幼兒園大班的教學內容涉及語言、數學、音樂、美術等多個領域，全面促進孩子們的發展。接下來，小編精選了一些幼兒園大班總結范文，供您參考和借鑒。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇一

整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結伴游戲的樂趣，在結束部分滲透了保護牙齒有關的小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法。當然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結伴游戲環節，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創新，這兩點都值得反思。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇二

在以往的音樂教學活動中，我發現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇三

在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學，根據樂曲aba的三段體結構設計了一個關于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創設情境，并在情境中運用游戲引導幼兒感知音樂，進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強，在音樂活動中采用情境教學法可以加強幼兒的學習和理解，同時提高幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。

大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節奏歡快熱烈的樂曲，根據這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“aba”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。a段節奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳的氛圍；b段突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段，最后在寧靜安詳中結束。大班幼兒在輕易聽辨區分aba三段體結構的的基礎上，還能更為細致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細節上，感受a段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受b段的節奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氛圍。

河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現象正體現了物體質量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創設游戲性的情境，引導幼兒在玩中學，自主發現這一物理現象。

1.在初步感知舞曲的結構和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。

2.在游戲中嘗試用肢體動作表現a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節奏型與休止符。

3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發對音樂的喜愛之情。

經驗準備：幼兒有繪畫各種線條的經驗。

音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像，黑板、場景（水草叢-石頭山-貝殼屋）。

一、視頻導入，激發興趣。

1.出示標本，觀看視頻。

師：你們認識河豚嗎？在這條河豚身上發生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細看一看哦！

2.回憶視頻，梳理故事。

師：在動畫片里你看到了什么？河豚為什么會飛起來？為什么肚子變大了？為什么吸氣？

師小結：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當它正得意的時候，災難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。

3.故事后續。

師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。

二、分段感受音樂，進行角色游戲。

a段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶！我真是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。

師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢？如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準備跳的是什么線條的舞？（個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來）你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣？它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧！

1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助。

師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧！

2.自主隨樂動作，教師角色介入。

師：哇！你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想參加了，你們愿意嗎？讓我們一起來跳舞吧！

師小結：哇！你們的舞蹈真是太優美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。

b段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀！是鯊魚！”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發現了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。

1.教師提問，梳理故事情節。

師：河豚躲在了哪些地方呀？

2.理解故事，感受音樂節奏。

師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。

3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助。

師：接下來老師來當大鯊魚，你們就是小河豚。

4.第二次角色游戲，教師適當語言引導。

師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎？想不想再玩一次？

5.教師小結，通過游戲感受音樂緊張的旋律。

師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的？

c段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風吹來，浪花把它卷到了岸邊。（吸-浮躺，動作暗示）。

1.教師提問，梳理故事情節。

師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?

2.欣賞音樂，進行游戲。

師:它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。

師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順。

利逃生了，你覺得它現在的心情是什么樣的?

1.結合圖譜，完整欣賞故事。

師：小河豚的經歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧！

2.融入情境，完整游戲。

師：小河豚逃生的故事有趣嗎？讓我們再來玩一玩吧！

四、活動延伸。

師：小河豚終于順利逃生了，現在它感覺有點累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧！

充分的活動準備為活動的成功開展提供了可能。我創設了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認識大多僅限于電視、書本和網絡，缺乏直觀經驗，所以我準備了河豚的標本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經驗。隨后播放動畫片，通過啟發式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發生什么事情呢？巧妙地設下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導入環節中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認識河豚，為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇四

1、能用肢體動作、律動感應節奏。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

鞋匠之舞音樂。

一、談話激發興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？（請個別幼兒回答）。

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）。

3、師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學一學？（請幼兒演示）。

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。（集體練習）。

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）。

三、音樂游戲《鞋匠之舞》。

1、幼兒集體游戲。

2、幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3、三人修鞋游戲。

四、聽音樂進行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇五

1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．欣賞音樂：

x欣賞管弦樂隊演奏的`錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

x一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

x教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；x引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

x跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇六

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

一、律動《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學。

（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）。

聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）。

小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

（二）、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。

看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）。

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？

今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。

四、教師小結。

小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇七

1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

4、培養幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉和少數民族的酷愛。

【教學預備】。

1、教學前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。

2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

【教學過程】。

教學一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》。

1、教師穿民族服裝進進教學室，引進課題。

師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。

2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。

發問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）。

3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。

5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。

7、播放mtv，完全欣賞歌曲。

教學二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱。

1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。

2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

3、重點引導幼兒從色彩進手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。

4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。

5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。

6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）。

7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。

教學三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。

1、出示故鄉的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。

讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續伴奏。

【教學延伸】。

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇八

一課時（50分鐘）。

高一年級。

鋼琴、音響、多媒體教學設備等。

（1）通過欣賞與學唱《歡樂頌》使學生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。

的創作風格。

（2）激發學生二聲部合唱的能力，培養學生與他人合唱和自身協調能力。

（3）提高學生的音樂欣賞能力和培養學生團結、友愛、積極向上的樂觀主義情。

趣。

《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構思，氣壯山河的力量，頌揚了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界。《歡樂頌》是一部宏大的合唱作品，有領唱、重唱、合唱，通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的.思想內涵，頌揚了和平、友愛的境界。

欣賞與學唱歡樂頌。

二聲部合唱。

一、組織教學（師生問好）。

二、導入。

聆聽兩個音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰。同學對這位音樂家生平的了解。

（播放《命運》交響曲主題、《獻給愛麗絲》片段）。

三、作曲家、作品介紹。

1．說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。

（貝多芬，他被稱為“樂圣”，他在青年時期耳朵失聰。貝多芬是德國作曲家，他是音樂史，也是整個西方文化史上最了不起的音樂家之一，他的名字跟莎士比亞、達？芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩般的氣質和不揭的動力，三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協奏曲，如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個世紀，連接古典樂派和浪漫樂派兩個派流的大師。貝多芬用音樂與厄運抗爭，用音樂抒發對大自然的愛，用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗，憧憬人類友愛、力量和美好的理想，他是西方音樂史上最偉大的音樂家。）。

（它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊合作的的作品。聽過《歡樂頌》，而且會唱主旋律的部分。作品大約創作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創作生涯的最高峰和總結。d大調，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作。通過對這個主題的多次變奏，樂曲最后達到高潮，也達到了貝多芬音樂創作的最高峰。樂章的重唱和獨唱部分還充分發揮了四位演唱者各個音區的特色）。

1．聆聽合唱作品《歡樂頌》，在聆聽感受音樂時，思考里面含有哪幾種演唱形式？（播放音樂）。

領唱、獨唱、重唱、合唱。

2．這首曲子是1824年貝多芬耳聾時創作的，也是他精神和物質很困苦時所作的不朽之作。作品體現了他的“自由、平等、博愛”的理想。《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時，他親自指揮獲得成功。

（播放音樂，并出示歌譜）。

1．分出兩個聲部的同學。給兩分鐘時間大家練習自己聲部的歌譜。師：好，先請高聲部的同學來唱譜。

2．在鋼琴上彈奏高聲部旋律。

高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學唱的時候要注意兩個音5和7的音準。

3．請低聲部的同學來唱譜，注意音準和節奏。

（在鋼琴上彈奏低聲部旋律）。

4．一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時，注意聽另一個聲部，并感受整個音樂的效果。同時，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）。

（鋼琴伴奏）。

5．老師指揮，學生唱。

六．創作表演。

1．把四拍子看成二拍子演唱，縮短時值，使歌曲更具律動性。

2.加上以前學過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個動作，聲音跟聲勢動作要一致。

3.一個學生指揮，其他學生唱加上聲勢動作，老師彈琴。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇九

師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?

師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫出相對應的圖畫。

2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。

2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點。

3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節奏，再欣賞一遍歌曲。

三、幼兒學唱歌曲。

1、師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。

2、師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。

四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十

幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術創造的快樂。

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。

2、學習按我們一起x x x x | x — || 節奏型創編歌詞。

3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。

1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份。

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導入活動，引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜的游戲。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

二、創編歌詞1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。

個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — || ，嘗試填歌詞。

三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內容。

附：創編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

四、延伸活動

1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友），我們一起x x x x | x — || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進友誼。）

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十一

幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時小魚在海中自由游動，當歌曲唱至"看我釣到一條x魚時"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節奏的游動，直至歌曲結束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結束。

一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學會演唱歌曲。

二、通過語言節奏幫助幼兒感受并學習前八后十六分音符。

三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。

1、物質準備：《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設備、音響設備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。

2、經驗準備：幼兒有角色扮演的游戲經驗。

1、聽音樂做律動，初步感知歌曲釣魚歌》

教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們去看看吧！

2、通過語言節奏，幫助幼兒感受并學習后十六分音符（難點前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。

3、學習歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細的聽一聽。

2）借助多媒體課件范唱歌曲a段，幫助幼兒提煉a段歌詞。

3）師幼共同演唱歌曲a段，引導幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。

4、學習歌曲b段。

l）借助多媒體課件范唱歌曲bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。

2）引導幼兒仔細觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規律。

3）師幼共同演唱b段，引導幼兒用不同力度的聲音及動作，有節奏的表現魚兒越來越重（大）的情境。

5、師幼完整演唱歌曲，引導幼幾用歡快、跳躍的聲音表現釣魚時快樂的情緒。

6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。

1）教師介紹游戲玩法。

2）幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。

教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十二

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。

2、對中國民族樂器二胡有所認識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、創設內蒙古大草原環境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

一、開飛機進活動室。

1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。

2、指導幼兒看圖。

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!

3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。

1、教師介紹二胡的構造、特點。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)

2、教師用二胡現場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內容及性質。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節奏做動作)

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)

小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)

小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環節上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂進行多分析和理解，引導幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學中我將多專研多請教，爭取在音樂領域有所進步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環境氛圍中學習成長。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十三

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

小老鼠唱音階 ：吱

小狗唱音階 ：汪

4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）

你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現好音階的部分。

（5）學唱新歌

（6）游戲，邊游邊唱

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十四

大班音樂活動教案《火車進站》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒加強對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心，通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動目標：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動準備：

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學。

（一）。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）。

3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

（二）。

1、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。

2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）。

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）。

1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？

2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。

四、教師小結：

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運車。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十五

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

二、活動準備。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識”春天“二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十六

1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的'表現能力。

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十七

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

(一)運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。

2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

(四)活動結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

美術活動《蔬菜大家族》

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創意，還應該再注意一些細節，讓音樂活動更美好。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十八

教學名稱：

小貓去釣魚。

教學目標：

在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學，體驗與同伴共同游戲的快樂。

教學準備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

教學過程：

一、情境導入看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。（小幅度做動作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）。

3、教師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的'魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。

三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

師完整演唱歌曲。

小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念“三條四條釣上來”）。

四、完整演唱歌曲。

（師幼一同表演唱）小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）。

五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）。

1.講解游戲玩法。

老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好！

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

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幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇十九

師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）。

師：小朋友們好！我是牙細菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）。

二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作。

1.引導幼兒說出老師做了哪些動作。

師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）。

2.引導幼幼兒模仿牙細菌的.動作，嘗試用身體動作表現音樂節奏。

師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）。

3.引導幼兒創編修房子的動作。

第一次嘗試創編：

師：你們發現迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）。

第二次嘗試創編：

師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）。

三、師幼之間共同表演修房子和造房子。

1.情景設計：牙細菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）。

師：今天運氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）。

2.教師強調角色要領。

師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的。

3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子。

師：現在我是一顆非常堅固的牙齒，如果你是牙細菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）。

4.角色互換。

師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現在我數1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）。

4.師幼單獨游戲。（一對一互動）。

師：現在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲？請問你現在想當牙齒還是牙細菌？那你現在站在離我有點遠的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）。

5.幼兒間分角色配合表演。

師：你們認為他表現的怎么樣啊？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的？我在變房子的時候，牙細菌能不能動？警察出現了，牙細菌應該怎么做呢？（不動）。

師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂）。

師：聽音樂，牙細菌準備出發咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）。

四、運用道具進行表演。

1.當牙刷出現時，幼兒能自由創編動作。

3.跟隨音樂進行第二遍表演。

師：牙細菌準備出發咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）。

五、結束。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇二十

教學目標：

1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂教學的興趣。

4、嘗試根據歌曲創編歌詞。

教學準備：

1、媒體課件。課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

4、布置一個美麗的池塘。

教學過程：

一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入教學場地。

二）欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

1、聽錄音感知音樂性質。

提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

2、演示課件，理解歌詞內容。

1）教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

3、學唱歌曲，表達感情。

2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

3）幼兒跟唱歌曲1―2遍。

三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇二十一

一、教學目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、教學準備：

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或cd。

三、教學過程：

1、引發孩子學歌的愿望。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1x2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學唱歌曲2x3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案（實用22篇）篇二十二

1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。

3、準確打出二分音符的節拍活動準備：

1、經驗準備：

（1）、幼兒對"do，re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）。

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表。

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干。

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程：

1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）。

2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"。

3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）。

4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍？""一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）。

延伸活動：

"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"。