教案還應(yīng)該包含一些具體的教學(xué)活動(dòng)，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的幼兒園教案范例，希望能給大家提供一些啟示。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗(yàn)助別和被別人助的快樂(lè)。

出租車(chē)、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎？坐了以后覺(jué)得怎么樣？

2、這里也有一輛出租車(chē)，它是誰(shuí)的呢？

3、噢，原來(lái)是小猴的出租車(chē)，你們猜猜看小后猴的出租車(chē)能否讓他的客人滿意呢？

（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）。

提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？

二：理解故事內(nèi)容。

1、乘客對(duì)小猴的'出租車(chē)到底是否滿意呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

（幼兒欣賞故事第一遍）。

提問(wèn)：

（1）故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車(chē)？

（2）它們遇到了什么困難？

提問(wèn)：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車(chē)，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車(chē)后覺(jué)得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什么？

二、仿編活動(dòng)。

2、想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)它們解決呢呀？

（請(qǐng)幼兒自由討論）。

3、我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

三、自由表達(dá)。

2、把你的想法去告訴給客人老師聽(tīng)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類(lèi)。用故事和小游戲引入教學(xué)。

激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。

3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。

3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。

重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

初步了解其特性。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。

形式：集體。

1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他x的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他x的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>

3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他x的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書(shū)。

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的.表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

1、會(huì)沿著邊線膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

學(xué)會(huì)撕貼紙的.方法。

幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

1、配對(duì)游戲：

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

“今天，來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找?！?/p>

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫(huà)：

（1）教師介紹制作的基本方法。

（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。

（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品交流：

（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

（2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。

1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

人手一塊拼板、音樂(lè)。

一、熱身：小動(dòng)物開(kāi)車(chē)。

1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車(chē)。

2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車(chē)打氣、加油、擦車(chē)、開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。

3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車(chē)：向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動(dòng)物玩拼板。

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤(pán)，拼板還可以變成什么呢？請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動(dòng)物找家。

1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽(tīng)到小鼓停，媽媽說(shuō)：“灰狼來(lái)啦！”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓住？

4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家？

又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。

四、放松活動(dòng)跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，擦汗休息。

小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2.喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的。”

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”

3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

初步了解其特性。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12—13頁(yè)。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。

形式：集體

1、向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>

3、向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4、并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書(shū)。

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識(shí)以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

重點(diǎn)：通過(guò)探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

難點(diǎn)：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

1、故事引題：

今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門(mén)去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻?！闭f(shuō)著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽(tīng)到了趕緊飛來(lái)，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來(lái)了，得救了。蛋寶寶們真高興！

師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？

2、幼兒操作。

（1）介紹材料和操作方法。

（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。

3、交流分享。

教師引導(dǎo)幼兒講一講：

（1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們?cè)谒袝?huì)溶解。

（2）哪個(gè)杯子里的`蛋寶寶浮上來(lái)了，你在里面加的是什么。

小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來(lái)。

5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能它，

回家和爸爸媽媽一起試一試。

一、目標(biāo)：

1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。

二、準(zhǔn)備：

1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤(pán)中。

2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

3、鵪鶉頭飾一個(gè)。

4、清水一盆，空盆一只（備用）。

三、過(guò)程：

1、故事引題：

2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

1）蛋寶寶有沒(méi)有得救？是誰(shuí)救了他們？

2）鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

1、通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2、喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3、 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12 — 13頁(yè)。

4、 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

5、 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：集體

1、 向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2、 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的。”

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”

3、 向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的.圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6、 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

1、 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2、 喜歡閱讀圖書(shū)。

1、 本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程 1、2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程 4、5、6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

2、 在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

活動(dòng)過(guò)程：

1、配對(duì)游戲:。

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

―“今天，來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找。”

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫(huà)：

(1)教師介紹制作的基本方法。

(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。

(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品交流：

(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

(2)教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

1、任意彎折電線，膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可

以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

能自己學(xué)著做練習(xí)。

1、教師提問(wèn)看看書(shū)上都有哪些小動(dòng)物，你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽時(shí)誰(shuí)嗎？它們的媽媽在哪里？幼兒自由回答。

2、教師示范動(dòng)物寶寶找媽媽將它們連線，幼兒嘗試自己練習(xí)做。

3、在幼兒操作的'過(guò)程中，教師可對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行助，并根據(jù)幼兒水平的不同也可提出不同的干預(yù)方式。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力?！拔矣凶约旱膵寢?zhuān)瑒?dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎？”“寶寶是從哪里來(lái)的？”“媽媽是怎樣生寶寶的'呢？”等問(wèn)題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、初步了解動(dòng)物的兩種基本**方式——卵生、胎生。

二、能按照兩種不同的**方式給動(dòng)物分類(lèi)。

知道區(qū)分動(dòng)物是卵生還是胎生。

一、卵生動(dòng)物視頻。

二、卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物圖片若干，字卡各一張。

三、繪畫(huà)材料若干。

一、談話導(dǎo)入。

二、利用課件，了解“卵生動(dòng)物”和“胎生動(dòng)物”。

（一）了解卵生動(dòng)物。

（1）有一只小鳥(niǎo)想去看看外面的世界，你們知道小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)嗎？（播放課件）。

（2）看完后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（母雞媽媽和烏龜媽媽?zhuān)?/p>

（3）母雞媽媽在干什么呢？你們知道雞寶寶是怎么生出來(lái)的嗎？

（4）烏龜媽媽又在干什么呢？

（5）你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵化出來(lái)的？

（6）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、烏龜?shù)龋峭ㄟ^(guò)媽媽下蛋，再?gòu)牡袄锓趸鰜?lái)的，這些動(dòng)物有個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”。（出識(shí)字卡“卵生動(dòng)物”）。

（二）了解胎生動(dòng)物。

（1）這里還有一些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看這些動(dòng)物是不是都是從蛋里孵化出來(lái)的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等）。

（2）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來(lái)的，這些動(dòng)物也有個(gè)共同的名字叫“胎生動(dòng)物”。（出示字卡“胎生動(dòng)物”）。

（3）你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物嗎？

（1）教師：游戲活動(dòng)前兩個(gè)動(dòng)物分類(lèi)提醒孩子：它是誰(shuí)？是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物呢？請(qǐng)把它送回家！

（3）教師：出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友按“卵生動(dòng)物”“胎生動(dòng)物”分類(lèi)粘貼。

四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？

小結(jié)：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個(gè)月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惨獝?ài)動(dòng)物媽媽和寶寶。

請(qǐng)孩子選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，送給媽媽并告訴媽媽它是“卵生動(dòng)物”還是“胎生動(dòng)物”。

在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

3、感受動(dòng)物之間的親情。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

《小動(dòng)物的媽媽》掛圖（見(jiàn)教具盒）。

《動(dòng)物寶寶》游戲卡（見(jiàn)教具盒）

《找媽媽》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）

談話

1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？

2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

辨認(rèn)

1、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來(lái)吧。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？

交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)?/p>

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾，完成作品。

在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物寶寶找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2.喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的.家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>

3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語(yǔ)言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，學(xué)說(shuō)短句“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰(shuí)?

2.說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽。

3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫(huà)面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫(huà)。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺(jué)怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開(kāi)心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開(kāi)心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開(kāi)心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開(kāi)心。)。

(5)師：他們都很喜歡自己的媽媽?zhuān)€用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)您“。)。

4.交流小結(jié)。

教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友回家后，先向媽媽說(shuō)一句“媽媽?zhuān)覑?ài)您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧!

活動(dòng)反思。

這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過(guò)，孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少，表達(dá)不出來(lái)，別人說(shuō)啥他說(shuō)啥，干巴巴的，講述沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí)，孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，語(yǔ)言能力提高了，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能?chē)@提問(wèn)進(jìn)行回憶、講述，講出與別人不一樣的內(nèi)容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺(jué)，讓人感到很幸福很感動(dòng)，課的開(kāi)始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課，更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。我感覺(jué)到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式，體驗(yàn)對(duì)他人的關(guān)心和愉悅情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為qq功能創(chuàng)新提供想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。

2、課件《qq聊天》。

3、免提功能的電話機(jī)接到活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時(shí)是用什么方式聯(lián)系的？

二、通過(guò)故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼兒欣賞故事課件。

2、教師和幼兒一起討論，操作演示。

（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過(guò)什么方式關(guān)心對(duì)方。

（2）小朋友怎么跟不認(rèn)識(shí)的人交朋友（留言、問(wèn)好、加為好友、看對(duì)方介紹等）。

（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊(cè)、郵箱）。

三、認(rèn)識(shí)qq表情。

在qq聊天時(shí)，有許多人愛(ài)使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？

四、了解qq聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。

1、聯(lián)系快捷、方便。

2、qq好友群的宣傳力量強(qiáng)大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過(guò)qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。

附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。

小熊和小兔是一對(duì)好朋友，它們常在一起在森林里玩。

有一次，小熊好幾天都沒(méi)有等到好朋友小兔來(lái)找自己玩，感到很寂寞、很失落。

對(duì)了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的.嗎？”小兔：“對(duì)啊，我怎么沒(méi)有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對(duì)方，并且用了攝像頭打開(kāi)了視頻。嘿嘿，真神奇！

小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽(tīng)，小兔聽(tīng)到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說(shuō)：“謝謝你！（笑臉）能通過(guò)qq見(jiàn)到你的面，還能聽(tīng)到你的歌聲，真開(kāi)心！下次我病好了就來(lái)找你玩！”視頻：小甜睿回家了。

qq用途：和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問(wèn)候，有趣的qq表情，通過(guò)qq群發(fā)動(dòng)大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。

過(guò)程提示：

1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她，你懂事了？”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）。

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

觀察重點(diǎn)：

1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過(guò)程西席所供給的特定質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過(guò)程游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感覺(jué)資助別人的快活。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、樂(lè)意加入游戲，感覺(jué)資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、先生扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹(shù)、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聞聲了什么？

2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何？

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動(dòng)）。

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。

四、畫(huà)蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、西席和幼兒一路把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋儕今后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。

1、ppt課件。

2、火車(chē)聲音。

3、動(dòng)物圖片掛飾若干。

一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導(dǎo)入新課。

二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

1、師："誰(shuí)在火車(chē)上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

2、師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。

3、猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

4、根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

提問(wèn)："最后一節(jié)車(chē)廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"。

請(qǐng)老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。

集體。

1、向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓它的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓它的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”

3、向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4、并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的.寶寶會(huì)先在它的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書(shū)。

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。