中班教案的編寫要求教師具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗。小編整理了一些優秀的中班教案供大家參考，希望對大家有所幫助。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇一

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節奏變化。

2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的模樣。

音樂，青蛙相關動畫，幼兒自制頭飾、胸飾。

一、經驗回顧與提升。

1、最近，我發現你們都穿上了短袖，為什么呀?

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程。

4、看動畫，講講青蛙在干什么?

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節奏變化。

――――――――。

2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下。

――0――――――。

3、又有些小青蛙想參加它們的`排練。

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――――――。

4、它們要排隊形了。

0――――――。

三、音樂會除了唱歌還有什么節目?

你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎?

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇二

中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。為此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動的動作訓練內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。

1、通過探索模仿青蛙跳的動作(重點)，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(難點)。

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協調靈活。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環節的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。

2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。

(一)第一個環節：進場熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環節的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。

(二)第二個環節：引導幼兒自由探索在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”

此時，教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要采用了提問法。

(三)第三個環節：鞏固動作經驗1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經驗，還能起到一定的強調作用。

2、引導幼兒練習蹲跳。師：“那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”

情境的創設可以激發幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習。可根據幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調整運動量。活動中教師還要注意觀察，指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經驗，為下一個環節做準備。

(四)第四環節：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發現肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”

這一環節是活動的難點，再次創設情景，主要訓練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導。中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現象。教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

(五)第五環節：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”

教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的`狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動。

這個活動的目標是學習模仿青蛙練習單腳跳及雙腳跳。重點定位于：探索模仿青蛙的動作跳。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協調。我認為基本符合中班幼兒的年齡特點和發展規律，目標基本達到。目標的實現主要體現在自由探索，鞏固練習、游戲等環節中。在活動中有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。接著場地布置不完整，應該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、等情景的設置，激發幼兒積極參與的興趣。在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領?是怎么跳的?幼兒都能講的出來。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。最后，老師通過評價、小結，結束本次活動。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇三

1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、進一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、培養表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

一、準備活動：

1、教師：“孩子們，到媽媽這里我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在教師的'引導下模仿小蝌蚪游泳的動作)。

2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運動的動作，幼兒模仿練習。依據小蝌蚪變成青蛙的過程設計動作，這一動作身體趴在軟質地上完成)。

二、青蛙跳田埂。

1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。

2、教師把幼兒領到事先設計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法)。

3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。

4、集中幼兒小結：“剛才小青蛙的本領學得都很好，現在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?”引導幼兒自然地從立定跳遠過度到助跑跨跳。(這時候變化孩子們的站立方位即可)。

三、游戲“小青蛙捉害蟲”

1、教師“我們小青蛙越長越大，本領也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?”

2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強游戲的難度和趣味性)。

四、青蛙回家。

教師：“今天所有的青蛙都很能干，學會了好多本領，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧。”(幼兒在教師的引導下各自找到一個塑料圈當做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒大膽嘗試的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇四

1.在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重復的規律，并學唱歌曲。

2.感受數量遞減的規律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協作。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。

3.號碼牌2套。(數字為1-3)。

4.音樂磁帶、錄音機。

(一)集體復習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師：讓我們一起來唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2.師：這一次，我們把歌詞“頭發”藏起來不唱，用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)。

師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!

師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)。

(三)幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。

1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲。現在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲)。

(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)。

2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個?誰是第二個?……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對?現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

教師根據幼兒掌握序數概念的`情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結出更多的合作經驗。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇五

在本設計中，我們開展了以發展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習系列活動。為了增加練習的趣味性，激發幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

1．嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，并體驗成功的樂趣。

2．通過游戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

3．在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養發散性思維和創造性思維。

1．寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。

2．曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的荷葉游戲。

1．游戲一：荷葉疊疊高。

(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。

游戲場地器械分布圖：

第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。

(3)游戲小結：表揚大膽勇敢的小青蛙。

2．游戲二：踏荷葉比賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續完成三次的'一組獲勝。

(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，并進行適時的鼓勵。

場地器械分布圖：

增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。

三、探索活動。

1．啟發幼兒探索的愿望。

啟發二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。

2．教師注意提出安全要求。

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3．幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發明，并請大家借鑒和學習。

四、活動小結。

師生回到教室，對活動進行小結，再次激發活動的愿望。

1．表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2．表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。

3．激發下一次活動的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現。讓幼兒有更多的機會嘗試利用各種廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發展他們的發散思維和創造力。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇六

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

圖譜、ppt。

一、小青蛙導入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(ppt呈現池塘場景)。

師：小青蛙們看，這是哪里啊?

2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么?

二、理解歌曲。

(一)完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)。

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

(二)難點“節奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示范唱節奏。

2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的`叫聲。

難點：叫聲不同;節奏不同;節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。(唱準節奏)。

(三)歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的?根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。(唱準切分音符)。

3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應該也是怎樣的?(開心、快樂)。

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)。

4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)。

完整演唱第四遍。(加動作演唱)。

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們!

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇七

設計意圖：

跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內容。跳躍訓練對幼兒的身體素質，運動能力的提高有特別的助。但是由于連續性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較，幼兒容易產生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中鍛煉的目的。

活動目標：

《綱要》在健康領域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識，學會保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。根據班幼兒的年齡特點和實際情況，我擬定了以下微目標：

1、樂意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。

2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。

3、能自覺遵守游戲規則。

4、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。

5、了解多運動對身體有好處。

重難點：

學習雙腳并攏向前連跳的方法。

活動準備：

1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

2、音樂。

活動過程：

二、討論青蛙的本領師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領吧。

幼兒說一說，做一做小結：青蛙的本領可真多，會游泳、跳躍、會農民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領，農民伯伯超級喜歡的青蛙呀那我們就一起來練習青蛙跳躍的本領吧。

三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習，掌握動作要領。

1、幼兒自由跳，然后說說自己總結的經驗，并示范。

2、師小結，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

3、幼兒熟練技巧后再一次練習。

五、延伸活動我們一起回家觀察認識一下這些害蟲吧。

活動反思：

本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環節與細節，例如：數蟲子，可以培養幼兒的數數能力利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇八

教學目標：

1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

3.學習第一自然段，有感情地朗讀第一自然段。

教學重點：

1、認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、讀準并區分“誰”和“難”，區分“因”和“困”。

2、有感情地朗讀第一自然段。

教學準備：

多媒體課件、詞語卡片。

教學過程：

一、導入。

1.師：先看看我們班誰是猜謎高手，出示猜謎語：（1）學狗坐，沒狗高，又沒耳朵又沒毛。（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

2.揭題，讀題。

今天，一只快樂的小青蛙來到了我們的課堂里，請同學們快樂地與他打打招呼，齊讀。

二、初讀課文，學習生字詞。

提出朗讀要求。

（1）用自己喜歡的方式朗讀課文，把字音讀準，遇到不會的字把拼音多讀幾遍。

（2）同桌互相拼讀生字，糾正錯音。

2、檢查生字的拼讀。

（1）開火車拼讀。

（2）齊讀。

（3）去掉拼音開火車讀。

（4）男女比賽讀。

3、交流識字方法。

（1）你用什么方法記住這些生字的？

（2）比一比：因、困，誰、難。

4、組詞。

（1）給生字找朋友，先找一找生字寶寶在課文里的好朋友是誰，用雙橫線畫出來。

（2）指名匯報。

（3）分組比賽讀。

三、再讀課文，感知課文內容。

1、師：字詞寶寶回到課文里了，你能把課文讀通順嗎？

出示朗讀要求：

四人小組齊聲朗讀課文，把課文讀通順，做到不加字，不丟字。

小組討論，說一說課文寫了（）不小心掉進了（），（）聽見井里傳出的歌聲，把（）救了上來。

2、全班交流，了解課文主要內容。

四、學習第一自然段。

1、小青蛙趁著美好的春色在郊外游玩呢，突然，“咚”的一聲響，發生了什么事了？

2、師：小青蛙是怎么不小心掉進井里的？

3、師：這口井是什么樣的呀？（板畫：一口井，板書：枯井）。

4、師：如果你們不小心掉進這樣的一口枯井里，你們會怎么樣昵？（板書：不小心）。

5、師：我們的小青蛙是怎么做的呢？請你們有感情地讀一讀第一自然段吧！

6、指導朗讀。（板書：不急不慌）。

五、練習鞏固。

我的朋友在哪里？（我會連）。

2、誰是火眼金睛？（我會選）。

因困。

（）為（）難。

井開。

（）里（）心。

辦為。

（）什么（）法。

六、作業。

1、我愛讀書：把課文讀給父母聽。

板書：

不小心不急不慌。

枯井簡筆畫。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇九

《快樂的小青蛙》是語文s版一年級第23課的內容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰勝困難。

在本課的教學中，我注重課文重點詞語的朗讀，如“不急不慌”、“奇怪”、“趕緊”等，讓學生通過對詞語的理解與朗讀，去體會課文所描繪的情境。我把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情地朗讀作為重中之重。本節課中，我試圖喚醒學生的生活體驗，讓學生入情入境地朗讀，從而引導學生對課文內容有獨特的理解和感悟。上完課后，我發現課中有兩個地方“本末倒置”了。在一開頭的“他不急不慌，在井里唱起了歌”指導朗讀時，花去了太多時間，生怕學生體會不到小青蛙的快樂、勇敢與聰明。而后面小青蛙回答大象伯伯說的話是這節課學習的重中之重。在這里指導朗讀時，卻練習得太少。

閱讀教材的每一篇課文都來自于生活。我想，我們應該重視閱讀教學與生活的緊密聯系。在朗讀指導過程中，創設情境，喚醒學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯系生活，課堂將充滿更強大的生命力。

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快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇十

今天，我通過網絡觀看了王艷梅老師執教的《紙快樂的小青蛙》，受益匪淺。《紙快樂的小青蛙》是一年級的體育與保健課立定跳遠，內容淺顯，富有情趣。王老師在執教時，以“新課標”精神為指導，依據低段小學生的特點和學生認知發展規律，尊重學生生命主體，以唱游為主，開放課堂教學。下面我就談談這堂課給我的幾點啟發：

學習方式不拘一格。

在整堂課中學生始終沒有排好隊，但是學生的紀律很不錯，這我認為十分難的。特別是低年級的學生。也反映出了教師的組織能力。如王老師在教學中讓學生頭戴頭飾，把自己當做一只小青蛙。與學生一起數鴨子，一起學青蛙跳。通過這些活動使學生多種感官協調活動，實現了教與學的'互動。

《快樂的小青蛙》在新課標的指導下，堅持以“健康第一”為指導思想，嘗試運用自主合作探究的教學策略，使學生在“學中玩、玩中學”，充分發揮了學生的主體地位。在教學過程中，能為學生提供了更多與他人合作的機會，給學生多一些活動的空間，多一些表現自已的機會，多一些嘗試成功的愉悅，讓學生至始至終參與練習過程中。始終覺得自己象一只小青蛙。活動的積極性與自己的快樂充分發揮，創造性的同時，也培養了學生團結協作的精神，使學生在游戲中享受體育活動帶來的樂趣，從小培養學生對體育活動的興趣。

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇十一

每次跟爸爸去會所游泳，看著小朋友們在池里像小青蛙一樣自由自在地游泳，我是多么羨慕啊！什么時候我也能做一只快樂的“小青蛙”呢？暑假里，媽媽給我報了游泳班，和表妹一起去學游泳，我開心極了，天天盼著7月8日早日到來。

終于可以學游泳了。我和表妹早早換上泳衣，在小池里玩水。教練來了，他先讓我們在小池里手拉手地圍成一圈，頭埋在水里“吹泡泡”。我心里暗暗高興，這個爸爸教過我，我早就學會了。后半節課，教練讓我們趴在池邊練蛙泳腿，我背著口訣“收、翻、蹬、并”，練了很多次。

第二天，教練點完名后，就帶我們去大池。怎么辦？大池最深有1。5米，淺水區也有1。2米，我不夠高，站不住呀！我很害怕，不敢下水，可看著同學們在教練嚴厲的目光下紛紛下水了，我也只好硬著頭皮下了水，手緊緊地抓著池邊。幸好這次練的是水中憋氣漂浮，我很快就學會了。

最難練的`是換氣。我扶著池邊練了幾節課換氣后，教練單獨教我手的動作，然后教我在池里游泳了。一開始，我很緊張，手和腳協調不好，老是沉下去。教練讓我多嘗試，多體會，膽子大一點，很快就能學會的。我沿著池邊，堅持練習了幾天，終于一次比一次游得遠了。

到了最后一天，教練考核的時候，我一口氣游了100米，我開心地笑了。我終于學會了游泳。我終于能像一只小青蛙一樣，快樂地游泳了！

快樂的小青蛙中班教案（專業12篇）篇十二

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡事理而給人知識的文章體裁。我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里，本文是關于小青蛙說明文。

作文。

范文，歡迎大家閱讀學習。

我是一只快樂的小青蛙，我住在清澈見底的小池塘里。小池塘的景色可美了!夏天，水面上浮著許多荷葉，荷葉就是我們的“游樂場”。風一吹，荷花開放了。小魚在水底游來游去，好像在玩游戲。小蜻蜓有時停在荷葉上休息，有時跟我們一起玩耍，我們感到很幸福!

好日子過得不長，小池塘對面開了一家工廠。這家工廠每天排出許多污水到池塘里，并且還把垃圾往里扔。小池塘臭氣熏天，荷葉、荷花都枯死了，小魚被臭死了，蜻蜓也不來玩了，我的幸福徹底被奪走了。于是我們收拾行李，決定搬家。

我們一家來到農田里，每天不停的捉害蟲，工作雖然很辛苦可是我們還是很高興的。可是，有一天我們正在農田里忙碌著，忽然哥哥急急忙忙的說：“不好啦!農民伯伯撒農藥了!”于是我們又搬家了。

走著走著，我們來到另一個小池塘里，雖然沒有原來的家美，可是還能住。一天晚上我們正在睡覺，忽然“啊!”的一聲慘叫把我們驚醒，原來是哥哥被一群人抓走了。他們正要抓我的時候，我使勁一跳，終于逃過一劫。我跟爸爸媽媽逃到草叢里，但是我們還是很害怕，看見不遠處有一個水井，于是我們不顧一切的跑過去跳到井里，忽然一個蒼老的聲音：“歡迎你，井蛙387號。”