幼兒園大班的教學方法主要以游戲為主，通過積極參與和體驗，激發幼兒的學習興趣。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，希望能給大家提供一些思路和參考。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇一

1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2、了解蝸牛的外形特征并立畫出蝸牛形象。

3、能膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

1、各類蝸牛的圖片。

2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3、記號筆、畫紙（與幼兒人數等同人手一份）、蠟筆若干。

鼓勵幼兒膽想象，添畫簡單的背景。

學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢？"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。

二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友，蝸牛長的什么樣子？

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼圓圓的，有美麗的花紋；身體長長的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢？

引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、的……。

教師：蝸牛的'頭上有什么呢？

一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

三、教師講解示范。

1、出示范畫、觀察感知。

（引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案）。

2、示范蝸牛的畫法。

（1）畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長，背上的殼也一圈一圈地跟著長，終于長成了一個的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

（2）涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒膽繪畫，教師巡回指導。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和助。

六、作品評價。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇二

活動目標：

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖。

活動過程：

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）。

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的'那么慢會怎么樣呢？（笑話它）。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇三

活動目標：

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點：

1、重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

2、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：

前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

活動過程：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的'動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）。

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏。

活動反思：

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

本節課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創作。

在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創編故事，自我學唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇四

一個偶然的機會，我聽到了這首歌。這是我小時候喜歡的歌。聽到它，我的腦海中馬上就浮現出了蝸牛和黃鸝鳥對話的有趣場面。于是，我把這首歌放到班里去聽。孩子們一個個聽得都很認真，從他們的表情我能夠感受到他們能夠體會到歌曲的活潑。于是，我決定引導他們更深地去感受這首歌曲。

【設計意圖】。

音樂活動是對幼兒進行音樂素養培養的重要活動。幼兒喜歡小動物，而且這首歌曲又充滿了童趣，利用這樣的歌曲對幼兒進行節奏、演唱、肢體動作的創編是非常合適的。

【活動目標】。

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的'舞蹈動作表現歌曲內容。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

【活動準備】。

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖。

【活動過程】。

一、開始：

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）。

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

結束：跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇五

2、會唱這首歌。

一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發幼兒興趣。

節奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創編）。

三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的.游戲，這次歌曲開始后，教師加上動作表演，請全體幼兒跟做。

四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進行游戲。

五、游戲進行反復。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇六

眼下正是萬物復蘇，春光明媚的時節。我們中班段的本周主題教學活動是可愛的蝸牛。以蝸牛為主體，通過讓幼兒去菜園中捉蝸牛，放在地上觀察蝸牛的爬行，畫蝸牛，喂養蝸牛等環節展開教學活動。孩子們在經歷觀察、喂養、說蝸牛、畫蝸牛等活動中，加深了對蝸牛的認識并提出要制作蝸牛。由此，生成了本次的教學活動。

1、引導幼兒在畫、看、說的基礎上，創造性地運用材料制作蝸牛，扮演蝸牛，提高動腦動手能力；進一步激發關注的情趣。

2、鼓勵幼兒膽地表現自我，感受做做玩玩的`快樂。

1、事先讓幼兒在家利用廢舊用品制作好蝸牛。（成品）。

2、材料：廢舊用品，光盤、果凍殼、一次性紙杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盤子、署片桶、毛線、背景圖若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、蠟光紙。

1、教師帶領幼兒進入教室向老師問好后找個位子坐下。

2、請幼兒向同伴介紹自己的作品是用什么材料制作的。

3、今天呀，朱老師也做了一些蝸牛，并把它組成了一副畫。（每組一副）。

（1）“請小朋友說說，朱老師的蝸牛是用什么材料制作的？

（2）它們在哪里？在干什么？（對畫面進行簡單介紹）。

（3）剛才小朋友們說了那么多都很好，來給自己表揚一下。

（4）小朋友既然都在家制作過蝸牛了，那誰愿意上來說說你是如何制作的呢？教師根據幼兒的講述進行示范制作。

4、幼兒操作，教師從旁指導。

5、把幼兒制作好的作品放在背景圖中。

6、教師講評幼兒的作品。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇七

2、了解鳥與人類的關系，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。

一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問：

1、你認識哪種鳥？它叫什么名字？它長的什么樣？

2、為什么它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的'地方。

小結；鳥的身上長滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。

二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1、讓幼兒觀看錄像。

2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長的？

小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

三、討論：鳥與人類的關系。

1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些助？

2、師幼一起討論：與人類關系密切的鳥。

如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

3、我們應該怎樣保護、愛護鳥。

如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

活動延伸：繪畫我喜歡的鳥。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇八

1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

一、開始部分。

談話導入。

——它有什么特點？

——讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

二、基本部分。

1.聽一聽第一部分。

——今天老師要給大家講個關于蝸牛的.故事，講述第一部分。（出示圖片）。

——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續故事（第2段）（出示圖片）。

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

3.教師講述故事第三部分，并提問。

——這故事好玩嗎？

——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

3.聽一聽。

——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

4.幼兒看圖學唱歌曲。

三、結束部分。

幼兒歌曲表演。

活動延伸。

故事創編。

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續編的故事。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇九

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的.頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

一、謎語激趣導入。

1、猜一猜。

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

師：瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)。

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)。

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。(幼兒自由說，教師小結)。

二、學唱歌曲。

師：這么有趣的歌你們想學嗎?今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

三、教師小結。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子蜜察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵幼兒膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

1、經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

2、背景圖：樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3、環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5、電教器材：視頻儀、錄音機。

1、聽一聽。

（1）教師交代故事名稱小青蛙旅行記。

（2）放錄音自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說。

（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3、畫一畫。

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、助和指導。

對不敢膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供家閱讀和講述。

附：小青蛙旅行記。

在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵樹！再抬頭往上看，呀，陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多啊！我得好好看看，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子，“好綠的'菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續向前跳著。

它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”

天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十一

活動目標：

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

活動準備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動過程：

一、謎語激趣導入。

1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）。

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結）。

二、學唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十二

2、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

3、能力目標：通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

一、情景導入。

教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》。

師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？

二、寓教。

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、創造表現。

2、選擇自己喜歡的角色練唱。學生：討論，練習。

3、同學匯報，并演唱。

4、分組討論，創編歌詞。

5、交流并演唱學生自己創編的歌曲。

6、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……。

四、完美結課。

師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。

課后反思。

這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

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幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十三

2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動目標。

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

活動過程。

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。模仿視頻做動作表演。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十四

2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件有趣的事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）。

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作）。

師：這時候黃鸝鳥在干什么啊？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什么（同時引導幼兒唱一唱，學一學黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

幼兒分角色學念歌詞。

四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節奏地做蝸牛的律動出活動室）。

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

小知識：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十五

2、會唱這首歌。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發幼兒興趣。

二、變出蝸牛后，就開始放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，邊唱邊打節奏。

節奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創編）

三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開始后，教師加上動作表演，請全體幼兒跟做。

四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進行游戲。

五、游戲進行反復。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十六

活動目標：

1、在輕松、自然的氛圍中學唱歌曲，體驗加詞的樂趣。

2、通過學習歌曲感知努力不懈的精神。

活動準備：

pp，董浩的視頻，教具。

活動過程：導入：

一、猜謎。

小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！

他們之間到底又會發生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

二、觀看無聲pp。

小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發生什么有趣的事兒呢？

1教師唱第一遍歌曲。

提問：

――你看到蝸牛在干什么？

我們也來學學小蝸牛吧！

2教師唱第二遍歌曲。

哦！（阿黃……成熟了。）。

你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”

1）解釋阿字。

其實這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”

好玩吧！我們也來學一學。“阿門阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

好玩吧！他們在開頭的2個字分別加上了阿字，現在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說！

在考考你們喔！“蘋果真好吃”

2）討論第三句。

現在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

誰愿意和我們說一說。

唱的真好聽，我們也學一學。

3）找出其他的2句。

小朋友你們唱的.真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

4）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。

找到了嗎？

1孩子沒有找出來。

仔細聽哦，“阿樹……鳥”我們來學學.

4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱。

小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

教師加上拍手的動作強化阿是部分。

現在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

誰愿意和我們說一說。

唱的真好聽，我們也學一學。

5）找出其他的2句。

小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

6）老師唱第三遍歌曲，加上動作語言。

告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！

1）看第一遍mv。

董浩叔叔唱的好聽吧！

2）看第二遍mv。

這個動作是什么意思呀！

小蝸牛爬的姿勢。

你們表演的真棒！接下來這個動作又是什么意思呀！（黃鸝鳥在笑他）。

我們也來學學。

3）董浩叔叔的加上了表情動作，我們也加上表情動作也會很棒的！我們也來試試吧！2遍。

三游戲鞏固歌曲。

在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們可不能動喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

我們開始吧！

根據孩子的情況進行總結。

抓住誰拉，現在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

在進行玩2遍。

四小結。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十七

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

-----歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢?

蝸牛和黃鸝鳥直接到底發生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

-----歌曲播放第二遍。

現在誰聽出來了，它們之間發生了哪些有趣的事情?

2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

現在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

----歌曲播放第三遍，老師根據歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏，很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

現在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。

-----歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。

3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據老師的要求聽音樂找圖片。

-----歌曲播放第五遍，根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片，現在我們通過聽音樂走迷宮。

根據老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十八

2、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

3、能力目標：通過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

一、情景導入。

教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》。

師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？

二、寓教。

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、創造表現。

2、選擇自己喜歡的角色練唱。學生：討論，練習。

3、同學匯報，并演唱。

4、分組討論，創編歌詞。

5、交流并演唱學生自己創編的歌曲。

6、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……。

四、完美結課。

師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。

課后反思。

這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強的精神。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇十九

活動目標：

1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。(重點難點)。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。(重點)。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

活動過程：

一、活動開始。

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：xxxxxx。

小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)。

幼兒模仿。

二、基本部分。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)。

小蝸牛走路有什么特點?(很慢)。

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢?(慢，聲音可能粗)。

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領?(會飛，還會唱歌)，它說話的聲音會是什么樣的?(清脆)，如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)。

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言，沒有實際意義。)。

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇二十

活動過程：

一、開始部分。

談話導入。

——它有什么特點？

——讓我們一起學學蝸牛爬的.樣子。

二、基本部分。

1.聽一聽第一部分。

——今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）。

——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續故事（第2段）（出示圖片）。

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

3.教師講述故事第三部分，并提問。

——這故事好玩嗎？

教師小結：

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

3.聽一聽。

——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

4.幼兒看圖學唱歌曲。

三、結束部分。

幼兒歌曲表演。

活動延伸。

故事創編。

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續編的故事。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇二十一

-----播放動畫視頻。

剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

-----播放舞蹈視頻。

臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

-----播放舞蹈視頻，學習動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復的。

-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規律的辦法學習了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學習。

幼兒園大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥（匯總22篇）篇二十二

教學活動建議：

【活動目標】。

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

【活動準備】。

2、課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

【活動過程】。

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。