優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的個性和獨特的思維方式，能夠給讀者以啟示和思考。現(xiàn)在讓我們來看一些優(yōu)秀作文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇一

一位哲人曾說“誰擁有自信誰就成功了一半。但自信并非與生俱來的，它是后天的學習和實踐中逐漸形成和發(fā)展的。因此應從小培養(yǎng)孩子的自信心。

然而要真正做好這項工作仍任重而道遠。在幼兒園有相當一部分孩子缺乏自信。比如在游戲中，他們害怕嘗試有一定難度、具有挑戰(zhàn)性的情節(jié)；在活動中，他們缺乏主見，不敢大膽表達自己的愿望，不敢主動與教師交流。究其原因，恐怕與現(xiàn)在家長的育兒觀有很大關系。現(xiàn)在的獨生子女一出生就被家長人為地保護起來，家長把他們視為柔弱的個體，總是竭盡全力為其解決各種困難。孩子在這種過度照顧和過分保護中，失去了鍛煉的機會，因而較普遍地缺乏社會自理能力和解決問題的能力。一旦要他們自己動手解決一些問題，他們總是變得膽小懦弱，凡事都想讓家長代勞，當家長不能代勞時，他們便說“我不行，我不會”。長此以往，這些孩子就會更加缺乏自信。

美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗――成功與失敗屈辱與榮耀，特別是童年時的經(jīng)驗而不自覺地形成的。孩子的自信心最初是建立在別人的反應上的，他們通過別人的眼睛來認識自己，依靠自己心目中的權威人物來評價自己。因此教師和家長要用親切的微笑面對孩子；用熱烈的掌聲鼓勵孩子；用關愛的行為支持孩子。只要有益其身心，不論孩子做什么事情，都要盡可能地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功并由衷地表現(xiàn)出與孩子同樣的喜悅，給予孩子恰如其分的評價，只有主要，孩子才會傾注全部的熱情去爭取新的成功，在成功中體驗自信帶來的快樂。

孩子的明天是燦爛的，也是競爭激烈的，從某種意義上說，孩子們沒有今天的自信，就不可能有明天的成功，因此我們要多對孩子說“你一定能”“你一定會”“你一定行”。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇二

在西文學者的研究實驗之中，科學家們發(fā)現(xiàn)，愛運動，身體健康的孩子，他們的學習能力比不怎么愛運動的孩子更強。熱愛閱讀，性格積極樂觀的孩子學習能力更強，他們的大腦反應能力也更好，由此可見運動和閱讀有助于孩子的智力提升。

1.讓孩子動起來。

中國有一句很有名的諺語：“身體是革命的本錢。”的確如此，孩子如果沒有一個健康的身體，他們的'成長也就談不上順利了。科學研究者發(fā)現(xiàn)，越是身體健康、熱愛運動的孩子，他們的學習精力越好。可見家長們不能讓孩子養(yǎng)成經(jīng)常坐著或是躺著的不良習慣，要讓孩子們動起來，游泳，打球，跑步，跳躍等等，這些體育運動不止是能讓孩子變得陽光健康，還有助于孩子的大腦智力提升。

2.讓孩子多閱讀。

書是人類智慧的源泉，也是人類成長的階梯。一個有著良好閱讀習慣的孩子，絕對比一個從來不看書的孩子掌握的知識要多，而聰明正是通過不斷地積累知識而成。因此，家長們在孩子年幼的時候就要盡可能地幫孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，閱讀對孩子日后語言的發(fā)展，表達能力的提升也都是有著很大幫助。幫孩子愛上閱讀可以從有聲閱讀開始，即每天跟孩子講一講故事，聽一聽童謠等。隨著孩子的年齡增長，他們閱讀的書籍越來越多，掌握的知識也就越來越多，視野也就越來越開寬，孩子自然就越來越聰明了。

3.學習藝術特長。

孩子們通過對音樂、美術、繪畫、剪紙等藝術課程的學習，也一樣可以起到越來越聰明的作用。原因是藝術課程能很好地激發(fā)孩子大腦中潛在的藝術細胞，鍛煉孩子的右腦思維，讓他有更多的思維空間，從而提其的學習能力。古代人說“心靈手巧”并不是沒有道理的，孩子擁有一雙靈巧的手，他們的思維能力和反應能力也就更快了，無形之中孩子的智力也就得到了提升。

4.好的營養(yǎng)睡眠。

孩子吃得好，營養(yǎng)跟得上，睡得好，大腦休息得好，孩子也就更聰明。現(xiàn)代很多家庭的生活習慣很差，大人睡得晚，孩子也就跟著睡得晚，這也是導致孩子大腦沒有休息得好。孩子一定要保障好睡眠，至少要睡足8至10小時，他的大腦才能得到充分的休息。吃也很重要，三餐不止是要按時，還要營養(yǎng)均衡，葷素搭配，水果和蔬菜的供給也要跟上。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇三

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

成人的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

給他一些他一定能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。

鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。

當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇四

教師與家長可以通過以下的小問題來測試幼兒的自信心。

(一)、買了新玩具后主動去思考玩法。a、很少b、有時c、經(jīng)常。

(二)、與小朋友玩時老是被別的小孩左右。a、經(jīng)常b、有時c、很少。

(三)、在游戲的時候，碰到一點小問題就立刻找父母。a、經(jīng)常b、有時很少。

(四)、在玩一些以前從沒有玩過的東西時很大膽。a、很少b、有時c、經(jīng)常。

記分與結果解釋：答a得0分、b得1分、c得2分。

0-3分：說明您小孩在自信方面比較差，您應該注意自己的教育方式。

首先對孩子的任何事情你不能包辦，要引導孩子自我照顧、自我保護、自己獨立解決問題。要敢于讓孩子闖入陌生的事物，讓他感受好奇并進行積極探索。其次，要多鼓勵表揚孩子，多聽聽孩子的意見。

9-10分：說明您的小孩非常自信。

自信心總是與開朗、樂觀、主動、獨立創(chuàng)新、勇敢、堅強等積極心理相聯(lián)系的。一個人擁有自信心就會有進取心和探索精神，學習上顯得積極主動、充滿興趣。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒的自信心會明顯的發(fā)生。他們自己的事自己做，積極參加各種集體活動，喜歡在眾人面前表現(xiàn)自我，對新事物，新游戲感興趣。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇五

自信心是一個人成功的內在驅動力，也是一個人在面對挑戰(zhàn)和困難時堅持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎。在我教育孩子的過程中，我總結了一些有效的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。

第一段：樹立正確的教育觀念。

培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹立正確的教育觀念。我相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應該尊重孩子的個性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時，我們也要意識到，每個孩子都會有自己的優(yōu)點和缺點，不應將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。

第二段：提供合理的獎勵和鼓勵。

在孩子的成長過程中，及時給予他們合理的獎勵和鼓勵是培養(yǎng)自信心的重要方式。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時表揚他們，讓他們意識到自己的努力和付出是有價值的。但是，我們也要注意獎勵和鼓勵的方式，不要過度依賴物質獎勵，而是更注重鼓勵孩子的內在動力。比如，給予他們一個真誠的微笑、一句鼓勵的話語或者一個溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛和關心的。

第三段：培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力。

培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導孩子學會分析問題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權。當孩子能夠獨立解決問題時，他們會感到自己的能力得到了驗證，從而增強自信心。當然，在這個過程中我們也不能完全放手，我們應該提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭尯⒆幽軌蛟谡_的方向上行動。

第四段：鼓勵孩子參與多種多樣的活動。

參與多種多樣的活動是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過參加體育運動、學習樂器、參與社區(qū)活動等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動中，孩子會面對各種挑戰(zhàn)和競爭，他們需要勇敢面對并尋找解決問題的方法。這樣一來，孩子會逐漸積累成功的經(jīng)驗，他們會意識到自己的能力是無限的，從而樹立起自信心。

第五段：正確引導孩子面對失敗和挫折。

失敗和挫折是每個人成長過程中都無法避免的，面對失敗和挫折時，正確引導孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關鍵。我們應該告訴孩子，失敗并不意味著他們無能或者永遠無法成功，而是一個學習和成長的機會。只有在失敗中學會反思和總結，才能夠不斷進步并取得更大的成功。同時，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，在他們最需要的時候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛和支持。

通過以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學會了自信地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢想。他們堅信自己的努力和付出一定會得到回報，從未放棄過自己的夢想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見證他們成長為自信、堅定、積極向上的人感到無比驕傲和幸福。因此，我相信通過我們的努力和愛心，每個孩子都能夠成為自信而精彩的自己。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇六

我國大部分幼兒缺乏自信心，是源于家長對孩子過度關愛和保護，或是對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方式雖然不同，其教育結果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。

在我們的社會生活中，由于“獨苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行模p眼睛時刻關注著小寶貝的動靜，惟恐有點閃失。加上小孩子的能力本來不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動起手來越俎代皰。

久而久之，孩子什么也不會干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權利。孩子無從學習動手做事，他的自信心也越來越?jīng)]有了。家長過度保護的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實實地呆在家里。這樣孩子是變得聽話了，可是，他的自信心也嚇得沒有了。

每個孩子都是不一樣的，各有所長，各有所短。因為，孩子特點的形成因素十分復雜，比如，每個孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會關系等各方面千差萬別，所有這些因素，都會反映到孩子的身上，打上深深的烙印。

可是，許許多多家長忽視了這個事實，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬不可以用同一個標準去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。

尤其是許多家長往往只盯住自己孩子的短處和缺點，所謂“恨鐵不成鋼”，而對于他的長處和優(yōu)點視而不見，充耳不聞，說什么“成績不說跑不了”。人們常常可以聽到孩子的強烈抗議聲：“我什么優(yōu)點都沒有嗎?”“為什么老批評我?”應該承認，孩子也有優(yōu)點，只是家長沒有說，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對孩子的批評，也有冤枉或不恰當?shù)牡胤剑皇呛苌儆屑议L認賬，更少有敢于放下架子認錯的。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇七

望子成龍，望女成鳳。現(xiàn)今的父母竭盡精力與財力讓孩子接受各式各樣的教育，孩子們則應接不暇地穿梭于各類學科的輔導中。父母旨在讓孩子“先知先覺”，孩子稍不如人，就心急如焚，對孩子大加呵斥：“這么簡單，怎么還不會？”“別人都會，你不會，真笨！”“你上課是怎么聽的？”等等。舐犢情深的父母也許從未想過，在孩子看來，這些不經(jīng)意的言語意味著父母對自己的否定。孩子在被否定中否定自我，那弱不禁風的自信心的嫩芽在一次次的否定中被扼殺了。自卑、怯懦隨著自信心的減弱而滋長。而對外面的世界，孩子的內心總有一個聲音：“我行嗎？我會嗎？”這是一種痛苦，也是一種悲哀。那么，這一切的根源在哪里？在于“自信心”的喪失。而這又是誰造成的？是那些聲聲說愛孩子而又不會愛的父母們！

那么，如何讓孩子“相信自己、所有的行動都經(jīng)過自己的判斷力”？以下歸納兩大類培養(yǎng)法，讓孩子們從生活中去鍛煉自信。

服從性高又聽話的孩子，雖然受到大人的稱贊，但相對也可能造成孩子的“乖孩子癥候群”產(chǎn)生，自己真正想做的、想說的，都無法通透表達，將來長大雖然已有自己的.思想，但礙于長期無法表達自己，而內外在不平衡。與其教孩子順從，不如教孩子表達想法，做自己的主人。

當孩子上了幼稚園，開始團體生活時，會發(fā)現(xiàn)有的孩子，即使自己的東西被搶奪占有，也不知如何表達憤怒而產(chǎn)生挫折；或者，平時在家“水來伸手、飯來張口”的王子、公主，一旦接觸團體生活，沒有了媽媽就近“體察心意”，也不知如何表達自己的需求而手足無措。無法將自己的感受傳達給他人的孩子，總是如此壓抑無助，漸漸的，也就失去信心。

因此，平常在家里就該制造讓孩子“率直坦言勇于表達自己”的環(huán)境，給孩子無畏無懼、暢所欲言的勇氣，父母不但能了解孩子內心想法，也增加孩子的勇氣與說話能力；其次再從孩子的說話中判斷，給予正確的教導。

二、記得，“聽孩子說話，比讓孩子聽你的話還重要”！

切勿因為孩子年紀還小，所問的問題很無聊或沒意義，就給予漠視或不回答，常常得不到答案無法滿足好奇心的孩子，長期下來只會造成“思考萎縮”，對他人、不信任或對自己失去信心。

若孩子擁有“即使被嘲笑也敢說”的勇氣，這得歸功于父母們平時對于孩子問不停的“？什么”都能耐心回答，這不但讓孩子信心與智力增強，長大后還更能“不恥下問”的發(fā)揮在做學問上。

三、不介入孩子之間的爭吵。

孩子的吵架，是積極表達自我的方式之一。不過，這里并非鼓勵孩子去吵架，而是指吵架的方式，是孩子對外表達內心反映的方式之一。

實際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協(xié)的孩子，傾向所謂“乖孩子癥候群”，為了表現(xiàn)的好，反而不容易真正愛自己，自信心也比較低落，總是覺得自己不如別人等負面認知。

因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機會，讓孩子從與別人的摩擦中，學著認識自己與他人之間的不同想法。所以，別輕易介入孩子們的吵架吧。

總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗各種各樣不同事物的經(jīng)驗，比長期上同一種補習才藝，還能刺激他們的多元發(fā)展，并且因為視野的開拓而更有自信。

所謂有獨立性，是指孩子能自己思考判斷來行動。會自己整理玩具的擺放，自己安排游戲的方式等，除培養(yǎng)獨立性以外，也有助于創(chuàng)意力的發(fā)展。

?讓孩子盡情的玩。

?給孩子分配任務。

?給孩子冒險的機會。

?給孩子決定權。

?告訴孩子如何表達自己的意思。

?自信的父母造就自信的孩子。

相信自己的孩子而不隨波逐流的父母，通常本身的觀念健康也有自信，唯有父母本身的態(tài)度如此，才有可能教育出有自信心的孩子，因為父母的身教影響，永遠是直接反應給孩子的。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇八

孩子自信心的提高和家長的正確的教育有直接關系。在平時教育孩子的時候，家長要擺正態(tài)度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長久以來就會降低孩子的自信心。家長可以把教育觀念擺正，在想引導孩子做事的時候調整一下態(tài)度，俯下身來和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的提高有很大幫助。

在生活中家長們多關注一下孩子，不要因為工作的繁忙而減少與孩子的交流和溝通。家長要時常的與孩子進行一下交談，了解一下孩子內心深處的想法，知道孩子在家里或是在學校里都有這什么樣的想法，對身邊得人和同學都有怎樣的看法。看看孩子在與人接觸的時候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法和看法有弊端的時候，家長這樣就可以給予及時的糾正，不要讓孩子的思想誤區(qū)影響孩子與身邊人的關系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區(qū)糾正過來，孩子換個思想看待事物，內心就會透亮起來，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。

在孩子有什么事情沒有做好或者是開始成績什么的不理想的時候應該適度的表揚和批評，不能只在做好的時候表揚孩子，做不好就批評。這樣會使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時的自信心。孩子表現(xiàn)好啦也不要過度的表揚，這樣會使孩子自傲的。應該在表現(xiàn)好的時候給予孩子適度的表揚，一方面表揚這次的成績，另一方面要鼓勵下次要做還，要讓孩子知道只有繼續(xù)努力才能取得更好的成績。在表現(xiàn)不好的時候不要一味的批評孩子要讓孩子知道自己沒做好，下次要繼續(xù)努力。讓孩子有足夠的信心做事。

如果家長在發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對的地方的時候阻止孩子的行為，孩子不聽，如果不是太嚴重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會是怎樣，孩子感覺到真的做的時候就會自己記住教訓下次注意。比如孩子約好同學明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動畫片，你阻止孩子說不早點睡明天會起不來沒辦法和同學去啦，孩子不聽到明天真的起晚的時候，孩子自己會知道自己真的錯啦，爸媽的教誨是對的，在下次做事的時候孩子就會考慮在做，讓孩子對自己做的事情也會充滿信心。

在生活中，家長們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng)造點鍛煉的機會，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會種不活，這時家長們可以再這個期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開花結果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時候就會非常的開心，更有信心去做自己想做的事情。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇九

自信心是孩子發(fā)展中非常重要的一部分，它不僅有助于孩子建立積極的人生態(tài)度，還能幫助他們面對困難并克服挑戰(zhàn)。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心一直是家長們關注的焦點之一。在我教育孩子的過程中，通過一些經(jīng)驗和體會，我總結出了一些有效的方法來幫助孩子培養(yǎng)自信心。

首先，建立積極的家庭環(huán)境非常重要。家庭是孩子成長的搖籃，孩子在家庭中的體驗能夠直接影響他們的自信心。因此，作為父母，我們首先要給孩子一個溫暖、支持和鼓勵的家庭氛圍。通過父母之間親密和諧的關系以及與孩子愉快的互動，孩子可以感受到一種安全感和被接納的感覺，從而建立起積極的自我形象。同時，父母應該注重贊揚孩子的努力和成就，而不僅僅看重結果。當孩子感受到家庭的支持和肯定時，他們會更有信心去面對挑戰(zhàn)和困難。

其次，提供合適的教育環(huán)境對培養(yǎng)孩子的自信心也有很大的幫助。在學校中，教師的教育方法和態(tài)度對孩子的自信心起著至關重要的作用。給予孩子充分的表達自己觀點和能力的機會，鼓勵他們參與到課堂討論和活動中，并給予他們適當?shù)谋頁P和激勵。在家庭中，父母也可以通過提供良好的學習環(huán)境，例如有足夠的書籍和教具，設置合理的學習目標和要求，幫助孩子在學習中取得積極的成果。當孩子在學習中感到自己的進步和成就時，他們的自信心也會得到增強。

此外，培養(yǎng)孩子的興趣愛好也是提高他們自信心的有效方法之一。當孩子投入到自己喜歡的活動中時，他們會感到樂趣和成就感，從而增強自己的自信心。因此，父母可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的興趣愛好，鼓勵他們參與到相關的活動和社交圈子中。無論是音樂、繪畫、運動還是科學，只要孩子對某項活動有濃厚的興趣，他們就會更加積極主動地去投入其中，并相信自己能夠取得進步和成就。

此外，鍛煉孩子的決策能力和問題解決能力也能幫助他們培養(yǎng)自信心。當孩子面臨一些困難和挑戰(zhàn)時，他們有機會學會獨立思考和做出決策，這種過程本身就是一種鍛煉和成長的過程。父母可以給予孩子適當?shù)淖灾鳈啵⒁龑麄兎治鰡栴}、尋找解決辦法。在孩子獨立解決問題的過程中，他們會逐漸認識到自己的能力和潛力，從而建立起更強的自信心。

最后，幫助孩子樹立正確的價值觀也是培養(yǎng)自信心的重要一環(huán)。通過教育孩子尊重他人，包容不同的觀點和意見，父母可以幫助他們樹立正確的價值觀。當孩子具備了正確的價值觀時，他們會對自己產(chǎn)生更多的認同感和自豪感，從而有助于塑造他們的自信心。

總結起來，培養(yǎng)孩子的自信心是一個長期而復雜的過程，需要父母和教育者的共同努力。通過提供積極的家庭環(huán)境，提供合適的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鍛煉他們的決策和問題解決能力，以及樹立正確的價值觀，我們可以幫助孩子建立起積極自信的人生態(tài)度，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十

1.愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。

2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標才可能達到。但是自信決非自負，更非癡妄，自信建筑在崇實和自強不息的基礎之上才有意義。

3.自信的人往往會發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。

4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。

5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。

6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!

7.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。

8.人生，一場人喧鼓響的戲，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能點亮心燭，化解心靈的困惑。

9.如果說雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號;如果說你想要到達成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。

10.人的一生中，必定會有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關;為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因為前者有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。

11.我們要自信，但是我們不能自負，自信是金，一個充滿自信的人才能走向成功，一個充滿自信的民族才能永遠的屹立在世界之林，一個充滿自信的國家才能變的強大。

12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風雨來臨時無所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚奮進，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌。

13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。

14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來，雄心萬丈。

15.自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

16.自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。

17.自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息積極向上的心，成功遲早會屬于你的。

18.自信是我的動力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時，是它幫我選擇前進的方向;在我膽怯時，是它在背后給我支撐的力量。

19.自信是動力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時，它幫我選擇前進的方向;在膽怯時，它給我支撐的力量。

20.自信是一種獨特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧!

21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。

22.自信是打開成功之門的重要鑰匙，沒有自信，你的前途是渺茫的，成功不會向你招手，幸福不會向你靠近，你也將無比痛苦地度過碌碌無為的悲哀一生。

23.自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。

24.自信是我們必不可少的人生品質!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!

25.自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅固耐用的小船，載著我們在茫茫學海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們在黑暗與迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅持，等待輝煌的到來。

27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。

28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰(zhàn)時勇往直前的勇氣與精神。

29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛因斯坦，伽利略。

30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。

31.自信是一艘船，沒有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥，沒有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會更加精彩。

32.朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!

33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。

34.在生命的長河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會是一帆風順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會迷失，成功也將和我們無緣。

35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學有長項，卻在各項活動中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學在課堂上想出了問題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學總是覺得自己比別人差，自甘落后，不求上進……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認為，自信是舉世珍貴的財富，是人生最堅實的支柱。

36.因為自信，我變得更加開朗;因為自信，我變得更加樂觀;因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分!

37.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。

38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。

39.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。

40.假如說生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。

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孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十一

根據(jù)心理學家愛里克森的觀點，孩子對自己能力的評價是構成其自信的要素。愛里克森認為兒童中期（6～12歲）是孩子形成自信的關鍵期。這一階段，孩子經(jīng)歷的最大危機是自信與自卑的較量，孩子需要解決的首要問題是獲得完成建設性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學習生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學習狩獵技巧，因紐特兒童學習捕魚本領，農(nóng)業(yè)社會的孩子學習干農(nóng)活，現(xiàn)代工業(yè)社會的孩子則學習讀書、寫字和如何使用電腦。孩子為掌握本領付出的努力，能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機，就能獲得一個可貴的優(yōu)點：“能力”，一種對自己能夠掌握技術并完成任務的自我認識。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較，如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差，就會感到滿意，對自己有積極評價，并更加積極地去學習和掌握新技能；如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子，則會產(chǎn)生自卑心理，降低對自己的期望，并撤退到一個熟悉的、沒有過多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。

讓孩子能干起來，才能使孩子樹立自信心。首先家長必須對孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。許多家長低估孩子的能力，認為他們小，或嫌他們笨拙，就不讓他們嘗試本來可以做到的事情。還有些家長太愛惜孩子，生怕孩子累著、傷著，自己包辦一切。還有的家長片面理解能力，以為學習成績好，就是能力強。其實考分至多只代表學習能力和考試能力，而其他的生活自理能力、獨立思考能力、解決問題能力、社會交往能力對孩子來說一個也不能少。家長的懷疑、過度保護或偏激，擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn)，也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光，使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以，當孩子堅持自己吃飯的時候，別勸說：“算了，你把衣服都弄臟了。”當孩子要自己洗衣服，別阻攔：“你還小，不用你洗。”當孩子幫你出主意，別呵斥：“你懂什么，一邊去。”別因為孩子不會系鞋帶就從此不買系帶的鞋；別因為孩子學習緊張就替他打理一切；別怕孩子摔著就不讓他跑。否則，你在阻礙孩子樹立自信。

(2)告訴孩子：“你真的很重要。”

“我身邊的人有多愛我？他們接受我，認為我重要嗎？”每個人都關心這樣的問題，孩子更在乎。他們生活中的重要人物：家長、老師、同伴對他們的態(tài)度和評語，直接影響孩子對自己價值的判斷。家長的行為語言尤為重要。用欣賞的目光看孩子，傾聽孩子說話，摸摸孩子的頭，對孩子說：“你，誰也不換。”因為他，而愛他。哪怕他調皮、犯錯誤，讓你失望。你對孩子有信心，孩子才會有自信。有父母的寬厚的愛鋪墊著，孩子的自信就不會落到最低點，更不會被摔得粉碎。讓孩子表達自己的觀點，讓孩子參加家庭的決策，保護孩子的臉面，尊重孩子的隱私，理解孩子的情感，孩子會覺得自己真的很重要。

(3)多給孩子賞識與鼓勵。

孩子對自己優(yōu)點的認識來自周圍人的評價，而家長的評語在孩子心目中的分量最重。家長對孩子的贊許和鼓勵是孩子動力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮，他也就覺得自己美；你說孩子聰明，他就認為什么也不能難倒自己；你說孩子性格好，他就知道自己討人喜歡。如果家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，孩子就容易保持這些優(yōu)點；如果家長能夠挖掘孩子的特長，孩子就能獲得新的優(yōu)點。

當然，家長對孩子的贊揚必須客觀準確、實事求是。夸大其辭的表揚使孩子不能準確了解自己，對自己期望過高，并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學習的地方，進一步提高自身能力。家長言過其實的夸獎為孩子虛構出的自信最終會在現(xiàn)實的考驗中坍塌，這樣對孩子自信的打擊更大。另一方面，如果家長的溢美之辭用得太多太泛，孩子成熟后就不會輕易相信別人對自己的稱贊，對自己的信心反而沒有把握。同樣，家長對孩子批評也應就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長在孩子犯了錯誤或遭遇暫時的失敗時，不假思索脫口而出對孩子能力和前途作出負面的結論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會信以為真，并因此降低自己的評價和期望。所以，家長必須戒除這類的口頭禪：“沒見過你這么笨的。”“你這輩子都不會有出息。”“拉倒吧，你。”在客觀地指出孩子不足的同時，給孩子正面的鼓勵，幫孩子找出克服弱點的方法。

首先，給孩子足夠的自主權。在孩子的能力范圍內，讓他們做選擇，做決定，管理自己的事務，讓他們覺得對自己的生活有一定的控制權。

其次，給孩子影響他人的權利。讓孩子參與討論，聽取孩子的建議，讓孩子覺得自己的思想和見解對家庭決策的影響力。讓孩子承擔一定家庭責任，讓他們也感受到自己的行為對他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動，鍛煉孩子的組織協(xié)調能力，讓他們體驗到自己對同伴的影響力。

當孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權利，他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢，給自信添加砝碼。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十二

1.愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。

2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標才可能達到。但是自信決非自負，更非癡妄，自信建筑在崇實和自強不息的基礎之上才有意義。

3.自信的人往往會發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。

4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。

5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。

6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!

7.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。

8.人生，一場人喧鼓響的戲，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能點亮心燭，化解心靈的困惑。

9.如果說雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號;如果說你想要到達成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。

10.人的一生中，必定會有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關;為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因為前者有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。

11.我們要自信，但是我們不能自負，自信是金，一個充滿自信的人才能走向成功，一個充滿自信的民族才能永遠的屹立在世界之林，一個充滿自信的國家才能變的強大。

12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風雨來臨時無所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚奮進，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌。

13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。

14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來，雄心萬丈。

15.自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

16.自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。

17.自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息積極向上的心，成功遲早會屬于你的。

18.自信是我的動力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時，是它幫我選擇前進的方向;在我膽怯時，是它在背后給我支撐的力量。

19.自信是動力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時，它幫我選擇前進的方向;在膽怯時，它給我支撐的力量。

20.自信是一種獨特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧!

21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。

22.自信是打開成功之門的重要鑰匙，沒有自信，你的前途是渺茫的，成功不會向你招手，幸福不會向你靠近，你也將無比痛苦地度過碌碌無為的悲哀一生。

23.自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。

24.自信是我們必不可少的人生品質!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!

25.自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅固耐用的小船，載著我們在茫茫學海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們在黑暗與迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅持，等待輝煌的到來。

27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。

28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰(zhàn)時勇往直前的勇氣與精神。

29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛因斯坦，伽利略。

30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。

31.自信是一艘船，沒有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥，沒有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會更加精彩。

32.朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!

33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。

34.在生命的長河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會是一帆風順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會迷失，成功也將和我們無緣。

35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學有長項，卻在各項活動中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學在課堂上想出了問題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學總是覺得自己比別人差，自甘落后，不求上進……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認為，自信是舉世珍貴的財富，是人生最堅實的支柱。

36.因為自信，我變得更加開朗;因為自信，我變得更加樂觀;因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分!

37.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。

38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。

39.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。

40.假如說生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十三

1、要用發(fā)展的眼光賞識孩子。

要尊重孩子，要多賞識孩子，不用尖刻的語言嘲諷奚落孩子。如果當眾諷剌貶低或故意揭短，夸大孩子的缺點，就會傷害孩子的自尊心、自信心。父母不要常對孩子說：“你瞧，人家小明多聰明，總是考全班第一名，你怎么就這么笨……”如果常常拿別人的長處和自己孩子的短處比，只能使自己的孩子越來越自卑。只要孩子有自己的特點，他在不斷地努力，他就是個值得自豪的孩子。而當孩子遇到挫折或失敗時，父母更應該像知心朋友一樣關切他，鼓勵孩子或和孩子共同戰(zhàn)勝困難。當孩子說我不行時，你可這樣說，我不相信你不行。孩子的自我意識和自信心最初都是從成人的評價中獲得并逐步發(fā)展起來的。因此，稱贊、賞識孩子，就是對孩子個性、能力的一種肯定。

2、讓孩子不斷獲得成功的體驗。

自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，他就會自主地學習，就容易獲得成功。對孩子來說，更重要的還是先體驗到成功感，才容易形成自信心。因此放手讓孩子去闖，引導孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時，也培養(yǎng)著孩子的自信心。比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀;讓孩子從事一些有趣的活動等等，使孩子在這個過程中，增強自信心和責任感。如果孩子成功后循序漸進再提出新的目標，使孩子經(jīng)常能體驗到成功的喜悅。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因，讓他再試一試，使他們知道通過努力就能夠獲得成功。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十四

1.認真對待孩子的要求。當他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶。”你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。

2.周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。

3.孩子剛學說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調，換個時間再教他。在孩子語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興趣。

4.孩子提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。

5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。

7.給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。

8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。

9.不對孩子說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

10.帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加他生活的自信心。

11.給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。

12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。

13.讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。

14.當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。

15.讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。

16.幫助孩子擬訂詳細計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。

17.孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。

18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。

19.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：“孩子知道自己小便了，有進步嘛。”不要說：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你。”具體的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。

20.本來并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。

21.幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。

22.教他從小認可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。

23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。

24.盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。

25.讓孩子從小學會游山玩水。帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。

26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

27.孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。

28.父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十五

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十六

1.古今中外的無數(shù)事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。

3.自信使我們快樂，自信使我們敢于挑戰(zhàn)自我，自信使我們獲得快樂，自信使我們擁有勇氣。

4.自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。

5.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。

6.自信是人獲勝的法寶，更是事業(yè)的保障。但是，自信也要有度，過高的估計了自己而輕視別人就等于自傲自負，全不把別人放在眼里。最終是沒有好下場的。

7.我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。

8.自信的我繼續(xù)著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。

9.冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執(zhí)著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創(chuàng)造奇跡的不一定是天才，而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。

10.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十七

老師的微笑、親切的語言、與學生平等的相處，不僅能使學生感到安全，產(chǎn)生信任，也使學生感到自身的價值，樹立自信心。因此教師要盡量為學生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛心的英語學習氛圍。

在小學英語教學中，初始課非常重要，這是學生第一次的英語學習體驗。對于沒有任何英語學習經(jīng)驗的三年級學生來說，一開始就產(chǎn)生“我能學好英語”的信心是非常重要的。我是這樣做的：上課鈴響了，我精神飽滿地走進教室，微笑著看著學生，以自我介紹為開場白“hello！i’myourenglishteacher。mynameischenlizhen。”同時把我的名字寫到黑板上。學生一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。我繼續(xù)說：“youcancallmemisschen。”“understand？”“pleasereadafterme。”跟我讀ok？。通過我的動作和一點中文提示，學生聽懂了我所說的話，并說出了第一個英語單詞。“ok！”我及時給予了肯定，并再次介紹說：“hello！immisschen。”重復幾遍后，我鼓勵學生嘗試介紹自己。一個、兩個，越來越多。學生活躍起來，融入到課堂教學里。總結得出：從今天開始我們就要在一起學習英語english，這是一件快樂的事。最后讓他們欣賞了英語歌曲《hello，nancy！》。學生在新奇的學習氣氛中“洗”了一遍耳朵。他們感覺到英語并不難學。他們在第一節(jié)英語課上就聽懂了老師講的大部分內容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學好英語的自信，使今后的學習有了一個良好的開端。

要增強自信心，必須給予學生更多的實踐鍛煉，大膽放手，用各種機會幫助、鼓勵學生去嘗試應嘗試的各種活動，掌握他們應該掌握的能力，如認知能力、動手能力、交往相處能力、解決簡單問題的能力等。

現(xiàn)在對于小學生來說，課堂仍是說英語，用英語交流的主渠道。課堂作為舞臺不是用來展示教師的魅力，而是充分展示學生的風采，要把時間、空間充分留給學生。學生在課堂教學活動中，應擁有參與的權力，質疑的權力，出錯的權力，適度"越軌"的權力。

每一次的課堂教學活動中我都充當一個引導者，把學習自主權交給學生，培養(yǎng)他們自信心。每節(jié)課一開始都有“freetalk”，在這個環(huán)節(jié)中一般是針對前面學過的知識的反饋與交流，形式通常是教師問學生答。在我的教學實踐中這個環(huán)節(jié)的第一個話輪（一問一答）由我提出，然后由學生根據(jù)主題，聯(lián)想所學過的內容進行交談。不管學生談到哪個話題，語法是否正確，只要參與了，就是一種能力的展現(xiàn)，這就值得我給予他們贊賞的言辭與表情，幫助學生樹立信心。教授新單詞時，“readafterme”或“followme”是常用的課堂用語，要求學生跟著老師讀。而我經(jīng)常用“readafterher/him”或“followher/him”，讓學生跟著學生讀，難一點的請基礎好的同學示范，簡單的由后進生領讀。人人都想當小老師，在這個內因的驅動下，學生在靜聽模仿的過程中非常專心，為他們自信的站起來領讀單詞奠定了基礎，成功的喜悅使他們信心倍增。在句型和對話教學時我采用多種活動方式讓學生參與到學習中來。

人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗，絕大多數(shù)人都可以在某些領域有所成就，但人們的天賦及后天條件畢竟存在著差異，所以急于求成，會使學生積累“我不行”的消極情感體驗，這樣容易使學生喪失自尊心和自信心。人有一個“最近發(fā)展區(qū)”。在這個區(qū)域里，你的努力一般都會獲得成功，因為它適合你的“高度”，即你的實際能力。

英語教師在教學工作中應做一個有心人，深入了解學生，注意收集學生心理健康及個性方面的`材料，并進行分析綜合，以便對不同層次的學生因材施教。如有些學生心理承受力弱，經(jīng)不起考驗，面對挫折產(chǎn)生恐懼心理;有些學生積極向上，樂于學習，不怕困難;有些學生是語音模仿能力差，學習持久力弱。我就根據(jù)學生情況不斷適時地提出適當?shù)囊蠛拖Ｍ共煌瑢哟蔚膶W生都學有所成，學有所得。對于基礎不好的學生我們應該對他們重在基礎上加強，在講授句型、單詞拼寫、短語練習這塊，他們發(fā)言的機會較多，基礎好的學生參與自由交談的機會較多，較優(yōu)的學生一般在課文拓展上的機會盡量留給他們，這樣一節(jié)課下來，力爭讓每一個同學都參與交流，讓他們體會到掌握所學知識后的成就感，對英語學習有一種熱情，最大程度上調動他們學習英語自信心。

幾乎所有的學生都是在興致勃勃中開始英語學習的。但隨著學習內容的增加，學習難度的提高，不少學生的學習興趣與信心銳減。小學生在學習過程中能否保持英語學習的自信心并獲得成就感，關鍵在于他們能否學會學習。在學生剛接觸英語的時候，教師就要明確的告訴他們在學校和在家應該怎樣學習英語。課堂上首先要做到認真傾聽，只有聽清楚了聽懂了才能說對。

對于初學英語的小學生來說，英語是全新的語言，在學習過程中總會遇到一些困難，而教師的一句溫暖的話語，一個簡單的微笑，一個肯定的眼神，都會激起學生強烈的學習欲望，信心倍增。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十八

和女孩子不同，家長很少問及男孩子的心理感受，所以他們把所有的事情、想法、感受都默默藏在自己的心里不告訴別人，也不能學到如何正確處理感情上所受到的傷害、挫折。通過表達自己的情感，你的兒子可能會發(fā)泄自己在工作中遇到的種種困難。如果他能經(jīng)常跟你說出他的感受，這樣你也能對他有更多的理解，知道他心里的想法，能更好的幫助他。

2.鼓勵非力量的本質。

由于各種媒體效應，男孩子常常有一種錯覺，他們認為腹肌和力量是男人應具備的最重要的特性。這種想法當然是不正確的，所以作為父母你應該告訴你的兒子這一點，讓他們意識到其實這一觀點是錯誤的，教你的兒子真正重要的本質——智慧、同情心、善良等等，稱贊孩子已經(jīng)具備了哪些特性。

3.培養(yǎng)他的興趣愛好。

通過參與到孩子的各種興趣愛好活動中來了解他，同時也給他傳遞一個信息：你很在意他所關心的、對他很重要的事。這樣能讓他覺得自己很重要，從而能增加他的自信心。

4.給他安排一份工作。

這個方法目的并不是為了讓他多賺些錢，當賦予一個孩子更多的責任時，即使是安排他做一些小事比如倒個垃圾，這就足夠了。因為這樣就能證明他是大人了，能承擔一些事情，讓他對自己的能力更有自信心，當然，這使他們對自己更有信心。

5.鼓勵他獨特的地方。

不是每個男孩喜歡玩泥巴、玩具汽車或足球，你可以跟你的兒子解釋如果他不喜歡這些都很正常，讓他別有心理壓力，事實上，他現(xiàn)在這樣也是非常棒的！如果他對自己很滿意，那么他就不會去理會那些嘲笑他的人或事，會很坦然的去接受這些東西。

孩子培養(yǎng)自信心（實用19篇）篇十九

很多家長都強烈意識到，自信積極的心理素質對孩子非常重要。但到底怎樣做才能讓孩子變得自信？變得積極呢？這個問題不僅是家長們關心的，而且也是心理學家們想知道的。美國著名的心理學家卡爾。羅杰斯介紹過這樣一個有趣的心理學試驗，它對我們培養(yǎng)孩子積極自信的心理素質，也許會有一些啟發(fā)。

話說美國一家研究機構的專家們，他們想通過實驗的方法找到怎樣使消極、被動、甚至自卑的人變得積極主動并且自信的方法。為做這樣一個實驗，首先他們得找到人群中屬于那些不自信、不積極的人們。想來想去再三權衡之后，專家們最終確定把那些身體健全的街頭流浪漢們作為了研究和實驗的對象。因為這些人恐怕是世上最不積極，最不自信的人群了。

實驗的方法是把這些人組織起來，隨機分成幾個小組，讓他們干一些相同難度的手工活。研究人員們則對每一組都采用不同的激勵方法來激發(fā)他們的干勁，并且在暗中觀察和記錄被研究者們的狀態(tài)和心態(tài)。

當然在做實驗之前，專家們先假想了很多管用的方法，比如用樹立榜樣的辦法；用多鼓勵、多表揚的方法等等。

經(jīng)過一段時間的實驗，出現(xiàn)了一些令專家們非常尷尬和不解現(xiàn)象，那些被表揚和鼓勵最頻繁的小組，也成了退出實驗人數(shù)最多的組。換句話說，那些流浪漢寧愿回到街上去，也不愿意留下來參與“時時受表揚的實驗”。那些被“經(jīng)常要求向榜樣學習”的小組，也是退出人員較多的組。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？多多地表揚他們難道不好嗎？給他們樹立學習和效仿的榜樣為什么不起作用？經(jīng)過專家們的進一步研究發(fā)現(xiàn)，當外界提出的技能要求超過實驗者的實際能力后，再多的表揚和期許都難激以發(fā)他們的工作熱情。相反，他們會把那些不切合實際的要求和鼓勵視為精神負擔。那些要求退出實驗的人們認為，與其辜負別人對自己的美好期望，不如干脆退出，這樣心理還好受一些。同樣，當自己的能力無法做到的時候，榜樣的出現(xiàn)更多的是導致忌妒、無奈心理的產(chǎn)生。心理學家們還觀察發(fā)現(xiàn)，當這些人真有進步的時候，他們會對別人的贊揚有善意地回應。而當自己并無實質進步，卻頻繁受到稱贊、夸獎后，他們反而會出現(xiàn)出窘迫和不自在的表情。

把這個現(xiàn)象聯(lián)系到我們平時教育孩子，很多家長以為只要我們頻繁地夸獎孩子，就會使孩子變得自信，變得學習主動。殊不知，那些脫離實際的廉價夸贊，其實起不到增強孩子自信心的作用，相反，會使孩子背上沉重的精神負擔。同樣，當孩子的實際能力還差的很遠的時候，家長盲目地要求他向學校或班級最優(yōu)秀的孩子學習、向電視上報道的`天才少年看齊，這不僅不能使孩子感到鼓舞，反而會使孩子感覺自己更無能、從而變得更氣餒。

那么，到底怎樣做才能使孩子變得自信和主動呢？讓我們再看看這次實驗接下來的結果。經(jīng)過專家們的不斷調整和總結，最后發(fā)現(xiàn)，最能夠使這群沒有上進心的家伙們不斷進步的方法，是根據(jù)他們的能力變化，不斷提供與其能力相對應的不同難度的工作。比如，干好一些很簡單的事情后，再給些稍微復雜點的工作。等他們把這些稍復雜的事情再干熟練以后，就再給他們更難點的事情干，總之，根據(jù)他們的實際狀況，及時調整他們的工作內容，讓這些人有時時進步的空間，并且不論他們進步的速度是快還是慢，組織者都對他們保持了足夠的耐心。這樣一來，那些被測試的人就會因為自己明顯感受到了自己的進步，而愿意繼續(xù)干下去，甚至喜歡上這種“讓自己不斷有長勁的差使”。當這種進步持續(xù)的久了，被測試的人在這方面就逐漸表現(xiàn)出強烈的自信心來。

研究人員因此得出這樣幾個結論來，首先，絕大多數(shù)人都有尋求進步的強烈愿望，并且大家心里都很清楚什么是好、什么是壞。在這方面過多的講解和強調往往都是多余的，甚至是適得其反的；其次，人的自信是建立在不斷進步基礎之上的，沒有實質進步的人，很難建立起真實持久的自信；人必須通過大量的實踐才能積累到經(jīng)驗并取得進步，在這個過程中，如果人能夠獲得寬松和理解的對待，并且能及時獲得與其能力相應的實踐機會，那對他取得持續(xù)的進步會有很大的幫助。

這個研究結果對家長教育孩子有什么啟發(fā)呢？我們是不是也能得出這樣一些結論：孩子們其實也都有尋求進步的強烈愿望。成為學習成績拔尖，又多才多藝的學生；成為讓老師夸獎、同學羨慕的人應該是每一個孩子心底的強烈愿望。孩子們不能成為最好的原因不是因為他們不知道什么是好，什么是壞，是因為他們暫時的、實際的能力還達不到造成的。家長對他們的教育重點要放在提高能力的訓練上，而不是反反復復地告訴他們什么是好的、什么是壞的；或者總是質問他們“為什么不學好？”

還有就是，我們要明白孩子持久真實的自信，源于他的不斷進步中。也就是說，不論每個人的水平高低，只要他處在不斷進步當中就會自信，一旦停止進步，自信心也就隨之消失。孩子雖然對某一項技能或者某一些事情做的很好了，但總維持在過去的水平上，總是重復以前的技能，這也不能讓他們從中獲得持久的自信。讓孩子始終處在不斷進步過程中，是他們獲得自信的根本方法。孩子的自信不是憑空產(chǎn)生的，是要有技能做后盾，是要進行大量地實踐。單靠廉價的表揚和稱贊是不能讓孩子擁有自信的。用個不太恰當?shù)谋扔鳎瑢逃⒆舆@件事來說，學習和實踐就像是飯，稱贊和表揚就像是鹽。有飯無鹽不好吃，有鹽無飯沒法吃。

最后，在孩子學習和實踐的過程中，在尋求進步的進程當中，大人們要做的事情是根據(jù)他們的實際情況，給孩子提出有針對性的要求，并提供充沛的實踐機會，且保持足夠的耐心。這個道理我們中國的大教育家孔子其實早就提出了，他稱其為“因材施教”。讓孩子不斷進步就像讓他們爬樓梯一樣，家長要注意的是，既不要讓樓梯跨度太大，以至于孩子感覺爬樓太辛苦太吃力，進而不愿意爬了；也不要太矮，讓孩子感覺沒長勁，缺乏挑戰(zhàn)性。怎樣才能做到“拿捏有度，快慢有序。”這是特別需要家長們經(jīng)常費腦筋思考的事情。