小班教案是教師與學生進行有效溝通的工具，它能夠確保教學活動的有效性和有效性。為了幫助大家更好地編寫小班教案，小編為大家提供了一些優秀的范文，希望能對大家有所幫助。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇一

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨?！靶▲喿?，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分。

4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分。

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇二

1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內容。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、能跟著節奏打節拍。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇三

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）。

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）。

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇四

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）。

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）。

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽。

第三、四、五樂句）。

讓我們一起幫小紅再數一數。

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫。

忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇五

目標。

1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2．幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

準備。

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

教

學

過

程

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨?！靶▲喿?，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

活

動

反

思

《數鴨子》是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇六

1.運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

2.用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

活動準備。

鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根。

活動過程。

一、律動(音樂：鴨子上橋)。

1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)。

剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

4.按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)。

5.師：真的.是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6.按數字拍手聽音樂。

7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1.師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手。

2.交換。

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

5.交換。

6.處理：七應唱得突出強調些。

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇七

說課：

今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。“小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？”幼兒：“河里”。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分。

4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的`，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

活動反思：

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇八

在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

教材分析：

1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的`創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

教學課時：一課時。

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件。

教學過程：一、引情激趣。

設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就。

在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）。

2、尋找春天景色。

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這。

幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己。

的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春。

天呢？

生：想。

3、看誰學得像。

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽。

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）。

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）。

師：小朋友們，讓我們一起出發吧5313|555|。

火車火車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

嗚嗚嗚嗚嗚。

師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！5313|555-|。

汽車汽車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

滴滴滴滴滴。

二、情境唱游。

設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認。

導入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）。

1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|xxxxx|。

gagagagaga。

gagagagagagagagagaga停。

2、認識四分音符，四分休止符。

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）。

（1）學生按節奏做各種鴨子的動作。

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符（節奏）555o。

gagagagagagagagagaga停。

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣。

唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）。

（二）念一念。

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，

小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）。

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）。

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組。

做接龍游戲）。

（三）唱一唱。

設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）。

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）。

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽。

第三、四、五樂句）。

讓我們一起幫小紅再數一數。

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫。

忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）。

（四）演一演。

設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）。

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）。

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了。

三、探究表演。

設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演。

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）。

2、學唱第二段。

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌。

a、師范唱。

b、按節奏朗誦歌詞。

c、學唱。

d、編創動作。

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）。

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》。

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

四、總結全課：

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇九

設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，

小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）。

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）。

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組。

做接龍游戲）。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點。

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備。

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程。

一、活動導入。

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲。

1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編。

1、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)。

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束。

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸。

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思。

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十一

教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習。

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

活動目標。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3．養成細致觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備。

1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程。

1．圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）。

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）。

活動延伸。

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計。

一、授課班級：小班。

二、內容分析。

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析。

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

四、設計思路。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創新。

五、具體設計思路與設計意圖。

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。

六、活動目標。

1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

八、活動過程。

1、導入活動：談話并出示課件。

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。

2、想辦法：讓小綿羊變暖和。

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的'溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）。

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型。

師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評。

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現）。

6、活動結束。

送小綿羊去曬太陽。

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

2、布置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

有益的學習經驗：

1、發展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十二

設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演。

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）。

2、學唱第二段。

（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺的歌。

a、師范唱。

b、按節奏朗誦歌詞。

c、學唱。

d、編創動作。

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）。

4、完整表演唱歌曲《數鴨子》。

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十三

《數鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“o”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。

1、啟發學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數鴨子》。

2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現、運用四分休止符。

圖片、磁帶、鋼琴。

一、組織教學。

1、學生在《數鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。

2、師生問好（創設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關系，使學生進入學習狀態）。

二、新課導入。

2、師：讓我們出發吧！播放《數鴨子》伴奏音樂，學生律動。

三、創設情境，感受表現休止符。

1、游戲“吹氣球”感受休止符。

（2）學生表演吹氣球。

（3）師趁機板書。0。

師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“?！钡臓顟B，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）。

2、音樂游戲：“木頭人”表現休止符。

（2）請一生簡單講述游戲規則。

（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）。

ii553653212310‖。

（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態各異的可愛造型。

（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現休止符。）。

3、在情境中演唱休止符。

（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。

（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

gaogaogagagao‖。

游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：

duoduodududuo‖。

學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現四分休止符。

師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數數看，來了多少鴨子？

四、歌曲教學。

1、初聽歌曲《數鴨子》。

2、生隨琴演唱。

3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示。

4、邊演唱邊進行即興表演。

五、歌曲創編。

1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。

2、編創歌詞。

藍藍的夜空中許多。

快來快來數一數二四六七八。

真呀真多呀。

數不清到底多少數不清到底多少。

3、學生演唱自己創編的歌詞。

六、小結下課。

聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。

一節課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節課根據學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力，深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十四

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的'節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴。

(一)開始部分。

聽教師*鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早，太陽公公*笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小*，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十五

今天我要上的是小班本學期的第x周的音樂活動《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

一、開始部分。

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分。

1.鴨寶寶剛才玩的`高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

2.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十六

2.能大膽、自主地運用肢體語言進行游戲表演活動。

1.知識經驗的準備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

2.物質環境準備：活動圖片、表演頭飾。

（一）故事引題。

2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。

(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞。

1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發現了什么（少了一只）。

教師清唱：沉下去、浮上來少一只（出示圖片）。

2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）。

(三)在游戲情境中學唱歌曲。

1.教師帶領幼兒邊看圖片邊唱歌曲。

你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?

2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

3.嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節。

（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

（2）幼兒分角色表演。

（3）全體幼兒一起參與游戲。

(四)結束活動。

調皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十七

創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就。

在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）。

2、尋找春天景色。

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這。

幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己。

的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春。

天呢？

生：想。

3、看誰學得像。

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽。

師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）。

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發音練習）。

師：小朋友們，讓我們一起出發吧5313|555|。

火車火車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

嗚嗚嗚嗚嗚。

師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！5313|555-|。

汽車汽車開來了。

生：5-|5-|56|5–|。

滴滴滴滴滴。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十八

1.感知理解二聲部節奏配樂。

2.創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3.充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

2.了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

教師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

要求：兩兩合作舞蹈。

二、教歌曲《數鴨子》。

1.歌曲《數鴨子》。

啟發幼兒唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

教師：我們學過一首《數鴨子》的歌曲，

這首歌曲第一部分講了什么？

教師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

（越來越響。）。

2.通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

教師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話。

（幼兒聽音樂后交流）。

3.幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

（1）引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

教師：你覺得小鴨子會怎樣說話。

（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，

幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）。

（2）幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

三、游戲：猜拳游戲。

教師：小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！

我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

四、活動評價。

鼓勵在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇十九

在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇二十

活動目標：

1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分。

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分。

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分。

小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

活動目標。

1.運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

2.用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根。

活動過程。

1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)。

剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

4.按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子?(8只)。

5.師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6.按數字拍手聽音樂。

7.師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的'動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1.師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手。

2.交換。

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

4.老師請小朋友邊唱邊上橋。

5.交換。

6.處理：七應唱得突出強調些。

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

活動反思。

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞;學習用身體動作來表現歌曲的情境等等;通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

小班音樂教案數鴨子（專業21篇）篇二十一

1、運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根。

1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么??？（點問）。

剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

4、按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）。

5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6、按數字拍手聽音樂。

7、師：后面的鴨子和前面的'鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手。

2、交換。

3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4、老師請小朋友邊唱邊上橋。

5、交換。

6、處理：七應唱得突出強調些。

7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持小Ｓ冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。