大班教案涵蓋了語言、數學、科學、社會、藝術等多個方面的教學內容。3.教案范文可以提供一些實用的思路和方法，供教師們在編寫教案時參考。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇一

活動目標：

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）。

3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

4、觀察后，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）。

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

活動反思：

從幼兒的現實生活出發，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學效果是顯著的。如能在教學過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇二

我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊！我也想穿！”所以我設計了這個活動，它可以培養了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂！

活動目標。

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。

4、培養幼兒的想像力，創造力和審美能力。

5、啟發幼兒對美的探索。

教學重點、難點。

1、幼兒能較連貫、完整的講述。

2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動準備。

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時裝秀的音樂。

5、自制話筒和攝影機若干。

活動過程。

一、從大大班的環保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦時裝秀的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

二、請幼兒擔任解說員，引導幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導幼兒觀察自己的衣服（老師向幼兒介紹自己的衣服）。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

3、鼓勵引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。

三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現在穿的.衣服，都是設計師叔叔、阿姨發明設計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發、引導幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。（幫助幼兒復習工具的實用技巧和注意的安全事項）。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。（放走時裝秀的音樂）。

教學反思。

一、在實踐中我基本上做到了：

1、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。

2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實目標的反思。

1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇三

1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。

2、積極參與探討活動，大膽發表自己的見解。

教具：一張服飾特征表格，各種不同顏色、大小款式的服飾若干（已藏在黑板上），紅勾卡片若干。

學具：幼兒人手一份服飾特征圖表，盤子里裝著服飾若干，糨糊、鉛筆、對勾卡三張。

一、故事導入，引出話題。

師：“小熊這兩天在電腦淘寶網上開了個服裝店，它還購進了一些衣服準備賣個好價錢，為了方便大家購物，他制作了一張表格，想記錄下所有衣服的特征，請小朋友一起幫助他，好嗎？”

二、學習記錄服裝特征。

1、教師出示表格，讓幼兒熟悉表格中的標記含義。

2、出示小熊商店的衣服，并挑選出一件衣服，教師引導幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并示范用對勾卡片表示該服飾的特征。

3、教師再次挑選出一件衣服，引導幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并請幼兒在自己的表格中用鉛筆畫對勾記錄下來。（此環節安排幼兒觀察自己的學具，了解用法）。

4、用同樣的方法再次挑選出兩件衣服，并讓幼兒自己觀察探索，老師再檢驗的方式記錄衣服的`特征。

三、根據勾畫特征找衣服。

師：“小熊在大家的幫助下終于做好幾件衣服的特征表格，下面有人網上購物了，這位顧客在小熊的表格上畫了幾個對勾，他想買哪件衣服呢？請小朋友幫助找出來。”

1、教師用對勾勾畫出一件衣服的特征，讓幼兒找出相應的衣服。

2、（教師出示一邊出示對勾，一邊說明）下面又有人要買衣服，這是一號顧客的衣服特征，二號的，……請小朋友從自己的盤子里找出相應的衣服放在號碼上。

3、教師組織幼兒核對找出的衣服是否正確。

四、幼兒操作。

師：“請小朋友幫徐老師到網上買衣服，我想買的衣服是這幾件，（出示衣服放在表格里），你們幫我在小熊的表格上先找出這件衣服用糨糊貼好，再用鉛筆勾畫出特征，別勾錯了。”（教師提供剩下的幾件衣服，讓幼兒再次完整練習）。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇四

活動意圖：

生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種十分古老的紀年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復雜性(如十二生肖的順序)，又使孩子認識它有一定難度。結合幼兒實際設計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的'知識經驗。

活動目標：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套。

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。

1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)。

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)。

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)。

4、數數，共有幾個小動物?

總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、游戲：猜猜少了誰?

二、故事：十二生肖。

1、十二個小動物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?

三、通過兒歌學習十二生肖的排隊。

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

明年出生的孩子又屬什么?

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作。

1、給小動物排隊?(每組一套卡片)。

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、游戲：排隊。

請十二個幼兒戴上胸飾排隊。

活動延伸：

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇五

一、活動目標：

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

二、活動準備：

各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；《朋友，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機”。

三、活動過程：

（一）以剛剛結束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。

（從幼兒周圍發生的事件入手進行談話，這在很大程度上豐富了談話的內容，并且抓住大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦服裝博覽會的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。）。

（二）以“請幼兒擔任服裝博覽會解說宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

1、師：“服裝博覽會舉辦的時候，肯定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，向來自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯。今天，我們也來試著學一學，先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。

2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關的'詞語。

3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

（大班幼兒的任務意識及責任感比較強，通過擔任“解說介紹人員”這一角色任務，讓。

幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明了一個似隱若現的介紹方向，同時，在幼兒的介紹中，師及時地豐富幼兒相關的服裝詞語。）。

（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發明、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。

2、啟發、引導幼兒互相交流，講述。

（這一環節通過欣賞、交流，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時孩子在交流、講述中，經驗得到了分享、提升。）。

（四）幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機），引導幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

2、鼓勵幼兒繼續向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

（以沒有結束的結束環節，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進行講述、交流，在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到交流和滿足的機會。）。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇六

1、引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3、鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1、經驗準備。

（1）幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2、材料準備。

（1）教師使用材料。

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料。

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

布置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。

活動過程。

一、猜謎語，引出主題激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）。

二、欣賞觀察。

1、欣賞圖片。

出示樣式各異的橋的.圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。

結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻。

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的欲望。

（2）討論，說說自己想設計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）。

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵、激發幼兒創意。

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽創作構想。（如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。）。

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）。

3、幼兒開始作畫。

五、相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）。

1、將畫好的作品布置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、活動延伸鞏固加深對橋的印象。

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意搭建。

2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

活動反思：

一、創設情境，引人入勝。

《家鄉的橋》是一篇抒發作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語言優美。在教學中，蔣老師充分利用多媒體創設情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解“綴”時，通過出示單拱橋的石階圖片，讓學生有了感官的認識，對“綴”的意思也能充分理解；指導學生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學生仿佛身臨其境，因此，學生讀得自然讀得投入；在學習橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導學生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學生完成對課文的體驗，共同去感受美、表達美。可見老師制作及運用多媒體技術的能力較強。

二、抓重點詞句指導朗讀。

這堂課在實施抓重點詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學生自由讀課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流“家鄉的橋給你留下印象最深的內容”；接著要求默讀第三小節，教師運用個別讀、齊讀、引讀等方法學習重點內容——家鄉的橋造型千姿百態以及橋的名稱非常有趣，體會課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進。

當學生朗讀完以后，教師能夠及時地給予評價，給予鼓勵，給予適當的點撥。教學機智得以體現。每個環節之間的過渡語也是經過教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時未打破逐段串講的模式，教學過程還不夠緊湊，以致教學任務沒有按預期完成。

三、關注學生，注重學生的情感體驗。

在教學過程中，蔣老師始終以學生的興趣為出發點，如講到小橋名稱時，她給學生講震龍橋的傳說，故事講得有聲有色，學生聽得入迷；設計說話訓練，試圖交換句式提高學生的語言表達能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒有收到預期的效果。

教師在設計教學環節時選擇了讓學生充分學習課文內容，體會作者的思想感情之后，再來體會“長想憶，最憶家鄉的橋”這句話所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話，讓學生思考作者為什么“最憶家鄉的橋？”，從而激起學生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇課文，當學生對文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學生讀一讀，這樣，也許會喚起學生與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會更好些。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒利用自己喜歡的方式，設計和制作漂亮的服裝。

2、通過制作和繪畫活動，培養幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。

3、激發幼兒對美的感受力和創造力，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、布置服裝店。

2、范例、范畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀服裝店，豐富關于服裝的知識。

1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同？

2、教師小結：衣服的厚薄、款式等與季節的關系。

二、出示范畫和制作范例，引導幼兒看看、說說。

三、根據幼兒的興趣分成兩組：設計和制作服裝。

(1)要求幼兒遵守規則。

(2)引導幼兒創新。

四、作品講評。

五、延伸活動：在活動區中、繼續用不同材料制作或設計自己喜歡的服裝。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇八

時代在不斷變化，服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮，幼兒都有愛美之心，對服裝也興趣十足，對幼兒來講是一個有趣的素材，可以發展幼兒的觀察力，想象力，應用能力。

1.通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。

2.增強幼兒審美觀。

3.培養幼兒自己穿脫衣服的能力。

教學重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的分別。

教學難點：如何正確穿脫衣服。

1.各種服裝（略多于幼兒人數）

2.兒童時裝表演碟片

開始部分：

1.提問服裝對人們有什么作用？

2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。

基本部分：

1.和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。

2.觀察和認識不同季節服裝的不同。

老師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎？（老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導）

指導幼兒穿脫衣服：

拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正，知道穿隊為止，也要給予表揚。

和小朋友討論衣服的顏色：

不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。

結束部分：時裝表演

放映碟片，請小朋友換各種顏色的衣服，學碟片中的表演者的樣子來走一走，展示自己。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇九

1、會使用提供的材料，大膽的想象制作夏季服裝。

2、通過展示活動體驗成功的喜悅。

會使用所提供的材料大膽想象制作夏天服裝。

1、各種報紙；

2、制作材料：漿糊、雙面膠、回形針、訂書機等。

3、已了解過夏季服裝的特點以及與人們的生活關系。

一、介紹材料，引發幼兒興趣。

1、討論：你用什么樣的方式制作夏季服裝？什么樣的服裝呢？

2、教師介紹材料。

二、幼兒制作夏季服裝，教師巡回指導幫助幼兒。

1、先想好制作什么樣的服裝在選擇材料，啟發幼兒大膽想象，認真制作。

2、按需拿材料，用后會歸類擺放，注意節約。

三、展示活動，體驗成功的喜悅。

1、幼兒身穿自己制作的服裝進行時裝表演。

2、邀請小班的幼兒觀看，體驗成功的喜悅。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；《朋友，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機”。

（一）以剛剛結束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。

（二）以“請幼兒擔任服裝博覽會解說宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

1、師：“服裝博覽會舉辦的時候，肯定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，向來自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯。今天，我們也來試著學一學，先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。

2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發明、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。

2、啟發、引導幼兒互相交流，講述。

（四）幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機），引導幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

2、鼓勵幼兒繼續向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

一、在實踐中我基本上做到了：

1、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。

2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實目標的反思。

1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十一

自從我班開展主題系列活動“環保小衛士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現在還能做什么？”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么？

1、談話引入袋子，引導幼兒認識袋子的類別；

2、談論：這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么？

3、幼兒制作，教師巡回指導：

a、探究制作方法；

b、探究、服裝款式、美化新制服裝；

4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結；

5、教師與幼兒一起“服裝秀”；

3、注意培養幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗；

5、出袋子外還必須準備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十二

1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看！（聽音樂進活動室）比賽已經開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）

師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點？（幼兒自由發言）

師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們去參加演出！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧！（發揮想象，自由創作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養幼兒良好的環保意識）

組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十三

衣服對于幼兒來說，并不陌生。在日常生活中，衣服的種類很多，但是衣服的功能還是沒變，夏天的衣服讓人感覺很涼爽，冬天的衣服讓人感覺很暖和。現在天氣慢慢變涼，孩子們穿的衣服也漸漸地多了起來，為了讓孩子更好地區分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設計這節課，在這節課上，孩子們對衣服的認知會有更進一步的了解。

1、認識不同季節的衣服，知道不同季節穿不同的衣服。

2、認識服裝的基本結構。

不同季節的衣服若干。

一、寶寶買服裝

師：小朋友們，今天老師帶你們去服裝廠里參觀。

師：你們看到了什么?

師：這里的衣服好看嗎?

師：服裝廠里的`老板看我們班的小朋友這么可愛，他想送給你們每人一件衣服，現在請你們挑一件自己喜歡的。

二、引導幼兒探索服裝的結構

師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。

師：我請你們來說說為什么挑這件衣服?

師：咦!你們拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我們來看看衣服上面都有什么?

師：哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真神奇啊!

教師總結：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會讓我們的衣服更好看。

三、區別冬天和夏天的衣服

師：小朋友們，你知道你手里的衣服是什么季節穿的嗎?

師：現在我請你們說說這件是什么時候穿的?為什么?

師：夏天的衣服很薄，會讓我們感覺很涼快，而冬天的衣服很厚，會讓我們感覺很暖和。

師：現在請拿夏天衣服的小朋友找到綠色的椅子坐好，請拿冬天衣服的小朋友找到黃色的椅子坐好。

師：請你們看看旁邊的小朋友手上拿的衣服。

師：請拿夏天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?

師：請拿冬天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?

師：衣服除了有很多小秘密它還能給我們帶來好處呢!冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會涼快。

四、服裝表演

師：你們看這些衣服真漂亮，讓我們一起穿上它來個服裝表演。

(播放音樂進行服裝表演)

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十四

1.能選擇較合適的材料進行裝飾打扮，表現自己的創造力。

2.通過練習裝飾服裝的生活技能，培養審美情趣并從中體驗親自動手操作的興趣、合作的快樂。

一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運動，引導幼兒對針線活動感興趣。

1．教師：小朋友，跟著音樂我們一起來做熱身運動。

2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂。（可以示范一個針線動作請幼兒說）

3．教師：那今天老師請來了幾個小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。

4．放音樂模特展示

5．教師提問：

（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？

（2）可以在哪個部位進行裝飾？

（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？

二．幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予幫助。

1．教師指出操作要求

2．在縫訂過程中，教師適時點撥。

3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來設計的？

三．聽音樂展示服裝

1．幼兒展示

2．請個別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難，你是用什么材料來裝飾的？

四．結束部分

教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？let’sgo！

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十五

1．認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2.根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

3.學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3.記錄紙、筆。

4.民族音樂磁帶。

1.感受民族服飾的特點。

請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

2.討論布置民族服飾展。

討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?

布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。

3.動手布置并記錄。

引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

各組介紹自己的布置成果。

鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4.變換布置并記錄。

鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

5.體驗民族服飾的美麗。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

大班教案美麗的服裝（通用16篇）篇十六

1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。

4、培養幼兒的想像力，創造力和審美能力。

5、啟發幼兒對美的探索。

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時裝秀的音樂。

5、自制話筒和攝影機若干。

一、從大大班的環保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內容，并且抓住了大班幼兒的'心理特點，通過引發舉辦時裝秀的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

二、請幼兒擔任解說員，引導幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導幼兒觀察自己的衣服（老師向幼兒介紹自己的衣服）。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

3、鼓勵引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。

三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現在穿的衣服，都是設計師叔叔、阿姨發明設計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發、引導幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。（幫助幼兒復習工具的實用技巧和注意的安全事項）。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。（放走時裝秀的音樂）。