教學工作計劃是指教師在教學過程中制定的有針對性的行動計劃，用于指導和安排教學工作。教學工作計劃是教師在教學過程中必備的一份規劃，以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇一

在美術教學中老師要不斷更新固有觀念，使自己保持藝術創造。在短暫的美術教學中，你在課前寫過一篇小班美術教案？你是否在找正準備撰寫“美術玩具小班教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：

活動目標：

1、引導幼兒。

體會。

雪孩子舍己救人的高尚品質;。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識;。

3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內集體進行。

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽?！?/p>

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結束：

教育幼兒向雪孩子。

學習。

學習他舍己救人的高尚品德。

活動目標：

1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導入：

老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持。

工作。

(交警、清潔工、司機、邊防戰士)。

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。

三、結束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇二

1．學習在輪廓內涂色的技能，學習來回有順序地涂色。

2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

物質準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

知識準備：對玩具已有一定的經驗。

教學重點與難點：

重點：學習來回有順序地涂色

難點：學習在輪廓內涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小朋友，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。

師：你喜歡什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，教師巡回指導

請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結束部分，首尾響應

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇三

1、了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。

2、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。

不習爬升玩具的創作方法。

作品的新穎和制作的精美主、實用。

1、欣賞教材：了解爬行玩具的.種類。

2、小組欣賞，分發給每小組作品。

（1）討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物品，從而進行思想教育。

生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。

（2）討論制作爬升玩具的方法和步驟。

首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）。

其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。

最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。

（3）討論制作爬升玩具的表現方法。

可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結合的方法。

活動（1）小組比賽。

每組一名代表，比制作，比誰玩的好。

活動（2）“快樂小搭擋”

兩人一起玩，比配合和制作。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇四

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂顏色。

2.有參加涂色活動的興趣。

1.油畫棒。

2.未涂顏色的畫紙。

3.幾種不同的玩具。

1.觀察玩具。

教師出示幾種玩具，引導幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個玩具？它們是什么顏色的？

2.討論如何涂色。

3.簡單介紹油畫棒。

4.講解涂色方法。

（1）注意不要將顏色涂到邊框外面。

（2）注意要有順序地來回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿。

5.幼兒涂色。

幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把玩具涂滿顏色，盡量不要涂出輪廓外線。

6.展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色，相互欣賞。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇五

1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。

小結：先畫外輪廓再畫細節。

1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。

提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)。

2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?

(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)。

1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的.動物不同的地方。

2、引導幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師為你們準備了各種沙發床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。

1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。

2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇六

游戲目的：1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。

2.提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。

游戲準備：1、大皮球（每人一個）。

2、平整、無障礙的空地。

游戲規則：1聽口令行動，不可以自己隨意行動。

2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

注意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。

游戲名稱：《玩沙包》。

游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。

2.發展動作的協調性、準確性和平衡性，激發對體育活動的興趣。

游戲準備：1、小沙包（每人一個）。

2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。

游戲規則：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。

2.行走時不能故意推、撞、踩他人。

3.結伴拋接沙包時不能往對方身上投。

游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師后面走。

2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復。

注意事項：1.活動進行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。

2對游戲中表現好的幼兒及時給與表揚，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。

文檔為doc格式。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇七

學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

1、滾動玩具的制作方法。

2、設計動物的形狀。

1、引導階段：

（1）出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）。

2、發展階段：

（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的'形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。

（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

啟發學生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇八

1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

如何種使玩具走起來。

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

生：思考，討論、回答。

1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的'方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。

師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇九

教學目標：學習會滾的玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引入新課。

1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學生自學書上的制作示意圖)。

三、指導學生制作滾動玩具。

1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)。

四、指導學生游戲。

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發學生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

六、作業評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十

課型：設計應用與綜合探索會滾的玩具。

年級：一年級。

課時：1課時。

教學目標：

1．認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具。

2．技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。

3．任感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造的意識。體驗造型活動的樂趣。

4．發展目標：培養學生想像力和創造力及解決問題的能力。會滾的玩具。

教學重點：合理選用廢舊材料，表現滾動玩具細節部分。

教學難點：培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。

教學準備：

（學生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

（教師）各種類型玩具、課件、范作。

教學過程：

一、趣味引入，激發興趣。

同學們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）。

二、合理選材，啟發想像。

1．出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想像。

（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）。

（2）教師啟發學生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學生分組討論，引導學生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）。

（3）教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗”的會滾的玩具。

2．課件演示范例，引導學生欣賞，拓寬想像空間。

（l）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導學生討論得出：我們可以根據不同的廢舊材質，制作出各種不同造型的滾動玩具。）。

三、交代要求，設計制作。

1．根據學生所選材料，提問、啟發、示范（教師和學生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

2．我們給它取個名字，好嗎？（引導學生將自己制作的玩具取名。）。

3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業要求（課件出示作業要求）。

作業要求：合理選材，大膽想像，構思巧妙，富有創意。

4．學生練習，教師適時展評指導（根據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

四、展示“玩具”，總結評價。

以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。

1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

3．教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展。

五、課堂小結，延伸活動。

這節課，大家能積極地開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創新的人。

活動延伸：

1．引導學生繼續利用各種廢舊材料進行創造粘貼活動，發揮學生潛能。

2．請家長協助學生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

文檔為doc格式。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十一

一課時。

教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

教學重點：滾動玩具的制作方法。

教學難點：設計動物的形狀。

教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程：

1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）。

1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的.畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十二

美術教案（一）。

美術家是如何進行表達的――美術作品的藝術語言授課者：蔡子團一：教學內容：美術家是如何進行表達的――美術作品的藝術語言二：教學目的：本課的目的是讓學生對美術作品的語言有一個簡單而完整的了解，這是開始進入美術鑒賞的基礎。在這個基礎上再進一步認識不同類型的美術作品在使用美術的語言上有著不同的方式，美術作品由此呈現出千變萬化的形式特征和審美意韻。1、知識與技能：通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術作品的藝術語言以及構成美術語言的要素。2、方法與過程：本課作為美術作品鑒賞中必須要了解的重要部分，教學中要利用對語文字詞句構成的關系對比讓學生更加深入理解對美術作品鑒賞中，對形象藝術語言的運用分析美術作品的重要作用。教學中以美術作品中的美術語言與語文語法之間關系為引導，引起關注---深入討論---感悟作用---理解概念。3、情感態度價值觀：啟發學生對美術作品中藝術語言的作用的了解，在集體討論的過程中，去了解藝術家在作品中如何運用自己的情感感悟生活和創造形象，通過對美術作品中藝術語言創造方式了解美術作品和分析美術作品以及感悟美術作品。三：教學重難點：教學重點：在于認識美術的語言，其中包括概念、內容及其形態分類。教學難點：主要在于美術語言既是具體的、可分類的，又包含在整個美術作品之中，因而勢必增加學生理解的難度，所以必須結合具體作品，調動學生以往的美術知識，通過多樣的美術作品來認識和講解。四：教具準備：本課教學幻燈片及相關畫冊五：教學過程：本課因知識容量大、理論性強，教學難度比較大，因此對教學應該注意：(一)認真鉆研教材，透徹領會教材。教材是基礎，是學生必須掌握的基本知識，教師應根據教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識點。(二)理解相關概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結構中去才能有利于教學的深入。(三)多借助本課或相關美術作品進行教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。1、引導思考----首先我想和同學們一起談談文學作品中構成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構成句，由句在構成文章。在美術作品中形象是如何構成的？引起學生對美術作品分析，來引導本課中心議題―美術作品中的藝術語言。2、解讀美術作品的藝術語言――點、線、面、體――明暗、色彩、肌理、構圖――構成形象――具象藝術、意象藝術、抽象藝術。3、在分析一些美術作品的藝術語言的過程中，幫助學生對美術形象的構成要素以及創作方法的理解，同時讓學生理解美術作品中美術形象構成方法。4、引導學生根據課堂中理解的美術作品中的藝術語言來分析美術作品。時間環節教師活動學生活動設計意圖導入李思訓數月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。由同一題材不同表現手法，引出藝術語言的不同。藝術語言的元素點線面色出示徐悲鴻的《泰戈爾像》和委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世》。問題1：這兩幅畫的造新手段有什么不同？問題2：這兩幅畫給你的`感受有什么不同？引導學生討論出《泰戈爾像》主要采用點線造型，《教皇英諾森十世》主要采用體面和色彩造型?！督獭犯鎸?，更客觀。通過東西方兩幅肖像作品的比較，使學生感受到不同藝術語言中元素的魅力手段西方問題1：委拉斯凱茲怎樣在平面的空間表現立體的形象？出示圖片《荷拉斯兄弟宣誓》教師總結：利用透視和明暗真實的再現客觀現實的作品，我們稱之為具象藝術。出示蒙克《吶喊》問題2：與上一幅相比較，這幅畫運用什么不同的表現手段？給人什么樣的感受？問題3：為什么這幅畫形象不那么客觀真實了，可是讓我們感覺更具震撼力？出示蒙德里安《百老匯的爵士樂》問題4：這幅畫為什么叫《百老匯的爵士樂》？明暗、]透視讓學生體會表現手法的不同學生分析畫面，引導學生體會到在這幅畫面中蒙克運用線條和色彩給我們營造出一個奇異的空間。學生談自己的感受。學生思考，發表自己的看法，引導學生理解具象和意象的區別。學生聽爵士樂感受這幅作品嘗試感受教材中《牛頓色盤》與《紅黃藍構成》通過這兩幅畫讓學生了解西方藝術中明暗、透視的語言表達手段。了解具象藝術的特點。了解意象藝術的特點和表現方法。讓學生體會抽象藝術中的藝術語言及特點。感受冷抽象余熱抽象的不同。東方出示《韓熙載夜宴圖》《蝦》《扎根南國》問題1：這三幅作品表現手法有什么不同？學生分辨出具象、意象、抽象三種類型由西方繪畫類型的分類知識遷移到東方繪畫類型。東西方對比對比欣賞《韓熙載夜宴圖》和《赫拉斯兄弟宣誓》問題：同樣是具象藝術，東西方藝術語言有什么區別？對比欣賞這組圖片的對比會，讓學生感受東西方藝術語言的區別。教學實踐分析三部作品任選其一。《簪花侍女圖》、《藍馬》、《充滿活力的至上主義》運用所學知識分析作品。分析作品的藝術語言中的元素、手段、類型。以及作品給你的感受。檢測教學效果六：課后思考嘗試用不同的美術語言來構成具象藝術。試試，你可以的！

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十三

第一節我喜歡的玩具(2課時)。

一、教學目標。

學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。通過交流，感知藝術要素。

二、教學準備：玩具、《玩具兵進行曲》。錄音機。

三、教學過程（）。

1．一起觀賞玩具。課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意。

觀察哪些玩具能夠引起學生的興趣。

2．為玩具分類。學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能。

及玩的方式等進行大致分類，如毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具。

等。教師針對引起學生強烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形。

狀、聲音特點等。

3．介紹自己的玩具。為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方。

式表現和交流自己玩具的特點。如果班級人數較多，可先分組進行，以保證每個學生都能。

有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

例如：

(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教學實踐介紹：在介紹自己的玩具活動中，一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了。

個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說。

完，幾乎所有的學生在喊：“兔――子!”只見這個學生得意地將他的玩具上兩只長長的。

耳朵拉起來，哇!全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲……。

教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出了它的節奏譜。學生們很快掌。

握了四分音符和八分音符節奏。在這里，音樂知識技能和學生的情感緊緊地聯系著，因此。

知識學習不再是枯燥的訓練。這說明知識技能的傳授既可隨機，又可點擊，生動而有趣。

(2)“為什么這是你最喜歡的玩具?”

(3)“你知道嗎?這個玩具很特殊?！?/p>

(4)“我的玩具是這樣玩的!”

(5)“玩具告訴了我一個故事?！?/p>

學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生。

感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，并使這。

種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

在教學實踐中還有這樣的例子：教師讓每位同學先在小組中介紹自己的玩具，然后每。

組選舉一個小組作為“介紹精彩玩具”的代表在全班交流。有一組同學故意將一名不肯把。

自己的玩具汽車拿出來的學生推薦上來了。只見他緊抱著那個玩具汽車盒子走到前面，面。

對著全班同學的等待，怯生生地說：“這是我奶奶留給我的最后一件玩具。”一句話使班。

里的氣氛突然變了，好奇的、等待的、淘氣的表情剎那間凝固了，一種說不出的情感籠罩。

著師生們。教師及時地抓住這個“情感體驗”的契機，告訴學生們：“當他打開玩具盒的。

時候，他親愛的奶奶好像來到我們中間，會和我們一起分享快樂!你們愿意聽他們祖孫間。

的故事嗎?”學生們用力地點頭、拍手，那個孩子終于笑了。這時的玩具不僅僅是玩的載。

體，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意義。事實上，藝術教學中，玩不僅僅是。

行為，也是相互交流、感染，更是教育。

4．變換方式玩玩具。學生以小組為單位，從各類玩具中選擇一種，分別用不同的、自。

己喜歡的方式表現它的特點。如用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的。

學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自。

然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉。

換，更增進了同學一起玩的樂趣。

四、評價建議。

本節課采用過程性評價，例如，鼓掌評價學生的發言，讓每個學生都能享受到被他人。

接受和受尊重的快樂。還可采用隨機評價學生的表演，鼓勵學生的自我表現和想像創造，

倡導學生相互合作。

五、教學思路拓展。

1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發現學生的興趣點，注意對學生藝術能力。

的培養。如：在學生的'形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當的指導。

2．在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的了解程度進行課堂內容的拓展。

如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次。

“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興。

趣，如對玩具的創造、設計、發展等問題，求教于家長、社會人士，讓學生對玩具有更多。

的了解，激發他們的求知欲，使教學活動既有藝術表現又有知識積累。

第二節做個玩具一起玩(2課時)。

第二節課作為第一節課的延伸，設置更豐富的綜合活動。

一、教學目標。

能發現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培。

養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商。

量、合作。

二、教學思路建議。

“做個玩具一起玩”是結合運用藝術要素，進行自制玩具的教學活動。這種活動具有。

使教師可以針對學生興趣，深人挖掘本地區傳統藝術資源，從多種視角取材，發揮教師的。

創造性，自行設計有特色的教學過程（）。

通過豐富多彩的自制玩具活動，使學生了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民。

族傳統，培養他們從小學習、珍視民族文化藝術。

活動方式：做個玩具一起玩。可以美術和手工制作為切人點，教師和學生一起選擇、

制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球(集體或分組進行“打紙球仗”游戲)；做。

紙牌(學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲)；做棋子(收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、

五子棋子等，然后一起“下盤棋”)；做拼圖(先畫出圖畫，再進行裁剪，然后玩“拼圖游。

戲”)。教師也可根據本地區、本民族的玩具特色，圍繞動手制作展開豐富的活動，充分。

發揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩。

還可以進行“帶個自制玩具一起玩”活動。倡導教師和學生有意識地收集自制玩具，

特別是那些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。

虎、撥浪鼓等。

還可以組織學生和長輩們一起玩玩具的活動?？上茸寣W生了解長輩們都玩過什么玩。

具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍兒、玩“拐”、放風箏等。看一看長輩們小時候玩具玩。

法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發展的。學生通。

過觀賞、了解、參與和長輩一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。

情結，體會更多的生活樂趣和親情。這樣的活動可以充分利用家庭和社會資源，實現課堂。

延伸。

三、評價建議。

展示學生的作品，相互觀摩、評論。還可將學生的作品拍成照片存入藝術檔案夾。

第三節玩具的故事(2課時)。

一、教學目標。

學生在表演中能初步運用簡單的戲劇要素(如角色、語言、聲調等)，以“玩具的故事”所展現的快樂與憂愁、幸福與悲傷，加深學生的情感體驗。充分發展學生的即興創造能力，感受表演、合作的樂趣。

二、教學思路建議。

1．這是一節表演課。教師應根據學生現有的玩具，和學生共同設置“主題”，創編“故事情節”，用擬人化手法扮演玩具“角色”。主題設置可以是：“快樂的玩具家族”、“小熊胳臂斷了”、“xx和xxx的故事”等。

2．學生利用玩具將生活中的體驗、情景，用形象的動作、聲音、表情等，進行戲劇表演。

3．教師還可選擇音樂片段為主題情節配樂，啟發學生感受音樂情緒對戲劇情節的烘托作用。

4．第1課時學生和教師作表演準備；第2課時學生進行戲劇表演。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十四

教學目的：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

教學重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

教學準備：

學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機磁帶。

教學過程：

第一課時。

一、組織教學：

1.背誦古詩，穩定課堂秩序。

2。檢查學習用具的準備情況和擺放位置。

二、導入新課：

我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）。

三、欣賞：

1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺上，并做側耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬瞐夢、多啦a夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦a夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）。

2、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）。

四、新授：

1、我的玩具為什么會走呢？你發現了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）。

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導學生欣賞會走的玩具：

3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）。

a、設計草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分―身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）。

e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）。

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）。

五、練習。

學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導。

1、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。

2、注意衛生和用刀安全。

3、學生在音樂聲中做作業。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

總結：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節課我們再繼續完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）。

這些都玩具廠商專門為小朋友做的'。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學具，打掃衛生。

第二課時。

一、組織教學：背誦古詩。

二、欣賞激趣，導入新課。

三、復習上一節課知識：

1、制作方法步驟：

a、設計草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。

d、裝飾玩具。

2、怎樣才會走。

四、學生練習，教師巡視輔導：

1、用什么方法才會走。

2、玩具需要什么部件才會走。

3、會走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手。

六、大家說說本節課的學習心得。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十五

課堂類型：造型表現設計應用。

授課教師：程娟。

教學目標：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

教學重難點：

1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

教具學具：自備。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

2、欣賞：

師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）。

3、新授：

我的玩具為什么會走呢？你發現了嗎？

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導學生欣賞會走的玩具：

5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）。

（1）設計草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分―身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

（3）將各部分進行粘貼組合，完成作品。

（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。

三、學生制作，教師輔導。

四、小結：表揚優秀作業。

六、收拾學具，打掃衛生。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十六

教學目的：

1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

發展學生的.創造性思維和動手實踐的能力。

教學難點：

如何種使玩具爬起來。

教學學具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

生：制作工具。

教學過程：

一、組織教學。

二、檢查用具。

三、導入。

1、出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新。

1、總結學生發言，引導學生思考。

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答。

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

生：（略）。

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

六、制作。

七、教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十七

課時：1課時。

學習領域:設計*應用。

教材簡析：

本課教材主要是引導學生利用容易找到的材料，設計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發展學生創造性思維和動手實踐能力。

教學目標：

1、了解會滾的玩具的特點。

2、指導學生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

合理選用廢舊材料，表現會滾的玩具的細節部分。

教學難點：

培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設計造型的方法。

教學準備：

1、教師課前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。

2、學生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

教學活動過程:。

一、引導階段：

在講臺與學生課桌間用kt板設置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發學生濃厚的興趣。

在展示一些滾不好的玩具時，請學生思考為什么它們滾不好？

而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學生上來拿著比較一下。

二、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的'具體方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會滾的小玩具。

采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業過程中要激發學生大膽、自由的創造。

引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用。

三、游戲：

作業完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。

說一說：

1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。

如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

教師及時鼓勵有點滴進步的學生同時提出發展要求。

四、收拾與整理。

課后拓展：

讓學生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設計創意。

札記：

學生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質卻太軟，在經過學生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。

所以在選材上應提醒學生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十八

美術教案教學目標：

1．了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

2，感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

3．感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。（人美版小學美術教案）。

教學準備：

l．多方面搜索與食品相關的圖文資料。

每個同學都準備一到兩個與食物相關的故事或傳說，或對某一種食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準備：

1學生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3．制作好的“食物”。

4．食物欣賞圖片。

教學過程。

1、欣賞觀察，激發興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關的故事傳說。

2、進入角色，探索思考：

（1）展示學生制作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何。

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結制作“食品”的方法：

1、根據材料來決定要制作的“食物”。

2、根據想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統節日及其相關美食文化?；?。

憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日。

（2）各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進。

行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作。

活動。

（3）明確自己創作的主題后，有目的地進行討論：

1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？

（小組長匯報討論結果。）。

（4）作業要求。

評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美。

觀？是否有創意？

（3）課后延伸：

1你還知道其它關于食物的更多知識嗎？

2你知道本地區有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說？

板書設計：十六、《神氣的小廚師》。

美術一上會滾的玩具教案（優秀19篇）篇十九

2、培養學生動手動腦能力和協作精神(人教版小學美術教案).

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

(多得很哦)。

教學重點：發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

教學難點：如何種使玩具走起來。

教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

教學過程：

一、組織教學。

二、檢查用具。

三、導入。

1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新。

1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。

五、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。