優秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式，它能夠以文字傳達出作者的情感和態度。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平和文學素養。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇一

足球運動是一種健身的方式，也是很多人的愛好，那用足球來寫。

作文。

也是可以的，下面是小編給大家整理的小學生足球賽作文內容，供你參考!

又是一個陽光明媚的下午，孩子們一放學，就沖向了一片空地，開始了他們的足球賽。他們把書包放在旁邊當球門，帽子也隨手扔到了地下。這樣，一個簡易的場地就布置好了。路過的各位同學，一些小弟弟妹妹，一個大個子叔叔和一只小花狗也被吸引了，充當這場球賽的觀眾。

瞧，球賽開始了!一名守門員站在自己的場地上，弓著腰，雙手放在膝蓋上，顯得有些專業。他一頭金發，穿著白領黑長袖衫和一條方便活動的短牛仔褲。他的腿受傷了，抱著一塊紗布，但絲毫沒有影響到他。看他專心致志的凝視著球，多么認真!此時，他心里一定在想:我一定要停住，守住這個關鍵的球，讓我們隊獲勝!

這名守門員身后，有一個身穿紅衣的男孩，他是替補隊員。他的褲腳卷得高高的，挺著肚子，似乎時刻準備上場。他心里一定在想:快快讓我上場吧!我要大顯身手，撲住所有沖向我們球網的球!

場上的競爭激烈，旁邊坐在木堆上的觀眾看得也很入迷。哪個戴著綠色風雪帽的小男孩似乎都要坐不住了，他也想上場為自己喜歡的隊踢進幾個球。他旁邊抱布娃娃的女孩好像對球賽沒什么興趣。但因為受到大家氣氛的渲染后，她也看入迷了，都顧不上自己懷里的大猩猩布娃娃了。

那個戴紅帽子的女孩可謂一個忠實觀眾啊!她彎著腰，手緊緊的握著，臉都漲紅了，她已經看待了，好像是第一次看到如此精彩的足球賽吧!

一個金發小男孩為了更清楚地看球賽而伸長了脖子。可能他的同學那一隊很危險，他正在心中暗暗著急呢!

那頭戴紅蝴蝶結的女生已經坐不住了。她站了起來，不時為隊員們加油助威。女生旁邊的一隊兄弟也是忠實觀眾。哥哥九，十歲的樣子，他抱著弟弟，心中暗呼看得痛快。弟弟太小了，看不懂，他看著球滾來滾去，也十分好奇。

坐在旁邊的大個子叔叔看得也很出神，他已經忘記自己是大人，也為球員們加油助威呢!

不知誰家的小花狗也來了，它對比賽一點興趣也沒有，正在陽光下呼呼大睡呢!

不一會兒，夕陽西下了，但是大家仍不肯走，因為這是一場精彩的足球賽!

“喔，放學了，放學了，去踢球了。”放學了，許多孩子興高采烈地朝著一片草地跑去。

來到綠茵茵的草地上，大家把書包放在地上，左邊一堆，右邊一堆，足球賽的球門就做好了。大家守在自己的位置上，一個戴眼鏡的大個子吹了一個口哨，把球往空中一拋。兩隊前鋒立馬躍起。哎呀，不好，藍方隊員搶到了球，把腳一踢。坐在一旁的觀眾都目不轉睛地看著這場球賽，路邊經過的大叔叔也都停下來觀看，坐在旁邊的小弟弟隨球搖晃著身體，一只小白狗也來湊熱鬧，它不知道人們在干什么就在一旁睡覺，坐在后面的小妹妹干脆站起身來看。球直沖球門，但紅方守門員頭一頂，球就飛回去了。守門員有一頭金色的頭發，彎著背，雙腳輕輕彎曲，雙手放在膝蓋上，他眼睛直直地盯著足球。守門員身后站著一位身著紅衣紅褲的人：挺著胸，腆著肚，前后左右在不停的搖動，感覺非常緊張，好像自己就是守門員。原來他是候補守門員，他巴不得馬上上場，撲住幾個險球。“喔……”，紅方隊員一個倒掛金鉤，一下踢了過去，藍方一個海底撈月又還了回去。“哎……”觀眾不時發來感嘆聲。

“噓”的一聲口哨響了起來，上半場的足球賽結束了。比分：0比0。

下半場開始了，紅方的人率先發球。藍方也毫不示弱，沖過去搶球，足球如流星一般，橫沖直撞。藍方主力一下子接住了球，用絕招“大力飛球”足球飛過去，紅方隊員都沒接住，守門員一個“猛虎撲食”把球撲住了。觀眾們都看了，個個呆若木雞。守門員一腳踢了出去，他大口大口喘著粗氣。紅方隊員高興極了，因為只要進一個球，就算贏了。紅方隊員臉上露出了自信的喜悅。不一會兒，他們派三個人出去，三人一起沖了過去，兩個人保護中間一個，中間人踢球，一射門，被藍方守門員擋了回來。紅方隊員三人一起踢了過去，由于速度快，藍方守門員也沒接住，紅方贏了。隊員們高興得又唱又跳。

一旁的觀眾齊聲說“好!”。紅隊員揮灑著勝利的汗水，背起書包回家了。

一場精彩的足球賽就在觀眾歡呼聲中結束了。

放學后，幾個小男孩、顧不上回家，就直沖往一片空地上，開始了激烈的足球賽。激烈的球賽引來了許多觀眾，他們饒有興趣地欣賞著這場足球賽。

他的右膝蓋受了傷還纏著繃帶可他毫不在意只是雙手搭在球門是由書包堆成的簡易球門瞧!那個守門員他長著一頭金黃色的頭發穿著黑黑的衣服下身穿著綠色的短褲膝蓋上半蹲著目不轉睛地盯著場上飛來飛去的足球守門員彎著腰弓著背凝神聚氣雙手帶著皮手套眼睛平視前方時刻準備一躍而起擋住足球。

在守門員的后面，有一位穿著紅色衣服的隊員，他好像是后補的。他把手反在后面，腆著肚子，神情焦慮，為守門員捏了一把汗。

在守門員的左邊，坐著一排觀眾。看!他們神態各異：最左邊有一個抱著小弟弟的男孩，他們哥倆一句話也不說，只是目不轉睛地看著足球飛來的方向，連他們家的小花狗也趕來湊熱鬧，躺在主人身邊閉目養神。再看著哥倆左邊的大個子孩子，頭上戴著黑黑的帽子，帽子上還系著一個蝴蝶結，他正雙手叉腰，看著這激烈的足球賽。還有一個小孩子，他由于擊破把脖子伸得老高，看著這場足球賽，并暗自在為他們加油。在他旁邊有一個小孩，他由于被個高的人擋住了視線，他干脆彎下來腰，伸出腦袋看。那個抱著洋娃娃的小女孩，坐在那非常悠閑。那個全身穿著綠色衣服的小男孩正聚精會神地看著。最前面穿著紳士服的大人，他剛下班回來，手里還拿著一份文件，正微笑著看著這場足球賽。

歡呼聲，加油聲響成一片，這激烈的比賽在金色黃昏的陽光的照耀下散了，因為已經黃昏了，太陽公公都已經累得下山去休息了，這群愛好足球的足球小子們只好依依不舍的回家去了。

著上課鈴聲響起我們沖向了球場。今天是足球比賽的總決賽，我們全班人都去觀看，賽場上的球員們都精神煥發，迎接戰斗。

哨聲響起，足球場上的人都動了起來三班的前鋒沖了上來，七班也不甘落后沖了上去，后衛撲了上去。搶到球了，七班人馬開足馬力向三班球門沖去，射球。唉~可惜球被擋住了。

大腳長傳，傳到了三班的隊長的腳下后面的敵軍向他奔來，當時我們都在想他會怎么做!天哪~太不可思議了直接射門，那球踢得像一條猛龍直飛七班球。

七班的守門員戰意蓬發直接用腳來抵擋這球，這球跨越了整個足球場直接射到了三班門前，這球在空總留下了意驚人的弧線。哎呀，太可惜了!還是被擋了下來，兩隊不相上下。此時空氣中的溫度逐漸升高，隊員門早已滿頭大喊他們的汗水染濕了他們的制服。

但他們仍頑強拼搏，我知道他們把足球當做了自己朋友，他們每一分每一秒都用盡了全力在足球場上揮灑著汗水。

球進了，七班率先領先一分但三班并沒有喪氣，我想這場比賽結果輸贏并不重要，重要的是過程。他們的強球射球守球都很激動人心。

最后的結果是3比0七班贏得了勝利。

我決的人生就是一場足球賽每天都會讓人激動興奮，我們的人生會跟這場足球賽一樣精彩。

一個晴朗的午后，在麥田盡頭的草地上，一場足球賽正在激烈地進行著，引來了不少觀眾，有老有少。

矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央站著一個沉穩的足球守門員。他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下身是一條綠色的褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷用白色紗布包裹著。只見他，雙腿微曲，身子微微向前傾斜，目光炯炯有神的望著前方，嚴陣以待，隨時準備撲向飛射而來的足球。

他身后，站著一位替補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切的想沖上陣呢!

左邊是一排長木椅，椅上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，兩人都聚精會神的看著。一直不知誰家的小狗似乎沒有感受到球賽的激烈氣氛趴在地上打起了呼嚕。一個戴帽子的小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁的彎下了腰。他后面的男孩子使勁則伸著脖子瞪著前方。帶蝴蝶結的小女孩索性站了起來。前面還有一位束發的姑娘，抱著心愛的洋娃娃，挺直腰板，滿臉泛著紅暈。最前面是個高個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻放著笑容，仿佛回憶起自己當年在球場的颯爽英姿。

放學了，孩子們高高興興地約著又來到了他們經常玩兒的空地，一個孩子說：“我們玩兒什么呢?”另一個孩子說：“我們來玩踢足球吧!”“好啊，好啊!”孩子們歡呼起來。于是，他們分成兩撥，用書包和帽子當球門，一場激烈的足球賽開始了。

有好多孩子和大人都來看足球賽。那個小守門員警惕地望著前方，他帶著皮手套，雙手放在膝蓋上，好像隨時都在準備撲球。那后面有個替補守門員，穿著紅衣服，挺著個大肚子，若無其事地看著前方，心想著快點上場，好撲幾個險球。

觀眾中也十分有趣：一個黃頭發的小男孩探著腦袋，生怕看不到前面的足球賽。小紅帽弓著身子，生怕前面的人擋住了他的視線。戴著蝴蝶結的小女孩索性站了起來，一個很不服氣的樣子，心想：憑什么總是他們隊贏?抱洋娃娃的小女孩一副若無其事的樣子，好像誰勝誰負都無所謂的樣子。帶風雪帽的小男孩緊張地注視著前方。一個抱著小弟弟的小男孩好像來晚了，只能坐在最邊上。他們下面一只小白狗躺在那里懶洋洋地曬太陽呢)。

一位大個子叔叔面帶微笑，看得津津有味，好像又重新回到了童年的那段時光!

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇二

一個晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場小足球賽正激烈地進行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的.簡易球門。球門正中央，站著一個沉穩的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，，嚴陣以待，隨時準備撲上前接住球。在他身后，站著一位候補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!

一次足球賽這塊空地真是一個好地方。小伙伴們一放學便奔了過來，生怕空地被人搶走了。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇三

一個風和日麗的.下午，我校三年級同學在操場舉行了一次小足球賽。

“嘟——”一陣清脆的哨聲響后，比賽開始了。比賽的參加隊員個個精神振奮，斗志昂揚。操場上歡呼聲、口號聲、加油聲此起彼伏，氣氛十分活躍。

比賽剛過五分鐘，三一班的李強同學就以一記頭球為三一班奪了個開門紅，比分為1：0，三二班的隊員加強攻勢，不久也進了一球，比分變為1：1，1：1的比分持續到上半場比賽結束。

下半場比賽時雙方隊員就像一個個小老虎，個個精神飽滿，守門員盡職盡責，雙方都有幾次破們的機會，卻都被守門員擋了回來，比賽進行的緊張而激烈，比賽還剩二分鐘時，隊員們依然斗志不減，這時球到了三一班楊林的腳下，只見楊林左突右晃，一連過了三名對方球員，看準球門，一記遠射，漂亮!球進了!比分變為2：1，場下一片歡呼。

這時，裁判員的哨聲吹響，隊員們高興地抱在一起。

啊!這真是一場精彩而激烈的足球賽呀!

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇四

一天上午，一群小朋友一起在公園里踢足球。

他們爭先恐后地搶球。小強跑在最前面，先把球搶了過來。小亮比他動作還快，一下子又把球搶了過去。他踢著踢著，覺得自己不行了，就高聲地喊：“小軍!站左邊!”不但小軍站到了左邊，別的小朋友也跑到了左邊。小亮就往左邊傳，由于踢得太高，足球像炸彈一樣落了下來，砸到了小華的頭。這時，大家都聞到了一股火藥味。

小亮趕緊走到小華身邊，對他說：“對不起，你沒事吧?”小華拍拍腦袋笑著說：“我沒事，我原諒你，咱接著玩吧!”大家又開始玩了。

他們把足球踢來踢去，足球像“地老鼠”一樣在地上竄來竄去。他們玩得熱火朝天、大汗淋漓、汗流浹背、興高采烈。

最后，他們玩累了，就互相說再見，戀戀不舍地回家了。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇五

星期五下午，于亮組織起我們男生到體育場踢足球。

組好兩個隊后，比賽正式開始。首先由我方的于亮開球，他和他的“黃金”搭檔，平時又是狐朋狗友的曾宇豪你傳過去我傳過來，連過了袁祖凱，朱宗盛和周勐樓三道強力防線，眼看球快要進門了。這時，號稱“耗子(碼)兒”的王義為來了個聶風的“風神腿”，一腳將球搶住，并傳到了朱宗盛腳下。他接到球后，趁前路無人擋，便以很快的速度帶球向我沖過來。我大吼一聲，沖上去和他比試了幾陣，結果他趁我不注意，來了個“老鼠鉆狗洞，球輕輕松松的從我胯下滾過去，要不是守門員急時抱住球，還真讓對方占了我們的便宜呢!

接下來更精彩，由會“亂踢功”的蒲小亨帶領球橫沖直撞，一遇見周勐樓這座“泰山”后，一腳把球踢給曾宇豪，曾宇豪接到球，急忙沖向球門，矮小的王義為又一次見義勇為，跑到曾宇豪面前要搶球，曾宇豪看準機會，又一下把球串到了于亮腳下，王義為來不及回防，于亮輕輕一踢，球就進去了。“go!耶!”全場一片歡騰。

經過幾番較量后，我們以4比2的優勢遙遙領先。可看看隊員們一個個都累得直喘粗氣。休息一陣后，看看時間，4點半，還有足夠的時間再踢一場。我們準備就緒后，又是興致勃勃的上場了。剛開始雙方都僵在一起，局勢沒有絲毫改變，可我們的體力卻在大大減弱著。這不，龔正杰在自家球門口休息，新換出來的守門員周勐樓，力大無比，一個大腳就將還球射了出去，這時龔正杰又發“瘋”來，在那兒裝什么蕭峰，正當他仰天大笑時，球不偏不倚的撞在了他的頭背上，痛得他抱著頭趴在了地上，把我們笑得肚子都痛了。這下可好了，好端端的比賽全都亂了套。

一陣關心后，已經5點鐘了，我們只好收拾好書包，依依不舍地各自散了。就這樣，一場小足球賽結束了。熱鬧后的體育場又寂靜下來。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇六

放學了，孩子們寫完作業后出來玩，找到了一塊空地，有人提議說：“咱們踢足球吧!”“好啊!”孩子們一致同意。他們把書包當球門，準備好后，就開始了比賽。

先不說比賽，來看看守門員：看這個小伙子，金頭發，牛仔短褲，黑上衣，黑手套，還真不錯!他站在書包旁，雙手托著膝蓋，盡管一只膝蓋上面還纏著繃帶，可他好像一點也不在意，一心想撲住幾個險球。

看看他的后面，有個小個子球員。也許他是候補球員?也許他想在進球后把球擋住再踢回去?我不知道，可我看他一定想替補守門員，要不然一個人站著多沒意思!

再看小男孩旁邊的大嬸，戴著紅帽子，板著臉，好像正等著她的調皮兒子回家吃飯。

看球最專注的就是那個大個子叔叔了。他的身體微微前頃，手放在膝蓋上，嘴角還漾著一絲笑意，他一定想起了他小時候在外面“瘋”的樣子了!

一個陽光明媚的下午，一群男孩子高高興興地來到這片空地上，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。

那位頭發金黃的守門員，臉因緊張、興奮漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢進了一球，取得勝利呢。他想到這兒，有些洋洋得意。

過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳步，坐在長凳上，認真地觀看起來。你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖住黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油!踢!好!”站在他身后的、頭上系著深紅色蝴蝶結的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手*腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰場”，但她的心因緊張而“咚”、“咚”、“咚”地跳得厲害。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛緊緊地盯著場中的足球，看球究竟控制在哪個隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧，他一邊輕輕搖著手，一邊自言自語地說：“真精彩，太不可思議了。”不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，只想玩主人給它買的小皮球，現在，它正無所事事地在草地上打呼嚕呢。

看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球隊的前鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業的發展，和即將到來的世界杯。

一個晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場小足球賽正激烈地進行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。

矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央，站著一個沉穩的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，，嚴陣以待，隨時準備撲上前接住球。

在他身后，站著一位候補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!

左邊是一排長木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會神地看著，一只不知是誰家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個紅領巾，第一個小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結的小女孩索性站了起來;前面還有一位束發姑娘，她抱著心愛的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉泛著紅暈;最前面的是一位大個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時在球場上的颯爽英姿。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇七

“喔，放學了，放學了，去踢球了。”放學了，許多孩子興高采烈地朝著一片草地跑去。

來到綠茵茵的草地上，大家把書包放在地上，左邊一堆，右邊一堆，足球賽的球門就做好了。大家守在自己的位置上，一個戴眼鏡的大個子吹了一個口哨，把球往空中一拋。兩隊前鋒立馬躍起。哎呀，不好，藍方隊員搶到了球，把腳一踢。坐在一旁的觀眾都目不轉睛地看著這場球賽，路邊經過的大叔叔也都停下來觀看，坐在旁邊的小弟弟隨球搖晃著身體，一只小白狗也來湊熱鬧，它不知道人們在干什么就在一旁睡覺，坐在后面的小妹妹干脆站起身來看。

球直沖球門，但紅方守門員頭一頂，球就飛回去了。守門員有一頭金色的頭發，彎著背，雙腳輕輕彎曲，雙手放在膝蓋上，他眼睛直直地盯著足球。守門員身后站著一位身著紅衣紅褲的人：挺著胸，腆著肚，前后左右在不停的搖動，感覺非常緊張，好像自己就是守門員。原來他是候補守門員，他巴不得馬上上場，撲住幾個險球。“喔……”，紅方隊員一個倒掛金鉤，一下踢了過去，藍方一個海底撈月又還了回去。“哎……”觀眾不時發來感嘆聲。

“噓”的一聲口哨響了起來，上半場的足球賽結束了。比分：0比0。

下半場開始了，紅方的人率先發球。藍方也毫不示弱，沖過去搶球，足球如流星一般，橫沖直撞。藍方主力一下子接住了球，用絕招“大力飛球”足球飛過去，紅方隊員都沒接住，守門員一個“猛虎撲食”把球撲住了。觀眾們都看了，個個呆若木雞。守門員一腳踢了出去，他大口大口喘著粗氣。紅方隊員高興極了，因為只要進一個球，就算贏了。紅方隊員臉上露出了自信的喜悅。不一會兒，他們派三個人出去，三人一起沖了過去，兩個人保護中間一個，中間人踢球，一射門，被藍方守門員擋了回來。紅方隊員三人一起踢了過去，由于速度快，藍方守門員也沒接住，紅方贏了。隊員們高興得又唱又跳。

一旁的觀眾齊聲說“好!”。紅隊員揮灑著勝利的汗水，背起書包回家了。

一場精彩的足球賽就在觀眾歡呼聲中結束了。

一個陽光明媚的星期天，在一個小廣場上，一場小小足球賽打響了。

雙方各取名為紅隊和藍隊。

口號。

聲變得更大：“紅隊加油!紅隊必勝!”現在該藍隊發球了。藍隊前鋒邊踢著球，邊跑向紅隊球門，藍隊中鋒緊跟其后。

紅隊開始驕傲，覺得藍隊只是天真地跑在自己守門員面前踢一腳而已，但事情并不是這樣。紅隊中鋒發現藍隊前鋒已經跑到自己守門員前了，便急忙去搶球，但藍隊前鋒并不讓紅隊中鋒搶自己掌控的球，而是把球傳到緊跟其后的藍隊中鋒那兒。只見，除了紅隊守門員外，其他紅隊隊員都去搶藍隊中鋒的球，藍隊中鋒見時機到了，急忙把足球踢到站在紅隊守門員前的藍隊前鋒，然后前鋒再來一個“回身踢”，一腳把球踢進了紅隊球門里，紅隊守門員還在那兒站著發愣。支持藍隊的人歡呼著、沸騰著，繼續喊著口號“打倒紅隊，藍隊加油!”

最后一局是決勝局。紅隊以第一局的優勢，第一個發球。只見紅隊前鋒往空中使勁一踢，足球飛上了天空，紅、藍雙方的前鋒都拿自己的頭去頂天空中的足球，最后足球落在藍隊中鋒腳夫下。紅隊前、中鋒都去攔截，但藍隊中鋒卻把足球傳到前鋒那兒，前鋒急忙跑到紅隊守門員前，使勁兒一踢，幸好紅隊守門員這次眼疾手快，攔信了藍隊前鋒踢的球。

紅隊守門員把球使勁兒一踢，踢到了離藍隊守門員最近的紅隊中鋒腳下，紅隊中鋒急忙向藍隊守門員方向跑，不過還是在傳球過程中，被藍隊后衛給搶去了。藍隊后衛急忙把球傳紅前鋒，大意的藍隊前鋒不小心把球踢到了紅隊前鋒腳下，前鋒急忙跑向藍隊守門員那里。紅隊前鋒心想：“不能再犯中鋒那樣的錯誤了。”便小心地跑到藍隊守門員面前，用力一踢，給對方致使的一球，最后，球終于進了。紅隊隊員們大聲叫著：“我們勝利了!”紅隊支持者也高興地跳了起來。

就這樣，一場小小的足球賽結束了。

這塊空地真是一個好地方。一個陽光明媚的午后，小伙伴們一放學便奔了過來，生怕空地被人搶走了。他們分好了人數，用書包和帽子一丟，堆成兩堆，架起兩個簡易的球門，就拉開陣勢賽了起來。過路人都停了下來，有小孩，也有大人，他們都興致勃勃地觀看比賽。

看那個頭發金黃，留平頭的小守門員，雖然比賽磕破了膝蓋，他也一點不在意，又精神飽滿地上陣了。警惕地注意著對方的場地，看他多像一個真正的守門員!站在他后面的那個小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，好像一個將軍，他仿佛在想：“快讓我上陣呀。”

再看看旁邊的觀眾，他們都望著遠方。那個戴著紅帽子的小女孩生怕別人擋著她的視線，往外探著身子，心想：“那邊可一定要贏。”坐在一邊的男孩帶著弟弟來到了一邊，正觀看著這場有興趣的比賽。

不知是哪一家的狗來到了空場上，和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油!踢!好!”

站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶結的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。

戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。

一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊里。

那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇八

放學了，五年3班的足球健兒杰克快速拿起書包，沖出校門，來到學校旁邊的一片空地上。這時，杰克的球友們已在那兒等他了。

那片空地周圍長滿野草，只有中間這一塊的草幾乎沒有了，因為同學們經常在這兒踢球。他們用書包和帽子壘起簡單的球門，拉開了陣勢，就“開戰”了。

細看，當守門員的杰克是個小帥哥。他，金黃色的頭發，上穿白領的黑色襯衫，下穿深藍色的短褲，還戴著一雙專業的守門員黑色手套，腳上穿一雙黑白相間的球鞋，一眼看去就知道他是多么酷愛足球!他的右膝蓋上纏著白紗布，可能是剛才接對方的猛球時摔傷了。而他包扎了一下，又堅守陣地。他雙腳分開，雙手按在膝蓋上，身體微微向前傾，抿前嘴巴，眼睛緊緊地盯著前方。可以想象，前方正在激烈地爭搶。隨時有足球射向球門。杰克身后站著一位候補守門員。他穿著一身紅色的運動服，雙手交叉放在身后，叉開雙腳，目不轉睛地盯著前方。他也許在想：杰克剛才受了傷，怎么還不退下來，讓我上去守門，我一定會把門守好的。

場外，橫放著的大樹干上坐著一群觀眾。最前面的是高個子叔叔，他的手直拍著大腿，好像在說：“哎呀，那個球沒進門，真可惜呀!”他旁邊坐著的姐弟倆都穿著風衣。姐姐似乎在說：“要不是弟弟硬要我來，我還不那么想要來呢。不過，看了這么精彩的比賽也不枉來一回。”坐在觀眾中間的戴紅帽的小女孩，怕別人擋住她的視線，把頭直向前伸。戴紅帽小女孩旁邊的一個黃頭發男孩子，伸長脖子，似乎在說：“你們都別擋我，剛才那球看不見了。多么精彩的一幕，就這樣錯過了。”頭上打著蝴蝶結的女孩子干脆站了起來，雙手叉腰，好像在說：“加油!加油!”最后面是兄弟倆，哥哥坐著，弟弟站在地上，也直盯著前方。

在兄弟倆前面是一條熟睡的小狗，它是和它的主人一起來的。它也許剛才在想：“踢球誰勝誰負，跟我沒有什么關系，我睡我的覺。”

緊張的小足球賽還在進行中……。

夕陽西下，太陽公公躲在大山后，觀看著這一場足球賽，他似乎還不想下班呢!

在一塊小小的草坪上，將進行一場足球pk賽，許多愛好足球的村民聞聲而來，聚在一塊大理石上，等待著比賽的開始。

球員們被分為了藍隊與紅隊，兩隊成員虎視眈眈地對視著，大家也都不會手下留情。

藍隊的賈爾弓著背，抬起頭，像一只即將發怒的野貓。他兩手撐著膝蓋，兩腳分開的站著，兩眼射出金光，觀察并分析著作戰順序。

隨著“嘩”地一聲，激烈的足球賽拉開了帷幕。

兩隊僵持著，紅隊趁其不備，一個飛腿，射門!“戰斗”一觸即發。賈爾毫不示弱，雙腿一蹬，飛躍起來。他將雙手高高舉起，想攔住這“可惡”的球，可這事情讓他始料不及：球從他手指尖上擦過，他沒攔住!紅隊的“球迷”忍不住站起身來，“啊。啊”地大喊著。“砰”地一聲，球砸到了“球框”上反彈出去了，藍隊的“球迷”高興得手舞足蹈，拼命地揮舞著彩旗。但不幸的是，賈爾因為為了攔住球，而撲倒在草地上。他的膝蓋流出了血，但他堅定地站起身來，使勁地瞪了對手一下，拍了拍身上的灰，進行了簡單包扎處理后繼續投入比賽。

第二場比賽開始了，紅隊隊員對著賈爾一陣嘲笑，賈爾握緊了拳頭，讓對手嚇了一跳。時間一分分過去，只剩下最一分鐘了，這將決定最后的勝負!

只見賈爾一個“倒掛金鉤”，準確無誤地將球射入了對方的球門。觀眾們被這精湛的技術驚呆了，個個像個木頭人似的僵持著，而藍隊的粉絲一個個地涌向賈爾這個“大明星”。這是賈爾用鮮血換來的勝利啊!這是憑借毅力而取的勝利啊!如果當賈爾受傷時，他放棄繼續比賽的話，也就沒有了這一“奇跡”!

這真是一場精彩的足球賽啊!

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇九

第二單元測。試題（一）。

一、看拼音寫詞語。

二、畫掉括號中不正確的讀音。

三、找出下列詞語中的錯別字并改正。

莫明其妙無原無故語重心常。

遮天避日昏黃一體鵬成萬里。

四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。

1.善學者，假人之長以補其短。（）。

2.知不足者好學，恥下問者自滿。（）。

五、選詞填空。

1.在老師的耐心教育下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且（）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態度受到了老師的（）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）。

2.我國自己（）的運載火箭發射試驗成功，大大（）了一切愿為四化做出貢獻的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創造）。

六、給下面的短文加上標點。

七、按要求把成語填補完整。

1.填近義詞：

高（）遠（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）。

手（）足（）千（）萬（）山（）地（）。

2.填反義詞：

大（）無（）大（）大（）口（）心（）天（）地（）。

出（）入（）一（）－（）（）應（）合。

八、閱讀短文，回答問題。

（－）賽馬是我們家鄉古老的風俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現、呈現、映現）出熱鬧、現騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經過激烈的比賽，連續三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。

1.聯系下文理解“打扮”在文中的意思。

2.把描寫賽馬的句子畫出來。

3.短文的主要內容是什么？

4.選擇括號中最恰當的詞語。

（二）憑著一顆火熱的心。

1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。

有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。

“我能不能幫助鄉親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。

她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學》，一本《人體解剖學》。

張海迪不管父母的勸說和醫生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。

僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經她數百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學了。

一個癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡單的事，當海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。

但海迪的內心是欣慰的。數年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉親們帶來了溫暖和歡樂。

1.結合上下文理解詞語。

黯然淚下：

2.填空。

（1）張海迪有時不免黯然淚下的原因是（）。

（2）“僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。”說明（）。

（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事，原因是（）。

3.寫出下列詞語的近義詞。

滋養（）探望（）警告（）簡單（）。

4.寫出下列詞語的反義詞。

靜寂（）火熱（）溫暖（）歡樂（）。

答案：

一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優雅、依賴、膝蓋。

三、1.取長補短2.不恥下問。

四、1.誠懇、稱贊2.制造、鼓舞。

（二）1.指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復試驗很快掌握了有關醫學本領。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。

第二單元測。試題（二）。

一、看拼音，寫句子。

二、照樣子寫詞語。

例：金（燦燦）。

水（）甜（）紅（）藍（）。

冷（）樂（）綠（）白（）。

三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。

1.迎春花臘梅桃花菊花。

2.歐洲世界羅馬意大利。

3.老年兒童青年少年中年。

四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。

1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。（）。

2.在我們的故鄉――山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（）。

3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（）。

4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（）。

五、按要求寫句子。

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

2.遙遠的北海有一條特別大的魚。

3.小姑娘獨自旅行。

4.大雪過后，地上全白了。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。

寫成擬人句：________________。

六、選擇打比方的句子。

1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）。

2.他長得像他的爸爸。（）。

3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）。

4.我好像在哪兒見過她。（）。

5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（）。

七、修改下面的病句。

1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。

2.市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十

小學生看圖作文：小小足球賽。

看圖作文:小足球賽。

“射門!快點!”，“加油!”“耶!”，是哪個地方這么熱鬧?原來是一群八九歲的小孩在這片空地上賽足球賽啊!

只見他們把書包、外衣和棒球帽分別分成兩堆堆起來做球門，正熱火朝天的拉著陣勢賽足球呢。在一旁玩耍的小朋友們也被那熱鬧的場景吸引過來了，一位悠閑的叔叔也坐在石凳上，正準備好好欣賞一下這場精彩的足球賽。

只見那個守門員一動不動的盯著那個黑白相間的足球，他戴著一雙皮手套，連膝蓋受傷了也毫不在意。守門員后面的那個球員好像是替補的守門員，他一心想讓自己早點上場，好撲入幾個險球。

這時，石凳上已經坐滿了觀看球賽的人。一個頭上扎著蝴蝶結的小女孩由于個子太矮，就站在石凳上看的津津有味，目不轉睛。一只可愛的小白狗也跟著他的主人來到了現場，只要看見一個球進了，就圍著主人又蹦又跳，好像也在為球員們加油喝彩。有個小男孩看得最認真，而且還時不時地拍手喊“好球”、“好球”!

賽場上，球賽正進行到了高潮，球員們你來我往，互不相讓。這時，一個紅隊球員想把球傳給他的另一個球友，就在球飛速滾動的時候，一個藍隊隊員眼疾手快，中途把球截住了，趁守門員不注意，使出吃奶的勁兒把球踢進球門，“耶!中了!”隊員們頓時歡呼雀躍。

再看坐在石凳上的那個大個子叔叔突然低下頭沉思起來，不知道他是不是想起了自己童年時賽足球的趣事。

盼望著，盼望著，放學的鈴聲終于敲響了!同學們像離弦的箭一樣迅速沖出了教室。

你一定好奇他們為什么這么心急，別忙，聽我告訴你。原來學校足球隊的隊員們將要有一場你死我活的廝殺，大家早已按捺不住緊張激動的心情。他們一溜煙兒奔向事先約好的草地，一場激烈的足球賽即將拉開帷幕。

紅、黑兩隊的隊員摩拳擦掌，躍躍欲試，他們都已準備就緒，足球賽開始了!

只見黑隊的守門員站在用特殊的材料--書包制作的球門前，雙手使勁按住膝蓋，目不轉睛地盯著前方的球，眼睛里仿佛有火苗在躍動。他暗暗發誓，一定忠于職守，決不讓對方的球越過自己的這道防線!一夫當關萬夫莫開，他一個人就是銅墻鐵壁!

守門員的后面是紅隊的替補隊員。替補隊員身穿鮮紅的球衣，雙腿叉開，雙手放在背后，挺起了胸膛，躊躇滿志，好像他們已經勝券在握了一樣。

球場上全都是雙方隊員的吶喊聲，聲勢浩大，震耳欲聾。

這樣豪壯的氣勢吸引了不少觀眾。一位戴著黑色帽子的大個子先生坐在最前面，面帶微笑，大概他支持的球隊正處于領先地位;一個小女孩，手里抱著洋娃娃，好像也想讓洋娃娃欣賞欣賞這場精彩的足球賽呢;一個戴紅帽子的孩子被前面的人擋住了視線，可能看不到了，著急地把頭向前探了出去;一個女孩子抑制不住自己激動的心情，索性站了起來，以便能更清楚地觀看比賽。

現在的比分是3:2，黑隊領先一分，他們越踢越勇，氣勢逼人。紅隊的隊員看起來有些累了，不過他們輸比分不輸士氣，還是打起十二分精神來比賽，一個個在綠茵場上來回奔跑，左沖右突，輾轉騰挪。但是，皇天負了苦心人，結果他們還是以失敗告終。

足球賽結束了，但是球員和觀眾都感覺意猶未盡。于是，孩子們再次約好，明天放學后，還在這里比賽。

觀眾們聽了，都放心地回家了，他們便走便談論著這次足球賽，并決心明天繼續來觀看精彩的比賽，一飽眼福。

3.超級足球賽(看圖寫話)。

一天上午，一群小朋友一起在公園里踢足球。

他們爭先恐后地搶球。小強跑在最前面，先把球搶了過來。小亮比他動作還快，一下子又把球搶了過去。他踢著踢著，覺得自己不行了，就高聲地喊:“小軍!站左邊!”不但小軍站到了左邊，別的小朋友也跑到了左邊。小亮就往左邊傳，由于踢得太高，足球像炸彈一樣落了下來，砸到了小華的頭。這時，大家都聞到了一股火藥味。

小亮趕緊走到小華身邊，對他說:“對不起，你沒事吧?”小華拍拍腦袋笑著說:“我沒事，我原諒你，咱接著玩吧!”大家又開始玩了。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十一

一天，天氣晴朗。小明和一群小伙伴們到一片綠油油的草坪上踢足球。

他們分為兩隊，一隊是紅隊，一隊是黃隊。小明在黃隊是隊里的飛毛腿。在一聲哨聲下，足球從各個人身旁沖過，紅隊里的小剛一下一個飛毛腿，把足球踢得高高的，遠遠的。

“呀，踢進黃隊的網里了!”紅隊的隊員們激動地拼命為他喝彩，有些激動得太厲害的將小剛高高拋起。

這使黃隊隊員們憤怒極了，飛毛腿小明可生氣呢!他一腳就把足球踢得遠遠的，足球在地上骨碌骨碌地滾動著，小明氣鼓鼓的，臉頰邊流下了透明的汗珠，噘著小嘴，緊追不放......

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十二

放學了，五年3班的足球健兒杰克快速拿起書包，沖出校門，來到學校旁邊的一片空地上。這時，杰克的球友們已在那兒等他了。

那片空地周圍長滿野草，只有中間這一塊的草幾乎沒有了，因為同學們經常在這兒踢球。他們用書包和帽子壘起簡單的球門，拉開了陣勢，就“開戰”了。

細看，當守門員的杰克是個小帥哥。他，金黃色的頭發，上穿白領的黑色襯衫，下穿深藍色的短褲，還戴著一雙專業的守門員黑色手套，腳上穿一雙黑白相間的球鞋，一眼看去就知道他是多么酷愛足球!他的右膝蓋上纏著白紗布，可能是剛才接對方的猛球時摔傷了。而他包扎了一下，又堅守陣地。他雙腳分開，雙手按在膝蓋上，身體微微向前傾，抿前嘴巴，眼睛緊緊地盯著前方。可以想象，前方正在激烈地爭搶。隨時有足球射向球門。杰克身后站著一位候補守門員。他穿著一身紅色的運動服，雙手交叉放在身后，叉開雙腳，目不轉睛地盯著前方。他也許在想：杰克剛才受了傷，怎么還不退下來，讓我上去守門，我一定會把門守好的。

場外，橫放著的大樹干上坐著一群觀眾。最前面的是高個子叔叔，他的手直拍著大腿，好像在說：“哎呀，那個球沒進門，真可惜呀!”他旁邊坐著的姐弟倆都穿著風衣。姐姐似乎在說：“要不是弟弟硬要我來，我還不那么想要來呢。不過，看了這么精彩的比賽也不枉來一回。”坐在觀眾中間的戴紅帽的小女孩，怕別人擋住她的視線，把頭直向前伸。戴紅帽小女孩旁邊的'一個黃頭發男孩子，伸長脖子，似乎在說：“你們都別擋我，剛才那球看不見了。多么精彩的一幕，就這樣錯過了。”頭上打著蝴蝶結的女孩子干脆站了起來，雙手叉腰，好像在說：“加油!加油!”最后面是兄弟倆，哥哥坐著，弟弟站在地上，也直盯著前方。

在兄弟倆前面是一條熟睡的小狗，它是和它的主人一起來的。它也許剛才在想：“踢球誰勝誰負，跟我沒有什么關系，我睡我的覺。”

緊張的小足球賽還在進行中……。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十三

時光如箭，童年的事情如同發生在昨天。說起童年時的趣事，令我記憶猶新的是那一次。那是一個陽光明媚的下午。我趁著媽媽中午覺睡得正香，躡手躡腳地溜進了廚房。老師常說要多幫父母分擔家務活。于是我就抓起了一包鹽，拿起來東看看西瞧瞧。那時我還不懂“鹽”是一種什么東西，對任何東西都充滿好奇。我有模有樣地學著媽媽的樣子。拿來一個盤子，擰開了水龍頭，白茫茫的水從龍頭中魚貫而出;我把包裝袋的一個角咬開，把“鹽”通通給倒了出去。誰也猜不透下一秒會發生什么事情。

我玩弄著手頭上的“鹽水”組合，忽然，鹽粒愈來愈小，我見了急忙大叫起來:“啊!我的小白球呢?嗚!”媽媽被我那雷鳴般的叫聲給驚醒了，她順著我的叫聲走了過來。“哎，你在干什么呢?”媽媽叫道，“不要凈給我添亂!”后來，我才知道這是一種叫做鹽的東西，一旦碰到水就會融化。童年就像一張空空的白紙，只要你認真描繪，為它添上幾筆色彩，它就會變得五彩繽紛。想起我童年時的回憶，我都會情不自禁地笑出聲。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十四

一天，天氣晴朗。小明和一群小伙伴們到一片綠油油的草坪上踢足球。他們分為兩隊，一隊是紅隊，一隊是黃隊。小明在黃隊是隊里的飛毛腿。在一聲哨聲下，足球從各個人身旁沖過，紅隊里的小剛一下一個飛毛腿，把足球踢得高高的，遠遠的。“呀，踢進黃隊的網里了！”紅隊的隊員們激動地拼命為他喝彩，有些激動得太厲害的將小剛高高拋起。這使黃隊隊員們憤怒極了，飛毛腿小明可生氣呢！他一腳就把足球踢得遠遠的，足球在地上骨碌骨碌地滾動著，小明氣鼓鼓的，臉頰邊流下了透明的汗珠，噘著小嘴，緊追不放。直追到一個阿姨家的窗前，窗臺上放著那個阿姨最心愛的一盆紅艷艷的月季花。小明實在太生氣了，一腳把足球踢到半空中，足球順時間從半空中直掉下來，把窗臺上的那盆月季花打翻了。小明見情況不妙，立即抱上足球到那位阿姨的家門口。“咚咚咚”，小明輕輕地敲了幾下門。吱-----的一聲，門開了，他面前站著一位阿姨，阿姨親切地說：“請進”，小明讓阿姨坐到沙發上，小明說：“阿姨，對不起，我把你的花盆打碎了。”阿姨說：“沒關系，你真是個誠實的孩子！”小明心里甜滋滋的，高高興興地回家了。

一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。

那位頭發金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。

站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢進了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。

過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。現在正無所事事地在草地上打呼嚕。

你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。

和守門員一樣有著金黃色頭發的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。

戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。

一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”

看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業的發展，和即將到來的世界杯。

那是我七歲的時候，我特別愛喝牛奶，每天至少一杯。有一次，媽媽用洗面奶洗臉，我在一旁看著。突然，我發現洗面奶比牛奶還白，比牛奶還香，味道肯定比牛奶還棒。我心想：這東西一定很好喝，真想嘗嘗它的味道。

過了一會兒，媽媽擦完洗面奶，說：“我出去一下，你在家里呆著。”我聽了，點了點頭，心想：機會來了。等媽媽走后，我迫不及待地跑向洗漱臺，拿起那瓶洗面奶就喝了一大口。“哇！好難喝啊！”我驚叫起來。這洗面奶不僅苦，還很澀，在嘴里感覺還很油。

我連忙吐了出來，沒想到手一歪，把整瓶洗面奶全倒了。我心想：這下慘了，被媽媽發現了怎么辦？我想著想著，便在洗漱臺前來回踱步。突然，我想到了一個好辦法。我往空瓶子里灌了許多牛奶，又從爸爸做菜的香料里取了一點兒撒進牛奶里，然后又用筷子使勁攪拌。

我也跟著傻笑起來。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十五

相信大家都有自己令人開懷大笑的童年趣事吧，我也有，那我就向大家說其中一件事吧！

有一次，媽媽還沒下班回家，我走進臥室拿一本書，看見了媽媽的化妝品，想：這個東西，一定很好玩。我放下手中的書，去拿口紅。我小心翼翼地打開蓋子，生怕把口紅弄壞。我學媽媽的樣子，把口紅涂在嘴唇上，結果涂偏了，因為沒有照鏡子，所以把口紅涂在了嘴唇外。我還以為涂好了，就上唇和下唇之間磨動，然后我就覺得不夠濃，就在下唇那兒多加了幾筆，而且力氣很大。我還學媽媽的樣子涂那個不知道叫什么名字的粉，我直接用手伸到粉里，用手拍臉，使得臉變得紅一塊紫一塊的。然后再用媽媽描眉毛的筆在眉毛上畫了幾筆粗的，可沒描到眉毛，畫到眉毛上面去了，使得我變成了四條眉毛的丑八怪。媽媽回家了，我心想；怎么辦？我心急得像熱鍋上的螞蟻。直接用紙巾一擦，就一了百了。媽媽看到我非常吃驚，幫我卸了妝。

事隔六年，我已成為一名讀小學五年級的學生。童年的趣事讓我其樂無窮！

難忘的童年。

那充滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好，多么令人留戀啊！可美好的時光總是跟隨著歲月流逝了。

記得有一次，爸爸帶我去打預防針。到了那里，看見了一個個小孩號啕大哭。看見護士手上的針：又細又尖。見此情景，我連忙叫爸爸回家，可爸爸卻說：“預防針總要打的，不然明天再來打，不過明天再打針頭會更粗更尖。”

聽了爸爸的話后，我心想：

到底是今天打呢，還是明天打呢？爸爸說明天打針頭會更粗更尖，還是今天打吧！

輪到我了，我一屁股坐上椅子，屁股都沒坐熱護士就拿了針出來。她先叫我左手叉腰，然后幫我抹了些藥水在手臂上。要開始了，針頭向我的手臂下來了。我壯了壯膽子，告訴自己不要怕，其實一點都不疼。打下去的時候就像被蚊子叮了一下，不用怕的。沒等我回過神來，就已經打完了。護士笑了笑，說：“真勇敢！

”我聽了心里美滋滋的。

回到家，我可高興了，從此我再也不怕打針了。這件童年的事令我終身難忘。

難忘童年。

好在草坪上曬衣服，一起談心。雖然什么也沒抓到，但是，卻給了我們很深的啟發。

啊！童年，這么美的日子我怎能忘卻，那里有我最真摯的友誼，美麗的回憶??

童年的趣事。

在童年的歲月里，充滿了我的歡聲笑語，童年就像一朵朵無比嬌艷的小花，在我的心頭綻放出誘人的香氣，在花海中漫步是一件多么美好的事情。

在我一歲半那年的夏天的一個早晨，陽光明媚，幾縷陽光透過窗戶射入家里。爸爸抱著我帶我去剪頭發，來到理發店，爸爸小心翼翼的把我放在椅子上，然后就跟老板說：“剪一個清爽的頭發。

”說完，老板拿起剪刀，一根根頭發在“飛舞”，兩三下子頭就剪完了！爸爸走了過來一看，吃了一驚：

“你怎么把我孩子的頭剪成光頭啦！”爸爸大聲說。

“當然得剃光頭啦！他是個男孩子，你要求清爽點，那還不剪光頭啊！”老板憤怒地說。“她是個女孩子呀！”爸爸反駁說。

“啊！她居然是個女孩子，長得也太像男孩子！”老板吃驚地說。后來，爸爸也只好把我抱回家。

“嘭嘭嘭”媽媽回來了，我爬到媽媽面前，媽媽尖叫：“家里怎么多了一個男孩子啊！”

爸爸跑了過來抱起我說：“今天我帶女兒去剪頭發，理發店老板當成是男孩子剃光頭了！”

“我的小寶貝！

”媽媽說。我長大了，媽媽把這件事告訴我，我笑了起來。

現在回憶起童年的生活，真讓人回味。童年就是那么令人難忘。

五年級語文第二單元看圖寫話（通用16篇）篇十六

習作目標。

1、能看懂畫面內容，并能由畫面加以想象。

2、學會看圖作文的一般寫法。

3、培養學生的想象力，引導他們自由奔放地思考、表達、寫作，激發他們對作文興趣的熱情，培養求異思維和創新思維意識，并形成良好的寫作習慣。

觀察畫面，合理想象，真實表達感受。

教學難點。

將畫面由靜到動，透過人物外表想象內心，將畫面內容寫具體。

教學過程。

一、談話引入激趣寫作。

2．指名說足球帶來的樂趣。

3．教師小結并過渡：是啊，足球是一項現代人都熱愛的運。

動，看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊！每四年一次的世界足球杯令多少人興奮、瘋狂！足球的魅力實在太大了，這不，看，這里也有一群小球星，他們正在進行對抗賽呢！

二、觀察圖畫引導想象。

1．多媒體出示圖片。

2．初步感知圖片內容：你看到了些什么？（注：指名兩三位同學自由表達，只要是畫面的內容即可，不必作指導，旨在讓學生初步感知內容。）。

3．觀察畫面引導：剛才的同學說的都沒錯，都是我們能看到的。但是如果我們就這樣將你們說的內容全部寫在作文本上，就是一篇好的作文了嗎？（注：生一定回答不是）看來，看圖作文，不僅僅只是羅列畫面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經過我們的語言加工，運用我們的想象，將靜態的畫面展現成一段有聲有色的電影，寫成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。

4．指導按一定的順序觀察圖畫。

（1）引：我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？（由遠到近、由人到景、由整體到局部、由主體到細節等）（（2）再看圖畫，按順序觀察圖畫。

引：我們這幅圖可以采用什么順序呢？你試著用這樣的順序。

說一說畫面的你看到的內容，要求學生連起來說是一件什么事情。

5．想象畫面，將畫面由靜變動。

（1）過渡：剛才同學觀察得很仔細，你們都知道了畫面的內容了。但這是不夠的，如果我們能將這幅畫動起來，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動起來，就得靠我們的一項本領，那就是——想象。（板書：想象）。

（2）推想足球的激烈程度。

教師提示：足球的精彩，我們別忘了關鍵的東西，一場足球賽的核心，那就是足球，畫面上雖然看不到，但我們可以通過想象，只要你說出了足球的爭奪過程，不就說明足球賽的精彩嗎？請小組合作，想象他們是怎樣搶奪足球的。注意，這里的精彩動作。

b、方法小結：你看，通過我們的想象，將靜止的畫面變得如此的生動，我們靠的就是想象，靠的就是我們的動作描寫。（板書：動作描寫）。

6．人物描寫。

（1）過渡：看圖作文的想象是靠畫面的人或事為基礎的，讓我們帶著想象的思維，再來看看畫面上的人物吧。面對飛奔的足球，誰最緊張？為什么？（指名說：守門員，因為他的責任就是防止對方球員破門進球。）。

（2）指導寫出守門員的外貌、動作、神態、心理。

（3）學生運用方法描述觀眾。

三、謀篇布局大功告成1、指導按一定記敘順序來寫。

（1）引：畫面的內容我們清楚了，精彩的場面我們也想象了，人物的外表與內心也體會了，但這些都是散的，這還停留在畫面上，我們要以作文的方式呈現出來，該用怎樣順序來寫呢？（事情發展順序）。

（2）指導記敘文的六要素來寫。

引：從畫面的書包，陽光這些因素來看，最有可能是什么時間呢？（放學后）這是一個什么地方？（生一定會回答草地、空地之類的話）誰能用幾個簡單的詞語來描述草地？（翠綠的草坪，是他們經常游樂的好地方等）開始怎么做的？（注：這一環節不要太瑣碎，點到為止，重點讓學生表達。）。

2、給文章加一個有意思的題目。

（1）根據內容命題。

（2）根據人物命題。

四、總結方法學生習作。

物的特點展現了出來，這就是看圖作文。不過，老師要提醒大家，我們待會兒在作文的時候，別忘了突出一個中心，那就是要展現兒童的天真與無邪，童趣無比，下節課，我們寫作文初稿。