通過小班教案的執行，教師可以逐步實現預期的教學效果。小班教案范文中的案例，可以幫助教師更好地理解幼兒的認知特點和學習需求。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇一

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

【活動過程】。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?這個故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色像什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

【活動反思】。

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇二

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇三

1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。

2、通過故事體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。

圓形和線條的組合。

封閉的圓并用線條拉到小動物手里頭。

前期經驗：幼兒有畫過封閉的圓形和線條的經驗。

其他準備：ppt、操作材料。

一、胖熊的禮物——引起興趣，感受氣球的特征。

（本環節設計意圖：通過說說、講講胖熊的禮物，引起幼兒的興趣，感受氣球的特征。）。

出示ppt。

1、今天請了一位胖熊朋友來做客，看看他帶來了什么禮物呢？一共有幾個氣球？

2、以幼兒一起數一數有幾個氣球。

小結：胖熊的氣球又圓又大、五顏六色，真漂亮！

（本環節設計意圖：通過示范和操作，引導幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來繪畫氣球。）。

過渡語：胖熊有很多好朋友，他們也喜歡漂亮的氣球，胖熊會分給了哪些朋友呢？

1、教師示范。

2、提問：小熊是怎樣幫小狗吹氣球的？

小結：小熊吹了一個大大的圓圓的，吹好了把線條送給了小狗，氣球就不會飛走了。

3、提問：看看，胖熊幫小貓吹氣球，氣球漏氣了嗎？飛走了嗎？

小結：氣球不僅可以吹得又大又圓，吹時注意千萬別漏氣，而且牽氣球時抓牢繩子，這樣氣球就不會被吹走。

4、幼兒操作。

（1）引導幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。

（2）引導幼兒畫面整潔，線條魚線條之間要連接住。

三、一起玩氣球——體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。

（本環節設計意圖：通過說說、玩玩的環節，讓幼兒與同伴一起分享自己的作品，體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。）。

1、幫小熊吹好氣球了，將你的氣球和朋友交換一下，看看朋友的氣球吹得怎么樣？

2、聽了胖熊的故事，你們喜歡胖熊嗎？為什么？

小結：有好東西要朋友一起分享，這樣才會交到越來越多的朋友。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇四

1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象。

2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。

3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

知道小蘇打和醋混合會產生氣體。

能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。

每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學會套氣球。

1.故事導入

幼：幼兒分嘗試說一說自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）

師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個辦法告訴了圖圖老師，我們一起來看看這個神奇的辦法吧。

2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體

師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？

示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀察氣球的變化。

師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的原因（產生氣體將氣球吹起來）

幼兒探索實驗，教師巡回指導。

交流總結:小蘇打和醋在一起會產生氣體。

3.學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體

討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?

幼兒實驗，教師巡回指導。

展示結果，分享經驗。

4.認識氣體的名稱——二氧化碳

幼兒討論:產生的氣體的名稱……

師：大家說的都很棒，今天產生的氣體有一個好聽的名字：二氧化碳氣體

總結:小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球。

5.拓展延伸

二氧化碳氣體在生活中有哪些應用，激發繼續探索的愿望。

師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。

師：觀看視頻：認識二氧化碳的作用

6.結束部分：

請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣

師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？

幼：討論

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇五

1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？

2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇六

一、設計意圖：

從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。

二、活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的重復句。

2、喜歡聽故事，并用語言交流自己感興趣的故事內容。

3、樂于與小朋友分享自己的.東西。

三、活動準備：

1、幼兒準備：幼兒用書。

2、教師準備：教學課件、教學掛圖。

四、活動過程：

1、導入活動。

（1）教師：小朋友，這是誰？請你觀察圖片說一說圖片上都有什么？（教師出示教學掛圖，引導幼兒回答問題。）。

（2）教師：小朋友，胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢？

教師邊講故事邊出示相應的圖片，引導幼兒觀察。

（1）教師：小朋友，胖熊拿了幾個氣球分給大家？這些氣球是什么樣的呢？（教師請幼兒學說故事中的短句“這是頂好的氣球”。）。

（2）教師：胖熊把氣球分給了誰？小動物們會吹氣球嗎？那怎么辦呢？（教師引導幼兒學說短句“xx不會吹氣球，胖熊幫它吹”。）。

（3）教師：小朋友，小動物們得到了什么顏色的氣球？吹好的氣球像什么水果呢？（教師引導幼兒學說短句“紅色的氣球像團火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個大西瓜”。）。

（4）教師：小朋友，小豬為什么哭？后來胖熊做了什么？小豬還哭嗎？

3、一起講故事。

教師逐一出示故事掛圖，教師和幼兒一起講故事，幼兒重點學說故事中的重復句。

4、完成幼兒用書。

小朋友，請你聽故事嗎，說一說胖熊是怎樣給大家分氣球的？最后發生了什么事？請你從游戲冊第36頁取下氣球貼紙貼在相應的地方。

五、活動延伸：

1、將故事掛圖放在語言區，請幼兒看圖回憶故事內容，講一講自己感興趣的內容，學說故事中的重復句。

2、生活中進行吹氣球的游戲。請幼兒說一說吹起來的氣球像什么？用故事中的詞匯描述氣球。

六、活動反思：

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇七

1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。

幼兒將自己吹好的.氣球送給好朋友，大家一起玩。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇八

出示圖片“美麗的氣球”，引導幼兒感知氣球的色彩和花紋，導入主題。

——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？

——氣球是什么形狀的？

——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？

小結：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。

出示組圖“有趣的波浪線”，引導幼兒認識波浪線及其裝飾作用。

1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導幼兒了解波浪線的概念。

——剛才的氣球里，你知道老師最喜歡哪個嗎？認真聽老師的描述，把它找出來吧。

——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？

——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）。

2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導幼兒了解波浪線的裝飾作用。

——圖片上的這些物品是什么？

——這些物品用了什么花紋來裝飾？

——你還在什么地方見到過波浪線？

小結：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。

1、帶領幼兒嘗試繪畫波浪線。

——請舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！

小結：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。

2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。

——請你用喜歡的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇九

一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同。

哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧(幼兒自由玩氣球)。

二、基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)。

2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》。

教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

4：幼兒畫畫。

教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導幼兒畫畫。

三、結束部分：幼兒相互欣賞作品。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點。

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設。

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路。

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的`內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程。

室內聽指令動作——室外聽指令動作。

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明。

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只狐貍。

c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明。

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

a變把“嗒嗒嗒”,。

b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。

c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

a站起來,轉個圈,。

b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十一

在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內活動，而且深受孩子們喜歡。

活動目標。

1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

2、培養孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。

3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

重點難點。

重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點：通過操作知道氣球的飾作用。

活動準備。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

活動過程。

開始部分：

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

基本部分：

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的'要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

結束部分：

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

延伸部分：

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

教學反思。

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十二

設計思路：在我們《幼兒園里朋友多》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友又幫助時的快樂。

活動目標：初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，和對朋友又幫助時的快樂。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：一、引起興趣。

今天我們又要來看小電影了，今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看多媒體課件)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十三

活動目標：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或cd。

活動過程：

一、會響的`小路。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路。

1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路。

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？

活動建議：

1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十四

1、培養幼兒對吹氣球的興趣。

2、激發幼兒的想象力和觀察力，提高幼兒語言表達能力。

3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉，增加肺活量。

1、吹好的氣球若干。

2、打氣筒1只。

3、幼兒每人5個氣球。（沒有吹好的，紅、黃、白、藍、綠各一個）。

4、繩子若干，小動物頭飾若干。

一、出示氣球，激發幼兒興趣。

師：老師手上的氣球漂亮吧，他們都有什么顏色啊？

幼：有紅的、黃的、藍的、白的、綠的。

師：為什么有些氣球鼓鼓的、大大的，有些氣球扁扁的、小小的呢？

幼：因為有的吃飽了，有的還沒吃。

幼：因為它的肚子裝了東西。

1、教師用打氣筒打一個氣球。

師：氣球打好了吧，可是小朋友沒有打氣筒怎么辦呢？沒關系，我們就用嘴來吹吧，老師先示范一個。

2、請幼兒仔細觀察氣球，引導幼兒發現教師用力吹，氣球就膨脹得快；反之，不用力，氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。

3、教師有意吹爆一個，告訴幼兒不要吹得太大，否則容易爆炸。

三、幼兒操作，吹氣球。

1、每人5個氣球，顏色各不一樣。

2、組織幼兒相互交流，大膽講述自己的氣球有幾個，有什么顏色的，是什么形狀的。

3、比比誰先吹好氣球。

4、想想自己的氣球像什么？（像蘋果、梨、西瓜――）。

四、評價。

小朋友們真棒，把氣球吹得很大，很漂亮，自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊？以后自己的事情要自己做，才會體驗到勞動的快樂。

五、活動延伸。

戴上動物頭飾，到戶外去參加動物王國踩氣球比賽。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十五

設計意圖：

從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。

活動目標：

1、知道故事中的動物角色。

2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

活動準備：

多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示胖熊的毛絨玩具。

2、聽一聽，看一看故事。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?

3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?

4、第二遍欣賞故事。

5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?

6、你們有沒有朋友?是誰?

三、看看說說。

體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。

1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?

2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?

3、游戲：找朋友。(放背景音樂)。

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十六

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動過程：

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢？

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事（看圖片）。

2、第二遍欣賞故事。

（1）說說不同氣球的'顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）。

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

“小朋友你們玩過氣球嗎？你玩過什么顏色的氣球，它像什么？”當我把問題拋給孩子們時，這個話題馬上激起了他們的興趣。

很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過，我玩過。”“我玩過紅色的氣球。”嘉嘉說。“那你的紅氣球像什么？”“嗯，像輪胎，圓圓的。”“我的氣球是粉紅色的，也像輪胎。”“我玩過黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡？”詩玥說，“什么是泡中泡？”我問。“就是在氣球的里面還有一個氣球。”

胖熊吹氣球小班教案（優秀17篇）篇十七

在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內活動，而且深受孩子們喜歡。

1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。

難點：通過操作知道氣球的飾作用。

氣球若干、水、毛線、膠帶。

1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

3、指出氣球并出示。

1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？

3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的.積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。