途而廢。

（三）深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。

由于我校的學生進校基礎比較差，許多學科教師都普遍感到課時不足，教學內容與教學現狀之間矛盾很大，許多知識深入不下去和銜接不上的困惑。面對這些困惑和困難，我校將繼續組織教師外出學習，深入研究教材，準確理解教學內容，把握教學要求，通過系統的研究，共同的交流，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

（四）抓住優勢群體，推進弱勢群體。

思考和建立好住校生晚自習輔導的培優補差工作。關注課堂有效性，由行政牽頭，科任教師為主線的紀律課堂的建立，通過強化紀律來提高學生學習，從而推進學校的整體教育教學質量。

（五）發揚教師奉獻精神，實現人生價值。

眾所周知，教書育人，是我們的職業，為人師表，更是我們的追求。面對孜孜以求的莘莘學子，我們理應發揚奉獻精神，愛崗敬業，珍惜為教一層的機遇：精心備課，研究教法，精致上課、關愛學生，團結協作、爭分奪秒、惜時如金，發揮畢業班教師的主觀能動性，向每一堂課要質量，為培養一批合格加精品的學生而努力奮斗。

讓我們攜手未來，凝心聚力，全力以赴，爭取20xx年中考打一個翻身仗，實現教學質量提升年的既定目標！

質量事故分析報告大全（13篇）篇十

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是教師的應盡職責，是學校辦好人民滿意教育的具體表現。今年是肥西縣“教學質量提高年”，為全面貫徹《國家中長期教育發展規劃（20xx-2020）》，認真落實肥教字【20xx】94號文件和20xx年初中教學工作會議精神，有效提高我校教學質量，特對我校教育教學質量進行分析并進行整改。

我校是初級中學，現有教學班8個，教職工31人，學生396人。教師以青年教師居多，且大多是本科生，應該說對提高教育教學質量有很大的優勢，但由于受大環境的影響，教師的敬業精神較差，加之現有教育體制缺乏企業的競爭機制，干多干少一個樣，干與不干一個樣，嚴重影響教師教書育人的積極性；從學生方面來說，農村學校“留守學生較多”，家長不在身邊，缺少有效的家庭教育，學生教養差，學習成績差，這些學生大多是“雙差生”，而一些成績好，家長又重視的也大多轉到私立學校去讀書，從而造成學校普遍成績上不去的通病，致使近年中考成績位于全縣中下游。

1、教學管理，存在備課不規范，甚至出現先教后寫的現象，備教不一致，應付月檢查現象時有發生。

2、跨年級跨學科備課教案不齊全。

3、傳統教學模式嚴重影響學校教育教學質量的提升，教師平時教學研究不夠，課改意識不強，教學手段落后，教學效果不理想，學生參與度不高。

4、教學資源沒有充分利用，圖書閱覽室開放不夠，實驗教學不夠重視。

5、我校教師學科配備不齊全，到目前為止，學校無音樂和美術教師。

為了提高教育教學質量，保證教學任務圓滿完成。根據肥教字【20xx】94號文件精神和20xx肥西“教學質量提高年”的要求，結合學校的具體實際，根據初中教學工作會議精神，制定下列整改措施。

（一）切實加強課程管理。

嚴格按照上級教育主管部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開齊開足，絕不隨意增減。把教師在課程計劃執行中有無違規現象作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校每天的教學活動實行全天候管理，值日領導每天從早讀開始到晚自習下后一小時進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課、課堂環節脫節，不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象都作為教學事故記錄，并根據學校獎懲制度進行處理。

（二）切實加強課堂管理。

1、把功夫下在課前。

認真貫徹落實教育局94號文件精神，抓好備課，做到“三全”：一是類型全所有課堂都必須有教學設計，包括新課、復習課、作文課、試卷分析課；二是內容全備課標、備教材、備教法；三是格式全備課必須有目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學程序、教學反思。

2、把力量放在課內。

教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵循以下原則：（1）必須明確教學目標；（2）必須讓學生參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學校對課堂教學質量的管理方法是：推門觀課、不打招呼，聽后個別交流意見，提出要求和建議。學校領導組成員每學期聽課不少于30節，教師每學期不少于20節。每位教師每學期公開課不少于兩節。且聽課要有評議，共同研究討論教學改革的經驗和做法。

3、把補困加在課后。

在教學過程中，要求所有學生完全掌握所學知識是不現實的，要求教師不放棄任何一個學生。不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。具體采取以下措施：（1）、建立后進生成長檔案；（2）、任課教師必須對后進生做到心中有數，教學時分層教學，調動后進生學習積極性；（3）、教師利用課余時間對后進生進行個別指導，填寫輔導紀錄；（4）、經常與后進生談心交流并經常與家長聯系，爭取家長支持，鼓勵他們克服心理障礙，只要有進步就給予肯定和鼓勵。

4、精選課堂教學例題、習題、作業題。

教師要關注“雙基”，認真吃透教材與課標，確保教學有目標、有重點、有方法、有效果。習題和作業題做到精選精改，注重效率。

5、加強過程管理對教師的教育教學除了月檢查外，加強對個別青年教師不安心教學的管理，采取分階段、有重點有針對性地轉變思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）二看（看教學設計、作業批改）三座談問卷（開座談會、滿意度測評）四總結提高（在上述基礎上，指導其總結成功經驗，指出其教學中存在的問題并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學秩序正常，有培養全體學生嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

（三）加大對后進生的轉化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學質量的主要因素，農村初中大多是留守兒童，缺乏家庭教育，成績普遍較差，因此在后進生的轉化方面作具體安排：

第一，建立檔案根據考試分數和任課教師的平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二，抓兩頭保中間，全面提高教育教學整體水平。

（四）加強班主任工作。

班主任工作的好壞直接影響教育教學質量，班主任要加強學生的養成教育，加大監督力度，強化管理措施，形成良好的班風、學風。

（五）、加強對教師隊伍的管理。

教師是學校提高教學質量的根本力量，要提高教育教學質量，首先必須提高教師的思想道德素質和文化素養。因此，加強對教師隊伍的管理，有效進行校本培訓，學習理論，明確責任，從而提高教師的責任感和危機意識。

所有教師必須高度重視并認真服從學校管理，學校嚴格按照相關制度，每月進行考核，每學期對每位教師進行量化打分，并同績效工資掛鉤，切實提高教師工資積極性，從而提高教學質量。

質量事故分析報告大全（13篇）篇十一

七年級整一個年級在開學后的這兩個月，對政治這一門學科的學習熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的，學生上課回答問題很積極，也比較熱衷于小組合作討論，學生匯報討論成果的積極性也很高，在該班學生基本適應了思品課的那套模式：小組討論小組代表匯報學生自主評價教師總體評價。七年級2班，該班相對于其他三個班來說，學生的思想比較成熟，學生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學生比較浮躁。七年級3班，學生比較好動，思維比較活躍，但是很多時候部分學生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問題，部分學生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關的東西。該班大部分學生學習還是很認真的，也很勤奮，但是課堂上總是那幾個學生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學生的學習。七年級4班，這個班的學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣是最好的，學生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風非常好，大部分孩子都是很想學習的。該班課堂紀律良好，學生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對于1班來說，該班的學生有點內斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太愿意展示或者匯報，課堂效果相對于1班來說沒有那么明顯，但是該班學生學習比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課后檢測練習。

2、學生的個體分析，主要分析典型。

2班：張敬諾該學生學習比較被動，屬于懶散型的，上課不認真聽講，不做筆記，課后不做作業，有時候做作業也是應付式完成。該生只要放多點心思在學習上，成績還是能夠提上去的。

2班：張旭該學生乖巧、善良、憨厚，上課認真聽講，對于會的問題會積極舉手回答，但是該生接受能力、理解能力不強，思維、反應比較慢，學習缺乏方法，如果能多關注該學生，多輔導，成績應該可以慢慢提上來的。

3班：李宇軒該學生上課不怎么認真聽講，上課經常開小差，玩小動作，課堂上喜歡說話，從其學習態度來看，基本上是放棄學業。

3班：羅德城中美混血兒，英語非常好，很樂于教班上同學講英語，很有禮貌，有自己的思想，有個性；但是上課經常神游，主要原因是提不起對各學科（除了英語）學習的興趣，對待作業馬虎，甚至不交作業。

3班：沈煜該生學習態度端正，學習比較勤奮、刻苦，上課也比較認真，但是該生反應比較慢，接受能力、理解能力都不強，屬于特困生。

3班：李俊峰該生上課容易走神、分心，偶爾還會開小差，學習自覺性不高，需要老師的監督，學習比較被動；該孩子內心有點脆弱，需要多關注，多了解該孩子，端正其學習態度。

在試卷形式設計上，試卷以中考為模型，分閉卷和開卷，閉卷考試時間為15分鐘，開卷考試時間為65分鐘，閉卷40分、開卷60分，共100分。本次考試難度不大，從卷面上看，大部分學生答題認真，學習態度端正，但仍有個別學生態度不端正，尤其是第二卷主觀題部分，不給予重視，隨便答題、敷衍了事。

本次考試年級總體情況：及格率是89.88%，平均分是74.39，優秀率是41.75%，分數段主要集中在70~80分。

各班考試情況：

a級班級成績概況七年級（3）班七年級（4）班最高分。

本次考試丟分原因分析：（一）客觀題：

客觀題的平均分是32.64，閉卷考試相對比較容易，這個分數比較正常。客觀題中80%的題目學生都能得分，失分的題目是單項選擇題第6題，多項選擇題第16題、17題。失分原因分析如下：

單項選擇題：

6、人的生命的獨特性更多地表現在，人的（）的方式和途徑的多樣性。

這道題就是摘取課本中的原話來考察學生對課本知識點的熟悉程度。該題四個答案都很相似，似乎都能講得通，但是答案必須是和課本原句一模一樣，如果對課本的句子不熟悉，很難選出正確的答案。這道題大約有30%的學生選錯，主要原因是學生對課本的知識點不熟悉。同時，從中還可以折射出學生對政治這一科的學習態度。學生認為政治考試很簡單，開卷很容易，可以抄書，不用擔心，平時學生一上完課就把書丟一邊了。

多項選擇題：

16、陳剛進入初中后，身高一直很“穩定”，他非常焦急，懷疑自己是不是有些不正常。我們可以告訴他：（）。

a、去醫院檢查，吃一些增高藥b、愉快地接受自己身體的變化。

c、加強體育鍛煉，有助于身體發育d、沒有必要大驚小怪，每個人的發育水平是有差別的。

這道題學生失分的原因主要是少選。少選b的學生，認為題目中的陳剛沒有發生身體的變化，這一類的學生審題是很認真、仔細的，但思維比較狹窄，往往容易陷入片面思考問題的境地。這道題主要考查學生是如何面對青春期所發生的變化。少選d的學生，不理解“每個人的發育水平是有差別的”這句話，這主要原因是上課沒專心聽講，這個內容講青春期身體發生變化時會有強調到，并會通過一些例子來說明這問題，一般學生都能理解。

這道題很多學生都全選了，或者選了三個。青少年時期的主要任務，在學生的角度來看，四個答案都講得通，都是正確的。“主要”、“根本”、“基礎”這些政治術語對于七年級的學生來說是比較陌生的，做題的時候也往往容易忽略對這些關鍵字的考慮。這道題學生主要是沒考慮到是“主要任務”，因而失分。

（二）主觀題。

全年級主觀題的平均分是41.75，圍繞著學生成長中的各種體驗設置背景材料，評價學生運用所學的知識解決問題的能力，以及良好的情感、態度、價值觀的形成。從總體上,本次考試學生答題情況比較正常，一道題中最基本要得到的分數（最基本的分數：例如，第18題：請用自己的語言描述自己的性格特點和興趣愛好，并說說這樣的性格特點和興趣愛好對你的成才有什么作用，性格特點和興趣愛好共4分，大部分學生都能得到4分，這是最基本的分），85%以上的學生都能得到，失分的題目主要是：第19題、第21題。失分的主要原因是：

（2）知識點聯系實際的運用：部分學生對于知識點的掌握是比較好的，但對于題目的理解分析能力較差，在答題的過程中，不能選取有效的角度，找不到答題的突破口，因此，答案要么生搬硬套，亂寫一通，要么缺乏條理性，想到哪個知識點就寫哪個知識點。

1、這一學期的中學政治教學，我感覺自己是比較積極向上，一開始上六個班的政治課，每上完一個班都會粗略記錄一下上課情況以及上下一個班用同一個課件要改進的地方，或者這個班下一節課要改進的地方。

2、對教材的處理能力，我是比較欠缺的，備課要費比較長的時間，即使把握住了這一節課的重點和難點，但是在各知識點之間、各教學環節之間的處理上有時候感覺很吃力，有時候會處理得比較生硬，難以取得預期的效果。

3、在組織教學能力方面，我也是很欠缺的。在教學設計上，我會盡最大的努力去引起學生的學習興趣，創設情境活動讓學生去體驗，如：“情境表演”、“我來當小老師”、“小游戲”、“小組競賽”等等活動，但是由于課堂的駕馭能力不高，有時候難以取得良好的效果。

四、解決問題的策略第一，注重基礎知識的掌握。每節課的知識點要落實好，重點是抓好學生對基礎知識的掌握。基礎知識是能力的支撐，在平時的課堂教學中應采用多種教學方法，幫助學生更扎實地掌握基礎知識；通過選取學生成長中的身邊事多角度啟發學生，培養學生發散性思維能力和歸納總結的能力。

第二，加強對學生答題技巧的指導。指導學生認真審題，懂得尋找關鍵詞；幫助學生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指導學生怎樣結合教材基本觀點，有針對性答題。

第三，不斷提高自身的教學技能。不斷學習政治教學教學方法，靈活應用多種教學方法，充分發揮政治課內容貼近學生實際的特點，努力把課堂激活，吸引學生注意力，提高課堂40分鐘的效率。課后加強反思，分析每節課的優點和不足，進一步思考如何把優點發揚，把不足克服。

質量事故分析報告大全（13篇）篇十二

本試卷以《數學課程標準》為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握狀況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用數學的潛力，促進學生的全面發展。

1、試卷資料生活化、情境化。

把知識點融于具體的生活情境，讓學生體會到數學與生活的聯系，體會數學的價值。

2、注重對數學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學資料，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理。

主要有“分數的認識、時光的計算、長方形與正方形的周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關的生活問題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識點的基礎題和提高題都有恰當的體現。

3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數學難點的資料，在命題上都適當降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”資料，夯實基礎，為學生的全面可持續發展帶給可靠保證；注重對重點知識的考查，關注學生的“數感”、“分析潛力”、“計算潛力”、“應用知識”的構成。

4、體現對數學思考的考查。如，第二題（4）題體現得是學生思考問題是否周到，是否有清晰的思路找到規律；第三題（1）題考查學生的空間想像潛力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長方形與正方形”的作圖和周長計算，又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學；第三題（4）題是與語文學科整合，給學生自主思維空間的題型，培養學生的分析潛力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創造探索思考的機會與空間，體現對數學知識理解的考查，有利于促進學生的數學思維、數學觀念與數學素養的全面提高。

1、基礎知識掌握扎實。

從批卷狀況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實。基礎知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的`準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學生的得分率也很高。說明學生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎知識掌握的比較好。

2、獨立分析問題、解答問題的潛力有所提高。

在考試時，學生是在自我獨立讀題和分析的狀況下完成試卷的，對試題的分析和理解貼合題目要求，解答的狀況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的潛力有了很大的提高。

3、學生的動手潛力比較強。

學生在解決動手操作的題目時，正確率比較高，畫對稱圖形、小船平移位置畫的準確，說明學生的動手潛力較強，這是平時嚴格要求和訓練的結果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“解決問題”第一題的解答中，學生利用計算的方法和圖示對照的方法。準確的推算出用兩個長方形拼成的正方形和大長方形的周長。從中看出學生思維的靈活性。

1、不注意認真、仔細審題。

有的學生審題不仔細，如填空題中“4厘米36厘米o4分米”有些學生填=號，造成這些錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題，這說明有的學生的學習習慣不夠好，讀題不認真。

2、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

每行幾人？有些學生在答排成方隊時只能打兩種排法。

4、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現錯誤，測量不準確。

1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，在今后的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練。

2、針對一些學生對數學概念、好處理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫忙學生建立表象。

3、針對一些學生不會估算，估算潛力弱的問題，在今后的教學中要注意加強對學生估算潛力的培養和訓練。

4、在今后的教學中，要注意聯系現實生活開展數學教學活動，在學生掌握基礎知識后，要加強對學生綜合運用數學知識靈活解決實際問題潛力的培養和訓練，培養學生的靈活應用所學數學知識的潛力。

5、在今后的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

質量事故分析報告大全（13篇）篇十三

報告閱讀對象不同，報告的寫作應因人而異。

比如，提供給財務部領導可以專業化一些，而提供給其它部門領導尤其對本專業相當陌生的領導的報告則要力求通俗一些;同時提供給不同層次閱讀對象的分析報告，則要求分析人員在寫作時準確把握好報告的框架結構和分析層次，以滿足不同閱讀者的需要。

再如，報告分析的范圍若是某一部門或二級公司，分析的內容可以稍細、具體一些;而分析的對象若是整個集團公司，則文字的分析要力求精練，不能對所有問題面面俱到，集中性地抓住幾個重點問題進行分析即可。

記得有一次與業務部門領導溝通，他深有感觸地談到：你們給我的財務分析報告，內容很多，寫得也很長，應該說是花了不少心思的。

遺憾的是我不需要的信息太多，而我想真正獲得的信息卻太少。

寫好財務分析報告的前提是財務分析人員要盡可能地多與領導溝通，捕獲他們“真正了解的信息”。

財務分析報告的框架具體如下：報告目錄重要提示報告摘要具體分析問題重點綜述及相應的改進措施。

“報告目錄”告訴閱讀者本報告所分析的內容及所在頁碼;。

“報告摘要”是對本期報告內容的高度濃縮，一定要言簡意賅，點到為止。

無論是“重要提示”還是“報告摘要”都應在其后標明具體分析所在頁碼，以便領導及時查閱相應分析內容。

以上三部分非常必要，其目的是，讓領導們在最短的時間內獲得對報告的整體性認識以及本期報告中將告知的重大事項。

“問題重點綜述及相應的改進措施”一方面是對上期報告中問題執行情況的跟蹤匯報，同時對本期報告“具體分析”部分中揭示出的重點問題進行集中闡述，旨在將零散的分析集中化，再一次給領導留下深刻印象。

“具體分析”部分，是報告分析的核心內容。

“具體分析”部分的寫作如何，關鍵性地決定了本報告的分析質量和檔次。

要想使這一部分寫得很精彩，首要的是要有一個好的分析思路。

例如：某集團公司下設四個二級公司，且都為制造公司。

財務報告的分析思路是：總體指標分析集團總部情況分析各二級公司情況分析;在每一部分里，按本月分析本年累計分析展開;再往下按盈利能力分析銷售情況分析成本控制情況分析展開。

如此層層分解，環環相扣，各部分間及每部分內部都存在著緊密的勾稽關系。

財務人員在做分析報告時，由于不了解業務，往往閉門造車，并由此陷入就數據論數據的被動局面，得出來的分析結論也就常常令人啼笑皆非。

因此，有必要強調的一點是：各種財務數據并不僅僅地通常意義上數字的簡單拼湊和加總。

每一個財務數據背后都寓示著非常生動的增減、費用的發生、負債的償還等。

財務分析人員通過對業務的了解和明察，并具備對財務數據敏感性的職業判斷，即可判斷經濟業務發生的合理性、合規性，由此寫出來的分析報告也就能真正為業務部門提供有用的決策信息。

財務數據畢竟只是一個中介，因而財務數據為對象的分析報告就數據論數據，報告的重要質量特征“相關性”受挫，對決策的“有用性”自然就難以談起。

財務狀況分析重在揭露問題，查找原因，提出建議。

所以分析內容應當突出當期財務情況的重點，抓住問題的本質，找出影響當期指標變動的主要因素，重點剖析變化較大指標的主、客觀原因。

這樣才能客觀、正確地評價、分析企業的當期財務情況，預測企業發展走勢，從而有針對性的提出整改建議和措施。

我們知道，往往表面良好的指標背后隱藏著個別嚴重的缺點、漏洞和隱患，這就要求我們既不能被表面現象所迷惑，又不能就事論事，而要善于深入調查研究，善于捕捉事物發展變化過程中偶然現象中的必然規律，抱著實事求是的態度，克服“先入為主”的思想。

通過對現有大量詳細資料的反復推敲、印證，去粗取精，去偽存真，以得出對企業財務狀況客觀、公正的評價。

如，僅指標的對比口徑上，就要深入調查核實，換算其計價、標準、時間、構成、內容等是否具有可比性，沒有可比性的指標之間的對比只能扭屈事物的本來面目，甚至會誤導報告使用者。

年度、季度、月度分析固然重要，但隨著財務決策對信息及時性要求的不斷提高，要求企業能夠及時地分析企業日常的財務狀況、獲利能力、資產管理能力以及企業的未來發展趨勢，甚至要求對財務狀況進行實時分析，因此，在注重定期分析的同時，同樣也要重視日常分析。

企業的狀況財務分析主要從三大報表著手，對企業各期的經濟指標進行分析，編制財務情況說明書。

從效果上看，難以面面俱到，實際作用有限。

在實際工作中，財務分析往往缺乏與閱讀對象的溝通，缺乏對主要經營事項進行有的放矢的專題分析。

因此，企業財務分析報告應圍繞領導和廣大干部職工最關心的熱點問題和實際工作中遇到的新問題來展開，傳遞對領導決策有用的信息，真正起到參謀作用。