教學工作計劃可以幫助教師建立自信心，提高教學的創造性和靈活性。接下來，我們一起來看看這些成功的教學工作計劃，了解一下其他教師的經驗和教學思路。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇一

計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家帶來了20xx—20xx三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網！

三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯網的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的'操作，信息編碼等。

1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。

3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。

4、互聯網的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識windows桌面，計算機的基本操作。

6、設置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字。

9、學會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

周次。

內容：

1、我們生活在信息世界里。

2、認識一位好朋友。

3、處理信息的好幫手。

4、厚厚的百科全書。

5、網絡改變生活。

6、窗口變變變。

7、和鍵盤打交道。

8、有趣的圖畫。

9、四季的腳步。

10、走近春天。

11、夏天好熱鬧。

12、金色的秋天。

13、雪地里的小畫家。

14、賀年卡。

15、看誰算得快。

16、10個手指都會用。

17、做一個錄入高手。

18、傳播信息的游戲。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇二

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的'輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

這個學期，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇三

1．會使用“寫字板”。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組。

3．了解“定義新詞”的方法。

詞組輸入的方法。

一課時。

多媒體教室。

師生雙邊教學。

活動預設預設修改生成記錄。

導入新課。

以前我們學過用智能abc輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇四

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的.一些簡單知識。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

這個學期，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

略

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇五

1．會使用“寫字板”。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組。

3．了解“定義新詞”的方法。

詞組輸入的方法

一課時

多媒體教室

師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄

導入新課

以前我們學過用智能abc輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的.游戲。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇六

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》三年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點：

本課程主要培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的.圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養學生學習的興趣和信心。

為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。

要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發學生思維，開發學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：

1、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2、讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。

3、充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。

4、發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

5、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。

1、能熟練地應用鼠標打開、關閉窗口，窗口的認識，幫助復制粘貼的使用，能進得基本的windows操作。

2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。

3、鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。

4、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數字。

5、通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創造力、和實際的動手能力，進一步提高學生學習信息技術的熱情。

同時還應抓好基本的課堂常規教學，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食，不可以把機房的任務物件帶出去，組織好每一節的課堂秩序等等。

略

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇七

一、指導思想：

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類潛力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的潛力上，個性要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的潛力，并把學生掌握和運用信息技術的潛力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎潛力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。

二、教學目標。

1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。

2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。

3、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。

4、認識操作系統，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。

認識軟盤、光盤等存儲介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。

1、八年級學情：

八年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都十分喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習資料。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫忙他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

2、七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

三、教材分析：

教材設計了學習目標、想想看、知識窗、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，透過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的潛力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的潛力，培養學生創新精神和實踐潛力。

四、教學的突破點與創新點。

1、以課改理念設計、教學，用心發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮小能手的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織小擂臺、操作小能手、我真行等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，用心創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

五、教學的方法措施。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時透過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個新字、落實一個趣字、突出一個活字、落實一個學字(為學生服務);教學過程突出一個難字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個行字(引導學生進行思維訓練和認知潛力訓練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓練應落到實處)、落實一個促字(促進學生學以致用、創新實踐)。

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三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇八

一、學情分析：

作為三年級的學生，他們剛開始學信息技術的，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮。很多學生玩過電腦，一般是玩游戲，知道很好玩；所以，對于這個時候的學生，要認真分析，認真引導，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲，還可以做很多其他在事，我們的生活離不開它，引導出他們上電腦課不是玩游戲，而是來學習電腦，將來好為社會做貢獻。

二、教材分析：

這學期的教材是以三年級起點的人教版教材為主，教學內容分為二個單元，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫，這兩個單元中，可以說畫畫是學生最喜歡的了，有些學生已經了解部份的，也有不會的，都要一一教他們學好，因為愛畫畫是孩子們的天性。所以，要讓他們認識電腦和學會基本使用才是最根本的，因此，在畫圖方面肯定要多下些功夫。

三、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的.興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠利用所學知識，進行與人交住，并讓電腦成為與人交往的工具。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機制作動畫的技能，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

四、教學重、難點。

1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、能夠利用所學知識，進行與人交住，并讓電腦成為與人交往的工具。

3、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機制作動畫的技能，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

五、教學措施。

1．精心設計和組織教學活動，上好每一節常規課，提高課堂效率。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學,繼續穿插游戲教學將學生無意注意轉化為有意注意。

3．搞好后進生的輔導工作，與優生結隊共同進步。

4.把問題留在課堂中，不留到課后去解決或回家中解決。

六、潛能生輔導計劃和學生學習習慣的養成：

1、以優生帶潛能生，在課上利用適當的時間讓優生輔導潛能生。

2、我在課上特有意的關注潛能生的學習狀況，并在課上進行指導。對他們不懂的地方進行手把手的教授。

3、我在上課時要求學生正確的坐立姿勢，注重他們學習習慣的培養。時常提醒他們相互協作、幫助和勤于思考的行為習慣。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇九

本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網上沖浪。

1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能，絡知識和進行上網操作練習以及網頁的查找、下載與保存。

2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

（一）教學內容：

學習在寫字板或word中進行漢字輸入、絡知識和進行上網操作練習以及網頁的查找、下載與保存。

（二）教學要求：

使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識、網絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

使用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

（三）教學重點、難點：

1、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

三年級一班：該班現有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重。

三年級二班：該班現有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是***的。

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優、提中。

3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。

5、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網上世界真奇妙

第九周：關鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網上學習

第十四周：網上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十

本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設備（鼠標）操作比較熟練但不規范，鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在：信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。

1．培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣。

2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標的正確操作。

4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。

5．認識鍵盤區域的劃分，練習鍵盤指法。

1．培養學生良好的上機習慣。

2．鼠標的正確操作。

3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。

4．鍵盤指法訓練。

以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十一

本課教學對象為小學三年級學生，大部分學生對電子郵件了解甚少，也會有學生已經掌握電子郵件使用并經常使用，但是在系統的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎知識方面也要全面落實下去。

1、了解什么是電子郵件。

2、知道電子郵件地址的組成。

1、學習如何申請一個電子郵箱。

2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

1、在使用計算機時培養良好地使用習慣。

2、注重培養學生的安全防范意識和網絡道德觀念。

1、了解什么是電子郵件（箱）。

2、知道電子郵件地址的組成。

3、學習如何申請電子郵箱。

4、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

1、學習如何申請電子郵箱。

2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

教法、學法分析：

以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

教材，校內web郵件服務器。

一、創設情境，引出任務

師：同學們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯系呢？

生：打電話，去他家，寫信等等。

師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？

生：寫信等

師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）

生：電子郵件

師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？

生：傳遞方式、費用、內容、使用情況等

本課教學對象為小學三年級學生，大部分學生對電子郵件了解甚少，也會有學生已經掌握電子郵件使用并經常使用，但是在系統的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎知識方面也要全面落實下去。

1、了解什么是電子郵件。

2、知道電子郵件地址的組成。

1、學習如何申請一個電子郵箱。

2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

1、在使用計算機時培養良好地使用習慣。

2、注重培養學生的安全防范意識和網絡道德觀念。

1、了解什么是電子郵件（箱）。

2、知道電子郵件地址的組成。

3、學習如何申請電子郵箱。

4、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

1、學習如何申請電子郵箱。

2、學習如何登陸到自己申請的電子郵箱。

以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

教材，校內web郵件服務器。

一、創設情境，引出任務

師：同學們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯系呢？

生：打電話，去他家，寫信等等。

師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？

生：寫信等

師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）

生：電子郵件

師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？

生：傳遞方式、費用、內容、使用情況等

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十二

以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

3. 4. 5. 學習；

6.

活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；

充分體現新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；

件的方法；

6.

學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，

播放音視頻。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十三

以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

三年級 （上學期）：學習windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

（下學期）：繼續學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。

四年級 （上學期）：windows系統和文件的管理。

（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。

五年級（上學期）：學習互聯網常識，計算機網絡的實現方式和簡單的通信原理，學習使用網絡瀏覽器，通過網絡學習、下載文件和資料。

（下學期）：學習計算機網絡間消息傳送，學習使用計算機開網絡會議。

六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。

（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或flash 5網頁制作。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十四

計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家帶來了20xx-20xx三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯網的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。

1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。

2、知道信息技術的發展及作用。

3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。

4、互聯網的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識windows桌面，計算機的基本操作。

6、設置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字。

9、學會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3.采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。

4.對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

周次。

內容。

1

我們生活在信息世界里。

2

認識一位好朋友。

3

處理信息的好幫手。

4

厚厚的百科全書。

5

網絡改變生活。

6

窗口變變變。

7

和鍵盤打交道。

8

有趣的圖畫。

9

四季的腳步。

10。

走近春天。

11。

夏天好熱鬧。

12。

金色的秋天。

13。

雪地里的小畫家。

14。

賀年卡。

15。

看誰算得快。

16。

10個手指都會用。

17。

做一個錄入高手。

18。

傳播信息的游戲。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十五

以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現《指導綱要》各項要求的基礎上，給合信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展，從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養，注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故加強引導學生做到“即學即用”。

以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用；活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科。充分體現新課改精神。

信息技術常識、指法練習、漢字輸入及“wps”文字編輯；學會畫圖,對圖形進行修飾；了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；會啟動應用程序，掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作；懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法；學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作；能上網瀏覽網頁,下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十六

三年級學生第一次接觸《信息技術》課程，學生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應該存在著一些差異，有的學生能按老師要求操作計算機，有的學生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學過程中，讓學生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學習中親自動手實踐。在操作中發現，解決問題，給學生創造一個愉快的學習氛圍。盡量做到把學習的主動權還給學生。

《電腦小專家》是海南出版社和三環出版社出版的信息技術三年級（上冊）第一課的內容。本課的教學內容是讓學生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節課的內容只在于以激發學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。

重點：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。

難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發展簡史以及了解電腦的一些基本用途。

1、演示法：

利用多媒體網絡教學環境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學生觀看，使學生在這種計算機數字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節課的知識點。

2、任務驅動法：

多數同學對任務都會產生一種急切完成的動機，而完成任務又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務，驅使學生由“要我學”變成“我要學”。

3、分層教學法：

在分組時先自由組合，再適當調配，組長根據本組情況給不同等級的學生做不同的分工，達到組內分層的目的。

ppt、計算機、輔助教學軟件

教師活動

學生活動

設計理念

一、出示電子顯示牌，導入新課

今天老師很高興，因為老師從網上找了很多不停顯示的圖，想跟同學們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節課，我們就一起來尋找這個答案吧！傾聽、激發學生的學習興趣。

二、教授新課

1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？”

學生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的?！苯處熃又f：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞?！边@樣一來，學生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。我接著問：“同學們看過天氣預報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學生說，有解說員、中國的版圖、各地區的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發送，經過衛星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息?！苯處熇^續提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數字告訴椰妹什么？”通過同學們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學生利用剛學到的知識很快就會想到了手機、bb機及聯網的電腦等。

2、我先讓學生默讀第二部分的內容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發展簡史。讓學生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學里被發明創造出來的，電子計算機發展到現在大致經歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。

3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實就是電腦的用途，讓學生知道電腦可以進行數值計算、畫畫、辦公，還可以應用到軍事領域，科學家們用電腦來制造機器人。傾聽、思考、回答老師的問題。讓學生做起電腦小專家。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十七

（學生知識、技能現狀；學生學習興趣、態度；班級學風等）。

學生分析：

三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平，提高學生的信息技術綜合素養。

（本冊教材單元內容）。

教材分析：

本學期學習上冊16至30課。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

（單元教學重點，教學難點）。

1.使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。

2.激發學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息；培養學生遴選、整理信息的能力，多媒體的應用能力。培養學生在網絡環境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。

以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十八

本課程主要培養學生的信息素養，培養學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養學生學習的興趣和信心。

為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。

本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。

要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發學生思維，開發學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：

1.讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2.讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。

3.充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。

4．發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

到了這個階段，學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。在電腦學習中，學生的差異是永遠存在的，因此，在教學中仍然要注意學生之間存在的差異。時注意落實課本的同時，注重拓展與延伸，要顧及兩頭，讓尖子升得到發展，后進生不落后，讓所有的學生都得到提高。進一步提高學生學習信息技術的熱情。

根據教材內容的編排和學生的實際情況，本學期教學盡量采用“任務驅動”和“實施有差異的教學”的方式進行，通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創造力、和實際的動手能力。讓學生學以致用。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇十九

這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

二、教材分析。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

四、教學措施。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

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三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇二十

一個學期的工作即將結束，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、教學工作。

本學期擔任四、五、六年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、備課在開學之處，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其是本學科的特點，都是通過上機動手實踐，完成教學目標。因此每節課前都要檢查機器狀態，有無“不可用機器”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，因此，我盡職盡責，做好每一環節的工作。

學校機房機器的日常維修工作，電子備課室的機器壞了，得盡快進行維修，以確保教師們的正常工作。

二、個人學習：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵總€人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

四、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。

2、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好信息技術，培養他們信息素養，還要學會關心和幫助同學，一起進步。

生活總在執著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作，不斷攀登新的高峰！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

三年級信息技術教學工作計劃集錦（專業21篇）篇二十一

本學期承擔三年級6個班的信息技術課和四年級3個班的綜合實踐課教學任務。根據學校的實際條件情況進行教學，主要完成了與課程內容相密切的課本知識教學，如三年級的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學生了解新疆的地理特征，有哪些物產、特產，動手制作等內容。

二、教學目標完成情況。

1.德育目標：通過一學期的信息技術課的學習，培養了學生良好的學習習慣，培養了學生“自主合作的學習的能力”。在學習過程中，讓學生了解安全使用網絡，爭做文明上網的小公民。

2.智育目標：讓學生在動手操作過程中，訓練學生的創新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。

三、主要教學成績及經驗。

信息技術課的動手實踐操作技術指導這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。

教師對教材認真的領會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復的操作，然后再對學生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實際操作聯系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經驗結合起來，注重實際經驗的傳授，而且教學時采用激勵性的語言來調動學生的學習積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注重學生的自學能力的培養。采用這樣的教學模式：（導入新課――設計問題――學生自讀教材尋找答案――討論實際操作過程或步驟――總結操作要領（經驗）――上機操作）。一期來，學生感覺到學到了點實在的東西，學習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結操作知識為主；有的班以實踐操作為主，每節課定一個操作任務，再給學生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經驗。

四、存在的問題。

本期存在的問題主要是：

1.學生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；

2.在合作學習中，有的學生還不太會去合作、交流；

3.在評價作品環節，語言太單調。

五、今后努力的方向。

1.采取強性措施，讓學生明白帶腳套是他們的責任和義務和帶腳套的作用；

2.還需要繼續培養學生的合作方法，交流問題的'技巧；

3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。