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心理學知識運用論文（實用16篇）篇一

藝術心理學認為美感體驗是人類情感體驗的核心，而人的情感體驗與周圍環境是有很大關系的。環境心理學在對環境藝術的探討中得出了“以人為本”的理念。隨著創作思想的轉變，設計師們也更加注重以人為本的觀念，由此引入茶館環境設計的心理學。

1.1茶館環境藝術設計概要。

茶館的環境藝術設計是一項浩大的工程，必須顧及方方面面。首先，茶館的內部空間要適宜，過大會顯得冷清空曠，過小則易感覺沉悶。茶館的內部布局應當是明亮、整潔、美觀的。茶館中采用“圍”“擋”的組合劃分空間。例如，利用屏風、桌椅、大型植物等圍出小片天地，營造別有洞天的效果，或者采用柜、臺、門簾在大空間中構造不同的空間區域分隔出相應的活動區，這樣使得整片空間依然暢通卻井然有序；其次，應當注意的是茶館內部的墻面和地面。墻面除了考慮經濟因素和加工條件外，還要綜合考慮光線、質地，使之與空間色彩協調。而地面的特點就當是穩固自然、柔和又彈性。在地面的圖形設計上，多采用幾何圖形能增添茶館的'活力。矩形給人陽剛之感，圓形則使人覺得柔和美麗。

1.2環境心理學概要。

環境心理學屬于應用社會心理學領域，主要研究環境與人的心理和行為之間的關系。它是從工程心理學、工效學發展而來。環境包括噪音、溫度、空氣質量、建筑設計和個人空間，噪音是環境心理學研究的重要內容。

1.3環境藝術設計與環境心理的內在聯系。

隨著經濟的發展，人們更加追求美對身邊事物的要求也越來越高。為了迎合消費者的需要，設計者采用以人為本的觀念對藝術創作進行了改變。由此，環境藝術設計和環境心理學在社會實踐中被匯合運用到一起。環境心理學著重從心理行為的角度探討人與環境的最優化，表明人與環境的相互作用。環境藝術設計影響環境心理。而在具體實踐中環境心理又能對環境藝術設計起指導作用。在此過程中，人既能影響環境又能被環境所影響。例如，在茶館的設計中，環境心理學能影響茶館內的環境設計。但是反之，茶館內的裝飾、擺設、陳列等又深刻影響喝茶者的心情，即人的心理動態。從這個角度看，兩者是相輔相成、互相成全的關系。因此，在茶館的室內設計中既要注重環境心理學，又要關注環境藝術設計。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇二

服裝的選擇要得體女士求職服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝，不淪年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。2鞋子要便利女士如何穿鞋也有學問，總的原則是應和整體相協調，在顏色和款式上與服裝相配。面試時，不要穿長而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結實又能體現職業女性的尊嚴。設計新穎的靴子也會顯得自信而得體。但穿靴子時，應該注意裙子的下擺要長于靴端。3襪子也很重要襪子不能有脫絲。時裝設計師們都認為，肉色作為商界著裝是最適合的。為保險起見，你應在包里放一雙備用，以免脫絲能及時更換。另外，不論你的腿有多漂亮，都不應在面試時露著光腿。4飾物要少而精首飾盡量少戴。應避免像吉卜賽人一樣幾個手指都戴戒指。拇指戒指不能為人接受。耳環應當小巧且不引人注目。為了使你感到舒適，注意力集中，戴的耳環不要過長，以免發出叮當的聲響或者觸及脖頸，甚至掛到衣服上。樸實無華的項鏈就挺好，但別戴假珍珠或華麗的人造珠寶。令人喜愛的手鐲是完全可以接受的，但鐲子上的小飾物應當避免，其他刻有你名字首字母的首飾也應避免。面試時一定不要戴腳鐲。總之，戴首飾的重要原則是：少則美。眼鏡會使一些人外表增色，也可能使一些人顯得不協調。盡量選擇適合自己的鏡框，式樣宜新為好。另外，千萬不可戴太陽鏡(護目鏡)去面試，當然更不能戴反光鏡。假如你非戴眼鏡不可，可選擇隱形眼鏡。絲巾飄逸清秀的特點最能烘托出女性的美，但選擇絲巾時一定要注意與衣服的協調搭配。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝。

行姿。

行姿。對一般人走的基本要求是要輕盈、快捷，不能拖泥帶水。

注意：

(1)走時鞋底不能與地面摩擦。

(2)女性走路時腳不能外八字或內八字。

(3)兩人以上的人在公眾場合行走，切忌勾肩搭背。總之，男士應步伐矯健，顯出陽剛之美;女士則應款款輕盈，顯出柔和之美。

(4)行姿的步幅。步幅是指行進時前后兩腳之前的距離，在生活中步幅的大小往往與人的身高成正比。

(5)行姿的步位。正確的步位是：走路時兩只腳踩的接近于一條直線，而不是兩條平行線。

(6)行姿的步速。在行進時，步速應保持均勻、平穩、不能過快過慢，忽快忽慢。

(7)行姿的步韻。行進時，膝蓋和腳腕應富有彈性，腰部應成為身體中心移動的軸線，雙背自然輕松地前后擺動，保持身體各部位之間動作的和諧，使行走具有一定的韻律，顯得自然美。

(8)行姿的步態。步態還是一種微妙的語言，它能反映出一個人的情緒，當心情喜悅時，步態就輕盈、歡快;當情緒悲哀時，步態就沉重。

注意細節。

(1)入座后，雙手不應同時放在扶手上，不應半躺在沙發上。

(2)不要蹲在腿上，腿腳不能搖擺。

(3)不要坐下來后，站起來整理衣服。

(4)不要把腳放在座椅下勾住椅腿。

(5)不要猛坐猛起。

(6)女性不應該把腿攤開。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇三

心理學知識運用論文（實用16篇）篇四

心理學是研究人們心理活動的科學，它在實踐中產生同時也服務于實踐，新聞采訪的實踐性很強，記者在采訪活動中，掌握好采訪時機和手段不管遇到什么情況都能應付的很好。因此心理學與新聞采訪的密切關系主要表現在以下三個方面。

1.1記者主動調節鍛煉自身的心理活動，對采訪具有很重要意義。

我們在做每一件事情時都始終包含著一定的心理成分，都是靠一種心理動機的推動，人們對自己所遇到的情況進行一系列的分析設想，估計會遇到的問題，因此會產生一定的情感和情緒，有時候這會起到很大的積極作用，但是有的時候會適得其反。因此，要想使自己的情感和情緒符合自己的目的，就要學會心理上的自我調節和鍛煉。

1.2記者對所接受群眾的研究能夠使自己的采訪更加具有針對性。

通過對這一群體的了解研究，主要是明白他們的需要和興趣，因為所接受的群眾層次不盡相同。性別上的差異決定了男女所承擔的不同，因此對新聞的選擇也是不同的。而年齡上的差異，也折射出了他們不同的興趣。年輕人，中年人，老年人這三類所關心的新聞內容是不同的因此選擇新聞的側重點也是不同的。除了這些還有文化程度、職業的不同等等多個方面的差異，這些都需要我們新聞工作者具體問題具體分析，只有了解了他們的心理才能在新聞選擇上就有了準繩，也就能有的放矢地發現到有價值的新聞。

1.3新聞工作者對所采訪對象的心理分析是采訪中及其重要的環節。

由于每個人所生活的年代、社會經歷不同，再加上毎個人有每個人的性格，同樣的一件事物每個人有著每個人的看法和情感動機。這些也在影響著我們記者此次采訪是不是能夠成功。我們在采訪中要仔細觀察被采訪者的表情變化，審時度勢，具體問題具體分析地采訪，才能收到最好的采訪效果。

2.采訪是記者和被采訪對象之間的互動涉及到多個方面。

2.1采訪前充分了解被采訪對象，先形成一定的心理認識。

采訪前的準備主要是查閱相關的資料對被采訪對象形成初步了解，這主要是記住自我認知的過程的形成，通過對被采訪對象的.資料分析，思考，加工確定采訪步驟以及適合的采訪方式，以便在后邊的采訪中可以得心應手。但是也有一個很值得思考的問題就是，之前我們通過過被采訪者的資料分析在心理形成了一種先入為主的認識，這一認識在一定程度上能縮小記者和被采訪者的距離，但是，其消極方面也是存在的，自己了解的信息還是具有一定的片面性，因此我們在準備的時候要盡量搜集多個方面的內容，在采訪的過程中，時刻保持對新聞的敏感，以發現新的線素。

2.2初次見面與被采訪者拉近心理距離。

鍵入采訪階段以后，記者的有些變現會對被采訪者地心理產生一定的效應。所以，記者在開始的短時間內對被采訪者的形象是十分重要的。良好的形象可以幫助雙方建立相對融洽的氣氛，采訪過程中，通過對被訪者的心理，言行，動作的分析，充分了解他的興趣，形成良好的溝通狀態，達到最好的效果。

2.3采訪被采訪者敏感問題的心理狀態。

2.4利用心理學上的“共情”

所謂“共情”就是我們能充分體會到被采訪者的處境，及其他的精神境界，能夠明白他的切身感受。全身心地聽被采訪者的表達，達到一種不是為了采訪而采訪，而是為了去傾聽的一種目的。對于被采訪者的表達不做任何判斷，僅僅是去傾聽，傾聽對方的語言，傾聽對方的感受，讓被采訪者充分感受到被理解和尊重，這樣的采訪不僅能夠順利地完成采訪任務，而且還可能會和被采訪者結下深厚的友誼。

2.5注意觀察被采訪的細微變化，相應給予肯定和積極引導。

在采訪之中，記者對被采訪者表情以及動作的觀察是很有必要的。真正的“察言觀色”，并且被采訪者所表現的不同隨機應變地改變采訪策略。被采訪者的表情還有動作在心理學上被稱為非語言信息，但是這種信息也包含了很大的信息量。記者在采訪中知道這些才能掌握較大的采訪主動權。當看到被采訪者表現緊張的神態或動作時，記者這時候應該適當的說笑等來降低被采訪者的緊張感，使氣氛輕松下來。因此，記者應根據具體的情況適當判斷對方的意思。

這一類事件不管是在視覺還是在聽覺上都會給人很大的沖擊，所以這也要求記者在去采訪這一事件時必須做好一定的心理準備。隨時能夠調整好自己的心、態，對于任何一種的狀態都能平和但是又恨緊迫的心理狀態去做好采訪。在這一事件中部分人的精深也收到了很大的沖擊，因此我們在采訪他們的時候，要掌握好他們的心理狀態，做問的問題以及方式，能夠被他們接受保證這一事件的采訪順利。

3.結論。

新聞采訪需要記者記者具備多方面的素質，不僅需要廣泛的知識面，更需要記者具備良好的心理素質，所以心理學在新聞采訪中的運用也顯得越來越重要，記者自身的心理調整，以及在采訪中，積極引導被訪者的心理調整都是獲得新聞采訪成功的重要步驟。上文就新聞采訪和心理學的關系以及在新聞采訪中心理學運用應注意的幾個方面進行了論述，希望對以后的新聞采訪有所幫助。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇五

哲學上說主觀印象是客觀環境在人腦中的投影，人是社會性動物客觀環境不可避免得會對人的心理活動產生影響。而茶館的室內設計正是運用這樣的心理，通過巧妙的空間設計營造寧靜致遠的藝術氛圍，讓客人在靜心品茗中陶冶情操。接下來就來談談茶室環境對人的影響，通過次影響感受茶室環境藝術設計的魅力。

3.1古樸典雅的藝術氣氛讓人凝神靜氣。

除了精美的家具之外，茶館中也多燃茶香。小小的茶室里縈繞著淡淡怡人的香味，令人心曠神怡。擺放的綠植營造美麗的環境，茶香創造了另一個世界。除此之外，書法和繪畫也是營造藝術氣氛不可缺少的要素。卷軸形式的字畫裝裱在墻上，中國傳統的審美情緒呼之欲出。楹聯和匾額的運用也相當廣泛，簡單的幾句話瞬間體現茶室的主題使雅致的茶館更加生動有趣。語言凝練、對仗工整的楹聯在表現文字之趣的同時，又體現了傳統文化之美。遨游在知識的海洋，置身中國傳統文化之間，讓茶客感到凝神靜氣、心曠神怡。

3.2精美簡約的室內裝潢讓人心情愉悅。

茶館的室內裝潢是以淺色調為主的，類似淡黃、棕色、灰綠。這些明度較高、純度較低的色彩，不像紅、綠那么鮮艷奪目，但在茶館的氛圍中卻讓人冷靜、鎮定。淺色調的運用，統一了明度較低的茶具顏色，迎合了古色古香的古樸環境，在室內中形成大色調的統一。無論是在寫字樓中兢兢業業的白領，還是在餐桌酒席上縱橫捭闔的商人，在這樣優美寧靜的環境中都能暫時放下心中的煩惱，感受悠悠的茶香享受靜謐的時光。在喧囂嘈雜的城市里，在燈紅酒綠之間，這樣的茶館顯得格外珍貴。

3.3厚重的傳統文化氣息讓人如沐春風。

茶館的環境藝術設計中運用了多種傳統文化。繪畫、書法、織錦、陶藝等應有盡有。繪畫是藝術的表現，也是浪漫的體現。在茶館設計中，這些優秀的傳統文化令人感覺如沐春風。這些文化在我國優秀的茶館中得到充分運用。例如，北京的露雨軒茶樓，位于繁華的商業區后面，又靠近元大都遺址處于傳統與現代的交匯中。露雨軒的茶文化中融合了“禪學”，以弘揚佛家文化為主格調是“禪茶文化基地”。在這家茶樓中就融合了禪文化，創造了時間與空間的融合，人與自然融為一體。

4結論。

茶館室內的環境藝術設計是一門藝術，值得我們仔細研究和鉆研。茶館的室內環境藝術設計中心理學的運用使茶館的藝術設計迎合顧客的需要，招徠更多的生意，這些心理學是智慧的體現。茶館室內的環境藝術設計創造了更優美獨特的環境，茶客在這環境愉悅心情、陶冶情操。

參考文獻。

[3]洪燕.淺談設計心理學在環境藝術設計中的應用[j].新校園(上旬),(11):87.

心理學知識運用論文（實用16篇）篇六

中國目前已逐步進入信息化時代，新聞傳播活動逐漸在社會上占有越來越重要的地位，甚至可以影響正常的社會生活。從90年代中期到現在的十幾年間，新聞界不僅提出了很多關于新聞采編策劃的理論研究，并且也加大了實踐應用的力度。做好新聞的采編及策劃工作，可以提高新聞媒體的產品質量，可以使廣大觀眾讀者受益匪淺，可以創新新聞媒體界的傳統模式。

新聞采編工作是對新聞信息進行確定、采集、處理、制作的過程，包括采訪和編輯兩部分。有如下特點：立場明確；信息量大；處理果斷；傳遞迅速。

新聞策劃工作是新聞報道的主體在遵從新聞規律的前提下，確定好準確的目標，對已掌握的信息進行去糟粕取精華、去偽存真、由外及內地探索和分析，發掘已知、把握現在、期冀未來，做出應對措施，達到預期的最佳效果。其關鍵點是：尋找最佳切入點；選擇科學分銷路；借機提高知名度。

采編工作是從新聞的事實出發，獲取足夠多的新聞線索和素材。新聞采編工作不但關系到新聞的內容和豐富程度，也關系到新聞是否能夠滿足時效性和真實性。新聞工作者要加強重視采編工作。新聞采編工作的重要性體現在：

1）新聞采編工作與新聞內容的豐富度、全面性、真實度息息相關；

3）新聞采編工作是新聞工作不可缺少的環節之一，決定了新聞報道的真實性和有效性。

新聞策劃工作是選取典型的、有新聞價值的、真實的新聞事實案例展開角度獨特、選材典型、立意標新、品位深層的報道，能夠深入反映事物的社會價值，揭示真正的思想內涵和本質特征，增強報道的吸引力和感染力，擴大媒體的社會影響力，從而發揮良好的輿論導向作用。據經驗總結，良好的策劃對于新聞工作的開展有著十分重要的意義：

1）加大深度，保障了報道質量；

2）切中要點，增強了渲染效果；

3）把握方向，引領了社會輿論；

4）優化資源，升華了媒體特色。

3）新聞采編需要加強專業人才培養。新聞采編工作要求采訪和編輯人員具有敏銳的觀察力和準確的判斷力，能夠從眾多基礎素材中提煉出典型、價值的新聞事件。

3.2新聞策劃工作存在的問題。

4）新聞策劃逐漸傾向于低端產品。現階段整個社會的風氣逐漸浮躁，很多家媒體創造了許多比較低端的產品以迎合消費群眾，這樣對提高新聞策劃產品的層次水平產生了消極和負面影響，阻礙了新聞策劃工作的長遠發展。

4如何做好新聞采編策劃工作。

4.1做好采編工作的具體措施。

3）新聞采編工作要大力創建人才培養和儲備機制。我們應該加大對專業化高素質人才的培訓力度。結合自身情況，積極探索高效的人才儲備和培養機制，完善采編的人才機構，提高采編工作的質量，使采編工作增添無限活力。

4.2做好策劃工作的具體措施。

1）新聞策劃要求工作人員具備扎實的基礎知識和較強的策劃能力。新聞報道因其具有受眾廣泛、手段先進、競爭激烈等特點，故要求新聞工作人員必須具備一定的專業理論素質以及扎實的基礎功底，新聞工作者要全面掌握整個社會的發展趨向以及科技文化的潮流動態，尤其要十分明確新聞報道的對象及本質。總之，新聞工作者要有開放、靈活、變通的思維能力，要有獨特的聯想能力，要有深層剖析事物本質的能力。

2）新聞策劃要求新聞工作者具有超前的創新意識及判斷能力。無論在任何領域和任何行業，工作人員都應具備的一項素質是創新能力，新聞工作者也不例外。創新在新聞策劃中主要表現在：新聞制作、新聞攝制、新聞采訪防范、新聞報道角度、新聞選題等方面。新聞策劃的創新就是報道別人尚未關注的新聞事件、發表別人尚未挖掘的新聞動態。新聞策劃人員要時刻擦亮雙眼、激活頭腦，想別人不敢想，做別人不敢做，搶做新聞報道的先鋒。

3）新聞策劃要具有競爭意識。市場經濟區別于傳統經濟的最大差別就體現在競爭性，因此各家媒體之間的競爭也是十分激烈的。我們進行新聞策劃的根本目的是獲得效益。現階段新聞媒體數量越來越多，很多家媒體爭相搶奪同一個新聞事件，作為新聞工作者必須具有強烈的競爭心，在別人動作之前快速出手，保證新聞策劃工作能夠順利完成。

5結論。

新聞采編工作相對來說比較復雜。在新聞采編的過程中，要充分考慮各種相關因素，掌握必備的技巧，并按照具體流程，完成整個采編工作。新聞策劃是媒體在日益激烈的市場競爭中脫穎而出的重要手段，成為新聞界的關注熱點。良好的新聞采編策劃，可以提高新聞報道的質量，可以引導社會輿論的方向，可以滿足廣大消費者的要求，可以獲取良好的經濟效益。我們要正確進行新聞的采編及策劃工作，使新聞媒體的傳播作用得到事半功倍的效果。

參考文獻。

[1]姚偉.電視新聞策劃的原則與創新發展策略[j].華章magnificentwriting，（16）：255.

[2]陳新華.艾豐的新聞策劃觀：如何尋找共同利益、“趨利避害”[j].新聞知識，（10）.

[3]類延旭，林元躍.論高校報紙新聞策劃的創新性原則[j].四川理工學院學報：社會科學版，（8）：79.

心理學知識運用論文（實用16篇）篇七

摘要：茶館的室內環境藝術設計是一個值得仔細研究的課題。茶文化融合了百家文化之精華是我國傳統文化的精髓。而從心理學角度來看，茶文化中蘊含的情感空間是一個藝術化了的空間環境。因此，在茶館的室內環境藝術設計中，既要注重傳統茶文化的融入又要合理運用心理學，以求帶給顧客更好的情感體驗。

關鍵詞：茶文化；心理學；茶館設計。

同商務空間設計不同，茶館的室內環境設計更加注重空間劃分、平面布局以及茶具造型。茶館室內環境的營造是需要意境的。因此，在對環境的渲染過程中往往需要依托多種中國風的元素。文化底蘊深厚的屏風、隔扇、燈籠、架、格就很合適，此外諸如葫蘆、竹子、國畫等可以寄托情思的物品，也在茶館室內的環境藝術設計中格外歡迎。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇八

現代茶館設計不僅提倡外部環境美，更追求室內的整潔美觀。優美的室內環境給人以愉悅的體驗，因此，茶館在進行環境藝術設計的同時也格外注重將茶館設置更具古典美。

2.1古樸典雅的藝術氣氛。

陳列是空間設計的靈魂，也是會說話的藝術。現代茶館古樸典雅的藝術氣氛是通過陳列營造的，不同的陳列營造不同的氛圍。現代茶館精心運用從外部環境中獲得的多種植物。如紅葉、綠竹等都被運用到茶館設計當中，營造了古樸典雅的藝術氣氛。除此之外，根據茶館的設計風格設計者也在茶室內擺放不同的瓷器、盆景。傳統的木雕、石雕、壁雕營造出古樸的空間氛圍，給人高雅、舒心之感。茶館內多運用藤條類的家具，即使在炎熱的夏季也是觸手生涼。室內設計得恰到好處，無論是幽寂的山林之美、樸實的田園之美，還是優雅的都市之美都能在茶館設計中體會出來，滿心煩躁的人走到這樣的環境中也能靜靜梳理自己的情緒調整心情。

2.2精美簡約的室內裝潢。

與奢華的裝修不同，茶館的室內裝潢更加簡約、大方。明清時期是中國傳統家具發展的黃金時期，當代的茶館中桌、椅、板、凳、屏風多是沿用了明清風格。茶館室內的柜臺、桌椅多是木質，線條流暢古色古香體現了與茶葉的和諧統一。茶館的墻面素雅潔凈，采用木質裝飾簡單而有觸感。地面多用大理石、水磨石做底，主色調為灰、綠色，舒適統一。在照明設計上茶館采用的是多種燈具相結合的方式，這些燈具或美麗雅致、或婉約清新，增加了空間的層次感使燈具組合熠熠生輝。更有茶館設計獨具特色，在室內營造假山、開辟花池，宛若一幅亭臺樓榭的優美畫卷。置身這樣的美好景色里，再多的煩惱也會被遺忘，茶客在這樣的環境里靜心品茗、陶冶身心。

2.3厚重的傳統文化氣息。

茶文化是我國傳統文化的精髓，在室內環境設計中茶館對傳統文化的運用也是不余遺力。大氣滂沱的寫意畫，朦朧優美的山水畫，精巧細致的寫意畫沒有什么是不能被茶館搬上墻的。這些古畫用自身的藝術魅力點綴著茶館，烘托著茶室的魅力。除此之外，陶器、剪紙也被運用到茶館的設計當中成為美輪美奐的裝飾物。最具代表的作品是刺繡、花鳥魚蟲，這些能在畫家筆下出現的東西也能在繡娘的針下變得活靈活現。無論是高雅的花卉、調皮的鳥雀還是挺拔的勁松，這些看似平凡的事物在繡娘的針下被灌輸了活躍的生命力，給寧靜的茶室帶來一絲生機。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇九

洗澡盡量不盆浴，而是淋浴。擦洗法液或沐浴露時要關水龍頭，不然會把水浪費掉的。洗完后立刻關掉水龍頭。家中備幾個污水桶，將各種洗滌用水積攢起來用于沖洗廁所。

2、節約燃氣也很重要。怎樣才能節約呢？

養成好的生活習慣。先將做飯的準備工作（淘米洗菜等）做好，炒菜時，開始下鍋時火要大些，火焰要覆蓋鍋底；菜熟時就應及時調小火焰；盛菜時將或減到最小，直到第二道菜下鍋再將火焰調大。這樣既節約燃氣，又能減少空燒造成的油煙污染。

3、拒絕這些“白色垃圾”。

盡量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街購物自備布袋或筐子，養成不用餐巾紙而用小手帕的習慣。這樣一方面可以減少垃圾量，減輕垃圾處置的壓力；另一方面，也可以減少塑料制品的生產，節省大量的原料和電力、水資源。

這個工作比較難，因為已經用了幾年一次性紙杯、餐具，要再轉過來，不但需要我們作大量宣傳、認真執行，在外出時，可自己帶上飯盒、茶杯、水壺等用具，避免使用一次性餐具。

4、珍惜紙張就是珍惜森林。

廢紙是我們生活中，浪費最嚴重的資源。平時使用后的紙張，報紙，書刊，建議都進行分類，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

在打印機旁備一個廢紙儲存箱，可以重復利用的打印紙一定重復利用，不能再利用的各種廢紙一定要交給專業人員，按照可回收的價值，進行處理。

5、淘米水切勿隨意倒掉，可用來澆花、洗臉或洗碗，肥力、去污力溫和，又不污染水質。喝不了的面條湯、水餃湯也有一定的去油污作用，可用來洗刷碗筷。可減少洗潔精對水質的污染。

6、慎用清潔劑，減少水污染，拒絕含磷洗滌劑，只用無磷洗滌劑。若時間允許、體力允許，盡量手洗衣服，既節電又節水。

7、買車要買小排量的環保型汽車，外出時若行李不太重，在有公汽可乘的路段盡量不開車，若路途不太遠應提倡騎自行車或步行。

8、家中所有電器及辦公室的`電器使用完要隨手關掉電源，不要讓電器長時間處于待機狀態。空調溫度設定在24～28℃之間，買冰箱應買省電型的，看電視音量要適中。

9、多用可重復使用的耐用品。

比如說，用可重復使用的容器裝冰箱里的食物，而盡量不用一次性的塑料保鮮膜；使用可換芯的圓珠筆，不用一次性的圓珠筆；出外游玩時自帶水壺，減少塑料垃圾的產生；旅游或出差時，自帶牙刷等衛生用具，不使用旅館每日更換的牙具等。

10、廢電池的處理。

在日常生活中，使用電池的地方愈來愈多。從電視機、vcd的遙控器，到學生們的隨身聽，處處都要用電池。隨之而來，就發生了電池的處置問題，建議把大家平時丟棄的廢電池一個個收集起來，最后送到有關工廠處置。

注意事項。

我國的水資源和石油、煤炭等相對匱乏，而環境污染卻相當嚴重，讓我們行動起來，提倡簡單生活，避免奢侈浪費，保護環境，造福后代。

樹立環保小意識，一起行動改變社會。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十

一、高中數學的重要性。

（一）提高邏輯思維能力。

數學科目與英語、地理等基礎性科目相比，不僅要求我們熟練記憶數學公式（例如等差公式、等比公式等），而且重點考察我們的邏輯分析能力和抽象思維能力（例如立體幾何、平面解析幾何等）。通過高中數學的學習，能夠逐漸培養起嚴謹的分析和推理思維，一切問題用計算結果來解釋，這對于我們理性的看待問題也有積極幫助。

（二）快速的計算能力。

計算是數學學習的一門基礎性技能。在數學學習的過程中，計算能力不僅僅是指簡單的數字運算，還包括公式的推理、公式的變形等內容。由于數學中所要計算的內容增加、難度增大，因此對我們的快速計算能力提出了更加嚴格的要求。

目前，高考仍然是選拔人才的一種重要方式，而數學則是高考中最容易拉開分數差距的學科。我們掌握了快速計算的能力，才能在有限的考試時間內更快、更準確的答題，從而提高數學考試成績。總的來說，熟練掌握教材中的公式，對于提升個人計算能力有很大幫助。

（三）豐富的想象力。

通過高中數學學習，還能夠豐富我們的想象力。例如，我們在學習高中數學必修2中有關于三視圖這部分內容時，需要我們充分發揮想象力，在腦海中構建物體的立體模型，然后從各個角度觀察這個立體模型，從而正確判斷該立體模型的正視圖、側視圖和俯視圖。

借助于數學知識的學習，能夠幫助我們從多個角度思考和看待問題，養成善于想象、敢于想象的思考習慣，從而實現解題思路的創新。

（四）堅韌的忍耐力。

學習數學是一個循序漸進的過程，前后知識連接緊密。這就要求我們在進行數學學習時，必須按部就班的完成老師布置的任務，從最基本的公式記憶和例題分析做起，一步步的打好基礎，從而實現學習成績的穩步提升。在這一學習過程中，大多數同學的忍耐力都得到了鍛煉，性格也逐漸趨于沉穩。

二、高中數學在經濟中的應用。

以某企業為例，該企業在進行投資基金項目時需要將一筆資金投資到甲、乙或丙三個不同的項目中，而由于這三種項目的經濟環境與本質有所差別，其收入也有所不同。假設外部情況只分為良好、一般及較差三種，而企業則需要計算出兩種項目的期望值與方差值來判斷如何進行投資。假設這兩種基金在三種環境中產生的價值如表所示：

通過計算，可知：

第一，兩個基金的數學期望分別是：

e（甲）=30×0.2+15×0.7+（-5）×0.1=16（萬元）。

e（乙）=20×0.2+14×0.7+（-4）×0.1=13.4（萬元）。

e（丙）=18×0.2+15×0.7+（-3）×0.1=13.8（萬元）。

第二，兩個基金的.方差分別是：

通過分析以上離散型隨機變量的期望和方差之后我們可知，基金甲的投資平均收益最大。

但基金甲的投資風險也最大，基金乙的風險次之，同時基金乙的收益最小。

基金丙的收益比基金甲低，但是其風險比項目甲低，基金乙的收益比甲低，但是其風險比甲低；根據高中數學知識我們可以知道，如果幾個不同投資方案的期望值與方差值不同，則變異系數小者投資風險小。因此，經過比較，我認為作為一個理性的投資人，應該綜合比較投資收益與投資風險的匹配度，所以最佳的理性決策應該選擇投資基金丙。

三、高中數學對經濟運用的弊端。

數學這門學科雖然具有較強的實用性，但是對于我們來說，高考仍然是我們現階段最重要的任務。因此，大部分數學老師在講課過程中，更加側重于培養我們的知識理解和解題的能力。而對于同學們來說，也不需要對某個公式的具體推導過程、某一定理的來歷進行過多研究，只要會用即可。

在這種教學模式下，許多同學只知道埋頭苦學，根據教師的教學安排進行學習和習題練習，個人的獨立思考能力和思維發散能力都受到了極大的限制。

這樣一來，雖然能夠幫助我們提高應試水平，但是不利于個人今后的全面發展。而在經濟活動中，需要根據市場形勢變化、企業生產需要，進行復雜多變的數學計算，由于我們缺乏想象力和創造力，數學在經濟中的運用也會大打折扣。

四、結論。

對于我們來說，學好數學知識，不僅能夠在高考中考出好成績，同時也為今后的學習與工作奠定基礎。

數學這門學科與我們的日常生活和經濟活動息息相關，我們一方面要加強理論學習，打好基礎；另一方面也要活學活用，利用數學知識解決生活中的問題，發揮數學知識在經濟中的應用優勢，從而為提高生活質量、推動經濟發展提供動力。

參考文獻：

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[2]郭宗玉，孫福梅。中英高中數學教材復數內容比較研究---以英國aqa數學課本和人教版a版數學課本為例[j].數理化學習，2013（15）：131-133.

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十一

對于剛入學的一年級學生來說，他們的識字量非常少，詞匯量匱乏。所以識字教學一直以來是低年級教學的重點。如果單純的在課堂上，老師認真的講，學生認真聽，收效甚微。這種教學模式忽略了學生的主體性，忽視了學生所生活的、交往的廣闊的漢字環境，忽視了漢字的育人功能。生活是識字的大課堂。教師可以引導學生走進生活，走進社會，鼓勵學生去認身邊的字、生活中的字，讓他們體驗識字的樂趣，增強識字的興趣。

一、家庭生活，識字的搖籃。

每個人從出生那一天起，便開始了永無止境的學習。從認識父母，纏著大人講故事，到自己識字，讀故事，無一不體現出學習的過程。家庭是學生生活的場所，也許父母在讀故事的過程中，不經意的指讀，孩子就在無意間認識了不少漢字。而且父母在生活中的言傳身教，對孩子起到潛移默化的作用。

二、校園生活，識字的源泉。

新生入學后，筆者帶著學生們參觀校園，一邊指導他們認識校園，一邊引導他們認讀護綠標語、人生格言。學生們就在這樣的活動中，了解了學校，親近了校園，同時又認識了許多與學校生活相關的漢字。

對于剛剛入學的一年級新生來說，班級是一個陌生的環境，尤其是同學還都是不認識的。學生們一定想盡快的認識彼此，成為朋友。

名字的獎勵是幫老師發作業。就這樣把識字寓于認名字比賽中，激發了學生的識字興趣。

當學生從老師手中接過一本本嶄新的課本時，心中會感到無比的高興。這一本本新書叫什么名字？每天上什么課？這是學生必須事先知道的，由于不認識字，認讀課本的名字，讀課程表也是一個障礙。繼認名字比賽之后，又組織學生認讀書名，認讀課程表。大多數學生能夠順利的認讀出來。

在隨后的拼音教學中，將拼音教學和學生的名字結合起來加深了印象。比如在學到音節的拼讀時，在黑板上寫出學生的名字，學生們會立刻喊出同伴的名字，被寫名字的學生也感到非常的自豪。接下來結合本節課的知識點提出要求，指定同學名字中的一個字給加上音節。學生們會很快拼出音節，這時，還可以根據學生加的音節再加上調號，拼音和漢字完美的融合在一起。

三、社會生活，識字的天地。

現在的`社會是信息爆炸的社會，而今天的學生又生活在一個個文字符號的海洋中，日漸變化和改善了的環境已經為學生們早期的識字教育提供了豐富的資源。

一塊塊普通的公交站牌，在有些人眼里那只不過是一種便民提示而已，但對生活中的有心人來說，那就是現成的識字課本。對于那些領著孩子逛超市的家長來說，這就是絕好的社會課堂。

生活是識字的大課堂，只要善于發現，注重引導，生活中識字資源無處不在，無處不有。引導學生在生活中識字，不僅可以增加識字量，更重要的是把學生的學習與生活融為一體。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十二

小學生經過課堂學習能夠解決一些簡單的實際問題，但是這些實際問題已經經過數學處理，各種條件與問題都比較明顯，然而實際生活中的問題并非如此容易，因此要多聯系生活實際，從學生遇到的疑惑、矛盾入手，引出新知識的實際問題或情境。

在學生學習了長方形和正方形的周長與面積后，我設計了這樣一個練習：把學生帶到學校大操場的一塊空地上，讓學生在這塊空地上設計一個面積是30平方米的花壇，可以有多種設計方案。學生對這道題積極性十分高，他們幾人一組，一邊測量一邊設計，顯得十分投入，最后竟設計出十幾種圖形優美、很有創意的花壇。在這一活動中，教師把教學過程看作問題解決過程，在教學時有意識地創設問題情景。學生在解決這一問題時，先要對長方形和正方形面積公式這一知識重新進行組合，有一個新的認識，然后要對分割法、平移法、面積相加減等方法進行選擇，看哪些方法更適合于設計，方式得到擴展。這樣，在設計過程中，既解決了沉重的基礎知識復習（長方形面積公式的計算），有拓寬了長方形的知識（計算簡單的組合圖形），更為重要的是，在設計中，不同層次的學生都獲得了一次難得的實踐鍛煉的機會，強化了學生的應用意識。

數學來源于實踐，又服務于實踐。在學生的生活中，大部分時間是與父母一起生活的，家里面的一切建設都是離不開數學應用的。讓學生參與其中，無疑對培養學生的數學應用意識是大有好處的。教師要引導學生積極參與家庭中的實踐活動，這個工作可分兩方面進行：一方面要求學生積極參與其中；另一方面要聯系家長配合老師，大膽讓學生參與進來。比如：讓學生參與家庭管理活動。讓他們回家了解家里一周的油、糧、副食、水、電、氣等基本生活的各項開支情況，再將搜集的數據在老師的指導下加以整理，并提出有關的問題：你家一周共需開支多少錢？照這樣計算，一個月的基本開支是多少？家里每月的收入是多少？家里每月的結余是多少？如果家里要購置一臺800元左右的熱水器，根據家里每月的.結余，幾個月后可以買一臺？通過這些實踐活動，促使學生從家庭這一特殊的情境中發現數學問題，讓學生以大眾化、生活化的方式反映數學的思維方式，使學生在樸素的問題情境中，通過搜集、交流、分析、整理、運用，逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化數學的應用意識，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。

在教學中，教師要聯系生活實際，調動學生的知識儲備和生活經驗，積極的開展智力活動，采用靈活多樣的方法來解決數學問題。比如針對下面的生活實例：兩位老師帶46名學生去公園游玩，公園門票成人每張10元，兒童每張5元，公園還規定購買50張以上兒童票可以實行八折優惠，讓學生想一想怎樣買票比較合算？根據以上提供的信息，教師可引導學生設計幾種方案：第一種方案是一般學生都能想到的，根據有46名兒童和兒童票5元這兩個信息，可以得到買票所要付的錢是5×46＝230元；第二種方案可以引導學生這樣思考：題目告訴了購買50張以上兒童票就可以實行八折優惠，如果多買4張兒童票，再打八折，所付的錢是否少一些呢？老師要求學生實際算一算：用5×50×0.8＝200元。通過計算，學生發現，多買4張兒童票，看起來好像要多給錢，但由于可以享受八折優惠，最終還是只付200元，比第一種方案要少付30元，兩種方案相比，學生都愿意采用第二種方案解決問題。通過這樣的教學，學生的思維會逐步變得深刻而靈活，既提高了學習技能，有增加了智慧和才干。

當然，小學生的數學應用意識的培養、提高和發展，并非一朝一夕的事，也絕非靠講幾節數學應用專題課所能解決的，不要期望在一兩次的解決問題中就能培養起學生的數學應用意識；也不要認為簡單的數學問題（包括生活中的問題）對學生的數學應用意識培養毫無幫助，它需要較長的時間，教師在適當的時機有意識地啟發學生的應用意識，經歷滲透、反復、交叉、逐級遞進、螺旋上升、不斷深化的過程。使學生的應用意識逐步由不自覺或無目的狀態，進而發展成為有意識有目的的應用。總之，通過各種載體增強學生的數學應用意識，有效地激發學生將數學知識應用于實踐的積極性，加大學生體驗成功的頻率，提高他們利用數學解決問題的能力，達到“學以致用”的目的，促進學生數學素質的提高。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十三

摘要：物理知識與現實生活息息相關,當前高中生學習物理知識,應注重物理學的實用性特質,不僅要掌握物理學的基本原理,更重要的是學會利用所學知識解決實際生活中的問題。高中物理光學知識在日常生活很多領域扮演著重要的角色,很多實際生活中遇到的問題都能用光學原理進行解釋,本文就高中物理光學概念及其重要性進行闡述,并著重利用光學知識解釋了彩虹形成原理、海市蜃樓等一些現象的形成原理。

關鍵詞：高中物理;光學概念;實際應用;。

在高中物理課程中,光學是重要的學習內容之一,其具體內容主要有折射、衍射以及激光等相關知識。這些知識與實際生活有密切的聯系,掌握好光學知識不僅豐富了物理知識體系,更重要的是能夠將學到的知識與實際生活中的現象相聯系,解釋實際生活中遇到的光學現象并加以利用,達到學以致用的目的。因此,我們需要對高中物理光學在實際生活的應用進行分析。

一、物理光學概念及其重要性。

(一)物理光學的概念。

在物理學中,光是一種電磁波,其傳播特性與電磁波相似,都需要通過電磁場傳播。人類的眼睛對于大部分電磁波均沒有感應,卻能夠感應到光產生的電磁波,這種感應就是感光作用,因此,人類眼睛可以感應到的.電磁波就是可見光。光可以在多種介質中傳播,例如空氣、水等,由于傳播介質不同,光的傳播速度也會有所不同,在實際的傳播過程中,如果傳播介質發生變化,光就可能發生彎折,不同頻率的光的彎折程度也存在一定的差異。

(二)物理光學的重要性。

物理是高中教學中的重要學科,其中光學是物理學科中的重要組成部分,與此同時,我們在日常生活中經常接觸到物理光學知識,因此,光學知識是高中物理學習的重點內容。學好高中物理光學知識能夠解釋實際生活中遇到的光學現象,并且可以利用這些知識解決實際生活中遇到的問題,提高學生對物理知識的應用能力。

二、高中物理光學在實際生活的應用。

(一)彩虹形成原理。

在我們的生活中,雨過天晴以后經常可以看見天空中出現的彩虹,并且在特定條件下還可能出現雙彩虹、晚虹等不同形式的彩虹。彩虹的形成原理可以通過高中物理光學中的“光的折射”相關知識來解釋:太陽光屬于符合光,是由不同顏色的光聚集而形成的,一般情況下,太陽光直接傳播至我們的眼睛中,我們看到的是白色可見光。但是,在雨過天晴以后,空氣中會漂浮大量的小水滴,這些水滴的形狀為球形,在太陽光照射到水滴后,會出現入射角度不同的現象,造成反射角度也有所不同。與此同時,由于太陽光的傳播介質發生了變化,由空氣變化為水,因此太陽光會發生折射。在這個過程中水滴相當于三棱鏡,通過色散將太陽光分散成多種顏色,就形成了我們看到的彩虹。

(二)海市蜃樓的形成原理。

海市蜃樓現象一般發生在沙漠地區,也有可能發生在寬闊的海平面或柏油路上。形成這種現象的原因主要包括氣溫變化、光學條件等因素。沙漠中海市蜃樓現象形成的光學原理如下:在天氣晴朗的夏季,沙漠中的沙粒被陽光直接照射,由于沙粒的比熱容必空氣高,地表溫度就會快速上升。與此同時,由于空氣的導熱性相對較差,就會產生密度不同的“空氣層”,隨著位置的升高,空氣的溫度就會降低、密度減小。陽光由上至下照射到這些“空氣層”中,就會產生折射,遠處的景象就會投射到沙漠表面,形成海市蜃樓。

(三)宇宙膨脹地球上接收的光波頻率應小于發光天體發出的光波頻率,原理。

在目前的天文物理學中,宇宙膨脹論是一項重要的理論,這種理論認為,大部分星球都在不斷遠離地球,宇宙正處在逐漸膨脹的過程中。得出宇宙膨脹論的主要依據是星球光譜數據。在我們的日常生活中,經常會有這樣的感受:我們行走在公路上時,如果對面行駛過來一輛救護車,我們聽到的聲音是越來越高的,而在救護車逐漸遠離我們時,我們聽到的聲音則會越來越低,這種現象就是聲波的多普勒效應。與聲音一樣,光也是一種波,因此,在光的傳播過程中也會有多普勒效應。總所周知,宇宙中有很多與太陽相似的發光天體,假設這些發光天體與地球之間的距離是不變的,那么根據多普勒效應,地球上接收的光波頻率應與發光天體發出的光波頻率相同。根據這個理論,如果一個發光天體遠離地球,地球上接收的光波頻率應小于發光天體發出的光波頻率,如果這個發光天體靠近地球,地球上接收的光波頻率則應大于發光天體發出的光波頻率。但是,在研究宇宙的過程中,我們發現,一些發光天體的發出的光譜頻率都在向頻率低的紅光移動,也就是說光譜頻率不斷降低,根據光波多普勒效應,我們可以得知,大部分的發光天體都在遠離地球,并推斷出宇宙膨脹論。

三、結語。

總而言之,在高中物理光學中的許多知識內容與我們的實際生活息息相關。因此,在學習過程中,高中生應將教學與實際生活聯系起來,嘗試用光學原理解釋一些常見的現象,這種聯系實際生活的學習方式不僅能更好的掌握學習內容,而且能夠有效提高學習的效率。不僅光學部分的內容,在高中物理中還包括力學、電學等方面的知識內容,同樣與實際生活有密切的聯系,可以在這些知識的學習過程中采用相同的學習方式。

參考文獻：

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[2]李文濤.高中物理光學知識和自然現象的解讀芻議[j].經貿實踐,2016(23):219.

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十四

摘要：會計電算化是提高企業管理水平的重要途徑，但目前我國企業在應用會計電算化的過程中也面臨著一些問題。就電算化在我國企業的運用與發展現狀中的問題及解決方法作了相關的探討。

關鍵詞：會計電算化財務工作應用。

隨著會計改革工作的不斷深化與發展，我國會計電算化工作已由起初的試點轉向普及，并不斷向深層次發展，其先后經歷了嘗試、發展到目前管理型會計軟件發展階段，雖然會計電算化在我國已經取得很大的進步，但是由于財務工作本身的特點，也由于網絡財務、電子商務的迅速興起對會計電算化也提出了更高的要求，從而將我國企業在運用會計電算化的過程中存在的一些需待解決的問題也暴露出來，本文擬就當前我國會計電算化應用進程中存在的一些問題和解決方案提出幾點拙見。

一、我國會計電算化的發展現狀。

隨著社會的不斷進步，科學技術的飛速發展，計算機在各個領域都有了廣泛的應用，會計電算化也應運而生。會計電算化是指在會計工作中應用與電子計算機技術有關的所有工作的簡稱。它是運用電子計算機代替手工記賬、算賬、報賬，以及代替部分由人腦完成的會計管理和輔助決策的過程。會計電算化不僅能減輕財會人員的勞動強度，為會計工作節省大量的人力、財力和時間;同時也由于會計電算化計算手段和會計管理決策手段的現代化，既提高了會計信息收集、整理、傳輸、反饋的速度和準確度，也提高了會計的分析決策能力，使會計工作能更好地滿足企業管理的實際需要。基于會計電算化本身的特點，其與原始的運用賬本記賬相比，具有運算速度快、存儲空間小、存儲容量大、檢索查詢速度快、編制報表容易、數據分析準確等優點。

目前我國會計工作的科學化、法制化、國際化、社會化進程已經開始，許多重大的改革措施已經實施并取得了顯著成效，這些變化代表了我國會計改革與發展的方向，其實質就是在逐步實現我國會汁工作的現代化。而會計電算化正是實現會計工作現代化的最主要內容，是目前我國會計工作實現全面現代化的一項起先導作用的`關鍵工作。

其一，我國的會計核算制度已經進行了建國50年來從未有過的重大改革，這使會計核算方法更加科學合理、更加適應國際國內市場經濟和多種所有制經濟成分的需要，和國際會計慣例更加接近，會計界對外學術交流與合作也迅速發展，這代表了我國的會計理論與會計核算方法的科學化、國際化發展進程。

其二，電子計算機日益深入地應用于會計核算和財務管理工作中，使會計數據儲存方式幾會計核算手段和方法、會計部門的機構設置、崗位分工以及會計人員的素質、會計內部控制的方法和措施、所提供會計信息的數量和質量、企業財會管理水平等方面都將發生前所未有的深刻變化，這代表了會計數據處理技術和處理工具的科學化、現代化進程。

其三，會計法、注冊會計師法、審計法、經濟法、合同法、企業法、會計通則、會計準則及會計法實施細則等一系列與財會工作有關的制度、法規、條例的發布實施，代表了會計工作的法制化進程。

其四，注冊會計師事業的迅速發展，使對會計工作的社會審計監督體系逐步形成;代理記帳、會計軟件市場等會計社會服務體系的建立和發展完善，代表了會計工作的社會化進程。

二、我國會計電算化運用中存在的問題。

我國會計電算化工作始于本世紀70年代末，至今已走過20幾年的歷程。迄今為止，可以說經歷了三個階段，即緩慢發展階段、自發發展階段、逐步走上了有組織、有計劃發展階段。會計電算化從無到有，從簡單到復雜，從緩慢發展到迅速普及，取得了可喜的成績，一批民族品牌的商品化財務會計軟件的發展更是突飛猛進。但同時也存在著諸多問題，嚴重阻礙了我國會計電算化向更深層次發展。

其一，我國不少企業在思想上還沒有認識到運用會計電算化的必要性。由于會計電算化在我國起步的時間較晚，發展時間還不長，所以當前我國很多企業對電算化的認識還很膚淺。他們應用電算化的目的僅僅是為了減輕會計工作人員的工作負擔和提高會計核算效率，他們沒有建立完整的會計信息系統，也未能從根本上意識到會計電算化對企業生存和發展的重要性，由此導致企業提供的會計信息不及時、不充分，從而使會計信息在企業決策和管理服務中的作用性大打折扣。

其二，缺乏合格的會計電算化人才。企業實施會計電算化后，需要大量既能熟練使用計算機，同時又懂得會計知識的全面人才，但這樣的人才不是簡單的計算機加會計，而是根據企業實現不同電算化方式，對電算化人才的要求也有所區別。然而，我國不少企業的電算化人員是由過去的會計、出納等經過短期培訓而來的，即使有一部分人經過培訓，通過了會計電算化考試，也僅僅只是掌握了一些計算機應用方面的基本知識，他們對財務軟件處理會計數據的許多功能還不能靈活運用，也不能熟練地運用會計軟件去對財務信息進行加工整理和分析，也就不能有效地滿足企業各方面對財務信息的需求。

其三，我國企業在實施會計電算化后，降低了會計工作所要求的職務相分離，職權不相融原則的重要性。實施電算化后，由于會計電算化系統操作的高度集中，致使許多在傳統會計中的許多崗位合并，也使手工記賬的一些手續能夠合并在計算機上統一執行;也由于會計工作人員的大大減少，從而使一些不相容的職務得不到分離，降低了工作人員相互牽制的效力;并且由于崗位設置混亂、權限不明、串崗操作，有的單位由于人手缺乏，將計算機的維護、數據的輸入與修改、憑證的審核交給同一個人完成。這樣就導致大多企業在會計電算化的實際工作中不能很好地遵循職權不相融的原則，也就大大增加了企業會計信息的差錯和作假舞弊的可能性。

其四，企業財務會計軟件本身存在的問題。由于我國會計人員與計算機人員的分離，大多財務軟件是由計算機專業程序員開發編制的。由于這些編制和維護財務軟件的計算機人員對財務方面的知識知之較少，軟件編制者和使用者之間就不能很好地進行溝通配合，雖然專業計算機人員編制的軟件也能實現用戶對數據的處理要求，但由于其對財務知識的欠缺，他們編制的軟件在實際運用中集成化程度低、通用性差，使這些軟件很難使用，并且由于計算機人員對會計行業特征和核算特點考慮不夠充分，導致不少實行電算化的單位仍要會計人員對會計數據做部分的人工輔助工作。同時，這些會計軟件大多也只是實現了簡單的會計核算功能，僅僅是減少了會計人員的工作量，而并沒有滿足企業對會計工作的全面管理和預測要求，也就談不上實現真正的經濟效益和管理效益。

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十五

摘要：世界人口劇增,人們生活水平快速提高的同時,環境問題也愈來愈嚴重,且已經真真切切的擺在了我們面前,植被的不斷減少、水資源貧乏、大氣資源的不斷惡化、垃圾成山等等。環境問題是人們在生產的過程中不合理地利用自然資源導致的,環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響,如土地沙漠化、森林破壞、溫室效應、臭氧層破壞等,這種不可扭轉的環境破壞現象是人們缺乏環境保護知識所造成的行為不當。化學作為一門中學課程,涵蓋了許多貼近生活的科學原理,而我們作為高中生、國家未來的建設者,保護環境從自己做起應是義不容辭的,對高中化學理論和環境污染的認識,將對祖國未來建設產生影響。那么,我們該如何將化學知識在環保工程中進行運用呢?本文介紹了部分環境污染的情況,并說明了一下個人的看法。

關鍵詞：化學知識;環境保護;具體運用;。

一、利用化學知識了解環境污染的原因。

(一)酸雨的形成。

初中化學在講到酸時就有這樣一個知識點,即:no2、so3等酸性氧化物與水化合形成有機酸,如果與水蒸氣融合散發于大氣中,則會形成酸雨。從國外的情況來看,曾經有40年代英國倫敦的“酸雨”,有50年代美國某工業城市的“酸雨”;在我國,80年代以來,重慶、貴陽等工業城市也曾出現大面積的“酸雨”以及1994年重慶市連續的“四嘲黑雨”等,這些都是較為嚴重的受災情況。酸雨會銹蝕大部分由金屬制成的工業器械,使其壽命縮短;酸雨可以使河流、湖泊中的部分重金屬化合物溶出,這些有毒的重金屬元素被藻類植物吸收,接著會進入魚等水生動物體內,最終就會危害人類的健康。酸雨會造成土壤酸化,導致農作物的出產率大大降低;酸雨也會使一些價值很高的古文物受到腐蝕。

(二)臭氧層空洞。

學習了“氧及其化合物”的知識后,教師可重點介紹“臭氧層空洞”。臭氧層空洞的形成,則是與氟利昂分解產生的氯原子有直接關系。氟氯代烷是致冷劑的主要成份,空調、電冰箱是我們家庭常用的電器,我們常說的此類電器采用的'制冷劑氟里昂化學名為氯氟烴。氯氟烴初始是在低層大氣中呈現穩定的狀態,游蕩數十年的時間會進入同溫層,最后直到穿出臭氧層。而穿出臭氧層就是臭氧層被破壞的開始,氯氟烴在強烈紫外線的作用下迅速分解產生氯原子,由于氯原子極為活潑,可以說是專門拆散臭氧分子的罪魁禍首,這些氯原子使臭氧層逐漸變薄,最終導致出現臭氧層空洞。

(三)水污染與重金屬污染。

中學范圍類學到的水污染可分為無機污染物、有機污染物、水體富營養化、赤潮與海洋污染等。我們高中常見的是水體富營養化與赤潮與海洋污染。在人類活動的影響下,水體富營養化出現的具體原因是氮、磷等植物營養物質大量進入湖泊河水,氮、磷元素非常適合藻類及其他浮游生物的繁殖,藻類等在水體中含量變多會導致水體溶解氧量下降,不利于魚類及其他生物的生存,而出現魚類大量死亡的現象。

二、如何使化學知識在運用中得到升華。

(一)學會舉一反三。

化學是一門與生活聯系非常緊密的學科,同時理論性又極強,中學許多化學知識強調定性分析,即了解現象或結論,建立化學概念和規律,而要做到舉一反三就必須將定性和定量相結合,除了記住是什么,還要求弄清楚原理,而不是靠死記硬背,依賴老師進行課程的學習。我們要學會鍛煉自己的理解力,理解后再記憶,將知識與生活融會貫通,舉一反三,深刻理解化學原理。

(二)在化學實驗中做到環保。

化學作為一門自然學科是離不開實驗的,通過實驗才會得出很多重大發現和研究結論。中學化學也有許多實驗,而實驗的產物或附帶產物或多或少會對我們的環境造成一定影響。因此,我們在實驗時,應該極為注意環保知識。

例如,一氧化碳有劇毒,我們在進行一氧化碳還原金屬氧化物的實驗時,釋放的尾氣要進行及時處理,可以在尾氣處放一個燃燒著的酒精燈,或是在尾氣排放處放一個氣球,也可以用導管通入水中,再用集氣瓶把尾氣收集起來。這樣做可以避免多余的一氧化碳排放到空氣中去,造成空氣的污染。又例如,在實驗時取藥品杜絕用量過多,要嚴格按照實驗規定的用量取用藥品,杜絕多多益善的想法,若某實驗沒有規定藥品用量,我們就要取少量的藥品進行實驗,防止浪費化學藥品資源、減少產生的廢棄物,將污染環境降到最低。

化學知識與生活聯系密切。例如,洗滌劑是含磷的化合物,對水污染有一定的影響,它廣泛應用于我們清洗器具的生活方式中,農藥也是富含磷元素的,因此,這兩類物質在我們的生產生活中就要注意減少排放。另外,垃圾的處理,垃圾的掩埋對土質也是有極大的危害,關于處理垃圾的問題,首先,我們可以采用可降解的材料作為日常生活用品,其次,我們生活中要養成對垃圾進行分類回收處理的習慣,少使用一次性用具。

(四)將化學知識多多進行宣傳。

我們中學生作為一個對環保認識較多的公民,應牢記環境保護人人有責,從自身做起,從一點一滴的小事做起,節約每一滴水、每一度電、珍惜每一張紙,不亂扔垃圾,可以利用所學的化學知識向親人、朋友、同學解釋環境污染的原因、現狀及如何避免環境污染等,通過日常的影響,強化大家的環保意識,使人人養成環保的習慣。

三、結束語。

作為新世紀的一代,我們要勤奮學習,刻苦鉆研,在生活中應用所學化學知識,變“為我學”成“為我用”,讓所學知識有用武之地,用先進的化學原理和科學知識保護我們耐以生存生活的環境,這樣才能使所學知識活起來,使知識在運用中升華,為未來的環保工程貢獻一份保護力量。

參考文獻。

[1]袁加程.環境化學[m].化學工業出版社,.

[2]向桃.我國工業廢水集中處理法律制度研究[d].西南大學,.

心理學知識運用論文（實用16篇）篇十六

教師是人靈魂的工程師，肩負起育人的神圣使命，要運用心理學的知識，去認識學生心理發展的特點及規律，以優化教學效果。

心理知識；優化；教學效果。

課堂教學質量，反映教師的教學水平和教學藝術，直接影響學生的情緒和學習效果。教師在教學過程中如果充分利用心理學知識，把握學生思想的發展變化，找出心理障礙問題存在的原因，抓住要害，激發學生的內在動機，使學生就會更加自覺地努力完成預定的學習目標。將心理學運用于教學中，宜從以下幾點做起：

一、尋找學生在課堂上出現缺點和錯誤的根源。

學生在課堂產生問題行為的原因主要有：學生對教學產生厭煩情緒，尋求其他的刺激而不自覺地違反了課堂紀律；學生學習有困難，害怕失敗，滋生發泄的途徑；個別學生因學習成績較差，又希望老師與同學注意自己，不惜以身試“法”，違反紀律，以吸引公眾的注意力；教學過程中教師教學方法上存在缺陷，或缺乏客觀公正地對待學生，誘發學生課堂上的問題行為……。了解了這些原因，有利于教師在教學活動中保持良好的心理狀態，促進師生在認知和情感等方面的溝通，積極協調師生的心理狀態，變課堂的消極心理狀態，為積極的心理狀態。在發現缺點和錯誤時，也要看學生的優點，從優點和長處的一面啟發學生發揮自己的積極性，促使學生認識自己。學生在認清自己分清是非之后，就會發揮長處，改變自己的不足，從而向好的方面轉變。

二、建立良好的師生關系。

良好的師生關系，能激發學生的學習動機，師生能以舒暢，愉快的心情投入教學，形成積極的課堂氣氛。

1.理解、寬容學生。

教育過程中最基本、最重要的關系是師生關系。在師生關系相互作用的過程中，老師應該是學生的良師益友，關心尊重學生，愛護學生。要站在學生的角度思考問題，理解和寬容學生，學生自然就會把老師當成知心朋友，向老師敞開心扉，說出心里話。這樣師生心靈就容易相通，學生的逆反心理也就少了，知識的傳遞暢通無阻。以心換心，以情育人，師生關系更加親密。

2.平等對待學生，與學生真誠交流溝通。

教師是知識的傳授者，也是良性情感的傳遞著，教學中要成為學生的好朋友，與學生進行心與心的溝通交流，去贏得學生的喜愛和信任。創造一種寬松、和諧的教育氛圍，對于不同的學生，都要做到一視同仁。即使是對問題學生也不要去諷刺、挖苦，也要給予信心和鼓勵。要了解每個學生的心理特點。不應無區別地對待每個學生，不能忽視學生的個別差異。教師要了解每個學生的長處，也了解學生的不足。對每個學生要建立適當的期待，在課堂中給予他們不同的機會。

3.教師要虛心聽取學生意見，給學生以鼓勵和信心。

在學習過程中，每個學生都會產生許多不同的意見、想法，作為教師不應該去斷然地否認他們的觀點。不小看這些學生的想法，應給學生鼓勵，鼓勵他說出自己的想法，正確的引導他們。

總之，教師必須加強自身修養，關愛尊重和理解學生，設身處地地為學生著想，使學生產生樂于接近的心理。

三、教師應掌握科學知識，提高教學能力。

在信息化時代，學生要更加學會學習；教師也不能老是以教育者的身份自居，在工作中同時也要注意學會學習心理學知識，全面提升自身素質。教師要不斷地豐富自己的知識，學習本專業和相關專業的新知識、新理念，學習掌握新的教育教學手段，提高實施素質教育的能力。教師業務水平的高低，教學能力與教學方法的好壞直接影響課堂心理氣氛。教師深刻了解學生心理特點，充分掌握學生的程度及個別差異，講課準確、清楚、新穎、生動，增強學生對學習的興趣，促進學生積極思考，使學生處于良好心理狀態。

四、培養興趣，調動學生的積極性。

興趣是一個人積極探究某種事物，愛好某種活動的心理傾向。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”興趣作為內驅動程序系統中積極活躍的心理因素，對于學習起著催化劑的作用。一個人對事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知，去探索。學習興趣能促使學生全神貫注學習，也能在實踐中產生愉快的情緒和體驗。孜孜以求并樂此不疲，成為推動學習的動力。學生的學習興趣往往受兩種因素的影響：一是學習材料本身存在一定的趣味性，學起來津津有味，愛不釋手。二是學習者感到有必要學習某些知識，因為這些知識和技能對自己的未來對社會都有好處。從而增強學習的毅力和恒心。知識的實際運用會使人感受到自己的力量，從而對有關的知識學習進一步加深興趣。因此，教學中應時時注意生動的時事和現象，運用所學的知識去認識和解釋現實生活中的問題。或者創設一定的情景，在教材內容和學生求職心理之間制造一種“不協調”，把學生引入一種與問題有關的情景的過程。這個過程也就是不協調—探究—深思—發現—解決問題的過程。把需要解決的問題有意識地、巧妙地置于各種各樣符合學生實際的知識基礎之中，在學生心理上造成一種懸念，從而使學生的注意、記憶、思維凝聚在一起，以達到智力活動的最佳狀態。這樣，就更有利于學生學習興趣的提高。

總之，要使學生在課堂教學中始終保持旺盛、飽滿、高昂的學習情緒，提高學習的.績效，其關鍵點，需要教師將心理學知識恰當地運用于教學。教師只有把握了學生的心理變化規律，有針對性地激發學生的學習動機和學習熱情，讓學生完全投入學習氛圍當中，從而達到優化教學效果，提高教學質量的目的。