優秀作文是通過對所學知識的運用和個人想法的表達，展現出作者獨特的思維方式和才華。請大家注意，以下是一些經過審稿的優秀作文，它們既有內容上的深度，又有語言上的精準度。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇一

只見爸爸裝了半杯水，把軟鐵絲的一頭彎成一個環，把硬幣放在環上，慢慢地*放到水里，再輕輕地取出鐵環，小硬幣真的浮在水面上了！我開心極了，馬上又找來幾枚一毛的，五毛的硬幣試驗起來。可是，不管我怎么小心，五毛的硬幣都不能浮起來。

爸爸告訴我，水的表面有張力，可以承受一定的重量。加入洗衣粉后，改變了水的張力的大小，輕一些的一毛硬幣也不能浮在水面上了。啊，原來小小的`實驗還有這么大的學問呀！

一次實驗的過程（匯總21篇）篇二

我聽說非牛頓流體無論用什么東西使勁敲打，都打不進去。我想做個實驗。

首先，我在家里準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最后一樣就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒進10刻的水，再加上你喜歡的顏色，然后把淀粉倒進量杯里，要有50刻，最后再把顏料水加進量杯里攪拌均勻就已經完成了。它是流體狀態，沒有固定形狀。

我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進去非牛頓流體里。于是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才知道，如果你用力敲打它，就打不進去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。

第二天，我再來看我的非牛頓流體時，我發現試管里的水分出來了，試管里的非牛頓流體分成了兩截。我問了一下媽媽，媽媽是這樣說的：“因為重力作用，重的淀粉向下沉，靜置久了，水和淀粉就自然分開了。”

通過這個實驗，我明白了科學世界是很廣泛的，我還要繼續留心觀察，學*更多的科學知識。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇三

昨晚，我父親發現了一些材料：雙面膠帶、玻璃、蠟燭、打火機和一杯水。在實驗開始時，我先將雙面膠帶粘到杯底，然后將蠟燭粘到杯底，然后將一杯冷水倒入玻璃杯，然后用打火機點燃蠟燭。最后，我只需要仔細觀察。

我們盯著火，看著它一點一點地燃燒，一點一點地靠近水面。漸漸地，火焰只高出水面約一毫米。我們屏住呼吸，生怕把它吹滅。我不敢眨眼，不敢錯過珍貴的火焰進入水中的那一刻。

二十分鐘后，我和父親仍然盯著火看，因為火的一部分接觸到了水，但火又大又小，我覺得它要從水里掙脫出來。在燃燒了另一毫米后，火焰底部的藍色部分已經進入水中。此刻，沒有一幕突然變大變小，但它正在變得越來越小，但它并沒有熄滅。我在心里低聲說：“我不知道；加油，開火！來吧，你必須燒到杯底。

當一半的火焰進入水中時，它就會熄滅，我的`精神狀態就像一顆懸掛在天空中的星星。

在實驗中，一部分火焰在水中燃燒了將近一分鐘。然而，最終的結果告訴我，水和火不能結合在一起。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇四

某日正午，大陽高高地懸掛在頭頂的正上方。宅家生活很辛苦，玩啥都玩兒膩了；只能手捧一本書，坐在沙發上。

過了一會，書上的一行字引起了我的注意：放大鏡可聚光燃燒物體哦！看了看，還是算了吧！這把戲本海王早已知曉。不過畢竟沒做過。紙上得來終覺淺今天就試試！

話不多說，開工！

咦？我的.放大鏡飛哪去了？前幾天不是還觀察東西的時候用了嗎？怎么不見了呢！我一臉愁地問著自己。

幾分鐘后。

我在柜子的最底下找到了它，吾正式宣布，海王宅家第一次實驗正式開始！

我拿著放大鏡，沖到了后院。打開了我記憶寶庫，尋找實驗所需的道具。這個東西就是超級不起眼的枯葉。在地上隨便一撿就撿到。

我將型放大鏡拿在距地面三十厘米的地方，與地面成水平狀態。再將枯葉放于放大鏡下面。

就在此時，枯葉上面出現了個特別亮的光點，亮得無法讓人直接用眼睛去看。

那一個應該就是傳說中的焦點了吧！三十多秒過后，有一縷青煙從枯葉中飄了出來。我急忙踩滅了火，因為如果我把后院燒起來了，那我的后果應該比后院還嚴重！

一次實驗的過程（匯總21篇）篇五

一天，我在做作業，隨手把一團揉皺了的紙扔在地板上。媽媽正在拖地，地板上還殘留著水跡。那團紙吸了地板上的水，竟然動了起來。我很好奇，馬上叫來媽媽一起觀察：紙確實在動。媽媽睜大眼睛看著我，我也瞪著眼睛看著媽媽，難道這張紙被施了魔法？我決定弄個明白。于是，我打開電腦，登上百度，搜索起來。結果真的搜索到了一個與此有關的小實驗，小實驗的名稱叫“復活的毛毛蟲”。

我先找來一根筷子和一張紙，把紙剪成兩根長條，分別涂成紅色和綠色。然后取一張綠色紙條包住筷子，紙條的連接處用膠水粘好。接著我用兩只手拿起筷子的兩頭把包在上面的紙往中間擠，紙條擠得越緊越好。最后，我抽出筷子，再用筆在紙條的一頭畫出毛毛蟲圓圓的小眼睛和上揚的嘴角。瞧，一條毛毛蟲就做好了。

我再用同樣的方法把另一根紙條做成了另一條毛毛蟲。瞧，兩條毛毛蟲形態不一，色彩明麗，好像真的一樣！

我取來一杯水和一根滴管，用滴管吸水，讓水慢慢地滴在毛毛蟲身上，毛毛蟲就像復活了一樣，旋轉著，翻滾著，扭動了起來，真是有趣極了。

你們知道這個實驗的原理嗎？請聽我細細道來：紙里有大量的植物纖維，在毛細作用下，紙會吸收水分，而水有表面張力，水滴在縮緊的紙上，被紙里的纖維充分吸收了，水的張力就會把紙撐大。這時，紙就像活的毛毛蟲一樣動了起來。

成功了！我高興得一蹦三尺高，飛速地跑到媽媽面前，把這個實驗中水的張力以及紙的植物纖維發生的變化告訴了媽媽。媽媽夸我有一顆勇于探索的心，還有一雙善于觀察的眼睛。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇六

今天上午，我看了一個科學小動畫。于是我突發奇想準備在廚房里做這項實驗。

首先我們要準備兩個杯子，接著準備清水，然后準備一袋鹽、兩個雞蛋，最后再準備一雙筷子。

實驗開始了。我先把一個雞蛋放進杯子，然后倒入清水，雞蛋就像沉在海底的潛水員一樣始終浮不起來。接著我再把另一個雞蛋放在另一個杯子，然后加入清水和鹽，我加入了少許的鹽，接著用筷子攪拌一下，可是雞蛋只浮起來了一點點，就像一個只睜開一點眼睛的嬰兒。最后我知道我失敗了，于是我決定再做一次。

那個沒加鹽的杯子我打算繼續利用。我先把里面的水倒掉換上新的，有了上次的教訓我覺得應該多加一點點鹽，接著用筷子攪拌，可是結果還是不很理想，雞蛋只浮起來了一點點。我并沒有氣餒，我決定再加入多一點鹽，接著攪拌，一分鐘后，突然眼前一亮你會發現雞蛋浮起來了。我高興極了，我的實驗終于成功了。

大家知道這是什么原理嗎？后來我查了一下查科全書，找到了答案。原來往杯子里加鹽，水的密度會變大，浮力也會變大，所以雞蛋會浮起來。

從這個實驗我明白了一個道理，只要我們細心觀察，就會發現生活中的小奧妙。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇七

你們相信紙做的毛毛蟲會動嗎？下面就讓我來做一項小實驗吧！

首先，我從實驗套裝中小心翼翼地掏出了一個有紙包裝的吸管和一根滴管。我先來到洗手池前，把水龍頭打開，就拿著滴管，往滴管里吸滿了水。接著，我利索地將吸管包裝紙兩端封口撕掉了，下一步就要將吸管紙的兩端往中間縮了。

我一邊縮吸管紙，一邊想象著＂毛毛蟲＂復活的樣子。心想：大概縮得越緊越好吧。然后，我從縮好的吸管紙抽離出吸管，飛快地拿來蠟筆，迅速地在吸管包裝上畫了幾筆點綴＂毛毛蟲＂的身子，緊接著又畫上了眼睛和嘴巴。這時，“毛毛蟲”看起來可愛極了！

快大功告成了！我急不可待，真想看看“毛毛蟲”復活啊。我的腦袋突然冒出一個問號，＂毛毛蟲＂究竟真的能動嗎？我立即用滴管擠出清水滴在“毛毛蟲”身上。啊？“毛毛蟲”卻不聽我的使喚，一動也不動，像受了傷似的。

我焦急得眼淚都流出來了，豆粒般的汗珠從我的額頭上流下來。我又不忍心放棄，卻又疑惑不解。我皺起了眉頭，抿著嘴，眼珠子一轉一轉的，冥思苦想著。

剎那間，我驚奇地發現，原來我擠的水太多了呀，而且不能只滴一個地方。最后，我又重新做了一只“毛毛蟲”，屏住呼吸，手緊握著滴管，慢慢地、均勻地往＂毛毛蟲＂身上滴水。

“‘毛毛蟲’動了！它復活了！正朝我爬來！”我激動得手舞足蹈，高聲炫耀著。“毛毛蟲”的身子一拱一拱的，好奇地打量著周圍，正朝第一只毛毛蟲爬來呢，像是想給它治病。

我又朝“受了傷的毛毛蟲”滴了一滴“藥水”，它馬上又復活了！正跟另一只毛毛蟲結伴而行呢，就像在演一場戲。可愛極了！。

我茅塞頓開，悟出了一個道理：原來，紙張中含有大量微小的植物纖維，在毛細作用下，紙會吸收水份。水有表面張力，水滴在縮緊的＂毛毛蟲＂身上，水的張力慢慢地就把毛毛蟲撐大了。

實驗是多么有趣啊！

一次實驗的過程（匯總21篇）篇八

每當看到電視里火山噴發的場景，紅色的巖漿四處流淌，無論遇到什么東西。都會化為灰燼，噴出的濃煙向天上飛去，有時能飛到幾千米甚至幾萬里的高空，落下來后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心驚膽顫。

為什么會這樣呢?巧了，第二天科學老師帶我們去做火山噴發模擬實驗。我們知道后，個個欣喜若狂，有的甚至有些擔心自己會被“巖漿”噴到。來到了實驗室，同學們不禁有些好奇，這兒看看，那兒摸摸。老師先讓我們坐下，薄冰看到了老師拿來器材：一個量杯、一個鐵架子、一個酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬，夸夸其談了起來。

老實交代了我們一定要注意安全，然后讓我們自己做。沒想到一開始就遇到難題。女生膽子小，不敢點火柴。瞧!顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前，熊非兒又推給了周致瑩，說了句：“你快點吧，我怕把手燒了。”周致瑩膽子還可以，用手抓著火柴在砂紙上一擦，可怎么擦也沒著。最后還是老師來點燃了。

我們把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中間開了一個洞，把番茄醬倒進小洞，又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學因害怕躲到了后面同學的身后，生怕被番茄醬濺到，有的同學則眼睛一眨不眨地盯著番茄醬。動了!動了!番茄醬好像被誰刺激了一下，變成了一個頑皮的孩子，不停的吐著泡泡，漸漸的把蓋在上面的土豆泥頂了起來，掉了下去。番茄醬溢了出來，四處流淌。

科學老師告訴我們：番茄醬就好像巖漿，土豆泥是火山，當地下溫度升高巖漿就會膨脹，當達到一定了壓力時就會沖破火山噴出去，這就是火山噴發。

這次實驗，不僅讓我學到了知識，還讓我對科學更感興趣了。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇九

有一次科學課，王老師把我們帶到實驗室去上課，我們都很開心，充滿了期待。

上課了，老師給我們每人發了一個聽診器，讓我們測量脈搏和心跳。想到每次去醫院，看到醫生用聽診器幫病人看病，我心里就癢癢的，也想試試這玩意兒，可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了，我恨不得馬上就來聽一聽。

老師先給我們講了如何組裝聽診器以及使用的注意事項，就讓我們自己動手了。同學們七手八腳地開始了，我也迫不及待地把管子裝起來，又把各種零件按老師的要求組裝起來，一個聽診器完工了。我把聽診器放在胸前，伴隨著互相指點的說話聲，“咚咚”的聲音進入了我的耳朵，就像有節奏的敲鼓聲，好聽極了。一分鐘到了，我剛把聽診器拿下來，就聽見“啪”的一聲，我一看，原來是我前面的同學用手指甲拍了一下聽診器，把我嚇了一跳。我正想找他算賬，可轉念一想，錯過這次機會，下次就沒的玩了，下課再找他算賬吧。

我趕緊又把聽診器放在手腕脈搏上，我又聽見了“咚咚”的打鼓聲，和剛才的心跳聲一樣，我也非常喜歡聽。聽著這奇妙的“咚咚”聲，我不禁對人體充滿了好奇，人的身體真是奇特呀，在我們的體內還有這么多神奇的聲音。

“叮叮叮”下課了，我只好依依不舍地把聽診器裝好，送給了老師，離開了實驗室。在*室的璐上，我的心還沉浸在剛才的實驗中。

我發誓，長大以后，一定要當個醫生，好好地使用聽診器，去研究奇妙的人體，為人們帶去更多的幸福。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十

今天在課堂上，老師手里拿著一個小盒子，非常神秘，生怕給我們看見似的。我們大家都很好奇里面到底是什么。

老師把張新雨請到講臺上，問他怎樣才能知道里面是什么。張新雨思考了一下，突然冒出“鏡子”兩個字。我想也是挺有道理的，因為我們今天學習的內容就是鏡子。

梅子老師拿出了一個鏡子交給了張新雨，他把鏡子放在盒子的后面，通過鏡子的反射我們發現盒子里有一個杯子。

梅子老師又拿出了一面鏡子，把兩面鏡子放在礦泉水的`兩邊。老師請了兩位同學上來，讓他們看看鏡子里有幾個礦泉水瓶。這兩位同學左看看，右看看，都說是無數個;老師又請了兩位同學，讓他們看看有多少個礦泉水瓶。不一會兒，他們就有了結果，是4個;這時梅子老師請出了最后兩位同學，他們一開始說是3個，后來其中的一位同學又說是4個，他們又看了看，最后一起說是8個。

為什么第一次是無數個，第二次數是3個，第三次又是8個呢?原來是梅子老師在這過程中，偷偷地轉動了鏡子，所以得出的礦泉水瓶的數量才會不同的。由此我們得出了這樣的結論：鏡子的夾角不同，所形成的影像的數目就會不一樣。

怎么樣，這樣的“鏡子”實驗好玩嗎?

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十一

暑假我參加了一個新體驗作文班，有一次一上課，老師說我們今天做一個實驗，我一聽十分興奮。

老師先拿出一個雞蛋，問：“誰知道這是生的還是熟的？”刷、刷、刷，有好幾雙手舉起來。一個同學說：“讓我來搖一下，生的！”另有一個同學說：“讓我來看一下，搖一下就知道了。生的！”

老師說：“應該是熟的。”果然，老師剝掉殼一看，里面是固體的蛋白。

這時，老師問了一個問題：“誰可以讓雞蛋從兩米高的地方落下來，但不打破雞蛋。”

我們花了十分鐘時間討論總結——用降落傘、充氣袋、一層層紙包裹或三角架。

我們挑了最便宜的方案，用紙裹。老師用六張紙包住雞蛋，請一位女同學用膠帶粘住固定好。老師剛要投，害得我們心臟驚到了嗓子眼。老師說：“我覺得這件事應該讓同學來做。”老師請了一位個子較高的男同學。男同學剛要扔，一位同學說：“我們投一下票，認為雞蛋不打破的站著，認為打破的坐著。”結果，認為雞蛋不打破的有一大半，另外的有一小半。那個高個子男同學一扔，打開一看，沒碎！

老師說：“這是因為紙張抵擋了雞蛋的沖擊力，保護了雞蛋。”哦，原來如此，我們都明白了。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十二

清晨，太陽公公紅著臉膛，從地平線上爬上了高樓，而我還在夢中遨游。鄰家的公雞放喉高歌了，清風又送來了小鳥嘰嘰喳喳的歡笑聲。我，被這優美的歌聲喚醒了。拿起媽媽的手機一看，嗬，已經七點半了！突然想起一件十萬火急的事：我還沒有寫。

作文。

呢！“不行，我得趕快寫！不然，又得受‘兩面夾擊’了。”于是，我馬上起床，飛快洗漱，狼吞虎咽地吃完早飯，便箭一般地沖到了書桌前，開始寫作文。

可是，題材、內容還沒選好呢，到底寫什么呢？昨天的體育課比賽跑步？昨天的英語課考試？昨天跟同學的“口水戰”？還是……正當我猶豫不定的時候，一旁的老媽好像看透了我的心事，問我：“怎么，不會寫了嗎？”“是啊。”我無奈地說，“生活太平淡了，只有這幾種題材，而且都不好寫。”“也是。”媽媽說完便走了。

唉！雖然昨天問過同學，可今天還是不會寫。我苦苦地坐在椅子上，往稿紙上寫了幾行，又“唰唰”兩下全部畫掉了。沒辦法，我只好向老爸請教。老爸不以為然地說：“哪件事印象最深、最好寫，就寫哪件事！”這跟沒說一個樣！我失望地回到桌前，冥思苦想了半天，還是寫不出一個字。不得已，我又跑到正忙得不可開交的媽媽身邊求助，媽媽笑著說：“這說明選好題材很重要啊！”媽媽一句話把我敲醒了：對呀，題材，我可以選一個熟悉的題材來寫呀！

回到書桌前，我并沒有急于寫作文，而是翻開我的“文庫”——《實用文摘》，一個閃閃發光的標題“精心選材”，映入了我的眼簾。仔細閱讀之后，我茅塞頓開，豁然明亮。我精心選了個題材——“我的榜樣”，就寫同學榮雪是我學習榜樣的事。我用三個題材來反映主題：一是我喊她去玩，她不去，專心致志地學習；二是在課堂上她回答老師的提問，總是對答如流，滔滔不絕；三是遇到數學難題，她總能急轉彎，理解得深透，算得快，算得準。她不愧是我的“小老師”，我們互相學習、互相促進，攜手并進，考試的時候，不是她第一，就是我第一。

后來，這篇文章刊登在《全國優秀作文選》上，還被十幾家網站轉載。我高興極了，這成了鼓勵我繼續前進的新動力和新起點。

這一次寫作過程，讓我對寫作有了新的發現，那就是：我們平時寫作之所以感到困難，主要是因為沒有選好題材。其實在我們日常學習和生活中，時時處處都蘊藏著豐富的素材，只要我們做一個生活的有心人，留心觀察和收集，就能從素材中提煉出很多很好的題材。有了好的題材，就能確定好的主題，從而寫出貼近生活、積極向上的好文章。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十三

聽媽媽說，手帕可以燒不壞，我非常好奇，纏著她做了“燒不壞的手帕”的小實驗。

實驗前，我們準備了一塊棉質手帕、一個小鐵鍋、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一個打火機。實驗開始了。我們先將酒精和水按照1:1的比例倒進鐵鍋里，攪均勻。再把手帕浸入混合液體里，浸濕一會兒。然后小心翼翼地用打火機將手帕一角點燃。瞬間火苗就起來了。我目不轉睛地盯著看，只見火苗不斷往上竄，竄出了鍋面，火在手帕周圍跳動著，像個不安分的孩子，要跳出鐵鍋。媽媽拿了把水果刀將手帕撩起來，火苗立刻向四處亂竄，越燒越旺，有一種想向四周蔓延而去的欲望。我一直擔心會手帕會燒壞，但是手帕依然那樣，靜靜躺在火的懷抱里，享受著溫暖。

火苗跳動了小會兒，累了，漸漸小了，最后熄滅了。我趕緊拿起手帕，展開瞧，神奇的事情出現了，手帕完好無損，還是完完整整的一塊。

手帕為什么沒有被燒壞呢？

媽媽說，同比例的水和酒精混合在一起，酒精的濃度會隨著火漸漸變少，水卻不變。待酒精燒盡，火就沒有了，水卻還在，手帕在水的保護下，就不會被燒壞了。

做了一個實驗，讓我又懂得了一個科學道理。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十四

第一段：引言（100字）。

實驗是科學研究的重要方法之一。通過實驗，可以觀察現象，驗證假設，積累數據，探索規律，推動科學發展。在實驗過程中，我們需要具備嚴謹的態度、靈活的思維和扎實的實驗技能。下面，我將結合自己的實驗經歷，分享我在實驗過程中得到的心得體會。

第二段：備齊器材、設立實驗目的（200字）。

在進行實驗之前，我們首先需要準備好所需的器材和材料。一個仔細的實驗設計和周密的實驗計劃是實驗成功的關鍵因素。在實驗開始之前，我會詳細了解實驗目的和實驗步驟，并檢查所需器材的狀態和完整性。這樣可以避免在實驗過程中因操作失誤導致的實驗失敗。

第三段：追求精確、嚴謹的態度（300字）。

在實驗過程中，我始終保持著嚴謹的態度，并且追求操作的精確度。精確的操作可以保證實驗數據的準確性和可靠性。所以，我通常會閱讀實驗手冊或查閱相關資料，了解實驗步驟和操作要點。并且，我會按照實驗步驟的要求，一絲不茍地操作，避免漏掉任何一個環節。同時，在記錄實驗數據時，我也盡量使用準確的計量工具和注意數據的單位，以保證實驗數據的準確性，并有效地進行數據分析和處理。

第四段：靈活應變、思維開闊（300字）。

在實驗過程中，遇到困難和問題是常有的。我一直堅持靈活應變和思維開闊的原則。當實驗出現偏差或數據不符合預期時，我會耐心排查原因，找到解決辦法。有時候，我也會嘗試修改控制變量，改變實驗步驟或調整實驗條件，以獲取更真實可靠的實驗結果。此外，我還善于借鑒他人的經驗和思路，提高解決問題的能力。靈活應變和開闊思維使我在實驗中克服了困難，取得了更好的實驗效果。

第五段：總結經驗、提高自我（300字）。

通過多次實驗，我逐漸積累了豐富的實驗經驗，并總結出了一些有效的實驗技巧。首先，合理安排時間，充分預估實驗所需時間，避免匆忙操作。其次，良好的團隊合作是實驗成功的保證，我將學會有效地分工與協作，充分發揮每個成員的優勢。最后，我意識到實驗是一個反復試錯的過程，失敗并不可怕，關鍵是在失敗中吸取經驗并不斷改進。通過總結經驗，我逐漸提高了實驗能力，不僅在實驗中取得了優異的成績，還培養了解決問題和創新思維的能力。

總結：（100字）。

實驗過程是一個磨礪自我的過程，需要我們持之以恒和不斷提高。通過嚴謹的態度、靈活的思維和扎實的實驗技能，我們可以在實驗中更好地驗證科學問題，積累相關知識，并為科學發展做出貢獻。實驗過程中的心得體會，不僅僅對于實驗本身有著重要意義，更能夠提升我們的實踐能力和創新能力，為未來的學習與工作打下堅實基礎。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十五

今天的陽關明媚，我去學校上課，來時提一個問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手。”老師發紙讓我們做個實驗，每個人都要做這個實驗，開始做實驗了。

我開始折紙，折到7次的時候我用力壓，用牙齒咬，用手擰著，我就不信折不到第4次，花了很多時間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內心爭吵起來，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點就彈出來了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時間都沒有成功，我很佩服我后面那個人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我后面的兩個人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評他們打掃衛生。

我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這讓我再次體驗到科學實驗的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發現。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十六

今天的語文課上，高老師給我們做了一個奇跡般的實驗，那就是用一根又長又細的吸管來穿破一個大大的土豆。

然后高老師讓我們自已嘗試著用吸管把土豆穿破。接著我拿緊吸管不管怎么用力戳土豆也戳不穿。

之后高老師為我們做了個演示，看完演示之后我們大吃一驚，原來吸管真的可以穿過土豆!只見高老師用大姆指按住吸管的一端，然后飛快的把吸管插入土豆，轉眼間土豆就被穿破了。

高老師讓我們學著她的樣子再試一遍，果然吸管真的一下子穿破土豆了。

實驗高老師給我們說明了實驗的原理當塑料吸管一端被大姆指封住，瞬間刺入土豆時，由于速度很快，再加上塑料吸管內部體積隨著吸管不斷刺入而瞬間變小，空氣壓力增大，導致塑料吸管瞬間變硬，所以吸管可以穿過土豆了。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十七

今天在《快樂41》的課堂上，老師說：“這節課給大家做一個小實驗《燒手絹》，就是手絹被火燒過之后依然完好無損。”聽到這，教室里頓時熱鬧起來，同學們紛紛議論，有的說這不可能，有的說太奇怪了，都急切地想看看是怎么回事。

這時老師讓同學關上燈，拉上窗簾，教室里光線暗下來，實驗開始了。只見老師先拿出一塊手絹，放進一個裝滿水的碗里，把手絹浸濕，然后提起來，再放入一個有酒精的瓶子里沾一下，緊接著用鑷子夾出，最后擦著一根火柴點燃了手絹，這時藍色和紅色的火苗呼呼的，同學們都看呆了。一會兒火焰由強變弱，終于熄滅了。再看被燒過了的手絹依然好好的，老師怎么扯也扯不壞。我很驚奇，于是親自又試著扯了扯，確定是真的。老師問大家這是怎么回事呢？同學們有的說“是酒精的濃度。”有的'說：“是因為有水。”最后老師告訴我們剛才燃燒的是外層的酒精，手絹因為有水的保護才沒被燒壞，同學們一下子就明白了。

我覺得這個小實驗真有趣。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十八

人們都說，太陽是七彩的，可我望著紅彤彤的太陽，怎么也不相信。于是，我便做了一次科學實驗——吹泡泡來證實它。

那天，陽光明媚，萬里無云。我用洗潔精和肥皂調好泡泡水，興沖沖地來到了小區門口的草坪上。我掏出吹泡泡器，蘸上泡泡水，舉到了嘴邊。這時我突然緊張起來，擔心自己吹不出來，但我還是鼓起腮幫子輕輕一吹。哇!好神奇好可愛啊！只見一串串小圓球慢悠悠地飄上了天空。剛開始它們并沒有顏色，像憨態可拘的小胖子，笨拙地跳來跳去。看著它們我興奮極了，屏住呼吸認真觀察，生怕嚇跑了這群小家伙。突然，像變魔術似的，它們剎那間變得五彩繽紛。瞧!它們都換上了新裝，似珍珠，如瑪瑙，有的獨自飄來飄去不停地變換著顏色，有的連成一片像一條大毛毛蟲似的搖頭晃尾，一會兒變成紅色的，一會兒又變成紫色的。最耀眼的還要數那顆“大珍珠”了，只見它像一只蝴蝶一樣翩翩起舞，我真想讓它停留在自己的手心里，可是我剛想撫摸它，它卻啪的一聲破碎了不見了，我只能帶著遺憾而又欣喜的心情結束了這場實驗。

通過這次科學實驗，我明白了泡泡變得五彩繽紛是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的折射和反射造成的，太陽果真是七彩的！我為自己又掌握了一些知識而感到無比開心。大自然的奧秘無處不在，只要用心去探索必然會其樂無窮。

一次實驗的過程（匯總21篇）篇十九

今天藥品和設備終于都拼湊齊了！。

按照老師給的用量配好溶液！我的天哪！第一次聞到那么奇怪的味道！

本來鼻子是不通氣的，一下通到肺了！緊著一陣的咳嗽！

5小時后，去看我的產品！

失望——做出來的東西是黑乎乎的，不象老師他們做的那種有點紫色的那種溶液。我問老師是不是時間太長給炭化了！他說，扯淡，這么低的溫度，就炭化了，那還搞鬼哦！呵呵……他聞了下，說，東西是好東西，怎么你做出來的產品怎么是這么奇怪的顏色啊？以后要研究一下啊！

一次實驗的過程（匯總21篇）篇二十

老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。

盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天！同學們走著整齊的隊伍大踏步走向實驗室，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關系，等以后就知道了呢！

終于開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行。“今天我們要做的實驗是讓蠟燭熄滅！”劉老師說道，很多同學在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子。”很多同學都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。

我們學著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然后把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了。“我們成功了！”我歡呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！

自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！

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一次實驗的過程（匯總21篇）篇二十一

四年級上冊，王老師和我們一起養綠豆，一起觀察綠豆。我還拿了一些泡過的綠豆，養了起來。

過了幾天，發現綠豆外面的皮掉了。我把綠豆拿到學校問老師，這象征什么？老師回答：“你怎么看？”我仔細一看，兩棵豆瓣中間伸出一根細而嫩的毛狀根。不知道為什么綠豆要先長根，而不是先長其他部位。

為了解決我的疑惑，我又向王先生請教。王老師告訴我：“綠豆之所以要先長根，是因為根能吸收水分和養分，根長得快，長的綠豆長得快。”

聽了王先生的解釋，我恍然大悟。由此我也想到了我的學習生活，就像綠豆扎根扎得好，長大后可以為祖國做貢獻！

同學們，經過仔細的'觀察和發現，我們可以發現生活中有趣的事情，探索其中的奧秘！