面對(duì)即將到來(lái)的期末考試，我們應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。小編為大家整理了一些備考期末考試的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。

我的期末考試分析（通用16篇）篇一

試卷中存在的問(wèn)題：

1.從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查，有的學(xué)生不會(huì)檢查。

2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書寫了草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

從學(xué)生來(lái)說(shuō)，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清，知識(shí)的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多。

不及格學(xué)生太多，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

我的期末考試分析（通用16篇）篇二

—第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)真地翻看了學(xué)生們的語(yǔ)文試卷，總體上感覺比較滿意，但仍有不足之處。現(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。

試題分為六部分，從總體狀況上，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，重視閱讀和習(xí)作潛力的測(cè)試。

二、學(xué)生答題狀況分析。

（一）小小書法家展示臺(tái)。

全班大部分學(xué)生卷面書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書寫潦草，態(tài)度不端正，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿分，原因在于書寫格式不正確，開始沒(méi)有空兩格。（文龍得9分，澤源的6分，其余都是8分）。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)。

1.從學(xué)生答題狀況來(lái)看，出錯(cuò)最多的詞語(yǔ)有：老奸巨猾、騷擾、威脅。2.多音字“處”的三聲組詞失誤較多。全班只有夢(mèng)丹、孟磊兩個(gè)同學(xué)得滿分。3.四字詞語(yǔ)寫錯(cuò)的有：驚慌失措的“措”字。4.此題學(xué)生做的很好。總之基礎(chǔ)知識(shí)不太盡人意。

（三）積累運(yùn)用。

第2小題錯(cuò)誤較多，由于課文沒(méi)要求背誦，印象模糊，填空不準(zhǔn)。

（四）閱讀賞析。

課內(nèi)外閱讀，本學(xué)期上課時(shí)注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了多讀多想的好習(xí)慣，答題狀況比較好。但是，部分學(xué)生第3小題在句子中理解詞語(yǔ)的意思失分了。今后要多培養(yǎng)他們這方面的潛力訓(xùn)練。

（五）習(xí)作。

此次作文題目是“我總想著這件事”，細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)主要是學(xué)生的作文事例不夠典型，人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)描述不夠細(xì)膩，語(yǔ)句不夠精煉等。

（六）閱讀拓展。

《愛麗絲夢(mèng)游仙境》和《中華上下五千年》這兩年本書學(xué)生都已讀過(guò)。但是讀書不夠認(rèn)真，得滿分的學(xué)生只有四名：冰潔、閃閃、宏珂、一哲。

三、今后努力方向。

1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

3.作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作潛力及寫作興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，帶給寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，考試想得高分，務(wù)必靠教師本著一顆用心探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

我的期末考試分析（通用16篇）篇三

考試成績(jī)出來(lái)了，我對(duì)所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的分析。

一、總體分析。

二、學(xué)生答題狀況分析。

選取題還好，填空題多數(shù)損失過(guò)半，簡(jiǎn)答題基本題還行。

三、存在的問(wèn)題。

1，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2，計(jì)算潛力，理解潛力及書寫表達(dá)潛力較差。

3，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃。

4，自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。

5，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)潛力差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

四，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

雖然試題較簡(jiǎn)單，但本次考試成績(jī)卻很不理想。為此將采取以下措施：

1．要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，潛力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，符號(hào)不會(huì)寫，不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意積累，努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

2．加強(qiáng)運(yùn)算，提高計(jì)算潛力。

3．改變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用潛力。

綜觀此刻的考試，數(shù)學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)，更是一種潛力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的潛力，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一齊來(lái)。

4．加強(qiáng)自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面。

我的期末考試分析（通用16篇）篇四

本次期末考試試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份很不錯(cuò)的試卷。

一、考試的基本情況：

本次考試二年級(jí)共有43名學(xué)生參加考試，及格率93.02%。

這次考試共設(shè)計(jì)六道大題，包括了二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題。從卷面來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。

三、具體分析。

第一大題填空方面：學(xué)生只要是對(duì)平時(shí)課堂上所教授的內(nèi)容完全理解這道題就沒(méi)有任何問(wèn)題了，大部分同學(xué)都得了滿分。本題滿分30分，大部分學(xué)生都取得了28分以上的好成績(jī)。

第二大題選擇題：第4題出錯(cuò)的較多，平時(shí)練習(xí)只是每題一個(gè)選項(xiàng)，這題兩個(gè)選項(xiàng)有的孩子漏選，導(dǎo)致失分。第6題關(guān)于坐船問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有掌握導(dǎo)致失分。

第三大題判斷：出錯(cuò)的孩子都是不認(rèn)真讀題，沒(méi)有更好的看題，平行四邊形不屬于軸對(duì)稱圖形，沒(méi)有完全理解就動(dòng)手做導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第四大題計(jì)算。分為：口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，這里重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的理解和先后運(yùn)算順序。口算中失分較多，整百整千的計(jì)算以及混合計(jì)算出錯(cuò)較多，口算能力不強(qiáng)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。脫式計(jì)算以及除法豎式計(jì)算中，做題不認(rèn)真，橫式不寫結(jié)果以及運(yùn)算順序不正確，導(dǎo)致失分，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。

第七大題解決問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)單位不寫失分，計(jì)算出錯(cuò)失分，大多數(shù)同學(xué)能夠很好的完成題目。

四、存在的問(wèn)題及原因：

1.個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題的能力還有待提高。

2.少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在第四五題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。

五、改進(jìn)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2.數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

3.經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。練計(jì)算、分析、解決、口語(yǔ)表達(dá)能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。給那些沒(méi)有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。

我的期末考試分析（通用16篇）篇五

首先，我覺得我對(duì)不起老師，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。我心里很自責(zé)。雖然這次考試相比上一次月考來(lái)說(shuō)，進(jìn)步不小，但是依然犯了許多低級(jí)錯(cuò)誤，我覺得在分?jǐn)?shù)上至少應(yīng)該有8分是不該丟的，其大多都表現(xiàn)在選擇題上，因?yàn)椴幌嘈抛约海偸怯X得別人是對(duì)的，相信別人而不相信自己，抱著這種心態(tài)改試卷，一改便錯(cuò)，對(duì)的也改成錯(cuò)的了。

其次，我覺得我對(duì)不起自己。因?yàn)椴幌嘈抛约海綍r(shí)喜歡放縱自己，導(dǎo)致這次考試與“優(yōu)生”無(wú)緣。通過(guò)這次考試，我有重新認(rèn)識(shí)了自己，因?yàn)樵S多分都錯(cuò)在閱讀題上，所以平時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)，多積累好詞好句，讓自己的成績(jī)更上一層樓。

最后，我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，正視自己為何丟分的錯(cuò)誤。在下一次考試后，給老師，也給自己一份滿意的答卷。因此，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)很努力，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，聽話的好孩子。是給老師，給自己，更是給父母的一個(gè)交代。

我的期末考試分析（通用16篇）篇六

期末的煩惱“功課做完了嗎？”回家見到媽媽以后的第一句話。

她的話語(yǔ)很輕但含著不少焦慮，但是我聽了很煩。本來(lái)我就早早地把老師布置的作業(yè)寫完了，按平常慣例，正準(zhǔn)備上網(wǎng)時(shí)，誰(shuí)知媽媽走了過(guò)來(lái)把我拉起來(lái)，我只好掃興地讓自己像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開電腦前，我知道本來(lái)做些作業(yè)是必要的，問(wèn)題是復(fù)習(xí)期間我討厭做功課。

做完老師的作業(yè)，家長(zhǎng)又會(huì)布置一系列的作業(yè)，而且媽媽連珠帶炮地嘮叨：“不到一周的`時(shí)間開始期末考了，再過(guò)兩三周就要參加音協(xié)的鋼琴考級(jí)了。”想到每天必需練一個(gè)小時(shí)以上的鋼琴，害我沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)了，這個(gè)頭痛的問(wèn)題一直折磨著我，我小聲地嘟嚷說(shuō)：“我要寫作文，我真的想打日記，不想寫在本子上，很多字寫不出來(lái)呀！”媽媽堅(jiān)決地反對(duì)：“不行，不會(huì)寫的字，查字典，考試難道你也要帶上電腦呀？”我坐到書桌前回了一句：“考試也不能帶字典呀。”

媽媽說(shuō)：“那你就多復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)呀。”我不停地?fù)u頭，焦急地等著奇跡出現(xiàn)，誰(shuí)如果這時(shí)上門，媽媽去接待客人就好了……難道她們都沒(méi)空？正在這時(shí)，“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過(guò)去拿起了話筒，“喂！馬鈺淇，補(bǔ)充題第二題是什么？叫你媽媽找我媽聊天嗎？啊，你媽不在家？”我一聽又泄氣了，馬鈺淇這家伙就會(huì)掃我的興。

我就告訴題目后“砰”地一聲，我掛上了電話。我只好悻悻地坐到書桌前，看著家庭作業(yè)自言自語(yǔ)地說(shuō)“我簡(jiǎn)直是受罪！”前些連著下雨，今天終于見到艷陽(yáng)天了，我想我什么時(shí)候，我做家庭作業(yè)會(huì)被當(dāng)作吃冰淇凌一樣的享受，那樣就會(huì)興致勃勃地做功課，那樣就讓爸爸媽媽露出欣慰的笑容……什么時(shí)候能給我一小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間，那樣我也會(huì)露出燦爛的笑容。

我的期末考試分析（通用16篇）篇七

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共分為用心抄寫、基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、閱讀理解、筆下生輝、閱讀拓展六個(gè)大題，涉及到的知識(shí)和潛力有：讀拼音寫詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書寫、多音字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)并填空、按要求寫句子、按課文資料填空、口語(yǔ)交際、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作、課外知識(shí)閱讀等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和務(wù)必具備的基本潛力。

2、課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

試題依綱靠本，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識(shí)，如所考查的字詞，都是上冊(cè)語(yǔ)文課本上的生字新詞，所占分?jǐn)?shù)為19%。第二大類型屬課內(nèi)句子、修辭、課內(nèi)填空、標(biāo)點(diǎn)，所占分?jǐn)?shù)為15%；第三大類型為課內(nèi)外閱讀，所占分?jǐn)?shù)為13%；習(xí)作所占分?jǐn)?shù)為25%。課內(nèi)外知識(shí)和潛力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累狀況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力。

3、試題具有必須的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。

如第三大題口語(yǔ)交際，具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見所聞所想來(lái)靈活答題。習(xí)作一項(xiàng)的開放性也比較明顯，為半命題作文，主要寫一次小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到激勵(lì)或鞭策作用的生活經(jīng)歷，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作潛力和必須的生活積累，就應(yīng)是有話可說(shuō)，有情可抒的。

二、學(xué)生答題狀況。

全班34名學(xué)生參加考試，語(yǔ)文科的平均分?jǐn)?shù)為86.76分，及格率為100%，優(yōu)秀率為86.11%，總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)比期中有進(jìn)步，但還有部分學(xué)生存在很多不足。

現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題狀況簡(jiǎn)述如下。

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)。

這部分共5小題，滿分為34分，得分較高的是第2、4題，得分較低的是第1、3、5題。從這部分的答卷中，能夠看出學(xué)生在字詞的積累這方面做得較好，而對(duì)漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)的解釋潛力以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面則表現(xiàn)較差。如第3題中，多數(shù)學(xué)生未能決定出詞語(yǔ)“慢條斯理”是屬于神態(tài)的。學(xué)生對(duì)日積月累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、把字句、被字句掌握的較好。但對(duì)第5題課文填空，好些因字的書寫錯(cuò)誤而失分，很不就應(yīng)。

第二部分：口語(yǔ)交際。

本大題考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解潛力和靈活運(yùn)用潛力，本大題學(xué)生失分較少。答案的靈活性充分體現(xiàn)了新教育的思想。學(xué)生都能寫出自己的看法，但語(yǔ)言組織還不夠完整，得滿分的同學(xué)還不夠多，今后對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言的表達(dá)方面還應(yīng)加大訓(xùn)練。

第三部分：閱讀短文，回答問(wèn)題。

這部分共兩個(gè)閱讀分析題，滿分為13分。第一個(gè)閱讀是課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于分析感悟，個(gè)別人回答的不太準(zhǔn)確，對(duì)課文的體裁掌握不夠準(zhǔn)確。第二個(gè)課外閱讀分析，共5小題，第3、5小題中有些學(xué)生沒(méi)有把握住文章重點(diǎn)來(lái)回答而得分不全。課外閱讀一項(xiàng)，顯示出學(xué)生尚缺乏必須的閱讀理解潛力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。

三、反思與對(duì)策。

1、要注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累超多的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去，透過(guò)超多的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語(yǔ)文潛力不斷提高。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依靠老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。因此，我在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生獲得打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

2、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心答題的習(xí)慣，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，并能認(rèn)真、完整的書寫。

3、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高我班學(xué)生的作文潛力，從而到達(dá)整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

我的期末考試分析（通用16篇）篇八

期末考試又要來(lái)到了，我在最后這段時(shí)間里天天復(fù)習(xí)、努力學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備考個(gè)三好學(xué)生來(lái)迎接新年的到來(lái)，讓全家人開開心心的過(guò)大年!

期末考試到了!我懷著既緊張又期待的心情走進(jìn)了考場(chǎng)，開始是考語(yǔ)文的。我先將會(huì)做的先做好，然后在用心想不會(huì)做的題目，在寫作文的時(shí)候，心中默默地念著老師囑咐我們的寫作要求：字要寫得漂亮，少涂改，要多用成語(yǔ)，盡量寫會(huì)寫的字，盡量不要用拼音……全部題目都做好之后，我每一個(gè)字，每一個(gè)句子都認(rèn)認(rèn)真真地檢查過(guò)去，檢查出了幾個(gè)漏洞，都訂正了起來(lái)。終于，那漫長(zhǎng)的八十分鐘過(guò)去了。

科學(xué)之后是數(shù)學(xué)，我準(zhǔn)備好了考試要用到的工具：鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數(shù)學(xué)是在主科中最好的，所以我舉一反三，一下子就做完了，做完之后再檢查。

數(shù)學(xué)也解決了，最后只差英語(yǔ)了。我在考試前努力得記英語(yǔ)單詞，將它們都儲(chǔ)存在我的腦海里。終于，英語(yǔ)也解決了，最后只等著領(lǐng)取成績(jī)單那天了。

領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候終于來(lái)到了。我的心砰砰直跳，生怕沒(méi)有三好學(xué)生，被爸爸批評(píng)一頓，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的時(shí)候了，我此時(shí)的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說(shuō)：“三好學(xué)生有：陳睿、柴昊陽(yáng)、何威磊……”聽到我的名字時(shí)我那緊張的心一下子放松了下來(lái)。很不錯(cuò)、很清爽的一個(gè)作文網(wǎng)站：

今年的期末考試讓我明白了一個(gè)道理：只要你去努力，就會(huì)取得成功。

我的期末考試分析（通用16篇）篇九

本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用潛力。總體來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。

本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析：

第一題：口算，基本上沒(méi)有錯(cuò)誤。

第二題：用心填一填。出錯(cuò)率最高的是第10題，原因是沒(méi)有掌握方法，沒(méi)有理解9厘米就是正方形的邊長(zhǎng)。

第三題：決定，基本上沒(méi)有錯(cuò)誤。

第四題：選一選有90%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題沒(méi)想到竟然有50%的同學(xué)都選的a，對(duì)長(zhǎng)度單位這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。

第五題：算一算，豎式計(jì)算95％的同學(xué)得滿分。個(gè)別出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒(méi)有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)。

第六題：想一想，填一填，畫一畫，我們班所有的錯(cuò)誤都集中在那里的第二小題，不是圖畫錯(cuò)，就是忘了算周長(zhǎng)。

第七題：解決問(wèn)題，整體正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。

三、透過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：

(一）、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，十分粗心題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。

(二)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。

(三)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選取利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。

(四)、透過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)十分普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題潛力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。

四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：

(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生明白怎樣做，更要讓學(xué)生明白為什么這樣做。

(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析潛力。個(gè)性是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。

(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，透過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。

(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡，五年級(jí)數(shù)學(xué)，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠，雖考前突擊，亡羊補(bǔ)牢，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時(shí)間，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷，總結(jié)成績(jī)，查找不足，制定整改措施，力爭(zhēng)將下期工作做得更好。今后，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十一

本次期末考試英語(yǔ)試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，各大題均堅(jiān)持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。

1、試題結(jié)構(gòu)與分值。

本次試卷由聽力部分和筆試部分組成，聽力部分包括聽選圖片、對(duì)話問(wèn)答、短文理解、聽短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應(yīng)、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)。整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。

對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向。

命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

聽力部分。

聽力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽力水平。a)聽句選圖片非常簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。b）完成對(duì)話問(wèn)答難度不大，只有第二小題聽起來(lái)比較難。c）筆錄要點(diǎn)，相對(duì)較難聽出。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力。

筆試部分。

1、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

此題考查了學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說(shuō)是送分題。就學(xué)生答題的情況來(lái)說(shuō)也基本滿意，大部分學(xué)生能夠得夠滿分。

2、單項(xiàng)選擇。

此題考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，考查的知識(shí)點(diǎn)很多，考查的形式也很靈活但難度不大。

3、完形填空。

取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。

4、閱讀理解。

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a篇是人物小故事，b篇是表格式。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說(shuō)很容易，也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的.教學(xué)中，還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

5、回答問(wèn)題。

分兩部分，a部分難度不大，考查簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，學(xué)生的答題效果也可以。b部分相對(duì)較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結(jié)合教材的，所以掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。

6、閱讀填空。

閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材，靈活的考察了英語(yǔ)交際用語(yǔ)。試題難度適中，掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。

7、書面表達(dá)。

書面表達(dá)，試題難度適中，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。考生在書面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．。

1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫作能力。

3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。

（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十二

從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷情景上看，基礎(chǔ)知識(shí)部分很多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、不準(zhǔn)確的情景，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問(wèn)題有：部分學(xué)生對(duì)乘除法的意義理解不清，整體計(jì)算本事不強(qiáng)，計(jì)算不夠熟練，計(jì)算準(zhǔn)確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情景最不好，不僅僅成績(jī)低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。

好象每次做試卷分析在說(shuō)完基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒(méi)有做到“認(rèn)真細(xì)心”這4字。雖然我們教師對(duì)每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的注意事項(xiàng)，審題時(shí)要注意看清問(wèn)題，不要把要求看錯(cuò)。

作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)學(xué)生數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì)成為學(xué)生失分的原因。我們應(yīng)當(dāng)未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)必須要注重知識(shí)點(diǎn)的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中必須要注意知識(shí)點(diǎn)的講解必須全面，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且講解必須準(zhǔn)確、無(wú)誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)本事，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。異常指出的是：我班學(xué)生計(jì)算的基本功嚴(yán)重低下，計(jì)算本事差，計(jì)算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計(jì)算本事、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。

異常要注重對(duì)學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題本事的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、敢于分析、善于分析。而這些本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過(guò)習(xí)題來(lái)練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動(dòng)思考教學(xué)中的問(wèn)題，提出自我的見解，分析自我的見解是否正確。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫忙，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自我的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自我的看法。及時(shí)地肯定他們的'點(diǎn)滴提高，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自我去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們供給施展自我的平臺(tái)，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)每一次考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自我在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)檢測(cè)做好充分的準(zhǔn)備。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十三

本班在籍人數(shù)38人，參加測(cè)試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。

這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目?jī)?nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問(wèn)題，看拼音寫詞語(yǔ)這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(1)、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。

(1)、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

(2)、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。

(3)、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

(4)、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

(5)、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十四

本次考試人數(shù)x人，及格人數(shù)x人，及格率x優(yōu)秀x人，優(yōu)秀率x有x人未及格。成績(jī)不是很理想。

本次期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運(yùn)用，閱讀理解，作文等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。

本試題分三大部分：積累運(yùn)用、閱讀和習(xí)作。積累運(yùn)用包括對(duì)要求掌握的生字、根據(jù)讀音寫字、形近字組詞、成語(yǔ)及四字詞語(yǔ)的檢測(cè)。對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文背誦的情況，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)日積積累和背誦課文的掌握情況。修改句子主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，檢測(cè)了學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，理解短文的能力。作文部分是讓學(xué)生寫一篇有關(guān)愛的，任選一個(gè)角度，可以寫父母對(duì)子女的愛或者老老師，同學(xué)之間的愛。事件內(nèi)容要具體。

第一題：看拼音寫詞語(yǔ)，考察學(xué)生的書寫能力，總的來(lái)看還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)于復(fù)雜難寫的字掌握得不牢，要加強(qiáng)這部分學(xué)生的識(shí)字能力。

第二題：形近字組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，個(gè)別學(xué)生掌握情況欠佳，錯(cuò)別字較多。

第三題：根據(jù)課文填空，大部分學(xué)生錯(cuò)別字較多，得滿分學(xué)生較少。修改句子，大部分學(xué)生對(duì)改轉(zhuǎn)述句掌握情況不好。今后需在這些方面加強(qiáng)。

第四題：閱讀部分：課內(nèi)閱讀做得較好，學(xué)生對(duì)課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文比較熟悉，學(xué)生得分率較高，只是個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)了字。課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，優(yōu)秀學(xué)生做得較好，中下學(xué)生，問(wèn)答題失分率還是很高。

第五題：習(xí)作，這一題是有關(guān)愛的，考查學(xué)生組織、語(yǔ)言表達(dá)的能力。總體來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生寫得較好，中下學(xué)生應(yīng)在這方面多下功夫。

（1）詞語(yǔ)積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，部分學(xué)生字跡潦草不規(guī)范。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

3．在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

4．在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

5．教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

6．充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。

7．要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十五

期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校學(xué)生的考試成績(jī)離預(yù)期目標(biāo)還有一定距離，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將期末考試的相關(guān)情況小結(jié)如下：

這次期末考試的試卷一二年級(jí)由我校自行設(shè)計(jì)項(xiàng)目測(cè)評(píng)，四年級(jí)由縣統(tǒng)一安排測(cè)試、改卷。三、五、六年級(jí)由教研室統(tǒng)一提供，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考和統(tǒng)一閱卷，本次考試成績(jī)的真實(shí)性較高，基本反應(yīng)出平時(shí)的教學(xué)情況。先從三個(gè)方面分析一下我校的這次期末開始成績(jī);成績(jī)分析，原因分析，今后的措施。

從以上成績(jī)看，我校各科成績(jī)及格率基本達(dá)標(biāo)，但優(yōu)秀率不是很理想。

部分年級(jí)學(xué)科在這次期末考試中沒(méi)有考好原因大概有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視主導(dǎo)方向偏差，平時(shí)督導(dǎo)不力、過(guò)程管理不夠精細(xì)化。

2、課后輔導(dǎo)、單元把關(guān)制度沒(méi)有得到很好地落實(shí)，也是這次應(yīng)該吸取的重要教訓(xùn)。部分老師只滿足于該教的教了，至于學(xué)生掌握得怎么樣，他自己心中也沒(méi)有太大的數(shù)，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不扎實(shí)，不牢固，似是而非的現(xiàn)象嚴(yán)重，因此考試看著答上了，實(shí)際錯(cuò)誤百出。平時(shí)學(xué)校對(duì)單元過(guò)關(guān)考試沒(méi)有重視，教師也不夠嚴(yán)格，就像做練習(xí)一樣，讓學(xué)生做了練習(xí)，沒(méi)有從考試到閱卷到分析高度重視起來(lái)，因此沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的良好效果。

3.影響這次考試成績(jī)不好的一個(gè)重要原因是班級(jí)出現(xiàn)的學(xué)困生太多，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，有的班級(jí)不及格的學(xué)生5、6個(gè)，很多學(xué)生考了230分，還有個(gè)別學(xué)生智力有差別，考了三四十分，這也是影響學(xué)科成績(jī)的一個(gè)重要原因。

4、教師間的合作交流不夠，互助不夠，研討不夠。

5、學(xué)校、教師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通不夠，家長(zhǎng)作用發(fā)揮不好，沒(méi)有形成教育合力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，很多家長(zhǎng)意識(shí)不高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，只為了多掙錢，多干活，所以無(wú)暇顧忌學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生拿著學(xué)習(xí)也不夠重視。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，如審題能力，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生保持心態(tài)的平和，克服浮躁情緒。

本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來(lái)，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，實(shí)際問(wèn)題還是很多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，敷衍了事；很少有教師是自己備課后上課的，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記；課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)；作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，練習(xí)冊(cè)輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題；平時(shí)檢測(cè)只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。

今后要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，端正工作態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下改進(jìn)措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jī)的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因，對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱情，對(duì)質(zhì)量意識(shí)淡薄，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好工作，培養(yǎng)教師樹立良好的質(zhì)量意識(shí)。

2、為進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年級(jí)起，消滅不及格現(xiàn)象。

3、努力提高業(yè)務(wù)能力。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫，可教學(xué)成績(jī)卻不盡人意。其根本原因在于教學(xué)基本功不扎實(shí)。要提高業(yè)務(wù)能力，就一定要擠出時(shí)間閱讀，和外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，還可以進(jìn)行“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。

4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)學(xué)困放在課后，這是提高教學(xué)成績(jī)的瓶頸。具體要求是：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)最佳方案。在教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用教育資源庫(kù)的資料，一定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。

（2）以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測(cè)，新課程的“三維”目標(biāo)。要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。分課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，要詳細(xì)寫明學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等。練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)自己班級(jí)的具體情況，設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。

（3）落實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好學(xué)科單元測(cè)試，學(xué)校加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，學(xué)校對(duì)每次單元試卷閱卷和質(zhì)量分析都做好認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（4）深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組要深入課堂，開展推門聽課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（5）對(duì)每位學(xué)困生制定出提高成績(jī)的措施，跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥因材施教，不能流于形式，真正把轉(zhuǎn)化學(xué)困生重視起來(lái)，只要班級(jí)的學(xué)困生提高了，整個(gè)班級(jí)的成績(jī)才能提高。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)生多交流、多溝通，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

6、學(xué)校、教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)生教育的合力。

提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭(zhēng)，言必談教學(xué)質(zhì)量、行必為教學(xué)質(zhì)量。我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

我的期末考試分析（通用16篇）篇十六