優秀作文是對生活中的困惑和問題的思考和探索，它能夠幫助學生找到解決問題的方法和途徑。以下是一些經典作文的欣賞和點評，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇一

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發，因為有您莘莘學子才能成才，因為有您，世界才會如此文明。

那是一個不平凡的一天，也是那天，是您，讓我感受到了愛的真諦。還記得，那是一次早讀，我像往常一樣站在講臺上領讀著，但我心里總有一種不安的感覺：為什么您還不來。終于，我又聽到了那熟悉的腳步聲，推門而入的依舊是那熟悉的臉。我一顆懸著的心也落了下來。您緩緩走進教室，紅潤的臉龐何時變得蒼白。您病了，而且病得不輕。不知怎么的，我鼻子一酸，心里慌慌的。這就是您，這就是這個偉大的行業——教師。即使您在被病痛折磨著，也要把知識傳授給我們。這讓我第一次感受教師的偉大，也感受到您的偉大。

上課了，我真替您擔心，不知道您怎樣熬過接下來的兩節課。沒想到的是，您說要讓我給大家講課。我的心里閃過絲喜悅后剩下的還是那不知所措的茫然。我開心，開心的是您能讓我替您分擔一些工作，但同時我也擔心，我但心我會給同學們講的不好。看著您的眼睛，我仿佛看到了您平時那辛勤勞作的身影。也就是這一眼，是我義不容辭的走上了講臺……我不會講課，更從來沒有講過課。但您卻說：沒關系，講著講著就會了，以后這種情況可能還會發生，就得靠你給同學們講課了。我站在臺上，聽著您那沙啞的嗓子，我的心再一次的不能平靜。就在這樣的情況下，我勉強的上完了兩節課。小腿陣陣的酸痛讓我感到不適，可是，您一站就是一天，一定比我還累得多。我心里暗暗的說：老師，您辛苦了，以后我們再也不讓您操心了。

老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章。您所付出的汗水和辛勞，讓我們得到，您也無怨無悔。因為有您，我們的人生才會更加完美。老師，讓您永遠留在我心中那個最重要的位置吧，我永遠為您驕傲！

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇二

每次，我去學書法時，賴老師都會笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準確，甚至還有一些同學學老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

老師，是您升起希望的風帆，把我們引領向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇三

我心中的班主任是韓老師，她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發現了，于是就對我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時候同學們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒有繼續批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。

從二年級起我就擔任班長，可是只是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任后，第一個月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二周老師就找我談話，問我：“還想當班長嗎?”我點了點頭。“知道班長是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當了好長時間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關系啊。老師又說：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒關系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快，連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當班長一點也沒耽誤學習，反而學習更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源于韓老師。

韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇四

提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。

還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。

剛踏進教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著畫板。

她見到我進來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。

細心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學到哪那兒了？”

這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環顧四周，每個學生都認真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準備的，真好。這種舒適的環境讓我感覺和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的焦慮之感蕩然無存。

畫了一會兒，我發現有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。

她快步走來，關心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。

我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。

我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會忘記。

蔡老師做事認真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇五

她，是我的班主任宋老師。

良師。

九月，霜風先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著秋的腳步，我上中學了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長的英語。

記得，開學第一節課，她指著一個句子說：“這是脖子，這是腦袋。”生動形象的語言，使我開始對英語這門學科感興趣，開始向往每一節英語課。

記得，我第一次主動找她問不會做的題目時，她用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。

師者，傳道、授業、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。

益友。

宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個人自尊心的似是朋友的老師。

記得，她很少在全班同學面前發火訓斥某個同學，而是常會把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。

記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的結果一定是失敗。一共就僅有兩人沒有競選成功，其中一個便是我。

競選結束后，我很不服氣，忍著沒有讓淚水落下。可一回到家，心中的弦還是忍不住崩瀉下來。處于低沉狀態的我不經意間的一瞥，卻看見了她的話語：“人生怎能哪哪都是萬事如意，不過再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來她都看到了；后是感動涌上心頭，縱使感動的淚水落下，依舊被她的話語打動······她的話讓我忽然間就想通了。

師者，若知心者也與我語，心膩，亦師亦友也。關注學生每個方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個方面——作為益友的方面。

宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇六

什么是最神圣職責？是醫生，是科學家，還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚勛章，要傳授給一個功勞的人。消息傳出去以后，他的大臣，將軍以及國內的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學家，醫生還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。

有人說，一個人走了，她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的少。

她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材，微微有些發瘦，一頭烏黑的長發下一顆充滿智慧的腦袋。

她有點“怪”。同學的路，有時說近。我心想，難道路程會變魔術嗎？

考試卷發到我們手中，看著卷子上鮮紅的分數79分，心里不由一酸。下課后，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時上課時那么嚴肅，對我們要求嚴格，叫我會不會要批評我呀！想著想著，覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課后，我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評我，而是搬一個凳子讓我坐下，并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。

有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學后，她總是為我們講完練習后再去醫院。她每天總是學校醫院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。

在學習上，她像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像位大姐姐一樣，拉著我們的小手，一同翻山越嶺：當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

其實還有許多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇七

我的英語老師王x霞，她雖然個子不高，可以說很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

王老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。她培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學校!王老師講過“因材施教”。對于好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以說管都不管。而對于我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎么好的夢醒淚千行，剛剛王老師才來“巡查”了她一道，她見王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。

感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見王老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”。話音還未落，她似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見王老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。(話外音：不是我們女生幸災樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)。

可是，王老師身體里面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的.頭上空輕撫過去，手一直揮到王老師自己頭上，只見王老師一拂自己的頭發，就笑了，我知道，王老師用拂頭發的動作來嚇夢醒淚千行，王老師笑著說：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯!”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等王老師走后，爆發出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢醒淚千行也不知羞恥的跟著我們笑了起來。

這就是我們的王老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的王老師!

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇八

是那些想盡一切辦法只為提高學生成績與升學率而不管學生內心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發自內心關心學生、以身作則并關心學生的內心勝過成績的老師。

我的身邊就有一位這樣的老師。

她是我的啟蒙老師，小時候，住在村子里，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔當數門課的教師卻從沒怨言。

她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質。但她的性格卻恰恰相反---堅強、永不服輸。

她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。

然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格。

們了。直到事后才發現手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課。課上老師說：“同學們，對于昨天的手機事件，已經查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會你們甚至用上了‘偷’這個字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒反應過來。當我們反應過來時，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實際行動教會了我們，犯了錯就要勇于承擔。

她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響。每一次，當我犯錯時，我不會逃避，而是主動的去承認這個錯誤并盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學，習上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇九

如果你是大海，那么我便是歡快的小魚兒；如果你是園丁，那么我便是茁壯成長的小樹；如果你是一個大花園，那么我便是一朵花朵。

記得有一次，放學之后，我看了看黑板上的語文作業，便訊速背起書包，飛跑回家。回到了家里，我拿出作業本，將作業一一做完。可我的記憶差，忘記了有做練習冊的作業。第二天，聽組長說起有語文練習冊第七課的作業，急忙趕作業。突然，您走上講臺，讓各位組長將練習冊交上講臺，我想：如果我不交給您，一定也不會知道的。我厚著臉皮沒有交。可這也逃不過您的法眼。下了課您就把我叫了過去，我十分緊張，手心都嚇出了冷汗，想一定被您發現了，糟糕，一定會被黃金棍“咬”一口了。誰知，您不但沒有批評我，反而語重心長地對我說：“不要怕，老師又不吃人！你忘記了定項作業，忘了做，老師可以理解，可如果你知錯不改，就會漸漸成為一個壞學生，知錯就改的學生老師依然一樣會喜歡”。我十分感激老師您。

記得還有一次，我們五年級教室要從三樓換成四樓。這一天，有許多同學腿受傷了，桌子和板凳得自己搬上去，您讓幾位受傷的同學坐下休息，由您將桌子和椅子搬上樓，這么多，您怎么支撐得住呢？許多同學都自告奮勇，想要幫助您，可您說什么也不同意，堅持自己一個人搬，那天手上被劃了一個口，您說，沒關系，不礙事兒的，終于將桌子搬完了。

王老師，您是一位合格的老師，您無私地包容與理解我們，使我們感激不盡，老師，我是多么想要對您說一聲：“謝謝您！”

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十

王老師：

您好！

你還記得嗎，二年級的時候，我在跑步的`時候摔跤，是你把我扶起來，是你用母親般的眼神看著我，是你擔心我，也是你關心我我忘不了，忘不了我們之間濃濃的師生情誼！

你還記得嗎，同學們慶祝你的生日，我們買了好多禮物送給你，這一份份禮物代表著我們愛你、敬佩你的心！

我一直都記得你對我的期望，也一直在努力，我現在不在萬源，我在外地為學習奮斗，我知道，我一定會再次見到你的，到那時，我一定會很自豪的對你說：王老師，我沒有辜負你的期望！

王老師，你還記得嗎，你都還記得我們那個六、四班嗎？

那五年，風風雨雨有您幫我們擋，淳淳教導是你對我們的關懷！

祝：

身體健康，開心每一天！

你的曾經的學生——劉暢。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十一

我們班上有一位“牛”老師，他是教數學的，相貌十分平凡。

三角形的臉、小小的眼睛、大大的鼻子，臉上架著一副高度近視眼鏡，皮膚挺黑的。

雖說他是教數學的，可是語文和英語，他似乎樣樣精通。你聽我給你一一道來。

有一天，我們正在上數學課，突然聽到隔壁班傳來聲情并茂的瑯瑯讀書聲。

我們班的“牛”老師不僅會朗讀，而且還會用英語講數學課。

那天，我們班上來了兩位澳大利亞的老師聽課。他笑瞇瞇地對我們說：“今天我會用半英半中的形式上課，同學們有沒有問題？”“好的，沒問題！“我們異口同聲地回答。緊接著，上課鈴響了，他清了清嗓子，說：“classstart！”我們一聽到他那標準的讀音，不禁對他十分佩服。然后，我們那堂數學課就是在“牛”老師半英半中的形式中，完美結束了。

一堂課的時間過起來很快。

我說了這么多，你們應該知道他是誰了吧？沒錯，他就是我們班風趣幽默、和藹可親的——肖老師！雖然平時教數學，但卻有點全能的意思，我從心里敬佩他，也很喜歡他。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十二

在我的腦海里，有一位母親，他并不是我親生母親，而她是我的語文老師，當我不會做題時，她慢慢走來，給我細心的講，當我們悶悶不樂，她給我們講小笑話，逗我們開心，當我犯錯誤時，她為我講人生哲理，說了這么久，我沒告訴你她叫什么，她就叫王雅麗，我最喜歡這個王老師，我祝天下所有的老師，生體健康，工作順利，天天開心！

二年級:陳健翔。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十三

六年級下學期，學校來了一位數學老師。這位老師姓王，40多歲。

王老師的腰間總是夾著一個藍色的文件夾，另一只手揣在褲子后面的口袋里，走路帶風，給人一種不可接近的感覺。但王老師一見到我們時，他那副架子立刻繃不住了，嘴笑的咧地很大，露出厚厚的牙齦，感覺像個憨厚的老頑童。

課中，王老師習慣性地把手插在褲子后面的口袋，仰著頭，眼睛望向遠方。同學們非常不解，難道他這樣做是在裝高冷？班級里議論紛紛。王老師看到了，立刻停下口中的題目。他微閉著眼睛，下巴稍稍抬起，把插在口袋里的手抽出，用左手半掩著嘴，用右手的中指指著我們嚴肅卻小聲地說：“玩歸玩，鬧歸鬧，別拿上課開玩笑！”說話的過程中，王老師的.腦袋也隨著話語的韻律顛動著，同時，他的鼻孔也會漲得很大，讓人看了會禁不住笑出聲來。

每次王老師碰見好題時，定要拿出來與我們分享。每當王老師講到題目最精彩的部分時，他便會忍不住地得意起來，愈發地高興，露出那厚厚的牙齦。講完了，就把兩只手背在后面，眼睛看著窗外，說：“同學們，這就是這道題的奧妙所在了！”他看到我們聚精會神、專心聽課的樣子，就會咧著嘴問我們：“同學們，你們覺得這道題‘交’猾嗎？”我們立刻被王老師的方言逗笑了，紛紛應和著：“非常‘交’猾！‘交’猾得很！”

課后，王老師經常和我們這些孩子打成一片，我們常因王老師跟不上潮流而捧腹大笑。有一次，一名同學在畫aj，王老師站在他椅子后面，悄悄地把頭探過去，笑著說：“噢，你在畫鞋子嘞，小伙子畫得不錯嘛！”那位同學把身子轉過來說：“老師，我畫的是aj。”王老師噘著嘴問：“‘阿街’是個什么東西嘞？我之前好像‘米’有聽說過呢。”周圍一圈的同學立刻上前解釋，最后王老師自豪地噘著嘴說：“弄了半天，‘阿街’不就是鞋子嗎？”哈哈哈，這理解好像也沒毛病。

獨特的話語、獨特的動作、獨特的理解，從不在意別人說什么，走自己的路，做最好的自己，這絕對是王老師沒錯了！

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十四

當每個人踏進校門的那一剎那，就注定會遇到改變他一生的老師，在他的人生軌道上留下深深的印記，這個人便是我們的班主任——老白。

隨著上課鈴的響起，老白不知何時站在教室后，看著同學們認真做題的樣子，他滿意地點了點頭，腳下生風的走上講臺，拍拍手，敏銳的眼睛突然犀利的瞪向一位同學，似笑非笑的說道：“那個沒吃飽飯的，啃手指頭也填不飽肚子，來回答上節課我們學了什么。”我們每個人都忍住笑，兩腮憋的通紅，看那個同學，他此時已驚慌失措，無地自容，但那根手指頭仍執著的放在嘴里。“那手指頭再啃也啃不出答案，歸根結底還是腦子餓短路了。來，那個說話的。”他眼睛看向前方，手卻敏銳的指向左邊，“嘴烏拉烏拉的說個不停，跟個機關槍一樣，是不是挺想表達的？給你機會，回答剛才的問題。”窗外樹上，一群鳥全被驚跑，怎么回事？被我們的笑聲驚跑了唄！

籃球場上，一群男生正生龍活虎的打球。哎哎，這莫非……呀，這不是老白嗎？只見老白正與小甲切磋。介紹一下，小甲是我班一員大名鼎鼎的闖將，可惜沒過幾分鐘，小甲便敗在老白手里，接下來更是勢如破竹，籃球在老白的手中飛速轉換，最終飛向了球筐，不料卻被一個黑影——小乙奪走。幾次搶奪未能成功，老白臉上有一些僵硬，突然，老白來了個假動作，球神不知鬼不覺的又一次回到他的手中，輕輕跳起，扣籃，老白又一次完成絕殺！

“完了，完了，這下死定了。”此時的我正走在去辦公室的路上，原因因我在宿舍違紀被報，班級扣分。近了，近了，我懷著忐忑的心情走進辦公室，出乎意料的是老白竟未生氣，臉上竟然還帶點微笑，“這是什么情況？”我大為不解，老白看了出來，對我神秘一笑，接著問我事情經過、原因，然后揮了揮手。正當我以為萬事大吉，準備溜之大吉時，一個聲音響起：“雖然這次放過你，但你的手需對你的嘴承擔法律責任——抄班級公約3遍，去吧。”我的下巴差點沒有脫臼，唉，我真是自食其果！這，就是老白，我們那親切、和藹可親、幽默風趣的他！

嘿，我的老班！作者：王子涵。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十五

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十六

春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。

聽！沙沙沙，滿林的綠色耳語者，莫不是春的使者，喚醒了這滿樹林綠色的小精靈，也伴著春風翩翩起舞，聽！那沙沙的歌聲時而婉轉，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水，似一支歡快的樂隊，在即興演奏。

“叮叮——”上課鈴響了，我的老師邁著矯健的步伐，向教室走來。我的老師，她頭發長長的，總是扎著馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。

那是一個記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過來，給我糾正錯誤：“寫字時，筆畫一定要橫平豎直，這樣寫出來的字才挺拔，有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的人。”我每一次練字都牢記這句話，這句話讓我真正明白了寫字的含義，讓我的字發生了極大的變化。

是老師的教導，讓我學會了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表揚了我，這是我非常開心也非常自豪，我每次按照這個標準來背誦，果然很有效果。

我的老師，她是我前進的動力！

我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會逗得我們大笑，使整個課堂充滿了愉快的氣氛，她也總會給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！

老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會誤入歧途！老師，您是我離不開的書，讓我可以自由的翱翔！