中班教案是教師教學(xué)的工具，通過(guò)它可以清晰地了解每一堂課的目標(biāo)和步驟。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望對(duì)廣大中班教師有所幫助。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇一

1.樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。

2.積極思考問(wèn)題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。

活動(dòng)過(guò)程。

(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。

----提問(wèn)，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情?看到這些，你有什么想說(shuō)的嗎?

(2)開(kāi)展游戲;擊鼓傳花。

----組織幼兒開(kāi)展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲，幼兒開(kāi)始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。

----所有圖片講完，游戲結(jié)束。

(3)教師提問(wèn)。引發(fā)討論。

----聽(tīng)到敲門聲，該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?

----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

----能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

----出入房門應(yīng)該怎么樣?

----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。

在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的'安全注意事項(xiàng)。

活動(dòng)建議與提示。

(1)活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。

(2)組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫下來(lái)，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思：

到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇二

1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

導(dǎo)入部分：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?

請(qǐng)小朋友摸一摸會(huì)有什么寶貝?(把摸出來(lái)的蛋放在塑料杯里)(幼兒說(shuō)的都是雞蛋)。

基礎(chǔ)部分：

1、做游戲，把這些但從大到小排一下。

2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。

3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對(duì)應(yīng)的媽媽)。

4、(1)有沒(méi)有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥(niǎo)蛋哪見(jiàn)過(guò)?出示鴕鳥(niǎo)蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)。

(2)有沒(méi)有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥(niǎo)蛋，英國(guó)博物館像黃豆那么小。

5、蛋打開(kāi)有什么東西(蛋清和蛋黃)。

6、哪些吃的里面有蛋?

出示ppt。

結(jié)束部分：

回去找找看有哪些東西有蛋。

還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。

這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了，幼兒的興致也很高。老師以實(shí)物來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見(jiàn)的蛋來(lái)拓廣幼兒的知識(shí)面。老師的語(yǔ)言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇三

1、加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。

2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護(hù)車120、消防車119）。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

了解三種特殊車的用途。

通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車的用途。

1、準(zhǔn)備各種車輛的圖片。

2、下載各種車的聲音。

（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。

（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。

1、師：今天小朋友來(lái)得真是早，但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。

2、除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）。

（三）、聽(tīng)聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。

師：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲（邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍）。

（四）游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

上學(xué)——需要校車。遇到傷員病人——需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災(zāi)——需要消防車。

遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。

幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。

（五）、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號(hào)碼，是不是覺(jué)得很開(kāi)心呀，我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當(dāng)做開(kāi)出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來(lái)邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號(hào)碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇四

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

(二)欣賞落葉。

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。)。

(三)展開(kāi)幼兒想象。

1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)。

(四)落葉的利用。

1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)。

2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)。

(3)制作樹(shù)葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。

(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

欣賞。

欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

評(píng)價(jià)。

幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)。

(六)親情活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它”等。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽，讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)。

(七)歌曲：《小樹(shù)葉》幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。

(八)游戲：樹(shù)葉。

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇五

1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。

2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。

難點(diǎn)：看圖片編號(hào)，試編一個(gè)合乎情理的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒教學(xué)用書a《排隊(duì)買票》教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》。

活動(dòng)過(guò)程。

1、看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?

---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎。

2、了解圖中發(fā)生了什么。

---他們?cè)谀睦?干什么?

---游樂(lè)園，排隊(duì)買票，去游樂(lè)園玩。

3、給小動(dòng)物們編號(hào)。

---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?

---第一。

第二是……?

……。

……。

---長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?

---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)。

---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))。

---1、2、3、4、5、6、7。

---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?

---第7。

---最后一個(gè)是小狗。

---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?

---小狗要先買票，他欺負(fù)小雞。

---那后來(lái)呢?

---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。

---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)。

---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?

---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買票。

活動(dòng)反思。

幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的`情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義――遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。

以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇六

《指南》指出每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其創(chuàng)造力，幼兒音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，并且富于想象，所以我通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，將原本比較難的表達(dá)的意境，慢慢的表現(xiàn)出來(lái)讓幼兒享受了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中提高了孩子們音樂(lè)的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

1、感知樂(lè)曲歡快的節(jié)奏感受關(guān)愛(ài)、呵護(hù)“淘氣蛋”共同游戲的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用“搖揍”和“停頓”的方式表現(xiàn)淘氣蛋所處的情景。（重點(diǎn)）。

3、探索在音樂(lè)結(jié)束部分藏好淘氣蛋的多種方法。（難點(diǎn)）。

音樂(lè)《摩登天使》樂(lè)器、沙蛋。

故事內(nèi)容、森林里的女巫在自己的城堡里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，她請(qǐng)來(lái)了許多的朋友。舞會(huì)那天，女巫正對(duì)著鏡子化妝，一群淘氣蛋悄悄地來(lái)到他的身后，“哇”的一聲，女巫嚇了一跳，把口紅畫到了臉上，女巫很生氣的說(shuō)、“以后再也不許走進(jìn)我的城堡，再也不許來(lái)參加我的舞會(huì)”可是她的好朋友小蝴蝶并不這樣認(rèn)為，因?yàn)樘詺獾笆且魳?lè)小精靈，他們可想?yún)⒓舆@次的舞會(huì)了，所以小蝴蝶就悄悄地將淘氣蛋帶進(jìn)了舞會(huì)。

1、提問(wèn)、女巫為什么不讓小淘氣蛋去參加舞會(huì)。

幼兒回答、因?yàn)樘詺庠谂谆瘖y的時(shí)候嚇了他一跳，

2、那她的好朋友小蝴蝶是怎么想的呢？

幼兒進(jìn)行回答……。

4、播放音樂(lè)，幫助幼兒梳理動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試獨(dú)立完成小律動(dòng)。（第三遍動(dòng)作）教師、提問(wèn)小蝴蝶對(duì)他的手心說(shuō)了些什么呢？他的手心里是誰(shuí)呢？幼兒進(jìn)行回答……孩子們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在將自己椅子下面抽屜打開(kāi)，拿出沙子后再講抽屜鎖住。（即將雙腳并攏）。

1、第四遍音樂(lè)、幼兒將沙蛋拿到手心跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作，我的手心里有個(gè)淘氣蛋，你們的心里也有一個(gè)淘氣的，你覺(jué)得什么動(dòng)作是帶淘氣蛋在跳舞？讓我們帶著淘氣蛋一起來(lái)跳舞吧。

教師提問(wèn)、剛才在跳舞的時(shí)候，我好像發(fā)現(xiàn)要淘氣帶進(jìn)來(lái)了，如果被女巫發(fā)現(xiàn)會(huì)怎么樣呢？

幼兒回答、會(huì)把淘氣趕出舞會(huì)，所以我們一定要將淘氣蛋藏好，特別是音樂(lè)停的時(shí)候，每個(gè)小朋友將淘氣蛋藏起來(lái)。

2、幼兒帶樂(lè)器游戲、第五遍音樂(lè)……音樂(lè)結(jié)束后，每個(gè)幼兒將淘氣蛋藏好藏在你能想到的任何地方。

教師提問(wèn)、女巫現(xiàn)在還在化妝間化妝，等下女巫真的來(lái)的舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候你能保護(hù)好淘氣的嗎？我來(lái)假扮女巫，你們來(lái)練習(xí)與淘氣蛋一起舞蹈的.本領(lǐng)吧！（當(dāng)女巫化完妝看你們的時(shí)候你們一定要將淘氣蛋藏好），那我們跟著音樂(lè)一起再來(lái)一遍吧！

3、第六次播放音樂(lè)。

咦，我怎么覺(jué)得好像有淘氣蛋的聲音？那我要把它找出來(lái)，你藏淘氣蛋了么？（小朋友要記住保護(hù)自己的同時(shí)不能出賣朋友）。

4、第七次放音樂(lè)、音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)帶淘氣蛋了？幼兒回答、我沒(méi)有（讓幼兒了解不能告密）誰(shuí)告密了，大家都不能去參加舞會(huì)了。

淘氣蛋玩的很開(kāi)心，他說(shuō)謝謝你們，有你們這些朋友真好，上次是他不對(duì)，不應(yīng)該從背后嚇女巫他想和女巫做朋友，你們問(wèn)問(wèn)女巫可以原諒淘氣蛋嗎？那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)出來(lái)，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中提高了音樂(lè)的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

《藏好淘氣蛋》從內(nèi)容的選擇，導(dǎo)入的手段，展示的方式等方面來(lái)看還是比較能夠吸引孩子的興趣，孩子們至始至終都能熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。

本活動(dòng)能將小淘氣的調(diào)皮與巫婆的可愛(ài)進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓幼兒探索藏好淘氣蛋的多種方法，孩子們掌握的不錯(cuò)。

音樂(lè)是一門聽(tīng)的藝術(shù)，要讓孩子多聽(tīng)多感受，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以用不同的音樂(lè)做背景，可以營(yíng)造氣氛可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為！通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)出來(lái)，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中提高了音樂(lè)的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇七

1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。

謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！

師：對(duì)，就是螃蟹。

師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。

3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則。

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。

（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。

（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。

4、放松活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇八

中班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同程度的興趣?；顒?dòng)來(lái)源于生活，熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開(kāi)了心智之門。

對(duì)于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對(duì)于任何動(dòng)作都充滿好奇想去模仿它。同時(shí)，游戲又是幼兒的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進(jìn)行模仿、運(yùn)蛋、感受幫助別人的快樂(lè)。

了解雞一家，學(xué)習(xí)并模仿他們的走路。

探索各種運(yùn)蛋的方法，初步體驗(yàn)合作運(yùn)蛋的快樂(lè)。

感受幫助別人的快樂(lè)。

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

學(xué)習(xí)并模仿雞一家的走路。

探索各種運(yùn)蛋的方法及合作。

多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。

自制雞窩、報(bào)紙若干。

背景音樂(lè)。

播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。

(母雞：走路沉穩(wěn)。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)。

熱身活動(dòng)。

隨音樂(lè)分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動(dòng)作熱身)。

送蛋寶寶。

第一次：?jiǎn)问只螂p手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。

第二次：蹲著運(yùn)蛋(學(xué)習(xí)小雞)。

第三次：用報(bào)紙送蛋寶寶。

第四次：兩人合作用報(bào)紙送蛋寶寶。

放松活動(dòng)。

游戲：《捏捏、切切》。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小百科：寶寶是比兒童小的孩子，是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，都是寶貴的。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。孩子的稱呼是不分年齡的大小只要父母在你永遠(yuǎn)都是他的孩子。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇九

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

一、開(kāi)始部分。

播放音樂(lè)，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：噓!你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)

師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對(duì)，磁鐵，大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉浮：

小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)

6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十

1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）。

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。

二、討論。

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的`身體表現(xiàn)出來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點(diǎn)。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等，從而是幼兒通過(guò)實(shí)物d點(diǎn)子d數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

1、通過(guò)觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

1、各種各樣的管子。

2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

教師：小朋友們這節(jié)課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?

(幼兒回答)

教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

教師：你觀察的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。

教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?

(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，并做好記錄?/p>

3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。

教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。

(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。

教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)

4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。

教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來(lái)。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫若干。

一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的'美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的。

1.貼有各種車輛圖片的“王國(guó)”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆。

1.導(dǎo)入。

師：你見(jiàn)過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的`有趣的車子。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里?

3.設(shè)計(jì)有趣的車。

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的呢?它會(huì)有什么特別的地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)行的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。

延伸活動(dòng)：王國(guó)。

——利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

孩子在看到范畫時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開(kāi)始畫沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉?lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫，可以看出他有認(rèn)真在畫，我就說(shuō)：“有認(rèn)真在畫就很棒了。”

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫小有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小，但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)蛋，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)蛋的不同，用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

導(dǎo)入部分：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?

請(qǐng)小朋友摸一摸會(huì)有什么寶貝?(把摸出來(lái)的蛋放在塑料杯里)(幼兒說(shuō)的都是雞蛋)。

基礎(chǔ)部分：

1、做游戲，把這些但從大到小排一下。

2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。

3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對(duì)應(yīng)的'媽媽)。

4、(1)有沒(méi)有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥(niǎo)蛋哪見(jiàn)過(guò)出示鴕鳥(niǎo)蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)。

(2)有沒(méi)有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥(niǎo)蛋，英國(guó)博物館像黃豆那么小。

5、蛋打開(kāi)有什么東西(蛋清和蛋黃)。

6、哪些吃的里面有蛋?

出示ppt。

結(jié)束部分：

回去找找看有哪些東西有蛋。

還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。

活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興致也很高。語(yǔ)言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好?；顒?dòng)以實(shí)物來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見(jiàn)的蛋來(lái)拓廣幼兒的知識(shí)面。

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？

（出示半圓）學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)說(shuō)：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，它和圓又有什么不一樣可呢？

最新中班社會(huì)教案有趣的水教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官探索兩種紙的外部特征，并用簡(jiǎn)單連貫的語(yǔ)言表述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的顏料水若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分。

教師：今天朱老師帶來(lái)了兩位小客人，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。

教師：你們好，我是餐巾紙寶寶;你們好，我是掛歷紙寶寶。今天呀，我們要和你們做游戲。

(評(píng)析：在餐巾紙和掛歷紙畫上五官，很可愛(ài)，引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問(wèn)好，立刻吸引了幼兒注意力，效果很好。)。

(二)觀察掛歷紙和餐巾紙。

1.觀察掛歷紙寶寶。

幼兒觀察，并互相交流，提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。

教師：現(xiàn)在掛歷紙寶寶要和大家說(shuō)悄悄話，聽(tīng)聽(tīng)掛歷紙寶寶說(shuō)什么了?

教師唱兒歌：掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響，我們今天真高興，和你們一起做游戲，找個(gè)地方藏藏好，我們要睡覺(jué)。(將掛歷紙寶寶藏起來(lái))。

(評(píng)：教師通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)不同感官引導(dǎo)幼兒探索紙的特性，并引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專注、認(rèn)真地隨著老師一步步探索，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)掛歷紙的感受。教師用創(chuàng)編的兒歌，請(qǐng)幼兒將紙寶寶藏起來(lái)，效果很好。)。

2.觀察餐巾紙寶寶。

3.比較掛歷紙和餐巾紙。

教師：請(qǐng)小朋友把掛歷紙寶寶再請(qǐng)出來(lái)，看看這兩個(gè)寶寶有什么不一樣的地方?

幼兒比較觀察并互相交流。

幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充完善。

(評(píng)：在幼兒兩種紙?zhí)剿骱?，教師及時(shí)總結(jié)餐巾紙和掛歷紙的不同，幫助孩子梳理取得的經(jīng)驗(yàn)，概括孩子的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用總結(jié)性的語(yǔ)言來(lái)讓孩子了解探索活動(dòng)的情況，讓孩子形成清晰、完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。)。

(三)探索餐巾紙的吸水性。

教師：餐巾紙寶寶告訴朱老師，它看見(jiàn)小朋友們身上都穿了漂亮的衣服?？墒撬鼈兩砩鲜前装椎?，一點(diǎn)都不漂亮，怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準(zhǔn)備了一樣神奇的東西!

教師：這個(gè)神奇的東西是什么呀?它叫顏料，它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請(qǐng)小朋友們自己試一試吧。

請(qǐng)幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)：教師用擬人的口吻引導(dǎo)小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服，吸引兒注意力，充分發(fā)揮幼兒想象力。請(qǐng)幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，沒(méi)有限制孩子的思維。孩子們很聰明，用自己的方法裝飾了紙寶寶，有的用手蘸顏料在紙上點(diǎn)、有的用手蘸著顏料像畫筆一樣在紙上畫出一條一條彩色的線、還有的將紙放進(jìn)顏料水里，發(fā)現(xiàn)水吸上來(lái)了興奮地說(shuō)“餐巾紙吸水好快呀!”)。

(四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。

請(qǐng)幼兒將彩色的餐巾紙掛起來(lái)展示，大家一起欣賞。

(評(píng)：孩子們通過(guò)動(dòng)手探索感知了餐巾紙的吸水性，并給紙寶寶穿上了漂亮衣服?？粗约貉b飾的作品，孩子們很開(kāi)心!)。