讀后感可以是情感上的共鳴、思想上的啟迪、知識上的延伸，它是書與讀者的橋梁。如果你還不知道如何寫一篇合理的讀后感，不妨參考下面這些范文，或許會有所收獲。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇一

今天，我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚，“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾，飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進磚縫中，竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次，“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。

我讀完文章后，就去了解作者———————杏林子。原來，杏林子12歲得了類風濕關節炎，而且無藥可救。雖然是這樣，但她仍然不向困難低頭，而是樂觀面對，并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。

在人生中不是永遠都會很開心，但也不會永遠很傷心。每個人都有屬于自己的生命，我們必須對自己負責，絕對不能隨隨便便地去糟蹋它，拿生命當成做游戲，也不要虛度年華，無所作為。我們應該好好地使用它，讓人生更加快樂，更加有意義，更加光彩有力，因為人生只有一次。

因為人生很短，所以我們一定要愛護它。我們可以通過不懈的努力，去讓那有限的生命出最大最大的價值，使生命穿越了時空，成為永恒。

我們的生命很寶貴，所以要學會珍惜。作為一名小學生，我覺得我們不要去網吧上網，應該在學校認真讀書，上課專心聽講，測驗考試取得好成績。

生命只有一次，人死不能復生，讓我們一起珍惜生命吧！

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇二

生命對于每個人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。

生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。

聽老師說：前幾天有一所小學一名四年級的學生，因為考試沒考好，被媽媽一罵，那名學生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學生是不值得我們學習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點挫折就尋死的話那一天可能要死數以萬計的人。孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑。”作為一名學生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。

生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。

著名科學家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”不是這樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。

珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實，讓時間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇三

是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！

即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！

再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風濕性關節炎”，大部分關節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她一九八0年當選臺灣十大杰出女青年，她創辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

山東泰安肥城市泰安市河西小學四年級五班四年級：尹明宇

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇四

作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義。有強烈求生欲望的飛蛾，磚縫中不屈向上、茁壯成長、活了幾天的香瓜子苗，我有力、沉穩而有規律的心跳，都展示著生命的重要性。

美國南部有一個小女孩，她19個月大時，一場疾病讓她失去了聽力和視力。她長大后，建起一家慈善機構，為殘疾人造福。她是那么珍惜生命，還幫助其他殘疾人的生命光彩有力，做了許多有意義的慈善事業的她，使短暫的生命體現出無限的價值。

我們要珍惜生命，讓短暫的生命體現出無限的價值，朝著夢想前行，使自己活得更加光彩有力，在生命旅途上發出絢麗的光芒！

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇五

你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海！在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

五年級:xxx。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇六

我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的希望，要每天活得快樂。

生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們人也一樣也會經歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無限的價值來。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇七

接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！

最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩而有規律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發揮出最大的價值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。

學了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恒。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇八

飛蛾的生命受到威脅時，極力鼓動自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無意掉進磚縫中的香瓜子，竟然在沒有溫暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫生的聽診器，所想到自己是一個有生命的人。

看來，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。

史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來，接著就一直昏迷不醒。經過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動紅細胞萎縮癥。霍金被“宣判”只剩兩年生命，那是1963年。霍金每次都靠著輪椅一點點的移動，極其頑強的工作、學習、生活著。他憑著自己堅韌的毅力，去做科學研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了杰出的貢獻。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎。

有些人就在浪費生命，就為了一丁點小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇九

生命是什么？以前我從沒思考過這個問題，學完這一課，我恍然大悟。生命脆弱的飛蛾、掉進磚縫的香瓜子、身患重病的杏林子，都讓我感悟到了什么是生命。

飛蛾告訴我，當它受到威脅時，極力鼓動雙翅，感動了杏林子，獲得了重生。香瓜子告訴我，它為了自己的生命，在墻中生長，沒有陽光，沒有泥土，但它有超強的生命力。杏林子告訴我，她不斷的想放棄自己的生命，最終聽從命運的安排，勇敢的活了下來。

看來，不管我們的身體是健康還是殘疾。只要我們珍惜自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就能讓自己活得光彩有力。

張海迪五歲患脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了千折百撓的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說。其中《輪椅上的夢》獲得了全國“五個一工程”圖書獎。她先后自學了十幾種醫學專著，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達一萬多人次。

張海迪的故事激勵了幾代人，而有的人為一點小事或自己的事業不成功就意志消沉，不求上進，實在太不懂得珍惜生命了。和張海迪們相比，我覺得自己在學習中，需要更加勤奮和努力，做到刻苦、認真，改掉寫作業磨蹭的壞毛病，將來才能做成大事。讓我們從現在開始，珍惜生命中的每分每秒，讓自己的生命活得更加光彩！

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十

生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們人類所探索的范圍內，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方沒有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災或是文明的戰爭。

在地球，我們也是由微小的單細胞生物進化而來。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來，還創造了許多科技的產物，開發新的能源。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會，走向更加美好的未來。

在距今六千五百多萬年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發引起的大氣污染？還是強者生存的自然選擇？我們現在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們人類還要強大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會消失在歷史的長河中。我們要做好準備，如果哪一天真的來臨，也許是我們自己一手造成的。

因為我們還沒有脫離地球，還不能大規模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球，開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......

如果我們不收手，收拾我們造成的爛攤子，也許我們的未來會像曾經地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足”。

也許恐龍就是破壞了生態的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經歷大滅絕后，統治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強大生命力的生物。例如：打不死的小強、繁殖能力超強的老鼠、又或者是機器生命......

我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十一

遮住一束光，接收器就會產生一個電信號，驅動相應的電器開始工作，產生固定頻率的振蕩電壓，經放大后帶動揚聲器發出聲音!600字作文”于是，我告訴媽媽：“現在全世界都越來越關注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等，電燈、電腦、空調、電視。他有一顆高尚、純潔的心靈。

課文的最后一段含義深刻，大概意思是：雖然生命是短暫的，但是我們卻可以做出很多有意義的事，讓自己活得有意義，作者下定決心要珍惜生命，敬畏生命。其實我們生活中也有這樣的事例：桑蘭是中國著名的體操運動員，1998年，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但是她表現出頑強的意志，在北京大學新聞系畢業，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方的網站擔當特約記者。在高位截癱面前，她并沒有放棄自己的生命，她還把別人捐獻給她的治療工具、獎金等都捐給了失學兒童。

生命雖然是短暫的，可是我們卻能讓生命變得有意義，不讓生命白白虛度。讓我們都來珍愛生命吧!

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十二

在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命，去創造無限的價值。

這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的，現實生活中也是這么做的。

杏林子：她12歲是突然患上了風濕性關節炎，全身大部分不能動彈了，手不能抬，腳不能動，胳膊也不可以抬，頭不能轉，但是他憑著堅強的毅力，寫了許多本書，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。

我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發現，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網出現。我先把蜘蛛網弄爛，然后就坐在那里，我突然看見有一只蜘蛛開始織網了，它的網是那么細，風一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。

這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十三

今天，我學習了《生命生命》這篇課文，被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。

如果說人生是一條黑暗的道路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生，讓人生變得充滿溫暖和光明。

一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多厘米，但是，它總是不斷的燃燒自己，時間一分一秒地過去了，而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，并且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”啊！鑒于此，我必須珍惜自己寶貴的生命時光，須知蠟燭總會一截一截地減少。

生命是一支蠟燭，意味著在人生這條道路中，如果因風而熄滅，那么我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

生命是一支蠟燭，它總是認認真真地在自己的崗位上無私地照亮別人，自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著傷痛，極力鼓動雙翅，這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強，在路邊的草坪上，長著許多并不引人注目的雜草，它們生長在貧瘠的土地上，沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲，它們全靠大自然所賦予的條件，依然生機勃勃地生長著。說到這里，我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”是的，大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒，經不住一點兒風吹雨打，我也要學會堅強。

在接下來的日子里，我不斷地努力，不斷地取得進步。在上學期的學科競賽中，我以總分288。5的成績獲得全級第二名；數學取得了全級唯一滿分的成績；在數學“希望杯”初賽中我以全班最高分進入了決賽；還有多篇文章在報刊上發表……一分耕耘，一分收獲，要取得好成績，就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。

是啊！人活著，就要活得精彩，活得更有意義。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十四

今天，我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文，文章通過“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。

父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個人的只有一次。我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己的人生活得更加光彩有力。

每當看見這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學有沒有想過這樣會導致什么后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，一旦發生什么意外，就會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法挽回。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十五

當我學了這一課時，有很大的感悟。

當我讀到飛蛾求生的那一段時，我體會到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚！一個動物都有強烈的求生欲，都極其珍惜自己的生命，跟況人呢？這是我想到：在我上三年級的時在一節重要的數學課上，我因沒有好好聽講，所以考試落了個不及格。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲。我不能再虛度年華了，因該好好學習。

當我讀到香瓜子那一段時，體會到一股頑強的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫里不屈向上。我們何不能在這樣的環境下茁壯生長。

當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”我體會到一個人的生命只屬于自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現出無限的價值。

珍惜時間，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分，每一秒，努力學習，愛父母，還要愛老師，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十六

今天，我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因為她得了嚴重的“類風濕性關節炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰勝。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們人類呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現出無限的價值。”這句話讓我意味深長。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創造價值，讓生命穿越時空，成為永恒。

在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：“一位身強力壯的小伙子，因為他干了活，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺。”但我們更多的會看到見義勇為、舍己求人的好人好事。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”

雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學習科學文化知識，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。

通過課文《生命生命》的學習，文中作者又結合我們身邊生活所見所聞，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動地的大事，但我們可以學好科學知識，成為對祖國有用的人，將來為自己的生命添彩。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十七

我讀了杏林子寫的《生命生命》，開頭寫的是問生命什么。

又以，晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我，在它不注意的時候我抓住了它，我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著，我感到有一股生命的力量在我手中躍動，飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。

墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，幾天后，就長出了小瓜苗，那小小的種子里包含了多么強的生命力，在這小小的種子里，在這沒有陽光的地方，可以茁壯成長，即使它只活了幾天。

有一次，我用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給了我極大的震撼，這就是我的生命，我可以好好的使用它，也可以糟蹋它，我要對自己的生命負責。

我知道了生命是有限的，我要對自己負責，我要讓生命體現出無限的價值。我下定決心，讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命，不讓它流失。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十八

為什么報紙上經常會出現有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫·凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇十九

生命可以體現在一只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現在一株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗;生命可以體現在自己沉穩而有規律的心跳……不管怎樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟踐它，使它體現出無限的價值。

在5。12大地震中，有這樣一個鮮活的例子：一所小學，在大地震的那一剎那，和其它學校一樣，都發生垮塌。全校師生全都被埋在了里面。正當大家焦慮不堪的時候，忽然聽到廢墟里傳出了國歌聲，先行到達的救援人員聽了以后很震動，決心把這些孩子們救出來，在被埋28個小時以后，這些英雄的孩子們被成功救出。

我看了以后很震動，很感動，仿佛心靈上收到了一次洗禮。這些在大人看來是嬌生慣養的孩子在那么艱苦的的條件下，還能唱國歌，里面包含著一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈，那樣鮮明。同時我也感受到了生命的可貴。

正是有了這種正視生命的可貴，所以中國人民才能克服種種困難，逐漸走上小康的道路;正是有了這種正視生命的可貴，堅強的四川同胞們才能創造出一個個奇跡。

以后我要好好珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的出色!

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇二十

張海迪做過癌癥手術后，繼續用勇氣與命運抗爭，在殘酷的命運挑戰的面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。

張海迪在20xx年11月13日當新一屆中國聯主席，那時，張海迪已高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了四國語言，并成功的翻譯了十六本海外著作，她擁有了一種積極樂觀向上的人生態度，因此我要學習張海迪的那種頑強的精神！

張海迪的人生似一部小說，她用勇氣與生命做斗爭，在我的身邊也有相同的事例。

有一次，我用火把一群螞蟻圍到了一堆，我看看螞蟻會干什么。

有好多只螞蟻抱成團，在外邊的螞蟻會被燒焦，一個大大的、黑色的球開始滾動，速度越來越快，越來越快，快到火海時，我都不忍心看了，當到火海時，螞蟻球沒有萎縮，勇敢的沖了過去，螞蟻逃離火海了，但是在外圍的螞蟻一只只掉下來，一會兒螞蟻的尸體就堆成了一堆，犧牲的男螞蟻保護著里面的妻子和孩子。

我用一個塑料袋吧螞蟻的尸體包起來，做了一個木盤刻上了：勇敢的螞蟻堆。

在螞蟻堆中，生命的意義就是不畏困難，保護家人，我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思：我要把有限的生命體現出無限的價值，決不讓它白白流失。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇二十一

杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風起云涌，波濤洶涌，也讓我瞬間體會到了生命的意味，一下子讓我成長了不少。

我從頑強掙扎，向往自由的飛蛾身上體會到了，雖然生命短暫而脆弱，但是他又極其珍貴，飛蛾拼命地鼓動著雙翅，為的只是這區區幾天的生命，它盡管在我手中，卻不輕言放棄生命，為了生的希望，它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到：飛蛾在生命的邊緣徘徊，沒有自暴自棄，放棄生的希望。而我們人呢?更應該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住，迷失了生命的出口。

我又從身處逆境，不屈向上的一粒粒種子感悟到，無論你身在多么惡劣的環境里，只要你有生命的欲望，就會創造一個又一個不可思意的奇跡。可一想到這，我立刻陷入了沉思：我們人類這么聰明，為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設在自己內心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子，懸崖峭壁上，沙漠里，海底……到處都有種子不屈向上的身影。可我們遇到困難的時候，好多人選擇了放棄，選擇了退縮，有可能因此放棄了成長!放棄了機會!甚至于一切!

生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影，求生的欲望!生命是石縫中的野草，不屈向上，要有沖破石縫的勇氣，茁壯成長的信心!這或許是對它們而言，而對我們來說，生命是自強不息，挑戰自己戰勝自我的勇氣，是一次次跌倒又爬起的不屈精神。

生命!生命。它像一個玻璃杯子，脆弱易碎，像一根根纖細線，吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命，它就會讓你的生活多姿多彩，并開拓出一片屬于自己的新天地!

啊，生命!是你揚起人生的風帆!啊，生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命，珍惜現有的一分一秒，讓自己的人生更加精彩。

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇二十二

本學期我學習了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。

通過學習，我了解到作者12歲就得了類風濕性關節炎，全身關節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅熱愛自己的生命，還無私奉獻，樂于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！

我們在生活中如何做到保護好自己的生命呢？在學校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網絡安全，不要和陌生人說話，不要輕易相信他人，保護好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創造生命更深層的價值。

不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來會努力學習，好好珍惜時間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力！

讀生命生命的讀后感（通用23篇）篇二十三

讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命!

不懂生命的人，有的只是一個軀殼，他不會創造價值;懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目了然。

生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，藝術家用感情同肢體塑造的奇跡;生命，騎士用正義及溫情守護的公主;生命，智者用心智和時間探求的奧秘……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個人都擁有的、看似平凡的生命。

我也是一個生命，對于我的生命，我也要全力承擔自己的責任，生命如此可貴，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價值，更添光彩。想起以前，自己很可悲，竟然為了一點小事而想過放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷，一邊學會堅強的呢?跌倒了，可以再爬起來，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義，那蘊含著圣潔與純真的生命讓我有生的動力，一直前進，前進!去學會感受生命，渴望生命。

從現在起，我不要過行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅強地活下去，更要在短暫的時間里，去發揮你最大的價值;我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應該加倍去珍惜你，愛護你。

今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開，永不言棄!

當烏云布滿天空時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”，不經歷風雨，怎能見彩虹?我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗，為了生命，也為了自己。