優秀作文可以給讀者留下深刻的印象，是寫作者才華與思考能力的展現，每次讀到優秀作文都能讓我受益匪淺。優秀作文是一片璀璨的明星，閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優秀作文，都能引發我對于寫作的思考。優秀作文是寫作者所付出心血的結晶，是他們勤奮和執著的結果。優秀作文能引起讀者的共鳴，讓讀者感同身受。以下是一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

一片葉子小學范文（13篇）篇一

老師告訴過我們：“春華秋實，既是對播種收獲的一種詮釋，也是對生物成長規律的一種概括。”任何生物的成長，尤其植物，離不開雨水、土壤、肥料和陽光，在植物的生長過程中，葉子起著其他任何物質都無法替代的重要作用——光合作用。然而，葉子卻有往往不被人們重視的另一方境界：它不是為自己而活著，而是為了給大地點綴，做花草樹木的鼻子，給行人遮日擋雨,到了收獲的季節它便悄悄地離去。其精神就是四個字：無私奉獻!

春回大地，正是鳥語花香、百花爭艷的美好季節，各種小鳥在樹梢上歡歌笑語，蝴蝶、蜜蜂在姹紫嫣紅的花叢中翩翩起舞，只有你——樹葉，甘當配角，“沙沙”地為它們伴奏。

夏日炎炎，酷暑難當。許多植物都打了蔫，連一向活潑好動的孩子也躲在家里，唯有你毅然在似火的烈日下頑強地舒展著美麗的身姿，手牽著手織出片片樹蔭，為行人撐起遮風避雨的傘，并送來徐徐清風，而自己無論日曬雨淋也毫無怨言。

深秋，是五谷豐登、瓜果飄香的繁忙收獲季節。而你卻因為精力耗盡，不得不依依不舍地離開你親手編織的傘，拖著疲憊的身軀，在秋風的護送下緩緩落入地下，為來年的美麗風姿積蓄能量。

冬去春來，樹枝又吐出了新芽，漸漸長大變成樹葉。在更加碧綠的葉子呵護下，花兒更艷了，果實更大了……通常人們津津樂道的是尊貴的花、甘甜的果，葉子往往是被忽略的。但是，如果沒有葉的作用，花草樹木的必要營養誰來提供?沒有營養，能開出花、結出果嗎?葉子從來不講回報，一生都在默默付出，這正是它的可貴之處!

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一片葉子小學范文（13篇）篇二

1、通過各種形式的朗讀，理解課文內容。

2、學生能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。

3、學生能欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在美，學習做默默無聞，無私奉獻的人。

欣賞葉子的外形之美，讓學生感悟葉子的內在美，使學生熱愛生活，培養做一個有責任感的人。

1、采用多種朗讀形式，調動學生朗讀的興趣，在讀中感悟，在讀中品味。

2、以教材文本為依托，引導學生個性化閱讀，說出個性，說出心聲。

ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”

一、復習引入。

1、出示詞語，讀詞語。（課件出示）。

奉獻肥美飄零回歸。

整體輸送茁壯蔥翠。

2、談話引入：小朋友們掌握得真好，接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹，看看美的葉子。

3、齊讀題目。

4、設問：讀了這個題目，你想知道什么？（學生提問，如問題比較簡單學生自己回答）。

5、讀課文，找“葉子美在什么地方？”。（用波浪線畫出來）。

二、再讀感知，理解課文1—8小節。

1、誰發現了寫葉子美的句子？（讓學生從第一自然段至第八自然段中找，先后順序不限）。

第四小節：我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。

（1）請生讀。

欣賞一下美麗的葉子。（課件出示）。

齊讀第四小節。

（2）形態各異是什么意思？

指名學生回答。

（3）課件出示：“形態各異的（）”

2、還有哪兒被發現了？

課文：綠葉為大地而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

（1）呀，真巧，朱老師也覺得這一句特別的美，看老師讀讀，好嗎？（師讀）。

誰想學著老師來讀一讀看？（請學生讀）誰還想讀一讀這一句？

（2）多美的葉子呀！那你最喜歡哪一個季節的葉子？為什么？（說到夏天停）。

提問：這一小節哪一句話表揚了葉子？——綠葉為大樹而生。

板書：為大樹而生。

還喜歡哪個季節？雖然落下了，還要成為大樹的肥料，所以真是綠葉為大樹而生。

（3）（出示課件）讀這一段。

葉子不但有我們看的見的外表的美，還有著為大樹而生的默默奉獻的美。（舉例：就像我們班的同學章——一樣，每天很早到校打掃衛生，給我們了一個整潔的.教室，他就是這樣工作，默默奉獻自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發現了。

3、無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

（1）上節課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作？（光和作用）（出示課件）。

學生看課件，師總結：葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

齊讀課文（重點詞：相同、生命）。

4、葉子真美呀，你還在哪兒發現了葉子的美？

課文：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

說的真不錯，是的，每一片葉子都很美，當它們聚集在一起時，會更美。所以遠遠望去……（出示課件）。

5、葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托的更美，課文7、8兩個自然段就告訴我們葉子和樹的關系。

（生讀——齊讀）。

葉子美，美在它的形態各異，更美在它為大樹而生，默默奉獻，而當它們聚集為一個整體時候會變的更美。

三、理解課文9—11小節。

1、其實我們每個人都像葉子，那怎樣做一片美的葉子呢？讀最后三個自然段（學生自己讀）。

課文：為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。

2、就是因為每一片葉子的美麗，每一片葉子無私的奉獻著自己，才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢的美呀，男同學把句子讀一讀。

我們女同學讀讀看，比比看能不能比他們讀地更好。好多了，我們一起來試試看，看看集體的力量會不會讀得更好些。

3、課件：其實，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧。

4、現在，你作為四（2）班的一片葉子，你可以為這棵樹做些什么呢？（互相討論，說說）。

5、小結：是的，我們每一片葉子都為大樹而生，那么，每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

6、學到這，我們已經知道了葉子美在哪，也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子，你感到驕傲嗎？下面我們就帶著這樣的心情，一起讀一讀這篇課文。

四、布置課外作業。

到網上去找一些有關葉子的資料，貼在我們的校園論壇上！

一片葉子小學范文（13篇）篇三

春天，我在枝頭長出了嫩芽，我看見燕子從南方飛回來了，和我打著招呼。桃花開了，梨花也開了，竹林里的筍芽破土而出，這一切都是那么的新奇!我在大樹媽媽的懷抱里靜靜地長大。

夏天，我已經長成了一片又寬又大的葉子，我和我的兄弟姐妹們一起撐起一把大大的綠傘，為乘涼的人們送去一片陰涼。

秋天，我漸漸地變黃了，我看見果子熟了，到處都是一片金黃。一陣風吹來，我的兄弟姐妹們都離開了樹媽媽的懷抱，在秋風中飛舞著，緩緩地落到了泥土中。就剩下我，一片孤獨的葉子，孤零零地掛在枝頭。

冬天，一陣北風將我吹落下來，投身于大地的懷抱。抬頭仰望，樹媽媽微笑著告訴我：“孩子，睡吧，醒來時又是一個春天。”雪花蓋在我的身上，我沉沉地睡著。

一片葉子小學范文（13篇）篇四

春天到了，在一棵茁壯的楊樹的樹枝上，葉子小苗出生了。我看看別處，發現別的樹枝上都空蕩蕩的，我想：嗯，現在樹上大概只有我一片葉子呀，好無聊。我閉上眼睛，繼續呼呼大睡起來。

等我醒來，發現我的四周有許許多多的嫩葉，估計是我后面長出來的葉子吧。我很快就交到了一個不錯的朋友，她叫豆豆，她是這棵樹枝上最小的葉子。豆豆覺得樹上的葉子都長的一樣，我告訴她，“豆豆，你有沒有發現，樹枝和樹上的葉子都很不一樣嗎？你看，你旁邊的小李有斑紋，那邊的小美很小，所以大家都不一樣啊。”豆豆似乎聽懂了。每天我們都會和微風舞蹈、在太陽下吸收它給我們的食物。下雨的時候，雨水阿姨們又給我們洗個澡。啊，當一片葉子太好了。

夏天到了，太陽公公又給我們了許多陽光和食物。我很喜歡夏天，因為每天公園都來了很多人，來到我們底下乘涼。我告訴我們這棵樹上的葉子們，我們給人類乘涼就是我們活著的目的。豆豆問什么叫作目的。我說：“就是我們活在這個世界上的理由嘛，我們讓人類涼快，那讓人類覺得我們很有價值。”我說完，大家都點了點頭。我很喜歡小孩子，雖然他們有時在樹上挖洞，但我還是喜歡他們在樹下玩游戲。

夏天很快就走了，十一月的某個夜里，一陣冷風吹過，把我們葉子們差不多快凍死了，然后又有個什么東西弄在我們身上。早上一睡醒，太陽照射下來，又把我們弄得濕漉漉的。我又告訴大家，這是降霜，它表示我們穿新衣服了。果然，又過了一天，我們都穿上了美麗的衣服。尤其是我，穿了一件紫色的衣服，但風卻變了個樣，它把好多同伴吹落到地上。

我告訴大家，過了十幾天我們就要死了，大家都害怕起來。我說，我們現在已經渡過了輝煌的一生，這個新位置是留給下一代的，不用遺憾。

過了兩天，在風的陪伴下，我面帶微笑地離開了。

一片葉子小學范文（13篇）篇五

一、教學目的:。

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3．理解課文內容，感受樹葉的.美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

二、教學重點：

學習課文，理解課文。

三、教學難點：

理解科文所蘊含的道理。

四、教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、板書課題，導入新課。

1.師板書課題，指名讀課題。

2.看了這個題目，你最想知道什么?

3.師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

二、初讀課文。

1.生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2.和小組的同學合作，輪讀課文。

3.檢查初讀效果。

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音。

（2）出示詞語卡片，輪讀。

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文。

1、分自然段讀課文。

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學習生字。

1．出示生字指名讀。

2．小組內交流學習生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學生描紅練習。

五、作業。

課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。

第二課時。

一、復習提問。

1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。

2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？

二、精讀課文。

（1）自由讀課文，思考：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？

（2）小組討論。

（3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。

（4）指導朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

填空練習。

三、學習生字。

1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀。

2．小組內交流學習生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學生描紅練習。

板書設計：

一片葉子小學范文（13篇）篇六

整本書僅有13頁，但他卻述說了一個關于生命的故事。第一頁就寫著這樣的一就話：“這本書奉獻給經歷過生死離別的孩子，奉獻給對這種事無法解釋的大人。”簡單的一句話，卻有著深刻意義。人的一生，最珍貴的東西莫過于生命了。沒有了它，再美好的一切也不在存在了。

春天過去了，接著，夏天也過去了。費雷迪這片葉子長大了，葉片很堅實。他長在一棵高大的樹上，春天的時候，他還在樹梢上冒出葉芽罷了。在他的周圍有成千上萬，看上去全都跟他一模一樣葉子。世上沒有兩個一模一樣的葉子，哪怕是在同一棵樹上。費雷迪和他的朋友一起長大。在春天的微風中，他們學會了跳舞。在夏日里，他們懶洋洋的曬太陽，讓雨水給他們沖涼。丹尼爾是費雷迪最好的朋友，有一天費雷迪問他“志愿是什么啊？”“就是活著的目的。”丹尼爾回答說我們說著。很快夏天過去了，秋天的到來，是他們整棵樹變得火紅紅顏色有深有淺。費雷迪就好奇的問丹尼爾“我們都在同一棵樹上，為什么我們會變成不同的顏色呢？”“我們每一片的葉子都是不同的，我們的體驗各不相同。我們面對太陽的方式各不同。我們投下影子各不相同。我們為什么就不能有不同的顏色呢？”丹尼爾實事求是地說。深秋，大風刮起，葉子有許多掉落下來。大家伙就開始問：“到底出了什么事啦？”“秋天就是這樣的，到了葉子離開樹枝落下去的時候了。有些人把這個叫做死。”事實上費雷迪不想死。沒有多久，這棵樹就幾乎變得光禿禿的了。“樹也要死嗎？”費雷迪問到。“有一天他也要死，不過有一樣東西比樹更強。這就是生命。他將永存，我們大家全都是生命的一部分。”之后，丹爾尼也落下去了。于是，就剩下費雷迪一個，一整個樹枝就剩下了他這一片葉子。第二天下了一場雪，因此他也從樹枝上吹了下來。一點也不痛。他覺得自己安靜地、輕飄飄地往下掉。他往下掉的時候，有生以來第一次看見整棵大樹。他是多么壯實啊！他斷定他能活多久，他知道他曾經是它的生命的一部分，這讓他感到自豪。

一片葉子都為他的一生所努力，所貢獻，而我們人類又是怎樣的……一片葉子所折射到的陽光不一樣，他的生活方式就會不一樣。我們也是如此。把自己的愛給別人一點，也會得到更多的愛。生命對于每個人來說都只有一次，因此覺得尤為珍貴。無論貧窮、富貴、健全、殘疾，每個人都希望自己生命更加精彩。

一片葉子小學范文（13篇）篇七

安安靜靜的做一片葉子吧----題記我是一片平凡無奇的葉。

一天，當我還在沉睡時，一個甜美圓潤的聲音在我耳畔響起：“小葉芽，春天來了，睜開眼睛看看吧！”可我卻又進入了我那可愛的夢鄉。不知過了不久，一陣輕柔的風兒將我喚醒了。只見一個若隱若現的綠影，微笑的看著我，說：“小芽兒，小芽兒，快成長吧，陽光溫暖著你，雨滴滋潤著你，你要快樂的`成長，綻放你的綠色啊。”我望了望四周，棕褐色的樹條上滿是綠色點點，如閃耀在陽光下的鉆石般美麗，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受著甜甜的雨露，身體慢慢的舒展開來。我想，很快的我就會像其他的芽一般。好不容易的，我沖破了，裹著我的咖啡色的網，那些芽卻已經長成了一片片嫩綠的葉兒，在微風中訴說著他們的喜悅。而我，還只是一個綠色的鈕芽。于是，他們都很友善的對我，沒有一個人懂我，我渴望超越他們，保護他們，而不是他們來為我擋風遮雨。我開始拼命地吸取養料，想要拼命地成長，但最終我還是沒有超越他們。我開始低沉了，葉們以為我生病了，便幫我把毒辣辣的陽光擋住了。這時，原先一直沉默的大樹說話了：“孩子們，如果你們幫小葉子遮擋陽光，那她哪來磨煉，又哪來長成與堅強。

任何的事物，都能磨煉我們的意志，現在是小葉子磨煉的最好機會。”他頓了頓，像是自言自語般地說：“資質會隨著環境和時間而改變。”其他的葉似乎都很心疼我，都緩緩的，讓暴虐的陽光一點一點的照在我身上。我忍耐著，因為，我渴望成長。秋天來了，我終于和他們再沒有什么區別了。全身墨綠色的，閃著光亮，像是一個穿著鎧甲的戰士。此時，我發現我的身體在慢慢變黃，于是，我又猛猛地吸取著養料，其他的葉兒也一樣。別的樹上的葉子，都掉了，唯獨我們，大樹還郁郁蔥蔥。正當我想永遠生機盎然的時候，我隱隱約約聽到兩個路過的老人的談話：“這棵樹怎么了，為什么不掉葉子呢？”“我也正納悶呢，如果這的葉子再不凋零，這棵樹一定熬不過冬天啊！”我猛然間明白了：“生命只要綻放了光彩，就有了價值，就如曇花一現，生命雖短，但香艷卻已全部展現”

于是，我決定了，成為第一片枯葉。一陣風吹過，有一片葉子無聲無息的飄落了……。

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一片葉子小學范文（13篇）篇八

據說，每都有自己的生命，他們終會有一天離開樹媽媽，去完成自己的生命。

這不，又到了秋天，大片大片的黃葉“唰唰”地凋落著。又是一陣狂風襲來，樹媽媽身上的最后一片黃葉顫顫巍巍的，盡管他拼命掙扎，想抱住樹媽媽，但一切已是徒勞：“媽媽，我不想離開你。”

樹媽媽無奈道：“我也不想讓你離開我，可是命運就是這樣的啊！”黃葉圍著樹媽媽轉了兩圈，落在一條小溪里。

臥在水底的小魚看見黃葉，就對他說：“你好啊黃葉，我正準備去看美麗的大海呢，不如我們一起吧！”

黃葉想了想說：“好啊。”是該去見見外面的世界了，黃葉想。

于是，他們即刻出發了，黃葉在水上靜靜地躺著，小魚就用背托住黃葉向前游去。

第二天上午，他們路過一座小鎮時，一只手抓住了黃葉，黃葉瑟瑟發抖，抬頭一看，原來是一個小男孩。他哀求道：“請把我放入水中，我要去大海旅行！”小男孩好像聽懂了他的話，想了想，對黃葉說：“希望你能見到大海。”然后，小男孩便輕輕地，把他放回了溪水中。雖然，這下與小魚分開了，但是黃葉想，他一定要見到小魚所說的——那美麗的大海！

黃葉就這樣獨自繼續隨著溪水不緊不慢地流淌著……。

時間一天一天地過去了，黃葉開始有些厭倦。直到這天，他驚奇地發現，自己來到了水里游著很多魚的地方。不像以前那些河流一般，這里寬敞了許多！黃葉正想著，突然，他掉進了“陷阱”——一張大網里！好在黃葉身子很小，所以他機靈地從大網里鉆出來了。這時，他抬頭一看，原來周圍都是釣魚的人，還有捕網的漁民。寬闊的'海面上，船只來往穿梭，波光粼粼的海面上，海鷗群飛……黃葉沉醉在這樣的風景里：“啊！真美啊！”原來，黃葉終于來到了大海邊。

一片葉子小學范文（13篇）篇九

秋已經很深了，我家院子的那棵樹，落得只剩下了，還是那么的紅，就在樹梢，在寒風中飄揚，甚至有點耀眼，為這個越來越黯淡的日子，保存著那一抹明亮而又溫暖的顏色。

我每天都從樹下走過，在樹下玩耍，我都要停下來看看你。春去秋來，小葉子，我還記得你，初春的時候，當你拱出嫩芽，咱倆是不是一樣的欣喜？當你在春風中使勁兒伸展開皺皺巴巴的身體，我也默默在心里給你鼓勵。小葉子，你還記不記得夏天那場大雨？雨后的你，是那么的濃綠。我在你下面捉迷藏，今年的夏天那么長，就像一成不變的蟬鳴一樣。小葉子，秋天的你又奏響了五彩的樂章，多么令人心曠神怡。

如今同伴們都已飛去，你會不會感到孤寂？我也是你的好伙伴呀！讓我陪伴你。我每天放學回來都要先看看你，生怕你悄悄離去。但我知道，你終將離去。我在心里給你加油，希望你在白雪皚皚中還能綻放你的美麗。

終于在這一天，我第一眼沒有看到你，我知道這個秋天已經徹底地遠去。我想你飄落時，一定會像蝴蝶般歡快和飄逸。你一定是累了，想要回到大地母親的懷抱里，好好地睡個覺吧！

我不想打擾你，但我真的想找到你，然后夾進我最喜愛的那本書里。我知道你一定不會生我的氣，我多么想一直陪伴著你，永遠留下屬于我倆的關于這個秋天的記憶。

相信明年春天的枝頭我還會見到你。

一片葉子小學范文（13篇）篇十

家旁有一株高達的銀杏，平時愛依欄而望，望窗外美景，觀冬春交替，看葉枯葉榮。片片銀杏，伴我四季之時，予我無限感悟。

春日，葉子著上了嫩綠的新裝，葉上那茸茸的一層短絨引人喜愛。春日的一切都是新的，剛蘇醒的葉子象征著生命的開始。

夏日，葉子變得壯碩而碧綠，濃濃的一片樹蔭，給人們帶來無盡的清涼。夏日的一切都是那么生機勃勃，碧綠的葉子代表著生命的鼎盛。

秋日，葉子褪去往日的旺盛繁榮，變得枯脆而干癟。告別春夏的盛裝，換上一抹略帶凄涼的暗黃。秋風中，葉子簌簌抖著，瀟瀟的響聲絡繹于耳。這時，十分坦然地松開了同伴的手，柔柔地飄下。在空中，葉子慢慢地下落，時而左右微晃，時而上下翻側，似乎在空中演繹一段美麗的舞蹈。舞出生命中為后一刻的精彩。此時的葉子似乎在屏息微笑著，它第一次看到了它所有的伙伴，微風中群葉翻搖，似金色的波浪；它第一次看到了生長的那棵樹，多么健壯的樹！它為曾是它們中的一份子而感到驕傲，最終葉子柔柔地躺在了泥土中。它微笑地閉上了眼睛。它不知道那冰冷的冰雪將會融化，不知道秋天過了春天還會來，不知道自己看似干枯無用的身體，將會和泥土雨水混合在一起使樹更強壯，不知道看似平靜的土地上孕育著新的.生機。

的飄落不禁讓我想起了前不久逝世的太婆。太婆是壽終正寢的，走時嘴角還掛著微笑。我心中浮現出了那老人對我種種的好，感到止不住的悲傷。而父親卻很淡定：“老人家走得蠻順利，一生圓滿了，挺好的“父親的話語困擾了我好久，我不停地思索著父親的話，思索著死亡與生命。當看到那片落葉時，我的心頓時釋然了。人的一生不也如葉的一生嗎。生命只是一個過程，終究要結束的。死亡只是生命中比較重要的一部分罷了。坦然地面對生命，父親的那番話或許是最好的詮釋。生命的結束不代表著所有的破滅，或許還有新的輪回。

落下來，訴說著一個生命的故事。

一片葉子小學范文（13篇）篇十一

曾聽過這樣一個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中樹葉一片片的掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全都掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般的活了下來。其實，故事并沒有完。最后，老畫家因為在畫葉子的時候感染了風寒，不幸去世了。

當我讀完這則故事的時候，眼睛以模糊不清，淚水早已掛在了我的臉上。那時剛巧媽媽看見我，便問我為什么哭。是啊！我為什么哭呢？我問我自己，我是因為老畫家的死而哭，我是為女孩能活下來而哭，我是為當今社會的人而哭啊！

是啊！我是為當今社會的人而哭。現在的社會，科技越來越發達，人們的生活水平越來越高，可高尚的'精神卻越來越不如以前了。

現在的人，想到的永遠是自己的利益，更別提為別人付出，他們寧愿把錢花在無謂的地方，也不愿把錢拿去幫助那些貧困的人、沒書讀的小孩。你也許會說，有些明星不是經常捐錢搞慈善基金會嗎？可是你知道嗎？每次他們去什么地方扶貧，都有大批小批的記者報道，其實他們只是想借此來炒作自己，如果他們真的想幫助貧困人民的話，根本不需要告訴別人，因為如果是真心幫助他人的話，是不會想要任何的回報。

人們的高尚精神就像這最后的，正在迅速往下掉，最后只剩下孤零零的的樹杈。真想對全世界的人大喊一聲：別在讓這最后落下了。

一片葉子小學范文（13篇）篇十二

我，是，一片綠油油的葉子，日復一日的默默地為人類奉獻著自己，我不介意自己的犧牲，只要花兒能夠美麗依舊。于是，我成了人們口中“最無私的工作者”，人們甚至會說：

綠葉，充滿著蓬勃的生機；

綠葉，顯示著生命的活力；

綠葉，體現著高尚的靈魂，奉獻的精神……。

我就這樣的生存，享受著別人的夸獎，默默的.做著貢獻。直到有一天，我做了一個夢，一個很長很長的夢。夢中的我，是一朵花兒，終日讓人類觀賞，聆聽著人們的贊揚，享受著葉子的奉獻。

從那以后，我變了，我不再甘心默默無聞的為花兒做貢獻，我不再以襯托花兒的美麗為生存的意義。我開始幻想，幻想上一世的自己是一朵美麗的花，這一輩子，我投錯了胎，所以才會是。

我發現，人類不再來樹前觀賞了，我很傷心，，這是為什么，難道是因為我的美麗不及花兒嗎？不，一定不是這樣的，現在的我，是所有葉子中最大最綠最美的，只是人們沒有發現罷了！

又過了很久，葉子也枯了許多，人們依舊沒有再來，我就一直這樣傻傻地等著，等著一句贊賞我美麗的話。

直到有一天，我也開始枯萎了，我掉在了地上，這時，我明白了，自己只是，葉子終究只是葉子，永遠也不可能變成花朵。我又做了一個夢，夢中的我，是一朵備受人類關注的美麗的花，于是，我沉沉的睡去了，帶著甜甜的笑意。

一片葉子小學范文（13篇）篇十三

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

有感情地朗讀好課文。

理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）。

兩課時。

第一課時。

一、談話導入，提問引思。

1．同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）。

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學生根據課題提問。

5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。

二、初讀課文。

1生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或生活實際嘗試理解。

（3）按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。）。

2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。

3檢查初讀效果。

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

注意正音。

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）。

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文。

1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學習生字。

1．出示生字指名讀。

2．小組內交流學習生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學生描紅練習。

五、作業。

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）。

導（）計（）問（）備（）。

3．朗讀課文。

第二課時。

一、復習檢查：

課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內容？板書。

二、精讀課文。

（一）學習第一、二部分。

1、欣賞falsh畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形？

（1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示fal。

sh畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導朗讀好第4節（抓重點詞理解“形態各異”，顯示falsh畫面，說說葉子的姿態有何不同？給你什么感覺？）。

（3）指導朗讀好第5節（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）。

（4）配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）學習第三部分。

1．出示第9節，聯系生活實際理解這段話。

（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的.每位同學……）。

2．小結。

a、這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

b、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。

c、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

3、填空練習。

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

三、作業。

1、朗讀課文。

2、完成練習。

遠望一棵大樹（社會）。

近看每片葉子（每個人）。

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）。