作為一種文學(xué)形式，優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文，希望可以給你帶來一些啟示和參考。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇一

英國的狄更斯曾說過這樣一句關(guān)于美德的話：“美德是人類不可缺少的品質(zhì)，還是世上唯一一朵永不調(diào)謝的花朵。”古往今來，有多少關(guān)于美德的故事，被人們廣為傳頌,在我們身邊就有這樣一段關(guān)于美德的佳話。

今天我在德惠新聞上看見這樣一則報(bào)道：一個(gè)患有嚴(yán)重類風(fēng)濕、強(qiáng)直性脊柱炎的大姐姐景艷輝和一個(gè)肢體殘疾的大哥哥徐克立舉行了一場特殊的婚禮。

新娘家有一位70多歲的父親和一位體弱多病的母親，還有一位四年前因出車禍，得了高位截癱的哥哥。新郎家也十分貧困，有著年邁的母親。在得知這一情況后，德惠市愛心車隊(duì)的叔叔們便決定盡全力幫助他們。他們準(zhǔn)備為新人免費(fèi)出20輛婚車。

第二天早上四點(diǎn)多，一個(gè)由20輛轎車組成的車隊(duì)，便浩浩蕩蕩地向長春新立城新娘景艷輝家方向駛?cè)ァ蓚€(gè)小時(shí)后，車隊(duì)到了新立城，在距離新娘家不遠(yuǎn)的小路上，車隊(duì)的叔叔們下了車，走過了一段鋪滿枯黃葉子的泥濘小路，他們來到一座簡陋的民房前。大門已經(jīng)非常破舊了，門楣上貼著一副。

對聯(lián)。

的橫批，上寫著“富貴平安”四個(gè)字。對于這個(gè)不幸的家庭來說，這幾個(gè)字讓人看了不免感到心酸。

進(jìn)了屋，經(jīng)過一條狹窄的過道，便是一個(gè)不大的小屋。只見炕上鋪著廉價(jià)的紅色炕革，墻圍上貼著的低檔壁紙?jiān)缫呀?jīng)破舊不堪了，墻上掛著一個(gè)老式的掛鐘。

新娘半躺在炕上，穿著潔白的婚紗，化著淡妝，面無表情的呆呆地望著愛心車隊(duì)的叔叔們。她的父親已經(jīng)70多歲了，白發(fā)蒼蒼，穿著一件臟兮兮的工作服，戴著一頂土黃色的帽子，古銅色的臉滿是皺紋。她母親的身體非常的虛弱。她哥哥因4年前出了車禍而高位截癱，此時(shí)正躺在床上一動(dòng)也不能動(dòng)。看到這些，愛心車隊(duì)的叔叔們又臨時(shí)決定為她的哥哥捐了1000多元錢。當(dāng)他們把錢塞到景艷輝父親的手里時(shí)，老人的嘴角抽動(dòng)了幾下，激動(dòng)得說不出話來。車隊(duì)還為他們帶來了嶄新的被褥和衣服。

當(dāng)看到新郎徐克立捧著一束不大的鮮花，半跪在炕上向新娘求婚時(shí)，在場的人眼里都泛起了晶瑩的淚花。由于新娘不能坐直，又在大家的幫助下將她抬上了婚車，由車隊(duì)全程護(hù)送來到了一個(gè)簡陋小吃部前，這就是他們舉行婚禮的地方。只見小吃部的門楣上掛著幾個(gè)寥寥可數(shù)的氣球，門前的地上放著少量的、被擺成了心形的鞭炮。進(jìn)了屋，只見昏暗的墻上貼著兩個(gè)紅色的喜字，桌上一個(gè)造型精致的婚禮蛋糕卻格外引人矚目，原來這是由德惠市穆拉戈蛋糕房為新人免費(fèi)贈(zèng)送的。不大的屋子里早已經(jīng)聚集了社會(huì)上許多愛心人士。一位主持人自愿為他們免費(fèi)主持婚禮。

整個(gè)婚禮中新郎和新娘始終淚流滿面，這淚水既飽含著幸福，又浸滿了心酸。當(dāng)大家看到新娘由于行動(dòng)不便，只好由新郎為母親戴花時(shí)，在場的人沒有一個(gè)不落淚的，大家的心情都很沉重。為了不給這個(gè)多災(zāi)多難的家庭再增添一絲一毫的負(fù)擔(dān)，愛心車隊(duì)的叔叔們自始至終沒有抽過一根煙，不曾磕過一粒瓜子，就連中午飯也是自己花錢到鄰近的小飯店吃的。就這樣，在社會(huì)的好心人齊心協(xié)力地幫助下，這場特殊的婚禮圓滿的結(jié)束了。

我想：這場婚禮的特殊不僅特殊在新郎、新娘家庭貧困、身體殘疾，而且特殊在這場婚禮是在社會(huì)上那么多好心人的幫助下而順利舉行的。這種愛心就是一種美德。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇二

名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，如果沒有它，那肉體雖美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。

美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？善良，樸實(shí)，而美德又意味著什么？至善、至純、至高和博大。

一個(gè)人有了才能而且努力，還要有修養(yǎng)，淳厚的美德，要不驕不吝，此時(shí)，美的天使才會(huì)站在你身邊依偎著你。

美——似乎在關(guān)愛著每一個(gè)生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此，說明，每一份愛心都來源于美德。

唐謝瀅依偎可愛的小學(xué)生，她幫助過許多人，黃海倫、登德措就是其中的兩位，黃海倫是一名中學(xué)生，他因突患腦癌，不能參加考試，無錢治病，當(dāng)唐謝瀅聽到這個(gè)消息時(shí)，一心想去參加義捐，但是要上課，不能去，她就做了一只粉紅色的信封裝上六百元壓歲錢讓她媽媽給黃海倫送去，這件事雖然不算大，但是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生做到這點(diǎn)已是非常地了不起了，相比有些有錢人有錢只為自己，而從不會(huì)想到別人。登德措是一戶貧困牧民家的孩子，她因遭受百年一遇的大雪災(zāi)后，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，被迫退學(xué)，唐謝瀅聽說后哭了。之后她給爸爸媽媽提議，資助登德措姐姐重圓讀書夢。直到登德措已無需資助。唐謝瀅和她的爸爸媽媽現(xiàn)在又開始資助她的親妹妹古頌卓瑪上學(xué)。

她的舉動(dòng)讓我看完都為之感動(dòng)了，她以個(gè)人微小的力量讓別人得到一個(gè)大大的幸福。

生活的點(diǎn)滴，都在永恒的關(guān)愛之下，只要你懂的珍惜，相信美德永遠(yuǎn)佇立在心中，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的愛，那么世界就會(huì)太美好了。

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寫美在我們身邊范文（16篇）篇三

愛有多么溫暖，多么親切。因?yàn)閻郏澜缬辛斯饷鳎驗(yàn)閻郏澜缬辛藴嘏Ｒ驗(yàn)閻凼澜绲娜藗儾庞辛讼Ｍ?/p>

5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，這場突如其來的地震吞噬了千萬多人的生命。在聽到這個(gè)悲慘的消息后，許多人在網(wǎng)上發(fā)表了評(píng)論，那一句句令人心酸的話，那一張張慘不忍睹的畫面都讓人淚流滿面。第二天，全世界的人們捐出了自己的零花錢，這一張張一百元越積越多，這愛也越積越濃。就在這一天，全世界都在觀注著汶川，給他們送衣、送被、送食物，這些激動(dòng)人心的畫面給災(zāi)區(qū)人們帶來了溫暖和希望。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。

一些不幸的人們因某種原因失去了肢體器官，為了讓他們恢復(fù)自信，人們給他們送去了關(guān)愛，送去了溫暖。并且國家免費(fèi)給這些殘疾人做手術(shù)，幫助他們讓他們得到了自尊心。因?yàn)槲覀儓?jiān)信;愛就在我們身邊。

12月1日是艾滋病日，每年的這一天國家就會(huì)給人們講解艾滋病，讓人們遠(yuǎn)離這個(gè)病魔，當(dāng)然，全世界的醫(yī)院都在以最大的能力來幫助這些艾滋病患者。讓他們早日康復(fù)······這一天，艾滋病患者們都會(huì)吃到許多熱騰騰的餃子，這些餃子代表著人們對他們的關(guān)心與關(guān)懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，就在我們身邊。

愛，無處不在；

愛，堅(jiān)強(qiáng)不屈；

愛生死相依……。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇四

“啊!”一聲尖叫，我摔到了地上，車子倒了，買的東西滾了一地，尤其是不精摔的蘋果，此時(shí)已經(jīng)被摔的溪巴爛。因?yàn)槭嵌欤运さ靡膊皇呛苤兀俏已┌椎耐馓滓呀?jīng)面目全非，還有那……唉，不值一提!

大街上的人都驚訝地看著我，但他們只是看，然后繼續(xù)走他們的路。有些人甚至沒什么表情。

我突然感覺這個(gè)世界好冷漠，好冰涼。我有一種想哭的沖動(dòng)，加上我本來就有“好哭”這一壞毛病，眼淚不聽話地涌了出來，淚珠與雨珠交錯(cuò)在一起，連我自己都分不清從我嘴邊滑過的是淚是雨。

這時(shí)，作文書上永遠(yuǎn)寫不爛的一幕出現(xiàn)了：“你沒事吧。”

我抬起頭，是一個(gè)看起來與我年齡相仿的女孩，她撐著傘，眨著一雙大眼睛，說著無錫方言。

“沒……”我一時(shí)不知道說什么好。

“我送你回家吧!”女孩笑著對我說。

“不了，我……”

“來嘛，別客氣!”女孩熱情地將我扶起，并幫我把車夫起來，還將撒了一地的東西都撿了起來。

“謝……謝。”一到這個(gè)時(shí)候，我說話就開始結(jié)巴。

“不，不用謝!”女孩笑了，她笑地真美!我不禁想到。

一路上，我們聊了許多，她問我從哪來、上小學(xué)還是初中、覺得這兒怎么樣……她真是個(gè)熱情的女孩!

“我家到了!真是太謝謝你了!”我微笑著對她說。

“嗯，那我走啦!”

我突然想起了什么，大喊一聲：“等等!”便以我有史以來最快的速度奔到房間，又奔下來。

“給……給你!”我喘著粗氣，將我自己做的“幸運(yùn)盒”遞給她。

女孩有些受寵若驚，她小心翼翼地接過“幸運(yùn)盒”，看了又看。

“真是太美了，謝謝!”女孩激動(dòng)地看著我。

后來，女孩走了。我目送了她好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。

我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記她迷人的微笑!雖然她并不漂亮，但她是我見過的最美麗的女孩!

美，無處不在!

寫美在我們身邊范文（16篇）篇五

美是什么？是人長得漂亮，花兒開的鮮艷，大樹長的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過于心靈的美。

“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個(gè)座位都沒有，人數(shù)爆滿。連個(gè)站腳的位子都沒有。司機(jī)師傅也真是的，沒看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠(yuǎn)，得坐好長一段時(shí)間才可以到達(dá)目的地。身上沉重的書包壓的我都喘不過氣來了。有一件最慶幸的事就是我的個(gè)子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來得好。我的頭垂在胳膊上，因?yàn)橐s車，所以早早的就起床了，覺都沒睡好。我覺得自己睡覺功底很高，站著都能睡著。

猛地向前一撞，又撞到了別人，司機(jī)也不說一聲，就來了一個(gè)急剎車。到了一個(gè)村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個(gè)舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒開多遠(yuǎn)，有人上車了，我有意識(shí)的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因?yàn)檫€想多霸占會(huì)桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個(gè)六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學(xué)上的我，心里感到特別的內(nèi)疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒有心情在睡覺了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來。

又到了一站，上來了一位來爺爺，年紀(jì)很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來擬補(bǔ)我剛才錯(cuò)誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當(dāng)“站士”。后來車上又上來了乘客，又下了許多乘客。反反復(fù)復(fù)的，又出現(xiàn)了許多的“戰(zhàn)士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。

所有的人類，動(dòng)物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個(gè)人都擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，一顆對社會(huì)對同胞無私奉獻(xiàn)的心。我相信那樣地球會(huì)更加美好，人與人之間的距離會(huì)更小，人人都是最美的人。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇六

讓我們要學(xué)會(huì)誠信一件小事就可以看出一個(gè)人講不講信用守不守誠信。我們要學(xué)會(huì)誠信不要向他學(xué)習(xí)。

劉子浩怎么還不來啊，都3點(diǎn)了怎么還不來啊，說好了2點(diǎn)到的啊。事情是這樣的，“子浩我們?nèi)ス浣秩グ桑抑烙幸患业曜龅男〕蕴貏e好吃我們?nèi)グ伞昂冒桑沁@樣我們下午2點(diǎn)去好嗎?‘”好吧我們到某某地點(diǎn)集合啊，不要遲到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是這樣的。可是已經(jīng)3點(diǎn)了他怎么還沒來啊，我垂頭喪氣的回家去了沒心情再逛了，可惡，臭子浩為什么不來，害的我白白等了1個(gè)小時(shí)，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就這樣我嘟囔著回家了，次日，我再一次找到了他問他你為什么不來我可是等了你一個(gè)小時(shí)耶，沒想到他說“抱歉，我給忘了，對不起”我頓時(shí)不無語了他怎么能這樣說好了的啊，我再一次垂頭喪氣的回家了，老師不是說過“言必行，行必果嗎?”他怎能這樣。

同學(xué)們，我們一定要做到“言必行，行必果”不要向他學(xué)習(xí)啊，我們要做到“一言既出駟馬難追”。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇七

教學(xué)時(shí)間。

5/12三（4）三(3)三(1)?5/13三(2)。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

板書。

情緒、色彩。

教學(xué)時(shí)間。

5/16三（4）三(3)三(1)?5/17三(2)。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

板???書。

曲線、直線、折線。

課???題。

學(xué)情分析???對于低年級(jí)的學(xué)生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學(xué)生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。

教材分析點(diǎn)、線、面是造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)情感的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。

通過本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的樂趣。

選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的感情，線條的粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。并選擇一些學(xué)生活動(dòng)的生活情景圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

課時(shí)安排?2課時(shí)。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇八

《國標(biāo)本(人教)語文)一年級(jí)下冊語文園地(三)中的口語交際的內(nèi)容是：，包括三部分：一、垃圾是從哪里來的，跟同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)；二、怎么處理生活垃圾呢?說說你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設(shè)計(jì)上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不但重視對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，而且把單純的口語和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過觀察，交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語言表達(dá)出來；通過小組內(nèi)合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；在口語交際過程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學(xué)時(shí)，要力求體現(xiàn)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何更好地生活。

“口語交際”是口語交際訓(xùn)練的主陣地，我們可以利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動(dòng)地鍛煉自己的口語交際能力。扎實(shí)的口語交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時(shí)間、空間所獲得的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活。在教學(xué)本課時(shí)，我從學(xué)生身邊的垃圾入手，先讓他們說說紙簍里垃圾的來源。因?yàn)閷W(xué)生有親身體驗(yàn)，便有話可說，從而激起他們說話的欲望。再由此引申到社會(huì)、生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。

創(chuàng)設(shè)交際情景，一方面指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與交際訓(xùn)練有關(guān)的語境；另一方面指在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因?yàn)閮?nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生通過親眼目睹，激發(fā)了參與的熱情，增強(qiáng)了說話的欲望，提高了辨別能力。而后學(xué)生通過小組交流、大組匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了參與的廣度，提高訓(xùn)練的效益。

“口語交際”訓(xùn)練中，不但要滲透學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，滲透思想教育、滲透審美教育，更要滲透學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種創(chuàng)新能力的滲透不只是提供一個(gè)民主的氛圍，一個(gè)生活色彩情景，更主要的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此在教學(xué)第三塊內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先聽一下機(jī)器貓關(guān)于科學(xué)垃圾分類的介紹，然后教師出示設(shè)計(jì)的綠色蘋果型垃圾箱的造型，以此來激活學(xué)生的思維。接著讓他們小組合作，說說畫畫，設(shè)計(jì)出更多更科學(xué)的垃圾處理方法。在交流時(shí)，教師并不是囿于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)追求多元化的答案，充分尊重學(xué)生的所思、所想、所說。

老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會(huì)把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍，其中有垃圾。)。

學(xué)生討論發(fā)言。

[從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話，學(xué)生會(huì)覺得有話可說。]。

過渡：是呀，我們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們在學(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。

1播放錄像。

鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。

鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。

鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。

2討論：生活中的垃圾真多，你覺得該怎樣處理這些垃圾?

小組討論，大組交流(教師提醒學(xué)生把話說完整)。

教師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會(huì)對環(huán)境造成污染。

1.把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)。

課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。

3小組合作，把你們的想法畫一畫。

4用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生介紹說明，教師伺機(jī)評(píng)價(jià)。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于再現(xiàn)學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。]。

教師小結(jié)：

1看了小朋友們的設(shè)計(jì)，老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈兲錾恚?dāng)你們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們的地球媽媽肯定會(huì)變得越來越美。

2師生共同欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇九

“低碳”也許這個(gè)詞對于我們還比較陌生。其實(shí)“低碳”在我們身邊無處不在…。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，在我們平時(shí)的生活中，在我們……。這就是現(xiàn)在環(huán)保人士所稱的“。

低碳生活。

”。

“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。原來人類只顧發(fā)展經(jīng)濟(jì)，心里只有經(jīng)濟(jì)利益卻忽視了對能源的節(jié)約對環(huán)境的保護(hù)對可再次回收能源的利用！

我們身邊的一滴水，會(huì)滋潤一寸土地；一線陽光，會(huì)照亮一片黑暗；一粒糧食，會(huì)哺育珍貴的生命……地球上資源是有限的，我們應(yīng)該好好珍惜，有限的資源會(huì)有無限的循壞。

“低碳生活”不是一種行為，而是一種態(tài)度，一種節(jié)約的態(tài)度、環(huán)保的態(tài)度，更是愛生活的態(tài)度。隨著科技的發(fā)展，大多數(shù)人都過上了小康生活，除了能保證吃喝，私家車也漸漸多了起來。人們的生活越來越富裕了。但在人們生活越來越好的同時(shí)，我們是不是應(yīng)該想想，地球，我們美麗的家園，我們賴以生存的壞境，似乎越來越不堪重負(fù)……新世紀(jì)初，人類為此付出了代價(jià)：大量的污氣排放，讓地球大氧層受到了破壞，南極上方大氧層被破壞，出現(xiàn)一個(gè)大洞。南、北兩極的冰川陸續(xù)融化，威脅到了兩極生物。沒了大氧層的保護(hù)，溫室效應(yīng)也威脅到了全地球。全球變暖，是因?yàn)榇笱鯇颖黄茐模栔圃斐龅淖贤饩€射到地球上，使地球變暖……再這樣下去，地球被成為一顆火球！那么我們?nèi)祟悓⒃谶@顆球上滅亡。就像電影《2019》一樣，世界末日，該有多么可怕。

其實(shí)只要從現(xiàn)在開始，從我們身上開始，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球，拯救自己——過低碳生活。

肆意的陽光烘烤著大地，天氣熱得邪乎，家家戶戶都開著空調(diào)，我也躲在家里享受著空調(diào)所帶來的舒適。正坐在沙發(fā)上看電視的我，感覺到汗水從額頭冒了出來，于是趕忙拿起空調(diào)遙控器，又把溫度調(diào)低了些，這時(shí)，老媽突然走了過來，拿起遙控器，又把溫度調(diào)回了26℃，我一臉的氣憤，吼道：“媽，你干嗎呀？天氣這么熱，你還不讓調(diào)低點(diǎn)，要熱死我啊！”老媽轉(zhuǎn)過頭來瞪我一眼，說道：“你沒看到新聞里都說南極和北極的冰雪都開始融化了嗎？現(xiàn)在全球氣候都在變暖，二氧化碳含量太高，而這空調(diào)在向室內(nèi)釋放冷氣的同時(shí)，也向外界釋放了不少的二氧化碳，所以，我們要從點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，以后空調(diào)就只能調(diào)到26℃以上，記住沒？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在老媽的一番義正嚴(yán)詞下，我只好乖乖地同意了。當(dāng)時(shí)我還不是很服氣，于是我就去網(wǎng)上查了查。結(jié)果讓我大吃一驚經(jīng)過專家驗(yàn)證“只要所有人把空調(diào)調(diào)高一度，全國每年能省下33億度電”33億度這個(gè)數(shù)據(jù)是多么龐大！相當(dāng)于三峽大壩一個(gè)月的發(fā)電總和！想到這我也很慚愧……。

我想大家都知道二氧化碳的進(jìn)化者是誰吧？對就是“樹”！

樹，他作為人類的兄長從人類來到地球的第一天起就恭恭敬敬地為人類付出自己的一生，為人類制造氧氣，美化環(huán)境……做出了不小的貢獻(xiàn)。而人類卻為了滿足自己對金錢的欲望，大量砍伐樹木，欲望把他們變成了惡魔，不惜犧牲自己的兄長讓他們變成了獲取利益的工具。水，這位人類的賢弟，滋潤著萬物，使人類得以繁衍生棲。而又因?yàn)椤坝彬?qū)使著人類對這位賢弟下了狠手。回憶小時(shí)候在我家邊有一條清澈的小溪，每年夏天，在陽光的照射下，水中的魚兒顯得格外活潑，常有一些小男孩成群結(jié)伴的來到溪邊捕魚蝦捉螃蟹，每當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來，都會(huì)是我感到絲絲的寒意。可好景不長，沒過幾年水上游的工廠就逐漸增多不僅讓這怡人的好風(fēng)景只能存在于人們的腦海里更是我們的鼻子遭了殃，每當(dāng)我起床后，呼吸到的，不在是芳香而是陣陣刺鼻的惡臭。沒有了樹，就沒有清新的空氣，二氧化碳就會(huì)肆意作亂，它會(huì)對人類的健康產(chǎn)生威脅，會(huì)使人類得到許多的疾病，多種樹，就會(huì)健康。

當(dāng)我們寫完一個(gè)作業(yè)本時(shí)，我們可曾再翻一翻看看還有沒有空白的一頁，其實(shí)這些被我們忽視的地方也是很有用的，可以用來打打草稿，這就是一種“低碳”。在本子用完了之后不要把它無情的丟在垃圾桶里，應(yīng)該把它送回回收站。當(dāng)教室里的地面上飄落了一張紙，也許在我們眼中它太不起眼了；可它無聲無息地躺在地上一個(gè)人傷心的哭泣著，時(shí)不時(shí)在想：它開心地來到了這個(gè)世界上，可是卻有白白的被人送進(jìn)垃圾桶，這一切沒有一個(gè)人會(huì)注意，它就在來到世上的一瞬間，又消失在人類的視線里……撿起它你會(huì)看見它正在對你微笑，看見它正高興的對你說：“謝謝你，我的生命是有價(jià)值的！”其實(shí)“低碳”離我們并不遙遠(yuǎn)反而和我們形影不離……。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十

9月25日，是個(gè)天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區(qū)石河街道東溝村。

作為普蘭店區(qū)肢體殘疾人協(xié)會(huì)秘書長，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動(dòng)。清晨，我很早乘車來到了普蘭店區(qū)老年病醫(yī)院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進(jìn)行肢體矯正手術(shù)，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時(shí)許，大連市殘疾人朋友各自開了自駕車與我們會(huì)合，在這里，有我認(rèn)識(shí)的老朋友，又結(jié)識(shí)了新朋友，大家相見，真是眼淚汪汪，無法用語言來形容。

在大連市政協(xié)委員、肢殘協(xié)會(huì)主席楊明的主持下，全市肢殘協(xié)會(huì)主席會(huì)議順利召開，他首先傳達(dá)了中國殘聯(lián)六代會(huì)、國務(wù)院副總理、中國肢殘協(xié)會(huì)主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協(xié)會(huì)六點(diǎn)建議，大家就殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的無障礙、醫(yī)療救助、就業(yè)等方面問題展開了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區(qū)肢殘協(xié)會(huì)，向大家匯報(bào)了20工作情況及20工作打算，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。最后，大連市殘聯(lián)副巡視員熊金旺、專門協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)李娜做了重要講話，激發(fā)了殘疾人朋友熱愛工作、服務(wù)殘疾人的美好情懷。

被美譽(yù)為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風(fēng)景區(qū)，地處大連小黑山水資源涵養(yǎng)生態(tài)功能自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍內(nèi)，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達(dá)，是金普新區(qū)的一道靚麗的風(fēng)景線，大連市肢殘協(xié)會(huì)工作會(huì)議選擇在此地，一方面搭建一個(gè)讓大家得以零距離相互交流的平臺(tái)，另一方面讓殘疾人朋友走出家門，感受與親近大自然。午后，我們開著自駕車旋轉(zhuǎn)而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風(fēng)光秀美，不知不覺中，來到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺油然而生，拾級(jí)而上，點(diǎn)著了香燭，拜會(huì)了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領(lǐng)下，又來到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會(huì)館、農(nóng)家飯莊隨處可見，有的正在興建之中。最后，我們走進(jìn)了滿族風(fēng)情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進(jìn)了各個(gè)房間，仿佛進(jìn)入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十一

誠信在我們身邊，讓誠信在我們身邊，我們要學(xué)會(huì)誠信，一件小事就可以看出一個(gè)人講不講信用，守不守誠信。我們要學(xué)會(huì)誠信，不要向他學(xué)習(xí)。

劉子浩怎么還不來啊，都3點(diǎn)了怎么還不來啊，說好了2點(diǎn)到的啊。事情是這樣的.，“子浩我們?nèi)ス浣秩グ桑抑烙幸患业曜龅男〕蕴貏e好吃我們?nèi)グ伞昂冒桑沁@樣我們下午2點(diǎn)去好嗎?‘”好吧我們到某某地點(diǎn)集合啊，不要遲到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是這樣的。可是已經(jīng)3點(diǎn)了他怎么還沒來啊，我垂頭喪氣的回家去了沒心情再逛了，可惡，臭子浩為什么不來，害的我白白等了1個(gè)小時(shí)，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就這樣我嘟囔著回家了，次日，我再一次找到了他問他你為什么不來我可是等了你一個(gè)小時(shí)耶，沒想到他說“抱歉，我給忘了，對不起”我頓時(shí)不無語了他怎么能這樣說好了的啊，我再一次垂頭喪氣的回家了，老師不是說過“言必行，行必果嗎?”他怎能這樣。

同學(xué)們，我們一定要做到“言必行，行必果”不要向他學(xué)習(xí)啊，我們要做到“一言既出駟馬難追”。

文檔為doc格式。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十二

課前，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了垃圾處理廠和垃圾壓縮站；指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物進(jìn)行小制作。使學(xué)生對垃圾的處理有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，在課堂上能根據(jù)自己的所見所聞所感暢所欲言。

生：（邊展示作品邊介紹）大家看，我用幾根一次性的竹筷子做了一棵樹，這棵樹上沒有一片葉子，是要告訴大家，一次性的筷子只用一次就不用了，這是很浪費(fèi)的，如果人們現(xiàn)在不停地砍樹來做這種筷子，很快，人們就會(huì)把樹都砍光，以后就沒有樹了。

師：你小小年紀(jì)就這么有憂患意識(shí)，真了不起！那么，旁邊這兩個(gè)小人又是什么意思呢？

生：這兩個(gè)人是用礦泉水的瓶子做的，左邊這個(gè)大一點(diǎn)的，在掉眼淚的是媽媽，右邊那個(gè)小一些，在笑的是孩子，大人知道地球上的樹就要被砍光了，所以哭了，小朋友不知道所以在笑。

師：我們的薈淇小朋友非常熱愛我們的地球家園，她用了生活中一些可以再利用的干凈的垃圾為我們做了這么一個(gè)宣傳板，相信大家聽了她的介紹，看了這個(gè)宣傳板后，一定會(huì)更加愛護(hù)我們生活的環(huán)境的。

師：我們大家都來當(dāng)當(dāng)未來環(huán)保小衛(wèi)士，開動(dòng)腦筋想一想未來的垃圾要怎樣處理？

生：我要造一種機(jī)器，這種機(jī)器能把垃圾壓縮得很小，這樣，垃圾就不會(huì)占很大的位置了。

生：我要設(shè)計(jì)一種專門吃垃圾的機(jī)器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自動(dòng)為垃圾分類，把對人有害的垃圾留在肚子里，把對人還有用的垃圾吐出來，這樣就能減少工人叔叔的工作，又能消除對人類有害的垃圾了。

生：我們可以把專門吃爛菜葉的細(xì)菌裝在一個(gè)特制的盒子里，發(fā)給每個(gè)家庭，放在廚房里，媽媽洗菜的時(shí)候，直接把沒用的菜葉扔進(jìn)盒子里，就可以減少送到工廠的不可回收垃圾的數(shù)量了。

生：我們可以造一種裝垃圾的宇宙飛船，它能把垃圾發(fā)送到宇宙中沒有人的星球上，可以大大減少地球上的垃圾了。

1.本課有關(guān)環(huán)保的問題，離孩子生活較遠(yuǎn)，表達(dá)起來難度較大，學(xué)生容易出現(xiàn)詞不達(dá)意或無話可說的現(xiàn)象。因而，教學(xué)前，我們帶學(xué)生到清潔樓和垃圾處理廠做社會(huì)調(diào)查。調(diào)查中，孩子們從多方面得到了直觀、深刻的感受。垃圾箱鮮艷的顏色，垃圾處理過程中刺鼻的味道等，使垃圾這一平日生活中隨處可見并為大家所熟視無睹的生活現(xiàn)象一下子引了學(xué)生的注意力，開拓了學(xué)生的視野，于是，話匣子打開了：原來垃圾還可以分獎(jiǎng)，垃圾還有這么大的作用，原來我家的垃圾到這兒來了有了實(shí)踐的感知積累，到了語文課的課堂上，孩子們議論紛紛，結(jié)合實(shí)際動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)，講述各自的感想體會(huì)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)本課后可增設(shè)一個(gè)拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把如何更好地為垃圾分類，如何使我們的生活更加潔凈等畫在紙張上，教師為學(xué)生提供一個(gè)展示臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行交流，無形中又為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)行口語交際的機(jī)會(huì)，效果會(huì)更好。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十三

法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。我們應(yīng)懂得運(yùn)用法律的武器，與惡勢力作斗爭。在五年級(jí)時(shí)，有一個(gè)好朋友叫揚(yáng)子。她是一個(gè)很正直的女孩，班級(jí)同學(xué)開玩笑說，我們班的正能量全在她身上集中。她曾說過，長大了要當(dāng)一名律師。所以她經(jīng)常去圖書館買一些關(guān)于法律的書，自然懂得了不少。有一次，我為她驕傲。

那天我和她值日，到天黑才回去。我和她是鄰居，所以我們走在一起。黑漆漆的路上只有幾個(gè)路燈，伴著月光，顯得這小路更加模糊。我看著這詭異的場面，心“撲通、撲通”地跳。突然，從不遠(yuǎn)處冒出一個(gè)人來，他帶著一個(gè)大約8、9歲的小女孩，對她說：“娃，爹實(shí)在沒錢了。要不，這學(xué)咱不念了？爹想回鄉(xiāng)種田。再說，你娘還病著。”我聽了，只得嘆息著小女孩可惜了，但看看這天黑的，便拉著揚(yáng)子快點(diǎn)走。那小女孩揚(yáng)起稚真的臉，說：“我想上學(xué)，爹，求你了，我真的不想休學(xué)。爹——”還沒說完，便被她爹扇了一巴掌，她爹說：“上啥學(xué)，爹真的沒錢付學(xué)費(fèi)了，你這娃咋這么不懂事呢。你看你娘還要照顧，還要付醫(yī)藥費(fèi)，為了你上學(xué)，爹還借了隔壁人家二娃的錢，現(xiàn)在還還不起，還咋上學(xué)？你馬上和老師說說，把學(xué)費(fèi)要回來。”那個(gè)小女孩哭了起來。揚(yáng)子突然放開我的手，走了過去，蹲在小女孩面前，對小女孩說：“小妹妹，別哭。姐姐會(huì)幫你的。”說著，站了起來，對孩子的父親說：“叔叔，你看這小女孩這么喜歡讀書，你何不成全她？”那個(gè)孩子父親臉色一尷尬，說：“俺家實(shí)在沒錢去付學(xué)費(fèi)了。他娘還病著，俺家實(shí)在是山窮水盡了。”我走過去，用眼神埋怨揚(yáng)子多管閑事，揚(yáng)子不緊不慢的說：“根據(jù)《中華人民共和國未成年人義務(wù)教育法》規(guī)定，像她這樣的小姑娘，應(yīng)享受國家九年義務(wù)制教育，不可綴學(xué)。”在我佩服揚(yáng)子如此知法時(shí)，她爹說：“啥法不法的，俺只知道，上學(xué)就要給錢。俺也不想委屈了這閨女，但是俺……俺實(shí)在沒辦法了。”

揚(yáng)子說：“原來是這樣啊。其實(shí)也不是沒辦法。”小女孩聽到這話，立即停止了哭泣，望著揚(yáng)子。揚(yáng)子說：“學(xué)校每年都會(huì)有貧困家庭補(bǔ)助的，只要你去申請，就可以免費(fèi)上學(xué)，還有補(bǔ)貼。”那父親說：“真的嗎？可俺不會(huì)弄啊。”揚(yáng)子說：“沒事兒，明天你們在校門口等我，我?guī)湍銈儭！薄罢媸侵x謝你了，小姑娘。娃可以上學(xué)了！”看著那父親激動(dòng)、開心的神情，我在心中為揚(yáng)子深深的點(diǎn)了個(gè)贊。

法律就在我們身邊，我們要做到知法用法，用法律幫助別人。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十四

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向,美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)、折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。

（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。

2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認(rèn)識(shí)線的美感及表現(xiàn)力——迫切嘗試用線去表達(dá)自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。

3、為孩子提供創(chuàng)造的空間。

“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)?形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。

4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

鍛煉孩子的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時(shí)與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。

繪畫課。

一課時(shí)。

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

線的組織及變化。

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

1、心情導(dǎo)入??新課。

老師折電線。

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？

生：緊張、亂……。

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示。

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題。

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）。

（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。

1、感受生活中的線。

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性。

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。

（1）???欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感。

（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：……。

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

（4）賞析李公麟白描人物畫。

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？

（5）小游戲。

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

1、講述“我的夢”（語言描述）。

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)?要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）。

1、巡視作業(yè)?中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)?中普遍存在的問題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。

4、對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

1、展示各組的繪畫作品。

（1）???各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；

（2）???請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（3）???師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。?????。

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十五

雷鋒這個(gè)名字知道嗎？他無私奉獻(xiàn)、一心為民的精神，悄悄地來到每一個(gè)人身邊。

記得有一次，我們正在上英語課，李強(qiáng)突然叫了起來：“痛死了，痛死了。”英語老師走了過來：“怎么啦，哪里不舒服？”“老師我想吐……”李強(qiáng)話還沒說完，老師就趕緊拉著他往外跑，剛走到教室門口，李強(qiáng)就吐了出來，英語老師急忙叫同學(xué)們?nèi)ゲ賵雠c(diǎn)兒沙子來墊一墊贓物。只見張達(dá)拿起糞斗飛快地跑到操場上，弄了許多沙子墊在教室門口。下課后，同學(xué)們有的拿水給李強(qiáng)喝，有的拿紙張遞給他李強(qiáng)擦擦嘴同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩驋叩厣系奈畚铮河械哪脪甙眩械哪猛习眩械哪眉S斗，不一會(huì)兒就把地面打掃得干干凈凈。

雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離開了我們，但在我們身邊，卻有許多新時(shí)代的活雷鋒！

寫美在我們身邊范文（16篇）篇十六

《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊“語文園地三”中的“口語交際”練習(xí)。針對本冊教材以專題組織單元編排方式，應(yīng)圍繞本單元“無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應(yīng)好好保護(hù)”的主題，讓環(huán)境意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生，讓我們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣。激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)對地球大家園的熱愛。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級(jí)口語交際教學(xué)目標(biāo)中提出：“有表達(dá)的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”本課的教學(xué)重點(diǎn)就是激發(fā)每一個(gè)學(xué)生表達(dá)的`欲望，鼓勵(lì)他們大膽地說己的觀察和體會(huì)。有兩部分內(nèi)容，一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流，二是把想法畫一畫，聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)三個(gè)口語交際情境，旨在培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、、反饋資料。同時(shí)，亦能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和大膽交流的良好習(xí)慣。

1、能用普通話交談，認(rèn)真傾聽別人，會(huì)發(fā)表自己的見解，態(tài)度自然大方。

2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互相，在口語交際中感受到交流，合作的樂趣，激發(fā)表達(dá)的興趣與自信。使他們成為樂學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功學(xué)習(xí)者。

3、通過觀察，讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流并將想法畫一畫，聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容開展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、并反饋資料。

學(xué)生能在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作。培養(yǎng)孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話說清楚說明白。說己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。

4、課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料。

5、布置口語交際活動(dòng)的會(huì)場。

6、音樂錄音帶，小紅花數(shù)十朵。

孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫樹）。

瞧，風(fēng)兒，多粗心呀！它急忙地跑來，將樹。

上的葉子都嚇得掉下來了，咦！葉子怎么在地。

上躺著呢？原來是好朋友來了，走，我們瞧瞧，

去看看誰來了。

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

1、布置“高手的發(fā)現(xiàn)”會(huì)場。黑板上掛著“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”橫幅會(huì)標(biāo)。播放古典輕音樂。（活動(dòng)前烘托氣氛）。

2、學(xué)生將課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料展示出來。（將資料放在桌面上，各種圖畫，五顏六色）開始“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”。老師鼓勵(lì)同學(xué)積極競爭。

（二）出示要求：高手的發(fā)現(xiàn)需要過三關(guān)。

1、比一比，看誰能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料的過程交流下你的發(fā)現(xiàn)做個(gè)介紹。

2、賽一賽，看誰最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說說并畫出來。

3、爭一爭，看誰能大大方方地把自己為什么要這樣畫的想法說清楚。

（三）挑選裁判員。

選拔賽需要請幾位同學(xué)當(dāng)裁判員。討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？（自己不參加比賽，評(píng)判公正、公平。）自愿報(bào)名，選出三位。老師發(fā)給每人一張參賽選手名單表。說明：一位裁判員專門給主動(dòng)介紹自己的發(fā)現(xiàn)并闖過第一關(guān)的同學(xué)打“”，另一位裁判員專門給積極說想法并成功地過了第二關(guān)的同學(xué)打“”；第三位裁判員對說清楚自己想法的同學(xué)打“”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽者名單以上闖過三關(guān)的同學(xué)。

（四）師生互動(dòng)交際。

1、鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來的？”的資料過程。

收集資料，說說資料的出處。說說自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實(shí)物投影儀展示出來。）。

2、組織學(xué)生積極將自己的想法畫出來。（怎樣處理生活垃圾呢？這個(gè)環(huán)節(jié)是交互進(jìn)行的，特別是學(xué)生急于說自己的想法場面十分活躍。教師要注意活動(dòng)秩序，還要引導(dǎo)小裁判員及時(shí)做好記錄。）鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，與班上的同學(xué)進(jìn)行口語交際。

（1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。

（2）乙：對一些污染行為進(jìn)行罰款處理。

（3）丙：我畫了一個(gè)智能垃圾箱將它們分類并處理一些沒有用的垃圾。

以上由老師和全班同學(xué)表示確認(rèn)，然后，裁判員作好相應(yīng)的記錄。

3、教師組織繼續(xù)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常精彩，有發(fā)現(xiàn)的高手在我們班真不少！別著急，闖過兩關(guān)很不錯(cuò)，現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說：“你的想法或發(fā)現(xiàn)是怎么構(gòu)思出來的？大家認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他說的有沒有道理。

聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)三個(gè)口語交際的情境：（整個(gè)會(huì)場低聲播放輕音樂。）。

（1）調(diào)查結(jié)果匯報(bào)會(huì)。可先分小組，每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生之間互相幫助，、完善調(diào)查結(jié)果。

（2）校園美容計(jì)劃討論會(huì)。每個(gè)小組做出校園美容計(jì)劃，各小組代表在全班介紹本組的計(jì)劃，其他各組的同學(xué)注意聽，并質(zhì)疑別的組的計(jì)劃，各組再修改完善自己的計(jì)劃。

（3）未來垃圾處理場新聞發(fā)布會(huì)。各小組根據(jù)計(jì)劃設(shè)計(jì)未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做成模型，然后全組同學(xué)一起上臺(tái)發(fā)布，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以提出質(zhì)疑，本組的學(xué)生予以解答。（凡是向裁判員匯報(bào)者有理的，請裁判員記錄。）。

（1）小裁判員宣布入圍名單。（獲勝者）。

（2）給參加的人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。

小朋友們，粗心的風(fēng)兒使葉子不停地往下掉，可葉子卻不在地上躺著，剛才我們都去看了，你知道是誰來了嗎？誰是它的好朋友？（生答，師揭曉并板書）。

通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們都知道我們周邊的垃圾是有科學(xué)的處理方法，但是還需要大家一起繼續(xù)去探索去發(fā)現(xiàn)并關(guān)注------（師板書課題）。