教師演講稿的語氣要親和、自信,以激發聽眾的興趣和信任。以下是小編為大家整理的一些優秀的教師演講稿范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠給廣大教師朋友們提供一些寫作思路和靈感,激發教師們的創作熱情,提高演講稿的質量和效果。讓我們一起來看看吧。
演講稿小學教師(通用13篇)篇一
尊敬的各位領導,親愛的老師:。
大家下午好!
我叫楊利芳,來自劉龍集小學。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里,我很自豪,也很驕傲,因為有幸和大家一起分享三年來我作為一名特崗教師的點點滴滴。
xx年9月,可以說,我是既興奮又忐忑的來到了這里,從沒有想過自己會有這么一天,也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上;也從沒有想過自己回來到距離縣城那么遠,又這么偏僻的地方;更沒有想到理想與現實的差距是那么的大?;蛟S只能說,這就是緣分!
在最初的教學中,我遇到了從沒想到過的困難,不知道該如何備課,如何上課,如何組織課堂,如何管理班級,甚至不知道該如何去批改作業……,工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎么辦,是去是留,是甘于平庸還是迎難而上,我不斷的問自己。我是一個不輕易服輸的人,別人能,我也能!于是,我努力鉆研教學,學習教學理論。令我幸運的是,我遇到了一個團結向上,開拓進取的集體。在學校里,有經驗的老教師給我指點迷津,讓我不斷從迷茫走向成熟,學校領導對我的關懷無微不至,幫助我解決生活和工作上的種種困難,讓我倍感溫暖很溫馨,更給了我前進的動力。我不會備課,老師們就跟我講備課的各個環節;我不會上課,老師們都積極地讓我去聽他們的課;我不理解某節新課的教學重點,甚至某一道題的設計理念,他們都會給我細細講來。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作",什么叫"創新"。
慢慢地,我融入到了這個新的充滿活力的集體,融入到了工作中去。
很快,xx—xx學年度開始了,這是我踏上教學崗位的第二年。在過去的一年工作中,我不僅對自己的教學有了新的認識,而且在面對學生時更多了一份疼愛與寬容之心。因此,學校在給我分配新任務時,我在心里暗暗地對自己說,我要做一位仁者,要做一位智者,我更要做一位愛心使者。
當有學生上課說話時,我不再大聲呵斥,而是會用無聲的眼神暗示他,他違反了課堂紀律,我不再按捺不住性子,用我所謂地大道理教育他們,用粗暴地言語訓斥他們,而是會耐心地傾聽他們的委屈和不滿;當有人未完成作業時,我不再只是簡單地當堂懲罰他,在大家的面前傷害他的自尊,而是會輕聲地問“作業怎么沒做完呢?”;當有人做錯題時,我不再十分煩躁地說:“這都不會嗎?老師沒講過嗎?”而是會耐心地一一講解,直到他弄明白為止。總之,我不斷地告訴自己,不要再像最初的教學日子里那樣,輕易對孩子們發火,他們是天真無邪的。要學會對孩子們寬容,因為對他們寬容,就是對自己寬容。
的確,慢慢地我真切感受到,學生們的心靈是純潔的,眼睛是天真無邪的。他們對老師的感情是最純真的,他們也是最懂知恩圖報。很多時候,那一瞬間幸福,那一絲絲甜蜜的滋味都會給人帶來無窮的回味。
我永遠記得那天的場景。上課鈴聲響了,我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,我似乎感覺到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺,教室似乎比以往任何時候都要安靜。我納悶兒:發生什么事情了?當我快到教室門口時,“咣當”,教室的門突然關上了,我被關在了門外!我很生氣,想用力推開門,質問學生“這是要干什么!”可是我并沒有這么做,我想:“也許是哪個孩子無意間的舉動,不能因為一件小事發脾氣,影響了一群孩子的心情?!庇谑?,我用最短的時間調整情緒,走進教室。
的確,教室里彌漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,笑瞇瞇地瞅著我,我不知道他們在想什么。我竟然有些不知所措,心想:一定有什么好事情發生。于是,我也笑瞇瞇地,故作玄虛地對孩子們說:“不知哪個小搗蛋把門關上了,要干什么?”
孩子們哈哈大笑起來,紛紛用小手,指著黑板。我趕緊回頭看黑板,大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,手工制作的蝴蝶結和買來的各種各樣的氣球,上面還寫著好多話,“老師,您辛苦了”,“老師,我們都愛您”……一下子我的眼睛濕潤了,感動地不知道該說什么。
這是一件再也普通不過的小事,但就那一瞬間,我感覺自己是世界上最幸福的人!
短短2年多的教書生涯,讓我感受到:真愛—無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當上老師,我的人生觀得到徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號。我深深體會到愛學生,是超越親人和朋友間的真愛!
教育需要真心的付出,才能贏得會心的微笑;教師要有發現的眼睛,才會有教學的精彩;教師的一言一行,滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛,只要肯付出,我相信,我一定會成功!
我的演講完了,謝謝。
演講稿小學教師(通用13篇)篇二
文章及格的帽子。心的魔力真大!
幾個家長擠過來:“陳老師,怎么就要走了呢?”“是啊,是啊!”另外一些家長也附和著,我只能解釋說是領導信任,派我出去鍛煉取經,很快就會回來的,家長們才逐漸散開。全班最貧困的那個學生的家長擠到我跟前,遞給我一個閃亮的水晶球:“陳老師,你那么關心孩子們,孩子們又那么喜歡你上課。走的時候我沒別的東西送給你,這個水晶球你帶著吧,看到它就想到孩子們!”
感謝你們,尊敬的師長們!
那個明麗的金秋,我真正感受到竇桂梅,被她的激情點燃,被她的才情激勵。一直以來都覺得孤獨的我,也同時為領導同事的關懷而動容。他們鼓勵我,指引我,讓我身在異鄉也找到了家的感覺。謝謝熱情洋溢的馮小人!
當年的春天不期而來時,我和另一位老師一起踏入了鼓樓路小學。濃厚的校園文化底蘊、先進的教育教學設施、入微的關心幫助指導、精細的教育教學管理……處處都有我們要取的“真經”!
開學第一周,陳嵐校長就聽了我的課,百忙中還抽空給我評課,讓我大有“勝讀十年書”之感。科研風氣之盛,工作作風之實可見一斑。
也許真的是我的幸運年,因為我遇到了敬仰已久的尤梅主任和陳紅芳主任。她們的隨和大氣、嚴謹認真讓我折服。早就聽說尤主任是省特級教師,這次海陵之行可以說是慕名而來,巧的是我竟在尤主任負責的年級組!當我忐忑不安地撥通尤主任的電話希望能向她學習一節課時,尤主任爽快地答應了。起初的敬畏化為了尊敬!課堂中的尤主任似乎年輕了十歲,激情洋溢,層層推進,鉆研教材透徹,注重學法指導,關注學生感悟……學生的主體與教師的主導表現得淋漓盡致,上出了濃濃的語文味。我真后悔沒有用相機攝下當時的精彩!
這里的每一位老師都是一本厚實的書,我要慢慢地去品讀、去學習!
感謝你們,親愛的家人!
為了我,父母承擔了更多的家務;為了我,老公風里來雨里去,早送晚接;為了我,女兒要到一個陌生的環境中學習,每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容,我心痛又心動,我只能用行動來回報他們!我愛你們!
“感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜……”在感恩中前行,我的腳步將更加堅實有力!
演講稿小學教師(通用13篇)篇三
各位領導、老師,大家好,今天我演講的題目是:讓我的愛伴你們成長。
在這里進行師德演講,我首先想說的是我愛我的工作,我愛我的學生!正是這種愛,讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,正是這種愛,讓我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我人生中揮之不去的幸福。
我國著名教育家林崇德教授說:沒有愛就沒有教育。是的,愛是教育的核心,愛是教育的靈魂。然而,愛絕不僅僅是一種口號,它應該是一種活生生的感覺,它應該體現在教師對孩子的一言一行中,一顰一笑間。所以,我在剛接這個一年級新班的時候,就給自己定了條規矩,那就是:上課要面帶微笑,與孩子們說話要和藹可親。我努力按照這個要求去做。過了一段時間,我發現孩子們不再害怕老師了。下課的時候,他們總是圍在我的周圍,像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳,老師老師的叫個沒完。有的孩子不愛說話,就蹲在我的旁邊,忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當這時侯,我就會拉起他們的小手,摸摸他們的小臉,再講個小故事把他們逗得哈哈大笑,有時甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩,而這時的我早已沉浸在幸福中了。
由于孩子們還小,課外活動時難免磕著、碰著。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時,我就會把他摟進懷里,輕輕地給他揉捏痛處,一邊揉一邊說:“沒事,孩子,你是最堅強的了,老師給你揉一揉,一會兒就不疼了?!边^一會兒,再看他的小臉,早已笑逐顏開了。我問他:“還疼嗎?”他就會說:“不疼了,謝謝老師!”說完,就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道,他不一定不疼了,是老師的愛讓他感到了溫暖,讓他感到了幸福,這種幸福感使他戰勝了身體上的疼痛,也讓他變得堅強。有的老師常常會問我:你怎么那么喜歡你的學生?。课揖蜁f:“你沒發現他們很可愛嗎?”是的,在我的心中,每一個孩子都是一個可愛的精靈,包括一些后進生。
有時候,同事們會叫我工作狂,這時候我也會想,這樣做到底值不值得,經濟收入沒有增加,身體卻透支了不少。可是,當看到自己的愛已在孩子們心中萌芽,他們也學會了愛別人的時候,我又感到無比的欣慰,精神的愉悅又讓我樂此不疲。
在我的心中,每一個孩子都是一朵含苞待放的花,教師每向他們灑下一點愛的甘露時,他們就會多一分嬌艷,多一分成熟。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花,看到他們盛開,怒放,便是我人生最大的幸福!
孩子們,讓我的愛,伴你們成長!
演講稿小學教師(通用13篇)篇四
奉獻還是索取,是高尚與卑劣,偉大與渺小,光榮與恥辱的分界。
這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,推動了教育的發展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切?!蔽?,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生,還有什么理由不為從事這愛的事業而感到自豪!
有人說:“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?
教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業、管理班級等等。重復性勞動單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業業、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢?那就是教師對教育事業的熱愛。
教案。
學生的畫,點綴了音符。他還常常為學校的各類公益事業出謀劃策。標語上記錄著他的笑容,藝術墻上輝印著他的汗水,文化長廊透露出他的創意,節目道具上有他的思索,甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業之中。忠于職守,以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果;是它,使教師不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環節、每一件小事,于細微處顯精神,于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足,也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環境、社會條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才!
對每個時代的每個民族、每個人來說:奉獻的積累,就是財富的積累,文明的積累,社會生產力的積累。積累越多,社會發展和進步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻的思想家、科學家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因,也是那些在平凡的崗位上敬業工作、合法經營、誠實勞動、辦事公道的人受到大家尊重的原因。
奉獻---世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。志在高遠,不輟耕耘,教師為崇高而走來,去追求人生的價值,教師為平凡走去,去托起明天的太陽。
親愛的同行們,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,共攀道德的高峰。在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我們的愛心、細心、熱心、關心,去換起學生的開心、家長的放心、祖國的振興!
演講稿小學教師(通用13篇)篇五
尊敬的老師、同學們:
你知道讀到過這么一個故事嗎?
那是發生在美國家庭的真實的故事。家庭的女主人名叫米歇爾。一天,她一進門就不知不覺地拉長了臉,因為她下班剛回家就看見女兒梅根又木樁似地呆坐在電視機前。這已經是這個星期的第四次了。她為什么就不能拿起一本書來讀讀呢?米歇爾無法理解,總覺得梅根情愿在那個熒光屏前耗盡一生。五歲時倒還很喜歡提問,什么都問,看上去對學習很入迷,現在卻像一件家具那樣一動不動地坐著看電視。
當天深夜,米歇爾的丈夫馬克問妻子為什么這樣不開心。她說:“我是為梅根擔心。她在學校里學習還不錯,但閱讀作業太少,幾乎沒花她什么功夫。要是再這樣下去,她不就是要一直看電視劇、打電腦過一輩子嗎?我像她這么大的時侯,總是一連幾個小時待在自己的房間里入迷地看書,媽媽要連叫我三次,我才下樓去吃飯??墒俏乙淮我矝]有看到梅根出于興趣主動拿出前面書看。她讀的都是學校里的書,而且還總要同時看電視。她讀書從來不像我們那樣,我們純粹是因為喜歡。我怕這樣下去對她今后明天什么好處。”
米歇爾的擔心確實不無道理,喜歡讀書的孩子無論是在學校還是在平時的生活中都顯地十分突出。無數研究結果表明,孩子的閱讀活動與他們的學習成績、智商以幾他們的.學習動機有著必然的聯系。喜歡讀書的孩子實際上就是喜歡學習的孩子,也是學習成績較好的孩子,因為他們課聽得更明白,記得更清楚。他們知道該如何去解決問題,如何尋找并利用資料。他們不一般的孩子詞匯量更豐富,講起話來顯得少年老成??傊@類孩子知道廣泛,博聞多見,而且他們的知道比那些從電視節目和電腦中獲得的知識更多用。另外,喜歡讀書的孩子,學起寫作來也比一般的孩子更快、更有效。他們的作文顯得很有意思。無論是好學習還是好的寫作,都是始于良好的閱讀習慣,閱讀為孩子打開了生活的大門。
讀了這一個內容,你是否對閱讀有了更深的認識。
演講稿小學教師(通用13篇)篇六
××小學的教師團隊是團結、優秀、積極向上的。工作六年,我親眼目睹了我校老師們愛崗、敬業、奉獻的作為;親耳聆聽了老師們孜孜不倦、潛心育人的感人事跡;親身感受了那為了祖國和人民、為了學生無私奉獻的寬廣情懷。
羅##老師,一位年輕的數學骨干教師,為了不影響學校的創建工作,她頂著家人的反對意見,執意地把剛懷上的孩子做掉了,全身心地投入到工作中。孫##老師、洪##老師,兩位年輕的媽媽,孩子才剛剛滿月,他們就回到學校上班了,把嗷嗷待哺的親生骨肉留在家中由長輩看管。他們為了學校里別人的孩子,卻舍棄了和自己孩子在一起的幸福,這是怎樣一種情懷?。≈?#老師,前段時間被查出來嚴重的椎肩盤突出,醫生建議她馬上手術、臥床休息,然而她放不下班級里那些孩子啊,那一雙雙渴求知識的眼睛緊緊地栓著她的心。于是,她把病歷本收了起來,為了不影響正常的教學,她把治療的時間推遲到了暑假。這又是怎樣的一種境界?。?/p>
在××小學,讓人感動的不僅僅是老師,還有學生和家長。我校六年級學生田##不僅學習優秀,而且非常有繪畫天賦。一次,我在她家看到她花費整整一個小時修改準備參賽的電腦繪畫作品,自己的作品改完了,她又用同樣認真的態度幫其他同學修改,甚至比對待自己的作品還要細心。我問她:“你這樣做,不怕別人超過你嗎?”她很坦然地說:“沒事啊,反正都是給我們學校爭榮譽!”我為之一震,而接下來,田##媽媽的一番話更是讓我驚嘆:“是因為你們學校、你們老師給了她參賽的機會,所以,還是要向老師表示感謝。”
老師們,聽了我的敘述,你覺得生活在××小學的大家庭幸福嗎?當我們學校的老師以他們執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經驗為××小學發揮著光和熱的時候,當我們的學生羽翼豐滿、展翅高飛,在各類競賽中拿回一塊塊金燦燦的獎牌的時候,我相信我們每個人都會油然而升一種自豪感:我驕傲,我是××小學的教師!
演講稿小學教師(通用13篇)篇七
我在設計近似數一課時,力求發揮我自己的優勢,加入自己對數學教學的一點理解,讓學生學習生活化的數學,在情景中主動建構知識,在學習中體會人文。
數學是客觀的。因為數學里沒有優美的故事,少有動人的情節,也沒有美妙的音樂和絢麗的色彩。數學惟有與學生熟悉的生活相融合,才會綻放生命的活力。把數學還原于生活,讓學生感覺到數學的親切,體會到數學知識能切切實實地解決生活問題,這樣才能提升數學的真實魅力。本堂課中,我先讓學生介紹我們學校,進而自然而然地引出學生身邊的數據:學校的班級數、學生數、教師數。讓學生在自己熟悉的事物中進行比較、學習,初步感知近似數。接著出示一系列的非常接近我們學生生活的數據,讓學生在分析信息中體驗近似數。整個學習過程把學生置于現實生活情境中,讓學生體會到數學就在身邊,做到把生活經驗數學化,把數學問題生活化。只有學生將生活與數學聯系起來,才能切實體會到數學的應用價值,學生學習數學的積極性才能被真正激發。
關注學生的情感也是新課標的教學目標之一。在本節課中,通過“20xx年吉林省5782起”這一條信息來順勢進行安全教育,一句“多么驚人的數字啊,一年就有5782起,所以我們不管在什么地方都要時時刻刻注意交通安全?!薄鞍踩逃钡娜宋难赵瓉硪部梢栽谶@樣的氛圍中悄然完成。情在學之中,學更有情。也就在此時,學生對學習數學的興趣油然而生,自然而然的就會用數學的眼光去觀察生活,提出數學問題,進而用數學知識解決問題。
演講稿小學教師(通用13篇)篇八
教書不是一場單戀。
閑來無事,隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現著,時而憂傷,時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦,時而心碎,時而感動。不知不覺間,眼淚已溫潤了我的眼眶。
我是個健忘的人,所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的日記本里,裝載著我和孩子們往昔的點點滴滴,令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長,我們從陌生到熟悉,從了解到相親相愛,可當我們情濃不忍分離時,卻又不得不揮手道珍重。教書多年,心中雖已明了分離是必然,卻也忍不住黯自神傷。
回想起小時候,記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,說話時堅定的神情,以及對學生滿腔的愛意,都令我對教師這個職業無比的傾慕與熱愛。它頂著“太陽底下最光輝的職業”的美麗光環,緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當著全班同學這么說:“xx同學非常了不起,她最適合當老師!”這對我來說,是莫大的榮譽。小小年紀,雖不懂得世俗之事,卻也深知教師定是心中有大愛者。
我和孩子們就這么一天天的磨合,他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信,無論是乖巧或頑皮的他們,對我的敬愛都是那么的真誠,心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純凈、美麗的臉龐。他們使我相信,世間上真善美的事情,就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導我:功成名就固然好,但它總抵不過擁有幸福的生活?,F在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩,為人師者,應領著你身后的小鳥,飛向令它們溫暖幸福的地方,而不是高山險灘,罔聞生死。
如今心中也有些許釋然,縱有萬般不舍,孩子們該有更好的歸宿,有更廣闊的天空。心中存大愛者,應助其羽翼豐潤,待有朝一日,展翅翱翔。
演講稿小學教師(通用13篇)篇九
各位領導,老師,你們好!
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。
我為能從事這樣的事業而自豪! 當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。
最富有生氣的戲劇就要開始了。
最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:x x 班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演。
我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。
作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。
我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。
沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。
我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。
時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里 。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家上午好
兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講臺時,面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的.告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師.
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。
實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。
我覺得這首詩就是為教師寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
今天,在慶祝教師節的日子里,我榮幸地站上這方講臺,誦讀這樣意味深長的詩句,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,也感到萬分的驕傲自豪。
時光匆匆,轉眼間我已走過了四年的從教生涯。
雖然在大家看來這段時間有些短暫。
但細數往昔歲月的點點滴滴,我還是要長嘆:生活原來給了我們那么多感動。
為了這真情付出后得到的感動,我一直在追求著。
剛剛參加工作時,信心百倍。
記得第一次以教師的身份走進課堂,感覺一切都是那樣美好。
然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。
一段時間之后,我先前良好的自我感覺早就一掃而空,面對一群求知欲渴的孩子們,我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,要站好可真難啊!
每個人都希望自己的人生風和日麗,鶯歌燕舞。
但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。
我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者,因為你的心中有愛!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。
是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點,才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創新的精神。
有了愛,幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然后聆聽他們真誠的回應。
這就是我的一天,日復一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為我的教師職業的幸福,我覺得,我選擇了我熱愛的職業。
有人說,教師這個職業太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時。
他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。
因為,生命的意義遠不止于功利,就像“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”一樣。
是呀,有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪:說如果學生是花朵,教師愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。
這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。
還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業后毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。
譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在汶川地震發生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任,每一名學生都是教師的全部。
今天,我是一名人民教師,愛我的學生,我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生,我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生,我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生,我會不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量。
尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們:
大家下午好!
今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。
記得還是在師大當學生的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受學生愛戴的好老師。
五年前,我從思想政治教育畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校。
前幾天,很偶然的,在博客上看到這樣一些消息:有一位學者被邀請去講課。
講課前,他先向學員提了這樣一個問題:“你們說,現代社會最缺乏的是什么?”臺下學生異口同聲地喊成一片:“缺德!”這位學者頓時淚流滿面……每學期末我們學校都會有對老師的“民意”調查,也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。
在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。
人們總以一種功利目的看問題、做事情。
而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。
這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。
這怎與“教師”神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
作為一名思想政治教育輔導員,也許我們只是莆田學院1000多名教師中微不足道的一員。
但我們的工作卻是與學生相處時間最長,對學生的日常生活了解最詳細的。
記得有一位資深的輔導員這樣說過“輔導員具有怎樣的品德、個性,那么他帶出來的學生也將具有怎樣的品德、個性”。
出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們,起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發現孩子們總是和班主任比較親,而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。
反省以后我才發覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。
也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。
如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉。
化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。
母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。
而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。
精誠所致,金石為開。
我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和同學們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。
擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
最后,借用冰心老人的一句話:愛在左,情在右,在事業的道路上,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,不覺悲涼!
我的演講完畢,謝謝!
演講稿小學教師(通用13篇)篇十
各位領導,朋友們:
大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預習作業,是一張十六開的試卷,又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧?!彼悬c不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!蓖瑢W們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現在,魏強的作業交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?!?/p>
我常常在想,除了知識以外,我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說:現在他們和孩子們已經沒有什么共同語言,孩子們已經不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學們,你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:“同學們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學費,也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”說到這里,很多同學的頭都低了下去。我繼續說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學站在窗口看著我們,但是同學們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學習”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。
演講稿小學教師(通用13篇)篇十一
尊敬的各位領導,敬愛的老師們,親愛的同學們:
早上好!
今天,我感到非常的榮幸!因為五一小學盛情邀請我參加今年教師節表彰會。在這里我首先祝愿各位老師身體健康,節日快樂!
在過去的一年,五一小學在全體師生的共同努力下,教育教學設備不斷的完善,辦學規模不斷擴大,教育教學質量不斷提升。在這里祝賀學校獲得了肇慶市綠色學校和肇慶市安全文明校園兩個很高檔次的榮譽,祝賀學校順利通過了廣東省立項的口語課題研究驗收,祝賀學校在小六考有20位同學考上了高中部重點班。
五一小學的老師是勤奮拼搏的老師,是樂于奉獻的老師。五一小學的學生是勤學好問,力爭上游的好孩子。今天的表彰會,我只是盡自己微薄之力,對獲獎的老師和考上重點初中班的同學給予一點的獎勵,希望獲獎的師生再接再厲,再創佳績!衷心祝愿五一小學的明天會更好!
謝謝!
演講稿小學教師(通用13篇)篇十二
尊敬的領導、老師,敬愛的叔叔、阿姨們:
您們好!
小草,因為陽光的照射呈現出勃勃生機;鮮花,因為水分的滋養顯得更加美麗;大樹,因為土壤的供給傲然挺立;我們留守兒童,因為領導的關懷和社會的關愛而健康成長。為了我們的學習、生活和美好未來,爸爸媽媽外出打工、艱苦創業,我們也因此成了孤單的“留守兒童”。在父母離家的日子里,曾有多少次,想拉著爸媽的手去看看大城市的繁華;曾有多少次,想依偎在爸媽身邊要問世界有多大;曾有多少次,想和城里孩子一樣撒嬌玩耍……自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來,我們留守兒童紛紛有了“代理家長”、“愛心媽媽”,紛紛享受到了來自社會各界的愛心資助。學校成為我們留守兒童課余學習、生活和活動的最佳場所。從此,我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心小屋,心理上得到呵護,學習上得到指導,經濟上得到幫助,生活上得到關心,享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。
我們是留守兒童,可我們并不孤單。因為我們有關心幫助我們的老師,有關愛我們的父老鄉親,更有時時刻刻關懷我們的'各級領導。是你們的無限關心和愛護,激勵著我們自信、自立和自強。我們會永遠銘記老師的關心和厚愛,珍惜來之不易的學習機會,樹立遠大理想,發奮學習,做一名全面發展的優秀學生。成為國家的棟梁之材,將來也能服務人民,報效祖國,做一個懂得感恩的人。最后,我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和關心我們的人表示衷心的感謝。
演講稿小學教師(通用13篇)篇十三
教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。那你知道哪些小學教師。
演講稿。
的范文呢?下面本站小編為你整理了幾篇小學教師演講稿,希望對你有幫助。
各位親愛的同事們:
下午好!
很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺,在五四青年節這一天,歡聚一堂,暢所欲言。
依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日。一算命先生對母親說:“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課,講授古代文學的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業,為人師,必有為師之德,也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感,靜以苦讀,動以創新,踏踏實實做人,認認真真做學問……?!贝笕南聦W期,學校安排我們去洛陽市的各個縣、鄉進行教學實習。時至今日,回憶起那段與學生們共處的美麗的日子,一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點燃他們的夢想,也成全自己的夢想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求,為了夢想,我毅然選擇了繼續學習。在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參。”的心境。
轉眼又是金秋,我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時,我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數個問號從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個教育理念就是:推進閱讀。
閱讀,從來都是關涉中小學語文素養的重要行為之一。除了課內閱讀,還有課外閱讀。我經常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿,進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個夢想,那就是期待著將來有一天,閱讀對于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少?!蓖瑯?,我的夢想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個教育夢想的道路上,我一直在努力。利用優秀的文學資源,向孩子們推薦大量的經典著作。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養起孩子們的文學趣味,促進主流閱讀趨勢的形成,讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!
曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”實現這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量,沒有夢想的生活像是游走在空氣里,隨風飄散,有夢想的生活才會沉淀下來,時時刻刻附著在心頭。
路,還在延續……對教育夢想的追逐永不停止!
從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢?有人會說,優秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴*之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛?!皭邸币岳斫猓鹬兀湃螢榛A。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創造美好的未來。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為。
座右銘。
的陶行知;癡心不改圓南夢,蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻,默默耕耘的教育者,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛,十年走過的風雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師,她以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛”的真正含義。
“一部停不下來的機器”,是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅持工作。有一次,周老師在訓練學生演講時,因過度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅持坐起身,繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來;累倒了,再爬起來,卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。
“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切?!敝芾蠋熑缡钦f,可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大,請聽她女兒是怎么說的:“媽媽,你對我太不公平了,你可以給別的孩子那么多時間,那么多愛,為什么就不能給我一點愛,我是您的親女兒呀!”是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時,她卻把感情的天平傾向了事業。1982年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲,母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后,她強忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說:“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的孩子,可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑,可誰也沒想到,這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開了人世,此時,年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學校,晚上的她在醫院,不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲,人也疲憊不堪,最后,過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說:“建波,你去找醫生給我打一針安樂針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來,周建波老師以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創新領頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優秀共產黨員、優秀黨務工作者等榮譽稱號?!靶θ松?,科學工作”是周建波老師的人生哲學,是她,用一件一件的小事,去履行一名教師的職責;是她,用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她,用教師靈魂的魅力,譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌!