小班教案是根據教學目標、教學資源、教學環境和學生發展規律等要素所設計的一種教學計劃。以下的小班教案范文分別從不同的角度出發，展示了教師的教學智慧和創新精神。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇一

1、感知花是由花籽生長而來的。

2、感受生命的不同形態。

花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。

一、不起眼的小籽籽

2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長出來的.。

3、提問：花籽是怎樣長大開出花朵的呢？

4、總結：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時候，就發芽了，慢慢長出葉子，長得越來越高，最后開出漂亮的花朵。

二、我們一起來種花。

1、教師拿出準備好的幾個小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。

2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點，還是淺一點呢？為什么？太深了會怎么樣？（種子發芽鉆出來很費力）太淺了，又會怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營養。

3、請幼兒猜一猜花籽要過多久才能發芽。

三、花籽的夢

2、請幼兒把花籽的夢畫出來。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇二

1、欣賞故事，對皮球的動態——跳、滾、飛產生興趣。

2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、幼兒有玩皮球的經驗。

2、充足氣的和癟皮球各一個。

3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

一、導入

二、比較探索皮球的運動狀態

1、師：

（1）我們平時都是怎么玩皮球的呢？（引導幼兒說出拍、推、拋，老師做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作）

（2）師：那你們看看，劉老師拍皮球的時候，皮球怎么樣了？推皮球的時候皮球怎么樣了？拋皮球的時候皮球怎么樣了？（總結跳、滾、飛）

2、師：哎呀，可是劉老師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢？會不會是有誰住在里面呀？我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊？為什么說是它住在皮球里呢？（一一在黑板上貼出相應圖片）

2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球，討論：

4、出示癟皮球探索發現答案：

師：咦，桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀，這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢？你看出來沒有？原來這只皮球氣不夠了，我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。（拍）

5、教師總結：為什么這只癟皮球拍不起來呢？那皮球里面住著誰啊？哦，原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛。空氣可真了不起。那空氣到底是什么呢？小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊，我們吸進去的就是空氣。

四、活動結束

師：哎呀，我們終于知道是誰住在皮球里了，可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來，發揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！”

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇三

小班幼兒在經過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們去幫助他們解決的，于是就產生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學習一些結交朋友的方法，體驗結交新朋友的快樂，發展他們的社會交往及合作能力。

1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲，學習過有節奏的念名字。

4、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

一、迎新朋友

———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

二、大家認識一下吧

———老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。

———老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

——相互詢問對方的名字。

———用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動作。

四、和新朋友做個游戲

———集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇四

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。活動準備：掛圖，練習冊。

一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

1、小朋友，今天老

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情

2、初步形成獨立自主的意識。活動準備：掛圖，練習冊。

一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧!

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。

1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的`幼兒。)

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

教學掛圖

一、以談話導入活動

1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們

每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做?

5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)

3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

三、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以

跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。

3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇五

1、有初步的節水意識，懂得愛護和保護水資源。

2、能了解人們的生活離不開水

磁帶

一、情景導入

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。

二、說一說水的用處

師：剛剛我們說了灑水車里的水可以給馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？

總結：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動物都離不開水。

三、學習兒歌《關好水龍頭》

1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。

2、幼兒跟讀。

3、教師與幼兒一起重復朗讀兩邊。

四、總結

師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能幫助我們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費。

1、鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察植物角的植物生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇六

1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

2、積極想辦法幫助伙伴。

愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

積極想辦法幫助伙伴。

故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個、黑云白云各一個、木偶臺、小豬手偶、圖片。

今天咱們班來了一個小客人，她是誰呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來）？哎呀到底發生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來看一看。（演木偶）

你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）

如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點：能想各種辦法幫助）

那么我們小朋友在一起的時候有沒有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對了，我呀也看見了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說我邊出示照片）大家都說的特別好。提問幼兒幫助別人的感受，再問小漁被別人幫助的感受。

出示大照片，那天我看見小漁哭了，我給照下來了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開心，有朋友幫助也這么開心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開心呀！聽音樂，表演唱，“我們大家真快樂”。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇七

1、懂得為父母做力所能及的小事。

2、使幼兒從小有關心、愛自己家人的情感。

3、學習有次序的做事，并體驗勞動的快樂。

師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲（模仿小兔子蹦跳的樣子）

放打雷的聲音。兔媽媽：“要下雨了，寶寶們馬上跟著媽媽回家，奶奶還在等我們吃飯呢”。

1、小兔子們敲門“奶奶，我們回來了”（沒人）2、兔媽媽開開門，小兔們圍在媽媽身邊問：“奶奶去哪了？”（請小兔猜測兔奶奶可能去的地方）

3、怎么辦？兔媽媽引導小兔辦法

4、根據小兔的回答，兔媽媽決定打電話（簡單學習打電話的過程）

5、突然接到兔爸爸的電話：“小兔們，我是爸爸，奶奶突然病了要住院，我和奶奶走時帶了一些住院的用品，匆匆茫茫把房間弄亂了，你們在家要聽媽媽的話，并要幫助媽媽把房間收拾整齊，小兔們聽清楚了嗎？寶寶再見！”

1、媽媽給小兔分配任務

2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求（例如：衣物的折疊、擺放；物品歸類；清掃的次序；擦洗的方法等等）

3、鼓勵小兔和同伴合作、互相幫助完成任務。

4、兔媽媽及時幫助、糾正小兔的錯誤，營造積極向上的學習氣氛。

1、兔媽媽檢查、贊揚小兔勞動成果，讓小兔體驗勞動的快樂。

2、準備很多好吃的東西看奶奶，并和全家人一同分享。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇八

有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。

1、 認識部分水果，增加知識。

2、 培養幼兒不偏食好習慣。

3、 讓幼兒體驗參與樂趣。

4、 發展幼兒的動手能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：操作及品嘗水果沙拉。

活動難點：把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

（1）、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

（2）、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

（3）、做好的水果沙拉少許。

1、 開始環節：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”

2、 基本環節：來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

（說一說）：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。

（嘗一嘗）：小朋友們，現在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

（說一說）水果沙拉里面有什么味道？

幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了。”

（做一做）：為了小朋友以后經常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

3、 結束環節：

小結：水果沙拉真好吃。

在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。

活動延伸：小朋友們回家吃飯時，不應挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。

（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；

（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長了一些生活知識。

（1）、活動銜接不連貫；

（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

（3）、活動氣氛差。

考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇九

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

每人一片秋葉。

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現。 幼兒跟隨教師學唱歌曲。 引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨并表現音樂的快慢。 ·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

1、 引導小朋友認識秋天的天氣特征。

2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、 認識顏色：紅、黃、綠。

本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

桔子寫生

水果好看又好吃 活

1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣 活動準備： 實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒 活動情況記錄： 活動由來： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。 活動形式： 通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。 與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

1、感受秋天的季節特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、了解樹葉的變化，認識菊花。

4、練習聽信號走和跑的能力。

健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。

語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌。

社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉。

科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形。

藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。

健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少

認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十

鄉土游戲之所以經典，是因為它具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制等特點……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農村家庭的常用物品，孩子們在家中有時喜歡把他們當玩具玩，他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲，有時還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長們為了孩子的安全，為了不損壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實物讓他們進行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗到玩鄉土游戲的樂趣。本班的孩子已經玩過小板凳了，但對于小板凳和長凳進行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結合《迎新年》主題設計了這個活動，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進一步練習孩子的動作。

1、能運用已有經驗，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。

2、在摘禮物過程中，充分體驗取禮物的快樂。

活動準備：大竹籃三個、一定數量的禮物、長凳、板凳、音樂等。

一、導入活動：引起孩子興趣。

二、摘禮物

1、第一次取禮物。

1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子用小板凳去摘禮物。

要求：相應顏色的禮物放到相應的框里。

2）簡單交流。

小結：小板凳本領大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。

2、第二次取禮物。

孩子用小板凳嘗試取禮物。可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。

提醒孩子把相應顏色的禮物放到相應的框里。

小結：長板凳本領大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！

三、體驗活動的快樂：

新年快到了，我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十一

《花朵好看我不摘》活動是為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，創設了一個使幼兒既能感受到"美"又避免了單一呆板的言語說教的教學環境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。

1.了解花、草等植物對人類的重要性。

2.養成良好的行為習慣。

了解花、草等植物對人類的重要性；養成良好的行為習慣。

體驗方式多感官體驗

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.美麗城市的課件。

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。"花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了"(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

3.小朋友，你們都說得真棒，現在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也出現了一些問題：

在第二個環節中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環節草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十二

1讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

2現在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：xxx小朋友。

xxx幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

xxx小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

小朋友一起探討.

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十三

1、進一步了解不同車的不同用途。

2、學習用完整的語言表述。

3、增強遵守交通規則的意識。

不同的玩具車或自制的車 磁帶 布置場地

一、聽音說車

1、聽，這是什么聲音？

2、小朋友分別說出是什么車？

二、看圖說話

出示不同的汽車圖片，啟發小朋友說出不同車輛的不同功能。

提醒小朋友用完整的語言表達，（消防車去滅火，救護車送病人）

三、學念兒歌

1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶，引導小朋友認真傾聽。

2、提問：從播放的錄音中你聽到了什么？

3、與小朋友朗讀兒歌《忙又忙》

4.引導小朋友自編簡單的動作進行兒歌表演。

三、活動延伸

利用《小司機》伴奏音樂朗誦兒歌,自由表演。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十四

1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”，引導幼兒正確看待輸贏問題。

2．培養幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。

3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1．故事《輸了也不哭》課件、

2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1．幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。

2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。

2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

3．引發幼兒思考：

媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

現在老篷輸了棋還會哭嗎?

如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。

插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。

下棋：比比誰的棋藝高。

跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。

2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。

3．游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎么辦，怎樣才能取得勝利。

4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習，鍛煉本領，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。

四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。

附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”

老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十五

1，了解理發店各種常見的用具，知道他們的用途。

2，喜歡模仿理發師，體驗經常理發真好。

（認知準備）去理發店理過發，在角色游戲中擺弄過理發用具，巧虎動畫片段

(材料準備) 玩具理發用具、部分實物理發用具、巧虎片段。

教學重點：知道為別人美發、理發的人稱作理發師

教學難點：了解理發用具的不同用途和使用方法 教學過程：

1、觀看巧虎片段（理發店）

2、說說理發店是干什么的？專門為別人剪發和美發的人我們稱他是誰？

歸納：理發店里有理發師，理發師是為人們剪發和美發的人。

3、介紹理發工具

逐一出示玩具理發用具，請幼兒講講這些理發工具的名稱和用途

梳子——梳頭發；

剪刀——剪頭發；

剃刀——男孩剃頭；

刮刀——刮細發根、胡子、修眉毛等；

吹風機——吹干頭發，做頭發造型。

1、請個別幼兒扮演理發師，為需要理發的幼兒理發。

2、討論：理發師是否按照顧客的要求及性別，正確使用理發工具的。

游戲“理發店”

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十六

通過讓孩子們在大家面前，講述自己的'優缺點，讓孩子正確認識自己；通過別人的對自己缺點的意見和建議，讓孩子變缺點為優點，讓大家更喜歡自己。

孩子們的照片

1。老師從準備好的照片中，隨機抽取一張，然后讓小朋友們指出這個人是誰；

2。被抽到的小朋友們上臺，講述自己的優缺點；

3。大家針對小朋友的講述，幫助他改正缺點；

4。小朋友針對大家提的意見，講講自己今后要如何做；

5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺講述自己的機會；

6。老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。

在上面的這個幼兒教案中，不僅給孩子帶來了發言的機會，還能讓孩子們正確認識自己，通過小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點，讓孩子們之間更加和睦。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十七

（1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

（2）逐步養成良好的午睡習慣。

1讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2在日常生活中基****做到不大喊大叫。

1、寢室環境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

一情景感知：

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

二方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，

襪頭、襪口找朋友，

找到朋友反跟斗。

兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。

（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

（2）在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十八

現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

1．初步養成自己的事情自己做的意識和習慣。

2．通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。

3．學習詞：自己；短句：自己的事情自己做。

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。

一、故事展開討論

1．出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

3．討論：小豬魯魯應該怎么做？

4．出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5．討論：你們自己會做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7．小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。

二、跟襪子娃娃做游戲

1．認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）

2．襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。

3．疊襪子。

師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧

小結：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4．曬襪子。

1. 律動：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇十九

1、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。

2、通過親自制作愛心卡片培養幼兒的感恩之情，。

3、在活動中發展幼兒的大膽表現能力。

活動準備1、音樂：世上只有媽媽好2、讓孩子學會歌曲 ：《我的好媽媽》

3、讓孩子學說一句祝福的話4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物5、畫好愛心的空白圖片。

活動過程：

一、演演唱唱。

聽歌曲，進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

二、說一說自己的媽媽1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

活動小結：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢？

3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

三、制作愛心卡片1、制作卡片的用意2、教會幼兒正確的繪畫；如何涂色。

四、學唱歌曲：《我的好媽媽 》

通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應該愛媽媽。

五、活動延伸通過本次教學活動，激勵幼兒回家幫媽媽做一些力所能及的事。例：幫媽媽捶背、倒杯水等；送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇二十

木偶表演“猴寶寶去果園”。

蘋果、橘子、西瓜若干個。

活動目標

知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

喜歡動手操作。

活動過程

1、木偶表演“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

2、討論：吃水果的方法。

提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

3、幼兒動手試一試：吃水果。

幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。

4、以兒歌《吃水果》的形式小結吃水果的方法。

活動建議

1、在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

2、隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

評價

能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

蘋果蘋果削皮吃，

橘子橘子剝皮吃，

西瓜西瓜切開吃，

莫忘吃前手洗凈，

人人都要講衛生。

小班社會狼來了教案（精選21篇）篇二十一

1、體驗放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。

2、愿意參與游戲活動，初步熟悉老師，親近老師。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

自制魔術盒、糖果和玩具若干

1、教師以小丑魔術師的身份，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)導入課題，激發幼兒的興趣。

(2)教師扮演小丑，引發幼兒對魔術的興趣。

2、觀看魔術表演，鼓勵幼兒與老師的互動。

(1)教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手摸一摸。

(2)當幼兒認為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。

(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

3、請幼兒吃變出來的糖果。

4、幼兒品嘗糖果。

5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進區玩玩具。

孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環節，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規還沒有完全建立，以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中，要逐漸建立活動常規，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。