作文是我們展示自己語言表達能力和思維深度的窗口，寫好一篇優秀的作文可以提升我們的整體形象。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例，歡迎大家一起學習和欣賞。

復習計劃作業（模板15篇）篇一

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

6月16日――7月1日。

復習計劃作業（模板15篇）篇二

1、掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、熟記2-6的乘法口訣，熟練地口算6以內的兩個數相乘。

3、理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表

難點：畫直角，2-6的乘法口訣運用

1.根據孩子的具體學習掌握情況，有針對性地查漏補缺。

2.提高孩子計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。

3.避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，在復習鞏固的同時，關注孩子的學習興趣，增強學習數學的自信心，提高復習效率。

4.注重孩子的思考、分析能力的培養，逐步提高孩子運用知識，解決簡單實際問題的能力。

5.重視學習習慣的養成教育，家長和老師指導做題時要認真分析題意，強調讀題—定要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。

在均衡各個知識點的復習時間的基礎上，可側重一點時間去復習100以內的加減法 和表內表內乘法兩個知識點。建議家長和老師們可參考以下幫助孩子們來復習。

復習計劃作業（模板15篇）篇三

一、指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。

背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

a、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

二 、復習措施

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

三、實施步驟

復習初定為三個階段：

第一階段：綜合性復習

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以配發的《資源與學案》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

四、在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

復習計劃作業（模板15篇）篇四

1.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

2.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

3.整理公式。重新背一遍并理解。

1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

2.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

3.熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。

1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。

子曰：“溫故而知新。”意思就是說溫習學過的知識，才能得到新的體會與理解。

每天放學回到家，首先就是主動完成作業。寫作業的時候不能讓父母催促著寫，不懂的問題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請教父母或老師。寫完作業后的時間也不能浪費，自己看看課本，把掌握不好的知識加深印象;其次我們應該上課要認真聽講，要多復習學過的知識.堅持做到多做練習題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。

其次，不要整個晚上都復習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

最后，在復習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息。我們應該合理地安排時間，這樣保證大腦的高效率。

復習計劃作業（模板15篇）篇五

語文學習,重在平時的積累和領悟。很多考生在進入高三總復習階段后,總是覺得找不到復習的頭緒,無從下手。其實,只要考生在復習階段,能夠在復習中突出重點,在模擬訓練中強化正確的審題意識,并注重發揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復習方法,考生應分清輕重緩急,總結提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內容,如名句名篇,可放在后期復習,復習早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進行,如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容。最后要把所有復習過的考點進行系統化、網絡化。具體采用什么樣的復習方法才可以在有限的時間內,全面提高自己的語文能力,達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目的各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從20xx年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學任務),主要目的是基礎能力過關;第二輪復習從20xx年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考,主要目的是提高應用能力。

第一輪復習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上,對語文基礎知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練,提高應用能力。

建立完整的語文知識系統,指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統,就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細,如詞語的感情色彩。這一輪復習中,同學們需熟悉大系統和小系統,并在復習具體知識點時,有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練,提高應戰能力。高考語文復習,要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真復習,自以為復習未必有用,指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢,認真復習,突出重點,講究實效。

近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中,大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系,因此,快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

語言表達題,近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件,積累寫作材料。

在第二輪的復習中,也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則:

1、課本第一

(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體,要通過點線面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。

(2)抓好重點。考前要復習的內容面廣量大,后期復習沒有必要每點平均用力,學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2、效率至上

(1)計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞,因分散則容易掌握。

(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關鍵是準確。總之,學習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

經過第一、二輪復習以后,大家就進入了沖刺復習階段,在這一階段,大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎,在這個基礎上,因為時間有限,建議同學們采取這樣的做法:

1、研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時,除要關注考試范圍、新增內容外,更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2、回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓練重點,有目的的精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4、重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面:

(1)多音字和字形。高考有關“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,注重復習多音字,但沒必要在聲調上繼續花費精力;字形中,側重形似字、同音字的復習。

(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。

(3)文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候,須注意:連線復習,分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網式的盲目背誦,而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫。因此,考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。

復習計劃作業（模板15篇）篇六

馬上就要舉行期末考試了，制定一個復習計劃，幫助學生做好期末復習：

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

1、能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2、重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。

3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內容。

4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5、以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學會給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫。

1、突出重點，講練結合。力求每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

分類性復習。從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷。

3、課文中帶出的多音字。

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規律積累詞語。

abbaabbabccabacaabc式。

描寫動作、景物、神態、顏色的詞語。

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結合語言環境據詞定義、據句定義。

6、積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)。

7、課文中出現的關聯詞。書72頁。

1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優美的句子、擬人、比喻句)。

2、園地中出現的句子(明貶實褒比照名人名言對聯)。

3、能按規律寫句并能仿寫句子。

1、背誦課本本冊書中的優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句。

2、能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

4、學習、積累課本中的好詞佳句。聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。

5、能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

1、本冊安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內容。

一單元可圍繞自己游覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，可以寫科幻故事。要求想象豐富，內容要具體。

復習計劃作業（模板15篇）篇七

暑假對于我們來說是一段休息的時光，但是我們往往不能完全休息，這樣就是在放縱自己，我們應該要為自己制定一個計劃，讓暑假在愉快的氛圍中學習到了東西。過的充實而有意義。

一、科學合理地制定暑假活動計劃。

假期中任務繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調整，根據暑期時間合理安排，最好制定一份“暑假活動表”。一切活動應該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結合。

二、認真復習，迎接中學的“入學編班測試”

這個測試是小學階段學習的一個總結，暑假中，要把六年紀學習的所有內容認真復習一遍，還要制定一個“復習計劃表”。爭取測出好成績，給老師們留下一個好印象。

三、培養自己的興趣愛好，發展自己的特長。

根據自己的興趣愛好，積極參加學校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術，掌握一技之長，對將來的發展是很有幫助的。

四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用。

利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優秀書(報)刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。

此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

復習計劃作業（模板15篇）篇八

初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。

3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。

4，在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。

初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

講授法，練習法，考試法，評析法。 復習課時：16課時。

第一周：主要進行第一單元復習

基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習鞏固：按時做《伴你學》的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

第二周：主要進行第二單元復習

基礎知識：重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。 針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容并及時講解。

第三周：主要進行第三單元復習及綜合測試。

基礎知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。 課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味復習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容，及時講解，對于學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。

老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑒。 綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調整復習、改正，爭取以最好的狀態應對考試。

1，課下加強基礎知識的識記，把學生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結果。

2，拓展課外閱讀，課堂講解多側重方法訓練，課下多做針對性練習。

3，鼓勵學生多參加社會實踐，并敢于抒發自己的真情實感，同時加強語言訓練與應用。

總之，在復習中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識，培養學生的自學能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習語文的興趣，增強學習的積極性。

復習計劃作業（模板15篇）篇九

六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作，對于六年級老師和學生來說，這是最繁忙的時候。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業班老師和學生來說，復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。

目前我校六年級學生英語學習方面存在的問題主要有：個別學生基礎較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重。

針對目前我們學校的現狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）、過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過兩年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

（四）、過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好《小學英語閱讀訓練》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔成。

因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，為今后的學習打下良好的基礎。

復習計劃作業（模板15篇）篇十

：梳理知識，查缺補漏，夯實基礎，加強誦讀，激趣寫話。

：先單元復習，再歸類復習，最后綜合復習。

：自主復習為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。

一、單元復習以自主復習為主。要讓學生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習題能夠獨立的完成。語文七色光中的習題作為例題要掌握知識點，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

二、歸類復習要在單元復習的基礎上，對知識進行梳理歸類。本學年的老師分好工對單元復習中出現的共性問題進行歸類整理，重點講解，反復練習，特別是學困生，要單獨輔導。中間要設計一些有趣的游戲，讓孩子在玩中掌握知識。

三、綜合復習要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結單元復習和歸類復習中出現的問題，出兩套綜合試卷，對學生進行檢測。要注意在復習過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學生高高興興的復習，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復習變得單調枯燥。

生字：會認307個，會寫202個。

生詞：abac式 aabb式 abb 式 成語 abcd式

近義詞反義詞擴詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關聯詞填空

句子：1、用加點詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標點。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴句。6、比喻句。7、連詞成句。

古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。

段落：每個單元的主體課文中的重點段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

復習計劃作業（模板15篇）篇十一

大家好，目前考研復習進入重要的復習階段，為幫助準備考研的同學理清思路，全力投入到xx年的考研復習中去，海文集合權威的輔導咨詢專家，針對xx年的考研進度，為大家量身制定了完備的公共課復習計劃，廣大考生可以根據自己的學習進度，對比進行復習，名師指點：20xx年考研公共課復習計劃。

隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，xx年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：

第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對07年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。

尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的，經驗故事《名師指點：20xx年考研公共課復習計劃》。

拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的`主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。

第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

第二：整理筆記和做題。想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。

第三：選擇輔導班，實際是選擇老師，選擇平臺。不要輕易聽一些講座老師的，要調查，得問師兄師姐。根據自己的需要進行選擇，基礎欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎班，在復習一定階段之后，可以報個強化班，全面系統地跟老師強化。

復習計劃作業（模板15篇）篇十二

1、鞏固第七冊語文所學知識，使知識條理化，系統化。

2、查缺補漏，溫故知新，提高學生綜合解疑問難的能力。

3、在復習過程中激發學生學習語文的興趣，提高學生的語文學習能力，培養良好的書寫習慣、審題習慣，閱讀習慣，寫作習慣，為今后的學習打下基礎。

1、基礎知識：

（一）生字部分要求：

能讀準字音，認清字形，了解字意，正確書寫，有一定的速度，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

（1）在生字表中，一個詞都是生字的，應提醒學生的重視。

（2）明確“寫好字”的要求。“寫好字”不是單指書法、描紅等，而是每一個學生日常書寫的漢字。

正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不改變字形、筆順、間架結構，合乎一般寫字的規律和習慣。把字寫正確是最基本的要求。

整潔：就是要求學生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現錯誤使用正確修改符號改正。

（二）詞語部分要求：

1、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，并在此基礎上領悟含義深刻的詞語，并體會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。

（三）句子部分要求：

1、能領悟有一定內涵的句子，體會它們的表達效果。積累課文中的精彩語句。

2、閱讀能力：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較準確地表達課文的

思想感情。

（2）能背誦指定的段落或篇章。

（3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。

（4）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。

1月4日至1月15日在校復習。每天復習一個單元。中間穿插綜合練習（含作文）。

1、更新教育觀念，調動學生積極性，發揮學生的主體作用，讓學生成為復習的主人。

2、復習時注意：個人復習與伙伴復習相結合；檢查、比賽和游戲相結合；課內鞏固與課外延伸相結合；培養習慣與提高能力相結合。

3、要注意學生的勞逸結合，要經常提醒學生的用眼衛生，寫字姿勢，要求他們認真做眼保健操，保證他們的身心健康。

4、因材施教，避免過重課業負擔。對學困生進行個別輔導。

復習計劃作業（模板15篇）篇十三

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統計圖

8、數學廣角-優化

復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

復習計劃作業（模板15篇）篇十四

九年級化學上學期期中考試即將來臨，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現制定以下期中復習計劃：：

一、學情分析：

學生學習習慣很有問題，學習過于浮躁，班級內的同學間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復習時主要是知識點梳理填空、過關練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。

二、具體計劃：

1. 梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

2 重點知識一定加大復習力度，讓大多數學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。

3 適當培養學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數，以適應明年中考考察方式。

4 為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生"再炒一次回鍋肉"，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次"小炒"，爭取讓他們"回味無窮"。

三、復習時間安排

11.5——11.7 復習第一章內容。

11.8——11.9 復習第二章內容。

11.2——11.13復習第三章內容。

復習計劃作業（模板15篇）篇十五

如果把高三復習的教學比作捕魚,一輪復習用密網,大小魚蝦一網打;二輪復習用魚叉,瞄準大的把它拿；如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話,二輪復習應叫做"重點打擊"。這輪復習是使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪復習思路，確保數學學科在20xx年高考中取得好成績！

（一） 知識目標

1. 系統性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統的知識結構。

2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。

3. 靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯系，能靈活應用知識解決問題。

4. 嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。

（二） 能力目標

核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。

1. 運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理；能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。

2. 空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

3. 抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。

4. 推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。

6. 數學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。

7. 創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。

（三） 數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：

1. 函數與方程的思想方法

2. 數形結合的思想方法

3. 化歸與轉化的思想方法

4. 分類討論的思想方法

（一）專題復習及時間安排

說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。

（二）解題策略與解題規范訓練

1. 填空題解答策略

2. 選擇題解答策略

3. 主觀試題解答策略

（三）模擬考試與應試心理調適

1. 學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析

2. 學生學習中的薄弱環節強化

3. 應試技術訓練

4. 應試心理調適與素質訓練。

（一）以學生為本，實現8個關注

1. 關注學生思維發展

老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現這種情況呢？其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。

2. 關注學生獲取知識的質量

在數學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。

在指導學法方面仍然強調改錯本的'使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！

3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性

4. 關注學生數學意識、數學能力的形成

要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優化學習方法，提高學習效率；要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。

5. 關注學生數學思想、數學方法的形成

具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數

推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法

宏觀策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸

6. 關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成

要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學生,干脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。

7. 關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理

要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。

8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導

同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。

重點人培養可以采用以下方案

1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的．

２、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識．

３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考．

４、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型．

５、在生活上經常關心他．多忠他交流隨時了解他的思想動態．