優秀作文能夠通過言語抒發情感，表達作者內心世界的復雜和細膩。以下是一些高分作文的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇一

長長的身體，毛茸茸的頭發，這就是我——蒲公英，一個植物旅行家。現在我生活在祖國沙漠的綠洲里！

我的故事必須從一年前開始。

那是一個明媚的春天的早晨，一只春風狗摸了摸我的臉，把我吵醒了。我驚訝地發現，我和我的兄弟姐妹們在我媽媽旁邊熙熙攘攘。一陣微風吹過，我差點飛出去了。那時候我是蒲公英種子，過著幸福的生活。

有一天，媽媽對我們說了這樣一句話：“你長大了，要學會獨立生活。”大家聽完都很驚訝，但看到母親略帶期待的不情愿的眼神也沒多問。

我媽媽邀請了馮叔叔，他是一個神奇的“空中快車”司機，可以帶我們去世界的每個角落。在它的幫助下，我們開始了新的旅程。

我的兄弟姐妹們都下了車。他們有的來到了綠色的草原，有的來到了泥濘的田間小路。終于下了車，對馮叔叔說：“我要飛到最難扎根的沙漠去！”

馮叔叔很驚訝，說：“聽說常年缺水，好多伙伴都死了！”然而，在我的強烈要求下，他把我帶到了最難的地方。當我們到達那里時，眼前的景象讓我們大吃一驚：

原來是人們改造了沙漠，廣闊的沙地上長滿了綠色的柳樹、木柴、仙人掌農田里金色的玉米向日葵，牧區的牧場在陽光下茁壯成長。沙塵暴也少很多。

現在，我不僅是沙漠綠洲的居民，也是蒲公英的媽媽。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇二

我原來是一株完整的蒲公英的一員，但風婆婆說近幾年蒲公英逐漸減少，我們到了應該獨立的時間，開啟新的生活！

一開始大家不想離開，風婆婆鼓勵我們說：“大家不要害怕，我們也應該為大自然做點貢獻，孩子們勇敢點，相信自己。”風婆婆一吹，大家離開了自己的'親人，在天空中遨游，大家像降落傘成群結隊的落到了肥沃的土地上。但我飛啊飛，落到了一個車水馬龍的小城鎮上，開始了一場刺激的冒險。

我在一條公路上，來了一個龐大的身影，那就是——狗。他聞著氣味向我走來，我本以為他會吃了我，原來是走向后面的食物，這讓我虛驚一場。忽然來了一輛車，把我吹到了一家餐廳的廚房里。這灶臺燃著熊熊大火，讓我感覺要燒焦了。廚房里沒有窗戶，這樣的溫度讓我喘不過氣。一位廚師看到了我，立馬把我扔了出去，風一吹，我落到了一座美麗的花園里。這里有各種各樣的植物，玫瑰、月季、牡丹……這些花像天上的仙女，個個千姿百媚。噴泉嘩嘩的流著，仿佛我來到了一座美麗的仙境。

我面前走來一個小朋友，她來到我的面前拾起我，把我種在肥沃的土地上，就這樣我有了自己的家。

地球給了我需要的一切，我也要把我的一切給地球！

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇三

蒲公英是一種神奇的植物，它不像其他植物傳播種子是靠一些動物，而蒲公英卻靠風。

風一吹，蒲公英的種子就滿天飄飛，飄落在土地上生長。老師就像蒲公英，學生就像蒲公英的種子，經過蒲公英六年的培養，自己落地生長。

早上第一節課，是語文課，同學們都早早地拿出書來早讀課文。這時，一個身穿著紫色大衣、穿著牛仔褲、腳上穿著運動鞋的人走了進來。她并不是我們班的語文老師，而是數學老師，也是我們的班主任。她總是這么潮。

雖然她很嚴格，但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的好壞。李老師還化了妝，看樣子想要迎接什么人似的。

不出所料，到了中午，有一群穿著西服、手提著公文包的奇怪的人來到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭，而且李老師一見到他們，臉上立即有笑容溢出來。

“他們肯定不是一般人，不然李老師怎么會對他們格外親切。”同學們悄悄地說。沒錯，他們一定認識李老師。

在他們和李老師的談話中，我聽到他們叫“李老師”。哦！真相終于大白了，他們就是李老師以前教過的學生，今天回來看望李老師。

“鈴鈴鈴……”誰的電話響了，原來是校長打電話來叫李老師開會。我們就趁李老師開會的時間，和我們的“學哥學姐”們聊起天來。他們說李老師對他們挺嚴格的，不過這樣才造就了他們今天的成就，造就了他們對社會的貢獻。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇四

蒲公英媽媽對種子們說：“孩子們，你們長大了，從今天起，你們就該離開我，學會獨立生活。”

蒲公英種子吃驚地說：“媽媽，您不愛我們了嗎？我們多么想永遠在您的懷抱下無憂無慮地生活呀！”

媽媽語重心長地說：“媽媽永遠愛你們，但正是因為愛你們，我才要放飛你們哪！待在媽媽的懷抱里，你們就永遠只是一顆小小的種子，永遠得不到新生。來吧，孩子們，勇敢一些。媽媽送你們每人一把小傘，你們撐著它可以周游天下，可以找到屬于你們自己的生活！”

就這樣，一粒小小的蒲公英種子，撐著媽媽給它的小傘，開始了孤獨的.旅行。它落到巖石上，巖石硬邦邦的，沒有它扎根的地方；它飛到沙灘上，沙灘太松軟，也不是一個安家的好處所；它跳到山洞里，山洞里沒有陽光，也不適合自己生長……一路上，它經歷了嚴寒、酷熱、日曬、風吹、雨打，鍛煉了意志，變得堅強。終于有一天，它來到一片平原上，這里土地濕潤肥沃，有鮮花，有綠草。

綠草、鮮花熱烈地歡迎蒲公英的種子：“蒲公英種子，加入我們的行列吧，我們做最好的朋友！”寬廣肥沃的土地也熱情地挽留它：“小蒲公英，留下來吧，在這里你會擁有一個和諧溫暖的家！”

蒲公英種子就在這把根扎下，發芽、成長，開出了美麗的黃花。此時，它對遠方的媽媽無限感激：“媽媽，如果您不舍得把我放飛，怎么會有今天美麗的我？”

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇五

長長的身體，毛茸茸的頭發，這就是我——植物旅行家蒲公英。現在正生活在祖國沙漠的綠洲里呢！

我的故事，得從一年前說起······。

那是一個春光明媚的早晨，一陣春風撫過我的臉龐，把我吹醒了，我驚奇地發現，我和兄弟姐妹們正熙熙攘攘地挨在媽媽身邊。一陣清風吹來，我差點飛了出去。那時，我還是一個蒲公英的種子，過著幸福快樂的生活。

有一天，媽媽對我們說了這樣一番話：“你們長大了，應該學會獨立生活了。”大家聽后非常吃驚，不過看到媽媽依依不舍，略帶期望的眼神，便沒多問。

媽媽請來了風伯伯，風伯伯可是一位神奇的“空中快車”駕駛員，可以帶我們去世界的每個角落。在它的幫助下，我們踏上了新的路程。

我的兄弟姐妹們都各自下了車。它們有的到了碧綠的草原，有的到了蜿蜒泥濘的田間小路······我最后下車，我對風伯伯說：“我想飛到最艱苦的沙漠扎根！”

風伯伯十分吃驚地說：“我聽說那里常年缺水，死了好多伙伴！”不過經我強烈要求，還是帶我去了最艱苦的地方。到了那里，眼前的景象卻令我們大吃一驚：

原來，人們對沙漠進行了改造，廣闊無垠的沙地上長滿了綠的沙柳，揚柴，仙人掌農田里金燦燦的玉米向日葵，牧區的牧草在陽光的照耀下茁壯成長。沙塵暴也少了許多。

現在，我不僅是沙漠綠洲的居民，還是光榮地成為了一名蒲公英媽媽。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇六

蒲公英是一種草本植物，靠風來傳播種子，繁育后代。

有一天，我在看一本關于蒲公英的書，不知不覺睡著了。睡夢中，我發現自己變成了一棵蒲公英種子，正等待風爺爺把我帶走。

我們的目的地馬上就要到了，我對我的同伴大喊：“兄弟們，我們馬上就要著落了，快打開‘降落傘’！”我們像訓練有素的特種部隊一樣齊刷刷地打開了“降落傘”，向下緩緩降落。“我們終于找到自己的家了。”我們歡呼著。

可是好景不長，就在我高興得不能自已的時候，一陣狂風過來，我又被吹走了，我拼命地掙扎，卻顯得無能無力。我被吹到一個陌生的國度，沒有同伴，沒人能聽懂我說什么……我非常孤單，也很害怕，正當我絕望無助的時候，我聽到媽媽親切的聲音“多多，多多，怎么這個時候睡著了呀，快醒醒。”“呀，我原來是在做夢呀。”我揉揉惺忪的眼睛喃喃道。

正所謂“日有所思，夜有所夢”。我做了一個關于蒲公英的夢，讓我對蒲公英有了更深刻的了解。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇七

蒲公英媽媽，帶著她最喜歡的孩子“種子娃娃”和一群種子生活在田野里。

每天“種子娃娃”和他們一起聽她媽媽講遠方的故事，每顆種子長大了都想要離開田野有去遠方尋找新的生活。

一年一年的過去，種子慢慢地長大了。

風哥哥來了，它會把種子們帶走了，大家都要離開媽媽去尋找新家啦！

風哥哥帶著他們先跑到山腳下的牧場，那兒羊兒們成堆成堆仿佛一朵朵白云，青草茂盛，種子們都說：“這里的草這么多，我們就在這里留下吧。”種子娃娃搖搖頭說：“這里的羊兒會把我們吃掉，我們就活不成啦！”

風哥哥繼續帶著他們跑著，跑到了一條寬闊的大河邊，水源豐盛，大家就說“這里水源豐盛，我們在這里留下啦。”種子娃娃又反對：“這里水位一上漲，我們就完蛋啦！”

種子們繼續跟著風哥哥跑啊跑，跑到了一座滿是樹木的小山上，山腳下還有一條清澈見底的小溪。種子娃娃高興地說：“這里沒有羊兒來吃我們，水位上漲也不會明顯，而且還外加蜜蜂給我們授粉，這個地方簡直太完美了！”大家都點頭同意，于是就在這里留了下來。

第二年春天，綠色小山布滿了星星點點的黃色，遠遠望去仿佛綠色的布匹縫上了黃色地小花，漂亮極了！

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇八

我是個小小的種子，沒有野花的新衣；也沒有大樹強壯的骨骼；更得不到人們美好的贊美。但我有自己獨特的一面：能和風跳舞，能和小朋友玩耍，還能游覽大地的美景，我很快樂。

今天，一群孩子找到了我，把我放飛在空氣中，我踏上了自己的旅程。剛起飛，就和姐妹有說有笑，大家都在談論自己理想的生活環境，別提多開心了。

可是到了后來，大家紛紛離開了我。我帶著憂傷在空氣中行走。迎面飛來的蜜蜂蝴蝶讓我回到了最初的快樂。蝴蝶姐姐向我炫耀它美麗的身姿，我懷著羨慕的目光看著。但是我相信自己有獨特的一面，是它們沒有的。

后來許多小蜜蜂又帶我來到他們的家，這里有許多香甜美味的蜂蜜，我盡情享用。看它們齊心協力做著蜂蜜，我感受到了團結的力量是多么強大呀！我和它們一起做著，弄得滿身蜂蜜，大家嘻嘻哈哈笑個不停。

接著我依依不舍地離開了它們的熱情款待，和風姐姐為伴。在空中飄舞，覺得沒有翅膀的自己，也和蝴蝶一樣美麗。風帶我掠過碧綠的田野，掠過清澈的溪水，掠過……我的旅行快要結束了，還看見了許許多多。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇九

在我心里，我的故鄉是我日夜牽掛的地方。我只是那一片原野上二支小小的。十多年前，一陣風吹過，揚起無數。種子們隨風飄逸，有的到了深圳，有的飄到北京，有的飄到上海，到了他們夢想的地方，生存，打拼。而我隨父母來到了武漢，如今的我，在武漢生活的時間長于故鄉，在武漢認識的朋友多于故鄉。甚至當我辛苦學會了武漢腔后卻猛然發現我不記得純正的故鄉話該怎么發音。

在都市生活中，我仿佛丟了故鄉。可我卻又未真正融入都市。每每想起，竟背棄了祖先世代生存的土地，來到了一個充斥著鋼筋混凝土建筑物與鋪滿瀝青的地方，在這個地方，沒有一塊小小的土壤能讓我落地生根，毫無歸宿感的我時常在午夜難眠。

從《靜夜思》中可以很顯然看出他是有的，原來他也是一顆種子，漂泊他鄉的種子。足不過他將深深的思念之情化為—分豪氣。

以后我是該回到故鄉還是還走他方？我想我應該會奔向遠方，邁開豪邁的步伐，奔向光明的前程。但無論我走到哪里，我是一粒種子的本質未變。在我的內心里會永遠記住有那么一片土地，那是我祖先生活過的地方，那里有父母耕耘過的土地，那里還存在我的絕大多數親人，在那里還有我美好童年的回憶。

寫到這里，我的眼里有些濕潤，我想起一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。去年，我再回到故鄉，發現一切都在悄然改變，曾經的秋千不見了，曾經的知了不叫了，我的小伙伴們也不見了，剩下曾嬉戲過的空地，如今卻長滿雜草。

我只是一顆，大地喚來風好不容易送我飛向山外，我應感激那片記憶中的大地，甩一把淚水，然后轉身，向遠方而行。緩慢行駛的汽車上，背后的村落在視野中越來越小，兒時的記憶卻如潮水般涌來。

我還是一顆，帶著故鄉的泥土氣息，承載著大地的營養，飄向遠方。

我這顆種子終究脫離不了故土，最終仍會回來的。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十

大自然里，哪怕是匍匐地面的小花小草，都那么神奇！譬如，最不起眼的蒲公英。纖小柔弱的它，每年都率先把春的消息傳達。它的種子雖不象幽蘭的種子那樣得到人們的青睞，卻頑強地把生命傳遞，年復一年發芽開花！

蒲公英的種子，紛紛揚揚，穿山越嶺，田野溝壑，到處安身。無論扎根哪，來年定都把芽發把花開。漫山遍野隨處可見蒲公英那淡雅而平凡的花。

我不知道，此時蒲公英的種子，是否有一番離愁別緒在心頭？因為一飛，就是滄海桑田；因為一飛，不是分別，而是永別！

真漂亮啊！

哦，蒲公英的種子注定要學會飛翔！但，命運似乎在捉弄它，它不忍離開故土，卻又向往新生活，在天平的兩端痛苦掙扎。

因為它知道，飛翔，才是蒲公英生存的意義！

當風吹起，蒲公英不斷地揮動希望之翼，固執的，重復飛舞。

飛吧，蒲公英，你淡雅輕巧地飛呀飛，你可知道怎樣才能飛得更高更遠？

天空中，沒有留下蒲公英飛過的痕跡……。

蒲公英和蜜蜂、蝴蝶注定無緣。蒲公英傻傻的，等待蜂蝶永遠的停留，可蜂蝶怎么會為了蒲公英放棄整個花叢？蜜蜂和蝴蝶一飛不反。蒲公英只不過是一個偶爾停留的過渡站，蒲公英無法停留住蜂蝶的愛。終于，蒲公英的種子隨風飄飛了，只為了尋找一個可以安身的家。

蒲公英與風有著不解之緣，風決定了蒲公英的方向。蒲公英的種子滿天滿地，隨風紛飛，然后散落天涯，四海為家，灑脫地漂到哪就在哪安家！

我難以用簡單的文字寫出蒲公英種子紛飛時的悲情，我想，此時蒲公英的種子也一定要銳意進取，勇闖新天地。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十一

隨風而去，不知歸所。

似一顆，只是隨風而去，直至風停我落，生根發芽、繁殖死亡。

只道不畏生死，我心向陽。由生至死這段歲月，我樂觀向上，是死我便繁衍后代、延續生命。不會隨波逐流，有了家，定了心，我情至此，矢志不渝。

我本心向陽光，明媚燦爛，歸途中不畏艱險，卻不知何時死了心臟，失了希望。

開始畏懼歸途中的雨雪會阻擋我前進的步伐，打落我飄浮的綽約身姿。

開始畏懼歸所里的環境會阻擋我生長的激情，消逝我期望的風華絕美。

開始畏懼我所畏懼的一切都將成真，現實會將我打入谷底。

我消極對待這可能會發生一切。雨雪打落、歸所惡劣歸由天定，是生是死都是宿命，我無法決定，我也不相信我可以掌握自己的命運。活著是上天待我不薄，死了是命本如此。

一念成神，一念成魔，一念之間便是千差萬別。是樂觀向上，還是消極對待僅在一念之間。

我本心向陽光，卻被現實打醒。太多太多的事情讓我開始不確定了自己的心，就像瘸子失去了支撐的拐杖，我失去了希望。

海子說：“面朝大海，春暖花開。”我不知道他說的什么意思，隱約他給了活著――精神上的支柱，他臥軌自殺也不可否認他樂觀向上的高尚情操。是否他也模糊了希望，不確定了自己的心，或者是他去尋找了自己想要的生活劈：材喂馬，周游世界。現實不能給他的，他便去尋找自己的世界。

從明天起，做一個幸福的人。就是很小的風浪，也會揚起美麗的風帆；再大的雨雪，也會灑落的風華絕代；我是一顆蒲公英種子，也會飄浮的絢爛多姿。

隨風而去、不知歸所是我的宿命，不畏艱險、樂觀向上是我的態度。我就是我，無法決定開始，我便去掌握之后的所有，直至結束。

只道不畏生死，我心向陽。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十二

我是一粒，媽媽把我們養大了，我們很快就要離開媽媽了。

一個安靜的夜晚，我們正在討論要被風兒姐姐吹到哪里。有一粒種子得意地說：“我會被吹到高貴的王國，被公主殿下種起來，最后開得不是黃花，而是黃色的鉆石！”有一粒種子不服氣，說：“我會被吹到美麗的花園，那里有各種各樣的花兒，但是，我肯定是最耀眼、最漂亮的一個。”又有一粒種子不高興了“哼，你們都沒有我好，我會被吹到小朋友的花盆里，開出一顆糖果，你們肯定會佩服我的。”它驕傲地說。森林被我的這些弟姐妹吵得不得安寧，他們都說自己會被吹到很好的地方，開出很特別的花。我也參加了他們的討論，我說：“我只想被吹到土地里，開出小黃花，讓走過這里的人感到快樂，因為我們只是一粒種子，吹到哪里不是都一樣嗎？”可是，其他的種子好像瞧不起我似的。

又過了幾天，風兒姐姐跳著優美的舞蹈吹了過來，我們一起被吹到了天空上，就像長了一雙翅膀，自由自在的飛翔。那些說自己能被吹到很好的地方，開出很特別的花的兄弟姐妹們都沒有如愿，沒有被吹到高貴的王國，沒有被吹到美麗的花園，也沒有被吹到小朋友的花盆里，而是被吹到了一些沼澤，干得不成樣子的土地里。只有我，被吹到了一片濕潤的土地里。

我在這片土地里慢慢長大，開出了一朵朵黃色的小花，雖然很普通，但依然能給人們帶來幸福和快樂。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十三

一、教學目標?。

1、了解課文內容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養學生對大自然的熱愛之情。

2、會認14個字。自主積累詞匯。

3、能夠有感情地朗讀課文。

二、教學重點。

1、識字。

三、教學難點?。

有感情地朗讀課文。

四、教學準備。

識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

五、教學過程?。

1、出示課題，引發質疑。

讀了課題之后你想知道什么？

2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內容，初步解疑。

(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。

(2)全班交流，相互解疑。

(3)檢查生字認讀情況。

出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。

(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

(5)自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什么不懂的問題提出來。

3、細讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法。

(2)在學生交流過程中，重點引導感悟。

第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的心情。

第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

指名有感情地朗讀課文。

4、擴展延伸。

你還知道哪些植物傳播種子的方法。

板書設計?。

吹上了天??害怕。

小傘兵????飛呀飛???放松。

躺在地上?高興。

第二課時。

一、教學目標?。

1、鞏固課文內容。

2、復習會認字。

3、學習會寫字。

二、教學重點。

寫好每個字。

三、教學難點?。

掌握字形，把字寫美觀。

四、教學準備。

字詞卡片，幻燈片。

五、教學過程?。

1、自主選擇喜歡地段落背誦。

2、復習會認字，自主記憶字形。

抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

口頭組詞。

讀“我的詞語庫”中的詞語。

3、學習會寫字。

鞏固認讀。

指導學生書寫。

讀帖觀察、總結規律、練習書寫。

練習書寫時強調一寫二看三對照。

4、在聽寫本上聽寫這8個生字。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十四

一個陽光明媚的早晨，一陣風吹來，小小的蒲公英的種子，離開了媽媽，開始了自己的旅行。它在空中隨風飄蕩，隨風飄來，又隨風飄去。它飄呀，飄呀。它看到一條清清的小河，小河里生活著許多快樂的小魚。蒲公英的種子想在那里安家，和小魚一起游玩，一起嬉戲。可是，讓它萬萬沒有想到的事發生了，這些快樂的小魚竟然會向蒲公英的種子擺手。蒲公英的種子很傷心。不過，蒲公英的種子還是打算前往它的下一站。

它繼續飄呀，飄呀。它看見一幢雄偉的.高樓。在這幢雄偉的高樓上，有許多小鳥在這幢雄偉的高樓安家。這些小鳥正嘰嘰喳喳地唱歌、說笑著。蒲公英的種子想在那里安家，和小鳥們一起玩耍，嬉戲。可是，這次情形還是跟上一次一樣，蒲公英的種子又一次被趕走了。蒲公英的種子更傷心了，因為它有一次被趕走了。

最后，蒲公英的種子飄到了一個又美麗又迷人的山谷里。它看到了許多兄弟姐妹。它的兄弟姐妹歡迎蒲公英的種子在這里安家，蒲公英的種子高興極了，因為它終于找到了可以安家的地方了。蒲公英的種子每天和它的兄弟姐妹們一起游玩，一起嬉戲。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十五

我是一顆小小的。炎炎的夏日過后，母親開始為我們編織著一柄小小的傘。縱然很小，但是卻足以帶我飄游到未知的遠方。媽媽害怕我著涼，還特地為我添加了溫暖的絨毛。那絨毛細細的，是母親對我無盡的愛。

在離開母親之前，母親總在我的耳邊細聲呢喃，輕聲叮嚀。一絲絲愛語令我夜夜哭泣，在心中掀起經久不息的暖流。她叮嚀著我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答應著，又把它刻在我細小的絨毛上。那是母親對我的愛。她每天總是吻著我，以至于我的絨毛一天天撐開，足以讓我瘦小的軀體隨風飄揚。她又開始囑托風阿姨，讓她好生照顧我們。我開始問媽媽：“媽媽，我一定要離開你嗎？”你雙目含情地點點頭。“我要去哪里，媽媽？我不要離開你。”“傻孩子。你要去一個很遠的地方，一個真正屬于你的地方。到時候媽媽會在這里祝福你們的！”我不懂。可我很傷心。

終于，秋風起了。風阿姨不斷催促著。我知道我就要離開媽媽了，我要到一個很遠的地方去，一個找不到媽媽的'地方去。

在一個明亮的夜晚，我依偎在母親的懷里，作著一個無聲的離別。這幾天里風阿姨催得特急，我知道快要離開了。我靠著母親，讓母親再愛我一次。母親緊緊地抱著我。我不希望風阿姨來得太快，我才和母親相處了幾個月。終于，風阿姨來了。我使盡平生最大的力氣拉著母親，不讓風阿姨把我帶走。母親也死死地抓住我。但我綿薄之力怎么敵得過風阿姨呢？終于我脫落了我死死捉住的母親的手。在那一瞬間，在隨風起的一瞬間，我和我的兄弟飄散在空中。“母親！母親！”我用力呼喊著。可母親只能“嗚嗚”地哭。母親，你知道嗎？你看到了嗎？在飄飛的一刻里，我那微微的顫抖是我的熱情，是我對您的依依不舍，對您無盡的愛。那一根根絨毛的脫落，是我的碎了的心。

風阿姨帶著我們越飛越高，越飛越遠，直到我再也看不到母親的身影。

在離開母親的日子里，我開始思量著我的前途。我的兄弟姐妹們有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……開始我落在道路上，可我知道這不是我最終的歸宿。于是我又撐起那柄小傘，盼望著再度起飛。終于我落在了寒冷的峭壁上――我最終的歸宿。就這樣，我在寒冷中等待著東風的來臨，等待著我的萌芽，等待著在秋風中和我的孩子離別的那一刻。

我是。

媽媽給了我一把小傘。

讓我隨風翱翔，翱翔，翱翔。

秋風一起。

我們漫天飛舞。

我不渴望落到什么好地方。

風到哪里。

哪里，就是我的家。

蒲公英的種子小學生（匯總16篇）篇十六

1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。

3、學會“公、種、朵、到”這四個字。

1、通過多種直觀形象的教學手段使學生能有感情地朗讀、背誦小詩。

2、學會本課4個生字，能正確認讀文中5個新詞。

1、理解“毛茸茸、微風”的詞義。

2、體會“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。”從想象練說中理解本句中“哪兒”的意思。

1.5課時。

課件。

一、教學目標。

1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。

二、教學過程。

（一）課前聊天。

（二）引入新課。

（三）解析小詩：

1、反饋交流問題（1）：植物媽媽是誰？

2、反饋交流問題（2）：蒲公英的種子寶寶告訴我們，它是怎么離開媽媽的呢？

你從哪些句子中找到答案的？

朗讀訓練。

3、演示課件，學生練說：飛呀，飛呀，飛到，就是我的家。

老師小結：“哪兒”的意思。

朗讀訓練。

4、齊讀小詩。

（四）背誦小詩。

（五）積累詞語。

1、老師用多種形式讓學生劃出新詞。

2、認讀新詞。

（六）生字正音。

（七）課堂小結：

1、采用交流形式進行互動小結。

2、老師小結。

板書：（略）。

一、教學目標：

復習鞏固并學會正確書寫“公、種、朵、到”四個生字。

二、教學過程：（略）。