幼兒園大班是孩子們開(kāi)始接觸更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的階段。為了幫助您更好地理解幼兒園大班總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文，供大家參考。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇一

1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、每位幼兒帶一個(gè)月餅。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)中秋、月亮的古詩(shī)，準(zhǔn)備關(guān)于中秋的故事。

3、民間故事《嫦娥奔月》。

30分鐘。

1、出示月餅，引出話題。

2、小朋友先討論。

3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓小朋友知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

提問(wèn)：——你知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎？（講述中秋節(jié)的來(lái)歷）。

補(bǔ)充：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的'秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)，有句詩(shī)詞叫做“每逢佳節(jié)倍思親”說(shuō)的就是這個(gè)意思。（ppt第二張）朗讀《靜夜思》（ppt第三張）。

4、介紹中秋的民間故事（放《嫦娥奔月》視頻）及中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗（10分鐘）。

提問(wèn)：——你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？——中秋節(jié)都吃些什么？（分享月餅，觀察月餅的外形，知道月餅又圓又大，表示團(tuán)圓的意）思，又表示圓滿、豐收之意。

傳說(shuō)啊元朝末年，統(tǒng)治者為了維持他搖搖欲墜的腐朽統(tǒng)治，不準(zhǔn)民間私藏鐵器，他規(guī)定十家共同用一把菜刀，百姓怨聲載道。其中啊有個(gè)英雄人物張士誠(chéng)為了號(hào)召人民起義，中秋節(jié)前，在每個(gè)月餅中夾一字條，約定起義時(shí)間。

到了中秋之夜，人們掰開(kāi)月餅，見(jiàn)到傳單，就紛紛行動(dòng)起來(lái)。到了明清時(shí)代吃月餅之風(fēng)興起，就是為了紀(jì)念反元的人民起義。這就是為什么到了中秋要吃月餅的習(xí)俗。

除了吃月餅啊中秋還有其它的習(xí)俗比如：我們這個(gè)地方還要賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過(guò)中秋要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽、在金門(mén)要拜天公、南京人中秋愛(ài)吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。（ppt第四、五、六、七張）。

5、講解月亮的變化。

提問(wèn)：——中秋節(jié)的月亮是怎樣的？——小朋友月亮除了是圓的以外，還有什么形狀呀？——為什么要把月餅做成圓形的？從上弦月變成滿月再變成下弦月，可以清楚的看到月亮盈虧的變化過(guò)程。播放歌曲《爺爺為我打月餅》）。

6、集體品嘗月餅。

7、活動(dòng)結(jié)束。

附注：此活動(dòng)方案由執(zhí)教家長(zhǎng)獨(dú)立完成。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇二

1.感受中秋節(jié)與家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛。

2.知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗文化。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。

2.材料準(zhǔn)備：

教師用材料：課件“歡樂(lè)中秋節(jié)”；不同的月餅若干、不同的月餅盒4-5個(gè)。

1.出示月餅盒，引導(dǎo)幼兒觀察月餅盒上的圖案，引出中秋節(jié)的話題。

2.播放課件“欣賞吧”中的故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的由來(lái)。

3.鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的`中秋節(jié)習(xí)俗，說(shuō)一說(shuō)和家人一起過(guò)中秋節(jié)的情景和感受。

4.出示月餅，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的外形，引導(dǎo)幼兒知道月餅的寓意。

5.將月餅切成小塊，幼兒分組品嘗月餅，感受團(tuán)圓、甜蜜、快樂(lè)的心情。

在美工區(qū)提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作月亮和月餅；在閱讀區(qū)提供《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書(shū)籍，鼓勵(lì)幼兒閱讀和欣賞有關(guān)月亮的故事。

2.玩一玩中秋節(jié)的游戲。

游戲價(jià)值。

1.體驗(yàn)兒歌游戲的快樂(lè)。

2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)指令，及時(shí)做出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力。

游戲準(zhǔn)備。

1.月餅卡片若干。

2.幼兒會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲并且已經(jīng)掌握兒歌——《月餅歌》。

甜甜的餡兒是豆沙，

咸咸的餡兒是蛋黃。

月餅餡兒料真是多，

你最?lèi)?ài)吃哪一種？

游戲玩法。

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

2.介紹游戲玩法：前三句邊念兒歌邊和同伴做拍手游戲（你拍一，我拍一），最后一句一邊說(shuō)“你最?lèi)?ài)吃哪一種”，一邊出石頭剪刀布，誰(shuí)贏了對(duì)方就取出一塊月餅。當(dāng)取出所有月餅后，點(diǎn)數(shù)所贏得的月餅數(shù)量，看誰(shuí)的月餅數(shù)量最多。

3.請(qǐng)一名幼兒與教師合作，示范游戲玩法。

4.幼兒兩人一組，教師分發(fā)每組10個(gè)月餅卡片，幼兒自主游戲。

3.做一做中秋節(jié)的手工。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇三

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2。

難點(diǎn)：目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。

3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤(pán)等。

一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀。

1.出示圖書(shū)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

三、出示圖書(shū)，理解故事情節(jié)。

1.教師按順序出示書(shū)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買(mǎi)了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？

出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？

出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖。

（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問(wèn)。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的.形象特點(diǎn)。

3.出示圖書(shū)，組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū)。

五、延伸活動(dòng)。

師：老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2、生生互動(dòng)，幼兒敢說(shuō)。活動(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

3、教者尊重，幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。

3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。

6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。

-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。

7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》。

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇四

1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足"。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情。

故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？

2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事？周?chē)囊磺性趺炊甲兞耍浚ㄓ變翰聹y(cè)）師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事？（出示圖3）教師小結(jié)：原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周?chē)木吧珱](méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周?chē)木吧兓耍?/p>

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？（幼兒猜）。

4、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）。

是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽(tīng)故事）。

師：小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀？

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇五

1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，在體驗(yàn)與中秋節(jié)相關(guān)的民風(fēng)民俗中感受華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、文化。

2.通過(guò)對(duì)中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

20xx年9月16日。

活動(dòng)一、佳節(jié)讀月：

開(kāi)展“我們的節(jié)日中秋”主題班會(huì)。

在報(bào)刊、網(wǎng)站上親子共同搜集與查閱和中秋節(jié)有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞故事、詩(shī)歌、文章，了解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄或打印下來(lái)。各班（第三周一）舉行一次“我們的節(jié)日中秋”主題班會(huì)，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)親子、同伴之間的感情。

活動(dòng)二、唱中秋節(jié)兒歌、誦讀中秋節(jié)童謠：

音樂(lè)課、每天出操學(xué)習(xí)唱中秋節(jié)兒歌、誦讀中秋節(jié)童謠《中秋節(jié)》《河塘邊的歌謠》。在歌聲中了解中秋節(jié)習(xí)俗，形造過(guò)節(jié)快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)三、佳節(jié)賞月：

中秋節(jié)當(dāng)晚與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。將“品月餅賞明月”中發(fā)生的令你最難忘記的、溫馨的一幕拍攝并記錄下來(lái)，上傳班級(jí)博客分享。

活動(dòng)四、網(wǎng)上中秋寄語(yǔ)：

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇六

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，它在我們生活中隨處可見(jiàn)。隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng)，他們也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的漢字，如大、小、日、月、水等，并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問(wèn)題入手，通過(guò)民間小故事《倉(cāng)額造字），使幼兒了解漢字的起源及作用。最后的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。

1．理解民間故事的內(nèi)容。了解漢字的由來(lái)與作用。知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字。

2．嘗試認(rèn)讀與圖畫(huà)、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字。

3．愿意參與識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

1．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況。

2．教師自備故事課件《倉(cāng)額造字》，象形字圖片。

3．部分常見(jiàn)漢字，報(bào)紙幼兒人手1張。

1．出示常見(jiàn)的漢字和象形字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)，讓幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。

（1）出示常見(jiàn)的漢字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)。

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？可以讀一讀嗎？

（2）出示象形字，引發(fā)幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。

提問(wèn)：這像什么？你猜是什么字？

2．講述故事《倉(cāng)額造字》，幫助幼兒了解漢字的由來(lái)與作用。

播放課件《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫(huà)部分和象形字。

提問(wèn)：你是怎么認(rèn)出來(lái)這些漢字的？

（2）介紹漢字來(lái)歷。漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的。

4．引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字，教師書(shū)寫(xiě)。在認(rèn)讀過(guò)程中，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

（2）分組交流。幼兒人手一張報(bào)紙，教師鼓勵(lì)幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái)，然后與組內(nèi)同伴互相討論、交流。

很久以前，世間并沒(méi)有字，人們只能用刻木、結(jié)繩來(lái)記事，用豆粒等物來(lái)記數(shù)。后來(lái)，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類(lèi)造出了文宇。

由于管理的事情越來(lái)越多，加上人了、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化，時(shí)間一長(zhǎng)，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么，連倉(cāng)頡自己也沒(méi)辦法認(rèn)了。

倉(cāng)頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時(shí)，把繩子解開(kāi)就麻煩了。

這下倉(cāng)頡又犯了，他飯吃不下，覺(jué)睡不著，他想呀想呀，也沒(méi)有想出好的辦法來(lái)。一天，倉(cāng)頡走到一個(gè)三盆路口。見(jiàn)3個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭(zhēng)起來(lái)。

一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說(shuō)有羚羊。一個(gè)老人要往北走，說(shuō)往北能到鹿群個(gè)老人偏要往西，說(shuō)西邊有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。

倉(cāng)頡覺(jué)得奇怪，他問(wèn)第三個(gè)老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指著地上的老虎腳印說(shuō)：“這不是明擺著嗎？”原來(lái)3位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印。

倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示一種所管理的東西呢？于是他高興地拔腿就往家里跑。

倉(cāng)頡一到家，就開(kāi)始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號(hào)。

倉(cāng)頡還給特號(hào)們起了一個(gè)名字一一“字”。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時(shí)間一長(zhǎng)，他造的字就越來(lái)越多了。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇七

20xx年9月29日（星期六）下午3點(diǎn)整。

1．通過(guò)中秋知識(shí)競(jìng)答的形式，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。

2．通過(guò)一起過(guò)中秋，共同分享節(jié)日的快樂(lè)，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。

3．動(dòng)手操作能力的鍛煉。

4．體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

1．視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓。

2．請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，（中秋節(jié)的來(lái)歷或者古時(shí)候的人怎樣過(guò)中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)等等）。

3．關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)小問(wèn)答。

4．盤(pán)子若干。

各位家長(zhǎng)好，感謝大家能來(lái)參加今天的活動(dòng)，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長(zhǎng)和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來(lái)欣賞一個(gè)故事感受月亮形狀的變化。

流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

看完故事老師總結(jié)：在一個(gè)月的時(shí)間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

流程二：中秋知識(shí)問(wèn)答小比拼。

1．八月十五又稱什么節(jié)？（b）。

a月餅節(jié)b團(tuán)圓節(jié)c故鄉(xiāng)節(jié)d詩(shī)人節(jié)。

2．中秋節(jié)又可以稱為什么？（a）。

a仲秋b月夕c秋節(jié)d追月節(jié)。

3．在哪個(gè)朝代中秋節(jié)才開(kāi)始成為固定的節(jié)日？（a）。

a唐b宋c元d明。

4．月餅最初是用來(lái)做什么的？（a）。

a祭奉月神的祭品b饋贈(zèng)親友的禮物c節(jié)日食品d地方小吃。

5．＂春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還＂是誰(shuí)的佳作？（a）。

a王安石b李白c杜甫d白居易。

6．在典故中，吳剛伐的是什么樹(shù)？b。

a槐樹(shù)b桂樹(shù)c柳樹(shù)d楊樹(shù)。

7．以下哪個(gè)不是中秋節(jié)傳說(shuō)？d。

a嫦娥奔月b吳剛伐桂c玉兔搗藥d迎濤神說(shuō)。

8．中秋節(jié)在亞洲其他國(guó)家也很盛行，在（b），中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

a日本b韓國(guó)c新加坡d馬來(lái)西亞。

9．在古代月圓和月缺一般形容什么？（a）。

a悲歡離合b天氣的好壞c兇吉的象征d身體是否健康。

10．＂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。＂這是描寫(xiě)中秋節(jié)的千古名句，它出自（a）。

a蘇軾《水調(diào)歌頭》b蘇軾《中秋月》。

c王建《十五夜望月》d辛棄疾《太常引》。

游戲三《猜燈謎》。

1．老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落。

2．請(qǐng)寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎（并拿一個(gè)寫(xiě)有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片）。

（1）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀－－－月亮。

（2）中秋歸來(lái)－－－八歸。

（3）嫦娥下凡－－－月季。

（4）中秋菊開(kāi)－－－花好月圓。

（5）明月照我還－－－歸有光。

（6）舉杯邀明月－－－賞光。

（7）舉頭望明月－－－當(dāng)歸（藥名）。

3．找到后，交到自己的爸爸媽媽的.手中，請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝。

流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演。

為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學(xué)了一首新歌，一起來(lái)唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學(xué)習(xí)了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來(lái)表演。

流程四：親子制作月餅。

我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來(lái)了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請(qǐng)大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來(lái)，當(dāng)然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

流程五：月餅展示。

故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。

過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。

小問(wèn)題：

1．月亮姑娘為什么要做衣裳？

2．月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

3．月亮姑娘她是怎么變的呢？故事里把月亮姑娘比作什么？

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開(kāi)展中秋節(jié)慶祝活動(dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇八

1.通過(guò)閱讀圖書(shū)和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

2.根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

3.感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

4.教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢？我們來(lái)看看，在書(shū)中找一找答案。

二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒自主進(jìn)行閱讀。

2.集體討論選擇性閱讀。

4.幼兒再次閱讀，邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)cd。(教師講述時(shí)，注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)。

5.圍繞話題進(jìn)行講述。

三、了解故事所表達(dá)的感情。

1.教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？為什么？

2.講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

3.教師：你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4.鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的'內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇九

大班語(yǔ)言活動(dòng)《鄱陽(yáng)湖》1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。

2、感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、撐船撒網(wǎng)的圖片。

2、幼兒用書(shū)、磁帶/cd。

活動(dòng)過(guò)程：

出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。

教師：你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎？鄱陽(yáng)湖是什么樣子的？

2、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥锏嫩蛾?yáng)湖是什么樣子的？

3、出示教學(xué)圖片，幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫(huà)面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

（2）結(jié)合畫(huà)面，請(qǐng)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。

4、出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的，并進(jìn)行表演。

（1）請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)怎樣打魚(yú)。

教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚(yú)的？

（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。

教師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。

5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請(qǐng)幾位做捕魚(yú)人，表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú)，其他幼兒做小魚(yú)四散跑，增加幼兒念兒歌的樂(lè)趣。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇十

1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝。

2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。

2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

用規(guī)范的語(yǔ)言，按一定的順序講述作品。

黑色馬克筆41支，駱駝范畫(huà)2張，a4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41。

張，黑板。

一、導(dǎo)入。

小結(jié)：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家。

1.出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！我們一起來(lái)看一看。

（出示范畫(huà)一：駱駝）。

——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎？

（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）。

小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。

（幼兒復(fù)述）注意啦！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

2.觀察范畫(huà)駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

幼兒完整的說(shuō)：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）。

小結(jié)：誒！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎？

（按從左到右，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形組成，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！

——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。

（小朋友重復(fù)說(shuō)）。

3.實(shí)際操作，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫(huà)駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫(huà)一個(gè)屬于自己駱駝吧！

要求：

——在畫(huà)之前呢，我們要做好幾點(diǎn)約定，這樣我們才能畫(huà)出美美的駱駝來(lái)哦。

1、畫(huà)筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。

2、圖畫(huà)中遇到困難，可以舉手詢問(wèn)老師，做到不影響旁邊的小朋友。

3、聽(tīng)到音樂(lè)，拿著自己的畫(huà)做回半圓。

——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎？

——好啦！第一......第二......第三......

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫(huà)出來(lái)。

——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫(huà)出駱駝身體。

······。

4.展示作品。

——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫(huà)的都不一樣，都有自己的亮點(diǎn)，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求。

1，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹。

2、小組內(nèi)輪流講。

3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)。

最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品，接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）。

幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語(yǔ)言能力鞏固加深印象，再次得到鍛煉和提高。

總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語(yǔ)。

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！

整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主，美術(shù)為輔，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，能夠積極思維，舉手回答問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇十一

1、在大熊過(guò)"擁抱節(jié)"的情境中，體驗(yàn)大熊的情緒變化。

2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗(yàn)朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。

3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。

課件《大熊的擁抱節(jié)》；ppt圖片；背景音樂(lè)。

（一）大熊要過(guò)擁抱節(jié)。

1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡過(guò)的節(jié)日，引出主角大熊，他想過(guò)什么節(jié)日？（擁抱節(jié)）。

2、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？

（二）分段欣賞--感知擁抱。

1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感。

（1）猜一猜大熊想過(guò)一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié)？數(shù)字100可能代表什么意思？

（2）大熊看到它的動(dòng)物朋友們，好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀幔?/p>

2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛(ài)和擁抱。

（1）大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎？滿足一下他的心愿呢？

（2）如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過(guò)不愉快，那你愿意和他過(guò)擁抱節(jié)嗎？

3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》。

幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂(lè)情緒。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇十二

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的`意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。

1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

2.能夠根據(jù)故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

：在仔細(xì)觀察故事畫(huà)面的基礎(chǔ)上，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象。

能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

微課視頻。

一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字。

2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

1.播放ppt1——12，了解故事內(nèi)容。

問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)。

小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么做呢，它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)。

5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。

2)你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)。

三、結(jié)束部分。

播放微課，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇十三

“一切為了孩子的和諧發(fā)展”是幼兒園的教育目標(biāo)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們認(rèn)為將信息技術(shù)與課程整合起來(lái)，有利于擴(kuò)充孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)信息技術(shù)也能解決許多傳統(tǒng)媒介所不能解決的問(wèn)題，如認(rèn)識(shí)微小的物體形狀，了解物體的變化過(guò)程等。本活動(dòng)擬通過(guò)各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)和信息。它通過(guò)有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲鍛煉幼兒的信息技術(shù)技能，通過(guò)中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認(rèn)識(shí)到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學(xué)習(xí)的伙伴。今天我為孩子們準(zhǔn)備的這些多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源就為孩子提供了一個(gè)良好的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2.和爸爸媽媽、小朋友、老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3.在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

4.學(xué)習(xí)用鍵盤(pán)左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。

5、使父母認(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過(guò)因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2.知道中秋節(jié)是中國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日。

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2.教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

1.講述有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。

2.了解各地過(guò)中秋的習(xí)俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

1.欣賞各種各樣的月餅。

2.了解制作月餅的工藝。

幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關(guān)制作月餅的電子圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。

1.布置中秋月餅展。

2.了解月餅的制作工藝。

1.學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

2.產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的興趣。

月餅制作過(guò)程的圖片和歌曲。

1.出示月餅制作過(guò)程圖片活資料。

2.播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3.組織幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

1.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

2.在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

3.學(xué)習(xí)用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。

4.使父母認(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過(guò)因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

月餅、水果若干網(wǎng)絡(luò)教室。

一、活動(dòng)引入(家長(zhǎng)參與)。

教師：各位家長(zhǎng)大家好，感謝各位家長(zhǎng)的參與。我們今天的活動(dòng)共有兩塊內(nèi)容，首先我們邀請(qǐng)您和您的孩子一起到網(wǎng)上查找有關(guān)中秋節(jié)的資料，第二個(gè)活動(dòng)是慶祝活動(dòng)“歡度中秋”。今天是八月十五中秋節(jié)，我們班目前開(kāi)展的主題活動(dòng)是“歡度中秋”，就孩子們收集到信息來(lái)看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說(shuō)的，也有一些有關(guān)中秋的圖片，內(nèi)容不是很豐富。我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)資源豐富的信息庫(kù)，所以邀請(qǐng)大家陪同我們的孩子一起到網(wǎng)上去看看各個(gè)地方是怎樣過(guò)中秋節(jié)的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。讓我們的孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據(jù)孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、“歡度中秋”資料搜索(以下由家長(zhǎng)與孩子共同參與)小朋友們，今天是八月十五中秋節(jié)，今天的月亮最最圓，今天我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。爸爸媽媽今天會(huì)幫助我們了解許多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，小朋友想知道中秋節(jié)的來(lái)歷或者古時(shí)候的人怎樣過(guò)中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)都可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們到網(wǎng)上去查，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。

1.下面我們先一起來(lái)唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

2.下面讓我們一起來(lái)團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》欣賞活動(dòng)中活動(dòng)中請(qǐng)幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。“神秘的月亮。”啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。

幼兒園大班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案（專業(yè)14篇）篇十四

1．知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。

2．喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的`民間傳說(shuō)。

3．知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。

：知道每年的農(nóng)歷八月十五是，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．月餅圖片。

2．民間故事《嫦娥奔月》。

播放月餅圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1．通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

2．介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

3．了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的？你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？為什么？

4．觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

a．月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己見(jiàn)到的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結(jié)。

d、分享月餅。

5．聽(tīng)故事《嫦娥奔月》。