作為學習語文的學生，我們應該向優秀作文學習，努力提高自己的寫作水平。以下是一些優秀作文范文，通過閱讀和學習，我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。

陽光小學四年級（實用19篇）篇一

我們的校園可以說是歡樂的海洋，也可以說是美麗的勝地。

我記得我讀學前班時，跑道是沙子鋪的，有時訓練跑步，如果跑得太快，就會飛沙走石。以前的籃球架是爛乎乎的，油漆也全掉了。

現在，我讀到四年級了，校園仿佛也跟著我變了。現在的跑道是用紅色的塑料鋪成的，還有操場中間也用磨沙石鋪平了，小學六年級作文《校園變美了作文400字》。籃球架也換了，還有一些是玻璃的呢!墻上掛滿了圖紙，上面的知識有很多：三字經、古詩。現在的兩棵大榕樹被鏟了，換上了一排整齊的小樹，這排小樹仿佛-排威武的士兵。小魚池現在裝上了護欄，從此再也沒有小孩掉進水里的事故了。魚池中間有一座假山，假山上有幾只天鵝，有的舉頭望明月，有的低頭思故鄉。在我們的教學樓里一層層都裝上了電腦平臺，包括辦公室。

你看，我們的學校換上了-件美麗的新裝，越來越美了!

陽光小學四年級（實用19篇）篇二

今天上午，陽光明媚，老師帶領我們去陽光公園游玩，一路上我們都很興奮。到了陽光公園，一進大門口，就感到一股清新的空氣迎面撲來，讓人愜意。進了大門，就看到了成片成片的石林。石林有的像一個馱了背的老爺爺站在那里；有的像一條巨龍彎曲盤繞；有的像一個巨大的蘑姑；有的像仙女在向我們打招呼；有的像一座座小山靜靜地看著腳下的小草；還有的像一個個的小孩抱著拳頭，在向來往的游人拜年……我們沿著彎彎的小路來到湖邊，一陣微風吹過，湖面卷起白色的浪花，湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變化的山巒。啊，清澈的湖水里有許多的小魚在游，一條條白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給我們表演呢！我們繼續往前走著，前面有一個精美的六角亭，六角亭上面有許多精美的仙女圖案，像許許多多的仙女在空中飛舞。六角亭的后面有一個美麗的花壇，花壇里有迎春花，紅玫瑰……我們快樂地走著，前面是一片廣闊的草地，許多的游客在草地上歇息，這時，一條龍舟駛過湖面，龍舟的一頭高昂著，好像在說：“你們趕快上來座座吧！”一會兒，龍舟在岸邊停了下來，我們大家爭先恐后地上了龍舟，我坐在龍舟往外望去，兩岸的柳樹，就像少女的頭發一樣細細軟軟的，讓人不禁想起了“春風放膽來梳柳，夜雨瞞人來潤花”的'詩句。

下了龍舟，我們繼續往前走著，哇，我們幾乎叫出聲來。噢，原來前面是一個高約十幾米的假山，水從假山上沖了下來，行成了一條條的瀑布，瞧，瀑布像一條白練從天而降，銀珠四散，飛沫滿天，像是李白所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色。我們在這盡情的玩耍，嘻戲，這兒似乎成了我們最快樂的地方。

晚上，我們一蹦一跳地走在回家的路上，走過的路好像都變成了一條五彩的路，真美呀！

陽光小學四年級（實用19篇）篇三

寒往暑來，秋去春來，時光就這樣劃過，無論我們是經歷了什莫，至少太陽還是照常的升起。

陽光灑在我們的身上，一寸寸的光陰就這樣像金色的光一樣，一次又一次地灑向世間萬物，世間萬物得以沐浴陽光，感受到陽光的溫暖，無論他們是處在黑暗的'邊緣，還是困難的掙扎時期，當一片片的陽光落在我們的身上時，我們感受到十分的溫暖，因為這種溫暖，足以洗滌我們的心靈，慢慢的這種感覺逐漸的滲透，透入心骨，讓人心中的陰霾得以消散，就這樣，陽光發揮其所長，盡其所用。

陽光下，那一張張質樸的臉龐，在金色的陽光的照耀下，嘴角在臉上留下優美的弧線，如此的清麗，如此的俊朗。陽光下的世界，是如此的明亮，令人耳目一新。

我左手拿起掃把，右手拿起工具，清理著雜亂無章的地面：我左手拿著課本，右手拿著講義，教導著祖國未來的棟梁：我左手拿著米尺，右手拿著設計圖紙，測繪著祖國的明天。陽光下的我們，有著各種身份，擔負著許多不同的角色，我們努力的在陽光下演繹著屬于我們這個角色的演講稿，有時是一時，而大多都是一生。我們的一生，都是離不開陽光的，陽光不僅賜予我們溫暖，同時，還給我們心靈上的美好，幫助我們擁有積極的心靈，陽光，是上天賜予我們的美好禮物，所以，趁陽光正好，微風不燥，我們來一次與陽光的浪漫邂逅吧！

我和陽光相遇在一個浪漫的午后，我見證了陽光的美好，恰恰它對我也很好，因此我決定下一輩子和它廝守一生。

趁陽光正好，我們去做一些有意義的事情吧！因為我們的余生是短暫的，與太陽的相遇，今生是可貴的，用我們的后半生去和太陽做一次的有意義的事情吧!相信會讓我們收獲不一樣的思想感悟。

趁著陽光，趁著微風，趁著你我的大好時光!干自己想干的事情吧!

陽光小學四年級（實用19篇）篇四

在我們才剛剛開始的人生里，我們不斷成長，在物質和非物質的溫暖陽光下成長著。

非物質的陽光，給予我們最多的除了我們的家，就是我們的校園了。校園里，我們能感受到來自老師的陽光。我國3億正在成長的的青少年，在1500多萬老師給予的陽光下健康成長。可見老師給予的陽光有多大。

每天上百本的作業，他們都認真地批改著，眼睛感到酸痛的時候，眺望一下遠處，然后繼續低下頭用心地批改著作業。他們記下了易錯的題，第二天再詳細的解說給我們聽。他們用心的設計著教案，好讓我們容易聽懂。他們會特意找來一些題型，開闊我們的知識面，認識更多題目……我們每天沐浴在這細水長流的陽光下，不是一種幸福嗎？老師陪伴我們時間或許比陪伴自己家人的時間還要長吧，于是我們更應該珍惜和感激這樣大愛無聲的溫暖。

校園里還能感受到來自別人的陽光，它們可能是學長學姐指導改正的一道題，可能是學弟學妹好心拾起的一支筆，也可能是門衛阿姨留的一扇門。這些星星點點的碎光融成了和煦的'陽光。

與你一起度過課余時光的，是同學；在你難過趴在桌子上時，安慰你的，是同桌；替你解決一些麻煩的，是班委。這些人，陪你度過了每一個春夏秋冬，給了你最干凈，無雜質而暖融融的陽光。

我們成長在這些充滿善意、有著能量的陽光下，度過那時有的寒意，給我們指明前進的方向。這些陽光以不同的形式照耀著我們，溫暖著我們。感謝這些無私給予著我們陽光的人，讓我們在校園里不再困惑。我們，成長在這樣的陽光下！

陽光小學四年級（實用19篇）篇五

我已經是一名四年級的學生了，四年的學習和生活讓我學到了好多我幼兒園學不到的本領，回顧這些收獲都是因為我身處一個充滿愛、充滿生機的陽光環境所取得的。

我有一個充滿陽光的校園，校園里房屋整齊，窗明幾凈，環境優美，隨時可以看到勉勵自己的.警句。到處是生機勃勃的景象，在這個環境里，我們可以專心致志，嚴謹認真地學習，取得一個又一個優異的成績。

我所在的班級是一個充滿陽光的四（5）班。我們班的同學團結友愛，互相幫助，雖然只有35人，但卻人才濟濟。有的同學成績優異，有的同學唱歌、跳舞一絕，有的體育水平一流……同學們的才藝、友誼、關愛，相互滋潤，茁壯成長。

有這么一個陽光團體是和我們的陽光老師分不開的，我們班的老師個個認真負責，為我們的學習耗費了她們的心血，她們的辛勤勞動就像春蠶在編織理想的絲線，她們的汗水在培育著茁壯的新苗。

生活學習在這么一個陽光的環境，有這么多陽光老師的教育，我一定會和大家一樣，好好學習，鍛煉身體，在陽光的沐浴中茁壯成長。

文檔為doc格式。

陽光小學四年級（實用19篇）篇六

剛踏出樓門，溫暖的陽光撒滿全身。

我邁著輕快的步伐走向車站，剛到車站車就來了，哇！真快！我剛剛踏進車門，一股臭烘烘的味道就撲鼻而來，我眉頭緊皺，捂著鼻子，背著那沉重的書包向車廂中間走去。當時我被臭味熏得難受極了，就隨便找了個地方站著，根本沒注意腳下，這時，售票員叔叔連忙對我說：注意腳下，你踩著了剛才一個人吐的東西啦！

我低頭一看，果然，我腳下踩著一張報紙，報紙的邊已被一種粘糊糊的東西浸濕了，呀！我不禁發出了一聲尖叫，趕快逃開了。售票員叔叔笑咪咪地對我說：沒關系，我用報紙蓋著呢，等一會兒車上的人不這么擠了，我再清理。你每天都自己上學嗎？我抬頭看了看他，點了點頭。這時，車到站了，車門嘩地一下打開了，門外齊刷刷的陽光爭先恐后地涌了進來，車內的臭味漸漸散去。

突然，耳邊傳來售票員叔叔的聲音：哪位年輕人少坐一會兒？給老人讓個座！我回頭一看，只見叔叔扶著一位老奶奶慢慢往里走，一位中年婦女連忙站了起來，說了聲：坐這來吧！售票員叔叔把老奶奶扶到那個座位上后，就回到自己的位子上，繼續招呼大家扶好、坐好。過了一會兒，他轉過頭看到我仍站在那兒，便親切地對我說：書包重不重？要不然擱我這兒吧！我怯怯地看著他，搖了搖頭。

車子快樂地向前行駛，過了一站又一站，陽光不斷的從車窗外擠進來，在車廂里靜靜地流淌。

不知不覺中，我到站了，下車后我望著車子遠去的背影和那車廂里忙碌的身影，我感覺今天的陽光是這樣溫暖，美好。

陽光小學四年級（實用19篇）篇七

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.能夠根據文中內容，回答課后思考題；

3.了解文中的故事，感悟到關心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。

教學重點：

正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。

教學難點：

理解奶奶說的話。

教學過程：

一、創設情境，設疑導入。

同學們，你們喜歡陽光嗎？（喜歡）站在陽光下曬太陽，我們會感到渾身舒服，你們知道陽光都給我們帶來什么了？（老師邊說邊出示關于四季的陽光的圖片）。

你給別人送過陽光嗎？有一個小女孩她要給別人送陽光，你們想知道是怎么回事嗎？師：今天我們就來一起學習第5課《送陽光》（板書課題）。

生齊讀課題，提出問題。

二、初讀課文，整體感知。

1.借助漢字自讀課文，不認識的字借助拼音反復多讀幾遍，做到不加字、不丟字，要求讀準字音。

2.再讀課文，將本課要認、寫的字圈出來。

3.指名讀文，思考：課文寫了一件什么事？同時標出課文的自然段。

三、細讀課文，感悟內容。

1.小組內輪讀課文，然后在組內說一說從課文中你知道了什么？

2.匯報。

（1）為什么送陽光？（用“因為……所以……”說完整話）。

（2）念叨（指導讀出感情）。

（3）（課件出示圖片）觀察圖上有什么，你看到了什么？

解決第二個問題怎樣送陽光？

指名演示。

練讀相應段落，換詞練習的陽光。

3.指導學習：體會人物心里。

找出體現苗苗送陽光急切心情的詞語。

出示相應句子，讀一下這句話，體會一下苗苗急切的心情好嗎？

誰能也照著課文的.樣子用：“一……就……”這句式說一句話。

問：陽光到底送到沒有？奶奶到底收到陽光沒有？請問同學們自由讀課文最后一個自然段找答案。

讀文后匯報：陽光沒送到，奶奶收到的陽光不是真正的陽光。

四、老師總結，課外延伸。

指名說一說。

師：最后老師送給同學們一句話希望同學們用你的愛心去幫助每一個有困難的人：一個人，心里有愛，就會熱愛生活，熱愛美好的事物；心里有愛，就會關愛他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛，內心就會永遠充滿燦爛、明媚的陽光。

板書設計：

5送陽光。

奶奶：病重想要陽光。

苗苗：送陽光陽光不見了。

已經送進了奶奶的心里。

陽光小學四年級（實用19篇）篇八

假日，給了我們什么呢？假日，給了我們——置身大自然鳥語花香、海闊魚躍的廣闊空間，感受新鮮美好的生活。——這，才是真正的假日，孩子的天堂！真正的天堂！這樣的才會給我們帶來了歡歌笑語，激發我們的潛能和智力。但是，我們的假日又有多少呢？每天都深陷在書的深谷，黑洞洞的深谷使我們看不到一點陽光。大人們都常說，我們都是祖國的花朵，但卻為什么不讓我們看見點陽光。哪怕是一點點，我們如同籠中的小鳥，這是一種多么可怕的生活！雖然，我們有水的澆灌，有愛的沐浴，有知識的養料給予我們精心的呵護，但是沒有了陽光的沐浴，我們怎么能夠健康地成長，植物還需要光合作用呢。我們卻得不到！即使學習給我們帶來多大的好處，沒有了陽光，我們這一朵朵花在未綻放前就會枯萎，祖國的未來還會五彩繽紛！不是嗎？整天只沉醉在書籍之中，丟失了孩子本有的天性——游戲。現在，每天所迎接的只是考試，聽見的只是“好好學習，才會有出息”；看見的只是課本；認識的只是作業……我們已經不知道窗外的陽光有多么燦爛，外面的世界有多么的精彩了。

興趣和愛好，我們每個人都有，卻因為書籍的“埋葬”，我們的曾經水晶一樣的心靈如同石頭一樣的冰冷堅硬，興趣和愛好漸漸地蕩然無存。對所有事情都麻木不仁，對所有的東西都漠然視之。請給水晶的心靈以衣裳吧！包裹一下吧！減負！減負！減負！……這個詞曾撥動了無數學子脆弱的心弦！他們似乎看到了一根救命稻草。于是又變成億萬學子們的吶喊！但卻只能是無言、無奈的吶喊。現在我們渴求的只是還我們以假日，給予我們自由的空間，讓我們自由飛翔！讓我們享受陽光的沐浴，讓我們的情感變得充實和豐富！我們需要假日的翅膀，需要陽光的衣裳。

陽光小學四年級（實用19篇）篇九

教學目標：

棉鞋里的陽光。

教學目標：

1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

重點、難點：

認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。

課前準備：

1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。

2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

第一課時。

一、教學目標。

1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

3、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。

二、教學過程。

（一）看圖說話，導入新課。

1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？

生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

生：想。

2、出示課文插圖。

a、仔細看圖，根據圖中的內容想一想，說一說。

b、自己自由練說后，指名說故事。

c、我們能不能給這個故事取一個名字？

3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字。

（二）初讀課文，感知內容。

1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

2、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？

3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。

4、其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

（三）互相交流，認讀生字。

1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？

2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：曬（shi），容易讀成曬（sh）等。

3、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。

4、老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，多形式認讀。

inzhshibigi5。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十

春天來了，大地復蘇了。冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。臥龍山像一條巨龍伏臥在臥龍湖里，真是美極了。

春天我在臥龍山的樹林里漫步，享受著大自然的無限風光。有五顏六色的玫瑰花，橙色的迎春花，黃色的蝴蝶花，粉色的紫荊花鮮花朵朵，爭奇斗艷。我走到山前，我又想起了綠樹村邊合，青山郭外斜。鮮花配青山，簡直是美不勝收啊。瞧，那高大挺拔的白楊樹，偉岸英武，樹干泛著淡淡的銀光色，繁茂的枝葉上蕩漾著閃閃的綠葉，好似在炫耀它的珍貴。秋天讓人別有一番清新感，走在金黃色的落葉鋪成的小路上，看著黃、紅色的大樹，仿佛帶你走進了一個金色的世界。冬天，梅花在漫山遍野盡情開放，不停的展示自己那堅持，勇往直前，不怕苦難的精神。到了夏天，臥龍湖里面的荷花全盛開了。有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。湖水清澈見底，湖水像一面大鏡子，把寺廟倒映在湖水中，我最喜歡在岸邊看水里的小魚，自由自在的游來游去。看著這些小魚，我仿佛覺得自己也變成了一條小魚，在水中和其他的小魚追逐、嬉戲、打鬧。不停的躍出水面，來個神龍擺尾，再來個前空翻一周半。嘴里吐出的泡泡像一串串小珍珠。廣德寺悠揚的鐘聲在靜靜的山谷里悠悠回蕩。簡直猶如仙境般美麗。

我愛我的家鄉，更愛我家鄉的臥龍山公園。

初冬時節，天高氣爽，陽光明媚。一大早，我和哥哥姐姐等一大群人來到天童森林公園游玩。

一下車，眼前的群山手拉著手，被淡淡的薄霧籠罩著，朦朦朧朧的，顯得很神秘，像似一群圍著透明白紗巾風姿綽約的仙女們。我們首先參觀了山下的蝴蝶標本展，那里陳列著各種各樣的蝴蝶標本，也有用蝴蝶翅膀拼成的精美的圖畫，還有稀奇古怪栩栩如生的動物標本，都令我大開眼界。

接著，我們有說有笑地向山上走去，山路的兩旁盡是古松巨柏。它們高昂地仰著頭，顯出萬年長青的本色。它們的面前還各立著一塊石狀的說明牌，標明了樹木的名字、年齡以及用途，這兒簡直就是一個天然的植物展區。我們沿著蜿蜒崎嶇的山路，不知不覺地來到了飛來峰的頂峰。在山上，陣陣山風吹來，讓人感覺心曠神怡。站在上面往下看：只見半山腰的千年古剎——天童寺淹沒在松濤碧海之中，偶爾只露出金黃色的飛檐一角，而在如帶子似的山路上開著的汽車像火柴盒一般，好玩極了。

中午，我們在太白樓上吃好飯，來到了放生池看魚，只見成千上萬條魚靈活地在水中游來游去。池中間的木板上黑乎乎的一片，你猜是什么呢？哦，仔細一看全是烏龜呀，它們抬著頭，正悠閑地曬著太陽呢！

時間在不知不覺中過去了，我們也該回家了。我戀戀不舍地看著那美麗的景色，開心地回家了。

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陽光小學四年級（實用19篇）篇十一

陽光對于每個人來說，都有不同的意義，小花把陽光當做肥料，有錢人把陽光當做名利······而我卻把陽光當做爸爸媽媽的關愛和老師同學的關心。

我們就像是一棵小樹，長歪了就需要園丁來修理，而爸爸媽媽就是那辛勤的園丁。在一年級時，我放學回到家里總是先玩兒，后寫作業，為此，媽媽為我操了不少心。有一次，我看電視到晚上8點了，還沒寫作業，媽媽看到后很生氣，訓了我一通。媽媽說：“學生的主要任務就是學習，只有先認真做完功課才能做其它的事情……”從此，我以后放學回家都是先寫作業。

時光過的飛快，我和朋友們分開了，上了不同的小學、班級，但唯一不變的，是我們在陽光下成長的印跡。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十二

我再次站在那個樓梯上，我也不清楚我多少次走過這樓梯了。但我永遠忘不了那種溫暖的感覺。

那天，我和姨媽正要把一臺電視機臺下樓修。電視機可重了！我仿佛抬著一個地球，每挪一步都那么艱難。真是苦不堪言啊！這時，一個大哥哥走來了。他從我手中接過電視機，微笑著說：“我來。”我呆呆地看著他把電視機抬走，并氣喘吁吁地把它抬進車。我湊過去，對他說：“thankyou！謝謝！“他只對我一笑，便走了。

想到這兒，一股暖流涌上心頭。像歌曲里唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊，愛，無私、偉大……它不需要你做什么大事，只要你默默無聞地做一些小事，而且是真心實意地，總會有人記住你的。愛的力量很強大，盡管世界很寒冷，愛也會讓人們春風滿面。愛很溫暖，好像陽光，滋潤我心。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十三

演唱者：陳思思。

一條長路匯聚不變的步伐。

每張臉龐都沐浴著燦爛的朝霞。

歌聲在飛揚汗水在揮灑。

和煦的春風吐露你我心里話。

啊...啊....

一路走來我們英姿勃發。

一路走過風展紅旗如畫。

一座豐碑那是理想的.燈塔。

每雙眼睛都閃爍著信念的火把。

鐮刀在收獲鐵錘在鍛打。

溫暖的陽光普照你我共同的家。

啊...啊...

一路走來我們英姿勃發。

一路走過風展紅旗如畫。

一路走來我們英姿勃發。

一路走過風展紅旗如畫。

風展紅旗如畫。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十四

我們每個人的心里都有自己覺得有意義的活動，我的心里也有一個有意義的活動那就是上學期的：陽光體育運動會。

我們學校上學期開了：陽光體育運動會。我們二年級是在學校操場上比賽賽跑。我們班每個同學都在心里想，一定要給班里爭第一。

隨著李老師的一聲哨響，比賽開始了。操場上的運動員就像離弦的箭一樣跑出了起點，我也是運動員，看著跑道邊我們班的同學在使勁地喊著：加油，加油！我的內心真是又激動又擔心，暗暗下決心一定要給班級爭第一。我們幾個運動員你追我趕，互不相讓，一會你在前面，一會我在前面，都不想落在后面，都想為自己的班級爭光。我想只要努力，就會成功。快到終點的時候，我使出了全身的力氣，沖了過去。我贏了，我取得了第一名，我們班勝利了，我為班級爭得了榮譽，我真是感到高興和自豪呀！

通過這次陽光體育運動會的舉辦,我懂得了做什么事情要想做好,就要相信自己,有堅定的信心,為了目標,努力奮斗,就一定會成功.

陽光小學四年級（實用19篇）篇十五

贈他人一米陽光，讓心路加寬，讓生命煥發出光彩。陽光就在我們身邊。

一位學生幫助小孩子過馬路時莞爾一笑的臉龐寫滿了陽光；司機遇上紅燈，不急不躁，耐心等待綠燈閃現而不闖紅燈的行為充滿了陽光。這些看似平凡，輕而易舉就能做到的事，恰恰給十分擁擠的馬路平添了幾分寬闊，為平安出行增添了幾分保障。然而，也不乏有一些人故意在馬路上制造危機。他們喝得醉醺醺的，在神志不清的情況下仍憑借以往“牢靠”的經驗大搖大擺地開車上路，結果不僅把自己撞得血肉模糊，嚴重的，在渾渾噩噩中，已把年輕的生命過早地結束，而且還使猝不及防的對方無辜受連。還有一些不懂事的小學生在公路上追逐打鬧，置生命于游戲，置交通法則于不顧。難道這些人是不懂得生命的寶貴嗎？不是，珍愛生命是每個人的本能，主要是他們沒有清楚地意識到生命是頑強的，同時也有與生俱來的脆弱性。任何一次沒有預料到的災難和危險都可以讓某個生命在瞬間毀滅。

生命既然是脆弱的，那么就要想方設法增加它的硬度——帶上理智上路。遵守交通法則，緊跟陽光的步伐。五位同學做了一個有趣的實驗，在口徑稍比小球大一點兒的瓶子里放入5個已用細繩系好的小球。規則是這樣的：要在6秒之內把它們完好無損的全部拉出來才算贏。起初，這五位同學急功近利，都把小球簇擁在瓶口，繩子拉斷了也沒拉出來一個。就在各自灰心喪氣的時候，老師又給了他們最后一次機會，把細繩又重新系好。這下，他們可不會像上次那樣了，而是邊喊著“1，2，3，4，5”，邊順利地將5個小球用4秒的時間拉了出來。他們的成功只是用了一個小竅門，把各自的小球編了號，然后按順序往出拉。在人流熙攘的十字路口，也有這般情形，如果每個人都投機取巧，趁交警不注意時過馬路，那么這個十字路口在瞬間變成一個蜂窩，整個交通體系也會在瞬間癱瘓，秩序在這兒就顯得至關重要了。一個睿智的人，他懂得什么時候把勇敢果斷留給綠燈，把審時度勢留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。康德曾說過：“只有兩件事物能讓我的內心震撼，一是我們頭頂的燦爛星空，一是我們內心的道德法則。”讓一米，路寬心也寬。每個人在與交通打交道的同時，就意味著主動承擔了一份責任，讓他人順利通過，自己能平安出行。而當你肯為他人主動讓出一米寬道，這條路也會衡量出你的心靈寬度。即使你在生活中有太多的不如意，別人也會因你的善舉和親切的微笑，而感受到你的人格魅力。

一滴滑落的水珠，輕柔而晶瑩，毫無力量可言，可是億萬滴水珠呢？我們自然而然地想到了溪流、小澗、瀑布、大海，它們波瀾壯闊的氣勢使我們心存敬畏。倘若每個人心中都有一米陽光，肯主動為他人讓出陽光的一米，那么把全球60多億人都聚合起來，世界的每一條道路上都將鋪滿陽光，我們的出行將更安全，我們的社會將更和諧。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十六

在生活中，處處有陽光，每每在我們需要時，它就會溫暖我們，早晨的陽光——是溫和的；午時的陽光——是熱烈的；傍晚的陽光——是溫暖的。但我們生活的“陽光”——卻是溫馨的，時時刻刻都在暖我們的心。

秋風迎面吹來，感覺到一陣陣刺骨的陰涼。正值秋收的季節，人們忙著收獲稻谷和果實的時候，我隱約聽到在熱鬧之中的一聲聲抽泣聲。我的目光隨著聲源找去，看見一個嬌小的背影在一顆火紅的“熱鬧”的楓樹下雙手抱膝的蹲著，她與這個完全沉浸在熱鬧中的世界顯得那么的格格不入。

她無助地望著她前方的那條路，那眼神是那么的迷茫與失落。我猜想，她應該是迷路了，或許是吧！

正當我要走過去的時候，一個年齡和我相仿的'女生卻比我快了一步，因為距離的原因，我只能聽到一點聲音，但不清楚她們在交談著什么，但直覺告訴我，那個女生是在幫助她。最后我還是忍不住走了過去。原來那個小女孩真的迷路了，而那個女生是看到小女孩的無助，覺得很可憐，所以來幫助她的。看到她們遠去的背影，嘴角不禁溢出一絲微笑。

還記得有一次，我在浙江讀書的時候，我獨自一個人坐公交車去姨媽家。車上很擠。我旁邊站著一個男生，長得挺帥氣的，但一會兒，我就改變了我的想法。他突然對著我吼了一聲“你踩到我了，這里這么多地方你站別處不行嗎！干嘛非要站在這里”。這時乘客們都把眼神投向我，頓時尷尬極了，也不甘示弱地大聲回道：“明明是我先上的車，是你自己來站在這里的，不小心踩到的，你發那么大火干嘛，大不了給你說句對不起！”我不滿的站到了別處，過了一會就到站了，下車前一秒我還記仇的瞪了他一眼。無意當中我看見他也后繼的下了車，看見他我就想起剛才車上那一幕我就來氣，我又瞪了他一眼就往前走了。他突然叫住我，我很不耐煩地回了一句“你還要干嘛啊你，剛剛我記得給你道過歉了吧！還不滿意是不是”他撓撓頭說“剛剛不好意思啊！我是因為看到有人在翻你的包所以才……”他見我好像不信又急忙補了一句“不信的話你看看你的包吧！”我轉過頭來，看見我的包的拉鏈真的被拉開了，錢包也露了一半出來。當我正準備給他道謝時他卻已經走遠了，看著他逐漸模糊的背影，仿佛又讀出了他的聰明與帥氣。

生活處處都洋溢著“陽光”，這些“陽光”一直都在溫暖我們，溫暖我們的心。

有些陽光是隱藏的，需要我們擦亮眼睛，敞開心扉，才能口味到它的溫馨，感悟到它的甜蜜。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十七

一位同學不小心摔倒了，你伸出你的手拉一把，這就是一份關愛，一位同學生病了，放學以后，你主動的到他家幫他輔導功課，這也是一份關愛，一個人在拉東西，你伸出你的手去推他一把，這還是一份關愛，人與人之間只要互相幫助，把自己那點微薄之力貢獻出來，世界將因此變的和諧，人與人之間，只要相互關愛，世界將會因此變得美好。

那是我上二年級，正是冬天。放學以后，北風呼嘯，我緊閉雙眼，一步一步的往前走，走得極慢。在這大雪紛飛的日子，那會我的鞋也滑，一下摔倒在地，像這樣惡劣的天氣真是太少見了。在這白雪皚皚的地方，我模模糊糊的看見一個人影。“那是誰？”隨著他越走越近，我看見身影慢慢清晰起來。“是誰？劉亞超”他慢慢的向我走來。伸出他那如太陽般溫暖的手，堅定的說：“來，站過來。”我當時不知道為什么，一下就抓住他的手。他呢？往回一拉，我站了起來，打了身上的雪，當時，雖然寒風凜冽，但是我感覺如春天般溫暖，舒適。我們倆在回家的路上邊走邊聊，說了許多事，如：回家做什么，早上吃的什么飯等等。

有時只是一個動作，就可以讓人的心里感覺是如此溫暖，有時只是一句話，就可以讓人感覺如此舒適！

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陽光小學四年級（實用19篇）篇十八

綿綿細雨，摻雜我綿綿優傷。我坐在教室的窗邊，看著手中這張卷子，有些氣惱。窗外的雨水漸漸消失，只是水汽中仍有壓抑的感覺。

我背上書包，埋著頭走回家去，雨后的陽光并不溫暖，帶著些許寒意，背著我越走越遠。夕陽將我的身影搖曳得老長老長，那黑影阻擋著我，連眼前的光明也無法觸及。

“媽，我回來了。”習以為常地報告一聲，只是眉宇間穿梭了幾絲從未有過的緊張與焦慮。我把卷子給她，她并沒有看，而是放在沙發上，讓我先來吃飯。飯桌上，有些安靜得不安，還是她先打破了這僵局：“還沒習慣么？”我搖了搖頭，其實自己也不明白該怎么回答。“其實都挺好的，可是……”我積壓于心間的煩惱像是瘋狂生長的藤蔓，一下子遍布全身，“那些老師的講課方法太不為我們著想了，總是讓我們自己去領悟，我怎么聽得懂！”一股怨氣升騰，媽媽突然頓了一下：“不適應老師的風格嗎？”我想極力為自己辨解，因為我覺得自己已經非常用心在適應他們的教學風格了。“我覺得不是我的問題，我沒錯，這張試卷我很用心地做了，可是好多問題老師都沒講清楚，我不覺得是我的問題！”

媽媽并沒有很快地反駁我，卻停下了手中的碗筷，去沙發上翻看我的卷子。我有些擔憂她會生氣，就先走進了房間。

“在房間里嗎？”媽媽輕輕推開房門，她打開窗戶，我不明白她要做什么，只是沉浸在自己的悲傷中。“不要抱怨了，你看看窗外那朵向日葵，它也從沒抱怨過太陽不圍著它轉呀！”聽著這樣的玩笑，我笑了，太陽當然不會圍著任何東西轉。“當然了！”我撇向窗外，落日的余暉仍在，天邊的晚霞仍存。“起來看看吧！”在媽媽的話中，我也走到窗邊，小小的水溝旁，有一棵矮小的向日葵，它早已在這兒，只是我從未關注過。我看見，它用自己圓圓的臉蛋迎著夕陽。“孩子，向日葵始終追隨陽光，因為它明白只有追尋陽光的人才能得到陽光。這樣的道理你難道不懂嗎？”媽媽用一種希望的眼神灌溉我的內心，我怔怔地望著，媽媽說：“有些時候，我們改變不了別人，但我們可以改變自己的方向，陽光只地灑給追尋它的人。老師要顧及的人很多，不能按你的想法來，那是正常的，你也應該自己主動和老師交流，明白嗎？”“嗯……”

第二天早晨，我跑向窗臺，向日葵還在向陽，我也決定要改變自己的方向，因為陽光一直在，只需要轉身去追尋。我又背上書包，迎著太陽，它很溫暖，我信心滿滿。

陽光小學四年級（實用19篇）篇十九

我倚靠在病床上,聽著窗外雨敲打在玻璃上發出的惹人煩躁的聲響.

病房里沒有顏色,我靜靜凝視著架子上的吊瓶,眼珠子隨著液體的滑落而轉動.

“咳咳咳……”我頭疼的厲害,渾身發熱,身體已經麻木的.似乎不屬于自己,母親已經在椅子上累的睡去.

寧靜地枕上聽雨,我迷迷糊糊地進入了夢鄉.此刻的世界是灰白色的.

不知過了多久,黑夜里浮現了一絲光亮,我睜開雙眼,溫暖的陽光灑進我的眼眶,蒼白的病房有了金色,我的心蠢蠢欲動,尤其是窗臺前那束可愛的陽光,像金色的小精靈般誘惑著我,它所散發的氣息,是生物無法抗拒的.

懷揣著滿心的歡喜,我掀開了被子,悄悄地下了床,迫不及待地走向那迷人的陽光.鳥兒的啼叫告訴我,窗外定是好景致,坐在窗臺上往下望,果然一片生意盎然.那五彩繽紛的花壇,在雨后更美了,在陽光的洗禮下,飄蕩著誘人的菊色芳香,那,是生命的芳香.

我的心無比舒坦,這是種無詞可擬的幸福,似乎是因為自己更加堅強,似乎是因為那份溫暖.

大自然賦予我們了最珍貴的禮物,我們依賴著這些,感悟著這些,但是千萬不要,傷害了讓我們有微笑的自然.